信息技術(shù)融合課認(rèn)識(shí)生字

PAGE2附件3信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)融合優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)表學(xué)校設(shè)計(jì)者陳玉霞學(xué)科（版本）人教版章節(jié)第一單元學(xué)時(shí)第一學(xué)時(shí)年級(jí)一年級(jí)教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)聽(tīng)讀、看圖想象等方法，認(rèn)識(shí)“對(duì)、云、雨、風(fēng)、花、鳥、蟲”7個(gè)生字。2.正確朗讀課文，背誦課文。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)以及措施教學(xué)重點(diǎn)：讀準(zhǔn)“風(fēng)、蟲”的字音。教學(xué)難點(diǎn)：正確朗讀課文，背誦課文。為了更好的突破重難點(diǎn)，課堂上利用多媒體課件，通過(guò)運(yùn)用多種游戲讓學(xué)生學(xué)習(xí)生字和閱讀課文，使學(xué)生主動(dòng)的探索和掌握新知。學(xué)習(xí)者分析一年級(jí)學(xué)生具有好奇、愛(ài)探索、易感染的心理特點(diǎn)，容易被新鮮的事物，活動(dòng)的東西所吸引。在教學(xué)這一課時(shí)，學(xué)生能在老師指導(dǎo)下說(shuō)一句較完整的話，并能在教師創(chuàng)設(shè)的情境中體驗(yàn)、感受，達(dá)到情感的共鳴，同時(shí)也較多地積累了不少與本課有關(guān)的生活素材。這也正是學(xué)習(xí)本課的有利因素，而不利因素在于學(xué)生朗讀課文時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)唱讀的現(xiàn)象。個(gè)別學(xué)生組詞是錯(cuò)的，個(gè)別學(xué)生說(shuō)話有語(yǔ)病。識(shí)字的方法相對(duì)比較單一，因?yàn)槭莿傞_始接觸識(shí)字不久，只有通過(guò)聽(tīng)讀、看圖想象等方法讓學(xué)生更好的記住生字。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容活動(dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)目標(biāo)信息技術(shù)媒體使用及分析創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。師：我們來(lái)玩一個(gè)反義詞的游戲，聽(tīng)好了，我說(shuō)上，小朋友們要說(shuō)：我對(duì)下。我說(shuō)大，我說(shuō)??；我說(shuō)多，我對(duì)少；我說(shuō)開，我對(duì)關(guān)；我說(shuō)左，我對(duì)右。教師和學(xué)生一起玩對(duì)對(duì)子游戲。通過(guò)讓學(xué)生做游戲，激發(fā)學(xué)生對(duì)識(shí)字的興趣。從學(xué)生熟悉的反義詞導(dǎo)入新課，鞏固學(xué)生的認(rèn)知。揭示課題，看圖感知。這個(gè)游戲有趣嗎？我們玩的游戲叫對(duì)對(duì)子。你們還想玩兒?jiǎn)?？今天我們就?lái)學(xué)習(xí)一首描寫自然景觀的對(duì)韻歌。（點(diǎn)擊課件出示課題。）學(xué)生齊讀課題。創(chuàng)設(shè)對(duì)話場(chǎng)景，在師生對(duì)話中培養(yǎng)學(xué)生的說(shuō)話能力。通過(guò)聽(tīng)、讀、看圖想象等方法，識(shí)記生字。。運(yùn)用課件，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。初讀課文，趣味識(shí)字。1.教師范讀課文。2.（點(diǎn)擊課件，出示生字。）看，老師這有七朵小白云，每朵小白云里面都有一個(gè)字寶寶。3.讓學(xué)生在課文中用鉛筆圈出生字寶寶，然后讀一讀。（請(qǐng)同學(xué)們打開課本13頁(yè)。）4.學(xué)生交流識(shí)字方法。課件顯示生字。讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)用什么方法記住這些字的，并組兩三個(gè)詞。請(qǐng)同學(xué)們按照剛才的識(shí)字方法，自己說(shuō)一說(shuō)，讀一讀。當(dāng)小老師，領(lǐng)讀生字。開火車游戲。摘蘋果游戲。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察與比較生字的不同，感受漢子整體形狀，促進(jìn)對(duì)漢字結(jié)構(gòu)的把握。學(xué)生以小組合作學(xué)習(xí)的方式，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，在互相說(shuō)識(shí)字方法的時(shí)候關(guān)注字形，初步認(rèn)清每個(gè)字的字形。通過(guò)多種游戲識(shí)字，激發(fā)了學(xué)生的識(shí)字興趣。通過(guò)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)過(guò)程完成學(xué)習(xí)任務(wù)。?過(guò)程與方法的目標(biāo)中體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體和學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。利用課件，聯(lián)系生活實(shí)際，將字義、字形、字音聯(lián)系起來(lái)，幫助兒童認(rèn)記漢字，理解字義。通過(guò)多媒體課件具體直觀的方法進(jìn)行識(shí)字教學(xué)，并借助多種識(shí)字方法，讓學(xué)生在不同的語(yǔ)境中認(rèn)識(shí)和鞏固生字詞，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高識(shí)字的效率。朗讀感悟，歸納總結(jié)。教師領(lǐng)讀課文。學(xué)生自由讀課文。男女生各讀一句。指名讀課文。每行讀課文。6.這首對(duì)子歌都寫了什么呢，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)（課件板書）。教師總結(jié)：這首對(duì)子歌給我們展現(xiàn)了一幅美麗的畫面，我們要熱愛(ài)大自然，保護(hù)環(huán)境，那么我們?nèi)绾伪Ｗo(hù)環(huán)境呢？我們不能隨地吐痰；不要亂丟垃圾；不能摘花，不要踩小草，不亂砍樹木；不要把垃圾扔到河里，污染了水資源；我們要節(jié)約用水，節(jié)約用電。好了，大家說(shuō)得都很棒，我們?cè)谄綍r(shí)要做好環(huán)保衛(wèi)士的小標(biāo)兵。初讀環(huán)節(jié)，不求表達(dá)形式的多樣和內(nèi)容的全面，旨在從課文學(xué)習(xí)起始階段，培養(yǎng)學(xué)生整體感知的意識(shí)。通過(guò)多種形式的朗讀，感受到大自然的美好。學(xué)生通過(guò)美美地朗讀，充分發(fā)揮語(yǔ)言描述的魅力，引導(dǎo)孩子展開合理想象，充分喚醒學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。把環(huán)保教育融合到語(yǔ)文課中，圍繞學(xué)生最感興趣的內(nèi)容進(jìn)行交流，從他們的生活經(jīng)驗(yàn)入手，調(diào)動(dòng)了他們說(shuō)的欲望，在教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行了環(huán)保教育。利用課件情景圖，培養(yǎng)學(xué)生的說(shuō)話能力，