蘇教版一年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案

教學(xué)過程:"叫花不是花，美麗人人夸,花開不結(jié)果，遇熱它就化。"打一謎語，激發(fā)學(xué)生興趣,(2)雪的特點(diǎn);(2)構(gòu)圖是否具有形式美熙；3.教師提出作業(yè)要求:它們跑到小朋友的畫紙上玩得多開心！雪還飛到我們的耳邊來了:過程與方法目標(biāo)：欣賞文字的形式美、線條美、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：古老的傳統(tǒng)再次讓人看到充滿通過文字的象形性，讓學(xué)生接觸了解文字的構(gòu)成與教學(xué)活動(dòng)預(yù)設(shè):教師:“卡片上所有的符號(hào)有一個(gè)共同的名字”提問:“有誰知道漢字是怎么來的呢?”教學(xué)目標(biāo):通過欣賞范畫,了解作品的作用,嘗試?yán)玫犊袒蛴媚嘟虒W(xué)準(zhǔn)備:2、學(xué)生嘗試拓印并了解(活字印刷術(shù))及浮雕的概念。5、存在的形式:單幅或成組。2、教師展示實(shí)物及圖片，供學(xué)生欣賞。3、認(rèn)識(shí)地圖的真正價(jià)值,在相互欣賞交流、評(píng)價(jià)中提高學(xué)生的聲沒能力、焦急能力和游重難點(diǎn):教學(xué)準(zhǔn)備:教師扮演外地游客到南京，想同學(xué)打聽去中山請(qǐng)學(xué)生回答，學(xué)生可做兩種表述方法，一種是以語言表述，一是根據(jù)地形、地貌而繪制的平面比例地圖，教師可借此地圖是根據(jù)大概的地形、地貌進(jìn)行情趣蝦、形象化的繪制,對(duì)教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的生活環(huán)境和熟悉的場物和線路。請(qǐng)幾位同學(xué)代表到講臺(tái)前把這一概況向?qū)W生介紹，制。教師引導(dǎo)學(xué)生不僅能夠把線路畫出，還應(yīng)該把線路旁的重游”的身份帶領(lǐng)全班學(xué)生進(jìn)行游玩參觀。本環(huán)節(jié)以集中教師引導(dǎo)學(xué)生在課后進(jìn)行實(shí)地觀察,看看自己的知，對(duì)家鄉(xiāng)的地形、地貌、名勝古跡、現(xiàn)代建筑產(chǎn)生熱中感受到的場景或小動(dòng)物生活場景作一表述。教師趣及自己的想象、愿望向同學(xué)表述,生生互評(píng)，教師點(diǎn)評(píng),是作品教后記:第5課美麗的盤子通過本課的學(xué)習(xí),讓學(xué)生了解有關(guān)盤子的文化、種類、制作材料等，學(xué)學(xué)會(huì)各種不同的制作方法,使學(xué)生的作品呈現(xiàn)五彩繽紛、百花重點(diǎn):讓學(xué)生了解盤子文化，學(xué)會(huì)在瓷盤上繪畫。展示的多幅學(xué)生作品旨在說明，生活中的許多非就教學(xué)過程:1)。請(qǐng)同學(xué)把自己查閱的有關(guān)盤子的資料，圖片和大家一起交流一下,教師可將學(xué)生帶來的盤子圖片通過大屏幕向大家展示，請(qǐng)大家看著大屏幕談2)學(xué)生提出問題，分組討論，請(qǐng)大家對(duì)陶盤、瓷盤圖片進(jìn)行簡單的評(píng)述、探討。交流材料裝飾的,說一說盤子上的圖案和裝飾盤子的材料，你最喜歡4)看到這些美麗的盤子,你有什么想法，和大師比一比，和同1)教師鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行大膽想象，設(shè)計(jì)不同圖案,注意無論用什么方法裝飾盤子，圖案都5)教師最后對(duì)學(xué)生作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)性評(píng)述。課始教師出示一個(gè)實(shí)物白瓷盤及一個(gè)圓形卡紙片。提問？（(3)藝術(shù)盤子出示4個(gè)盤子,學(xué)生整體觀察。同樣的圖案放在不同形狀的盤子里，會(huì)有怎樣的變化呢？4人小組討論后交流評(píng)價(jià)。老師今天還帶來了其他小朋友們的作品,我們?yōu)樽约涸O(shè)計(jì)一個(gè)美麗的盤子嗎？想一想，你教學(xué)目標(biāo):教學(xué)重難點(diǎn):重點(diǎn):感受春天的色彩沒,用簡短的語言和自己喜歡教學(xué)過程:一．引導(dǎo)階段:一.拓展階段:六、教后記:一.引導(dǎo)階段:二．發(fā)展階段:1、通過水墨活動(dòng)，認(rèn)識(shí)筆墨工具,了解筆墨意趣，培養(yǎng)對(duì)水墨活動(dòng)的興趣。第一課時(shí):(b)粗、細(xì)、長、短。b,可以想好了再畫,也可以邊畫邊想,或者是先隨意涂抹,再看看教學(xué)目標(biāo):難點(diǎn):人物動(dòng)態(tài)的夸張表現(xiàn)，構(gòu)圖的形式美感，色彩的大膽運(yùn)用,畫面的氣氛渲染。教學(xué)過程:通過回憶和想象，說一說校園里活動(dòng):3)想一想自己要表達(dá)哪些內(nèi)容，討論：如何使畫面的安排更充實(shí),如何能表現(xiàn)熱鬧的氣(4)學(xué)生進(jìn)行濃淡練習(xí)。(5)觀察自己所練習(xí)的情形，并發(fā)表感想。(1)教師將各種特殊技法的示范圖例張貼于黑板上,并請(qǐng)學(xué)生猜猜是以何種方法制造(2)教師介紹并示范幾種技法。教學(xué)準(zhǔn)備:教學(xué)過程:2．活動(dòng)的導(dǎo)入:轉(zhuǎn)盤的制作:圓規(guī)畫園---剪出圓形---1)心--－將紐扣粘在圓形卡紙的正中間---用針穿孔--－穿線并打結(jié)-嘗試旋轉(zhuǎn)。D.學(xué)生嘗試制作。學(xué)生利用自己的工具制作轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒，并在轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒上5.活動(dòng)的延伸:B.想一想,還可以用什么方法和材料制作轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒？嘗試一下,看看自己有活動(dòng)的收拾:b,可以想好了再畫,也可以邊畫邊想，或者是先隨意涂抹,再看看像什么，然后進(jìn)行添加。第11課這是我呀教學(xué)目標(biāo):課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生通過觀察自己，發(fā)現(xiàn)自己，進(jìn)而重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)自己，能夠運(yùn)用較好的難點(diǎn):初步讓學(xué)生了解人體的比例關(guān)系,把握人物的形態(tài)教學(xué)過程:教師可在班級(jí)向同學(xué)們描述一個(gè)特征鮮明的“這就是我呀”!況下，教師引導(dǎo)學(xué)生抓住自己的特征和比例,在學(xué)生制作好以后,教師要求學(xué)生把制作好的作品放在面前是誰”的游戲，在游戲過程中,提倡情趣性評(píng)價(jià)方教師講解立體塑型的初步方法,如：搓、捏、拼接和制作過程的流程圖,應(yīng)講清、講明。學(xué)生嘗試運(yùn)用制作評(píng)點(diǎn)。學(xué)生有了個(gè)性化的表象內(nèi)容,同學(xué)之間相互切磋,運(yùn)用適合教師與同學(xué)一起開展“這是我的ABC”游戲,小組之間進(jìn)行展評(píng)。A。自畫像；B。自我教師鼓勵(lì)學(xué)生把自己的作品用于室內(nèi)裝飾(如教室2、通過多書簽的觀察，了解書簽的作用和形狀,嘗試?yán)眉糍N繪畫等手段和紙張、筆、教學(xué)過程:(4)書簽的內(nèi)容:人物、動(dòng)物、植物等。4、剪法指導(dǎo)。2、注意畫面的形式美感。2、相互評(píng)價(jià),各抒己見。第13課葉子變變教學(xué)目標(biāo):教學(xué)重點(diǎn)：通過點(diǎn)、線、面的排列，運(yùn)用不同的組合方教學(xué)難點(diǎn)：了解葉的圖案的裝飾知識(shí)，使學(xué)生二、感知與體驗(yàn):師:今天老師帶來了另外幾片樹葉,我們來看1、指導(dǎo)裝飾方法作業(yè)要求：觀察不同樹葉的形狀、色彩，用點(diǎn)線面的過程中需要注意畫面構(gòu)圖的飽滿,顏色的鮮艷，色彩四、展示與評(píng)價(jià):五、課堂總結(jié):今天同學(xué)們表現(xiàn)真棒！我們用自己的巧手將樹葉教學(xué)目標(biāo):3、在有意無意的拓印中，從不同角度對(duì)于手指印進(jìn)行聯(lián)想添畫。？（(1)掌心的紋理（2）手指的羅紋(準(zhǔn)備）:一張大白紙貼在黑板上，請(qǐng)孩子選出2種喜歡的顏色。用排筆蘸上顏料在自己的手上涂色。先涂左師:看老師印了2個(gè)手印,你們想不想也嘗試一下呢?4、添畫（教師示范，先洗凈手再用彩筆添畫、或者直接用手代替筆選擇手印或指印上表現(xiàn)自己的生活，展示自己的夢(mèng)想，自己的追求，自土的眾多的畫像磚,是漢代的先祖?zhèn)兓顒?dòng)、生活的縮影和對(duì)佛教(2)兒童用自己的理解說說自己的感受。C、重點(diǎn)了解一些有廣泛影響或個(gè)性特點(diǎn)的作品:a、尼沃洞穴中帶箭的野牛和印第安人的帶箭的美洲C、八千年前非洲原始人在洞穴巖壁上的人物活動(dòng)圖，人物和動(dòng)物形象栩栩如生。d、敦煌壁畫,記載著很多本身經(jīng)卷故事，著稱于世界。(2)壁畫等巨幅繪畫在現(xiàn)代生活中的運(yùn)用。B、裝飾生活環(huán)境，(3)想一想，生活中還有哪些地方有巨幅繪畫作品，它們的作用是什么，有什么效果。1、剪紙、撕紙粘貼。先構(gòu)思簡單的形狀，形狀不能大于書簽的外形,然后,剪紙或者撕1、大膽構(gòu)思，用手邊的材料反復(fù)擺放。六、教后記:第16課畫味覺畫嗅覺激發(fā)學(xué)生的想象力及創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生積極的參與精重難點(diǎn):讓學(xué)生嘗試用不同的點(diǎn)、線、面、形、色教學(xué)準(zhǔn)備:教學(xué)過程:2、學(xué)生品嘗大蒜，讓全班同學(xué)注意觀察他的表情。4、再讓同學(xué)品嘗一些味道,猜猜它們分別是什么。5、學(xué)生嘗試聞一聞，說出自己的感受。2、學(xué)生品嘗味道,表述自己的感受。4、學(xué)生嘗試表達(dá),戰(zhàn)士作品，說說自己的感受。2、相互欣賞評(píng)價(jià)。1、初步了解和接觸一些民間美術(shù)的知識(shí)。2、培養(yǎng)對(duì)中國民間藝術(shù)的興趣。3、提高藝術(shù)鑒賞力和民族自豪感。課前準(zhǔn)備:具；剪刀,糨糊,各色卡紙若干,其他媒材等.教學(xué)過程:化內(nèi)涵和純樸的造型日益受到世人的矚目。你看，那些生活在田間地頭的人們,勞動(dòng)之余,興致所至,信手拈來幾根麥秸,可編織出一只翩翩欲飛的蝴蝶；一根針,幾根線,一小塊布可以縫形金剛、波比娃娃、電動(dòng)玩具,那么華貴、那么高檔,這些2.介紹玩具中圖案的寓意。?在蛙形枕頭上圖案繡得很精致，上面的蓮花、蓮蓬、蓮藕和總結(jié)：這些民間藝人的生活并不富裕,甚至貧困,四、制作玩具,結(jié)束教學(xué)?結(jié)束總結(jié)：近幾年來,民間玩具得到很大發(fā)展,各義的玩