2024年大學(xué)試題(教育學(xué))-學(xué)前教育學(xué)考試近5年真題集錦（頻考類試題）帶答案

（圖片大小可自由調(diào)整）2024年大學(xué)試題(教育學(xué))-學(xué)前教育學(xué)考試近5年真題集錦（頻考類試題）帶答案第I卷一.參考題庫(共100題)1.精力充沛、社交積極性高，但社交技能差的幼兒，大都屬于（）A、受歡迎型B、被忽略型C、被拒絕型D、逃避型2.對于繼續(xù)履行已沒有意義的，如考前培訓(xùn)質(zhì)量低劣，培訓(xùn)時數(shù)不夠，但追究違約責(zé)任時考試已經(jīng)結(jié)束，再補(bǔ)課已無意義，則不應(yīng)當(dāng)請求繼續(xù)履行，而應(yīng)當(dāng)考慮適用其他違約責(zé)任的形式。（）3.1923年陳鶴琴在（）創(chuàng)辦了我國最早的幼兒教育試驗(yàn)中心A、北京B、南京C、上海D、廣州4.教師對兒童行為給予積極肯定的一種強(qiáng)化方法是（）A、角色扮演法B、批評懲罰法C、發(fā)泄法D、表揚(yáng)鼓勵法5.簡述“五指活動”。6.精神分析學(xué)派游戲理論的局限性是（）A、過于強(qiáng)調(diào)游戲的生物學(xué)意義B、過于強(qiáng)調(diào)兒童本能的作用C、具有明顯的臨床診斷色彩D、從本能的角度解釋游戲E、具有明顯的主觀臆測傾向7.教育合同糾紛的普通訴訟時效從當(dāng)事人（）自己的教育合同權(quán)利被侵犯之日起計(jì)算。A、知道B、應(yīng)當(dāng)知道C、可能知道D、知道或者應(yīng)當(dāng)知道8.在教育基本要素都具備的情況下，起決定性作用的要素是（）A、教育者B、受教育者C、教育內(nèi)容D、教育的物質(zhì)資源9.我國托兒所的雙重性質(zhì)是（）A、社會福利性與教育性B、社會福利性與保育性C、社會福利性與保教性D、社會性與保教性10.教師在指導(dǎo)兒童游戲時應(yīng)（）A、給兒童制定詳細(xì)的游戲規(guī)則B、對兒童不正確的做法進(jìn)行指責(zé)C、尊重兒童的意愿，讓兒童自由分配角色D、注重游戲的結(jié)果而不是過程11.成人在指導(dǎo)兒童游戲時，最重要的原則是（）。A、加大對游戲的控制力度B、體現(xiàn)成人的權(quán)威性C、充分發(fā)揮兒童游戲的自主性D、增強(qiáng)游戲的時效性12.運(yùn)用演示法要注意的問題。13.“一兩遺傳勝過兩噸教育”這種觀點(diǎn)是（）A、遺傳決定論B、環(huán)境決定論C、相互作用論D、成熟勢力說14.一般我們認(rèn)為可以把幼兒教育心理學(xué)思想追溯到（）A、福祿貝爾B、裴斯泰洛齊C、蒙臺梭利D、盧梭15.角色扮演法的注意事項(xiàng)是什么？16.幼兒園是以教學(xué)為中介對幼兒進(jìn)行教育的。17.早期親子游戲的發(fā)展趨勢是（）。A、嬰兒被動較多B、嬰兒主動較多C、嬰兒由被動變主動D、嬰兒由主動變被動18.在教育實(shí)踐中對兒童進(jìn)行最基本的、入門式的教育，為其以后的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下初步的基礎(chǔ)，這是學(xué)前教育的（）A、保教結(jié)合原則B、獨(dú)立性原則C、綜合性原則D、啟蒙性原則19.語言發(fā)展遲緩的幼兒可以表現(xiàn)出相當(dāng)于或高于他們語言發(fā)展水平的游戲和繪畫發(fā)展水平。20.性別角色的社會化，首先是在游戲過程中獲得的。21.根據(jù)觀察的（）的不同，我們可以把觀察分為日常觀察和科學(xué)觀察。A、整體性B、科學(xué)性C、目的性D、系統(tǒng)性22.幼兒期教育活動中的主導(dǎo)形式（）A、講授B、游戲C、自學(xué)D、參觀23.（）的學(xué)前教育效益是指育人效益，即學(xué)前教育在教育領(lǐng)域本身所獲得的效益。24.如何整理游戲觀察結(jié)果（）A、表格型B、文字型C、符號型D、數(shù)字型25.教師在一次活動中提出的通過活動計(jì)劃或教案體觀的目標(biāo)是（）A、近期目標(biāo)B、中期目標(biāo)C、活動目標(biāo)D、遠(yuǎn)期目標(biāo)26.我國社區(qū)學(xué)前教育的重要目標(biāo)是達(dá)到學(xué)前教育的（）A、民主化B、社會化C、特殊化D、普及化27.學(xué)前兒童智育的實(shí)施，應(yīng)注意哪些問題？28.兒童因?yàn)榍榫w緊張或壓抑引起厭食說明（）A、身體發(fā)展對心理的影響B(tài)、心理因素對身體的影響C、身體發(fā)展和心理因素?zé)o關(guān)D、生理成熟對身體的影響29.小班游戲觀察的重點(diǎn)宜放在幼兒之間的沖突方面。（）30.在幼兒園的硬件建設(shè)和設(shè)施要求上，堅(jiān)持要符合（），符合國家確定的衛(wèi)生安全標(biāo)準(zhǔn)；創(chuàng)設(shè)良好的精神環(huán)境。A、環(huán)境優(yōu)美原則B、幼兒年齡特點(diǎn)C、幼兒愛好原則D、高質(zhì)量的設(shè)備原則31.為什么說游戲是伴隨著愉快體驗(yàn)的嚴(yán)肅表現(xiàn)？32.一般衡量社會文化水平的重要指標(biāo)是（）A、人口的性別比例B、人口的受教育水平C、人口的健康狀況D、人口的平均收入33.學(xué)前教育階段可分為新生兒期、乳兒期、嬰兒期和幼兒期，這表明個體發(fā)展具有（）A、規(guī)律性B、個別差異C、階段性D、社會性34.幼兒園活動室內(nèi)常設(shè)的游戲活動區(qū)域有（）、（）、表演游戲區(qū)、益智活動區(qū)等。35.游戲環(huán)境的規(guī)劃只是教師單方面的工作計(jì)劃。（）36.游戲與兒童的知識增長沒有關(guān)系。（）37.下列關(guān)于游戲的陳述中正確的是（）。A、游戲是兒童的學(xué)習(xí)活動B、游戲是兒童的勞動C、游戲是人的社會活動的初級形式D、游戲并不反映真實(shí)的生活38.幼小銜接教育的實(shí)質(zhì)性問題是主體的適應(yīng)性問題，為解決這一實(shí)質(zhì)問題必須做好哪些工作？39.幼兒園教育活動從課程內(nèi)容可分為（）A、健康教育活動B、社會教育活動C、科學(xué)教育活動D、語言教育活動E、藝術(shù)教育活動40.學(xué)前兒童家庭創(chuàng)造教育的評價者是（）A、學(xué)前兒童B、教師C、家長D、社區(qū)服務(wù)人員41.提出發(fā)展適宜性的教育理念的組織是（）A、中國學(xué)前教育研究會B、美國幼兒教育協(xié)會C、香港幼兒教育協(xié)會D、日本幼兒教育協(xié)會42.學(xué)前教育研究的對象的發(fā)展新趨勢是出現(xiàn)了（）、（）的延伸。43.為什么說游戲能促進(jìn)兒童的認(rèn)知發(fā)展？44.《幼兒園管理?xiàng)l例》第五條明確了幼兒教育事業(yè)發(fā)展的方針，即“兩條腿走路”的方針。45.幼兒園教學(xué)活動的組織形式包括（）A、集體教學(xué)B、綜合教學(xué)C、分組教學(xué)D、個別教學(xué)46.破裂家庭的孩子與完全家庭的孩子在游戲水平上相當(dāng)。（）47.幼兒繪畫時，往往把畫面當(dāng)成地面或立面，把近的事物畫在紙的下邊，而后再把其他東西一行一行向上畫。這反映了幼兒繪畫的（）A、時間性與主體性B、審美游戲性C、直覺性D、模仿性48.（）是教育實(shí)踐向教育理論過渡的中介環(huán)節(jié)。A、文獻(xiàn)資料B、主觀認(rèn)識C、教育經(jīng)驗(yàn)D、教學(xué)反思49.幼兒園以游戲?yàn)榛净顒拥哪康脑谟冢ǎ、促進(jìn)幼兒主體性的發(fā)展B、保障幼兒游戲的權(quán)利C、創(chuàng)造適宜的幼兒園生活與教育D、保障幼兒童年生活的快樂E、促進(jìn)幼兒全面、和諧、健康發(fā)展50.簡述制約兒童身心發(fā)展的因素。51.布龍芬.布蘭納關(guān)于兒童發(fā)展的“生態(tài)系統(tǒng)學(xué)理論”的主要內(nèi)容是什么？52.幼兒園教育工作的特點(diǎn)（）A、幼兒園教育是非義務(wù)性的B、幼兒教育不以傳授系統(tǒng)知識為主要目標(biāo)C、幼兒教育工作是繁瑣的D、幼兒教育特別強(qiáng)調(diào)保育與教育相結(jié)合，一切教育活動都是在保育的前提下進(jìn)行的53.自由是游戲的最基本屬性，因此游戲不需要任何規(guī)則。（）54.下列哪些做法有助于培養(yǎng)組織教育活動能力（）A、學(xué)習(xí)教學(xué)理論B、向教學(xué)行家學(xué)習(xí)C、教學(xué)研究D、教學(xué)工作實(shí)踐55.教育功能一般可以分為三個層次，分別為期望層次、（）和現(xiàn)實(shí)層次。56.下列不是教育法與教育政策的區(qū)別的是（）A、制定機(jī)關(guān)和約束力不同B、實(shí)施方式不同C、適用者不同D、表現(xiàn)形式不同57.游戲治療是以游戲?yàn)橹委熓侄螏椭變禾幚砜謶?、憤怒、敵意等情緒障礙的一種情緒治療方法，把情緒治療概括為：把受壓抑的情緒“玩出來”的代表人物是（）。A、弗洛伊德B、埃里克森C、皮亞杰D、夏弗58.小班幼兒在結(jié)構(gòu)游戲中的社會性發(fā)展目標(biāo)主要指幼兒應(yīng)能在結(jié)構(gòu)游戲中進(jìn)行初步的合作。59.簡述入園對于幼兒成長的意義。60.幼兒園教育活動的特點(diǎn)是（）A、目的性B、計(jì)劃性C、以教師與幼兒雙方共同參與為存在條件D、以雙方的相互作用為基本過程展開E、教師與幼兒之間進(jìn)行的相互作用可以有多種形式61.幼兒園教育評價的三大功能為（）。A、促進(jìn)幼兒發(fā)展B、促進(jìn)教師成長C、促進(jìn)課程本身的發(fā)展D、促進(jìn)幼兒園建設(shè)發(fā)展62.家庭是兒童成長的第一個環(huán)境，也是親子關(guān)系建立與發(fā)展的基礎(chǔ)，這是家庭教育的（）A、率先性B、豐富性C、終身性D、深刻性63.著有《幼兒教育書信》等書的教育家裴斯泰洛齊的國籍是（）A、法國B、荷蘭C、英國D、瑞士64.一份完整的教歷包括一般項(xiàng)目.課前計(jì)劃、（）和課后反思65.幼兒隨著音樂表演舞蹈、唱歌、走貓步、模仿模特兒的時裝表演屬于表演游戲。66.最早提出幼兒園教育游戲化的教育家是（）A、格羅斯B、福祿培爾C、阿普利登D、斯賓塞67.4~5歲兒童對象征游戲的興趣表現(xiàn)在以下內(nèi)容：（）、（）、（）、主題表演游戲。68.論述蒙臺梭利教育法的基本教育思想和教育方法，并談?wù)剬ξ覈鴮W(xué)前教育的啟示69.學(xué)前兒童飲食營養(yǎng)教育活動70.原始社會幼兒教育對幼兒實(shí)行（）A、公養(yǎng)公育B、學(xué)校教育C、口耳相傳D、遠(yuǎn)程教育71.簡述幼兒園環(huán)境設(shè)計(jì)的重要性。72.影響兒童游戲的社會環(huán)境因素有哪些？73.兒童身體的正常的生長與發(fā)育是（）A、生理成熟B、心理發(fā)展C、生理適應(yīng)D、心理適應(yīng)74.從邏輯結(jié)構(gòu)上看，教育法律規(guī)范通常由（）這三個要素組成。A、法定條件（假定）B、行為準(zhǔn)則（處理）C、法律后果（獎懲）D、法律執(zhí)行（效力）E、法律條例（準(zhǔn)則）75.移情法中的（）（訓(xùn)練方法），是運(yùn)用言語提示喚醒被試在過去生活經(jīng)歷中親身感受到的最強(qiáng)烈的情緒、情感體驗(yàn)，引起他們對情緒體驗(yàn)產(chǎn)生的情境、原因和事件的聯(lián)想，加強(qiáng)情緒體驗(yàn)與特定社會情境之間建立的聯(lián)系，從而更好地辨別和區(qū)分各種情感。A、情緒追憶B、情感換位C、鞏固深化D、認(rèn)知提示76.簡述家庭教育的地位和作用。77.積木、拼板、穿珠等材料應(yīng)投放在（）A、操作區(qū)B、木工區(qū)C、科學(xué)區(qū)D、語言區(qū)78.幼兒園國有資產(chǎn)的管理：可以改變所有權(quán)。79.比較說明結(jié)構(gòu)游戲和角色游戲的異同？80.游戲活動在動機(jī)系統(tǒng)上就具有以下特征（）。A、內(nèi)部動機(jī)B、直接動機(jī)C、外部控制D、內(nèi)部控制81.促進(jìn)幼兒體、智、德、美全面發(fā)展的首要條件是（）A、幼兒的品德教育B、幼兒的智力開發(fā)C、幼兒的心理健康D、幼兒的身心健康82.能顯著提高兒童的角色承擔(dān)能力和親社會行為水平的教學(xué)方法是（）A、發(fā)泄法B、角色扮演法C、直觀形象法D、批評懲罰法83.瑞吉?dú)W教育主張的互動中沒有（）。A、發(fā)展和學(xué)習(xí)之間B、情境和兒童之聞C、思想和行為之間D、知識和幼兒之間84.教師通過利用良好的班級氣氛，親密的師生關(guān)系，有安全感的平等發(fā)展的集體，讓兒童深入其中，從而培養(yǎng)兒童關(guān)愛、互助等良好品質(zhì)，該教師運(yùn)用了（）A、直觀形象法B、參觀法C、環(huán)境體驗(yàn)法D、演示法85.應(yīng)用題: 調(diào)查某個幼兒園，論述如何創(chuàng)造良好的育兒環(huán)境？86.下列不屬于學(xué)前教育小學(xué)化傾向的原因的是（）A、家長望子成龍的心態(tài)B、幼兒的興趣C、師資力量薄弱D、辦學(xué)條件差87.活動區(qū)種類與數(shù)量的選擇應(yīng)根據(jù)（）A、教師的興趣B、別人的經(jīng)驗(yàn)C、幼兒的興趣D、家長的要求88.發(fā)展生態(tài)學(xué)理論中包含的系統(tǒng)有（）A、微觀系統(tǒng)B、中間系統(tǒng)C、外層系統(tǒng)D、宏觀系統(tǒng)E、時代系統(tǒng)89.親子游戲具有（）特點(diǎn)。A、教育性和娛樂性B、情感性和發(fā)展性C、教育性和發(fā)展性D、情感性和娛樂性90.角色選擇理論的代表人物是（）。A、伯勒B、蒙尼格C、埃里克森D、弗洛伊德91.關(guān)于美感或欣賞游戲，下列說法正確的是（）。A、是一種接受性游戲B、兒童處于觀眾地位C、發(fā)生在2歲左右D、看電視屬于美感游戲E、也稱為模仿游戲92.瑞士教育家裴斯泰洛齊的代表作是（）93.認(rèn)為“人的早期對其未來的發(fā)展具有重大的影響”，把早期教育作為先行資助的項(xiàng)目之一的美國著名私人基金會是（）。A、沃克菲勒基金會B、蓋茨基金會C、卡內(nèi)齊基金會D、福特基金會94.隨著教育測驗(yàn)興盛期的結(jié)束，在20世紀(jì)30年代開始，教育評價的概念被提了出來，其發(fā)展經(jīng)歷了（）。A、測驗(yàn)運(yùn)動的批評期B、平衡發(fā)展期C、專業(yè)化時期D、實(shí)踐時期95.斯坦茲孤兒院最為突出的教育內(nèi)容是實(shí)施（）A、自由教育B、愛的教育C、勞動教育D、感覺教育96.游戲是一種需要成人指導(dǎo)的活動是激活游戲理論的基本思想。（）97.角色游戲活動過程中的指導(dǎo)要點(diǎn)有（）。A、依據(jù)幼兒年齡特征進(jìn)行相應(yīng)指導(dǎo)B、鼓勵幼兒按自己的意愿自主確定游戲主題C、教會幼兒分配和扮演游戲角色D、觀察幼兒在游戲中的表現(xiàn)，適時介入指導(dǎo)98.表情是人們常常用來判斷一種活動是不是游戲的一項(xiàng)外部指標(biāo)。99.下列關(guān)于以游戲?yàn)榛就緩降奶骄啃詫W(xué)習(xí)的特點(diǎn)，說法錯誤的是（）。A、注重幼兒真實(shí)的感受和體驗(yàn)B、注重個別化、小組化教學(xué)C、注重靜態(tài)化的學(xué)習(xí)評價D、以幼兒的自主探究學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)100.游戲評價的指標(biāo)體系的決定因素有（）A、評價對象、評價過程和評價目的B、評價主體、評價內(nèi)容和評價目的C、評價對象、評價內(nèi)容和評價目的D、評價標(biāo)準(zhǔn)、評價內(nèi)容和評價目的第I卷參考答案一.參考題庫1.參考答案：C2.參考答案：正確3.參考答案：B4.參考答案：D5.參考答案： 陳鶴琴所指的兒童相互聯(lián)系的、靈活的、連貫的五個方面的教育活動。他說五指是活的，可以伸縮、互相聯(lián)系。他指出，依據(jù)兒童身心發(fā)展，五指活動在兒童生活中結(jié)成一個教育的網(wǎng)，有組織有系統(tǒng)地、合理地編織在兒童的生活上。五指活動的五個方面是健康活動、社會活動、科學(xué)活動、藝術(shù)活動和語言活動。6.參考答案：C,E7.參考答案：D8.參考答案：A9.參考答案：C10.參考答案：C11.參考答案：C12.參考答案： （1）選擇恰當(dāng)?shù)臅r機(jī)，激發(fā)兒童新鮮感和好奇心 （2）使全體兒童都能看清演示的對象，把注意力集中于對象的主要方面 （3）輔以簡明扼要的講解和談話，使演示的事物與所學(xué)的知識緊密結(jié)合，將個別的知識歸納成為完整的知識。13.參考答案：A14.參考答案：D15.參考答案： （1）注意討論重點(diǎn)，兒童討論重心應(yīng)該集中在：情感探討；他人角色特點(diǎn)及所處地位的探討；解決問題的態(tài)度與技巧的探討。 （2）情景內(nèi)容設(shè)計(jì)應(yīng)該視兒童具體情況而定，與兒童的日常生活密切結(jié)合。 （3）角色扮演訓(xùn)練要循序進(jìn)行，開始可以由教師提供行為范例，由兒童扮演逐漸到由兒童預(yù)測結(jié)果，提出對付情景的適宜的行為方式。 （4）開展訓(xùn)練的形式可靈活多樣，可以是面對全體兒童集體進(jìn)行，亦可重點(diǎn)針對個別兒童進(jìn)行。切不可為表演而表演。16.參考答案：錯誤17.參考答案：C18.參考答案：D19.參考答案：正確20.參考答案：正確21.參考答案：C,D22.參考答案：B23.參考答案：狹義24.參考答案：A,B,C25.參考答案：C26.參考答案：B27.參考答案： ①處理好智力與知識技能之間的關(guān)系 ②重視非智力因素的培養(yǎng) ③注意兒童知識的結(jié)構(gòu)化 ④激發(fā)求知欲和學(xué)習(xí)興趣 ⑤發(fā)展口頭語言 ⑥提供多種活動，豐富學(xué)習(xí)環(huán)境28.參考答案：B29.參考答案：錯誤30.參考答案：B31.參考答案：游戲是伴隨愉快體驗(yàn)的嚴(yán)肅表現(xiàn)。工作性質(zhì)的嚴(yán)肅性與游戲中的嚴(yán)肅表現(xiàn)是有區(qū)別的，關(guān)鍵是不能將伴隨著的外部情緒表現(xiàn)與內(nèi)部情感體驗(yàn)混為一談。工作性質(zhì)的嚴(yán)肅性常常給工作的人帶來緊張和壓力，從而帶來消極情緒體驗(yàn)。而游戲中那緊張、認(rèn)真的嚴(yán)肅表現(xiàn)，是游戲者出于自我需要的滿足而自發(fā)的，是被愉快的后效所支持的，從而體驗(yàn)的是積極的情緒。因?yàn)閮和谟螒蛑谐浞值毓烙?jì)了自我的力量，為自已設(shè)置著小小的障礙，為自己找來了不確定的因素，同時以一種自信和一種嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度為排除這些障礙、減少不確定的因素創(chuàng)造著機(jī)會。從某種意義上說，這種嚴(yán)肅的態(tài)度里已有了愉快的因素。反之，當(dāng)工作和學(xué)習(xí)成為一種滿足自我需要的自覺行動時，被迫隨的緊張和壓力就會減輕，嚴(yán)肅轉(zhuǎn)化為樂趣，也就具有了游戲的體驗(yàn)。32.參考答案：B33.參考答案：C34.參考答案：角色游戲區(qū)；建構(gòu)游戲區(qū)35.參考答案：錯誤36.參考答案：錯誤37.參考答案：C38.參考答案： 1、培養(yǎng)入學(xué)意識。通過參觀了解小學(xué)的生活情況，減少幼兒對小學(xué)的恐懼感。 2、培養(yǎng)社會適應(yīng)能力。要在認(rèn)識興趣，學(xué)習(xí)積極性，意志力，自信心等個性品質(zhì)方面對幼兒進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練。 3、培養(yǎng)學(xué)習(xí)適應(yīng)能力。引導(dǎo)幼兒從小養(yǎng)成愛讀書的習(xí)慣。 4、培養(yǎng)生活適應(yīng)能力。39.參考答案：A,B,C,D,E40.參考答案：C41.參考答案：B42.參考答案：向前；向后43.參考答案：（1）在游戲中兒童可以潛移默化地學(xué)到許多知識（2）游戲有助于培養(yǎng)兒童的注意力、觀察力和判斷力（3）游戲能夠激發(fā)兒童創(chuàng)造力和思考力44.參考答案：正確45.參考答案：A,C,D46.參考答案：錯誤47.參考答案：C48.參考答案：C49.參考答案：A,B,C,D,E50.參考答案： 制約兒童身心發(fā)展的因素有： 1、遺傳素質(zhì) 2、環(huán)境 3、幼兒教育51.參考答案：主要內(nèi)容是：認(rèn)為兒童自出生以后就在社會中生活，周圍環(huán)境、家庭及照管兒童的成人等各“社會生態(tài)系統(tǒng)”的發(fā)展對兒童有著極大的影響，兒童是在與周圍各層生態(tài)系統(tǒng)發(fā)生直接或間接的交互作用過程中得到發(fā)展的。52.參考答案：A,B,D53.參考答案：錯誤54.參考答案：A,B,C,D55.參考答案：潛在層次56.參考答案：C57.參考答案：B58.參考答案：正確59.參考答案： 入園對于幼兒成長的意義有： ①入園是促使幼兒健康成長的重要途徑 ②幼兒具備了參加集體生活的條件。60.參考答案：A,B,C,D,E61.參考答案：A,B,C62.參考答案：A63.參考答案：D64.參考答案：過程描述65.參考答案：錯誤66.參考答案：B67.參考答案：主題角色游戲；主題構(gòu)建游戲；看圖搭建游戲68.參考答案： 基本教育思想： （1）發(fā)現(xiàn)兒童 （2