2023-2024學年山東省濱州市鄒平縣鶴伴中學八年級（上）月考物理試卷（10月份）

2023-2024學年山東省濱州市鄒平縣鶴伴中學八年級（上）月考物理試卷（10月份）一、選擇題（本題包括15個小題，共48分。在每小題給出的四個選項中，第1～12小題只有一項符合題目要求，選對得3分；第13～15小題，有多項符合題目要求，全部選對得4分，選對但不全的得2分，有選錯的得0分）1．（3分）根據(jù)你對生活中物理量的認識，指出下列數(shù)據(jù)最不符合生活實際的是（）A．中學生課桌的高約為80cm B．一塊橡皮從課桌表面掉到地上的時間約為4s C．成年人正常步行5min通過的路程約為360m D．電瓶車的正常行駛的速度為20km/h2．（3分）甲、乙兩人用兩個刻度尺，分別測同一物體的長度，甲測得的結果是6.50dm，下列說法中正確的是（）A．兩人所用的刻度尺的分度值相同 B．兩人所用的刻度尺的分度值不同 C．兩人結果中必定有一個是錯誤的 D．甲讀數(shù)比乙準確3．（3分）甲、乙兩物體做勻速直線運動，如果甲、乙速度之比為4：3，通過的路程之比為3：2（）A．9：8 B．8：9 C．2：1 D．1：24．（3分）暖水瓶的瓶膽夾壁中是真空，小明想利用它來探究真空能否傳聲。他把音樂賀卡里的電子發(fā)聲器放入瓶中，根據(jù)聽到的聲音進行判斷。在他設計的下列幾組比較因素中最合理的是（）A．塞上瓶塞和不塞瓶塞進行比較 B．把瓶膽放在近處和遠處進行比較 C．用一個完好的和一個已經(jīng)漏氣的瓶膽進行比較 D．將音量大小不同的芯片先后放入瓶膽中進行比較5．（3分）如圖所示，在探究“聲音是由物體振動產(chǎn)生的”實驗中，將正在發(fā)聲的音叉緊靠懸線下的輕質(zhì)小球（）A．使音叉的振動盡快停下來 B．把聲音的振動時間延遲 C．使聲波被多次反射形成回聲 D．把音叉的微小振動放大，便于觀察6．（3分）為了探究聲音的響度與振幅的關系，小明設計了如圖所示的幾個實驗。你認為能夠完成這個探究目的是（）A．用力吹一根細管，并將它不斷剪短，聲音變高 B．用大小不同的力敲打鼓面，觀察紙屑跳動的情況 C．用發(fā)聲的音叉接觸水面時，水面水花四濺 D．把罩內(nèi)的空氣抽去一些后，鬧鐘的鈴聲明顯減小7．（3分）下列有關誤差的說法中，正確的是（）A．只要認真測量，就可以避免誤差 B．多次測量取平均值可以消除誤差 C．選用精密儀器測量可以減小誤差 D．誤差是不遵守儀器的使用規(guī)則產(chǎn)生的8．（3分）曉燕在學校春季運動會百米賽跑中以16s的成績獲得冠軍，測得她在50m處的速度是6m/s，到終點時的速度為7.5m/s（）A．6m/s B．6.25m/s C．6.75m/s D．7.5m/s9．（3分）下列聲現(xiàn)象中，能說明聲音的傳播需要介質(zhì)的是（）A．蝙蝠靠超聲波發(fā)現(xiàn)昆蟲 B．倒車雷達 C．超聲波清洗機 D．真空罩中的鬧鐘10．（3分）圖是小車和卡車在某時刻的位置，經(jīng)過一段時間后，兩車的位置變成如圖所示（）A．以地面為參照物，小車是靜止的 B．以地面為參照物，卡車是運動的 C．以卡車為參照物，小車是靜止的 D．以路牌為參照物，小車是運動的11．（3分）線上學習中與聲現(xiàn)象有關的說法，錯誤的是（）A．老師可以根據(jù)音色判斷誰在回答問題 B．有時聽不到聲音，可能是人發(fā)出了次聲波 C．調(diào)節(jié)旋鈕增大音量，增大了聲音的響度 D．學生聽老師講課，利用了聲音能夠傳遞信息12．（3分）如圖，記錄了甲、乙兩輛汽車在平直公路上同起點向北行駛時，在某段時間內(nèi)的運動過程。關于甲、乙兩車的運動情況（）A．根據(jù)公式，甲車的速度與路程成正比，與時間成反比 B．在整個運動過程以乙車為參照物，甲車始終向北運動 C．乙車到達600m處所用時間一定為25s D．甲車在40s內(nèi)的平均速度等于乙車在40s內(nèi)的平均速度（多選）13．（4分）如圖是“探究影響音調(diào)高低因素”的實驗裝置。下列說法正確的是（）A．通過改變鋼尺伸出桌面的長度來改變鋼尺振動的頻率 B．多次實驗中，保持鋼尺振動的振幅相同，運用了控制變量法 C．鋼尺伸出桌面越長，振動越快 D．物體振動的快、頻率高，發(fā)出的聲音音調(diào)高（多選）14．（4分）甲、乙兩物體從同一地點同時向相同方向做直線運動，其s﹣t圖象如圖所示，由圖象可知（）A．兩物體在0～10s內(nèi)都做勻速運動，且v甲＞v乙 B．兩物體在15～20s內(nèi)都做勻速運動，且v甲＜v乙 C．兩物體在15s末相遇，且0～15s內(nèi)通過的路程相等 D．兩物體在20s末相遇，且0～20s內(nèi)通過的路程相等（多選）15．（4分）關于聲現(xiàn)象，下列說法正確的是（）A．一切正在發(fā)聲的物體都在振動 B．聲音在真空中的傳播速度為3×105m/s C．放鞭炮時捂耳朵是在傳播過程中減弱噪聲 D．超聲波能夠粉碎體內(nèi)“結石”是因為聲波具有能量二、填空題（每空1分，共6分）16．（2分）如圖1所示，停表的示數(shù)是s；如圖2所示，被測物體的長度是cm。17．（2分）如圖所示是小明同學所拍攝的一幅海邊風景照片。由照片所示的情景，可以分析判斷出甲船的運動狀態(tài)是，乙船的運動狀態(tài)可能是。18．（2分）音樂會上，演員正在演奏二胡，二胡發(fā)聲是因為琴弦在，演奏過程中，演員不斷調(diào)整手指在琴弦上的按壓位置是為了改變聲音的。三、實驗與探究題（本題共4個小題，共26分）19．（5分）某實驗小組在“測量物體運動的平均速度”實驗中，讓小球從斜面A點由靜止開始滾下，頻閃照相機記錄了小球在相同時間內(nèi)通過的路程（1）依據(jù)照片可判斷，小球在做（選填“加速”、“減速”或“勻速”）運動；（2）如果頻閃照相機每隔0.2s拍攝一次，并測得sAB＝5cm，sBC＝15cm，則小球在BC段的平均速度為m/s，小球在AC段的平均速度為m/s；（3）如圖所示，能說明小球在斜面上運動情況的圖象是；（4）小球在AD段運動過程中，經(jīng)過時間tAD中點時的速度為v1，經(jīng)過路程sAD中點時的速度為v2，則v1v2（選填“＞”、“＜”或“＝”）。20．（10分）（1）如圖甲所示，用豎直懸掛的泡沫塑料球接觸發(fā)聲的音叉時，泡沫塑料球被彈起，若用更大的力敲音叉，則音叉發(fā)出更大的聲音，泡沫塑料球被彈開的距離也變得更大越大，發(fā)出聲音的越大。在實驗中，利用泡沫塑料球進行觀察的方法叫做；（2）如圖乙所示，探究影響音調(diào)的因素，撥動鋼尺，同時注意觀察鋼尺振動的快慢，改變鋼尺伸出桌邊的長度，使鋼尺每次的振動幅度大致相同。實驗發(fā)現(xiàn)：尺子伸出桌面的長度越長振動越，發(fā)出聲音的音調(diào)越；尺子伸出桌面的長度越短振動越，發(fā)出聲音的音調(diào)越。由此可得出結論：音調(diào)的高低與有關，描述此因素的單位是。21．（5分）小剛同學學習了聲現(xiàn)象后，進行了一些探究：（1）他將正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)，逐漸抽出其中的空氣，“聲音逐漸變小”。（選填“音調(diào)”、“響度”或“音色”），當玻璃罩內(nèi)被抽成真空，將聽不到鈴聲。（2）小剛將在響鈴的鬧鐘用塑料袋包好，放入水中，仍可以聽到鈴聲。小剛用兩個棉球塞住耳朵，此時幾乎聽不到鈴聲，這屬于（填減弱噪聲的方法）。22．（6分）亮亮在觀察提琴、吉他、二胡等弦樂的振動時猜測：即使在弦張緊程度相同的條件下，發(fā)聲的音調(diào)高低還可能與弦的粗細、長短及材料有關。于是他想通過實驗來研究一下自己的猜測是否正確。于是在實驗室中實驗，如表是他在實驗時控制的琴弦條件控制條件琴弦的材料琴弦的長度/cm琴弦的橫截面積/mm2A鋼200.3B鋼200.7C尼龍絲300.5D銅400.5E尼龍絲400.5（1）如果他想探究弦發(fā)聲的音調(diào)與弦粗細的關系，則他應選用表中編號的琴弦。（2）如果他想探究弦發(fā)聲的音調(diào)與弦材料的關系，則他應選用表中編號的琴弦。（3）每一次只改變其中的某一個因素，而控制其余幾個因素不變，從而研究被改變的這個因素對事物的影響，最后再綜合解決，這種方法叫。（4）探究過程通常采用下列步驟：①分析歸納；②實驗研究；③提出問題（或猜想），所采取的合理順序應該是。四、綜合應用題（本題共2個小題，共20分。解答時應寫出必要的文字說明、公式和演算步驟，只寫出最后答案的不能得分。有數(shù)值計算的題目，答案中必須明確寫出數(shù)值和單位。）23．（10分）有一輛汽車以36km/h的速度向山崖開過來，當它鳴笛后2秒鐘聽到回聲。問：（v聲＝340m/s）（1）2秒鐘內(nèi)聲音、汽車的路程分別是多少？（2）鳴笛處離山崖有多遠？（3）聽到回聲處離山崖有多遠？24．（10分）汽車遇到意外情況時需要緊急剎車，這需要司機經(jīng)歷反應和制動兩個過程，在司機的反應過程中汽車做勻速運動。在制動過程中汽車做減速運動。有一輛汽車正以72km/h的速度在平直的公路上行駛（1）此車10分鐘行駛的路程是多少？（2）該車突然遇到緊急情況剎車，在司機的反應過程中汽車行駛了14米，則司機的反應時間是多少秒？（3）若制動過程用了2.3秒，汽車在兩個過程中共前進了30米，求從司機發(fā)現(xiàn)情況到汽車停下

參考答案與試題解析一、選擇題（本題包括15個小題，共48分。在每小題給出的四個選項中，第1～12小題只有一項符合題目要求，選對得3分；第13～15小題，有多項符合題目要求，全部選對得4分，選對但不全的得2分，有選錯的得0分）1．【分析】首先對題目中涉及的物理量有個初步的了解，對于選項中的單位，可根據(jù)需要進行相應的換算或轉(zhuǎn)換，排除與生活實際相差較遠的選項，找出符合生活實際的答案。【解答】解：AB、課桌的高度在80cm左右，在1s左右、B錯誤；C、成年人步行的速度在1.3m/s左右，故C正確；D、電瓶車的正常行駛的速度為20km/h。故選：B?！军c評】不同物理量的估測，有的需要生活經(jīng)驗、有的需要換算單位、有的需要簡單計算，最后判斷哪個選項符合實際。2．【分析】長度測量時要估讀到分度值的下一位，由測量結果我們就可以看出所使用的刻度尺的分度值，分度值小的說明精確程度高。【解答】解：①甲測得的結果是6.50dm，最后的一個0是估計值，表示4cm；乙測得的結果是0.648m，倒數(shù)第二位是4，所以這把刻度尺的分度值是8cm，B是錯誤的。②由于測量總是存在誤差，在誤差范圍內(nèi)，所以C是錯誤的。③分度值越小，表示精確程度越高，所以甲乙的準確程度一樣。故選：A?！军c評】此題考查的有關長度測量的知識，這是中考時必考的一個知識點，需要注意。3．【分析】知道甲、乙兩物體的速度之比和通過的路程之比，利用速度公式求出兩物體所用的時間之比?！窘獯稹拷猓杭?、乙的速度之比v甲：v乙＝4：3，通過的路程之比s甲：s乙＝2：2，由v＝可知＝＝＝＝。故選：A?！军c評】本題考查速度公式的應用，求比值問題時要細心，以免顛倒順序而出錯。4．【分析】我們的目的就是為了驗證真空能否傳聲，所以我們需要比較的是真空和非真空條件下，物體發(fā)出的聲音，我們是否能聽到，需要選取的器材應該一個是真空條件下的，另一個是非真空條件下的?！窘獯稹拷猓篈、不塞瓶塞時聲音通過空氣向外傳播，探究的是固體傳聲和氣體傳聲，該選項設計不合理；B、把瓶膽放在近處和遠處進行比較，不符合控制變量法的思想，該選項設計不合理。C、完好的瓶膽夾壁中都是真空的，可以驗證真空能否傳聲；D、將音量大小不同的芯片先后放入瓶膽中，不符合控制變量法的思想，該選項設計不合理。故選：C?！军c評】此實驗主要是探究聲音傳播的條件，聲音的傳播需要靠介質(zhì)，真空不能傳聲，屬于基礎性實驗，比較容易，要學會對控制變量法的應用。5．【分析】聲音是由物體的振動產(chǎn)生的，把不容易觀察到的現(xiàn)象，轉(zhuǎn)換成可以明顯觀察到的現(xiàn)象，這種方法稱為轉(zhuǎn)換法，在物理實驗中經(jīng)常要用到轉(zhuǎn)換法來研究物理現(xiàn)象?！窘獯稹拷猓喊l(fā)聲的音叉振動較弱，不易觀察，發(fā)現(xiàn)小球被多次被彈起，便于觀察、故選：D。【點評】解決此類題目考查了聲音的產(chǎn)生，屬于基礎知識，要掌握。6．【分析】（1）聲音三個特性：音調(diào)、響度、音色。音調(diào)跟頻率有關，頻率越大，音調(diào)越高。體積大，質(zhì)量大的物體難振動，頻率小，音調(diào)低。響度跟振幅有關。音色跟材料和結構有關。（2）物體發(fā)聲時一定振動，振動停止，發(fā)聲停止?！窘獯稹拷猓篈、用力吹一根細管，空氣柱減小，頻率增大，聲音變高。不符合題意。B、用大小不同的力敲打鼓面，鼓面振幅不同。研究響度跟振幅的關系。C、發(fā)聲的音叉接觸水面，說明聲音發(fā)聲時振動。D、罩內(nèi)抽出空氣，說明聲音傳播需要介質(zhì)。故選：B。【點評】（1）掌握聲音的三個特性：音調(diào)、響度和音色，以及三個特性的影響因素。（2）掌握聲音的發(fā)生和傳播的條件。7．【分析】（1）測量時，受所用儀器和測量方法的限制，測量值和真實值之間總會有差別，這就是誤差。（2）誤差不同于錯誤，錯誤可以避免，誤差不可避免，只能盡量減小，在實際中經(jīng)常用多次測量求平均值的辦法來減小誤差?！窘獯稹拷猓篈、認真測量，但不能避免誤差；B、多次測量取平均值可以減小誤差，故B錯誤。C、選用精密儀器測量可以減小誤差，故C正確；D、錯誤是不遵守儀器的使用規(guī)則產(chǎn)生的，因此誤差不可避免，故D錯誤。故選：C?！军c評】本題主要考查學生對誤差定義、誤差產(chǎn)生的原因及減小誤差的方法的理解和掌握，基礎性題目。8．【分析】由題意可知曉燕百米賽的路程與運動時間，由平均速度公式可以求出她的平均速度?！窘獯稹拷猓簳匝嗟陌倜灼骄俣龋海剑剑?.25m/s；故選：B?！军c評】本題考查了求曉燕的百米平均速度，是一道基礎題；要求平均速度只要找出路程與所對應的運動時間，代入平均速度公式計算即可，解題時不要受題干所說的兩個速度的影響，題中所提的速度為瞬時速度，與平均速度無關。9．【分析】①聲音在傳播過程中遇到障礙物，從而反射回來的現(xiàn)象叫回聲；②聲音能夠傳遞能量；③聲音傳播需要介質(zhì)，真空不能傳聲?！窘獯稹拷猓篈、蝙蝠是靠發(fā)出的超聲波被昆蟲反射發(fā)現(xiàn)目標的，形成回聲；B、倒車雷達是靠發(fā)出的超聲波被障礙物反射發(fā)現(xiàn)車后物體的，形成回聲；C、利用超聲波可以清洗精密儀器。不符合題意；D、當逐漸抽掉罩內(nèi)空氣時，由此可以推論，聲音將完全消失。符合題意。故選：D?！军c評】此題考查了回聲現(xiàn)象的應用、聲音傳播能量和聲音的傳播條件，明確每幅圖片的意思，確定對應的知識點，是正確解答的前提。10．【分析】判斷物體的運動和靜止，首先選擇一個參照物，被研究的物體和參照物之間如果發(fā)生位置的變化，被研究的物體是運動的，否則是靜止的?！窘獯稹拷猓篈D、由圖可知，以地面和路牌為參照物，故A錯誤；B、由圖可知，以地面和路牌為參照物，故B錯誤；C、由圖可知，以卡車為參照物，故C錯誤。故選：D?！军c評】運動的和靜止的物體都可以做參照物，被研究的物體和選定為參照物的物體之間發(fā)生位置變化，被研究的物體是運動的，否則是靜止的。11．【分析】（1）聲音的三個特征分別是：音調(diào)、響度、音色，是從不同角度描述聲音的，音調(diào)指聲音的高低，由振動頻率決定；響度指聲音的強弱或大小，與振幅和距離有關；音色是由發(fā)聲體本身決定的一個特性。（2）人的發(fā)聲頻率范圍85Hz﹣1100Hz，次聲波是指頻率低于20Hz。（3）聲可以傳遞信息和能量?！窘獯稹拷猓篈、不同人的音色一般不同，故A說法正確。B、有時聽不到聲音，人不能發(fā)出次聲波。C、調(diào)節(jié)旋鈕增大音量，故C說法正確。D、學生聽老師講課，故D說法正確。故選：B?！军c評】區(qū)分聲音的三個特征，了解人的發(fā)聲頻率范圍，知道聲可以傳遞信息和能量，可解答此題。12．【分析】（1）根據(jù)甲車在相等時間內(nèi)通過路程的關系得出甲車的運動狀態(tài)；（2）由圖可知甲、乙的運動狀態(tài)，根據(jù)甲、乙的運動狀態(tài)判斷以乙車為參照物，甲車的運動情況；（3）根據(jù)乙車在相等時間內(nèi)通過路程的關系得出乙車的運動狀態(tài)，進而判斷到達600m的時間；（4）由圖可知甲、乙兩車在對應時段通過的路程，根據(jù)速度公式可知甲、乙兩車在對應時段的速度大小關系?！窘獯稹拷猓篈、由圖可知，因此甲車做勻速直線運動、時間無關；B、據(jù)圖可知，乙車做加速運動，后來乙車速度大于甲車，甲車不可能做始終向北運動；C、與圖乙可知，所以乙車是做變速直線運動，無法確定具體的時間；D、根據(jù)圖中信息可知，40s內(nèi)甲車的平均速度v甲′＝＝＝30m/s，乙車在40s內(nèi)通過的路程是1200m，則乙車40s內(nèi)的平均速度v乙′＝＝＝30m/s，v甲′＝v乙′，故D正確。故選：D。【點評】熟練應用平均速度公式即可求出汽車在某段時間內(nèi)的平均速度，在計算過程中注意時間和路程的統(tǒng)一。13．【分析】（1）物體振動的快慢叫頻率，頻率越高，音調(diào)越高。（2）當一個物理量受多個因素影響時，需用控制變量法進行探究?！窘獯稹拷猓篈、鋼尺伸出桌面的長度越長，體積越大，振動得越慢。故A正確。B、探究音調(diào)跟頻率的關系時，因此多次實驗中，運用了控制變量法，符合題意。C、鋼尺伸出桌面越長，頻率越小，不符合題意。D、物體振動的快，發(fā)出的聲音音調(diào)高，符合題意。故選：ABD。【點評】解決此類問題要結合聲音音調(diào)的定義，利用實驗進行驗證。14．【分析】（1）在s﹣t圖象中，一條斜線表示物體做的是勻速直線運動，根據(jù)圖象讀出甲乙物體在相同時間內(nèi)通過的路程，即可比較出兩物體的運動速度；（2）在s﹣t圖象中，和時間軸平行的線段表示物體處于靜止狀態(tài)；（3）由圖象可以看出兩物體在0～15s內(nèi)通過的路程相等，且在此時相遇。（4）根據(jù)圖象讀出0～20s內(nèi)通過的路程是否相等?！窘獯稹拷猓篈、由圖象看出兩物體在0～10s內(nèi)的圖象是一條斜線，且在相同時間內(nèi)甲物體通過的路程大于乙物體通過的路程甲＞v乙，故A正確；B、甲物體在15～20s內(nèi)的圖象是一條和時間軸平行的直線，故B錯誤；C、由圖象看出兩物體在15s末相遇，都是100m；D、由圖象看出兩物體在15s末相遇，0～20s內(nèi)通過乙通過的路程大于甲。故選：AC。【點評】本題考查了由s﹣t圖象比較物體的速度大小、判斷兩物體的位置關系等內(nèi)容，由圖象判斷物體的運動性質(zhì)、找出物體的路程與所對應的時間，是解題的關鍵。15．【分析】（1）聲音是由物體的振動產(chǎn)生的，聲音的傳播需要介質(zhì)，不能在真空中傳播；（2）防治噪聲的途徑有三條：在聲源處減弱、在傳播過程中減弱、在人耳處減弱；（3）聲音既能夠傳遞信息，又能傳遞能量?！窘獯稹拷猓篈、聲音是由物體的振動產(chǎn)生的，該選項說法正確；B、聲音不能在真空中傳播；C、放鞭炮時捂耳朵，該選項說法不正確；D、超聲波能夠粉碎體內(nèi)“結石”，該選項說法正確。故選：AD。【點評】本題考查了聲學的基礎知識，屬于識記性內(nèi)容，相對比較簡單，是基礎知識的考查。二、填空題（每空1分，共6分）16．【分析】（1）停表讀數(shù)時，先讀出小表盤上指針所通過的分鐘數(shù)（按整數(shù)讀），再觀察小表盤上的指針有沒有超過兩數(shù)字之間的半分鐘刻度線，如果不超過，則大表盤按照0～30s讀數(shù)，如果超過，則大表盤按照30～60s讀數(shù)。讀數(shù)＝小表盤示數(shù)+大表盤示數(shù)；（2）刻度尺讀數(shù)時，要注意區(qū)分大格及小格的數(shù)目，讀出準確值，并估讀到分度值的下一位?！窘獯稹拷猓海?）如圖1所示，停表小表盤的示數(shù)為5min，且超過半分鐘刻度線，示數(shù)為6min37.5s；（2）如圖2所示，準確值為7.4cm，所以物體的長度是2.40cm。故答案為：337.2；2.40?！军c評】本題考查的是刻度尺和停表的讀數(shù)，難度不大，屬于常規(guī)考查。17．【分析】解答此題的關鍵是看被研究的物體與所選的標準，即參照物之間的相對位置是否發(fā)生了改變，如果發(fā)生改變，則物體是運動的；如果未發(fā)生變化，則物體是靜止的?！窘獯稹拷猓河蓤D可知，山上的小旗向左飄，若甲船靜止，則小旗向左飄，則小旗也向左飄，且速度小于風速時，若甲船向左行駛，小旗向右飄，且速度大于風速；同理，若乙船靜止，若乙船向右行駛，若乙船向左行駛，小旗也向左飄，且速度大于風速時，故乙船的運動狀態(tài)可能是：靜止，向左行駛。故答案為：向左行駛，且速度大于風速、向右行駛?！军c評】一個物體的運動狀態(tài)的確定，關鍵取決于所選取的參照物。所選取的參照物不同，得到的結論也不一定相同。這就是運動和靜止的相對性。18．【分析】聲音是由物體的振動產(chǎn)生的；物理學中把聲音的高低稱為音調(diào)，音調(diào)的高低與發(fā)聲體的振動快慢有關，物體振動越快，音調(diào)就越高?！窘獯稹拷猓貉輪T在表演二胡時，用弓拉動琴弦；當不斷調(diào)整手指在琴弦上的按壓位置，故發(fā)出聲音的音調(diào)就會不同。故答案為：振動，音調(diào)。【點評】此題考查的是聲音的產(chǎn)生、解決此類問題要結合頻率與音調(diào)的關系分析解答，是一道聲學的基礎題。三、實驗與探究題（本題共4個小題，共26分）19．【分析】（1）由圖甲，根據(jù)相等時間內(nèi)通過的路程判斷小球的運動狀態(tài)；（2）根據(jù)v＝算出BC段和AC段的平均速度；（3）根據(jù)小車的運動情況判斷出小球的運動圖象；（4）根據(jù)小球做勻加速運動分析經(jīng)過經(jīng)過tAB和AB中點速度的大小，從而得到速度關系?！窘獯稹拷猓海?）由照片可知，在相同時間，所以小球在做加速運動；（2）如果頻閃照相機每隔0.2s拍攝一次，并測得sAB＝5cm，sBC＝15cm，則小球在BC段的平均速度為：vBC＝＝＝0.75m/s；AC段的距離：sAC＝sAB+sBC＝5cm+15cm＝20cm＝3.2m，AC段所用的時間：tAC＝tAB+tBC＝0.6s+0.2s＝7.4s，則小球在AC段的平均速度：vAC＝＝＝4.5m/s；（3）由（1）知圖中小球在做加速運動。圖A中隨著時間增加，速度在減??；圖B中隨著時間增加，速度不變；圖C中隨著時間增加，速度在增大；圖D中隨著時間增加，速度先減小后增大。故能說明小球在斜面上運動情況的圖象是C。（4）由照片可知，在相同時間，所以小球在做加速運動，則時間tAD中點未到達路程sAD中點，則v1＜v3。故答案為：（1）加速；（2）0.75；（3）C?！军c評】本題是測量平均速度的實驗，考查了速度大小的判斷、平均速度的理解以及計算、對勻加速運動的圖象的認識等，屬于一道中等題。20．【分析】（1）聲音是由物體的振動產(chǎn)生的，聲音的傳播是需要介質(zhì)的，它可以在氣體中傳播；真空不能傳播聲音；影響響度的因素是振幅，振幅越大，響度越大；（2）音調(diào)的高低與發(fā)聲體振動頻率有關，物體振動越快，音調(diào)就越高，物體振動越慢，音調(diào)就越低。【解答】解：（1）如圖1所示，用豎直懸掛的泡沫塑料球接觸發(fā)聲的音叉時，這個現(xiàn)象說明發(fā)聲的音叉在振動，被彈開的距離也變得更大，發(fā)出聲音的響度越大，泡沫塑料球的作用是：將微小的振動放大，運用了轉(zhuǎn)換法；（2）尺子發(fā)出聲音的音調(diào)與尺子振動快慢有關，當尺子伸出桌面的長度越長時，發(fā)出聲音的音調(diào)越低，振動越快；音調(diào)的高低與物體振動的頻率有關，描述此因素的單位是赫茲。故答案為：（1）振動；幅度；轉(zhuǎn)換法；低；快；高；發(fā)聲體的振動頻率。【點評】本題考查聲音的產(chǎn)生、聲音的特性，注意轉(zhuǎn)換法在物理實驗中的運用。21．【分析】（1）聲音有三個特性：音調(diào)、響度、音色；音調(diào)指聲音的高低；響度指聲音的大?。灰羯锹曇舻钠焚|(zhì)和特色；聲音的傳播是需要介質(zhì)的，但不能在真空中傳播；（2）聲音可以在氣體、液體和固體中傳播；減弱噪聲的途徑有：①防止噪聲產(chǎn)生，即在聲源處減弱噪聲；②阻斷噪聲的傳播，即在傳播過程中減弱噪聲；③防止噪聲進入耳朵，即在人耳處減弱噪聲。【解答】解：（1）將玻璃罩內(nèi)的空氣抽出，空氣越來越少，這里的聲音變?。划敳Ａд謨?nèi)被抽成真空，將聽不到鈴聲，我們推理得出真空不能傳聲；（2）把正在響鈴的鬧鐘由塑料袋包好，把它放入水中；以上現(xiàn)象都說明了水能夠傳播聲音；小剛同學用兩個棉球塞住耳朵，此時幾乎聽不到鈴聲。故答案為：（1）響度；真空不能傳聲；在人耳處減弱噪聲?！军c評】本題是有關聲現(xiàn)象的綜合實驗題，考查了學生對實驗現(xiàn)象的分析能力，難度不大。22．【分析】①弦樂的音調(diào)可能跟弦的松緊、長度、材料、粗細有關，本實驗中弦的松緊是一定的，探究音調(diào)跟其中一個因素的關系時，應控制其它因素不變，這種方法是控制變量法。根據(jù)實驗中探究的量和需要控制的量，可確定所選用的琴弦；②完成一次實驗探究一般應遵循先猜想、再實驗、再歸納、最后得出結論的過程，據(jù)此可對（4）中的步驟進行排序。【解答】解：實驗中弦的松緊保持不變。（1）弦的音調(diào)可能跟長度、材料，探究弦發(fā)聲的音調(diào)與弦的粗細的關系、粗細不同的A和B；（2）弦的音調(diào)可能跟長度、材料，探究弦發(fā)聲的音調(diào)與弦的材料的關系、材料不同的D和E；（3）從整個實驗探究過程來看，每次探究都是控制