幼兒園游戲與指導(dǎo)學(xué)習(xí)通超星期末考試答案章節(jié)答案2024年

幼兒園游戲與指導(dǎo)學(xué)習(xí)通超星期末考試章節(jié)答案2024年游戲評(píng)價(jià)量表是測查、評(píng)定幼兒游戲特點(diǎn)、水平的重要工具。

答案:對(duì)兒童的游戲興趣和偏好，不屬于對(duì)兒童游戲行為評(píng)價(jià)時(shí)考慮的內(nèi)容

答案:錯(cuò)游戲計(jì)劃的制定不需要考慮記錄方法，到現(xiàn)場根據(jù)情況決定就行。

答案:錯(cuò)游戲觀察前需要先制定游戲計(jì)劃

答案:對(duì)運(yùn)用符號(hào)記錄法要求按比例繪制平面圖，真實(shí)地反映各個(gè)區(qū)域所在的方位，以及所占的空間大小。

答案:對(duì)對(duì)觀察記錄進(jìn)行分析時(shí)，可以從兒童的視角上去分析，也可以從游戲的影響因素視角去分析（

）

答案:對(duì)影像記錄法不受時(shí)間限制，可以記錄更多細(xì)節(jié)，所以可以代替其他所有記錄方法（

）

答案:錯(cuò)與行為核對(duì)表相比，等級(jí)量表的不足在于需要通過制定等級(jí)來進(jìn)行評(píng)價(jià)，這可能會(huì)降低資料的可靠性，也易出錯(cuò)。（

）

答案:對(duì)游戲評(píng)價(jià)時(shí)既要關(guān)注結(jié)果，又要關(guān)注過程，這是遵循了評(píng)價(jià)的全面性原則

答案:錯(cuò)追蹤觀察和定點(diǎn)觀察中都可以用實(shí)況描述法進(jìn)行記錄

答案:對(duì)將要觀察的行為項(xiàng)目排列成清單式表格，在這些行為上標(biāo)明是否出現(xiàn)兩種選擇，對(duì)這些行為進(jìn)行核查的方法是（

）

答案:行為檢核法（

）是按照一定的教育目標(biāo)和游戲觀對(duì)游戲活動(dòng)的物質(zhì)環(huán)境、活動(dòng)過程、效果等進(jìn)行描述并作出價(jià)值判斷的過程

答案:游戲評(píng)價(jià)用語言文字真實(shí)記錄幼兒游戲或游戲中發(fā)生的情況及事件的方法叫（

）

答案:實(shí)況記錄法學(xué)前兒童游戲評(píng)價(jià)的內(nèi)容包括對(duì)學(xué)前兒童游戲效果的評(píng)價(jià)、對(duì)（

）的評(píng)價(jià)、對(duì)教師行為的評(píng)價(jià)和對(duì)（

）的評(píng)價(jià)

答案:兒童游戲行為;游戲環(huán)境平平一個(gè)人抱著娃娃在玩，沒有加入旁邊的家庭中，老師就判斷亮亮是一個(gè)不合群、社會(huì)性發(fā)展較差的孩子，違背了（

）原則

答案:全面性原則把兒童游戲中的行為表現(xiàn)的照片和累計(jì)的各種作品作為評(píng)價(jià)的方法，這種評(píng)價(jià)方法是（

）??

答案:作品展示法游戲評(píng)價(jià)中不僅要關(guān)注游戲的結(jié)果是否達(dá)到教育目標(biāo)，教師指導(dǎo)方式是否合適，更要注意到兒童在游戲過程中表現(xiàn)出來的能力和傾向。這反應(yīng)了游戲評(píng)價(jià)的（

）原則

答案:形成性評(píng)價(jià)與總結(jié)性評(píng)價(jià)結(jié)合的原則按照一定的教育目標(biāo)和游戲觀對(duì)游戲活動(dòng)的物質(zhì)環(huán)境、活動(dòng)過程、效果等進(jìn)行描述并作出價(jià)值判斷的過程，叫做（

）

答案:游戲評(píng)價(jià)學(xué)前兒童游戲評(píng)價(jià)的對(duì)象有（

）(

)和游戲環(huán)境

答案:幼兒;教師對(duì)兒童游戲行為的評(píng)價(jià)應(yīng)著眼于兒童的全面發(fā)展,為促進(jìn)他們?nèi)?、主?dòng)、活潑的發(fā)展服務(wù)

答案:對(duì)對(duì)教師行為的評(píng)價(jià)不屬于學(xué)前兒童游戲評(píng)價(jià)的范疇

答案:錯(cuò)評(píng)價(jià)游戲環(huán)境包括對(duì)物理環(huán)境的評(píng)價(jià)和對(duì)心理環(huán)境的評(píng)價(jià)兩部分

答案:對(duì)符號(hào)記錄法是運(yùn)用圖形和符號(hào)來進(jìn)行記錄，它的優(yōu)點(diǎn)是快速、直觀

答案:對(duì)實(shí)況記錄法必須觀察時(shí)進(jìn)行記錄，不可以事后回憶，那樣不準(zhǔn)確

答案:錯(cuò)等級(jí)量表法和行為核對(duì)表法都要在觀察前把表格準(zhǔn)備好

答案:對(duì)在各種記錄方法中不受事件限制，可以記錄跟多細(xì)節(jié)最有效的方法是（

）

答案:

影像記錄法

根據(jù)幼兒在活動(dòng)中呈現(xiàn)的行為層級(jí)來定義和劃分等級(jí)的方法叫做（

）

答案:等級(jí)量表法用語言文字真實(shí)記錄幼兒游戲或游戲中發(fā)生的情況及事件的方法叫（

）。

答案:實(shí)況記錄法老師想要了解佳佳在區(qū)域游戲中的語言表達(dá)能力，可以采用的觀察方法是（

）

答案:追蹤觀察

教師想要了解班里幼兒對(duì)不同主題區(qū)域的游戲的喜歡程度，可以采用的游戲觀察方法是（

）

答案:掃描觀察觀察者固定在游戲中的某一區(qū)域進(jìn)行觀察、記錄所有進(jìn)入該區(qū)域幼兒的表現(xiàn)的一種方法，叫做（

）

答案:定點(diǎn)觀察觀察者以粗略的、瀏覽的方式去了解整體游戲狀況的觀察方法，叫做（

）

答案:掃描觀察幼兒的交往能力、動(dòng)作能力都可以通過游戲觀察來了解

答案:對(duì)游戲觀察的時(shí)候，觀察對(duì)象可以是人，也可以是物

答案:對(duì)（

）是教師根據(jù)需要對(duì)觀察目的、內(nèi)容、過程、記錄方式等作出的預(yù)先設(shè)計(jì)與安排。

答案:觀察計(jì)劃教育者在自然、真實(shí)的游戲情景中對(duì)學(xué)前兒童的行為表現(xiàn)進(jìn)行感知、記錄、分析的過程，叫做（

）

答案:游戲觀察體育游戲的特點(diǎn)是（

）和（

）

答案:鍛煉性;趣味性常用的構(gòu)思方法有（

）

（

）

（

）

器械相關(guān)法

、

知識(shí)模擬法和主題串聯(lián)法等

答案:事件提煉法;故事借鑒法;角色衍生法游戲規(guī)則在游戲中起著組織游戲者參加活動(dòng)和充當(dāng)評(píng)價(jià)游戲行為標(biāo)準(zhǔn)的作用

答案:對(duì)在規(guī)則游戲中大班孩子能很好地遵守游戲規(guī)則,并會(huì)關(guān)注其他幼兒遵守規(guī)則的情況,發(fā)現(xiàn)違規(guī)者就會(huì)提出抗議

答案:對(duì)在規(guī)則游戲中，

中班孩子不在乎游戲結(jié)果,也發(fā)現(xiàn)不了別人的違規(guī)

答案:錯(cuò)跳皮筋、踢毽子這類游戲是根據(jù)游戲動(dòng)作和活動(dòng)方式的特點(diǎn)命名的。

答案:對(duì)體育游戲是沒有年齡適宜性的，因?yàn)榇笕撕托『⒍寄芡?/p>

答案:錯(cuò)智力游戲是有適齡性的，隨著孩子年齡增長，難度要不斷增長

答案:對(duì)創(chuàng)編體育游戲必須考慮加入競賽性環(huán)節(jié)

答案:錯(cuò)制定體育游戲的規(guī)則要符合以下哪些要求（

）

答案:規(guī)則要明確合理

;

確認(rèn)犯規(guī)和成功的界限

;

明確對(duì)犯規(guī)者如何處理

簡單，明確、具體。;力求簡單，明確、具體。下列屬于智力游戲的是（

）

答案:

猜謎語

規(guī)則游戲的核心是（

）

答案:

規(guī)則性

針對(duì)小班孩子的規(guī)則游戲指導(dǎo)，下列說法錯(cuò)誤的是（

）

答案:要鼓勵(lì)幼兒關(guān)心并努力爭取好的游戲結(jié)果針對(duì)大班孩子的規(guī)則游戲指導(dǎo)，下列說法錯(cuò)誤的是（

）

答案:看重檢查游戲玩法的掌握情況及游戲規(guī)則的執(zhí)行情況在音樂或歌曲伴奏下，隨著節(jié)奏做出相應(yīng)的動(dòng)作的游戲?qū)儆冢?/p>

）

答案:韻律游戲

大灰狼的音樂響起，小朋友會(huì)很緊張，快樂的音樂響起，小朋友會(huì)很放松。體現(xiàn)了音樂游戲的（

）特點(diǎn)

答案:

情感性

幼兒年齡特征決定了幼兒注意時(shí)間不長，興趣容易轉(zhuǎn)移，因此，音樂游戲的設(shè)計(jì)必須遵循（

）原則

答案:動(dòng)靜交替原則

在音樂游戲中，兒童又唱又跳、載歌載舞，自娛自樂的，自導(dǎo)自演的樣子說明音樂游戲具有（

）特點(diǎn)

答案:

綜合性

幼兒在體育游戲中要通過走、跑、跳、投擲、攀登、平衡等基本動(dòng)作來達(dá)到鍛煉身體的目的。這體現(xiàn)了體育游戲的（

）特點(diǎn)

答案:鍛煉性

從現(xiàn)實(shí)生活事件中提煉游戲主題素材，構(gòu)思游戲情節(jié)，開發(fā)了如司機(jī)開汽車、警察抓小偷等游戲，這種構(gòu)思方法是（）

答案:事件提煉法

根據(jù)故事內(nèi)容構(gòu)思游戲情節(jié)，以故事表演為游戲表現(xiàn)方法，這樣的構(gòu)思方法屬于（

）

答案:

故事借鑒法

下面哪個(gè)體育游戲的名稱是以游戲情節(jié)和主題點(diǎn)命名的（

）

答案:

切西瓜

幼兒年齡越小,設(shè)計(jì)的體育游戲的內(nèi)容、動(dòng)作、規(guī)則應(yīng)越簡單，隨著幼兒年齡的增長,選擇的內(nèi)容、動(dòng)作、規(guī)則應(yīng)逐漸復(fù)雜,游戲時(shí)間和運(yùn)動(dòng)量也應(yīng)隨之增加。這體現(xiàn)了體育游戲設(shè)計(jì)的（

）原則

答案:

循序漸進(jìn)

牛牛玩拼圖不屬于智力游戲

答案:錯(cuò)智力游戲光有趣味性是不夠的，還要有開發(fā)智力的作用

答案:對(duì)智力游戲?qū)和囊庵玖蜕鐣?huì)性發(fā)展也有幫助

答案:對(duì)培養(yǎng)幼兒注意力的游戲，也叫智力游戲

答案:對(duì)智力游戲設(shè)計(jì)不能太難，也不能太簡單

答案:對(duì)在規(guī)則游戲中能很好地遵守游戲規(guī)則,并會(huì)關(guān)注其他幼兒遵守規(guī)則的情況,發(fā)現(xiàn)違規(guī)者就會(huì)提出抗議,要求讀違規(guī)者加以懲罰的幼兒處于（

）

答案:

大班

在規(guī)則游戲中，已具有規(guī)則意識(shí),能夠遵守規(guī)則并開始關(guān)注游戲的結(jié)果,比較喜歡覺得鮮明的互補(bǔ)性規(guī)則游戲的幼兒處于（

）階段

答案:

中班

在規(guī)則游戲中，

不在乎游戲結(jié)果,也發(fā)現(xiàn)不了別人的違規(guī),而且自己會(huì)破壞規(guī)則的幼兒一般處在（

）階段

答案:小班

下面哪個(gè)游戲需要“教師用簡單明了的語言和適當(dāng)?shù)膭?dòng)作示范,說明游戲的名稱,玩法及規(guī)則。（

）

答案:

老鷹捉小雞

指導(dǎo)規(guī)則游戲時(shí)下列選項(xiàng)中不屬于需要做的準(zhǔn)備是（

）

答案:設(shè)定好游戲時(shí)間在游戲中起著組織游戲者參加活動(dòng)和充當(dāng)評(píng)價(jià)游戲行為標(biāo)準(zhǔn)的作用的要素是（）

答案:

游戲規(guī)則

以下是根據(jù)智育任務(wù)而設(shè)計(jì),以發(fā)展幼兒智力及智力品質(zhì)為主要目標(biāo)的規(guī)則游戲是（

）

答案:

益智游戲

成人為發(fā)展幼兒的各種能力而編制的、有明確規(guī)則的游戲，叫做（

）

答案:規(guī)則游戲

小班幼兒表演游戲指導(dǎo)要點(diǎn)包括（

）

答案:幫助選擇合適表演的作品;帶領(lǐng)幼兒準(zhǔn)備道具材料;參與角色分配;游戲前應(yīng)做示范大班幼兒表演游戲的指導(dǎo)要點(diǎn)有

答案:開始時(shí)老師盡可能的少干預(yù);老師要及時(shí)為幼兒提供反饋;提醒幼兒豐富游戲的情節(jié)中班幼兒表演游戲的特點(diǎn)有（

）

答案:能自行分配角色;角色更換意識(shí)差;不能堅(jiān)持游戲主題適合小班幼兒表演的作品應(yīng)該具有（

）特點(diǎn)

答案:情節(jié)簡單;角色單一;對(duì)話重復(fù);動(dòng)作性強(qiáng)在桌面上，幼兒以玩具或物體來扮演作品中的角色，運(yùn)用口頭語言和操縱玩具角色的動(dòng)作等形式在想作品的內(nèi)容，這種表演游戲的類型是（

）

答案:桌面表演表演游戲中幼兒會(huì)根據(jù)自己的理解體驗(yàn)改動(dòng)角色的語言和動(dòng)作，加入自己的體驗(yàn)，這體現(xiàn)了表演游戲的（

）

答案:創(chuàng)造性表演游戲中幼兒追求表演的快樂和滿足，不在乎有觀眾和效果，這體現(xiàn)了表演游戲的（

）特點(diǎn)

答案:自娛自樂性表演游戲中幼兒按照文學(xué)作品的描寫扮演角色，再現(xiàn)故事，構(gòu)成了表演游戲的（

）特點(diǎn)

答案:表演性表演游戲前，有幼兒沒有按照書上的臺(tái)詞，而是創(chuàng)造性的表達(dá)了相同的意思，對(duì)于這種情況老師不要干預(yù)

答案:對(duì)表演游戲具有表演性，所以必須對(duì)幼兒的表演能力嚴(yán)格要求

答案:錯(cuò)小班幼兒沒有角色意識(shí)，表演能力差，不需要進(jìn)行表演游戲

答案:錯(cuò)教師對(duì)表演游戲的指導(dǎo)不包括對(duì)道具、舞臺(tái)的創(chuàng)設(shè)

答案:錯(cuò)表演游戲與角色游戲的不同在于主題不同

答案:錯(cuò)道具﹑服飾的設(shè)計(jì)直接影響到游戲的趣味性、象征性和戲劇性

答案:對(duì)大班幼兒表演游戲的組織與指導(dǎo)應(yīng)注意的是（

）

答案:在游戲的最初開展階段，教師盡可能地少干預(yù)。;隨著游戲的展開，教師應(yīng)及時(shí)給幼兒提供反饋，提高幼兒表現(xiàn)故事、塑造角色的能力。;

豐富游戲情節(jié)與提高幼兒表現(xiàn)能力同步進(jìn)行。大班幼兒具備了一定的表演意識(shí)和表演技巧，游戲的目的性計(jì)劃性較強(qiáng)

答案:對(duì)中班幼兒能夠自主分配角色，但角色更換意識(shí)不強(qiáng)。

答案:對(duì)小班幼兒在表演游戲時(shí)角色意識(shí)不強(qiáng)，表演能力弱。

答案:對(duì)要引導(dǎo)幼兒提高表演游戲水平，下面正確的是（）

答案:不斷豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn);引導(dǎo)幼兒深入理解文藝作品;引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地表演;

引導(dǎo)幼兒自主管理表演過程表演游戲指導(dǎo)時(shí)，老師要注意激發(fā)幼兒表演的興趣

答案:對(duì)只要是童話故事都適合用來做表演游戲

答案:錯(cuò)道具﹑服飾的設(shè)計(jì)與準(zhǔn)備能激起幼兒開展表演游戲的愿望

答案:對(duì)幼兒以文藝作品為范本，自己扮演角色進(jìn)行表演的游戲活動(dòng)，叫做（

）

答案:自身表演根據(jù)光學(xué)原理，通過光的作用，利用物體的陰影來進(jìn)行表演的形式是（

）

答案:影子戲歌舞表演的種類包括（

）

答案:模仿式律動(dòng)表演;歌唱式表演下列選項(xiàng)屬于用各種材料輔助表演的游戲是（）

答案:桌子表演

;

皮影戲

;

布袋木偶

;紙影游戲性和表演性是表演游戲不同于其他類型游戲的特點(diǎn)。

答案:對(duì)在表演游戲中，幼兒一般根據(jù)文學(xué)作品原有的情節(jié)和內(nèi)容，創(chuàng)造性地開展游戲。（

）

答案:對(duì)表演游戲是幼兒自娛自樂的活動(dòng)。（

）

答案:對(duì)學(xué)前兒童常喜歡扮演故事或童話中的人物的游戲，如《拔蘿卜》《小兔子乖乖》等，這種行為稱為（

）

答案:

表演游戲

下列選項(xiàng)中不屬于表演游戲的特點(diǎn)的是（

）

答案:

結(jié)構(gòu)性

結(jié)構(gòu)游戲結(jié)束后，老師要尊重幼兒的作品，可以通過拍照等方式幫助幼兒保存作品

答案:對(duì)幼兒玩七巧板、十五塊板、十九塊板，這些需要?jiǎng)幽X筋，屬于智力游戲，所以不屬于結(jié)構(gòu)游戲范疇

答案:錯(cuò)塑料管、火柴棒、冰棒棍都可以作為結(jié)構(gòu)游戲的材料

答案:對(duì)結(jié)構(gòu)游戲主要是動(dòng)手操作的活動(dòng)，所以它主要對(duì)兒童小肌肉發(fā)展有幫助，不利于幼兒情感和社會(huì)性的發(fā)展

答案:錯(cuò)瓶子、掛歷、紙盒這些是廢舊垃圾，不屬于結(jié)構(gòu)材料范疇

答案:錯(cuò)積木、積塑、膠粒、雪花片等屬于專門的結(jié)構(gòu)材料，而沙、石頭等屬于自然的結(jié)構(gòu)材料

答案:對(duì)結(jié)構(gòu)游戲是一種創(chuàng)造性游戲

答案:對(duì)玩水沒有辦法做出什么造型，所以不屬于結(jié)構(gòu)游戲

答案:錯(cuò)只是簡單地把積木一塊一塊地往上疊起來，或者一塊一塊地平鋪成一列，試圖將積木堆高，然后再推倒，重復(fù)進(jìn)行，具有這種技能的幼兒一般的年齡在（

）歲左右

答案:2下面（

）不是結(jié)構(gòu)游戲的特點(diǎn)

答案:社會(huì)性兒童開始探索如何用一塊積木把其他兩塊積木連接起來，搭成一個(gè)可讓小汽車開進(jìn)開出的“門”，這屬于結(jié)構(gòu)游戲的（

）階段

答案:搭建幼兒發(fā)現(xiàn)，幾塊積木可以圍起來，形成一個(gè)封閉的空間，這是幼兒結(jié)構(gòu)能力的（

）階段

答案:圍封根據(jù)游戲情景需要，不斷產(chǎn)生新的建構(gòu)主題，這是（

）幼兒結(jié)構(gòu)游戲的構(gòu)建特點(diǎn)。

答案:大班幼兒為所建造的東西命名，使它成為現(xiàn)實(shí)世界中某種物體的象征性代表，這屬于幼兒構(gòu)造發(fā)展的（

）階段

答案:再現(xiàn)下面屬于小班幼兒結(jié)構(gòu)游戲指導(dǎo)要點(diǎn)的是

答案:有意識(shí)的提供范例下面屬于大班結(jié)構(gòu)游戲特點(diǎn)的是

答案:結(jié)構(gòu)技能日趨成熟下面技能中，屬于中班幼兒結(jié)構(gòu)技能范疇的是（

）

答案:架空積木需要多少拿多少，要尊重別人的作品這些都是在小班就應(yīng)該知道的結(jié)構(gòu)游戲規(guī)則

答案:對(duì)對(duì)于小班幼兒進(jìn)行結(jié)構(gòu)游戲時(shí)要注重引導(dǎo)幼兒初步建立游戲規(guī)則

答案:對(duì)根據(jù)游戲情景需要，不斷產(chǎn)生新的建構(gòu)主題是中班幼兒結(jié)構(gòu)游戲的構(gòu)建特點(diǎn)。

答案:錯(cuò)大班幼兒的結(jié)構(gòu)技能主要以“架空”為主。

答案:錯(cuò)結(jié)構(gòu)游戲結(jié)束后，搭建的作品需要保存下來，才能體現(xiàn)對(duì)幼兒的尊重

答案:錯(cuò)結(jié)構(gòu)游戲前老師引導(dǎo)大家看圖片豐富建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)

答案:對(duì)結(jié)構(gòu)游戲結(jié)束后，老師要組織分享經(jīng)驗(yàn)

答案:對(duì)當(dāng)幼兒出現(xiàn)負(fù)面行為時(shí)，教師要（

）兒童的游戲，進(jìn)行指導(dǎo)

答案:介入全日制幼兒園，幼兒每天至少應(yīng)有（

）分鐘以上的時(shí)間能接觸和進(jìn)行結(jié)構(gòu)游戲，或者累計(jì)達(dá)到這個(gè)時(shí)間也可以

答案:30兒童把積木拿來拿去，似乎主要是感知積木的重量和觸摸積木，或試圖發(fā)現(xiàn)哪一塊積木能用一只手抓起，一只手可以抓住幾塊積木，這個(gè)階段屬于結(jié)構(gòu)能力發(fā)展的（

）階段

答案:擺弄幼兒只是簡單地把它們一塊一塊地往上疊起來，或者一塊一塊地平鋪成一列，試圖將積木堆高，然后再推倒，重復(fù)進(jìn)行。這屬于結(jié)構(gòu)游戲的（

）階段

答案:重復(fù)為了提升孩子的結(jié)構(gòu)游戲水平，老師可以直接教給孩子圍合、模式這些技能。

答案:錯(cuò)幼兒不斷反復(fù)把積木堆高建高樓，這是非游戲活動(dòng)。

答案:錯(cuò)幼兒為所建造的東西命名，使它成為現(xiàn)實(shí)世界中某種物體的象征性代表，這屬于幼兒構(gòu)造發(fā)展的再現(xiàn)階段。

答案:對(duì)玩雪玩沙不需要技能

答案:錯(cuò)結(jié)構(gòu)游戲的材料不同，用到的結(jié)構(gòu)技能就不同

答案:對(duì)捶打、敲擊不屬于結(jié)構(gòu)游戲的技能

答案:錯(cuò)交叉連接、圍合連接是屬于（

）游戲的技能

答案:積塑（

）不是積木游戲中常用的技能

答案:插接用木板、紙板、塑料或其他材料制成不同形狀的薄片并按規(guī)定方法進(jìn)行拼擺的一種游戲。

答案:拼版游戲下列不屬于結(jié)構(gòu)游戲的是(

）

答案:玩娃娃結(jié)構(gòu)游戲只是孩子操作材料的活動(dòng)，對(duì)孩子沒有數(shù)學(xué)和科學(xué)方面的發(fā)展價(jià)值

答案:錯(cuò)結(jié)構(gòu)游戲是一種具有操作性和創(chuàng)造性的游戲，對(duì)幼兒來說還談不上有啥藝術(shù)性

答案:錯(cuò)兒童玩沙玩水屬于結(jié)構(gòu)游戲的范疇

答案:對(duì)角色游戲中的規(guī)則是受角色制約的，扮演哪種角色就必然要按照相應(yīng)的角色行為來游戲

答案:對(duì)小班幼兒角色意識(shí)不強(qiáng)，游戲行為易受同伴影響

答案:對(duì)游戲情節(jié)已告一段落，再往下發(fā)展有困難，這時(shí)游戲時(shí)間還沒到，不適合結(jié)束游戲

答案:錯(cuò)角色游戲的內(nèi)部規(guī)則是角色本身的職責(zé)以及角色間的相互關(guān)系

答案:對(duì)裝扮行為以真實(shí)的情境為基礎(chǔ)的情境遷移，是兒童對(duì)所熟悉的生活行為的模仿

答案:對(duì)角色游戲中，幼兒對(duì)材料的選取和利用，也是幼兒創(chuàng)造性的體現(xiàn)。

答案:對(duì)同一游戲中，一人承擔(dān)多重角色，角色動(dòng)作指向不同角色。媽媽，去醫(yī)院上班，去超市購物等，這屬于（

）角色

答案:關(guān)聯(lián)性幼兒扮演的不是現(xiàn)實(shí)生活中的人物，而是來源于幼兒的想象，這屬于（

）角色

答案:想象性幼兒角色游戲過程的假想會(huì)出現(xiàn)以人代人，以物代物，以物代人，以人代物等，這屬于角色游戲的（

）特點(diǎn)

答案:表征通過模仿范例（模仿對(duì)象）的一兩個(gè)最富特色的典型角色動(dòng)作，來標(biāo)志他所模仿的對(duì)象，這類角色扮演屬于（

）

答案:機(jī)能性角色幼兒角色游戲的特點(diǎn)包括（

）、社會(huì)性、（

）和表征性。

答案:自主性;創(chuàng)造性組成角色游戲基本結(jié)構(gòu)的要素有角色扮演、（

）、假想和（

）。

答案:游戲主題;內(nèi)在的游戲規(guī)則大班游戲處于合作游戲階段，喜歡并且善于和同伴一起游戲，解決問題的能力進(jìn)一步加強(qiáng)。

答案:對(duì)雖然具有一定的規(guī)則意識(shí)，但不太會(huì)處理幼兒之間的糾紛，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些爭執(zhí)沖突、告狀現(xiàn)象，這是小班幼兒角色游戲的特點(diǎn)。

答案:錯(cuò)小班幼兒開展角色游戲時(shí)對(duì)玩具的依賴性最強(qiáng)

答案:對(duì)中班幼兒角色游戲指導(dǎo)的重點(diǎn)應(yīng)放在培養(yǎng)他們獨(dú)自開展游戲的能力上

答案:錯(cuò)當(dāng)幼兒分配角色產(chǎn)生糾紛時(shí)，教師要采用多種方法幫助幼兒解決糾紛

答案:對(duì)當(dāng)幼兒在角色游戲中出現(xiàn)問題或困難時(shí)，教師要及時(shí)出現(xiàn)進(jìn)行指導(dǎo)

答案:對(duì)角色游戲是幼兒自主活動(dòng)，所以教師只需要多觀察就可以了，最好不要干預(yù)兒童的游戲

答案:錯(cuò)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)越豐富，角色游戲的內(nèi)容也就越充實(shí)、越新穎

答案:對(duì)4-5歲幼兒會(huì)出現(xiàn)用動(dòng)作和語言來代替不在眼前物體的替代行為

答案:對(duì)大部分小班幼兒開始意識(shí)到自己所扮演的角色，但是經(jīng)常會(huì)轉(zhuǎn)移注意力，不能始終按照角色的要求來行動(dòng)

答案:對(duì)角色扮演的最高水平是角色意識(shí)明確而且能夠協(xié)調(diào)角色間關(guān)系，角色行為配合互動(dòng)，達(dá)到共同游戲和實(shí)現(xiàn)游戲的目的的需要。

答案:對(duì)幼兒不能意識(shí)到自己所扮演的角色，而是滿足于擺弄物體和反復(fù)進(jìn)行同樣的動(dòng)作，這時(shí)的角色屬于機(jī)能性角色

答案:對(duì)游戲主題不僅指游戲的名稱，還包括（

）。

答案:游戲內(nèi)容角色游戲是幼兒的一種以表演為特質(zhì)的具有自主性和創(chuàng)造性的游戲活動(dòng)

答案:錯(cuò)角色游戲是幼兒表征能力發(fā)展的產(chǎn)物。

答案:對(duì)一名2歲的女孩抱著娃娃喂飯、梳頭發(fā)，這屬于表演游戲。

答案:錯(cuò)角色游戲自主性的特點(diǎn)，說明游戲過程不需要老師或者成人的指導(dǎo)。

答案:錯(cuò)幼兒園室內(nèi)的區(qū)域設(shè)置通常包括常規(guī)區(qū)域、（

）區(qū)域和（

）區(qū)域三種。

答案:特色;主題陳鶴琴說，用兒童的雙手和思想布置的環(huán)境，會(huì)使他們更深刻理解環(huán)境中的事物，也使他們更愛護(hù)環(huán)境。這體現(xiàn)了幼兒園室內(nèi)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的（

）原則

答案:參與性根據(jù)幼兒園實(shí)際，因地制宜，利用當(dāng)?shù)刈匀痪坝^、氣候特點(diǎn)和材料，創(chuàng)設(shè)具有原生態(tài)的戶外游戲環(huán)境。這屬于（

）原則

答案:自然性幼兒園里的第三位老師是（

）

答案:環(huán)境幼兒園里每個(gè)幼兒使用的空間標(biāo)準(zhǔn)，室內(nèi)人均通常不少于（

）平方米，室外人均通常不少于（

）平方米

答案:2;4游戲材料提供時(shí)，最少要保證人手一份的是（

）

答案:

小班

下面的區(qū)域設(shè)置屬于安靜區(qū)域的是（

）

答案:益智區(qū)下面項(xiàng)目屬于班級(jí)活動(dòng)空間的是（

）

答案:衣帽間空間密度的算式告訴我們，數(shù)值越低顯示空間越（

）

答案:

擁擠

室內(nèi)游戲環(huán)境規(guī)劃的內(nèi)容不包括（

）

答案:

教室綠化

當(dāng)兒童發(fā)生太多奔跑、走動(dòng)及粗野游戲，較少進(jìn)行人際合作互動(dòng)時(shí)，則意味著（

）

答案:游戲空間密度過大

幼兒園室內(nèi)常規(guī)區(qū)域一般不包括（

）

答案:

電腦區(qū)幼兒園室內(nèi)環(huán)境創(chuàng)設(shè)要從實(shí)際出發(fā)，就地取材，廢物利用，這體現(xiàn)了環(huán)境創(chuàng)設(shè)的（

）原則。

答案:

經(jīng)濟(jì)性

“心理環(huán)境”一詞最早是由美國心理學(xué)家（

）提出的一個(gè)基本概念

答案:勒溫

同伴關(guān)系的好壞影響到幼兒游戲的水平和質(zhì)量，所以游戲心理環(huán)境創(chuàng)設(shè)要關(guān)注同伴關(guān)系。（

）

答案:對(duì)教師在游戲中能夠看到不同兒童心理上的發(fā)展程度的不同，有意識(shí)對(duì)不同兒童做出反應(yīng)上的調(diào)整準(zhǔn)備，這是遵循了（

）原則

答案:差異性

教師在游戲中允許孩子出錯(cuò)，把游戲中的每一次錯(cuò)誤看成孩子成長的機(jī)會(huì)。這是遵循了心理環(huán)境創(chuàng)設(shè)的（

）原則

答案:發(fā)展性

下面哪一項(xiàng)不屬于幼兒園游戲的心理環(huán)境（

）

答案:游戲時(shí)間心理環(huán)境，是一種無形的環(huán)境，是最早由美國心理學(xué)家（

）提出的一個(gè)基本概念

答案:勒溫

下列關(guān)于玩具說法正確的是（

）

答案:玩具是兒童的第一本教科書;玩具是幼兒游戲的基礎(chǔ);玩具是有適齡性的選擇（

）的玩具，適合幼兒園游戲的開展

答案:安全衛(wèi)生的;經(jīng)濟(jì)耐用的;發(fā)展適宜性的;有教育功能的幼兒園的玩具越多越好。

答案:錯(cuò)幼兒教師要多選擇時(shí)尚的玩具，因?yàn)檫@類玩具更容易讓幼兒喜歡。

答案:錯(cuò)幼兒園室內(nèi)空間密度越大越好（

）

答案:錯(cuò)幼兒園一個(gè)幼兒班區(qū)域數(shù)量以3-5個(gè)為宜（

）

答案:錯(cuò)空間密度數(shù)值越低顯示空間越擁擠（

）

答案:對(duì)下面的區(qū)域?qū)儆诎察o區(qū)域的有（

）

答案:閱讀區(qū)

;

科學(xué)區(qū)

;

益智區(qū)從實(shí)際出發(fā)，就地取材，廢物利用，充分利用原有環(huán)境和現(xiàn)成材料，挖掘園本特色，這屬于室內(nèi)環(huán)創(chuàng)的（

）原則

答案:經(jīng)濟(jì)性

幼兒園戶外游戲場地的沙水區(qū)，水池要不超過0.5m（

）

答案:錯(cuò)幼兒園戶外游戲場地沒有必要設(shè)計(jì)涂畫區(qū)，孩子可以在室內(nèi)畫畫（

）

答案:錯(cuò)幼兒園戶外游戲設(shè)計(jì)的時(shí)候應(yīng)該根據(jù)幼兒園原有的自然環(huán)境，做到因地制宜，充分利用原有的自然景物。（

）

答案:對(duì)戶外游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)的內(nèi)容構(gòu)成一般情況下不包括（

）

答案:角色區(qū)根據(jù)幼兒園實(shí)際，因地制宜，利用當(dāng)?shù)刈匀痪坝^、氣候特點(diǎn)和材料，創(chuàng)設(shè)具有原生態(tài)的游戲環(huán)境。這屬于（

）原則

答案:

自然性

幼兒戶外游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則不包括（）

答案:

適宜性在正常情況下，幼兒戶外活動(dòng)時(shí)間（包括戶外體育活動(dòng)時(shí)間）每天不得少于（

）小時(shí)，高寒高溫地區(qū)可酌情增減

答案:2下列內(nèi)容，哪一項(xiàng)不屬于幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的基本要求（

）

答案:有利于促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展。

幼兒園里每個(gè)幼兒使用的空間標(biāo)準(zhǔn)，室外通常不少于（

）

答案:4幼兒園里每個(gè)幼兒使用的空間標(biāo)準(zhǔn)，室內(nèi)人均通常不少于（

）平方米

答案:2幼兒園里的第三位老師是（

）

答案:環(huán)境下列不屬于幼兒園環(huán)境的是（

）

答案:

親子關(guān)系

下面的內(nèi)容中，不屬于幼兒園物質(zhì)環(huán)境的是（

）

答案:

師生關(guān)系席勒和斯賓塞提出的游戲理論是（

）

答案:剩余精力說幼兒園的基本活動(dòng)形式是（

）

答案:游戲我國根據(jù)游戲在幼兒教育中的作用，將游戲分為（

）和（

）。其中創(chuàng)造性游戲包括角色游戲、結(jié)構(gòu)游戲、表演游戲；

答案:創(chuàng)造性游戲;規(guī)則性游戲帕頓根據(jù)幼兒游戲表現(xiàn)出來的社會(huì)參與水平，將對(duì)幼兒游戲行為分分為偶然的行為、旁觀、（

）、（

）、（

）、（

）六種類型

答案:獨(dú)自游戲;平行游戲;聯(lián)合游戲;合作游戲（

）認(rèn)為游戲的實(shí)質(zhì)是同化超過順應(yīng)

答案:皮亞杰

按照皮亞杰的發(fā)生認(rèn)識(shí)論原理，下列三種游戲水平由低到高排列，正確的是（）。

答案:練習(xí)性游戲、象征性游戲、規(guī)則性游戲“復(fù)演說”的代表人物是（）

答案:霍爾

認(rèn)為“游戲是為未來生活做準(zhǔn)備”的游戲理論是（

）

答案:生活預(yù)備說幼兒反復(fù)敲打桌子，在房間里跑來跑去，在椅子上搖來揺去，這類游戲?qū)儆?)

答案:機(jī)能性游戲游戲創(chuàng)造了兒童的最近發(fā)展區(qū)”觀點(diǎn)的提出者是（）

答案:維果斯基

最早的游戲理論是（）

答案:經(jīng)典的游戲理論兒童最早玩的游戲類型是（

）

答案:練習(xí)性游戲3歲前嬰兒一般不能進(jìn)行（

）

答案:合作游戲“醫(yī)生，我的孩子生病了，請(qǐng)您給看看”，兒童在游戲中出現(xiàn)的類似言語屬于（）

答案:角色之間的交際性語言

以集體共同的目標(biāo)為游戲中心，有達(dá)到目標(biāo)的方法，活動(dòng)有嚴(yán)格的組織，小組里有分工，常有較明顯的組織者或領(lǐng)導(dǎo)者，這種游戲是（）

答案:合作游戲按兒童的認(rèn)知發(fā)展來分類，游戲可分為（）

答案:感覺運(yùn)動(dòng)游戲、象征性游戲、結(jié)構(gòu)游戲、規(guī)則游戲

兒童在游戲中，把冰棍棒當(dāng)注射器，拿椅子當(dāng)汽車開，或把自己假裝成另外一個(gè)人，如當(dāng)醫(yī)生或布娃娃的媽媽等，這種游戲?qū)儆冢ǎ?/p>

答案:象征性游戲

智力游戲、體育游戲、音樂游戲?qū)儆冢?/p>

）游戲。

答案:規(guī)則

社會(huì)性程度最高的游戲是（）。

答案:合作游戲幼兒的游戲活動(dòng)中存在著大量的學(xué)習(xí)。

答案:對(duì)幼兒在游戲中獲得的經(jīng)驗(yàn)是直覺性的、具體的，因此不需要成人的指導(dǎo)和幫助。

答案:錯(cuò)幼兒游戲中的學(xué)習(xí)和課堂中學(xué)習(xí)是一樣的

答案:錯(cuò)幼兒學(xué)習(xí)內(nèi)容的廣泛性決定了幼兒學(xué)習(xí)途徑與方式的多樣性

答案:對(duì)要做到幼兒園以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，必須保證幼兒每天有2-3個(gè)時(shí)間段的（

）時(shí)間。

答案:自主游戲

下面哪個(gè)文件的頒布，使游戲超越了單獨(dú)游戲的概念,將游戲與課程更廣泛地加以融合,使游戲成為課程的主線

答案:《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》

我國真正首次明確提出“以游戲?yàn)榛净顒?dòng)”的政策文本是1989年頒布,1996正式實(shí)施的（

）

答案:

《