2024年文化教育職業(yè)技能考試-家庭教育指導(dǎo)師考試近5年真題集錦（頻考類試題）帶答案

（圖片大小可自由調(diào)整）2024年文化教育職業(yè)技能考試-家庭教育指導(dǎo)師考試近5年真題集錦（頻考類試題）帶答案第I卷一.參考題庫(kù)(共100題)1.以下不屬于1~6個(gè)月嬰兒情感與社會(huì)適應(yīng)能力訓(xùn)練的是：（）A、培養(yǎng)良好的情感B、建立親密的情感C、多與周圍人交往D、生活習(xí)慣的培養(yǎng)2.家庭教育是作為整個(gè)教育體系的（）與學(xué)校教育共存的。A、組成部分B、全部C、主導(dǎo)D、權(quán)重3.家長(zhǎng)否定孩子表現(xiàn)在哪幾方面？（）A、比較B、嘮叨C、粗暴D、抱怨4.由于教育管理的集權(quán)化，使得家長(zhǎng)的權(quán)利沒有受到應(yīng)有的尊重。5.各類大眾傳媒都要增強(qiáng)（），把推動(dòng)未成年人思想道德教育作為義不客辭的職責(zé)，為加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)創(chuàng)造良好輿論氛圍。A、社會(huì)責(zé)任感B、歷史使命感C、宣傳效能D、服務(wù)6.晚飯后，想靜下心來趕寫一篇文章，孩子打開電視機(jī)看電視，聲音開得很響，你無法集中思考。你對(duì)孩子說：“你把電視聲音開得這么響，我感到很煩躁，因?yàn)殡娨暤穆曇糇屛覠o法集中精力寫文章?！边@是運(yùn)用了（）。A、你信息B、我信息C、積極傾聽D、絆腳石7.隨著家長(zhǎng)結(jié)構(gòu)的變化，家長(zhǎng)學(xué)校要多運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，加強(qiáng)家長(zhǎng)與教師、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間的溝通和互動(dòng)。8.知識(shí)與能力有區(qū)別但又密切相關(guān)。具備某方面的知識(shí)，未必具有運(yùn)用這一知識(shí)的能力。但要有某方面的能力，不能不具備這方面的知識(shí)。9.家訪有哪種形式？（）A、常規(guī)性家訪B、個(gè)別性家訪C、重點(diǎn)家訪10.在激烈動(dòng)蕩、紛繁復(fù)雜的當(dāng)今社會(huì)，對(duì)新一代的培養(yǎng)教育，可以只依靠正規(guī)的學(xué)校教育。11.（）是一項(xiàng)艱巨的社會(huì)系統(tǒng)工程，是學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育的綜合教育工程。A、基礎(chǔ)教育B、中期教育C、早期教育D、晚期教育12.支持的家長(zhǎng)的自我?guī)椭覀儼l(fā)展道德意識(shí)和關(guān)懷他人的能力。13.心境是一種（）的情緒狀態(tài)。A、比較微弱B、緩和C、持續(xù)D、短期14.主干家庭對(duì)家庭教育的有利因素有哪些？（）A、家長(zhǎng)肯于下功夫B、易于建立感情C、矛盾少D、容易學(xué)會(huì)人際交往E、教育力量大F、有老人直接參與教育15.在教學(xué)中，兒童智力活動(dòng)的一般形成過程哪幾個(gè)階段：（）來了解當(dāng)前的活動(dòng)。A、運(yùn)用各種實(shí)物來完成活動(dòng)的階段B、有外部言語參加的、依靠表象來完成活動(dòng)的階段C、只靠?jī)?nèi)部言語參加而在腦子里完成活動(dòng)的階段D、智力活動(dòng)過程的簡(jiǎn)約化階段16.（）所傳達(dá)的信息能給孩子的自我形象造成毀滅性的影響。A、爭(zhēng)論、辨駁B、貼標(biāo)簽、評(píng)判、責(zé)備C、贊美、贊同D、侮罵、嘲弄、諷刺17.下列不屬于性別角色的含義的是（）。A、性別角色是以性別為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行劃分的一種社會(huì)角色B、性別角色的劃定，決定著某一個(gè)體的社會(huì)化定向C、男女性別角色是各自獨(dú)立的D、性別角色是由社會(huì)和團(tuán)體為男女規(guī)定的一套行為規(guī)范18.美國(guó)生理學(xué)家坎農(nóng)發(fā)現(xiàn)，當(dāng)丘腦部位受傷，（）會(huì)消失。A、智力B、意志C、感覺力D、情緒19.弗洛伊德認(rèn)為人格是由哪幾個(gè)部分組成的？各個(gè)部分遵循的原則是什么？20.根據(jù)研究，以下哪一年級(jí)是品德發(fā)展的關(guān)鍵期？（）A、初一B、初二C、初三D、高一21.家庭教育中一般有哪幾種錯(cuò)誤的談話方式？它們的危害是什么？22.心理輔導(dǎo)所要達(dá)到的目的就是幫助孩子做什么？（）A、正確認(rèn)識(shí)自己B、客觀接納自己C、學(xué)會(huì)欣賞自己23.倡導(dǎo)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的學(xué)者是（）。A、皮亞杰B、斯金納C、布魯姆D、布魯納24.在社會(huì)學(xué)看來，角色是圍繞其地位的（）系統(tǒng)和行為模式而活動(dòng)的，任何一個(gè)社會(huì)角色都有其特定的角色規(guī)范。A、權(quán)利義務(wù)B、金錢C、服務(wù)D、操作25.關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)家長(zhǎng)學(xué)校工作的指導(dǎo)意見》婦字[2011]2號(hào)文件在組織管理部分，要求幼兒園、中小學(xué)校、中等職業(yè)學(xué)校的家長(zhǎng)學(xué)校工作做到四個(gè)納入。26.新生兒期是指從出生到生后（）天這一時(shí)期。A、7天B、14天C、28天D、30天27.（）又稱審美教育，是運(yùn)用藝術(shù)美、自然美和社會(huì)生活美來培養(yǎng)受教育者正確的審美觀點(diǎn)和感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力的教育。A、美育B、德育C、體育D、美感28.環(huán)境決定論的支持者是（）。A、華生B、高爾頓C、笛卡爾D、班杜拉29.盲從的類型有哪種？（）A、模式型盲從B、選擇性盲從C、借鑒性盲從30.兒童氣質(zhì)的某些方面也與其社會(huì)地位相關(guān)。31.固執(zhí)的行為是依據(jù)當(dāng)下的實(shí)際情況做出的抉擇；而理性的行為往往不顧客觀事物的變化，執(zhí)著按過去的經(jīng)驗(yàn)和慣例行事。32.父母為兒童安排科學(xué)的學(xué)習(xí)位置時(shí)需要細(xì)致考慮（）。A、光線充足B、桌椅比例合適C、書寫姿勢(shì)正確D、舒服就行33.（）是指導(dǎo)家庭教育的一種重要方式，它的特點(diǎn)是個(gè)別指導(dǎo)，針對(duì)性更強(qiáng)，指導(dǎo)更具體、更細(xì)致。A、家訪B、家教C、談話D、實(shí)踐34.孩子一邊做作業(yè)，一邊把電視機(jī)打開，而且聲音很響。這是（）行為。A、可接受B、不可接受C、好D、壞35.家長(zhǎng)學(xué)校辦學(xué)條件要做到“四有”，即有教材、有課時(shí)、有教案、有場(chǎng)地。36.阿不都卡德爾大毛拉在《必要的信仰》一書中指出，人類貧窮和受苦的根本原因在于：一是（），二是分裂和爭(zhēng)斗。A、愚昧和野蠻B、懶惰和愚昧C、固執(zhí)和頑劣D、自私和落后37.情是一種強(qiáng)烈的、（）、短暫的情境狀態(tài)。A、持續(xù)的B、無因的C、可控的D、暴發(fā)式的38.表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)法是對(duì)孩子的（）、（）給予積極的、肯定的評(píng)價(jià)的家庭教育方法。39.青年期的危機(jī)并不是因?yàn)榍嗄甑搅艘欢ǖ哪挲g，而是因?yàn)橹匾钍录陌l(fā)生及其時(shí)機(jī)不合預(yù)期。40.人的氣質(zhì)類型包括哪幾種？（）A、膽汁質(zhì)B、多血質(zhì)C、粘液質(zhì)D、抑郁質(zhì)41.隨著電視、游戲機(jī)、錄像帶、電腦、互聯(lián)網(wǎng)以及流行書刊的廣泛普及，媒介傳播在兒童成長(zhǎng)中的負(fù)面作用，受到社會(huì)的廣泛關(guān)注，概括起來主要有哪些方面：（）。A、傳播似是而非的知識(shí)，導(dǎo)致少年兒童產(chǎn)生不正確的社會(huì)認(rèn)知B、過早地了解成人世界，使兒童價(jià)值觀念扭曲C、過多的暴力情節(jié)，容易引發(fā)少年兒童侵犯性行為D、不健康的性信息的傳播，容易使兒童產(chǎn)生畸形的性意識(shí)E、過濫的廣告宣傳，形成對(duì)兒童消費(fèi)的誤導(dǎo)F、互聯(lián)網(wǎng)管理不善，少年兒童沉溺網(wǎng)絡(luò)不能自拔42.以下不屬于父母培養(yǎng)學(xué)前兒童創(chuàng)造力發(fā)展的具體方法是：（）A、重視幼兒創(chuàng)造力的表現(xiàn)B、進(jìn)行創(chuàng)造性的游戲活動(dòng)C、進(jìn)行環(huán)境教育活動(dòng)D、多吃腦白金等補(bǔ)品43.我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化越來越受到國(guó)內(nèi)外社會(huì)重視的原因不包括（）。A、我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是世界各國(guó)政治制度和法律建設(shè)的必要需求B、我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化體現(xiàn)了崇高的道德意志和人文素養(yǎng)C、我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是建立和諧社會(huì)的經(jīng)世致用之學(xué)D、我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為法律制定、制度設(shè)計(jì)提供了內(nèi)在精神和價(jià)值靈魂44.大眾傳媒的特點(diǎn)有哪些（）A、開放性與無強(qiáng)制性B、介入性與非統(tǒng)一性C、形象性與易感染性D、強(qiáng)制性與統(tǒng)一性45.青少年吸毒主要有幾個(gè)方面的原因（）。A、主觀方面，青少年對(duì)毒品缺乏正確的認(rèn)識(shí)B、好奇心的驅(qū)使，以為嘗試一下不會(huì)上癮C、迷戀于網(wǎng)吧、酒吧等娛樂場(chǎng)所，容易誤交損友D、不良家庭環(huán)境的影響46.視覺空間智能在（）航海家、博物學(xué)家、軍事戰(zhàn)略家、飛行員、水手、室內(nèi)裝飾人員和擅長(zhǎng)駕駛的人的身上有比較突出的表現(xiàn)。A、畫家B、雕刻家C、建筑師D、發(fā)明家47.消極的反饋應(yīng)指向接受者可以控制的行為。48.蒙臺(tái)梭利教學(xué)關(guān)鍵詞有哪些？（）A、吸收性心智B、敏感期C、尊重兒童D、工作E、自由F、紀(jì)律G、智慧49.家長(zhǎng)指導(dǎo)孩子閱讀圖書的方法有哪些？（）A、激發(fā)孩子閱讀興趣B、培養(yǎng)孩子的閱讀能力C、挖掘孩子的閱讀潛能D、要教給孩子閱讀方法50.孕婦敏感期也是胎兒發(fā)育的關(guān)鍵期是指婦女受孕后（）A、1個(gè)月內(nèi)B、2個(gè)月內(nèi)C、3個(gè)月內(nèi)D、4個(gè)月內(nèi)51.潛移默化的家庭教育及環(huán)境影響，將會(huì)直接關(guān)系到子女的哪些品質(zhì)形成？（）A、價(jià)值觀B、人才觀C、道德品質(zhì)D、法紀(jì)觀念E、人生觀的形成52.改掉作業(yè)過程的隨意性，是提高學(xué)習(xí)效率，高質(zhì)量完成作業(yè)目標(biāo)的好辦法。有如下建議（）。A、作業(yè)前應(yīng)凈手、凈身B、作業(yè)前應(yīng)大致瀏覽作業(yè)的數(shù)量，并自我規(guī)定完成時(shí)間，看表計(jì)時(shí)C、作業(yè)期間不得翻閱資料，除非疑難問題D、作業(yè)中存在的問題不過夜53.補(bǔ)償型投射的行為特點(diǎn)是什么？（）A、心理上——補(bǔ)償B、行為上——壓力C、行為上——施壓54.影響兒童的受歡迎性的因素主要有以下幾個(gè)（）。A、教養(yǎng)方式B、氣質(zhì)特點(diǎn)C、認(rèn)知技能D、面部吸引力E、行為因素55.親子間的角色關(guān)系直接影響著兒童的成長(zhǎng)，（）是影響下一代成長(zhǎng)和發(fā)展的關(guān)鍵人物。56.（）為少年兒童全面提供社會(huì)生活知識(shí)。A、媒介B、手機(jī)C、電視D、電腦57.戈登伯等曾根據(jù)七個(gè)指標(biāo)將家庭治療分為（）：心理動(dòng)力取向、經(jīng)驗(yàn)——人本取向、鮑溫理論、結(jié)構(gòu)取向、溝通——策略取向、行為取向來進(jìn)行比較分析。58.當(dāng)成人的自我狀態(tài)處于適當(dāng)?shù)哪芰克綍r(shí)，重視客觀現(xiàn)實(shí)，理智處理日常事務(wù)，善于分析、計(jì)劃與權(quán)衡。59.家校結(jié)合教師存在的心理誤區(qū)有哪些？（）A、居高臨下好為人師B、急于求成急功近利C、忽視家長(zhǎng)不夠體諒60.要想真正全面理解青少年的問題行為，必須考慮到行為的積極面，即該行為（）。61.1歲半到5歲期間是兒童習(xí)得（）速度最快、效果最佳時(shí)期。62.（）是指察覺及分辨自己及他人情緒、感受、企圖、目的以及與人溝通時(shí)通過他人的面部表情、聲線、身體語言，作出恰當(dāng)反應(yīng)的能力。A、視覺空間智能B、身體運(yùn)動(dòng)智能C、自省智能D、人際交流智能63.（）可能產(chǎn)生的后果是孩子會(huì)覺得自己沒有價(jià)值，沒有人喜歡自己，包括父母；A、爭(zhēng)論、辨駁B、貼標(biāo)簽、評(píng)判、責(zé)備C、贊美、贊同D、侮罵、嘲弄、諷刺64.家庭對(duì)學(xué)校德育的作用具體表現(xiàn)在幾個(gè)方面（）A、家庭德育是學(xué)校德育的基礎(chǔ)B、家庭德育融于日常生活之中C、家庭德育是個(gè)別教育，較之學(xué)校德育針對(duì)性更強(qiáng)D、家庭德育與學(xué)校德育具有互補(bǔ)性65.理性還是固執(zhí)，兩者的區(qū)別在于是否尊重當(dāng)下的客觀實(shí)際。66.家庭教育的目的是一種社會(huì)意識(shí)形態(tài)，它是社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化制度的反映，也是（）的體現(xiàn)。A、統(tǒng)治階級(jí)意志B、被統(tǒng)治階段意志C、國(guó)家D、政府67.中國(guó)傳統(tǒng)文化有說不盡的優(yōu)點(diǎn)，經(jīng)久不衰流傳至今，因此需要大力尊崇保護(hù)而不是批判和變革。68.認(rèn)知風(fēng)格對(duì)青少年心理健康的影響對(duì)抑郁的作用最大，焦慮次之，強(qiáng)迫最小。69.論文正文撰寫時(shí)采用的層次結(jié)構(gòu)不包括（）。A、并列推論式B、直線推論式C、并列分論式D、推論與分論結(jié)合式70.維吾爾族創(chuàng)造的具有廣泛影響力的社會(huì)科學(xué)名著有《福樂智慧》和（）。A、《阿凡提的故事》B、《突厥語大辭典C、《木卡姆》D、《古蘭經(jīng)》71.更新教育觀念會(huì)耗費(fèi)時(shí)間和精力成本，對(duì)少數(shù)思想固化、因循守舊的家長(zhǎng)，可以忽視。72.以下屬于負(fù)面情緒的是（）A、氣憤B、焦慮C、恐懼D、煩躁73.準(zhǔn)備一場(chǎng)講座時(shí)，要注意的事項(xiàng)不包括（）。A、服飾搭配B、現(xiàn)場(chǎng)布置C、情緒調(diào)節(jié)D、控制時(shí)間74.注意力問題的主要表現(xiàn)有：（）。A、注意力分散，不能有效集中B、注意力集中在某處，不能有效轉(zhuǎn)移到有效事件中來C、無意地走神D、有意走神75.注重耐心說服，循循善誘，這種（）的教育態(tài)度和方式，才是順應(yīng)社會(huì)和時(shí)代發(fā)展的良好家庭教育態(tài)度和方式。76.放任型，主要表現(xiàn)為給孩子自我發(fā)展的自由，尊重和信任孩子，并以平等的身份與孩子交流。77.維吾爾族善于學(xué)習(xí)語言，一直有著學(xué)習(xí)多種語言的渴望與追求，很多維吾爾族群眾都能掌握雙語（母語及漢語），有的人甚至還能掌握三四種語言。78.（）就是向孩子提出自己的主張或提供父母解決的方法，供孩子參考。A、建議、提忠告、提供解決方法B、爭(zhēng)論、辨駁C、貼標(biāo)簽、評(píng)判、責(zé)備D、說教、規(guī)勸、教訓(xùn)79.家長(zhǎng)學(xué)校是家校合作的基本形式，集中授課是更新家長(zhǎng)教育理念和傳遞家教知識(shí)的直接途徑。80.（）是理想的教育方式，而其他類型都在不同方面存在問題。A、溺愛型B、否定型C、民主型D、過分保護(hù)型81.支付撫養(yǎng)費(fèi)是母親對(duì)其子女的最基本的責(zé)任和義務(wù)。82.維吾爾族傳統(tǒng)家庭教育的特點(diǎn)包括教育的終身性、“做人第一”與群體本位的教育和（）A、藝術(shù)性教育B、多樣性教育C、絕對(duì)的家長(zhǎng)有權(quán)威D、教育的互動(dòng)性83.（）可能產(chǎn)生的后果：暗示父母對(duì)孩子有較高的期待，并要孩子達(dá)到父母的目的，讓孩子服從A、貼標(biāo)簽、評(píng)判、責(zé)備B、爭(zhēng)論、辨駁C、贊美、贊同D、貼標(biāo)簽、評(píng)判、責(zé)備84.漠視有不同的層次，主要有以下方面，（），其結(jié)果都是對(duì)當(dāng)事人最大的傷害，并可能帶來無法化解的沖突。A、漠視當(dāng)事人的存在B、漠視當(dāng)事人的重要性C、漠視當(dāng)事人改變的可能性D、漠視當(dāng)事人的能力85.哈薩克族經(jīng)過長(zhǎng)期發(fā)展，擁有了發(fā)達(dá)的畜牧業(yè)和各種手工藝與圖案藝術(shù)，也是古“絲綢之路”最早的開拓者之一。86.推行孝悌之道，對(duì)提高個(gè)人道德水平，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，都有無法取代的作用。87.幼兒園家長(zhǎng)學(xué)校每學(xué)期至少開展3次家庭教育指導(dǎo)，5次親子實(shí)踐活動(dòng)。88.品德是一定社會(huì)關(guān)系所要求的思想政治、道德規(guī)范在人們身體上的體現(xiàn)，它是人們?cè)谏鐣?huì)交往的實(shí)踐中形成和發(fā)展的。89.在專業(yè)技能的發(fā)展上，新手面對(duì)問題時(shí)的做法是：（）A、遵循正式的程序和規(guī)則，嚴(yán)格地照章辦事B、依靠經(jīng)驗(yàn)和直覺，經(jīng)常打破常規(guī)C、在解決問題和決策方面就各種可能做好預(yù)案D、把情境看成是有意義的90.隔代教育過分的保護(hù)抑制了孩子的（）和（）的發(fā)展，增強(qiáng)了孩子的依賴性，容易使孩子變得更加?jì)蓺狻?1.弱智兒童的思維特點(diǎn)有（）A、思維具體性明顯，概括能力低下B、思維目的性不明，刻板性強(qiáng)C、思維缺乏批判性，調(diào)節(jié)作用弱D、智力超群92.下列選項(xiàng)中，屬于倫理學(xué)歷史演變的第三階段的是（）。A、反戰(zhàn)、反生化武器B、反對(duì)原子武器的和平運(yùn)動(dòng)C、直面環(huán)境問題和生態(tài)危機(jī)D、主動(dòng)應(yīng)對(duì)新科技革命的倫理挑戰(zhàn)93.（）是孩子的第一任教師，又是孩子的終生教師。A、家長(zhǎng)B、班主任C、兄弟D、姐妹94.如何培養(yǎng)一個(gè)成功的孩子呢？（）、與孩子成長(zhǎng)的失誤相比較，家長(zhǎng)更應(yīng)該關(guān)注的是孩子的成功；與家長(zhǎng)對(duì)孩子管教相比較，應(yīng)該更加關(guān)注家長(zhǎng)自身的成功。A、與當(dāng)前孩子成長(zhǎng)的目標(biāo)相比較，作為家長(zhǎng)應(yīng)該更加關(guān)注孩子未來成長(zhǎng)的目標(biāo)B、與孩子成長(zhǎng)的目標(biāo)相比較，更應(yīng)該關(guān)心孩子今天的行為習(xí)慣C、與孩子成長(zhǎng)的結(jié)果相比較，每個(gè)家長(zhǎng)更應(yīng)該關(guān)注孩子的成長(zhǎng)過程D、與孩子社會(huì)期望相比，更應(yīng)該關(guān)注孩子本身95.信息加工理論家通常使用（）來描繪個(gè)體用以解決問題、完成任務(wù)的一系列精確步驟，即收集、存儲(chǔ)、恢復(fù)和使用信息的步驟。96.訓(xùn)練積極傾聽的方法不包括（）。A、盡可能多說B、盡可能少說C、適時(shí)準(zhǔn)確復(fù)述D、使聽者與說著的角色順利轉(zhuǎn)換97.兒童的前言語時(shí)期，是一個(gè)在語言獲得過程中的語音核心期，嬰兒對(duì)語音的感知、發(fā)音和應(yīng)用都獲得了發(fā)展。98.要了解一個(gè)人，必須要能從他的角度看問題，去理解他的想法、感受、動(dòng)機(jī)和意圖。99.家庭教育的客體是（）。A、學(xué)校課程內(nèi)容B、家庭生活和家庭活動(dòng)內(nèi)容C、家庭學(xué)習(xí)內(nèi)容D、社會(huì)生活和社會(huì)活動(dòng)內(nèi)容100.就家長(zhǎng)角色而言，其功能范圍具有（）的特點(diǎn)。A、擴(kuò)散而無限B、特定而有限C、適度依戀D、適度分離第I卷參考答案一.參考題庫(kù)1.參考答案：D2.參考答案：A3.參考答案：A,B,D4.參考答案：正確5.參考答案：A6.參考答案：B7.參考答案：正確8.參考答案：正確9.參考答案：A,C10.參考答案：錯(cuò)誤11.參考答案：A12.參考答案：正確13.參考答案：A,B,C14.參考答案：D,E,F15.參考答案：A,B,C,D16.參考答案：D17.參考答案：C18.參考答案：D19.參考答案： 弗洛伊德認(rèn)為人格由三個(gè)成分組成，即本我、自我和超我。本我，按享樂原則行事，目的是為了獲得最大的滿足；自我按現(xiàn)實(shí)原則行事，目的是為了滿足本我的需求。超我按道德原則行事，是人格中的監(jiān)控和審查成分，使自我的行為符合社會(huì)規(guī)范。20.參考答案：B21.參考答案： 錯(cuò)誤的談話方式：一味指責(zé)；消極否定的預(yù)言；重復(fù)嘮叨；自以為是；隨意比較；威脅。 危害： 1）指責(zé)的危害，造成孩子對(duì)學(xué)習(xí)失去信心和興趣，促使孩子學(xué)習(xí)走下坡路，學(xué)習(xí)成績(jī)下降； 2）消極否定的危害：損傷孩子的自信心； 3）嘮叨的危害：會(huì)使孩子的大腦產(chǎn)生保護(hù)性抑制； 4）自以為是的危害：親子關(guān)