統(tǒng)編版語文四年級上冊-16麻雀-教學課件多篇

親愛的同學們:我們常常用文字來表達自己的所見所聞和所思所想。在這個過程中，你是否常常會產(chǎn)生困惑，不知道該怎樣運用文字？今天就讓我們一起走進第五單元的學習吧！◎了解作者是怎樣把事情寫清楚的?！?qū)懸患拢咽虑閷懬宄?。麻雀爬天都峰任務二：交流童年趣事任務三：定格美好時光分享《我家的杏熟了》和《小木船》辦“生活萬花筒”展覽任務一：走進名家故事，探尋故事密碼童年時光展解密《麻雀》寫作技巧分享“我”的爬山趣事回憶童年——我眼中的童年珍惜此刻——舉辦童年時光展麻雀16語文四年級上冊第二課時第一課時

任務：解密《麻雀》寫作技巧解密基礎資料活動1第一課時解密麻雀資料1麻雀，鳥類，頭圓，尾短，嘴呈圓錐狀，翅膀短小，不能遠飛，善于跳躍，啄食谷粒和昆蟲。有的地區(qū)叫家雀兒（jiāqiǎor）。解密作者資料2

屠格涅夫(1818—1883)，俄國作家。作品善于刻畫少女形象，并以描寫俄羅斯自然景色見長。文筆細膩，富于詩意。主要作品：《羅亭》《貴族之家》《獵人筆記》《父與子》等。解密字詞黑匣子3嗅到

無可奈何拯救嘶啞龐大詞語我會認xiùnàizhěngsī

yǎpáng點擊生字觀看生字視頻嗅呆奈巢齒軀掩護幼搏龐量愣生字我會寫書寫指導不要漏掉最后一點。pángxiù

“身”作偏旁時要變窄，撇畫不出頭。qū第一個撇折較平，第二個撇折向右上傾斜。yòu詞語解釋在文中是張開、伸開的意思。zhāshā挓挲解密如何寫清楚“整體”活動2讀課文，回顧上個單元學習的方法，梳理故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果。起因經(jīng)過結(jié)果1234567老麻雀拯救逼退小麻雀獵狗攻擊你能補全下面的示意圖嗎？（經(jīng)過）（結(jié)果）(起因)填寫表格，一起梳理文章內(nèi)容?！皩懬宄钡幕拘畔ⅰ堵槿浮返膶獌?nèi)容時間地點人物起因經(jīng)過結(jié)果“我”打獵回來林蔭路上“我”、獵狗、小麻雀、老麻雀獵狗要攻擊掉在地上的小麻雀老麻雀從樹上飛下來，奮不顧身地保護小麻雀獵狗被老麻雀的勇氣震撼而后退，“我”將獵狗喚回，帶著它走開了你知道如何寫清楚故事的“整體”了嗎？語文四年級上冊第二課時麻雀16解密如何寫清楚“重點”活動3畫出描寫老麻雀的句子，看看作者是如何寫清楚老麻雀的勇敢無畏的，完成表格：經(jīng)過老麻雀從樹上飛下來，奮不顧身地保護小麻雀。

動作（看到的）聲音（聽到的）心理（想到的）突然，一只老麻雀從一棵樹上飛下來，像一塊石頭似的落在獵狗面前。它挓挲起全身的羽毛……老麻雀用自己的身軀掩護著小麻雀，想拯救自己的幼兒……可是因為緊張，它渾身發(fā)抖……

……絕望地尖叫著……發(fā)出嘶啞的聲音。在它看來，獵狗是個多么龐大的怪物啊！可是它不能安然地站在高高的沒有危險的樹枝上，一種強大的力量使它飛了下來。說一說：關于“把事情寫清楚”，從課文所學中看，哪些是自己已經(jīng)知道的？哪些是自己從文章中新學到的？

在前面的學習中，我知道把事情寫清楚，需要寫明時間、地點、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果。我發(fā)現(xiàn)寫一件事，不僅可以寫看到的，還可以把聽到的和想到的寫下來，這樣才能清楚展現(xiàn)事情發(fā)展過程中的重要內(nèi)容。創(chuàng)意表達請大家發(fā)揮想象，寫一寫老麻雀的心理活動。突然，一只老麻雀從一棵樹上飛下來，像一塊石頭似的落在獵狗面前。它挓挲起全身的羽毛，絕望地尖叫著。它心想：___________

_________________________________________________________________________________天啊，我該怎么辦？我不能丟下我的孩子不管。我要保護我的孩子！誰來幫幫我們??！我們通過想象寫了老麻雀當時的心理活動，為什么屠格涅夫不寫？

因為作者已經(jīng)寫了老麻雀的許多動作、叫聲，文章已經(jīng)很“飽滿”了。動作是看得到的，眼見為實；聲音是聽得到的，耳聽為實；而心理活動是需要想象的。動物的心理活動寫多了，文章就會顯得“不真實”。

在整個故事中，作者除了寫老麻雀，還寫了獵狗，說說作者是如何寫清楚獵狗的攻擊與退縮的。獵狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，張開大嘴，露出鋒利的牙齒……獵狗愣住了……慢慢地，慢慢地向后退。它可能沒料到老麻雀會有這么大的勇氣……動作（看到的）心理（想到的）我們來看看課文原文，原文后面還有兩段話，解釋了獵狗后退的原因。獵狗愣住了，它可能沒料到老麻雀會有這么大的勇氣，慢慢地，慢慢地向后退。我急忙喚回我的獵狗，帶著它走開了。是啊，請不要見笑。我崇敬那只小小的、英勇的鳥兒，我崇敬它那種愛的沖動和力量。愛，我想，比死和死的恐懼更強大。只有依靠它，依靠這種愛，生命才能維持下去，發(fā)展下去。學完課文，你能說說屠格涅夫的寫作技巧嗎？寫清楚“整體”時間寫清楚“重點”地點人物起因經(jīng)過結(jié)果看到的聽到的想到的練習寫清楚活動4從“初試身手”中選擇一幅圖片，想想是一件什么事情，然后填寫表格?！皩懬宄钡幕拘畔⑽蚁雽懙氖拢ǎr間地點人物起因經(jīng)過結(jié)果學完本課，你能把故事寫清楚了嗎？跨學科學習點擊圖片，播放視頻動物的父母是怎么照顧寶寶的？一、擴寫兩處，把句子寫具體。練一練風搖撼著白樺樹。風猛烈地搖撼著路旁的白樺樹。二、聯(lián)系全文，說說“一種強大的力量”指的是什么？老麻雀用自己的身軀掩護著小麻雀，想拯救自己的幼兒。它準備著一場搏斗，可是因為緊張，它渾身發(fā)抖，發(fā)出嘶啞的聲音。在它看來，獵狗是個多么龐大的怪物啊！可是它不能安然地站在高高的沒有危險的樹枝上，一種強大的力量使它飛了下來。指母愛。語文四年級上冊麻雀16第一課時第二課時麻雀，鳥類，頭圓，尾短，嘴呈圓錐狀，翅膀短小，不能遠飛，善于跳躍，啄食谷粒和昆蟲。有的地區(qū)叫家雀兒（jiāqiǎor）。你認識圖片中的小動物嗎？第一課時當麻雀遇到獵狗，會發(fā)生怎樣的故事呢？獵狗麻雀屠格涅夫(1818—1883)，19世紀俄國批判現(xiàn)實主義作家。屠格涅夫在大學時期就開始創(chuàng)作，《獵人筆記》是其成名作。主要作品：《羅亭》《貴族之家》《獵人筆記》《父與子》等。

有感情地朗讀課文，讀準字音，讀通句子。初讀課文點擊圖標，聽范讀嗅到龐大拯救無可奈何xiùpángzhěngnài后鼻音嘶啞sīyǎ平舌音翹舌音學認字

我要保護小麻雀，喊它們趕緊回家！嗅到無可奈何龐大嘶啞拯救身軀識字游戲呆奈量巢齒軀掩護幼搏嗅龐愣考考你們，沒有拼音，你能讀準嗎？學寫字pángxiù不要漏掉最后一點重難點字書寫指導qū“身”作偏旁時要變窄，撇畫不出頭。yòu第一個撇折較平，第二個撇折向右上傾斜。在文中是張開、伸開的意思。zhāshā挓挲詞語解釋默讀課文，說一說課文圍繞麻雀寫了一件什么事。這篇課文圍繞麻雀寫了“我”在打獵回來的路上，親眼看到大獵狗想吃掉小麻雀，老麻雀在大獵狗面前奮不顧身地保護小麻雀的事情。整體感知再讀課文，回顧上個單元學習的方法，梳理故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果。起因經(jīng)過結(jié)果1234567互動課堂老麻雀拯救逼退小麻雀獵狗攻擊你能填寫下面的示意圖嗎？（經(jīng)過）（結(jié)果）(起因)我們一起根據(jù)示意圖來梳理課文結(jié)構(gòu)吧。梳理課文結(jié)構(gòu)事情的起因：獵狗攻擊小麻雀。事情的經(jīng)過：老麻雀奮不顧身保護小麻雀。事情的結(jié)果：獵狗被老麻雀的勇氣震撼而后退。xiùdàoniǎocháopángdàyáchǐ（）（）（）（）wúkěnàihé（）嗅到鳥巢牙齒無可奈何龐大lèngzhù（）愣住一、看拼音，寫詞語。課堂演練二、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

這篇課文圍繞()描寫了“我”在打獵回來的路上，親眼看到大獵狗想()小麻雀，老麻雀在大獵狗面前（）地（）小麻雀的事情。麻雀吃掉奮不顧身保護初讀這篇課文，就讓我們真切地感受到偉大的母愛。下節(jié)課我們看看老麻雀如何奮不顧身地掩護小麻雀、勇敢地與龐然大物獵狗搏斗。課文小結(jié)說一說：文中講了哪幾個角色？▲小麻雀

老麻雀▲獵狗▲第二課時復習導入起因：獵狗攻擊小麻雀經(jīng)過：老麻雀保護小麻雀結(jié)果：獵狗退縮這幾個人物之間發(fā)生了什么故事？自讀課文，勾畫出給你留下深刻印象的語句，抓住關鍵詞，說說自己的感受?；诱n堂起因部分獵狗發(fā)現(xiàn)了什么獵物？“呆呆地”“無可奈何”寫出了小麻雀的茫然無助，讓人十分同情，也為老麻雀的出現(xiàn)埋下伏筆。設置懸念。經(jīng)過部分從“走近”“嗅了嗅”“張開”“露出”這一系列關于獵狗動作的描寫可以看出，小麻雀的處境十分危險?！跋褚粔K石頭似的落在獵狗面前”表現(xiàn)了它的勇氣和膽量?！皰熽鹑淼挠鹈?，說明老麻雀心里很緊張，充分表現(xiàn)了老麻雀無畏地保護自己孩子的感人情景?！鞍l(fā)抖”“嘶啞”突出了老麻雀的緊張，雖然自己沒有把握阻止獵狗傷害小麻雀，但還盡力用尖叫保護自己的孩子。

在老麻雀的眼中，獵狗無異于一個龐大的怪物。從側(cè)面表現(xiàn)出了麻雀與獵狗之間力量的懸殊，突出了老麻雀的勇敢、無畏精神?！耙环N強大的力量”指的是老麻雀身上母愛的力量。結(jié)果部分獵狗沒有想到老麻雀會有勇氣來和自己搏斗，缺乏心理上的準備，所以退卻了。也可能是獵狗被老麻雀的這種偉大的母愛深深的感動了。這與之前獵狗兇殘的形象形成了鮮明的對比。給關鍵詞句歸類看到的：___________________________聽到的：___________________________想到的：___________________________小組合作看到的：動作、姿態(tài)獵狗：慢慢地走近、嗅了嗅、張開大嘴、露出鋒利的牙齒、慢慢地，慢慢地向后退。小麻雀：呆呆地站在地上、無可奈何地拍打著小翅膀。老麻雀：像一塊石頭似的落在獵狗面前、挓挲起全身的羽毛、渾身發(fā)抖。

老麻雀：絕望地尖叫、發(fā)出嘶啞的聲音。聽到的：聲音

獵狗：好像嗅到前面有什么野物、沒料到老麻雀會有這么大的勇氣。

老麻雀：不能安然地站在高高的沒有危險的樹枝上，一種強大的力量使它飛了下來。想到的思考：作者是怎樣把這些印象深刻的部分寫清楚的？寫一件事，不僅可以寫看到的，還可以把聽到的和想到的寫下來，這樣才能清楚展現(xiàn)事情發(fā)展過程中的重要內(nèi)容。觀看視頻，試著把自己看到的、聽到的、想到的寫下來！小練筆點擊圖片，播放視頻小鴨子過馬路在一個陽光明媚的日子里,鴨媽媽決定帶著鴨寶寶們到公園散步。一路上,鴨寶寶們唱著歌,非常高興。小鴨子有的東瞧瞧,西望望,好奇地看著這個繁華的城市；有的在問哥哥,那個長著四個輪的“怪物”是什么;有的則跟著鴨媽媽,想快一點到達公園,去呼吸大自然的新鮮空氣……鴨媽媽大搖大擺地在前面帶路,還不時地回過頭來,好像在對鴨寶寶們說：“孩子們,快跟上,不要掉隊!”示例老麻雀的奮不顧身，讓我們感受到母愛的偉大，你們也一樣，在愛的包圍中健康成長著。課文小結(jié)

這篇課文圍繞()描寫了“我”在打獵回來的路上，親眼看到大獵狗想()小麻雀，老麻雀在大獵狗面前（）地（）小麻雀的事情。表現(xiàn)了（）。麻雀吃掉奮不顧身保護主題概括母愛的偉大老麻雀拯救逼退小麻雀獵狗攻擊（經(jīng)過）（結(jié)果）(起因)結(jié)構(gòu)梳理1.老麻雀像一塊石頭似的落在獵狗面前。（???）

2.我的獵狗放慢腳步，悄悄地向前走，好像嗅到了前面有什么野物。（??）一、判斷下面句子是不是比喻句。√×課堂演練掩護

保護

1.我們要（

）小動物。

2.老麻雀用自己的身軀（

）著小麻雀。

搏斗

戰(zhàn)斗

3.老麻雀不顧自己安危，誓與獵狗作生死（

）。

4.一場激烈的（

）打響了。二、選詞填空。保護搏斗掩護戰(zhàn)斗三、在充分感悟了老麻雀的勇敢和愛的偉大力量之后，這時，你最想對老麻雀說什么？你想對小麻雀說一句話嗎？小麻雀，你有一位好媽媽，你長大后要孝順她。老麻雀，你奮不顧身救孩子的精神令我感動。把這個溫暖的故事分享給自己的爸爸媽媽。課后作業(yè)語文四年級上冊麻雀16第一課時第二課時麻雀，鳥類，頭圓，尾短，嘴呈圓錐狀，翅膀短小，不能遠飛，善于跳躍，啄食谷粒和昆蟲。有的地區(qū)叫家雀兒（jiāqiǎor）。你認識圖片中的小動物嗎？第一課時屠格涅夫(1818—1883)，19世紀俄國批判現(xiàn)實主義作家。屠格涅夫在大學時期就開始創(chuàng)作，《獵人筆記》是其成名作。主要作品：《羅亭》《貴族之家》《獵人筆記》《父與子》等。

有感情地朗讀課文，隨文畫出極易出錯的字。如“嗅、龐、軀、幼”等。初讀課文點擊圖標，聽范讀呆奈量巢齒軀掩護幼搏嗅龐愣考考你們，沒有拼音，你能讀準嗎？學寫字默讀課文，說一說：課文圍繞麻雀寫了一件什么事？這篇課文圍繞麻雀寫了“我”在打獵回來的路上，親眼看到大獵狗想吃掉小麻雀，老麻雀在大獵狗面前奮不顧身地保護小麻雀的事情。整體感知回顧上個單元學習的方法，梳理故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果。起因經(jīng)過結(jié)果1234567老麻雀拯救逼退小麻雀獵狗攻擊你能填寫下面的示意圖嗎？（經(jīng)過）（結(jié)果）(起因)我們一起根據(jù)示意圖來梳理課文結(jié)構(gòu)吧。梳理課文結(jié)構(gòu)事情的起因：獵狗攻擊小麻雀。事情的經(jīng)過：老麻雀奮不顧身保護小麻雀。事情的結(jié)果：獵狗被老麻雀的勇氣震撼而后退。xiùdàoniǎocháopángdàyáchǐ（）（）（）（）wúkěnàihé（）嗅到鳥巢牙齒無可奈何龐大lèngzhù（）愣住一、看拼音，寫詞語。課堂演練二、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

這篇課文圍繞()描寫了“我”在打獵回來的路上，親眼看到大獵狗想()小麻雀，老麻雀在大獵狗面前（）地（）小麻雀的事情。麻雀吃掉奮不顧身保護初讀這篇課文，就讓我們真切地感受到偉大的母愛。下節(jié)課，我們看看老麻雀如何奮不顧身地掩護小麻雀、勇敢地與龐然大物獵狗搏斗。課文小結(jié)

說一說：文中講了小麻雀、老麻雀、獵狗幾個角色，這幾個角色之間發(fā)生了什么故事？第二課時復習導入起因：獵狗攻擊小麻雀經(jīng)過：老麻雀保護小麻雀結(jié)果：獵狗退縮自讀課文，勾畫出給你留下深刻印象的語句，抓住關鍵詞，說說自己的感受。互動課堂起因部分獵狗發(fā)現(xiàn)了什么獵物？“呆呆地”“無可奈何”寫出了小麻雀的茫然無助，讓人十分同情，也為老麻雀的出現(xiàn)埋下伏筆。設置懸念。經(jīng)過部分從“走近”“嗅了嗅”“張開”“露出”這一系列關于獵狗動作的描寫可以看出，小麻雀的處境十分危險。“像一塊石頭似的落在獵狗面前”表現(xiàn)了它的勇氣和膽量?！皰熽鹑淼挠鹈?，說明老麻雀心里很緊張，充分表現(xiàn)了老麻雀無畏地保護自己孩子的感人情景?！鞍l(fā)抖”“嘶啞”突出了老麻雀的緊張，雖然自己沒有把握阻止獵狗傷害小麻雀，但還盡力用尖叫保護自己的孩子。

在老麻雀的眼中，獵狗無異于一個龐大的怪物。從側(cè)面表現(xiàn)出了麻雀與獵狗之間力量的懸殊，突出了老麻雀的勇敢、無畏精神?！耙环N強大的力量”指的是老麻雀身上母愛的力量。結(jié)果部分獵狗沒有想到老麻雀會有勇氣來和自己搏斗，缺乏心理上的準備，所以退卻了。也可能是獵狗被老麻雀的這種偉大的母愛深深的感動了。這與之前獵狗兇殘的形象形成了鮮明的對比。給關鍵詞句歸類看到的：___________________________聽到的：___________________________想到的：___________________________小組合作看到的：動作、姿態(tài)獵狗：慢慢地走近、嗅了嗅、張開大嘴、露出鋒利的牙齒、慢慢地，慢慢地向后退。小麻雀：呆呆地站在地上、無可奈何地拍打著小翅膀。老麻雀：像一塊石頭似的落在獵狗面前、挓挲起全身的羽毛、渾身發(fā)抖。

老麻雀：絕望地尖叫、發(fā)出嘶啞的聲音。聽到的：聲音

獵狗：好像嗅到前面有什么野物、沒料到老麻雀會有這么大的勇氣。

老麻雀：不能安然地站在高高的沒有危險的樹枝上，一種強大的力量使它飛了下來。想到的思考：作者是怎樣把這些印象深刻的部分寫清楚的？寫一件事，不僅可以寫看到的，還可以把聽到的和想到的寫下來，這樣才能清楚展現(xiàn)事情發(fā)展過程中的重要內(nèi)容。