2024年專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育公需科目-技術(shù)創(chuàng)新的理論與方法考試近5年真題集錦（頻考類試題）帶答案

（圖片大小可自由調(diào)整）2024年專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育公需科目-技術(shù)創(chuàng)新的理論與方法考試近5年真題集錦（頻考類試題）帶答案第I卷一.參考題庫(共100題)1.物理或化學(xué)參數(shù)改變原理是指利用相變過程中產(chǎn)生的現(xiàn)象，例如，體積的變化來損失和吸收熱量等。2.為了適應(yīng)技術(shù)進(jìn)步的趨勢，2003年新提出的新矛盾矩陣將工程參數(shù)由39個增加至（）個。A、20B、31C、39D、483.635法是（）人荷力針對本國人慣于沉思的性格特點(diǎn)，對奧斯本的BS法進(jìn)行改良而引入的一種方法。A、前蘇聯(lián)B、美國C、英國D、德國4.以下哪個案例屬于使用分割原理（）。A、我們需要的是照明而不是照明設(shè)備B、我們需要的不是真空吸塵器而是它的清潔能力C、磨砂新技術(shù)D、電動割草機(jī)在小規(guī)模的草地上可以很好地工作5.區(qū)域競爭力分為（）幾個層次。A、先導(dǎo)競爭力B、基礎(chǔ)競爭力基礎(chǔ)競爭力、核心競爭力和主導(dǎo)競爭C、核心競爭力D、導(dǎo)競爭力6.創(chuàng)新即原始性的科學(xué)發(fā)現(xiàn)和原始性的技術(shù)發(fā)明，是指在基礎(chǔ)研究和關(guān)鍵技術(shù)領(lǐng)域取得前人所沒有的（）。A、技術(shù)B、發(fā)現(xiàn)C、發(fā)明D、成果7.TRIZ理論的不足有哪些？8.（）一般具有創(chuàng)造性、自主獨(dú)立性、追逐前沿知識不斷學(xué)習(xí)與最新知識保持同步、成就意識強(qiáng)、蔑視權(quán)威、需求個性化、流動意愿強(qiáng)、有開拓精神、有好奇心能拼搏等特征。A、創(chuàng)新的領(lǐng)導(dǎo)者B、創(chuàng)新的專業(yè)人才C、創(chuàng)新的支持者D、創(chuàng)新型人才9.經(jīng)濟(jì)活動是技術(shù)發(fā)展的動力，經(jīng)濟(jì)實(shí)力是技術(shù)發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)，經(jīng)濟(jì)關(guān)系制約著技術(shù)的發(fā)展。10.（）是指技術(shù)系統(tǒng)趨向于首先向集成度增加的方向，緊接著再進(jìn)行簡化。A、子系統(tǒng)的不均衡進(jìn)化法則B、向超系統(tǒng)進(jìn)化法則C、向微觀級和場的應(yīng)用進(jìn)化法則D、增加集成度再簡化法則11.應(yīng)用空間分離原理解決物理矛盾的步驟是（）。A、定義物理矛盾B、對在什么空間上需要滿足什么要求進(jìn)行確定C、對以上兩個空間段是否交叉進(jìn)行判斷D、如果兩個空間段不交叉，可以應(yīng)用空間分離，否則不可以應(yīng)用空間分離12.（）是指為了實(shí)現(xiàn)某種功能，一個子系統(tǒng)或元件應(yīng)具有一種特性，但同時出現(xiàn)了與該特性相反的特性。A、管理矛盾B、社會矛盾C、技術(shù)矛盾D、物理矛盾13.對無正當(dāng)理由不參加繼續(xù)教育的且拒不改正的可（）。A、警告B、記大過C、開除D、解聘其專業(yè)技術(shù)職務(wù)14.擴(kuò)散式發(fā)明方法包括（）法。15.技術(shù)創(chuàng)新風(fēng)險可以管理，但是不可以完全滅除。16.為了使創(chuàng)造發(fā)明成果得到承認(rèn)、傳播、應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)其各種價值，必須要和社會打交道，這時就需要（）能力來實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。A、組織協(xié)調(diào)能力B、實(shí)踐能力C、創(chuàng)造能力D、解決問題的能力17.物理矛盾一般表現(xiàn)形式有（）。A、一個子系統(tǒng)中有害性能降低的同時導(dǎo)致該子系統(tǒng)中有用性能的降低B、一個子系統(tǒng)中有害性能增強(qiáng)的同時導(dǎo)致該子系統(tǒng)中有用性能的降低C、一個子系統(tǒng)中有用性能增強(qiáng)的同時導(dǎo)致該子系統(tǒng)中有害性能的增強(qiáng)D、一個子系統(tǒng)中有用性能降低的同時導(dǎo)致該子系統(tǒng)中有害性能的增強(qiáng)18.精于管理、有著很強(qiáng)的創(chuàng)新能力的大公司在面對某些類型的市場和技術(shù)上的變化時，無法保持其在行業(yè)中的領(lǐng)先地位。19.等勢原理是指改變操作條件以達(dá)到消除對一個潛在領(lǐng)域工作的需要。20.TRIZ中，利用連接線可以表達(dá)復(fù)雜的意義，雙虛線表示最大或過度的作用或效應(yīng)。21.（）是指當(dāng)一個系統(tǒng)自身發(fā)展到極限時，它向著變成一個超系統(tǒng)的子系統(tǒng)方向進(jìn)化，通過這種進(jìn)化，原系統(tǒng)升級到一種更高水平。A、子系統(tǒng)的不均衡進(jìn)化法則B、向超系統(tǒng)進(jìn)化法則C、向微觀級和場的應(yīng)用進(jìn)化法則D、增加集成度再簡化法則22.智力激勵法要求與會者應(yīng)嚴(yán)格遵守的規(guī)則包括（）。A、思路越廣越新越奇越好B、設(shè)想和方案數(shù)量越多越好C、不論各種情況與會者一律平等D、提出的各種設(shè)想不分好壞，一律記錄下來23.國家層面的創(chuàng)新活動涉及（）。A、技術(shù)創(chuàng)新B、經(jīng)濟(jì)創(chuàng)新C、社會創(chuàng)新D、教育創(chuàng)新24.克萊因和羅森伯格于（）年提出鏈環(huán)—回路模型A、1952B、1985C、1986D、199525.（）的特點(diǎn)是通過對描述系統(tǒng)物—場模型的較大改變來改善系統(tǒng)。26.產(chǎn)品的競爭力是一項(xiàng)產(chǎn)品或服務(wù)由于其（）而形成的占有國際市場、獲得長期利潤的能力。A、特殊性B、技術(shù)C、質(zhì)量D、價格（成本）優(yōu)勢27.企業(yè)競爭力是基于企業(yè)一系列特殊資源而形成的相對于競爭對手的獲得長期利潤的能力，表現(xiàn)為（）。A、技術(shù)競爭力B、經(jīng)濟(jì)實(shí)力C、特定產(chǎn)品的競爭力D、生產(chǎn)能力28.（）是試錯法的第二步。A、猜測或嘗試B、反駁或排除C、在錯誤中學(xué)習(xí)D、直接得到正確結(jié)論29.技術(shù)、營銷、生產(chǎn)等各部門人員創(chuàng)新，以及包括用戶、供應(yīng)商甚至競爭對手等利益相關(guān)者在內(nèi)的全員創(chuàng)新是從（）維度對全面創(chuàng)新進(jìn)行分類的。A、程度B、類型C、主題D、空間30.創(chuàng)新資源就是就是創(chuàng)造性地實(shí)現(xiàn)資源的重新組合。31.每個技術(shù)系統(tǒng)的進(jìn)化，都要經(jīng)歷的階段有（）。A、嬰兒期B、成長期C、成熟期D、衰退期32.技術(shù)系統(tǒng)的理想狀態(tài)包括哪三個方面的內(nèi)容？33.TRIZ的工具有四種矛盾矩陣、（）、（）和標(biāo)準(zhǔn)解法系統(tǒng)。34.（）是指不使用正方形，橢圓，立方體或者平面，表面或者表格，而是用彎曲的或者圓的東西。A、反向作用原理B、曲面化原理C、動態(tài)特性原理D、未達(dá)到或過度的作用原理35.在一般的工程技術(shù)發(fā)明中，往往從哪幾個方面進(jìn)行逆向思維？36.（）是指使用周期性或者脈動的動作去代替持續(xù)的動作。37.技術(shù)發(fā)明對人類進(jìn)步和社會發(fā)展起著巨大的推動作用。38.與空間分離原理相關(guān)的發(fā)明原理包括（）。A、嵌套B、非對稱C、柔性外殼或薄膜D、預(yù)先作用39.知識密集型的制藥業(yè)等更關(guān)注如何進(jìn)一步密切與客戶的聯(lián)系，將顧客作為創(chuàng)新的源泉。40.聯(lián)想思維的基本方法是（）。A、類比法B、演繹法C、歸納法D、移植法41.技術(shù)發(fā)明是對自然界本身的研究，以探索未知為目的，結(jié)果是對自然界固有規(guī)律的認(rèn)識和描述。42.技術(shù)系統(tǒng)的進(jìn)化法則包括（）等。43.智力激勵會的與會人員智力水準(zhǔn)應(yīng)基本在同一層次，即知識水準(zhǔn)，職務(wù)，自理，級別等應(yīng)大致相近。44.創(chuàng)新是我們這個時代的主旋律和最強(qiáng)音。45.阿利赫舒列爾提出的ARIZ-85中，（）的主要目標(biāo)是檢查解決方案的質(zhì)量。A、步驟5B、步驟6C、步驟7D、步驟846.智力激勵會的人數(shù)以（）為宜。A、2—4人B、5—10人C、8—12人D、20人以上47.焦點(diǎn)對象法是一種問題求解的焦點(diǎn)技術(shù)，涉及將不同對象看似不匹配的特性合成為某種新的東西。48.（）在《基督教的本質(zhì)》一書中指出，在上帝創(chuàng)造人之前，人必須先將上帝創(chuàng)造出來。A、費(fèi)爾巴哈B、馬克思C、奧格本D、馬爾薩斯49.根本性創(chuàng)新（），或者是哪些需要傳遞大量復(fù)雜的或者緘默知識的項(xiàng)目需要比較強(qiáng)的中央集權(quán)。A、漸進(jìn)性創(chuàng)新B、建構(gòu)性創(chuàng)新C、模塊化創(chuàng)新D、工藝性創(chuàng)新50.理論內(nèi)部的存在的邏輯悖論或佯謬可能引出重大的（）。A、社會問題B、科學(xué)問題C、實(shí)踐問題D、政治問題51.TRIZ理論認(rèn)為，發(fā)明問題的核心是解決矛盾或沖突，而不是尋求折衷方案，不克服矛盾的設(shè)計不是創(chuàng)新設(shè)計。52.研究性學(xué)習(xí)是以（）為基本目標(biāo)的。A、培養(yǎng)學(xué)生具有永不滿足、追求卓越的態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、從而解決問題的能力B、在提出問題和解決問題的全過程中學(xué)習(xí)到的科學(xué)研究方法、獲得的豐富體驗(yàn)和獲得的科學(xué)文化知識C、學(xué)生從學(xué)習(xí)生活和社會生活中獲得的各種課題或項(xiàng)目設(shè)計、作品的設(shè)計與制作等D、在教師指導(dǎo)下，以學(xué)生自主采用研究性學(xué)習(xí)方式開展研究53.對于某一個技術(shù)系統(tǒng)的元素，物理矛盾有四種情況。54.創(chuàng)新領(lǐng)域，主要分為理論創(chuàng)新、科技創(chuàng)新、文化創(chuàng)新、教育創(chuàng)新、經(jīng)濟(jì)創(chuàng)新、行政創(chuàng)新等等。55.TRIZ的問題模型的形式有（）。A、技術(shù)矛盾B、物理矛盾C、物質(zhì)—場問題D、知識使能問題56.在全球化的今天，國家競爭力的核心在于（）。A、軍事競爭B、技術(shù)競爭C、企業(yè)競爭D、產(chǎn)業(yè)競爭57.成熟期同類產(chǎn)品生產(chǎn)企業(yè)之間不得不加大在（）等方面的投入，因而成本增加。A、產(chǎn)品質(zhì)量B、花色C、規(guī)格D、包裝服務(wù)58.技術(shù)發(fā)明和科學(xué)發(fā)現(xiàn)的不同，具體表現(xiàn)在（）。A、目的不同B、方法不同C、社會效果不同D、結(jié)果不同59.利用廢棄的材料、能量與物質(zhì)是（）的具體措施。A、反饋原理B、借助中介物原理C、自服務(wù)原理D、復(fù)制原理60.實(shí)現(xiàn)降低溫度的功能，其功能代碼是（）。A、F1B、F2C、F3D、F461.能量傳遞法則有助于確定實(shí)現(xiàn)所需技術(shù)功能的方法并節(jié)約資源。62.阿利赫舒列爾將矛盾分為三類，即（）、（）和（）。63.我國在已建立的國內(nèi)環(huán)境、災(zāi)害、氣象信息共享的數(shù)據(jù)資源的基礎(chǔ)上建立的系統(tǒng)有（）。A、環(huán)境保護(hù)和環(huán)境無害化技術(shù)信息共享系統(tǒng)B、綜合自然災(zāi)害信息共享系統(tǒng)C、氣候、氣象信息共享系統(tǒng)D、資源分布信息共享系統(tǒng)64.舉例型創(chuàng)新技法包括（）、（）、（）或（）。65.（）負(fù)責(zé)本行政區(qū)域內(nèi)繼續(xù)教育施教機(jī)構(gòu)的審批、監(jiān)督、檢查，有關(guān)行政主管部門、行業(yè)組織負(fù)責(zé)本行業(yè)系統(tǒng)內(nèi)繼續(xù)教育施教機(jī)構(gòu)的宏觀管理和指導(dǎo)協(xié)調(diào)。A、行業(yè)主管B、教育C、人事行政主管部門D、工商行政管理部門66.（）是直接將一類事物的現(xiàn)象或規(guī)律用到另一類事物上。A、直接類比B、仿生類比C、因果類比D、對稱類比67.機(jī)械系統(tǒng)替代原理是指用一個感官方法（視覺，聽覺，味覺或者嗅覺）去代替一個機(jī)械方法。68.以下各項(xiàng)，是學(xué)習(xí)型組織特點(diǎn)的有（）。A、組織成員擁有一個共同的愿景B、善于不斷學(xué)習(xí)C、兼學(xué)別樣D、扁平式結(jié)構(gòu)69.“少數(shù)元件”的沖突只可以轉(zhuǎn)化成“沒有元件”或“缺少元件”。70.技術(shù)發(fā)明的（）、（）和（），是整個發(fā)明過程的三個最主要的連續(xù)的環(huán)節(jié)。71.簡述國外企業(yè)技術(shù)中心研究項(xiàng)目的分類？72.（）是指通過反向操作去解決問題。A、反向作用原理B、曲面化原理C、動態(tài)特性原理D、未達(dá)到或過度的作用原理73.自主創(chuàng)新的基本類型包括（）、（）、（）。74.如果難以取得百分之百所要求的功效，稍微未達(dá)到或稍微超過預(yù)期的效果將大大簡化問題是（）的具體措施。A、動態(tài)特性原理B、未達(dá)到或過度的作用原理C、機(jī)械振動原理D、空間維數(shù)變化原理75.企業(yè)價值與顧客價值存在一種相互促進(jìn)的關(guān)系，表現(xiàn)在（）。A、顧客的價值創(chuàng)造為企業(yè)價值的創(chuàng)造提供了前提和基礎(chǔ)B、企業(yè)價值是顧客價值的基礎(chǔ)和保障C、企業(yè)價值的實(shí)現(xiàn)，又為企業(yè)進(jìn)一步的技術(shù)創(chuàng)新和創(chuàng)造更大的顧客價值提供了保障D、顧客價值的意義遠(yuǎn)高于企業(yè)價值76.國家創(chuàng)新體系的提出是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的結(jié)果。77.王國維的創(chuàng)新研究方法主要體現(xiàn)在（）。A、理念創(chuàng)新，開風(fēng)氣之先B、方法創(chuàng)新C、操作創(chuàng)新，重治學(xué)方法D、規(guī)范創(chuàng)新，求會通境界78.包起帆因?yàn)樵谧ザ贩矫娴木薮蟪删?，被譽(yù)為（）。A、抓斗大王B、全國勞模C、高級工程師D、抓斗之父79.物—場模型的基本思想是，技術(shù)系統(tǒng)的目的是執(zhí)行功能，它的基本組成包括兩個物質(zhì)和它們之間的作用力或相互作用—稱為場。80.技術(shù)學(xué)習(xí)的過程一般可劃分為（）個成長階段81.專業(yè)技術(shù)人員接受繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的形式有（）A、參加培訓(xùn)班、進(jìn)修班、研修班B、自學(xué)C、業(yè)務(wù)技術(shù)考察D、遠(yuǎn)程培訓(xùn)82.按照技術(shù)創(chuàng)新對象的不同，我們可以將技術(shù)創(chuàng)新分為（）幾大基本類型。A、思想創(chuàng)新B、產(chǎn)品創(chuàng)新C、過程創(chuàng)新D、商業(yè)模式創(chuàng)新83.非研發(fā)投入具體包括（）。A、管理費(fèi)用B、新產(chǎn)品的生產(chǎn)性準(zhǔn)備投入C、新產(chǎn)品試銷費(fèi)D、員工的技術(shù)學(xué)習(xí)費(fèi)用84.（）是指使一個物體或者系統(tǒng)產(chǎn)生振動。A、有效作用的連續(xù)性原理B、周期性作用原理C、機(jī)械振動原理D、空間維數(shù)變化原理85.焦點(diǎn)對象法起源于（）的思考藝術(shù)，由哲學(xué)家康采（F．Kunze）完成了格式化。A、古希臘B、美國C、德國D、英國86.（）是指不使用正方形，橢圓，立方體或者平面，表面或者表格，而是用彎曲的或者圓的東西。87.對無正當(dāng)理由不參加繼續(xù)教育的，應(yīng)給予（），年度考核不合格。A、批評教育B、警告C、記過D、處分88.向超系統(tǒng)進(jìn)化的路徑包括（）。A、增加系統(tǒng)參數(shù)差異B、增加系統(tǒng)功能差異C、增加集成系統(tǒng)深度D、向移動性增強(qiáng)的方向轉(zhuǎn)化89.商業(yè)模式創(chuàng)新，是指對目前行業(yè)內(nèi)通用的（）的方式提出挑戰(zhàn)，力求滿足顧客不斷變化的要求，為顧客提供更多的價值，為企業(yè)開拓新的市場，吸引新的客戶群。A、企業(yè)創(chuàng)造價值B、市場創(chuàng)造價值C、顧客創(chuàng)造價值D、技術(shù)創(chuàng)造價值90.專業(yè)技術(shù)人員參加國家部委舉辦的學(xué)術(shù)會議認(rèn)定（）學(xué)時，報告論文者，2000字以內(nèi)另加5學(xué)時。A、6B、7C、8D、991.基礎(chǔ)研究屬于（），創(chuàng)新資金投入后需要30到50年才能發(fā)揮作用。A、中長期研究B、短期研究C、中期研究D、長期研究92.由現(xiàn)代創(chuàng)造學(xué)奠基人奧斯本創(chuàng)立的，被譽(yù)為“創(chuàng)造技法之母”的方法是（）93.一個完整系統(tǒng)中，（）協(xié)調(diào)系統(tǒng)內(nèi)部、技術(shù)系統(tǒng)與外部的相互作用。A、執(zhí)行裝置B、動力裝置C、傳輸裝置D、控制裝置94.穩(wěn)定階段創(chuàng)新的重點(diǎn)是（）。A、降低成本B、提高質(zhì)量C、管理理念轉(zhuǎn)變D、為細(xì)分市場提供某些產(chǎn)品功能的漸進(jìn)性創(chuàng)新95.企業(yè)的技術(shù)積累有內(nèi)生型技術(shù)積累和引進(jìn)型技術(shù)積累兩種模式。96.TRIZ理論解決問題的基本步驟是什么？97.在新產(chǎn)品領(lǐng)域成為為先行者，從而占有極大地市場份額，這屬于（）A、先行優(yōu)勢B、快速跟進(jìn)優(yōu)勢C、后進(jìn)優(yōu)勢D、主導(dǎo)優(yōu)勢98.空間維數(shù)變化原理是指使一個物體或者系統(tǒng)產(chǎn)生振動。99.集成創(chuàng)新的特點(diǎn)主要有（）幾個。A、創(chuàng)新內(nèi)容的多元化B、用戶至上的思想C、創(chuàng)新主體的多元化及其能動性D、創(chuàng)新過程與組織的網(wǎng)絡(luò)化100.（）是通過把發(fā)明對象分解為幾個部分進(jìn)行剖析，以取得發(fā)明創(chuàng)造的成功。A、缺點(diǎn)列舉法B、希望點(diǎn)列舉法C、特性列舉法D、優(yōu)點(diǎn)列舉法第I卷參考答案一.參考題庫1.參考答案：錯誤2.參考答案：D3.參考答案：D4.參考答案：C5.參考答案：B,C,D6.參考答案：B,C7.參考答案： 1、理論松散，結(jié)構(gòu)復(fù)雜 （1）很多TRIZ工具沒有集成為一個整體系統(tǒng)。 （2）不同的創(chuàng)新問題需要不同的處理方式，但是如何選擇TRIZ特定工具來解決特定問題，并沒有給出清晰的建議。 （3）TRIZ工具不支持創(chuàng)新問題解決的某些手段。 （4）各種方法和工具之間存在大量重疊交叉現(xiàn)象等。 2、工具和方法欠完善 （1）不能適應(yīng)新技術(shù)發(fā)展和時代變化。 （2）效應(yīng)庫缺乏描述信息技術(shù)和生物技術(shù)效應(yīng)。 （3）ARIZ存在版本太多，解決問題步驟冗長，學(xué)習(xí)界面不夠友好，產(chǎn)生的解決方案沒有可選擇性等不足。（4）物質(zhì)場分析模型可以用于加速解決方案的尋找，但是其本身具有不完備性，單獨(dú)應(yīng)用SF模型，有時候不能得到理想的解決方案，另外，該模型描述系統(tǒng)多個功能時并不方便。8.參考答案：D9.參考答案：正確10.參考答案：D11.參考答案：A,B,C,D12.參考答案：D13.參考答案：D14.參考答案：智力激勵15.參考答案：正確16.參考答案：B17.參考答案：A,C18.參考答案：正確19.參考答案：正確20.參考答案：錯誤21.參考答案：B22.參考答案：A,B,C,D23.參考答案：A,B,C,D24.參考答案：C25.參考答案：第二類標(biāo)準(zhǔn)解26.參考答案：A,D27.參考答案：C28.參考答案：B29.參考答案：C30.參考答案：正確31.參考答案：A,B,C,D32.參考答案： （1）系統(tǒng)的主要目的是提供一定功能。 （2）任何系統(tǒng)都是朝著理想化方向發(fā)展的，也是朝著更可靠、更簡單有效的方向發(fā)展。 （3）理想化意味著系統(tǒng)或子系統(tǒng)中現(xiàn)有資源的最優(yōu)利用。33.參考答案：分離原理；知識與效應(yīng)庫34.參考答案：B35.參考答案： （1）從事物自身的功能的反面進(jìn)行探索，擴(kuò)大技術(shù)的應(yīng)用范圍。 （2）從事物結(jié)構(gòu)的空間位置的反面探索出路。 （3）從事物運(yùn)動發(fā)展過程的逆過程進(jìn)行研究。 （4）在探求方法上突破習(xí)慣性思維的束縛。36.參考答案：周期性作用原理37.參考答案：正確38.參考答案：A,B,C,D39.參考答案：錯誤40.參考答案：A,D41.參考答案：錯誤42.參考答案：提高理想度法則、完備性法則、能量傳遞法則和協(xié)調(diào)性進(jìn)化法則43.參考答案：正確44.參考答案：正確45.參考答案：C46.參考答案：B47.參考答案：正確48.參考答案：A49.參考答案：B50.參考答案：B51.參考答案：正確52.參