2024年國家開放大學(電大)-學前教育(本科)考試近5年真題集錦（頻考類試題）帶答案

（圖片大小可自由調(diào)整）2024年國家開放大學(電大)-學前教育(本科)考試近5年真題集錦（頻考類試題）帶答案第I卷一.參考題庫(共100題)1.以教育事實為主的科學研究成果主要包括（）A、教育觀察報告、教育調(diào)查報告和教育實驗報告B、學術論文、教育觀察報告和教育實驗報告C、學術論文、教育調(diào)查報告和教育實驗報D、學術論文、學術專著、教育觀察報告2.喂奶時，要斜拿奶瓶，保持奶瓶里一直有奶。這是為了（）。3."課程是指學生體驗到的意義"，對課程的這種定義是認為（）。A、課程即教學科目B、課程即學習者所獲得的經(jīng)驗C、課程即目標D、課程即師生的對話4.角色游戲的實質即幼兒通過自己的（）、面部表情和言語等來塑造某一特定的角色。A、想象?B、理解?C、形體動作??D、想法5.幼兒園環(huán)境建設的意義包括哪些？6.幼兒園語言教育活動的目標和內(nèi)容是什么？7.論述撰寫論文的格式。8.清代我國首次設立公立幼兒教育機構的地方是（）。A、京師B、上海C、長沙D、武昌9.提高教育實驗效度的主要措施有哪些？10.根據(jù)《幼兒園管理條例》的規(guī)定，幼兒園園長及教師的合格學歷為（）。?A、師范大學畢業(yè)B、高等幼兒師范大學畢業(yè)C、中等幼兒師范學校畢業(yè)11.0一3歲兒童身體發(fā)展的家庭教育指導涉及（）A、自我保護B、生活起居C、衛(wèi)生護理D、食物喂養(yǎng)12.從狹義的角度看日常生活制度主要是指幼兒一日生活中各主要環(huán)節(jié)的（）、順序安排和規(guī)則要求三個方面。13.簡述0-3歲嬰幼兒的動作發(fā)展的主要規(guī)律。14.課程的幾種典型定義是什么？15.學前兒童運動系統(tǒng)有何特點？如何做好學前兒童運動系統(tǒng)的衛(wèi)生保健工作？.16.家長為嬰幼兒挑選玩具時，應首先考慮玩具的（）和（）。17.應怎樣預防幼兒齲齒？18.簡述游戲評價的價值取向有哪些？19.幼兒園課程的價值取向和幼兒園課程要素之間的關系是什么？20.麥克米倫姐妹是英國（）學校的創(chuàng)辦人。21.1938年教育部頒布了《幼稚園章程》。22.結合實踐論述教育觀察研究的實施程序。23.擬對某高校大學生的創(chuàng)業(yè)意向進行調(diào)查，可能有下面兩種思路： （1）問卷調(diào)查； （2）訪談調(diào)查。 比較這兩種方法的優(yōu)劣，并提出自己的研究思路。24.簡述學前兒童心理學的基本理論問題。25.試分析同伴關系對幼兒發(fā)展的影響。26.根據(jù)研究活動對問題探討的深度，可將課題分為（）A、應用性課題B、描述性課題C、因果性課題D、預測性課題27.廣義學前教育是指對出生到6歲或7歲的兒童所實施的（）。28.歷史法的特點是什么？29.簡述新中國成立初期學前教育改革與實施的措施。30.學前教育學的任務是研究學前教育現(xiàn)象和（）。31.游戲的（）特點體現(xiàn)在游戲中的聲、形、動、情之中。A、主動性B、虛構性C、興趣性D、形象性32.貝貝的媽媽想促進她3周歲的兒子的動作能力的發(fā)展，而有人建議她讓孩子背三字經(jīng)。你怎么看這個問題？請結合你學習“促進兒童動作的發(fā)展”的相關知識發(fā)表你的看法和建議。33.簡述康有為的學前教育思想。34.游戲的內(nèi)容主要反映的是社會生活和人們之間的社會關系，幼兒可以根據(jù)自己的興趣和愿望來構思游戲主題，這大概是（）幼兒游戲內(nèi)容的特點。A、3-4歲B、2-3歲C、5-6歲D、7歲以后35.幼兒體育鍛煉最常見的三浴法包括空氣浴、日光浴和（）。36.幼兒園音樂教育活動的設計是什么？37.為進步主義學前教育理論流派的形成提供思想指導的是（）。A、杜威B、福祿培爾C、蒙臺梭利D、歐文38.幼兒園語言教育的方法有哪些？39.研究生沒有公開發(fā)表的學位論文屬于（）類文獻A、書籍B、報刊C、教育檔案D、其他40.（）等水平上的聯(lián)系能夠促使幼兒更有興趣、更積極主動地投入到學習過程中去，也可以更好地幫助幼兒掌握學習內(nèi)容，同時給幼兒發(fā)展提供更為廣泛的機會。A、動作表征B、形象表征C、概念表征D、心理表征41.游戲對幼兒發(fā)展具有不可忽視的價值，游戲活動是幼兒園課程的一個重要組成部分。42.不同結構化程度的幼兒園教育活動組成的連續(xù)體是怎樣的？.43.在選擇研究課題時，課題的難度越大越好，難度大的課題更能體現(xiàn)研究的價值。44.一個好的研究問題本身要有研究價值、有一定的科學理論依據(jù)和事實依據(jù)、問題表述必須具體明確、另外還要有（）A、可行性B、哲理性C、邏輯性D、獨特性45.幼兒園課程的價值取向是什么？46.如果要確認某地區(qū)是否存在中小學生課業(yè)負擔過重的問題，可能有以下三種研究思路： （1）稱書包； （2）課堂觀察； （3）問卷調(diào)查。 試分析這三種研究思路的優(yōu)勢，并提出你自己的研究設想。47.試論陶行知培養(yǎng)兒童創(chuàng)造力的“六大解放”。48.簡述遺傳力及其研究方法。49.形式階段教學法（赫爾巴特）50.作為一名幼兒園教師應該持有怎樣的兒童觀和兒童教育觀？51.什么是事件取樣觀察法？52.福祿培爾將該機構命名為“幼兒園”是在（）年。A、1840B、1816C、1770D、191253.我國老區(qū)最早成立的托兒所是（）的下州區(qū)下州村的上屋子托兒所和下屋子托兒所。A、江西瑞金B(yǎng)、陜西延安C、河北阜平D、皖南54.幼兒園課程與幼兒園教育活動之間的關系是（）。A、幼兒園教育活動包括幼兒園課程B、幼兒園中各種類型的教育活動組成了幼兒園課程C、幼兒園課程組成了幼兒園教育活動D、幼兒園教育活動是一個宏觀的類概念，幼兒園課程是一個微觀的子概念55.歐文學前教育理論流派是以歐文等人的幼兒學校理論的傳播和應用為特征而形成的，理論代表是歐文和（）。A、福祿培爾B、柏拉圖C、蒙臺梭利D、懷爾德斯平56.倫理性是教育研究必須遵守的原則，結合實際分析如何貫徹這一原則。57.早期閱讀具體的內(nèi)容有以下三個方面（）。A、前看書閱讀經(jīng)驗B、前繪畫經(jīng)驗C、前識字經(jīng)驗D、前書寫經(jīng)驗58.幼兒園數(shù)學教青主要是為幼兒提供有計劃的，與數(shù)、量、形、時間和空間有關的學習活動。59.幼兒園科學教育活動的目標和內(nèi)容是什么？60.成熟理論及其對幼兒園課程的影響是什么？61.簡述嬰幼兒正確的飲食行為。62.某幼兒園為了研究自主性教育對于提高幼兒獨立性的影響，研究者安排了一個實驗班。實驗前，對實驗組被試測試獨立性水平，然后在教育實踐中對實驗班兒童進行自主性教育，實驗進行一年。實驗結束后，對實驗組幼兒獨立性水平進行測試，然后比較前后兩次測試成績，以考查自主性教育對幼兒獨立性發(fā)展的效果。該實驗有哪些缺陷？63.嬰幼兒各種常見疾病中，發(fā)病率最高的是（）。64.教育實驗的基本要素是（）A、因變量B、自變量C、無關變量D、控制變量65.如何在社會性發(fā)展和美的熏陶方面對3-6歲兒童進行家庭教育指導？66.簡述各腦區(qū)的成熟順序、大腦偏側化與用手偏好的形成。67.以下屬于教育觀察研究基本原則的是（）A、目的性B、客觀性C、自覺性D、以上都是68.10~12個月嬰幼兒的教養(yǎng)策略有哪些？69.按幼兒園教育活動的學科性質，可以將幼兒園教育活動分成哪幾類活動？70.簡述行為情境理論。71.當代學前教育的發(fā)展有哪些特點？72.0-3歲兒童家園合作的內(nèi)容包括以兒童為核心的親職教育、以幼兒園為核心的活動教育、以家長為核心的教育研究。73.講述的語言要求比談話的語言要求高，并且建立在一般交談的語言基礎之上。74.簡述幼兒園玩教具的利用？75.分別簡述幼兒體育、智育、德育、美育的基本原則。76.提倡“做中學”強調(diào)兒童中心的著名教育家是（）。A、陶行知B、杜威C、盧梭D、洛克77.幼兒園、社區(qū)只能為學前兒童和家庭提供相關的指導。78.教養(yǎng)人應怎樣培養(yǎng)0-6嬰兒良好的睡眠習慣？79.請您談談當前我國家園合作共育中出現(xiàn)的問題，并建議解決的策略。80.簡述學前兒童情緒識別能力的發(fā)展。81.簡述0-3歲嬰幼兒的語言發(fā)展。82.根據(jù)調(diào)查的內(nèi)容可以將教育調(diào)查分為現(xiàn)狀調(diào)查、相關調(diào)查、發(fā)展調(diào)查與（）A、問卷調(diào)查B、訪談調(diào)查C、測量調(diào)查D、預測調(diào)查83.兒童一般在3歲以后詞匯量大大增加，出現(xiàn)“詞語爆炸現(xiàn)象”，這是兒童語言發(fā)展最迅速的時期。84.文學活動著重培養(yǎng)幼兒的（）。A、欣賞文學作品的能力B、對書面語言的興趣C、快速、機智、靈活的傾聽和表達能力D、運用口頭語言與他人交談的意識與能力85.教育文獻檢索的主要方法有哪些？86.加德納認為在銷售人員和談判人員身上得到高度發(fā)展的是（）。A、語言智力B、人際智力C、內(nèi)省智力D、空間智力87.當前學前教育研究尚處較低水平，主要表現(xiàn)在哪些方面？88.幼兒園、社區(qū)能夠為學前兒童和家庭提供相關的指導，但不能為學前兒童身體健康發(fā)展提供必須的物質條件。89.學前教育為何具有兒童發(fā)展的價值?。90.1886?年法國頒布《（）》，規(guī)定凡是超過2000人的居民區(qū)都應該開辦幼兒學校，免費招收2～6歲幼童。91.試述如何引導13-24個月嬰幼兒養(yǎng)成良好的健康飲食行為。92.和其他研究方法相比較而言，個案研究法具有（）的特點。A、研究過程的開放性B、研究手段的多樣性C、研究內(nèi)容的廣泛性D、研究對象的獨特性93.杜威最系統(tǒng)、最集中地闡述實用主意教育思想的是其1916年出版的（）。A、《學校與社會》B、《兒童與課程》C、《民主主義與教育》D、《經(jīng)驗與教育》94.活動室墻飾的高度首先要適合（）。A、幼兒的身高B、教師的身高C、家俱的高度D、房屋的高度95.簡述教育研究成果撰寫的基本要求。96.故事表演游戲是幼兒文學活動中的一種特殊活動形式，下列不屬于故事表演游戲類型的是（）。A、整體表演型B、分段表演型C、角色活動型D、形體展示型97.設計問卷題目時候應注意的問題有哪些？98.對待智力落后兒童應如何教育？99.游戲作為幼兒園課程重要的組成部分，可以促進幼兒各種能力的發(fā)展，但是并不有益于幼兒進行幼兒園各學科（領域）課程的學習。100.組成教育科學研究的三個基本要素是（）。A、現(xiàn)象與客觀事實、研究課題、方法和技術B、研究課題、科學理論、研究手段C、現(xiàn)象與客觀事實、科學理論、方法與技術D、研究對象、方法和技術、研究成果第I卷參考答案一.參考題庫1.參考答案：A2.參考答案：防止嬰兒吞進大量的空氣3.參考答案：B4.參考答案：C5.參考答案： （1）幼兒園是學前兒童重要的生活環(huán)境。幼兒園的生活，從環(huán)境到要求，都不同于學前兒童在家庭中的生活。幼兒園生活環(huán)境的質量，不僅影響學前兒童在園生活質量，而且直接影響其身心各方面的發(fā)展。 （2）幼兒園也是學前兒童重要的學習環(huán)境。學前兒童是在環(huán)境中學習的，通過與環(huán)境的相互作用而獲得發(fā)展。不同的環(huán)境可以給學前兒童不同的學習經(jīng)驗，對學前兒童的發(fā)展產(chǎn)生不同的影響。在幼兒園這個集體生活的環(huán)境中，學前兒童可以學習如何與家庭成員以外的人相處，學習如何與同齡伙伴交往、共同生活與游戲，學習與體驗指導人與人之間交往的基本的社會行為規(guī)范。 （3）幼兒園不僅是學前兒童生活與學習的環(huán)境，也是教師工作的環(huán)境。一方面，學前兒童在園生活的質量，在很大程度上與教師的工作態(tài)度與能力有關。另一方面，教師的工作態(tài)度與能力的提高，又與幼兒園這個教師的工作環(huán)境的狀況有關。教師對待工作的態(tài)度，能否發(fā)揮工作的主動性、積極性與創(chuàng)造性，能否不斷地在工作中學習、提高自己的工作能力，與幼兒園這個工作環(huán)境中的人際在內(nèi)）的活動與休息能得到適宜的交替，身體的營養(yǎng)消耗可以得到及時的補充，有利于促進其生長發(fā)育。 （4）注重學前兒童左右腦的平衡發(fā)展，重視右腦開發(fā)。大腦兩個半球功能的高度專門化及學前兒童腦發(fā)育的可塑性，要求我們高度重視如何在學前期充分利用兩個半球的特點，發(fā)揮整個大腦的整體功能，特別是右半球的潛力，把具體的和形象的、抽象的和概括的東西結合起來，以促進左、右腦的均衡發(fā)展。開發(fā)右腦，應多提倡對兒童開展圖形及繪畫訓練。6.參考答案： ①幼兒園語言教育活動的目標。注意傾聽別人說話，能聽懂日常用語；樂于與別人交談，用適當?shù)恼Z言表述自己的想法和感受；喜歡聆聽、閱讀和欣賞文學作品；喜歡學認常見的文字。 ②幼兒園語言教育活動的內(nèi)容。詞匯；口語表達；講述與朗誦兒童文學作品等。7.參考答案： （1）標題。標題是對研究報告的高度概括，它反映了所研究的問題。應當簡潔、明了、準確。 （2）摘要。摘要是對論文重要內(nèi)容的概括和總結，它要簡潔地交待研究的問題、理論假設、選取的被試、研究方法、結果與結論，一般寫200字左右。 （3）研究目的。研究問題的性質，賦予研究問題的操作定義，說明研究的內(nèi)容及其理論意義和實踐意義。文獻綜述，即對以往研究的回顧。使人們清楚認識到以往研究的狀況，尚存在的問題，以及以往研究與本次研究的內(nèi)在邏輯關系。對以往文獻的評論要嚴謹，選擇文獻要有針對性和選擇性。提出研究的假設和本研究要解決的問題。 （4）研究方法。要交待的問題有：被試。如何隨機取樣，被試群體人數(shù)，男女性別。具體的研究方法。如自然實驗法。材料與研究工具。包括兩部分，一部分是定型的儀器、設備，標準化的測驗、量表；一部分是根據(jù)研究目的、自行設計的材料和工具。研究設計與程序。研究設計的類型，被試的分組，研究的具體步驟與要求，無關變量的控制等。評分標準與統(tǒng)計方法。 （5）結果。要寫明經(jīng)定性、定量分析所得到的結果，要交待差異檢驗，以說明數(shù)據(jù)的可靠性。最好運用圖、表直觀表達數(shù)據(jù)資料，表明研究的結果。 （6）討論。討論是對研究結果的議論。其功能為：解釋研究結果，推出一般性結論。建立與驗證理論。學前教育科學研究的重要任務之一就是檢驗和建立學前教育與人的發(fā)展理論。揭示研究的理論意義是討論部分的重要內(nèi)容。指出應用價值。學前教育科學很多研究都能夠直接應用于實際，為學前教育實踐提供理論依據(jù)，在討論部分應明確指明這一點，以便有利于研究結果的應用與推廣。提出研究的不足。一項研究不可能包羅萬象，十全十美。 （7）結論。結論要簡明扼要地說明研究的全部結果，使其具有客觀性和概括性。 （8）參考文獻8.參考答案：D9.參考答案： （1）使用設計組加以平衡； （2）隨機、匹配或實驗組兼作控制組； （3）設計控制和統(tǒng)計控制。10.參考答案：C11.參考答案：B,C,D12.參考答案：時間劃分13.參考答案： （1）從整體動作到分化動作 （2）從上部動作到下部動作 （3）從大肌肉動作到小肌肉動作 （4）從無意動作到有意動作14.參考答案： ①課程即教學科目。將課程看作教學科目。這是使用最普遍、影響力最深遠的課程定義。 ②課程即目標。這種課程定義把課程視為預期的學習結果。 ③課程即教學計劃。這種課程定義把課程視為預先設計的一種活動計劃，強調(diào)課程的計劃性。 ④課程即學習者所獲得的經(jīng)驗。這種課程定義把課程視為學習者所獲得的學習經(jīng)驗，課程指學生體驗到的意義。 ⑤課程即師生的對話。這種課程定義認為課程即復雜的對話，是師生對話的過程。15.參考答案： 學前兒童運動系統(tǒng)的特點是：柔韌性大而硬度低，不易發(fā)生骨折；學前兒童的骨不斷生長；脊柱易彎曲；隨著骨的生長發(fā)育，某些原來分離的骨，逐漸愈合；腕骨的骨化情況可判斷骨骼的發(fā)育年齡；足弓易塌陷；關節(jié)靈活；骨骼肌易疲勞。 做好學前兒童運動系統(tǒng)的衛(wèi)生保健工作包括： （1）培養(yǎng)學前兒童坐、立、行等正確的姿勢。坐著時，身體挺直，不聳肩，軀干與大腿垂直，兩小腿與地面垂直或向前伸，兩腳平放地面，使膝關節(jié)后面的肌肉、血管、神經(jīng)不受壓迫，這種坐姿使人感到舒適而又不易產(chǎn)生疲勞。站立時，身體正，腿不彎，兩肩在同一水平上自然下垂，抬頭，挺胸，兩眼向前平視，腹部微內(nèi)收，兩腳稍稍分開約兩拳的距離，腳尖微向外斜，把身體重量落在兩腳的腳跟和外緣上。行走時，為了維護身體的左右平衡，上身要保持端正的姿勢，當右腳向前邁步時，左手同時向前擺動，身體重心向前移；當左腳向前邁步時，右手同時向前擺動，身體重心又向前移，如此反復；兩腳腳尖應該指向前方，不要向里勾或向外撇。 （2）要合理安排體育鍛煉。體育鍛煉可以促進全身的新陳代謝，加速血液循環(huán)，使骨骼和肌肉得到更多的營養(yǎng)。學前兒童參加體育鍛煉不僅能使其肌纖維變粗，肌肉重量增加；而且還能促進骨骼的生長發(fā)育，加速骨的鈣化，使骨質更加粗壯結實；同時還可促進韌帶發(fā)育，增加關節(jié)的牢固性和靈活性。在組織學前兒童鍛煉時，一定要合理安排鍛煉的內(nèi)容、鍛煉持續(xù)的時間及運動強度。 （3）提供充足的營養(yǎng)。學前兒童的骨骼和肌肉正處在不斷生長、發(fā)育的過程中，充足的營養(yǎng)是它們生長發(fā)育的基礎，如鈣、維生素D能促進骨的鈣化，蛋白質能促進肌肉的發(fā)育等。因此，要供給學前兒童充足的營養(yǎng)，以保證學前兒童正常的發(fā)育。 （4）護好手和足。學前兒童腕部骨骼尚未骨化完成，這決定了其腕部力氣不大；手部、腕部小肌肉群活動能力較差，難以完成精細動作。因此，不宜讓學前兒童拎重物，不宜讓學前兒童進行長時間的寫字、繪畫練習，給學前兒童提供的玩具不能過重。 為了保護和促進學前兒童足弓的正常發(fā)育，應給他們提供寬松、合適的鞋子，并且以軟底為宜，可以適當讓學前兒童光腳在沙坑或鵝卵石上行走或玩耍，以免形成扁平足。 （5）預防意外事故。不要牽拉肘，悠圈子，防止脫臼和傷孩子筋骨。當肘部處于伸直位置時，若被猛烈牽拉，就可造成牽拉肘。這種現(xiàn)象的出現(xiàn)常常是因為大人帶著孩子上樓梯、過馬路或幫孩子穿脫衣袖時，用力拉扯小孩的手臂造成的。有的大人逗孩子玩時，抓住小孩的兩手，使孩子全身離地，一圈一圈地悠著玩，這種玩法易傷孩子的筋骨，應禁止。 （6）著裝應寬松適度。學前兒童不宜穿過于緊身的衣服，以免影響血液循環(huán)進而影響骨骼、肌肉的發(fā)育；也不能穿過于肥大的衣服，以免在運動中造成意外傷害。16.參考答案：安全；衛(wèi)生17.參考答案： （1）養(yǎng)成飯后漱口、定時刷牙的習慣。 （2）保證飲食的合理、健康。 （3）定期檢查口腔以早發(fā)現(xiàn)早治療。對25-36個月幼兒，每2-3個月查一次。18.參考答案： （1）強調(diào)幼兒自主發(fā)展，這是以幼兒為中心為取向的。 （2）強調(diào)個別差異性和具體感受性，這是以個體經(jīng)驗為取向的。 （3）強調(diào)發(fā)展的不同層次和水平，這是彈性發(fā)展的取向。19.參考答案：各種幼兒園課程都能在反映課程理念、課程價值取向的連續(xù)中找到適合的位置，并依此作為決定幼兒園課程基本要素——目標、內(nèi)容、組織與實施和評價的依據(jù)。也就是說幼兒園課程的理念、價值取向一旦確定，課程的定義和課程基本要素就表現(xiàn)出與課程理念相對應的特點，課程要素在課程價值取向的統(tǒng)合下形成一個協(xié)調(diào)的整體，并發(fā)揮其總體的功能。20.參考答案：保育21.參考答案：錯誤22.參考答案： （1）界定研究問題，明確觀察目的和意義 明確在觀察中要了解什么情況，搜集哪方面事實材料，確定觀察對象、時間、地點、內(nèi)容和方法。也就是說，要回答為什么觀察和如何觀察等問題。 （2）編制觀察提綱，進入研究情境 對觀察客體要進行明確分類，確定所觀察事物最主要的方向。觀察提綱要有一定的靈活性和可變性，防止有效資料被遺漏。觀察人員通過適當?shù)那肋M入觀察現(xiàn)場，熟悉觀察環(huán)境，接觸觀察對象，并與被研究的觀察對象建立友善的關系。 （3）實施觀察，搜集、記錄資料 進行為期數(shù)周、數(shù)月甚或數(shù)年的觀察并作現(xiàn)場記錄進行研究，在進行現(xiàn)場觀察時，不僅要保證對現(xiàn)場發(fā)生的事件或行為表現(xiàn)出全面細致的感知，同時還要根據(jù)研究的要求對觀察到的現(xiàn)象及時進行分析和歸納，準確地判定其類別或程度等級，并做好記錄。記錄的方法可以是筆記，也可以是錄音、錄像或攝影。 （4）分析資料，得出結論 在現(xiàn)場觀察時觀察者所記錄下來的觀察資料都是研究的原始資料，在現(xiàn)場觀察結束后，研究者必須對搜集到的原始資料按研究的要求進行全面系統(tǒng)的整理和分析，為形成觀察研究的結論、撰寫觀察報告打好基礎。通過深入研究觀察資料所反映的隱藏在現(xiàn)象背后的原因及不同現(xiàn)象之間的因果關系，發(fā)現(xiàn)和概括出觀察資料中所反映出的教育現(xiàn)象或學生行為表現(xiàn)的特征及其變化規(guī)律，從而形成研究結論。23.參考答案： （1）兩種方法的優(yōu)劣： ①問卷調(diào)查可以對廣大大學生進行匿名調(diào)查，調(diào)查結果的真實性較強，但問卷的回收率可能較低。 ②訪談調(diào)查過程靈活，可以就創(chuàng)業(yè)意向中的某一個話題深入探討，容易獲得直接、可靠的信息，但訪談的對象少，需要較多的人力、物力和財力。 （2）研究思路：以上兩種調(diào)查類型有各自的基本特性和局限性，而他們之間又存在相互聯(lián)系、相互補充的關系。由于研究問題內(nèi)外在各種因素的相互影響和制約，常常需要進行綜合調(diào)查，因此在研究中應將兩種調(diào)查方法結合，這樣才能獲得最有價值的資料。24.參考答案： （1）遺傳與環(huán)境之爭：爭論最早始于洛克和盧梭的天性與教養(yǎng)之爭。主張遺傳在學前兒童的發(fā)展中起重要作用的學者，把學前兒童的發(fā)展定義為受先天生物因素決定的過程。遺傳決定論的代表人物是高爾頓，認為遺傳在發(fā)展中起決定作用，環(huán)境和教養(yǎng)只起引發(fā)作用；環(huán)境論者強調(diào)環(huán)境因素是促使學前兒童心理和行為的發(fā)生、發(fā)展和完善的重要因素，環(huán)境論的代表人物是華生；遺傳與環(huán)境是相互作用的，在某些心理和行為發(fā)展領域（如道德的發(fā)展），環(huán)境對個體的發(fā)展影響更大，在另一些領域（如氣質、身高體重特征），生物因素的影響更大。而諸如人格及心理健康等復雜的特征，則是生物因素和環(huán)境力量長期相互作用的結果。 （2）發(fā)展的主動性與被動性問題：機械模型認為個體是被動的、封閉的，他們被動地接受外部經(jīng)驗，不能主動根據(jù)內(nèi)部知識和技能的組織需要來選擇外界資源，兒童只能被動的接受環(huán)境的影響；兒童的早期經(jīng)驗或先前經(jīng)驗會成為他們?nèi)蘸笮袨榈某霭l(fā)點。父母應該重視對孩子的教育和訓練，而老師則應該把目光放在知識的內(nèi)容結構和精心組織的教育教學活動，以及對孩子行為的強化與反饋上；機體模型認為兒童是主動的、開放的，是一個有機整體，兒童會主動地探索和自我創(chuàng)造；原有的經(jīng)驗經(jīng)由兒童主動地加工而被取代或被豐富，所以兒童具有很強的變通性和可塑性，早期的行為屬性不能作為預測孩子以后發(fā)展的依據(jù)。父母應該給予孩子們更多的自由，支持孩子按自己的意愿去發(fā)展；老師則應該是用發(fā)現(xiàn)法進行教學，讓孩子自己探索和學習，淡化知識的內(nèi)容體系，盡量減少約束和規(guī)則，老師起到引領和支持作用。 （2）發(fā)展的階段性和連續(xù)性問題：連續(xù)論者認為人類的發(fā)展是一個累加的過程，是一步步向前推移，發(fā)展是一條平滑的成長曲線。而階段論者則認為，發(fā)展是一連串的突變，每一次突變后，兒童都將進入一個新的、更高的層次?？捎秒A段性發(fā)展曲線來表示。連續(xù)與非連續(xù)之爭的焦點，在于發(fā)展的本質是量變的過程還是質變的過程。連續(xù)性與階段論的另一個爭論，是關于早期經(jīng)驗與后期發(fā)展的關系問題。25.參考答案： 同伴團體為兒童提供了學習、掌握、演練一些重要社會技能的場所，也為兒童交流經(jīng)驗、宣泄情緒，習得、實踐社會規(guī)則提供了機會。同伴還可能具有心理治療的功能。同伴對兒童的影響也是經(jīng)由強化、示范及討論、甚至是強迫順從等方式實現(xiàn)的。 （1）同伴的強化、示范及社會比較功能： ①同伴具有強化作用。同伴間的互動（接受、拒絕、沖突、和好等，會強化、懲罰、或消退幼兒的某種行為，從而影響該行為以后出現(xiàn)的可能性。同伴是兒童強化的重要來源。兒童的社會行為會引起同伴積極的或消極的反應，進而使兒童的 行為得以強化、維持或消退。 ②同伴具有示范作用。同伴還會作為一個榜樣對兒童的社會行為產(chǎn)生影響。與喜歡社交的同伴接觸，對減少兒童的羞怯感、鼓勵兒童參加社會活動有積極效果。通過觀察同伴的行為，孩子們還能輕易地獲得親社會行為、成就行為、道德判斷、延緩滿足的策略及性別分化的態(tài)度和行為等。同伴榜樣的另一個功能，是告知兒童在特定情境中他該有怎樣的表現(xiàn)。 ③同伴是兒童社會比較的對象。兒童將自己的行為、能力和成就與同伴進行比較，就可能會更好的了解自己的能力和人格特質。 （2）同伴作為教師的角色：同伴能成為兒童知識學習的“小導師”。水平發(fā)展略高的小導師在教同伴的過程中也會受益，他們的成就動機更高，對課程材料的掌握更好，擁有更積極的自我評價、更多的親社會行為，對學校（教師和學科也抱有更積極的態(tài)度。26.參考答案：B,C,D27.參考答案：保育和教育28.參考答案：歷史法具有歷史性的特點，以邏輯分析為主，是批判性與創(chuàng)新性的統(tǒng)一，同時其容量大、費用低。29.參考答案： 1、接管外國在我國設立的學前教育機構，收回教育主權 2、停辦私立幼兒園，向工農(nóng)子女打開幼兒教育機構的大門 3、制定頒布幼兒園規(guī)程和幼兒園教育綱要 4、學習前蘇聯(lián)學前教育的理論和經(jīng)驗30.參考答案：學前教育問題31.參考答案：D32.參考答案： 對嬰兒期和兒童早期的個體來說，動作發(fā)展極為重要。促進兒童動作發(fā)展的途徑有： （1）運動是實現(xiàn)動作發(fā)展的基本途徑。成人要多為孩子提供運動的機會。游戲和戶外活動是最佳的動作技能練習方式，要多讓孩子進行戶外活動，跑跑跳跳，如跳房子、雙足跳、單足跳、踢球、拍球等等。游戲一般都有具體情節(jié)和動作，模仿性強，符合他們的年齡特點，能夠滿足他們的興趣和愿望。在游戲和戶外環(huán)境中，幼兒非不正式的練習可以使他們獲得豐富的感知運動經(jīng)驗，幫助他們掌握復雜的動作技能和運動協(xié)調(diào)能力。同樣，精細動作的發(fā)展也可以在日常生活中得到鍛煉，比如倒果汁、吃飯、穿衣、搭積木、握筆寫畫、插片、折紙、剪貼等，都能使幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力不斷提高。 （2）父母和教師的態(tài)度對兒童動作的發(fā)展也有一定的影響。如果父母或教師批評、挑剔孩子在運動或動作上的表現(xiàn)，那么就可能會打擊孩子的自尊心，阻礙孩子動作的發(fā)展。如果父母或教師機械地教孩子一些特殊的動作技能（如單腳跳，或是強硬地糾正孩子的“錯誤”動作，或是在運動中強調(diào)輸贏而非享受運動的樂趣，就可能會挫傷孩子運動的積極性，使孩子失去對運動的渴望，結果事與愿違。 （3）社會對兒童動作的發(fā)展也會產(chǎn)生影響。目前社會上過分強調(diào)兒童的符號能力及訓練，反而忽視了動作和運動能力的發(fā)展。對嬰、幼兒來說，過分強調(diào)符號系統(tǒng)的訓練，如：此時讓孩子背三字經(jīng)，既不符合孩子的身心發(fā)展規(guī)律，也不利于兒童健康成長，而且可能也是徒勞的。33.參考答案： （1）論兒童公養(yǎng)公育 康有為在1884年寫的《禮運注》中，就提出了“人人教養(yǎng)于公產(chǎn)而不恃私產(chǎn)”的兒童公育思想。在《大同書》中又提出了“去國界、去級界??去苦界至極樂，實現(xiàn)‘大同世界’”?關鍵是去家界，原因一是傳統(tǒng)家庭關系過于復雜，會因性格及財產(chǎn)產(chǎn)生矛盾，二是“有家必有私”，有家則使人性不能善。而去家界的方法之一是兒童共育。康有為設計的兒童共育體系，包括兒童出生前從母親懷孕時起，在人本*院接受胎教，從出生至斷奶后入育嬰院、慈幼院接受共育，滿6歲后入小學接受公教，直至中學和大學。 （2）論胎教 康有為首先論述胎教的重要性。指出“生人之本，皆在胚胎，人道之始，萬化之原也”，必須“教之于未形質之前”，才能“正生人之本，厚人道之原”，從而使人成為“至善”之人。?其次，為了實施胎教，康有為對專為孕婦設立的人本*院的環(huán)境、建筑、設備、醫(yī)療、衛(wèi)生、保健、教育服務等方面提出了40多條要求。 （3）論嬰幼兒教養(yǎng) 康有為非常重視嬰幼兒階段的教育，并提出了17條措施，其內(nèi)容可以概括為以下幾個方面：?首先，對工作人員的任用提出了具體要求，擬定了分工和獎懲制度。?其次，對院址的選定和院舍的布置做了規(guī)定。 再次，對教育目標和內(nèi)容也多了明確規(guī)定。把“養(yǎng)兒體、樂兒魂、教兒知識”作為教育目標?此外，他特別重視嬰幼兒的保健工作。34.參考答案：A35.參考答案：水浴36.參考答案： ①“單一科目”音樂教育活動設計的方法。以目標為中心，有助于目標的達成；以教師為主體發(fā)起和安排活動，有利于幼兒音樂教育知識和技能的學習；具有明顯的重音樂科目的傾向，有利于幼兒園音樂教育的落實。 ②主題音樂教育活動的設計方法?；顒釉O計不完全依照目標模式，結構化程度較“單一科目”音樂教育活動低；選擇有品質的活動內(nèi)容，設計中滲透其他領域的教育。 ③活動區(qū)音樂教育活動設計的方法?；顒釉O計不過分周密細致，過程以幼兒自由的表達表現(xiàn)為主；注重提供豐富的音樂活動材料和自由寬松的情境，促進幼兒之間的互動與合作。37.參考答案：A38.參考答案： 幼兒園語言教育的方法，實質上是成人為發(fā)展幼兒的語言創(chuàng)設條件和提供機會，讓兒童參與各種豐富多彩的活動，支持、鼓勵、吸引幼兒在與人、物、環(huán)境、材料等交互作用的過程中，學習語言、發(fā)展語言。幼兒園語言教育方法。一般的有：示范模仿法、視聽講做結合法、游戲法、表演法、練習法等。 1.示范模仿法。示范模仿法是指教師通過自身規(guī)范化的語言，為幼兒提供語言學習模仿的榜樣，讓幼兒始終在良好的語言環(huán)境中自然地模仿學習。教師的示范是學前兒童進行語言模仿的基礎。 2.視聽講做結合法?！耙暋笔侵附處熖峁┚唧w形象的講述對象，讓幼兒充分地觀察；“聽”是指教師用語言描述、啟發(fā)、引導、暗示、示范等，讓幼兒充分地感知與領會；“講”是指幼兒在感知理解的基礎上，充分地表述個人的認識；“做”是指教師給幼兒提供一定的想像空間，通過幼兒的參與或獨立的操作活動，幫助幼兒充分構思，從而組織起更加豐富、連貫、完整、富有創(chuàng)造性的語言進行表述。視聽講做結合法的四個方面必須有機地結合，“視”、“聽”、“做”都是為“講”服務的，在“講”的過程中，促使幼兒語言能力的發(fā)展。 3.游戲法。游戲法是指教師運用有規(guī)則的游戲，訓練幼兒正確發(fā)音，豐富幼兒詞匯和學習句式的一種方法。游戲符合幼兒的年齡特點，目的在于提高幼兒學習興趣，集中幼兒的注意，促進幼兒各種感官和大腦的積極活動。游戲法幼兒語言教育中常見的活動方式之一。 4.表演法。表演法是指在教師的指導下，學前兒童扮演文學作品中的人物，根據(jù)作品情節(jié)的發(fā)展，通過對話、動作表情等再現(xiàn)文學作品，以提高口語表現(xiàn)力的一種方法。 5.練習法。練習法是指有意識地讓幼兒多次使用同一個言語因素（如語音、詞匯、句子等），或訓練幼兒某方面言語技能技巧的一種方法。通過練習，學前兒童可以加深理解語言教育中的有關內(nèi)容，牢固掌握有關的語言知識，熟練運用語言技能。39.參考答案：C40.參考答案：A,B,C41.參考答案：正確42.參考答案： 根據(jù)幼兒園教育活動的結構化程度，在幼兒園具體教育實踐中，主要有以下幾種不同性質的教育活動，組成了一個連續(xù)體，具體有以下四類： 1）“單一科目”教學活動：教師教學，決定內(nèi)容，是單一技能或概念的學習，是高結構教育活動； 2）主題教學活動：教師教學，決定內(nèi)容，或幼兒根據(jù)較廣專題的學習經(jīng)驗發(fā)起的活動，是中等結構教育活動； 3）方案教學活動：由兒童或教師發(fā)起的深層次探索活動，旨在答復兒童提出的問題，以兒童的興趣為導向；結構化程度低； 4）活動區(qū)活動：由兒童發(fā)起的深層次探索活動，旨在滿足兒童的需要，以兒童的興趣為導向，是低結構的、綜合性的教育活動。43.參考答案：錯誤44.參考答案：A45.參考答案： （1）幼兒園課程的價值取向是指幼兒園課程實施主體根據(jù)自己的教育理念及自身的需要，對課程目標、屬性、更能等做出選擇時所持的一種傾向。 （2）學前教育領域存在兩種截然不同的課程價值取向：一種是兒童本位課程價值觀，即把追求兒童基本身心素質的發(fā)展作為課程的基本價值取向；另一種是知識本位課程價值觀，即把追求兒童學業(yè)知識和技能的獲得作為課程的基本價值取向。46.參考答案： （1）三種研究思路優(yōu)劣： ①稱書包重量可以收集關于學生課業(yè)負擔的客觀的數(shù)量化證據(jù)，但如果不同時考察書包的內(nèi)容，就會使研究顯得簡單化而失之武斷。 ②課堂觀察可以發(fā)現(xiàn)學生是否出現(xiàn)生理和心理疲勞，但無法完全了解作業(yè)負擔等情況，并且課堂觀察的樣本數(shù)少，難以了解全地區(qū)學生課業(yè)負擔的概況。 ③問卷調(diào)查效率高，可以短時間內(nèi)獲得大量有關學生課業(yè)負擔的數(shù)據(jù)，但獲得的信息單一、表面化。 （2）研究設想：問卷調(diào)查、課堂觀察和訪談調(diào)查相結合的研究。47.參考答案： （1）解放兒童的頭腦； （2）解放兒童的雙手； （3）解放兒童的眼睛； （4）解放兒童的嘴巴； （5）解放兒童的空間； （6）解放兒童的時間；48.參考答案：遺傳力是指在一定時間、一定群體的某些特征（如智力）的全部變異中，可以歸因于遺傳差異的比率。研究遺傳力經(jīng)常使用兩種方法：選擇性育種及家譜研究，這兩種方法是經(jīng)常用來評價遺傳對行為影響的主要策略。49.參考答案：明了階段、聯(lián)想階段、系統(tǒng)階段、方法階段。赫爾巴特的學生將其發(fā)展為“五階段教學法”：預備、提示、聯(lián)想、總結、應用。50.參考答案： 科學的兒童觀是以兒童身心發(fā)展的基本規(guī)律為出發(fā)點的，是以社會發(fā)展的需要和社會對兒童一代的期待為引導的一種關于兒童的觀點和看法?！钡z憾的是，這種科學的兒童觀并沒有在我們教育領域內(nèi)占據(jù)主導地位，被人詬病已久的傳統(tǒng)的兒童觀還牢牢占據(jù)著統(tǒng)制地位。 樹立正確的兒童觀是我們幼兒教師必須具備的觀點，現(xiàn)代兒童受到家長的寵愛和疼惜，現(xiàn)代兒童觀，兒童是人，具有與成年人一樣的人的一切基本權益，具有獨特的人格。兒童與成人同樣有自由發(fā)表言論的權利，享有思想、信仰和宗教自由的權利。兒童的權益受到國家的保護和尊重，兒童是全方位的，不斷發(fā)展整體的人，應尊重并滿足兒童各種發(fā)展的需求。成人及社會應承認兒童所具有的各種發(fā)展的需求，并盡可能為兒童創(chuàng)設良好的環(huán)境與條件。不僅保證其身體正常生長的發(fā)育，還要給他們提供充分參加文化藝術娛樂和休息的活動機會。要使其獲得該社會條件下最充分的發(fā)展，現(xiàn)代兒童觀又明確個體差異就是對待不同的兒童要有不同的方法。就要因人而異。但同時也要給其尊重和讓幼兒有自由發(fā)展的空間。還明確指出，男女平等受到平等對待與教育，不會再象古代教育那樣。兒童的教育觀在改變，這也說明了現(xiàn)代學前教育的新觀念。51.參考答案：是從被試多種多樣的行為中選出一種有代表性的行為進行觀察,在自然的情境中,等待所要觀察行為出現(xiàn),然后記錄這一行為的全貌。52.參考答案：A53.參考答案：A54.參考答案：B55.參考答案：D56.參考答案： 倫理原則是要求研究者的科研活動應遵循基本的社會道德準則，不侵犯研究對象或研究參與者的權益，避免給他們造成身心傷害。要貫徹這一原則，研究者應做到： （1）尊重受試者的權利。在研究活動中，不管研究工作處于什么條件下，都應優(yōu)先考慮如何保障受試者的權利。如不參與協(xié)作權、保持不署名權、保密權、要求研究者承擔相應責任權等。 （2）研究活動不給受試者造成不恰當?shù)膲毫ΑＱ芯空咴谶M行某些研究活動時，一定要對其在受試者身心上可能產(chǎn)生的影響加以預測，避免或防止產(chǎn)生不良結果。 （3）要慎重解釋研究材料或研究結果。一般來說，公眾對科研工作者展示的研究材料或研究成果有一種信任感，也樂于引用或使用。因此，研究者就應該嚴肅地對待自己在研究中搜集到的各種材料和研究形成的有關結論，避免給研究對象或教育實踐造成消極的后果。57.參考答案：A,C,D58.參考答案：正確59.參考答案： ①幼兒園科學教育活動的目標。幼兒對周邊的事物和現(xiàn)象感興趣，富有好奇心和求知欲：獲取與其生活經(jīng)驗相貼近的科學常識；會運用各種感官嘗試經(jīng)驗，探究事物，并提出問題：運用適當?shù)姆绞奖磉_和交流探究的過程和結果；初步形成親近自然、愛護自然資源的意識。 ②幼兒園科學教育活動的內(nèi)容。自然資源，特別是動植物；日常生活中常見的自然現(xiàn)象；日常生活中接觸到的科技產(chǎn)品等。60.參考答案： （1）成熟理論。成熟理論主張人類的發(fā)展過程主要是由遺傳決定的，人類的基因以系統(tǒng)的方式按一定的規(guī)律發(fā)展，雖然環(huán)境會影響自然的發(fā)展，但是不可能根本改變這發(fā)展模式。 （2）成熟理論對幼兒園課程的影響。根據(jù)成熟理論，幼兒園應尊重兒童自然成熟的規(guī)律，在不施加不適當壓力的情況下讓兒童得到發(fā)展，重視兒童學習的“準備狀態(tài)”，不要人為地促進兒童的發(fā)展。61.參考答案： （一）固定的就餐時間、位置； （二）適宜的食物量； （三）品嘗各種各樣食物味道，不挑食、不偏食； （四）情緒愉快，專心致志的進餐。62.參考答案：這種程序沒有比較，隨實驗時間的推移，兒童年齡的增長，心理水平，知識技能在發(fā)展，只用實驗后與實驗前做比較，不能完全肯定實驗結果是實驗變量造成的，或許是年齡因素所致。63.參考答案：營養(yǎng)性缺鐵性貧血64.參考答案：A,B,C65.參考答案： 社會性發(fā)展： 1）接納、肯定孩子，培養(yǎng)自尊、自信 2）愛孩子，讓孩子學會愛 3）在交往中發(fā)展孩子的交往能力 4）培養(yǎng)孩子正確的道德觀念和行為 美的熏陶： 1）給予兒童健康的美的觀念 2）引導兒童發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、享受美 3）支持兒童的藝術興趣，鼓勵他們創(chuàng)造美66.參考答案： （1）各腦區(qū)的成熟順序是自下而上的：即從枕葉、顳葉開始到頂葉，最后成熟的是額葉。 （2）大腦兩半球的功能差異很大。大腦左半球包括言語中樞、聽覺中樞、動作記憶中樞、言語加工中樞、積極情感表達中樞，控制著身體的右側。大腦右半球包括空間視覺中樞、非言語聲音中樞、觸覺中樞和消極情感表達中樞，控制著身體的左側。 （3）在腦的偏側化基礎上，兒童逐漸依賴某一特定半球執(zhí)行某種特定功能。在此基礎上兒童形成了用手偏好。用手偏好有一定的遺傳傾向。但經(jīng)驗對用手偏好有很深的影響。用手偏好也會受文化因素的影響。67.參考答案：D68.參考答案： （一）提供安全的環(huán)境以充分活動 （二）安排豐富、有趣的生活 （三）學習更多生活本領 （四）滲透基本的規(guī)則教育69.參考答案：按幼兒園教育活動的學科性質，可以根據(jù)編制課程和組織教育活動的需要，將幼兒園教育活動相對劃分為語言教育活動、計算教育活動、科常教育活動、音樂教育活動、美術教育活動和體育活動。幼兒園教育活動的這種分類方法，是編制幼兒園課程和組織幼兒園教育活動的一種常用分類方法，也是思考和陳述幼兒園各種教育活動的價值和實施的一種常用分類方法。70.參考答案： 第一，在相同的情境中，不同個體所必需的行為模式具有相似性。也就是說，物質環(huán)境的規(guī)劃與設計方式會暗示人們?出當下合適的行為，在每一個行為情境中，都有一些屬于這個情境的行為模式；在不同的環(huán)境中，所出現(xiàn)的行為也會有所不同。 第二、行為情境之間具有相互依賴性。每一種行為情境，無論是復雜的還是簡單的，均存在于一個更大的環(huán)境中，且相互依存、交互影響。71.參考答案： 當代學前教育的發(fā)展的特點： 一、保障兒童權利、促進教育民主是學前教育發(fā)展的指導思想。 二、加大政府干預學前教育的力度。 三、學前教育的現(xiàn)代化水平得到提高。72.參考答案：錯誤73.參考答案：正確74.參考答案： 首先，應根據(jù)幼兒的年齡特點提供適宜的玩具。 第二，投放玩具和游戲材料時充分考慮玩具的數(shù)量、種類及其搭配。 第三，應對幼兒進行玩具玩法指導。 第四，注重玩具教育意義的開發(fā)以及玩具玩法的效果評價。75.參考答案： 體育的基本原則：（1）全面發(fā)展的原則；（2）安全原則；（3）趣味性原則；（4）教育性原則。 智育的基本原則：（1）直觀性原則；（2）學”與“做”相結合的原則；（3）智力因素與非智力因素相結合的原則。 德育的基本原則：（1）情感互動的原則；（2）正面引導原則；（3）實踐練習原則；（4）連續(xù)一致原則；（5）集體教育和個別教育相結合的原則。 美育的基本原則：（1）情感體驗性原則；（2）創(chuàng)造性原；（3）循序漸進原則。76.參考答案：B77.參考答案：錯誤78.參考答案： （1）0-6個月是嬰兒睡眠習慣逐漸形成的階段，因此可以根據(jù)全家人的作息時間，選擇嬰兒最適合的睡眠時間。 （2）嬰兒需要逐步養(yǎng)成白天少睡，夜間多睡的習慣，避免晝夜顛倒。白天教養(yǎng)人可以多陪嬰兒玩一會兒，到喂奶時間時也可以把嬰兒弄醒喂奶；而到了夜里，喂奶時盡量喂飽嬰兒，根據(jù)嬰兒的情況減少喝夜奶的次數(shù)，并目盡量不要逗他玩，使之過于興奮。 （3）還可以在嬰兒入睡之前把他放在床上讓他自己入睡。養(yǎng)成這樣田習慣后，嬰兒在夜里醒來以后，還能自己入睡。79.參考答案： 學前教育與家庭教育合作中出現(xiàn)的問題。 第一、家長和教師之間存在矛盾和沖突。就教師發(fā)面來講，大部分教師都能做到熱情接待家長、為家長保護隱私、采納家長的意見和與家長通力合作，但鑒于學前教育機構在幼教上的權威性，在與家長的溝通中，教師始終處于權威地位，無法達到真正的交流合作。 第二、合作不夠深入，合作內(nèi)容脫節(jié)。 第三、家長參與配合不夠好，援助學前教育更少。 第四、母親參與度明顯高于父親，不利于兒童陽剛性格的培養(yǎng)。 存在問題的解決措施： 1、幼兒園要主動創(chuàng)造條件開辟溝通渠道。 第一、教師要以誠相待，放下權威，把“支持每個家庭在學校里找到歸屬感和幸福感，家長和教師共同思考家庭參與的途徑，不斷豐富和支持家長參與學校教育”作為宗旨，實現(xiàn)與家長真正意義上的溝通和交流。 第二、引導家長對自己孩子在幼兒園活動中的表現(xiàn)進行觀察。 第三、利用現(xiàn)代科學技術和網(wǎng)絡技術，建立幼兒園網(wǎng)站，為家園雙方提供相互交流的平臺，加強家園交流的雙向互動和信息共享。 第四、定期就兒童的家園表現(xiàn)進行交流。 第五、家訪工作要落實到位。第六、在家長每日接送孩子時，教師應盡可能地和家長交流。 2、家長要積極參加幼兒園保教活動。80.參考答案：嬰兒很早就注意到情緒的某些聲音信號，并會給予回應。嬰兒對他人面部表情的識別和解釋發(fā)展略晚。一歲半以后，嬰幼兒已經(jīng)初步掌握了一些有關情緒的詞，情緒的識別能力也迅速發(fā)展。81.參考答案： （1）前語言交流。前語言交流最明顯的表現(xiàn)是牙牙學語，它開始于2或3個月，一直持續(xù)至一歲左右。這是一種跨文化的普遍現(xiàn)象。 （2）第一個詞。嬰幼兒一般在第