人教部編版七年級語文上冊《春》第2課時示范教學課件時

《春》第2課時人教部編版七年級語文上冊教學目標1.朗讀課文，把握重音和停連。2.借助朗讀深入品讀文章，體會語言和意境之美。本節(jié)重點新課導入迎春圖春風圖春雨圖春花圖可以通過文字描繪、感受春之美。春草圖

能否通過聲音傳達春之美？問題探究

我認為他讀出了這句話的美，特別是在

（字/詞）的地方。他是

（怎樣朗讀的，如停頓、輕讀、重讀等）。我認為他沒有讀出這句話的美，如果在

（字/詞）的地方

（如何朗讀）會更好。怎樣讀出第一句的美？盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。自由朗讀體會，請同學展示朗讀，請其他同學對朗讀做出評價。評價參考句式：自主探究探究方法問題探究技法講解是為傳情達意的需要，對語句中的某些詞或短語通過重讀的形式加以強調(diào)。重音

停頓符號：

停連是語流中聲音的中斷和延續(xù)。聲音的中斷即停頓，聲音的延續(xù)即連接。用于較長的停頓。表明為了表達的需要，這里要一口氣連貫地讀下去，有標點也不停頓。符號：.標示在詞語下?！摹杏糜谳^短的停頓。|連接符號：

盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。請試著給第一句話標注上重音和停連。.....

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反復出現(xiàn)，是強調(diào)的部分，應(yīng)重讀，語速稍慢，表現(xiàn)出對春的期待。

重讀，表現(xiàn)春天的到來令人激動和愉悅。停頓，顯示春天到來循序漸進的過程。盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。|⌒∧成果展示問題探究問題探究合作探究探究方法每小組選擇一幅春景圖。自由朗讀所選文段，標出重音和停連。小組交流討論朗讀方法，說明理由。匯報展示：一位同學負責說明理由，一位負責朗誦。選擇喜歡的春景圖，標注重音和停連、進行朗讀，并說明設(shè)計理由。問題探究

小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風輕悄悄的，草軟綿綿的。.....................成果展示∧∧∧⌒⌒∧∧⌒

小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風輕悄悄的，草軟綿綿的。........................春草出現(xiàn)的不經(jīng)意和令人欣喜春草的生機勃勃動詞：側(cè)面表現(xiàn)出春天的朝氣語速可以稍快，句子可連讀，突出春天的生命力停頓，動靜襯托∧∧∧⌒⌒⌒∧問題探究成果展示

“吹面不寒楊柳風”,不錯的,像母親的手撫摸著你。風里帶來些新翻的泥土的氣息,混著青草味兒,還有各種花的香,都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將窠巢安在繁花嫩葉當中,高興起來了,呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨,唱出宛轉(zhuǎn)的曲子,與輕風流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛,這時候也成天在嘹亮地響。

......

........................語重而情深，讓人覺得溫暖而舒坦從嗅覺和聽覺角度讓人有身臨其境之感|||||問題探究成果展示

“吹面不寒楊柳風”,不錯的,像母親的手撫摸著你。風里帶來些新翻的泥土的氣息,混著青草味兒,還有各種花的香,都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將窠巢安在繁花嫩葉當中,高興起來了,呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨,唱出宛轉(zhuǎn)的曲子,與輕風流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛,這時候也成天在嘹亮地響。

..............................||||問題探究成果展示|

雨是最尋常的，一下就是三兩天。可別惱?？矗衽Ｃ?，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉子卻綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼。傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。鄉(xiāng)下去，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人；還有地里工作的農(nóng)夫，披著蓑，戴著笠的。他們的草屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。問題探究成果展示.......................∧⌒⌒|||⌒⌒⌒|∧連讀，語氣稍輕快，讀出清新和喜愛問題探究成果展示春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，他生長著。春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，他領(lǐng)著我們上前去。.........齊聲朗讀最后三段。問題探究活動小結(jié)對一句話中需要強調(diào)的詞語加以重讀。符號：.重音

朗讀方法

符號：

是語流中聲音的中斷和延續(xù)。停連表情達意課堂小結(jié)|∧⌒拓展延伸朗讀符號“──”詞組號：

把需連起來讀的詞或詞組連在一起，避免破壞語意，如：

中華人民共和國外交部新聞司昨天發(fā)布公告。

語氣：(1)上揚：“↑”表示語調(diào)上揚。

(2)下抑：“↓”表示語調(diào)下抑制。

如：

冬天來了，春天還會遠嗎?!天空像一張繃得緊緊的黑帳篷，有幾點雨花飄落著。冬天來了，春天↑還會遠嗎?!天空像