2024-2025學(xué)年小學(xué)英語四年級(jí)下冊(cè)人教版（PEP）（2024）教學(xué)設(shè)計(jì)合集

2024-2025學(xué)年小學(xué)英語四年級(jí)下冊(cè)人教版（PEP）（2024）教學(xué)設(shè)計(jì)合集目錄一、Unit1Myschool 1.1PartA 1.2PartB 1.3PartC 1.4本單元復(fù)習(xí)與測(cè)試二、Unit2Whattimeisit? 2.1PartA 2.2PartB 2.3PartC 2.4本單元復(fù)習(xí)與測(cè)試三、Unit3Weather 3.1PartA 3.2PartB 3.3PartC 3.4本單元復(fù)習(xí)與測(cè)試四、Unit4Atthefarm 4.1PartA 4.2PartB 4.3PartC 4.4本單元復(fù)習(xí)與測(cè)試五、Unit5Myclothes 5.1PartA 5.2PartB 5.3PartC 5.4本單元復(fù)習(xí)與測(cè)試六、Unit6Shopping 6.1PartA 6.2PartB 6.3PartC 6.4本單元復(fù)習(xí)與測(cè)試Unit1MyschoolPartA學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為小學(xué)英語四年級(jí)下冊(cè)人教版（PEP）Unit1MyschoolPartA，主要涉及學(xué)校場(chǎng)所的英語表達(dá)，包括單詞如“classroom,library,computerroom,playground”以及相關(guān)句型如“What’sthis?It’sa…;Whereisthe…?It’sin…”等。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，本節(jié)課所學(xué)的單詞和句型與之前學(xué)過的學(xué)校場(chǎng)所和方位詞匯相銜接，如“school,teacher,desk,chair”等，同時(shí)復(fù)習(xí)和鞏固了詢問物品位置的表達(dá)方式。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生正確拼讀和運(yùn)用本單元新單詞及句型的能力，能夠在實(shí)際情境中描述學(xué)校場(chǎng)所和物品位置。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)校環(huán)境的認(rèn)識(shí)，提高對(duì)學(xué)校文化的理解。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生通過觀察、分析、歸納等方式，發(fā)現(xiàn)和總結(jié)學(xué)校場(chǎng)所的英語表達(dá)規(guī)律。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中的自信心和興趣。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-掌握新單詞：本節(jié)課的核心內(nèi)容是學(xué)習(xí)學(xué)校場(chǎng)所的英語單詞，如"classroom,library,computerroom,playground"等。教師需要重點(diǎn)講解這些單詞的正確發(fā)音和拼寫，確保學(xué)生能夠熟練掌握并在實(shí)際情景中正確使用。

-學(xué)習(xí)句型：強(qiáng)調(diào)句型"What’sthis?It’sa…;Whereisthe…?It’sin…"的使用，通過示例和練習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何在不同的語境中描述學(xué)校場(chǎng)所和詢問物品位置。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-單詞發(fā)音：部分單詞如"classroom"和"computerroom"的發(fā)音對(duì)于四年級(jí)學(xué)生來說可能較為復(fù)雜，學(xué)生容易混淆發(fā)音或拼讀不準(zhǔn)確。教師可以通過拆分音節(jié)、跟讀和模仿等方式幫助學(xué)生正確發(fā)音。

-詞匯記憶：學(xué)生可能會(huì)在記憶新單詞時(shí)遇到困難，特別是形近或音近的單詞。教師可以設(shè)計(jì)一些記憶游戲或利用圖片、實(shí)物等輔助記憶，如使用學(xué)校場(chǎng)所的圖片來幫助學(xué)生記憶單詞。

-句型運(yùn)用：學(xué)生在運(yùn)用"What’sthis?It’sa…"和"Whereisthe…?It’sin…"句型時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)語法錯(cuò)誤或詞匯搭配不當(dāng)。教師可以通過創(chuàng)設(shè)實(shí)際場(chǎng)景，讓學(xué)生在模擬對(duì)話中練習(xí)，并提供即時(shí)反饋來糾正錯(cuò)誤。

-方位詞匯理解：如"in,on,under"等方位詞匯的使用，學(xué)生可能難以理解其確切含義和用法。教師可以通過實(shí)際演示或制作簡(jiǎn)單的場(chǎng)景圖，幫助學(xué)生直觀地理解方位詞匯的使用。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有小學(xué)英語四年級(jí)下冊(cè)人教版（PEP）教材，以便于學(xué)生跟隨課堂進(jìn)度學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備學(xué)校場(chǎng)所的圖片、單詞卡片、教學(xué)視頻等，用于直觀展示單詞和句型的使用場(chǎng)景，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。

3.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備一塊小白板和彩色筆，用于學(xué)生練習(xí)和展示所學(xué)內(nèi)容。同時(shí)，可在教室四周布置學(xué)校場(chǎng)所的圖片，營造學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)學(xué)校場(chǎng)所英語表達(dá)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場(chǎng)提問：“你們知道學(xué)校里有哪些地方嗎？我們?cè)趺从糜⒄Z描述它們？”

-展示學(xué)校場(chǎng)所的圖片，讓學(xué)生初步感受學(xué)校環(huán)境。

-簡(jiǎn)短介紹本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的新單詞和句型，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.學(xué)校場(chǎng)所英語基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解學(xué)校場(chǎng)所英語表達(dá)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

-講解新單詞的定義和用法，如"classroom,library,computerroom,playground"等。

-詳細(xì)介紹每個(gè)單詞的發(fā)音和拼寫，使用單詞卡片幫助學(xué)生記憶。

-通過實(shí)例演示如何使用"What’sthis?It’sa…;Whereisthe…?It’sin…"句型。

3.學(xué)校場(chǎng)所英語案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解學(xué)校場(chǎng)所英語表達(dá)的實(shí)際應(yīng)用。

過程：

-選擇幾個(gè)學(xué)校場(chǎng)所的案例，如圖書館、計(jì)算機(jī)房等，進(jìn)行分析。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景和如何用英語描述這些場(chǎng)所。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些場(chǎng)所的英語表達(dá)在日常交流中的重要性。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論如何用英語介紹自己學(xué)校的不同場(chǎng)所。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)學(xué)校場(chǎng)所進(jìn)行討論。

-小組內(nèi)討論該場(chǎng)所的英語表達(dá)，以及如何在不同情境下使用相關(guān)句型。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)學(xué)校場(chǎng)所英語表達(dá)的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括場(chǎng)所的英語表達(dá)和句型使用。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)校場(chǎng)所英語表達(dá)的重要性和意義。

過程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的學(xué)校場(chǎng)所英語單詞和句型。

-強(qiáng)調(diào)這些表達(dá)在日常英語交流中的重要作用。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生用英語描述自己學(xué)校的不同場(chǎng)所，并使用所學(xué)句型進(jìn)行介紹。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固所學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

過程：

-布置學(xué)生回家后，用英語寫一篇關(guān)于自己學(xué)校的短文，包括至少三個(gè)學(xué)校場(chǎng)所的描述。

-鼓勵(lì)學(xué)生使用課堂上學(xué)到的單詞和句型，并注意語法正確性。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生能夠正確拼讀和書寫本節(jié)課所學(xué)的學(xué)校場(chǎng)所英語單詞，如"classroom,library,computerroom,playground"等。他們?cè)谡n堂上通過跟讀、模仿和小組練習(xí)，提高了單詞的發(fā)音準(zhǔn)確性和記憶效果。

2.學(xué)生掌握了"What’sthis?It’sa…;Whereisthe…?It’sin…"等句型的正確使用方法。在教師的引導(dǎo)下，他們能夠在不同的語境中靈活運(yùn)用這些句型，描述學(xué)校場(chǎng)所和詢問物品位置。

3.學(xué)生通過案例分析，深入理解了學(xué)校場(chǎng)所英語表達(dá)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。他們能夠結(jié)合圖片或?qū)嶋H場(chǎng)景，用英語描述自己學(xué)校的不同場(chǎng)所，并能夠解釋這些場(chǎng)所的功能和特點(diǎn)。

4.在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生的合作能力和解決問題的能力得到了鍛煉。他們能夠積極參與討論，提出自己的想法和見解，并與同伴共同探索如何更好地運(yùn)用英語描述學(xué)校環(huán)境。

5.在課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生的表達(dá)能力和自信心得到了提升。他們勇敢地上臺(tái)展示自己的討論成果，流暢地用英語表達(dá)自己的想法，并能夠接受和回應(yīng)同學(xué)和教師的提問和反饋。

6.學(xué)生通過課后作業(yè)的完成，進(jìn)一步鞏固了所學(xué)知識(shí)。他們能夠獨(dú)立地用英語寫一篇關(guān)于自己學(xué)校的短文，并在寫作中正確使用本節(jié)課所學(xué)的單詞和句型。

7.學(xué)生的文化意識(shí)得到了提高。通過對(duì)學(xué)校場(chǎng)所英語表達(dá)的學(xué)習(xí)，他們更加了解學(xué)校文化，增強(qiáng)了對(duì)學(xué)校環(huán)境的認(rèn)識(shí)和理解。

8.學(xué)生的思維品質(zhì)得到了培養(yǎng)。在分析案例和討論學(xué)校場(chǎng)所的過程中，他們學(xué)會(huì)了觀察、分析、歸納和總結(jié)，這些思維技能對(duì)于他們的學(xué)習(xí)和未來的發(fā)展都是非常重要的。

9.學(xué)生的學(xué)習(xí)能力得到了提升。他們學(xué)會(huì)了如何自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，并在學(xué)習(xí)過程中形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為今后的英語學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

總體來說，學(xué)生在本節(jié)課中不僅掌握了學(xué)校場(chǎng)所英語表達(dá)的相關(guān)知識(shí)，還提升了自身的多項(xiàng)核心素養(yǎng)，為繼續(xù)學(xué)習(xí)英語打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)積極，參與度高。在導(dǎo)入新課時(shí)，學(xué)生們能夠積極回答問題，表現(xiàn)出對(duì)學(xué)校場(chǎng)所英語表達(dá)的興趣。在基礎(chǔ)知識(shí)講解環(huán)節(jié)，學(xué)生們認(rèn)真聽講，積極跟讀和模仿新單詞的發(fā)音。在案例分析環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠主動(dòng)思考并提出自己的想法，積極參與小組討論。

2.小組討論成果展示：

小組討論成果展示環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠清晰地用英語描述學(xué)校場(chǎng)所，并能夠流利地使用所學(xué)句型進(jìn)行表達(dá)。各小組代表在展示時(shí)，語言表達(dá)清晰，能夠有效地傳達(dá)討論成果。同時(shí)，學(xué)生們?cè)谡故具^程中也學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見，并對(duì)同伴的展示給予了積極的反饋。

3.隨堂測(cè)試：

隨堂測(cè)試環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠迅速而準(zhǔn)確地完成測(cè)試題目，表現(xiàn)出對(duì)所學(xué)內(nèi)容的掌握。測(cè)試題目包括拼寫新單詞、用句型描述學(xué)校場(chǎng)所等，學(xué)生們?cè)跍y(cè)試中普遍得分較高，證明他們?cè)谡n堂上的學(xué)習(xí)效果顯著。

4.課后作業(yè)：

課后作業(yè)的完成情況良好，學(xué)生們能夠按照要求撰寫關(guān)于自己學(xué)校的短文，并在寫作中正確使用所學(xué)單詞和句型。作業(yè)中，學(xué)生們展現(xiàn)出了對(duì)學(xué)校場(chǎng)所的深入理解和獨(dú)到的觀察，同時(shí)也能夠發(fā)現(xiàn)他們?cè)谡Z法和表達(dá)上的不足。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)學(xué)生的整體表現(xiàn)，教師給予了積極的評(píng)價(jià)和具體的反饋。在課堂表現(xiàn)方面，教師肯定了學(xué)生的積極參與和認(rèn)真態(tài)度，并鼓勵(lì)他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中繼續(xù)保持。在小組討論成果展示方面，教師對(duì)學(xué)生的表達(dá)能力給予了表揚(yáng)，同時(shí)提出了進(jìn)一步提高的建議，如加強(qiáng)語音的準(zhǔn)確性和語法的正確性。

對(duì)于隨堂測(cè)試和課后作業(yè)，教師對(duì)學(xué)生的成績(jī)進(jìn)行了詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)，指出了每個(gè)學(xué)生在測(cè)試和作業(yè)中的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。教師強(qiáng)調(diào)了復(fù)習(xí)和練習(xí)的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)鞏固所學(xué)內(nèi)容。

此外，教師還針對(duì)學(xué)生的個(gè)性化問題提供了個(gè)別化的指導(dǎo)，幫助他們解決學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)。教師的評(píng)價(jià)與反饋旨在激勵(lì)學(xué)生，提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，并幫助他們不斷提升英語水平。板書設(shè)計(jì)①學(xué)校場(chǎng)所英語單詞：

-classroom

-library

-computerroom

-playground

②句型使用：

-What’sthis?It’sa…

-Whereisthe…?It’sin…

③重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-學(xué)校場(chǎng)所的英語表達(dá)方式

-方位詞匯的使用（in,on,under等）

-句型的語法結(jié)構(gòu)及正確運(yùn)用Unit1MyschoolPartB一、設(shè)計(jì)意圖

本節(jié)課旨在通過Unit1MyschoolPartB的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠在真實(shí)的語境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述自己的學(xué)校，培養(yǎng)他們的觀察能力和表達(dá)能力。結(jié)合四年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，通過生動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，激發(fā)他們對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí)，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解學(xué)校的設(shè)施和功能，增強(qiáng)對(duì)學(xué)校環(huán)境的認(rèn)識(shí)。教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活緊密結(jié)合，提高學(xué)生的語言實(shí)際運(yùn)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：語言能力，通過聽、說、讀、寫的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生能夠準(zhǔn)確運(yùn)用本單元的詞匯和句型描述學(xué)校環(huán)境；思維品質(zhì)，鼓勵(lì)學(xué)生在描述學(xué)校時(shí)發(fā)揮想象，創(chuàng)造性使用語言，提升邏輯思維和創(chuàng)造性思維；文化意識(shí)，通過介紹學(xué)校設(shè)施，引導(dǎo)學(xué)生了解學(xué)校文化，增強(qiáng)對(duì)學(xué)校生活的認(rèn)同感和歸屬感；學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)，提高解決問題的能力，形成有效的學(xué)習(xí)策略。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了小學(xué)英語三年級(jí)所學(xué)的問候語、自我介紹、顏色、數(shù)字等基礎(chǔ)詞匯和簡(jiǎn)單句型，能夠進(jìn)行基本的日常交流。在Unit1的前部分學(xué)習(xí)中，學(xué)生對(duì)學(xué)校相關(guān)的詞匯如classroom,library,computer等有了初步的認(rèn)識(shí)。

2.四年級(jí)的學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)充滿好奇和興趣，他們喜歡參與互動(dòng)性強(qiáng)的小組活動(dòng)，樂于通過游戲和歌曲學(xué)習(xí)新知識(shí)。學(xué)生的能力參差不齊，有的學(xué)生口語表達(dá)能力較強(qiáng)，有的則在書寫和閱讀方面表現(xiàn)更好。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏好直觀、形象的教學(xué)方式，對(duì)于實(shí)踐活動(dòng)和游戲化的學(xué)習(xí)內(nèi)容更感興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對(duì)于新詞匯的記憶和發(fā)音，部分學(xué)生可能感到困難；在運(yùn)用新句型進(jìn)行句子構(gòu)建時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)語法錯(cuò)誤；此外，由于本節(jié)課涉及到對(duì)學(xué)校環(huán)境的描述，學(xué)生可能在描述時(shí)缺乏足夠的詞匯和表達(dá)方式。對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生來說，理解和參與課堂活動(dòng)可能會(huì)感到吃力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都配備人教版PEP小學(xué)英語四年級(jí)下冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備學(xué)校各功能區(qū)域的圖片、校園地圖等視覺輔助材料，以及與學(xué)校相關(guān)的英語歌曲視頻，用于活躍課堂氛圍。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板、投影儀和音響設(shè)備，以展示圖片和播放視頻。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，便于學(xué)生互動(dòng)交流，同時(shí)確保教室內(nèi)有足夠的空間進(jìn)行課堂活動(dòng)。五、教學(xué)實(shí)施過程

1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級(jí)微信群，發(fā)布本課預(yù)習(xí)資料，包括學(xué)校各功能區(qū)的圖片和簡(jiǎn)單描述，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并熟悉相關(guān)詞匯。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如“Canyounametheplacesinyourschool?”，引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過學(xué)生反饋的預(yù)習(xí)成果，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生自主閱讀預(yù)習(xí)材料，學(xué)習(xí)新詞匯。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考預(yù)習(xí)問題，嘗試用英語描述學(xué)校的各個(gè)地方。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果以文字或語音形式提交至微信群。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索新詞匯。

信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行預(yù)習(xí)資源的共享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示學(xué)校不同功能區(qū)的圖片，引出本課主題。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解本課重點(diǎn)詞匯和句型，如“Inthelibrary,wereadbooks.”。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬在學(xué)校的日常對(duì)話。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題，提供及時(shí)的幫助和解答。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考并回答問題。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生參與角色扮演，用英語描述學(xué)校的不同地方。

提問與討論：學(xué)生在活動(dòng)中遇到問題時(shí)，主動(dòng)提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：講解新詞匯和句型。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用語言。

合作學(xué)習(xí)法：小組合作，共同完成任務(wù)。

作用與目的：讓學(xué)生掌握描述學(xué)校環(huán)境的核心詞匯和句型，提高語言運(yùn)用能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置描述自己學(xué)校的英語短文作業(yè)。

提供拓展資源：提供與學(xué)校生活相關(guān)的英語閱讀材料，如校規(guī)介紹。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改學(xué)生作業(yè)，提供個(gè)性化的反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，用英語描述自己的學(xué)校。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生閱讀拓展材料，了解更多的學(xué)校相關(guān)英語表達(dá)。

反思總結(jié)：學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，總結(jié)自己在新課中的收獲和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展閱讀。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，提升學(xué)習(xí)能力。

作用與目的：鞏固和拓展課堂所學(xué)知識(shí)，提升學(xué)生的語言應(yīng)用能力。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

《OurSchoolLife》是一篇關(guān)于學(xué)校生活的英語文章，內(nèi)容包括學(xué)校的各個(gè)功能區(qū)域介紹，如教室（classroom）、圖書館（library）、操場(chǎng)（playground）、食堂（cafeteria）等，以及在這些地方的活動(dòng)。文章用簡(jiǎn)潔的語言描述了學(xué)校生活的各個(gè)方面，如：“Intheclassroom,welearnnewknowledge.Inthelibrary,wereadbooksandfindinformation.Ontheplayground,weplaysportsandhavefun.”等句子，可以幫助學(xué)生鞏固本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型。

文章還涉及到了學(xué)校生活的其他方面，如課程（subjects）、課外活動(dòng)（extracurricularactivities）和學(xué)校的規(guī)章制度（schoolrules）。通過閱讀這篇文章，學(xué)生可以了解到更多的學(xué)校相關(guān)詞匯和表達(dá)，如math,science,art,music,sports,club,rule等。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）讓學(xué)生嘗試用英語描述自己的學(xué)校生活，例如寫一篇關(guān)于自己學(xué)校的英語短文，內(nèi)容包括學(xué)校的各個(gè)功能區(qū)域、每天的課程安排、最喜歡的課外活動(dòng)等。通過這種方式，學(xué)生可以將本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型應(yīng)用到實(shí)際情境中，提高語言運(yùn)用能力。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生閱讀其他關(guān)于學(xué)校生活的英語文章或故事，如《David'sSchoolDay》、《ADayatSchool》等。這些文章和故事可以幫助學(xué)生了解不同國家的學(xué)校生活，拓寬他們的視野。同時(shí)，學(xué)生可以從中學(xué)習(xí)到更多關(guān)于學(xué)校生活的詞匯和表達(dá)。

（3）讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬在學(xué)校不同場(chǎng)景的對(duì)話。例如，讓學(xué)生扮演老師和學(xué)生，模擬在課堂上提問和回答問題的場(chǎng)景；或者扮演同學(xué)，模擬在圖書館借書的對(duì)話。通過這種方式，學(xué)生可以在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，提高口語表達(dá)能力。

（4）布置課后作業(yè)，讓學(xué)生用英語描述自己的家庭成員在學(xué)校的工作，如老師、校長(zhǎng)、食堂工作人員等。學(xué)生需要用到本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，同時(shí)還可以了解家庭成員的工作內(nèi)容，增進(jìn)對(duì)學(xué)校各個(gè)崗位的了解。

（5）鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校組織的各類活動(dòng)，如英語角、英語演講比賽等。在這些活動(dòng)中，學(xué)生可以將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中，提高英語綜合運(yùn)用能力。

（6）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)校新聞，了解學(xué)校的發(fā)展動(dòng)態(tài)和各項(xiàng)活動(dòng)。學(xué)生可以通過閱讀學(xué)校新聞，積累更多關(guān)于學(xué)校生活的英語詞匯和表達(dá)。七、課后拓展

拓展內(nèi)容：

1.閱讀材料：《ATourofOurSchool》這篇文章進(jìn)一步介紹了學(xué)校的不同區(qū)域和功能，包括教室、實(shí)驗(yàn)室、體育設(shè)施等，并描述了學(xué)生在這些地方的活動(dòng)。文章中包含了豐富的學(xué)校生活場(chǎng)景，如：“Inthesciencelab,studentsconductexperimentsandlearnabouttheworldaroundthem.Onthesportsfield,theyplayfootball,basketball,andruntrack.”等句子，有助于學(xué)生鞏固和擴(kuò)展學(xué)校相關(guān)的詞匯和句型。

2.視頻資源：《MySchoolDay》是一部關(guān)于學(xué)生日常學(xué)校生活的英語短片，通過跟隨主人公在學(xué)校的一整天，展示學(xué)校的各個(gè)角落和活動(dòng)，如上課、午餐時(shí)間、課外活動(dòng)等。視頻中的真實(shí)語境將幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用英語。

拓展要求：

1.學(xué)生將被鼓勵(lì)在課后自主閱讀《ATourofOurSchool》這篇文章，并從中找出至少五個(gè)新的學(xué)校相關(guān)詞匯，記錄在自己的學(xué)習(xí)筆記本上。學(xué)生需要用這些新詞匯造句，并嘗試描述自己學(xué)校的相應(yīng)區(qū)域。

2.觀看《MySchoolDay》視頻后，學(xué)生需要寫一篇短文，描述視頻中的學(xué)校生活場(chǎng)景，并比較與自己學(xué)校生活的異同。學(xué)生應(yīng)該盡量使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型。

3.教師將提供必要的指導(dǎo)和幫助，包括對(duì)閱讀材料的簡(jiǎn)要介紹，以及在學(xué)生遇到困難時(shí)提供解答疑問。教師也可以組織線上討論會(huì)，讓學(xué)生分享他們的學(xué)習(xí)成果和疑問，相互學(xué)習(xí)和幫助。

4.學(xué)生應(yīng)該定期與教師溝通他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度，教師將根據(jù)每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)提供個(gè)性化的反饋和建議。

5.鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地使用所學(xué)知識(shí)，例如制作一份英文海報(bào)，介紹自己的學(xué)校，或者編寫一個(gè)小劇本，模擬學(xué)校生活中的對(duì)話場(chǎng)景。八、板書設(shè)計(jì)

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-學(xué)校主要場(chǎng)所的英語表達(dá)：library,classroom,playground,cafeteria,office等。

-描述學(xué)校場(chǎng)所的句型：Thisisthe...;Wehavea...;Inthe...,we...。

②重點(diǎn)詞匯：

-school,library,classroom,playground,cafeteria,office

-read,learn,play,eat,work

③重點(diǎn)句型：

-"Thisisourschool."

-"Wehaveabigplayground."

-"Inthelibrary,wereadbooks."

-"Intheclassroom,welearnnewthings."九、反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入真實(shí)的校園環(huán)境圖片和視頻，使學(xué)生在更加真實(shí)的語境中學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.設(shè)計(jì)互動(dòng)性強(qiáng)的角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際的交流中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)他們的語言實(shí)踐能力。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組活動(dòng)中參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)英語表達(dá)的自信心不足。

2.在教學(xué)方法上，我意識(shí)到可能過于依賴講授法，而忽視了學(xué)生的自主探索和實(shí)踐操作的重要性。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我發(fā)現(xiàn)自己過于注重結(jié)果評(píng)價(jià)，而忽略了過程評(píng)價(jià)，這可能不利于學(xué)生全面能力的提升。

（三）改進(jìn)措施

1.為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在小組活動(dòng)中設(shè)置更多的小組任務(wù)，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與交流和表達(dá)。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生用英語分享自己的學(xué)校和日常經(jīng)歷，增強(qiáng)他們的自信心。

2.我將嘗試引入更多的實(shí)踐活動(dòng)，如制作校園地圖、設(shè)計(jì)學(xué)校介紹海報(bào)等，讓學(xué)生在動(dòng)手操作中學(xué)習(xí)和鞏固知識(shí)。這樣不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和合作精神。

3.在評(píng)價(jià)方式上，我將更加注重學(xué)生的日常表現(xiàn)，比如在課堂活動(dòng)中的參與度、小組合作中的貢獻(xiàn)等。我會(huì)定期與學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的交流，了解他們的學(xué)習(xí)進(jìn)展，并提供個(gè)性化的反饋和建議。此外，我還會(huì)引入自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)反思和評(píng)價(jià)自己的學(xué)習(xí)過程。十、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋

1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、積極性以及英語表達(dá)的準(zhǔn)確性。記錄學(xué)生參與課堂活動(dòng)的情況，如主動(dòng)回答問題、參與角色扮演等。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，觀察學(xué)生之間的合作情況、交流能力和解決問題的能力。記錄小組討論成果，如學(xué)生提出的觀點(diǎn)、解決問題的方法等。

3.隨堂測(cè)試：通過隨堂測(cè)試檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)的掌握程度。測(cè)試內(nèi)容包括詞匯識(shí)別、句型運(yùn)用和口語表達(dá)等方面。記錄學(xué)生的測(cè)試成績(jī)和進(jìn)步情況。

4.課后作業(yè)：通過批改學(xué)生的課后作業(yè)，了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)的理解和運(yùn)用能力。關(guān)注學(xué)生的作業(yè)完成情況、語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和創(chuàng)造性。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測(cè)試和課后作業(yè)，進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)和反饋。評(píng)價(jià)內(nèi)容包括學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)進(jìn)步、語言運(yùn)用能力和創(chuàng)新思維等。通過個(gè)性化的反饋，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足，并提出改進(jìn)建議。Unit1MyschoolPartC主備人備課成員設(shè)計(jì)思路結(jié)合小學(xué)英語四年級(jí)下冊(cè)人教版（PEP）2024教材Unit1MyschoolPartC的內(nèi)容，本節(jié)課將以學(xué)校環(huán)境和生活場(chǎng)景為背景，通過趣味性的互動(dòng)教學(xué)，讓學(xué)生在真實(shí)語境中學(xué)習(xí)并運(yùn)用目標(biāo)語言。課程設(shè)計(jì)將注重培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫四項(xiàng)基本技能，同時(shí)融入游戲、小組討論等多樣化教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的語言運(yùn)用能力。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，確保學(xué)生在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)Unit1MyschoolPartC，學(xué)生將能夠：

1.語言能力：掌握與學(xué)校相關(guān)的詞匯和句型，能夠在真實(shí)場(chǎng)景中描述學(xué)校環(huán)境和活動(dòng)。

2.文化意識(shí)：理解并尊重不同學(xué)校的文化差異，增強(qiáng)對(duì)學(xué)校生活的認(rèn)識(shí)。

3.思維品質(zhì)：通過觀察、描述和交流，發(fā)展觀察力、想象力和創(chuàng)造力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，提高解決問題的策略和技巧。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.掌握學(xué)校相關(guān)的詞匯，如：classroom,library,playground,teacher等。

2.學(xué)會(huì)使用句型："Thisismyschool.Theseareourclassrooms."等來描述學(xué)校環(huán)境。

難點(diǎn)：

1.正確拼讀和記憶新詞匯。

2.在實(shí)際語境中準(zhǔn)確運(yùn)用目標(biāo)句型。

解決辦法：

1.采用圖片和實(shí)物輔助教學(xué)，通過直觀展示，幫助學(xué)生形象記憶詞匯。

2.設(shè)計(jì)角色扮演和情景模擬活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬的學(xué)校環(huán)境中練習(xí)使用目標(biāo)句型。

3.針對(duì)拼讀難點(diǎn)，使用phonics教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生掌握字母和字母組合的發(fā)音規(guī)則。

4.開展小組合作活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生相互糾正錯(cuò)誤，共同進(jìn)步，提高語言運(yùn)用能力。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生配備人教版（PEP）小學(xué)英語四年級(jí)下冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備學(xué)校場(chǎng)景的圖片、教學(xué)卡片、相關(guān)視頻片段。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備好投影儀、電腦、音響等設(shè)備，以支持多媒體教學(xué)。

4.教室布置：將教室劃分為活動(dòng)區(qū)，包括小組討論區(qū)和作品展示區(qū)，以便于學(xué)生互動(dòng)和成果分享。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：教師通過播放一段學(xué)校生活的短視頻，引發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)校話題的興趣。接著，教師提出問題：“你們能在視頻中找到我們學(xué)過的單詞嗎？”引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)詞匯，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.新課講授（15分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

-教師展示學(xué)校場(chǎng)景的圖片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新課詞匯，如classroom,library,playground等，并確保學(xué)生能夠正確拼讀和記憶這些單詞。

-通過例句展示如何使用目標(biāo)句型"Thisismyschool.Theseareourclassrooms."，讓學(xué)生模仿并練習(xí)。

-教師通過提問和回答的方式，引導(dǎo)學(xué)生用新學(xué)的詞匯和句型描述自己的學(xué)校，如：“Whereisthelibraryinyourschool?”“It’sonthesecondfloor.”

3.實(shí)踐活動(dòng)（15分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

-學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)學(xué)校場(chǎng)景，用所學(xué)的詞匯和句型編寫一段對(duì)話。

-各組學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬在學(xué)校中的對(duì)話場(chǎng)景。

-教師選取幾組進(jìn)行展示，并給予評(píng)價(jià)和反饋。

4.學(xué)生小組討論（5分鐘）

討論內(nèi)容舉例回答：

-讓學(xué)生討論：“你的夢(mèng)想學(xué)校是什么樣子？它有哪些特別的設(shè)施？”

-學(xué)生回答可能包括：“Mydreamschoolhasabigplayground,amodernlibrary,andasciencelabwherewecandoexperimentseveryday.”

-教師引導(dǎo)學(xué)生使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型進(jìn)行討論。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

內(nèi)容：教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，并通過提問檢查學(xué)生的掌握情況。例如：“誰能用今天學(xué)到的句型介紹自己的學(xué)校？”教師邀請(qǐng)幾位學(xué)生回答，并對(duì)他們的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)。通過這種方式，鞏固本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《OurSchoolLife》短文，介紹不同國家的學(xué)校生活，讓學(xué)生了解不同文化背景下的學(xué)校環(huán)境和學(xué)習(xí)方式。

-《ADayatSchool》繪本，通過故事形式展示學(xué)校一天的日常，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)校生活的理解。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以通過查閱資料，了解自己所在學(xué)校的歷史、特色以及校規(guī)校紀(jì)，增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的了解和歸屬感。

-學(xué)生可以嘗試用英語編寫一篇關(guān)于自己學(xué)校的短文，包括學(xué)校的設(shè)施、喜歡的科目和老師，以及在學(xué)校里的美好時(shí)光。

-學(xué)生可以采訪家長(zhǎng)或老師，了解他們對(duì)自己學(xué)校的看法，以及他們對(duì)學(xué)校教育的期望，然后將采訪結(jié)果整理成報(bào)告，與同學(xué)分享。

-學(xué)生可以自主搜索并學(xué)習(xí)更多關(guān)于學(xué)校相關(guān)詞匯的表達(dá)，如教室的不同功能區(qū)域（computerlab,artroom等），以及與學(xué)?；顒?dòng)相關(guān)的動(dòng)詞短語（haveaclassmeeting,participateinasportsday等）。

-學(xué)生可以嘗試用所學(xué)的句型，結(jié)合自己的學(xué)校生活，創(chuàng)作一段對(duì)話或小故事，提高語言運(yùn)用能力。

-學(xué)生可以觀看英語學(xué)習(xí)視頻，如學(xué)校主題的動(dòng)畫片或教育節(jié)目，以增強(qiáng)聽力理解和口語表達(dá)能力。

-學(xué)生可以參與線上英語學(xué)習(xí)社區(qū)，與其他學(xué)生交流學(xué)校生活，練習(xí)使用英語進(jìn)行實(shí)際溝通。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-學(xué)校場(chǎng)所的英文表達(dá)：classroom,library,playground,gym等。

-描述學(xué)校環(huán)境的句型：Thisismyschool.Theseareourclassrooms.

-學(xué)校常見活動(dòng)的英文表達(dá)：havealesson,playsports,readbooks等。

②重點(diǎn)詞匯：

-描述學(xué)校場(chǎng)所的形容詞：big,small,bright,noisy等。

-描述學(xué)校活動(dòng)的動(dòng)詞：go,come,learn,play等。

-與學(xué)校相關(guān)的名詞：teacher,student,desk,chair等。

③重點(diǎn)句型：

-介紹學(xué)校場(chǎng)所的句型：Thisisthe...ofmyschool.

-描述學(xué)?；顒?dòng)的句型：Weoften...atschool.

-詢問學(xué)校信息的句型：Canyoutellmeaboutyourschool?課后作業(yè)1.根據(jù)課文內(nèi)容，用英語描述你的學(xué)校，并畫出學(xué)校的平面圖。

作業(yè)要求：使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型，描述學(xué)校的各個(gè)場(chǎng)所，如教室、圖書館、操場(chǎng)等，并在紙上畫出相應(yīng)的平面圖。

2.編寫一段對(duì)話，模擬你在學(xué)校的一天。

作業(yè)要求：與同伴合作，編寫一段關(guān)于在學(xué)校一天的對(duì)話，包括上課、休息、參加課外活動(dòng)等場(chǎng)景。

3.寫一篇短文，介紹你最喜歡的學(xué)校場(chǎng)所。

作業(yè)要求：用英語寫一篇短文，介紹你最喜歡的學(xué)校場(chǎng)所（如教室、圖書館等），并說明為什么你喜歡這個(gè)地方。

補(bǔ)充和說明舉例題型：

題型一：描述學(xué)校場(chǎng)所

題目：描述你的教室，并用至少五個(gè)本節(jié)課學(xué)到的單詞。

答案：Myclassroomisverybrightandclean.Therearemanydesksandchairsinit.Wehaveabigblackboardwheretheteacherwrites.Therearealsosomebookshelveswithmanybooks.

題型二：編寫學(xué)校活動(dòng)對(duì)話

題目：編寫一段你和你的朋友在學(xué)校操場(chǎng)上玩球的對(duì)話。

答案：A:Hi,Tom!Let'splaysoccerontheplayground.

B:Sure,Jack!Theplaygroundissobigandfun.

A:Yes,andwecanrunandjumphere.

B:Iloveplayingsportsatourschool.

題型三：介紹最喜歡的學(xué)校場(chǎng)所

題目：介紹你最喜歡的學(xué)校場(chǎng)所，并說明原因。

答案：Myfavoriteplaceinschoolisthelibrary.It'squietandfullofbooks.Icanreaddifferentkindsofbooksthereandlearnalotofnewthings.

題型四：模擬學(xué)校場(chǎng)景

題目：模擬你在學(xué)校餐廳吃午飯的場(chǎng)景，編寫一段對(duì)話。

答案：A:Whatdidyouhaveforlunchtoday,Lily?

B:Ihadasandwichandsomefruit.

A:Thatsoundshealthy.Doyouusuallyeatintheschoolcafeteria?

B:Yes,Ido.It'scleanandtherearemanychoices.

題型五：繪制學(xué)校平面圖

題目：根據(jù)你的描述，繪制一張學(xué)校平面圖，包括圖書館、教室、操場(chǎng)等。

答案：（學(xué)生根據(jù)描述繪制平面圖，答案因個(gè)人描述而異）教學(xué)反思今天的課堂整體進(jìn)行得比較順利，學(xué)生們對(duì)于學(xué)校主題的內(nèi)容表現(xiàn)出了濃厚的興趣。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過播放學(xué)校生活的短視頻，成功吸引了學(xué)生的注意力，他們能夠積極回答我在視頻結(jié)束后提出的問題，這一點(diǎn)讓我感到非常欣慰。

在教學(xué)新課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于新詞匯的接受程度較好，但在拼讀上還存在一些困難。我及時(shí)調(diào)整了教學(xué)方法，利用phonics教學(xué)法幫助學(xué)生掌握發(fā)音規(guī)則，這有助于他們更好地記憶單詞。此外，我在展示如何使用目標(biāo)句型時(shí)，通過身體語言和情境模擬，讓學(xué)生能夠更直觀地理解句型的用法。

在實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生們分組進(jìn)行角色扮演，大多數(shù)學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話。但也有部分學(xué)生在表達(dá)時(shí)顯得有些緊張，語言不夠流暢。我意識(shí)到，需要給予這些學(xué)生更多的鼓勵(lì)和支持，讓他們?cè)谳p松的氛圍中練習(xí)英語。

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們對(duì)于夢(mèng)想學(xué)校的描述富有創(chuàng)意，但有些學(xué)生仍然難以用英語表達(dá)復(fù)雜的思想。我決定在今后的課程中，更多地引導(dǎo)他們進(jìn)行英語思維訓(xùn)練，提高他們的語言表達(dá)能力。

反思今天的課堂，我認(rèn)為以下幾點(diǎn)值得改進(jìn)：

1.在教授新詞匯時(shí)，可以更多地利用游戲和互動(dòng)活動(dòng)，讓學(xué)生在玩樂中學(xué)習(xí)。

2.在角色扮演活動(dòng)中，可以設(shè)置更具體的場(chǎng)景，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)練習(xí)目標(biāo)句型。

3.在小組討論時(shí)，可以提前準(zhǔn)備一些引導(dǎo)性問題，幫助學(xué)生更好地組織和表達(dá)自己的思想。

4.在總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，可以采用更多的互動(dòng)方式，如小組競(jìng)賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)積極主動(dòng)，對(duì)于學(xué)校主題的內(nèi)容表現(xiàn)出濃厚的興趣。在詞匯學(xué)習(xí)和句型練習(xí)環(huán)節(jié)，大部分學(xué)生能夠積極參與，正確拼讀和記憶新單詞。但在實(shí)際運(yùn)用時(shí)，部分學(xué)生仍顯得有些緊張，語言表達(dá)不夠流暢。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們充分發(fā)揮創(chuàng)意，用英語描述了自己夢(mèng)想中的學(xué)校。大多數(shù)小組能夠順利完成討論任務(wù)，展示了良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。但在成果展示時(shí)，部分學(xué)生仍需要更多的鼓勵(lì)和支持，以提高他們的自信心和表達(dá)能力。

3.隨堂測(cè)試：為了檢驗(yàn)學(xué)生們對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我進(jìn)行了一次隨堂測(cè)試。測(cè)試內(nèi)容包括單詞拼寫、句型運(yùn)用和情景對(duì)話。大多數(shù)學(xué)生能夠正確完成測(cè)試，但在情景對(duì)話部分，部分學(xué)生的語言組織能力仍有待提高。

4.課后作業(yè)：學(xué)生們按時(shí)提交了課后作業(yè)，從作業(yè)完成情況來看，學(xué)生們能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型描述自己的學(xué)校，但在語法和表達(dá)上仍有改進(jìn)空間。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)，我給予以下評(píng)價(jià)與反饋：

-對(duì)于積極參與課堂活動(dòng)的學(xué)生，我給予了表揚(yáng)和鼓勵(lì)，希望他們能夠繼續(xù)保持這種積極態(tài)度。

-對(duì)于在詞匯拼讀和語言表達(dá)上存在困難的學(xué)生，我提供了個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服困難，提高英語水平。

-在小組討論和成果展示環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生們大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高自信心。

-對(duì)于課后作業(yè)，我針對(duì)每個(gè)學(xué)生的完成情況給出了具體建議，幫助他們改進(jìn)語法和表達(dá)。

-在今后的課程中，我將更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求，調(diào)整教學(xué)策略，以提高他們的英語綜合能力。Unit1Myschool本單元復(fù)習(xí)與測(cè)試課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析小學(xué)英語四年級(jí)下冊(cè)人教版（PEP）（2024）Unit1Myschool本單元復(fù)習(xí)與測(cè)試，主要圍繞學(xué)校生活的話題展開。本單元涵蓋了學(xué)校設(shè)施、課程、同學(xué)關(guān)系等內(nèi)容，旨在幫助學(xué)生鞏固已學(xué)詞匯和句型，提高學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行日常交流的能力。單元內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活緊密相連，易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。復(fù)習(xí)與測(cè)試環(huán)節(jié)旨在檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本單元知識(shí)的掌握程度，為下一單元的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過復(fù)習(xí)學(xué)校相關(guān)詞匯和句型，提高學(xué)生的聽說讀寫能力，使其能夠自信地用英語描述學(xué)校生活。同時(shí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)校文化的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)其跨文化交流意識(shí)。在思維品質(zhì)方面，鼓勵(lì)學(xué)生通過討論和思考，提高解決問題的能力。學(xué)習(xí)能力上，指導(dǎo)學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法，形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心詞匯掌握：如“school,classroom,library,playground”等與學(xué)校相關(guān)的詞匯，以及“my,our,his,her”等人稱代詞的使用。

-基本句型應(yīng)用：例如，“Thisismyschool.Thatisourclassroom.”等句型的正確運(yùn)用。

-日常交流能力：培養(yǎng)學(xué)生用英語描述學(xué)校環(huán)境和日?；顒?dòng)的表達(dá)能力。

舉例：在講解“playground”一詞時(shí)，教師可以通過展示學(xué)校的操場(chǎng)圖片，引導(dǎo)學(xué)生用句子“Thisisourplayground.”進(jìn)行描述，強(qiáng)化詞匯記憶和句型應(yīng)用。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-人稱代詞的使用：學(xué)生在使用“my,our,his,her”等人稱代詞時(shí)容易混淆，特別是在描述不同人稱的學(xué)校設(shè)施時(shí)。

-句型變換：如何根據(jù)實(shí)際情況靈活運(yùn)用“is”和“are”等助動(dòng)詞，以及如何進(jìn)行否定句和疑問句的轉(zhuǎn)換。

-復(fù)雜句型理解：如“Canyoutellmewherethelibraryis?”這類復(fù)合句型的理解和使用。

舉例：在講解“our”時(shí)，教師可以通過實(shí)例區(qū)分“my”和“our”，如“mypencil”與“ourclassroom”，讓學(xué)生通過對(duì)比理解不同人稱代詞的使用。在句型變換方面，可以通過練習(xí)題讓學(xué)生練習(xí)將肯定句轉(zhuǎn)換為否定句和疑問句，如將“Thisismyschool.”轉(zhuǎn)換為“Isthisyourschool?”或“Itisnotmyschool.”，幫助學(xué)生掌握句型的變化規(guī)律。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

-情境教學(xué)法：通過模擬學(xué)校場(chǎng)景，讓學(xué)生在真實(shí)的語言環(huán)境中練習(xí)使用目標(biāo)語言，增強(qiáng)語言的實(shí)用性和趣味性。

-互動(dòng)討論法：鼓勵(lì)學(xué)生分組討論，分享各自對(duì)學(xué)校生活的看法和經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

-任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：設(shè)計(jì)相關(guān)的語言任務(wù)，如編寫學(xué)校介紹、進(jìn)行角色扮演等，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中自然地學(xué)習(xí)和使用語言。

2.教學(xué)手段

-多媒體演示：利用PPT展示學(xué)校圖片和視頻，直觀地介紹學(xué)校環(huán)境和設(shè)施，增強(qiáng)視覺效果，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-互動(dòng)白板：通過白板軟件，教師可以實(shí)時(shí)展示例句和練習(xí)題，并與學(xué)生互動(dòng)，提高教學(xué)互動(dòng)性和效率。

-教學(xué)游戲軟件：運(yùn)用教育游戲軟件，如在線詞匯游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)單詞，增加學(xué)習(xí)的趣味性。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師以提問方式開始，如“你們喜歡學(xué)校嗎？為什么？”讓學(xué)生分享他們對(duì)學(xué)校的看法。

-回顧舊知：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的與學(xué)校相關(guān)的詞匯和句型，如“school,classroom,library”等，以及“Whereis...?It's...”的句型。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師介紹本節(jié)課的新詞匯“playground,teacher'soffice,computerlab”等，并講解如何用英語描述學(xué)校的不同部分。

-舉例說明：教師使用學(xué)校平面圖和模型，舉例說明如何用英語描述學(xué)校的各個(gè)地方，如“Theplaygroundisneartheclassroombuilding.”

-互動(dòng)探究：學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)學(xué)校場(chǎng)所，用英語描述該場(chǎng)所的位置和特點(diǎn)，其他組聽后猜測(cè)是哪個(gè)地方。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬在校園里指引新同學(xué)找到不同地點(diǎn)的場(chǎng)景，使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型。

-教師指導(dǎo)：教師在旁邊觀察，提供必要的語言支持和糾正錯(cuò)誤，確保學(xué)生能夠正確使用所學(xué)知識(shí)。

4.應(yīng)用拓展（約10分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生制作一個(gè)關(guān)于自己學(xué)校的英文小冊(cè)子，包括學(xué)校的各個(gè)部分和簡(jiǎn)單的介紹。

-教師指導(dǎo)：教師提供反饋，幫助學(xué)生改進(jìn)他們的寫作和表達(dá)。

5.總結(jié)與作業(yè)布置（約5分鐘）

-總結(jié)：教師與學(xué)生一起總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容，包括新詞匯和句型的使用。

-作業(yè)布置：教師布置相關(guān)的書面作業(yè)，如用英語寫一篇關(guān)于自己學(xué)校的短文，以及口頭作業(yè)，如與家人分享學(xué)校的一天。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-故事書籍：推薦學(xué)生閱讀一些與學(xué)校生活相關(guān)的英語故事書籍，如《TheMagicSchoolBus》系列，這些書籍不僅能夠提高學(xué)生的閱讀興趣，還能夠讓學(xué)生在真實(shí)的語境中學(xué)習(xí)到更多學(xué)校相關(guān)的詞匯和表達(dá)。

-英語動(dòng)畫：播放一些與學(xué)校生活相關(guān)的英語動(dòng)畫片段，如《DoratheExplorer》中的學(xué)校探險(xiǎn)情節(jié)，讓學(xué)生在觀看動(dòng)畫的同時(shí)學(xué)習(xí)到相關(guān)知識(shí)。

-英語歌曲：教授學(xué)生一些關(guān)于學(xué)校的英語歌曲，如《TheSchoolDay》等，通過歌曲的形式讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)和鞏固學(xué)校相關(guān)的詞匯和句型。

-在線互動(dòng)游戲：利用在線英語學(xué)習(xí)平臺(tái)提供的互動(dòng)游戲，如單詞拼寫游戲、句子構(gòu)建游戲等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)學(xué)校相關(guān)的英語知識(shí)。

2.拓展建議

-家庭作業(yè)：鼓勵(lì)學(xué)生在家中與父母一起用英語討論學(xué)校生活，例如，讓學(xué)生用英語描述他們?cè)趯W(xué)校的日?；顒?dòng)，或講述在學(xué)校發(fā)生的有趣故事。

-角色扮演：在課堂上安排角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬在學(xué)校不同場(chǎng)景下的對(duì)話，如圖書館借書、在操場(chǎng)上玩耍等，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

-校園探索：組織學(xué)生進(jìn)行校園探索活動(dòng)，讓學(xué)生用英語記錄他們發(fā)現(xiàn)的事物，并在課堂上分享他們的觀察和體驗(yàn)。

-主題寫作：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行主題寫作，如寫一篇關(guān)于自己最喜愛的學(xué)校場(chǎng)所的短文，或描述一次難忘的學(xué)?；顒?dòng)，以此提高學(xué)生的寫作能力。

-同伴互助：建立學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相幫助，共同完成與學(xué)校相關(guān)的英語學(xué)習(xí)任務(wù)，如制作英文海報(bào)、編寫學(xué)校小冊(cè)子等，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。七、典型例題講解1.題型：描述學(xué)校場(chǎng)所

題目：用英語描述你的教室。

參考答案：Myclassroomisonthesecondfloor.Itisabigroomwithmanydesksandchairs.Thereisablackboardonthefrontwall.Wehaveourlessonshereeveryday.

2.題型：編寫對(duì)話

題目：編寫一個(gè)你和你的朋友在圖書館的對(duì)話。

參考答案：

A:Hi,B.Doyouknowwherethelibraryis?

B:Sure,it'snexttotheplayground.

A:Great!Let'sgothereandborrowsomebooks.

3.題型：完成句子

題目：完成下列句子，使用正確的學(xué)校場(chǎng)所名詞。

參考答案：

-Iusuallyeatlunchinthe__________.(答案：cafeteria)

-Wehaveourartclassinthe__________.(答案：artroom)

-The__________iswhereweplaysports.(答案：gymnasium)

4.題型：描述學(xué)?；顒?dòng)

題目：描述一次你在學(xué)校參加的運(yùn)動(dòng)會(huì)。

參考答案：Ourschoolhadasportsdaylastweek.Weallparticipatedindifferentgames.Iranintherelayraceandmyteamwon.Weweresohappy!

5.題型：編寫故事

題目：編寫一個(gè)關(guān)于你在學(xué)校的一天。

參考答案：Onedayatschool,Iwokeupearlyandwenttoschool.First,Ihadmathclassintheclassroom.Afterthat,Iwenttothelibrarytoreadbooks.Intheafternoon,Iplayedsoccerwithmyfriendsontheplayground.Itwasafunday!

在講解這些例題時(shí)，教師應(yīng)該注重學(xué)生的語言表達(dá)準(zhǔn)確性，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造性，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中。通過這些練習(xí)，學(xué)生能夠更好地掌握描述學(xué)校環(huán)境和活動(dòng)的英語表達(dá)方式。八、課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-提問：在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，教師通過提問檢查學(xué)生對(duì)學(xué)校相關(guān)詞匯和句型的掌握情況，如詢問學(xué)生“Canyoutellmewherethecomputerlabis?”等，以評(píng)估學(xué)生的口語表達(dá)能力和聽力理解能力。

-觀察：教師在課堂上觀察學(xué)生的參與度，如是否積極回答問題、是否愿意參與角色扮演等，從而了解學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和合作能力。

-測(cè)試：在課程結(jié)束時(shí)，教師可以通過小測(cè)驗(yàn)或口頭測(cè)試的方式，檢查學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，如讓學(xué)生用英語描述學(xué)校的一個(gè)場(chǎng)所。

-及時(shí)反饋：教師對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)給予即時(shí)反饋，對(duì)正確的回答給予肯定，對(duì)錯(cuò)誤的回答提供糾正和指導(dǎo)，幫助學(xué)生理解并掌握知識(shí)點(diǎn)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-批改：教師認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，不僅關(guān)注答案的正確性，還關(guān)注學(xué)生的書寫規(guī)范、語法使用和詞匯拼寫。

-點(diǎn)評(píng)：在作業(yè)批改后，教師選擇具有代表性的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出共性問題，提供改進(jìn)建議，同時(shí)表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)，激勵(lì)學(xué)生互相學(xué)習(xí)。

-反饋：教師及時(shí)將作業(yè)評(píng)價(jià)反饋給學(xué)生，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和存在的問題，鼓勵(lì)學(xué)生針對(duì)不足進(jìn)行改進(jìn)。

-鼓勵(lì)：對(duì)學(xué)生的進(jìn)步給予鼓勵(lì)，尤其是對(duì)那些在英語學(xué)習(xí)上有所突破的學(xué)生，教師應(yīng)給予更多的肯定和鼓勵(lì)，以提高他們的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在課堂活動(dòng)中引入了角色扮演環(huán)節(jié)，讓學(xué)生能夠在模擬真實(shí)的學(xué)校環(huán)境中練習(xí)使用英語，提高了學(xué)生的語言實(shí)際應(yīng)用能力。

2.結(jié)合多媒體教學(xué)，使用了學(xué)校場(chǎng)景的圖片和視頻，增加了教學(xué)的互動(dòng)性和趣味性，幫助學(xué)生更好地理解和記憶學(xué)校相關(guān)的詞匯和句型。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理方面，課堂紀(jì)律控制不夠嚴(yán)格，部分學(xué)生在課堂活動(dòng)中有分心的現(xiàn)象。

2.教學(xué)組織方面，課堂活動(dòng)的時(shí)間分配不夠合理，導(dǎo)致部分活動(dòng)未能充分展開，學(xué)生參與度不夠。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方面，對(duì)學(xué)生的作業(yè)反饋不夠及時(shí)，未能及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，制定明確的課堂規(guī)則，確保學(xué)生在課堂上能夠集中注意力，積極參與教學(xué)活動(dòng)。

2.優(yōu)化課堂活動(dòng)的時(shí)間分配，確保每個(gè)活動(dòng)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行，同時(shí)增加學(xué)生參與的機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的參與度。

3.改進(jìn)作業(yè)評(píng)價(jià)流程，確保作業(yè)批改和反饋更加及時(shí)，對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行及時(shí)糾正，并提供具體的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高英語水平。

在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)探索更多有效的教學(xué)方法，如引入更多的互動(dòng)游戲和情境模擬，以進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和語言能力。同時(shí)，我也會(huì)更加注重學(xué)生的個(gè)性化需求，通過不同的教學(xué)手段滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，確保每個(gè)學(xué)生都能在英語學(xué)習(xí)中獲得進(jìn)步。此外，我將加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的困惑和問題，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，以更好地促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)和發(fā)展。Unit2Whattimeisit?PartA學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路結(jié)合小學(xué)英語四年級(jí)下冊(cè)人教版（PEP）2024Unit2Whattimeisit?PartA的課程內(nèi)容，本節(jié)課將以培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念和英語表達(dá)能力為核心。課程設(shè)計(jì)注重實(shí)用性、趣味性，以及與生活的緊密聯(lián)系。通過引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)與時(shí)間相關(guān)的詞匯和句型，幫助學(xué)生掌握詢問時(shí)間的方法，并在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。課程將通過聽力練習(xí)、口語交流、游戲互動(dòng)等多種形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的英語實(shí)際運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確使用本單元所學(xué)的詞匯和句型詢問時(shí)間，能夠在不同場(chǎng)景中描述時(shí)間，提高日常英語交際能力。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)時(shí)間的表達(dá)方式，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中外時(shí)間文化差異的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)際情景中靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)造性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生在課堂活動(dòng)中主動(dòng)參與、積極探究的學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的英語問候語和日常交際用語。

-學(xué)生對(duì)英語數(shù)字有了一定的掌握。

-學(xué)生能夠理解和使用簡(jiǎn)單的英語時(shí)間表達(dá)，如“morning”、“afternoon”等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)英語學(xué)習(xí)有一定的興趣。

-學(xué)生具備基本的聽說讀寫能力，能夠跟隨課堂節(jié)奏進(jìn)行學(xué)習(xí)。

-學(xué)生喜歡互動(dòng)性強(qiáng)、富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，偏好游戲和情境模擬。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能對(duì)時(shí)間表達(dá)中的不規(guī)則變化（如“quarterpast”和“halfpast”）感到困惑。

-學(xué)生在運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行實(shí)際對(duì)話時(shí)可能存在表達(dá)不流暢的問題。

-部分學(xué)生在聽力理解上可能存在障礙，需要加強(qiáng)對(duì)英語語速和發(fā)音的適應(yīng)。教學(xué)資源-人教版PEP小學(xué)英語四年級(jí)下冊(cè)課本

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦、音響）

-課時(shí)配套PPT

-時(shí)間主題的卡片和掛圖

-互動(dòng)式電子白板

-錄音機(jī)或音頻播放設(shè)備

-簡(jiǎn)易時(shí)鐘模型

-角色扮演道具（如手表、時(shí)鐘）

-學(xué)生作業(yè)本和練習(xí)冊(cè)教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-Goodmorning,everyone!Todaywe'regoingtolearnUnit2,"Whattimeisit?"Let'sstartwithasongabouttime.[播放歌曲"Whattimeisit?"，讓學(xué)生跟隨音樂搖擺，營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。]

-Now,canyoutellmewhattimeitisnow?[引導(dǎo)學(xué)生回答當(dāng)前時(shí)間，激活他們對(duì)時(shí)間的認(rèn)知。]

2.課文主旨內(nèi)容探究

-[打開PPT展示課文圖片]Lookatthepicture.WhocantellmewhatMikeandChenJiearedoing?[引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片并描述]

-Right,they'replayinghideandseek.Now,let'slistentothedialogueandanswerthequestion:"Whattimeisit?"[播放課文對(duì)話錄音，讓學(xué)生聽并回答問題]

-Whocantrytosaythedialogue?[邀請(qǐng)學(xué)生模仿對(duì)話，注意語音語調(diào)的準(zhǔn)確性]

3.詞匯學(xué)習(xí)

-[展示PPT中的詞匯表]Nowlet'slearnsomenewwords.First,"quarter".Canyoushowmethequarterpastonyourclock?[學(xué)生展示時(shí)鐘模型]

-Goodjob!Now,"halfpast".Canyoushowmethehalfpastonyourclock?[學(xué)生繼續(xù)展示]

-[逐個(gè)展示并教授其他詞匯]"past","to","o'clock","evening","midnight".Makesureyouknowhowtopronouncethemcorrectly.

4.句型練習(xí)

-[在PPT上展示句型]"Whattimeisit?""It's...o'clock.""It's...past/to...".Let'spracticetogether.

-[分組練習(xí)]Now,let'spracticeinpairs.Onestudentasks,"Whattimeisit?"andtheotheranswers.Remembertousethecorrectsentencestructure.

5.互動(dòng)游戲

-[組織游戲]Now,let'splayagamecalled"TimeGuessing".Iwilldrawatimeontheboard,andyouneedtoguesswhattimeitis.Thefirstonetoguesscorrectlygetsaprize.

-[進(jìn)行游戲]Continueplayingthegameuntilallstudentshavehadaturntoguess.

6.角色扮演

-[分配角色]Now,we'regoingtorole-playthedialogue.SomeofyouwillbeMike,somewillbeChenJie.Let'spracticeingroups.

-[學(xué)生練習(xí)并表演]Giveeachgroupachancetoperform.Encouragethemtospeakclearlyandwithconfidence.

7.實(shí)際情景應(yīng)用

-[設(shè)置情景]Imagineyouareatschool,andyourfriendasksyou,"Whattimeisit?"Howwillyouanswer?[引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)句型和詞匯回答]

-[學(xué)生練習(xí)]Practicethissituationingroups.Makesuretousethecorrectvocabularyandsentencestructure.

8.聽力練習(xí)

-[播放聽力材料]Now,let'slistentosomemoredialoguesabouttime.Listencarefullyandanswerthequestionsontheworksheet.

-[檢查答案]Goovertheanswerswiththeclass.Makesureeveryoneunderstandsthecontent.

9.作業(yè)布置

-Forhomework,Iwantyoutowritedownfivedifferenttimesinyourdayanddrawaclocktoshoweachtime.Makesuretousethesentencestructurewelearnedtoday.

-Also,practicereadingthedialoguewithyourpartnerathome.

10.總結(jié)與反饋

-[總結(jié)課程內(nèi)容]Today,welearnedhowtoaskandanswerthequestion"Whattimeisit?"Wealsolearnedsomenewvocabularyandsentencestructures.

-[學(xué)生反饋]Doesanyonehaveanyquestionsorcommentsabouttoday'slesson?[鼓勵(lì)學(xué)生提問或分享學(xué)習(xí)體會(huì)]

-[鼓勵(lì)學(xué)生]KeeppracticingandusingEnglishinyourdailylife.You'redoingagreatjob!

Throughoutthelesson,Iwillbemonitoringeachstudent'sprogress,providingindividualizedattention,andensuringthateveryoneisactivelyparticipating.Iwillalsobegivingpositivefeedbackandencouragementtokeepthestudentsmotivatedandengaged.知識(shí)點(diǎn)梳理1.時(shí)間表達(dá)

-學(xué)會(huì)使用數(shù)字1-12表示小時(shí)。

-掌握“o'clock”用于整點(diǎn)時(shí)間表達(dá)，例如：3o'clock。

-學(xué)習(xí)使用“past/to”表達(dá)分鐘數(shù)，例如：10past3，2to4。

-理解并使用“quarter”和“half”表達(dá)一刻鐘和半小時(shí)，例如：quarterpast4，halfpast5。

2.時(shí)間詢問句型

-學(xué)會(huì)使用“Excuseme,whattimeisit?”詢問時(shí)間。

-學(xué)會(huì)回答時(shí)間的句型：“It's...o'clock.”，“It's...past/to...o'clock.”

3.相關(guān)詞匯

-掌握以下詞匯：quarter,half,past,to,o'clock,morning,afternoon,evening,midnight。

4.日常情景對(duì)話

-能夠在日常生活中使用所學(xué)句型和詞匯進(jìn)行時(shí)間詢問和回答。

-能夠在特定情景下（如學(xué)校、家里）進(jìn)行時(shí)間相關(guān)的對(duì)話。

5.時(shí)間文化差異

-了解不同國家和地區(qū)對(duì)時(shí)間的表達(dá)方式可能有所不同，例如：上午和下午的區(qū)分。

-理解英語中時(shí)間的表達(dá)習(xí)慣，如“midnight”表示午夜12點(diǎn)。

6.聽力理解

-能夠聽懂并識(shí)別與時(shí)間相關(guān)的詞匯和句型。

-能夠從對(duì)話或錄音中獲取時(shí)間信息并做出正確反應(yīng)。

7.口語表達(dá)

-能夠準(zhǔn)確、流暢地使用所學(xué)時(shí)間表達(dá)和句型進(jìn)行口語交流。

-能夠在角色扮演和模擬情景中自然地使用英語詢問和回答時(shí)間。

8.書寫練習(xí)

-能夠正確書寫時(shí)間表達(dá)，包括數(shù)字和單詞的正確拼寫。

-能夠在作業(yè)本上繪制時(shí)鐘，并在相應(yīng)的時(shí)間位置上標(biāo)出分鐘數(shù)。

9.互動(dòng)游戲

-通過時(shí)間主題的游戲，如“TimeGuessing”，提高學(xué)生對(duì)時(shí)間表達(dá)的興趣和敏感性。

-通過角色扮演游戲，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和交際能力。

10.作業(yè)與復(fù)習(xí)

-能夠通過完成時(shí)間主題的作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-能夠在復(fù)習(xí)過程中，自主查找并糾正時(shí)間表達(dá)中的錯(cuò)誤。板書設(shè)計(jì)①時(shí)間表達(dá)知識(shí)點(diǎn)：

-1-12數(shù)字（表示小時(shí)）

-“o'clock”（整點(diǎn)時(shí)間）

-“past/to”（分鐘數(shù)）

-“quarter/half”（一刻鐘/半小時(shí)）

②重點(diǎn)詞匯：

-quarter,half,past,to,o'clock,morning,afternoon,evening,midnight

③句型結(jié)構(gòu)：

-詢問時(shí)間：“Excuseme,whattimeisit?”

-回答時(shí)間：“It's...o'clock.”，“It's...past/to...o'clock.”

板書設(shè)計(jì)將以上內(nèi)容以清晰、有條理的方式呈現(xiàn)，首先列出時(shí)間表達(dá)的基本結(jié)構(gòu)，然后是重點(diǎn)詞匯，最后是句型結(jié)構(gòu)。每個(gè)部分都將用不同顏色或標(biāo)記區(qū)分，以便學(xué)生識(shí)別和記憶。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.我嘗試通過角色扮演和互動(dòng)游戲來提高學(xué)生的參與度和興趣，這樣的教學(xué)方式能夠讓學(xué)生在實(shí)際的語言環(huán)境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用新知識(shí)。

2.我利用多媒體資源，如視頻和音頻，來增強(qiáng)學(xué)生的聽力理解能力，同時(shí)通過視覺和聽覺的結(jié)合，提高學(xué)習(xí)效果。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課堂上的注意力容易分散，需要更有效的課堂管理策略來維持秩序。

2.在教學(xué)方法上，雖然我嘗試了多種互動(dòng)活動(dòng)，但仍有學(xué)生感到害羞，不愿意在課堂上積極發(fā)言。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)上，我發(fā)現(xiàn)評(píng)價(jià)方式較為單一，主要依賴于口頭反饋，缺乏量化的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

（三）改進(jìn)措施

1.為了更好地管理課堂，我計(jì)劃在上課前明確課堂規(guī)則，并在課堂上設(shè)置一些小獎(jiǎng)勵(lì)，以激勵(lì)學(xué)生積極參與和保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2.對(duì)于害羞的學(xué)生，我將嘗試更多的分組活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)在小組內(nèi)部練習(xí)，逐漸增加在課堂上的自信和參與度。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我打算引入更多的評(píng)價(jià)方式，如學(xué)生自評(píng)、同伴評(píng)價(jià)和教師評(píng)價(jià)相結(jié)合，同時(shí)使用評(píng)價(jià)量表來量化學(xué)生的進(jìn)步和成就。

我會(huì)繼續(xù)觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，根據(jù)他們的反饋和需求調(diào)整教學(xué)策略，以提供更有效的教學(xué)支持。同時(shí)，我也會(huì)不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和技巧，以保持教學(xué)的新鮮感和創(chuàng)新性。課后作業(yè)1.作業(yè)一：時(shí)間卡片制作

-讓學(xué)生制作一套時(shí)間卡片，包括整點(diǎn)、半點(diǎn)和一刻鐘的時(shí)間表達(dá)。例如，制作“3o'clock”、“3:30”、“3:15”等卡片，并在卡片上標(biāo)明時(shí)間。

2.作業(yè)二：時(shí)間問答小冊(cè)子

-學(xué)生需要編寫一個(gè)小冊(cè)子，內(nèi)容包括至少五個(gè)時(shí)間問答對(duì)話。例如：

A:Excuseme,whattimeisit?

B:It's8o'clockinthemorning.

A:Whattimeisitnow?

B:It'squarterpastnine.

3.作業(yè)三：時(shí)間日記

-讓學(xué)生記錄一天中的五個(gè)時(shí)間點(diǎn)，并用英語描述當(dāng)時(shí)正在做的事情。例如：

-7:00AM:Iwakeupandhavebreakfast.

-8:30AM:Igotoschool.

-12:00PM:Ihavelunch.

-3:00PM:Iplayfootballwithmyfriends.

-7:00PM:Idomyhomework.

4.作業(yè)四：時(shí)間線索猜謎

-教師提供一些時(shí)間線索，學(xué)生需要猜測(cè)是哪個(gè)時(shí)間。例如：

-Clue:It'stimetoeatdinner.

-Answer:It'sprobablyaround6or7PM.

-Clue:It'sthemiddleofthenight.

-Answer:It'smidnight.

5.作業(yè)五：時(shí)間故事創(chuàng)作

-讓學(xué)生創(chuàng)作一個(gè)簡(jiǎn)短的故事，故事中需要包含至少三個(gè)不同的時(shí)間點(diǎn)。例如：

Onceuponatime,therewasaboynamedTom.At9o'clock,hewenttothepark.By12o'clock,hewasveryhungryandwenttoarestaurantforlunch.At3o'clock,heplayedbasketballwithhisfriends.Hehadagreatday!Unit2Whattimeisit?PartB主備人備課成員設(shè)計(jì)思路結(jié)合小學(xué)英語四年級(jí)下冊(cè)人教版（PEP）（2024）Unit2Whattimeisit?PartB的內(nèi)容，本節(jié)課旨在讓學(xué)生掌握時(shí)間的表達(dá)方式，學(xué)會(huì)用英語詢問和回答時(shí)間。課程設(shè)計(jì)將以課本為基