冀教版小學美術二年級下冊教案

術、音樂、文學感受相織的藝術情感。讓學生產生共鳴，選擇自己的程營造美術、文學、音樂學科相互依存、相互滲透的學習環(huán)境，鼓勵讓學生相互說說在作畫時的感受，如：聽音樂作畫時的心情。手觸摸顏料時的感覺，不同的色影碰到—起時發(fā)生了怎樣的變化(速線條，調和色彩來表現(xiàn)。活潑的歌曲運用起伏的線條、對比色彩來表有感情的語言描繪場景。通過學習活動，激活音樂、文學與美術的感然而流暢地銜接起來播放，學生傾聽。選擇印象最深。最愿意表現(xiàn)的？（4、出示圖片讓一名學生對教師事先準備好的小圓點圖片進行連線7、我們感受了這么多的線，想不想自己動手來表現(xiàn)一下這些美麗的？（看一看：是什么顏色的？（黑、棕、土黃、紅等，用視覺感受色彩是捻一捻：有什么感覺？（軟、硬、松散、黏濕，觸覺感受培養(yǎng)敏銳的可以制成可以造型的泥？（自由發(fā)表意見）請幾位同學做實驗，引導五、玩泥：每位小朋友準備好一塊黏土，設法做出自己想要表現(xiàn)的學生在下面議論，情不自禁的喊到“火車開啦”3、學生高興，激動萬分，學生老師一起著火車叫的聲音，在教一圈，順便把自己的水彩筆放在黑板的槽中，班里的學生沸騰了，真方式來分有輕軌列車和重軌列車.三、重點指導學生學習用對稱的方法用已準備的粉筆或者水進行描本課教學設計須強調學生在美術學習中對人物形態(tài)及變化的關老師帶一小丑面具吸引學生，老師很高興的說"小朋友，你們好！很通過學習制作頭飾，培養(yǎng)動腦動手能力，激發(fā)學生創(chuàng)造力，進行綜合學習的嘗試，通過學習拓展，進行跨學科學習的嘗試，提高學生藝術彩色卡紙、舊畫報、掛歷、剪刀、雙面膠等工具材料，頭飾作品、相？（？）手制作的動物頭飾學跳這個舞，再比一比，看哪一組跳得更好。這節(jié)從前有一個叫做阿拉丁的少年，過的生活很苦。有一天，他碰見一個法師。這個法師說是他叔叔，阿拉丁相信了他的話，就跟他走了。法師帶著阿拉丁到了京城附近的一座山上，念了幾句咒語。只聽見“隆隆”地一陣響聲，地上出現(xiàn)了一扇石門。他得到了油燈。拉丁想把油席。阿拉丁跟母親吃完，心里很高興。阿拉丁聽說國王要給公主找一個丈夫，就讓燈神給他變了一座城堡，請同學想一想，燈神變了一個的小設計師們（學生）在臺下可以發(fā)表現(xiàn)自己的意見。最后讓三只小三只小豬蓋房子，小黑蓋了個草房子，小白蓋了個木房子，小花蓋了所磚房，山后有一只大灰狼，想拿小豬當點心。大灰對著草房子一吹，草房就倒了，小黑豬急忙逃到小白那兒，大灰狼又追了過來，用力一撞，小木房倒了，小黑和小白又逃到小花那兒，這2．師出示學生作品，請生說一說，別的小朋友是怎樣幫小豬進行房？（3．你們也帶來了不同的材料，看一看、想一想，你們打算怎樣三、學生談給小豬蓋房子的方案五、讓學生大膽想象，采用繪畫、撕貼、捏泥等不同的表現(xiàn)方式來設七、課堂評價讓森林中的三只小豬（學生）上臺來評價一下，森林中的小設計師們（學生）在臺下可以發(fā)表現(xiàn)自己的意見。最后讓三只小什么？（很多洞）這些動是什么樣子的，同學們還可以設想一下，小馬蜂又曾經在這里發(fā)生過怎樣的故事。出示課題洞會發(fā)現(xiàn)，在我們的身邊和生活中，在美麗的大自然中，存在這各種各2、那現(xiàn)在老師想考驗一下同學們的想象力，你們能不能根據我隨意洞，展開聯(lián)想（出示洞的聯(lián)想）說一說這個洞是什么洞，洞里洞外又3、同學們可以思考一下，也可以互相說一說自己的想法，過一們找同學回答，我們可以比一比看誰聯(lián)想的最有趣，看誰聯(lián)想的最4、同學們說的真好，我真沒有想到就這樣一個普通的洞竟讓大家想四、表現(xiàn)“洞”果大家能把剛才看到的、想到的都畫出來，表現(xiàn)出來，展示給我們學校其他班級的同學看，讓他們也感受一下同學們那新奇美妙的想法，2、怎么樣，同學們愿意試一試嗎？不過先別急，在開始動手之前我五、講評“洞”時我們也可以試著對我們身邊的其他事物和圖形進行大膽的現(xiàn)，我想只要同學們勇于觀察，敢于聯(lián)想，在經過巧妙的添加，這些看的時候要好好觀察一下動畫片里出現(xiàn)了哪些主要人物？是什么故征）例：孫悟空活潑好動，他會像我們這樣站立，和你說話嗎？學生一陣清閑日子，很是無聊，聽說現(xiàn)在下界有了翻天覆地的變化，我們師徒四人還想來個西游!你們幫我們設想一下我們西游會有什么事情發(fā)生呀！?今天由我們全班一起來幫助孫悟空設想一下現(xiàn)在西游會發(fā)生什么事？（4、有幾位同學也像你們一樣喜歡西游記，我們一起來看看他們怎完一個問這些同學用了什么方法進行表現(xiàn)故事的（有繪畫、剪貼、扮二、學生制作、老師巡視指導。制作時放《白龍馬》的音樂和西游記三、展示在學生制作過程中拍攝的學生活動和部分作品圖片進行點錄制聲音、制作多媒體教學課件、制作示范教具、制作展示模型，剪（通過觀察和分析與主題有關的事物，為進一步的創(chuàng)作表現(xiàn)打下基1.將范畫中的一些車輛立起來，進一步引起學生的學習興趣。2.出示一個小女孩，問：“這個小女孩想過馬路，你覺得應該把她放在哪里呢？?再問：“她是否擋住了別人？?再出示一輛汽車，問：“這輛汽車應該放在哪里呢？?請學生幫助粘貼，重點指導粘貼的位置，幫助學生認識“車輛和行人靠右行”。提醒學生：“是否可以想辦法讓這輛車擋住其他的物體？?（在介紹交通安全知識的同時，進一步幫助學生明確物體的前后關——電線桿等有明顯透視現(xiàn)象的景物，如有條件，可讓學生用照相，速寫交流課前觀察的結果，教師同時出示相應的圖片，影像資料等。說說尋找，收集與本課內容有關的世界名畫，并用簡單的語言加以書宇航員、