2024-2025學(xué)年小學(xué)美術(shù)四年級下冊贛美版（2024）教學(xué)設(shè)計合集

2024-2025學(xué)年小學(xué)美術(shù)四年級下冊贛美版（2024）教學(xué)設(shè)計合集目錄一、兒童的世界 1.1第1課童心童趣二、感人的形象 2.1第2課齊白石三、美好的家鄉(xiāng) 3.1第3課農(nóng)家樂 3.2第4課新家園四、有趣的生活 4.1第5課看新聞記大事 4.2第6課獻給母親的禮物五、巧手創(chuàng)新 5.1第7課稻草人 5.2第8課機器人 5.3第9課會動的玩具 5.4第10課玲瓏剔透的美六、紅色記憶 6.1第11課延安頌七、美的體驗 7.1第12課水墨動物 7.2第13課剪紙貼花 7.3第14課紙版畫 7.4第15課捏泥人 7.5第16課奇妙的圖形八、傳統(tǒng)的魅力 8.1第17課年畫 8.2第18課面具 8.3第19課老房子九、我們來合作 9.1第20課小小商品展示會兒童的世界第1課童心童趣課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設(shè)計意圖本節(jié)課旨在通過《兒童的世界》這一主題，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和表達自己內(nèi)心的童真與童趣，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)創(chuàng)作的興趣和熱情。結(jié)合四年級學(xué)生的認知水平和審美需求，本課程將采用贛美版教材中的相關(guān)內(nèi)容，讓學(xué)生通過觀察、討論和實踐，掌握基本的繪畫技巧，同時激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)他們的審美情感。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)作品的觀察、分析和表達能力，提升審美感知與評價能力；通過繪畫實踐，發(fā)展學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)作技能，增強創(chuàng)新意識與創(chuàng)造能力；同時，通過小組合作與分享，提高學(xué)生的溝通協(xié)作能力，培養(yǎng)良好的審美情趣和藝術(shù)修養(yǎng)。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①引導(dǎo)學(xué)生理解并表達童心童趣的美術(shù)作品。

②培養(yǎng)學(xué)生運用繪畫技巧創(chuàng)作出具有個人特色的美術(shù)作品。

③指導(dǎo)學(xué)生通過觀察生活中的事物，挖掘童心童趣的素材。

2.教學(xué)難點

①如何讓學(xué)生在繪畫過程中保持童真和童趣，避免成人化表達。

②如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并運用恰當(dāng)?shù)纳屎途€條表現(xiàn)童心童趣。

③如何在小組合作中激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，讓每個學(xué)生都能積極參與并貢獻自己的創(chuàng)意。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：贛美版小學(xué)美術(shù)四年級下冊《兒童的世界》單元相關(guān)章節(jié)。

2.輔助材料：收集童心童趣相關(guān)的兒童畫作、卡通形象圖片，準(zhǔn)備繪畫工具如彩筆、水粉、畫紙等。

3.多媒體資源：準(zhǔn)備有關(guān)童心童趣的動畫視頻或音樂，用于激發(fā)學(xué)生興趣和創(chuàng)作靈感。

4.教室布置：劃分創(chuàng)作區(qū)、展示區(qū)，確保教學(xué)環(huán)境整潔、有序，便于學(xué)生創(chuàng)作和交流。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：向?qū)W生展示一系列充滿童趣的畫作，詢問他們哪些地方吸引了他們的注意。

回顧舊知：簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的繪畫技巧，如色彩搭配、線條運用等。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

講解新知：詳細講解童心童趣的定義，以及如何在畫作中表達童真和童趣。

舉例說明：展示一些經(jīng)典的童心童趣畫作，分析其特點和創(chuàng)作方法。

互動探究：學(xué)生分組討論，分享自己認為的童心童趣元素，并嘗試用簡單的線條和色彩表達出來。

3.鞏固練習(xí)（約25分鐘）

學(xué)生活動：每個學(xué)生根據(jù)自己對童心童趣的理解，創(chuàng)作一幅畫作。

教師指導(dǎo)：在學(xué)生創(chuàng)作過程中，教師巡回指導(dǎo)，針對每個學(xué)生的作品給予個性化的建議和指導(dǎo)。

4.小組交流（約10分鐘）

學(xué)生分組展示自己的作品，相互評價和討論，分享創(chuàng)作心得。

教師總結(jié)：教師選取幾幅具有代表性的作品進行點評，強調(diào)童心童趣的表現(xiàn)手法和繪畫技巧。

5.總結(jié)延伸（約5分鐘）

總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)童心童趣在美術(shù)創(chuàng)作中的重要性。

布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，觀察生活中的童心童趣元素，嘗試創(chuàng)作一幅相關(guān)畫作，下節(jié)課分享。六、知識點梳理1.童心童趣的概念與特點

-童心的定義：指兒童純真、自然、無拘無束的心態(tài)。

-童趣的特點：作品通常表現(xiàn)出夸張、幻想、色彩鮮艷、形象生動等特點。

2.觀察與表現(xiàn)技巧

-觀察方法：學(xué)會從兒童的角度觀察事物，發(fā)現(xiàn)生活中的有趣細節(jié)。

-表現(xiàn)技巧：運用線條、色彩、形狀等繪畫元素，表現(xiàn)童心童趣。

3.繪畫工具與材料

-常用繪畫工具：彩筆、水粉、油畫棒等。

-繪畫材料：畫紙、畫布、調(diào)色板等。

4.色彩搭配與運用

-色彩搭配原則：對比色、鄰近色、冷暖色等。

-色彩運用技巧：通過色彩表達情感，創(chuàng)造氛圍。

5.線條運用與表現(xiàn)

-線條種類：直線、曲線、粗線、細線等。

-線條表現(xiàn)技巧：通過線條的疏密、長短、曲直等表現(xiàn)物體結(jié)構(gòu)、動態(tài)和情感。

6.創(chuàng)作方法與步驟

-創(chuàng)作思路：從觀察生活、激發(fā)靈感到確定主題、構(gòu)思畫面。

-創(chuàng)作步驟：起稿、勾線、上色、調(diào)整。

7.作品欣賞與評價

-欣賞方法：學(xué)會從畫面內(nèi)容、色彩、線條等方面欣賞美術(shù)作品。

-評價標(biāo)準(zhǔn)：作品是否表現(xiàn)出童心童趣、創(chuàng)意性、繪畫技巧等。

8.團隊合作與分享

-團隊合作技巧：分工合作、互相幫助、共同完成任務(wù)。

-分享內(nèi)容：分享創(chuàng)作心得、評價他人作品、提出建議和意見。

9.安全與環(huán)保意識

-安全意識：使用繪畫工具和材料時注意安全，避免受傷。

-環(huán)保意識：節(jié)約使用繪畫材料，妥善處理廢棄物，保護環(huán)境。

10.課程拓展與應(yīng)用

-拓展方向：從繪畫延伸到手工制作、拼貼等藝術(shù)形式。

-應(yīng)用場景：將所學(xué)繪畫技巧應(yīng)用于日常生活、節(jié)日裝飾等。七、典型例題講解例題1：觀察以下畫作，分析其如何表現(xiàn)童心童趣。

畫作描述：畫面中，一個小女孩坐在秋千上，秋千周圍是一片五彩斑斕的樹葉，小女孩的笑容燦爛而純真。

答案：畫作通過小女孩純真的笑容和周圍五彩斑斕的樹葉，表現(xiàn)了童心的純真和童趣的歡樂。

例題2：設(shè)計一幅以“我的夢想”為主題的畫作，要求體現(xiàn)童心童趣。

答案：畫作中，一個男孩坐在飛船的駕駛艙里，飛船正飛向太空，周圍是閃爍的星星和彩虹。男孩眼中充滿好奇和期待，整個畫面充滿了童趣和對未來的憧憬。

例題3：如何運用色彩來表現(xiàn)一個充滿童趣的場景？

答案：可以選擇鮮艷、明亮的色彩，如紅色、黃色、藍色等，來繪制一個孩子們在公園玩耍的場景。色彩搭配要和諧，突出童趣的活潑和快樂。

例題4：請你用線條和形狀創(chuàng)作一個童話故事中的角色。

答案：創(chuàng)作一個線條流暢、形狀簡單的童話角色——善良的小矮人。用曲線表現(xiàn)小矮人圓潤的身體，用圓形和三角形組成帽子，整體線條柔和，形態(tài)可愛。

例題5：描述一個你在生活中觀察到的童心童趣的瞬間，并說明如何將其融入繪畫創(chuàng)作中。

答案：在公園里，看到一個小孩專注地堆沙堡，臉上洋溢著快樂的笑容。在繪畫創(chuàng)作中，可以描繪這個場景，通過孩子的動作、表情和周圍環(huán)境的細節(jié)，表現(xiàn)出童心的專注和童趣的歡樂。八、反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試通過多媒體資源引入，如播放與童心童趣相關(guān)的動畫視頻，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感，增強課堂的趣味性。

2.我還設(shè)計了一個小組合作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在小組內(nèi)分享和討論自己的作品，這樣不僅促進了學(xué)生之間的交流，還培養(yǎng)了他們的團隊協(xié)作能力。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組合作時參與度不高，可能是因為小組分配不夠合理，或者是學(xué)生之間的興趣點不匹配。

2.在教學(xué)方法上，我注意到自己在講解新知時可能過于詳細，導(dǎo)致課堂時間分配不夠合理，學(xué)生實際操作時間減少。

3.在教學(xué)評價方面，我意識到評價標(biāo)準(zhǔn)可能需要更加細化和明確，以便學(xué)生能夠更清楚地了解自己的作品哪些方面做得好，哪些方面需要改進。

（三）改進措施

1.為了解決小組合作中的參與度問題，我將在今后的課程中更加注重小組的合理分配，確保每個學(xué)生都能在小組中找到自己的角色和任務(wù)。同時，我會引入更多互動環(huán)節(jié)，鼓勵每個學(xué)生積極參與討論。

2.針對教學(xué)方法上的問題，我計劃調(diào)整課堂時間分配，確保學(xué)生有足夠的時間進行實際操作。在講解新知時，我會更加注重簡潔明了，避免冗長，讓學(xué)生能夠快速掌握關(guān)鍵知識點。

3.在教學(xué)評價方面，我將制定更加細化的評價標(biāo)準(zhǔn)，并將其在課程開始時就明確告知學(xué)生。同時，我會鼓勵學(xué)生自我評價和同伴評價，以培養(yǎng)學(xué)生的自我認知和批判性思維能力。通過這些措施，我希望能夠更好地提升教學(xué)質(zhì)量，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和成長。板書設(shè)計1.童心童趣的概念與特點

①童心的定義：兒童純真、自然、無拘無束的心態(tài)。

②童趣的特點：夸張、幻想、色彩鮮艷、形象生動。

2.觀察與表現(xiàn)技巧

①觀察方法：從兒童的角度觀察事物，發(fā)現(xiàn)生活中的有趣細節(jié)。

②表現(xiàn)技巧：運用線條、色彩、形狀等繪畫元素，表現(xiàn)童心童趣。

3.繪畫工具與材料

①常用繪畫工具：彩筆、水粉、油畫棒等。

②繪畫材料：畫紙、畫布、調(diào)色板等。

4.色彩搭配與運用

①色彩搭配原則：對比色、鄰近色、冷暖色等。

②色彩運用技巧：通過色彩表達情感，創(chuàng)造氛圍。

5.線條運用與表現(xiàn)

①線條種類：直線、曲線、粗線、細線等。

②線條表現(xiàn)技巧：通過線條的疏密、長短、曲直等表現(xiàn)物體結(jié)構(gòu)、動態(tài)和情感。

6.創(chuàng)作方法與步驟

①創(chuàng)作思路：從觀察生活、激發(fā)靈感到確定主題、構(gòu)思畫面。

②創(chuàng)作步驟：起稿、勾線、上色、調(diào)整。

7.作品欣賞與評價

①欣賞方法：從畫面內(nèi)容、色彩、線條等方面欣賞美術(shù)作品。

②評價標(biāo)準(zhǔn)：作品是否表現(xiàn)出童心童趣、創(chuàng)意性、繪畫技巧等。

8.團隊合作與分享

①團隊合作技巧：分工合作、互相幫助、共同完成任務(wù)。

②分享內(nèi)容：分享創(chuàng)作心得、評價他人作品、提出建議和意見。

9.安全與環(huán)保意識

①安全意識：使用繪畫工具和材料時注意安全，避免受傷。

②環(huán)保意識：節(jié)約使用繪畫材料，妥善處理廢棄物，保護環(huán)境。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.請學(xué)生回家后，選擇一個自己感興趣的場景或事物，用彩筆或水粉創(chuàng)作一幅作品，題目為《我的童趣世界》。

2.在作品中，要求學(xué)生運用本節(jié)課學(xué)到的色彩搭配和線條運用技巧，嘗試表現(xiàn)童心童趣。

3.學(xué)生在創(chuàng)作過程中，可以發(fā)揮想象力，加入一些幻想元素，如動畫角色、奇幻場景等。

作業(yè)反饋：

1.收到學(xué)生作業(yè)后，我將首先檢查作品的整體完成度，包括畫面的完整性、色彩的運用、線條的表現(xiàn)等方面。

2.對于色彩搭配方面，我會關(guān)注學(xué)生是否能夠運用對比色、鄰近色等原則，以及是否能夠通過色彩表達情感和創(chuàng)造氛圍。

3.在線條運用方面，我會檢查學(xué)生是否能夠運用不同的線條表現(xiàn)物體的結(jié)構(gòu)、動態(tài)和情感。

4.對于作品的主題表現(xiàn)，我會評估學(xué)生是否能夠通過作品傳達出童心童趣的意境。

5.在反饋時，我會用鼓勵性的語言指出學(xué)生的優(yōu)點，同時指出存在的問題，如色彩搭配不夠和諧、線條運用不夠流暢等。

6.對于每個學(xué)生，我會給出具體的改進建議，如可以嘗試使用更多樣化的色彩，或者練習(xí)不同類型的線條。

7.我會鼓勵學(xué)生相互之間進行評價，以促進學(xué)生的交流和互動，同時也可以讓學(xué)生從他人的作品中學(xué)習(xí)到更多的技巧。

8.對于特別優(yōu)秀的學(xué)生作品，我會在課堂上進行展示，并邀請學(xué)生分享自己的創(chuàng)作心得，以此激發(fā)其他學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作熱情。

9.對于作業(yè)的反饋，我會及時記錄在學(xué)生的個人學(xué)習(xí)檔案中，以便于跟蹤學(xué)生的進步和存在的問題，為后續(xù)的教學(xué)提供參考。感人的形象第2課齊白石課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為介紹我國著名畫家齊白石及其作品，重點學(xué)習(xí)《感人的形象》這一章節(jié)，通過觀察和分析齊白石的作品，理解其藝術(shù)特點和表現(xiàn)手法。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與四年級學(xué)生已學(xué)習(xí)的美術(shù)知識相銜接，如色彩、線條、構(gòu)圖等基本元素。教材中的齊白石作品《感人的形象》與學(xué)生日常生活中所熟悉的動植物形象相結(jié)合，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們對美術(shù)作品的欣賞能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的審美素養(yǎng)、創(chuàng)意實踐和美術(shù)鑒賞能力。通過學(xué)習(xí)齊白石的藝術(shù)作品，學(xué)生將提高對傳統(tǒng)中國畫的審美認識，理解并欣賞齊白石獨特的藝術(shù)風(fēng)格和創(chuàng)作手法，從而培養(yǎng)他們的藝術(shù)感知力和審美判斷力。同時，鼓勵學(xué)生模仿和創(chuàng)作，發(fā)展他們的藝術(shù)表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，以及通過小組討論和分享，增強學(xué)生的合作交流能力。三、學(xué)情分析四年級的學(xué)生在知識層面已經(jīng)具備了一定的美術(shù)基礎(chǔ)，了解基本的繪畫技巧和美術(shù)元素。他們在能力上能夠進行簡單的線條和色彩搭配，但需要進一步引導(dǎo)以提升觀察能力和創(chuàng)意思維。在素質(zhì)方面，學(xué)生具有一定的探索精神和好奇心，但對于深入學(xué)習(xí)美術(shù)作品的歷史背景和文化內(nèi)涵可能還缺乏足夠的認識。

行為習(xí)慣上，四年級學(xué)生通常能夠遵守課堂紀律，但可能存在注意力分散和耐心不足的問題，這可能會影響他們對美術(shù)作品的深入學(xué)習(xí)和創(chuàng)作活動的持續(xù)參與。學(xué)生對新知識的接受速度快，但需要教師提供具體、形象的例子和實踐活動來吸引他們的興趣。在學(xué)習(xí)本課時，學(xué)生可能對齊白石的作品感到陌生，但通過課程的學(xué)習(xí)，可以激發(fā)他們對傳統(tǒng)藝術(shù)的興趣，同時，適當(dāng)?shù)幕雍托〗M合作能夠提高他們的參與度和學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、黑板、畫紙、畫筆、顏料

-課程平臺：校園教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：齊白石作品電子圖片、視頻資料

-教學(xué)手段：實物展示、多媒體演示、小組討論、個人創(chuàng)作、作品展示五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對齊白石及其作品的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道齊白石是誰嗎？他的畫作有什么特別之處？”

-展示一些齊白石的代表作品圖片，讓學(xué)生初步感受其藝術(shù)魅力。

-簡短介紹齊白石的基本情況和他的藝術(shù)風(fēng)格，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.齊白石藝術(shù)風(fēng)格講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解齊白石的藝術(shù)風(fēng)格、創(chuàng)作手法和藝術(shù)特點。

過程：

-講解齊白石的定義和地位，包括其主要藝術(shù)特點和風(fēng)格。

-詳細介紹齊白石的創(chuàng)作手法，如水墨畫的基本技巧、構(gòu)圖特點等。

-通過展示齊白石的作品，讓學(xué)生更好地理解其藝術(shù)風(fēng)格的實際應(yīng)用。

3.齊白石作品案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體作品，讓學(xué)生深入了解齊白石的藝術(shù)特性和重要性。

過程：

-選擇幾個典型的齊白石作品進行分析，如《蝦》、《葡萄》等。

-詳細介紹每個作品的背景、創(chuàng)作技巧和藝術(shù)意義，讓學(xué)生全面了解齊白石作品的多樣性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些作品的藝術(shù)價值和對現(xiàn)代繪畫的影響，以及如何從生活中汲取靈感進行創(chuàng)作。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論齊白石作品的風(fēng)格特點，并提出自己的創(chuàng)作想法。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和藝術(shù)創(chuàng)作能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個齊白石的作品進行深入討論。

-小組內(nèi)討論該作品的藝術(shù)風(fēng)格、創(chuàng)作手法和傳達的情感。

-每組準(zhǔn)備一個簡短的創(chuàng)作計劃，基于齊白石的風(fēng)格進行自己的藝術(shù)創(chuàng)作。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對齊白石藝術(shù)的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果和創(chuàng)作計劃。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)齊白石藝術(shù)的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括齊白石的藝術(shù)風(fēng)格、創(chuàng)作手法和作品分析。

-強調(diào)齊白石藝術(shù)在美術(shù)史上的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和學(xué)習(xí)。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一個生活中的物體，嘗試用齊白石的風(fēng)格進行繪畫創(chuàng)作。

7.課后延伸（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對美術(shù)創(chuàng)作的興趣，拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域。

過程：

-鼓勵學(xué)生在課后收集更多齊白石的作品，進行自主學(xué)習(xí)和欣賞。

-建議學(xué)生嘗試多種繪畫材料和技術(shù)，以增強藝術(shù)表現(xiàn)力。

-鼓勵學(xué)生參加美術(shù)展覽和活動，以提高審美能力和藝術(shù)鑒賞水平。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《齊白石年譜》：詳細介紹齊白石的一生及其藝術(shù)發(fā)展過程，幫助學(xué)生更全面地了解這位藝術(shù)大師。

-《中國水墨畫技法》：深入講解水墨畫的各種技法，讓學(xué)生在理論指導(dǎo)下更好地實踐繪畫。

-《齊白石畫語錄》：收錄了齊白石的藝術(shù)觀點和創(chuàng)作心得，有助于學(xué)生理解其藝術(shù)理念和創(chuàng)作精神。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-觀看紀錄片《齊白石》：通過視頻資料，更直觀地了解齊白石的生活和創(chuàng)作環(huán)境，感受其藝術(shù)風(fēng)格。

-參觀美術(shù)館：鼓勵學(xué)生參觀美術(shù)館中的齊白石作品展覽，現(xiàn)場感受原作的氣息和魅力。

-藝術(shù)創(chuàng)作實踐：讓學(xué)生嘗試使用水墨畫材料，模仿齊白石的風(fēng)格進行創(chuàng)作，提高自己的繪畫技能。

-主題研究：選擇齊白石的一個代表作品，深入探究其藝術(shù)特點、創(chuàng)作背景和歷史影響。

-藝術(shù)論壇參與：參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的藝術(shù)論壇，與其他學(xué)生和藝術(shù)家交流，分享學(xué)習(xí)心得和創(chuàng)作體驗。

-互聯(lián)網(wǎng)資源利用：在家長的指導(dǎo)下，適當(dāng)利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如藝術(shù)教育網(wǎng)站、在線課程等，拓寬學(xué)習(xí)渠道。

-寫作練習(xí)：鼓勵學(xué)生撰寫關(guān)于齊白石藝術(shù)風(fēng)格或作品分析的短文，鍛煉寫作能力和藝術(shù)鑒賞力。

-跨學(xué)科學(xué)習(xí)：結(jié)合語文、歷史等學(xué)科知識，探討齊白石藝術(shù)作品中的文化內(nèi)涵和歷史價值。

-小組項目：組織學(xué)生進行小組項目，共同研究齊白石的藝術(shù)成就，準(zhǔn)備一個小型的報告或展覽。

-家長參與：鼓勵家長參與孩子的藝術(shù)學(xué)習(xí)，一起參觀美術(shù)館、閱讀相關(guān)書籍，增進親子關(guān)系同時提高藝術(shù)修養(yǎng)。七、課后作業(yè)1.請描述齊白石的藝術(shù)風(fēng)格，并舉例說明他的哪些作品體現(xiàn)了這種風(fēng)格。

2.以齊白石的《蝦》為例，分析其畫面構(gòu)圖和線條運用，探討這些元素如何增強了作品的藝術(shù)效果。

3.齊白石在他的作品中常常表現(xiàn)出對生活的熱愛，請選取一幅你認為最能體現(xiàn)這一點的作品，并解釋原因。

4.請用自己的話簡述齊白石的藝術(shù)成就對中國美術(shù)史的影響。

5.嘗試模仿齊白石的畫風(fēng)，創(chuàng)作一幅以“生活中的小景”為主題的畫作，并在畫作完成后寫一段關(guān)于創(chuàng)作靈感和過程的話。

補充和說明舉例題型及答案：

題型一：作品分析

題目：分析《齊白石年譜》中提到的某一時期的作品，探討其藝術(shù)風(fēng)格的變化。

答案：例如，齊白石在晚年創(chuàng)作的《葡萄》一畫，色彩更加大膽，筆觸更加自由，體現(xiàn)了他在藝術(shù)創(chuàng)作上的成熟和風(fēng)格的轉(zhuǎn)變。

題型二：技法探討

題目：解釋齊白石在繪畫中使用的“潑墨”技法，并說明這種技法在哪些作品中得到了體現(xiàn)。

答案：齊白石的“潑墨”技法是指他使用大筆觸快速涂抹墨水，形成自然流暢的墨痕。這種技法在他的作品《山水》中得到了充分體現(xiàn)，畫面中的山石和樹木通過潑墨技法的運用，顯得生動而富有層次感。

題型三：藝術(shù)影響

題目：討論齊白石的藝術(shù)風(fēng)格對當(dāng)代水墨畫發(fā)展的影響。

答案：齊白石的藝術(shù)風(fēng)格對當(dāng)代水墨畫產(chǎn)生了深遠的影響，他的作品大膽創(chuàng)新，突破傳統(tǒng)束縛，啟發(fā)了后來者更加自由地表達自己的藝術(shù)思想，推動了水墨畫的現(xiàn)代轉(zhuǎn)型。

題型四：創(chuàng)作靈感

題目：描述齊白石某一作品的創(chuàng)作靈感來源，并解釋該作品如何傳達了這種靈感。

答案：齊白石的《蝦》創(chuàng)作的靈感來源于他對生活中蝦的細致觀察。作品通過精準(zhǔn)的線條和生動的墨色，傳達了蝦的活潑形態(tài)和水中游動的動態(tài)美。

題型五：個人創(chuàng)作

題目：根據(jù)齊白石的畫風(fēng)，創(chuàng)作一幅以“家鄉(xiāng)的景色”為主題的畫作。

答案：學(xué)生創(chuàng)作的畫作應(yīng)該體現(xiàn)齊白石的畫風(fēng)，如使用簡潔的線條、生動的墨色和自由的構(gòu)圖。例如，一位學(xué)生創(chuàng)作了一幅描繪家鄉(xiāng)田野的畫作，畫面中的稻穗和遠山都使用了潑墨技法，表現(xiàn)出田野的廣闊和寧靜。八、課堂1.課堂評價：

-提問環(huán)節(jié)：通過課堂提問，了解學(xué)生對齊白石藝術(shù)風(fēng)格的理解程度和知識掌握情況。例如，詢問學(xué)生“齊白石的作品中有哪些特點？”或“你認為齊白石的藝術(shù)風(fēng)格對你的繪畫有什么啟發(fā)？”等。

-觀察法：在課堂活動中，觀察學(xué)生的參與度、注意力集中程度以及與同伴的互動情況，以此評估學(xué)生的課堂表現(xiàn)。

-小組討論：通過小組討論的觀察，了解學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中的溝通能力、團隊協(xié)作精神和解決問題的能力。

-課堂表現(xiàn)評價：根據(jù)學(xué)生的課堂回答、作品展示和互動交流，給予即時反饋，鼓勵學(xué)生的積極參與和正確表達。

2.作業(yè)評價：

-作業(yè)批改：對學(xué)生的課后作業(yè)進行認真批改，包括繪畫作品和分析文章。評價標(biāo)準(zhǔn)包括創(chuàng)意、技法運用、藝術(shù)表現(xiàn)力和文字表達的準(zhǔn)確性。

-點評反饋：在批改作業(yè)時，不僅指出錯誤和不足，還要給予積極的評價和鼓勵，幫助學(xué)生認識到自己的進步。

-及時反饋：在作業(yè)完成后，及時將評價結(jié)果反饋給學(xué)生，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)成果和改進方向。

-作業(yè)展示：組織作業(yè)展示活動，讓學(xué)生分享自己的作品，增加學(xué)生的自信心和成就感。

3.評價工具和方法：

-評價工具：使用評分表、評價指南和反饋記錄表等工具，確保評價的客觀性和一致性。

-評價方法：結(jié)合定量評價（如分數(shù)、等級）和定性評價（如評語、描述性反饋），全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

-定期評價：定期進行課堂表現(xiàn)和作業(yè)的評估，以便及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)問題，并采取相應(yīng)的教學(xué)策略。

4.教學(xué)反思：

-教師反思：課后進行自我反思，思考教學(xué)過程中的優(yōu)點和不足，以及如何改進教學(xué)方法。

-學(xué)生反饋：收集學(xué)生對課程內(nèi)容的反饋，了解他們的學(xué)習(xí)需求和興趣點，為后續(xù)的教學(xué)提供參考。

-教學(xué)調(diào)整：根據(jù)評價結(jié)果和學(xué)生反饋，調(diào)整教學(xué)計劃和方法，確保教學(xué)活動符合學(xué)生的實際需求。

5.評價記錄：

-建立學(xué)生個人評價檔案，記錄學(xué)生的進步和成就，為學(xué)生的成長和發(fā)展提供參考。

-定期與家長溝通，分享學(xué)生的評價結(jié)果，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進展。板書設(shè)計①齊白石簡介

-姓名：齊白石

-生平：1864-1957，我國著名畫家

-地位：中國美術(shù)史上的重要人物

②齊白石藝術(shù)風(fēng)格

-畫風(fēng)：簡潔、自然、生動

-技法：潑墨、線條運用

-代表作品：《蝦》、《葡萄》等

③齊白石作品分析

-創(chuàng)作靈感：生活中的小景、自然界的生物

-構(gòu)圖特點：平衡、和諧、富有層次感

-線條運用：簡潔、流暢、有力

-色彩搭配：淡雅、自然、和諧

④齊白石藝術(shù)成就與影響

-成就：創(chuàng)新水墨畫技法，拓寬繪畫領(lǐng)域

-影響：對后世水墨畫發(fā)展產(chǎn)生深遠影響，啟發(fā)后世藝術(shù)家

⑤課堂重點句子

-“齊白石的藝術(shù)風(fēng)格獨具匠心，他的作品充滿生活氣息?！?/p>

-“通過學(xué)習(xí)齊白石的作品，我們能夠更好地理解中國傳統(tǒng)水墨畫的魅力?！?/p>

-“齊白石的藝術(shù)成就不僅僅體現(xiàn)在他的作品中，還在于他對后世藝術(shù)家的啟發(fā)和影響?！泵篮玫募亦l(xiāng)第3課農(nóng)家樂學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：小學(xué)美術(shù)四年級下冊贛美版（2024）第3課《美好的家鄉(xiāng)》

內(nèi)容：本節(jié)課以“農(nóng)家樂”為主題，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、描繪和創(chuàng)作，展現(xiàn)家鄉(xiāng)的農(nóng)家風(fēng)光。課程內(nèi)容包括：

1.了解家鄉(xiāng)農(nóng)家的基本特點，如房屋、農(nóng)作物、自然環(huán)境等；

2.學(xué)習(xí)描繪農(nóng)家景色的基本技巧，如線條、色彩、構(gòu)圖等；

3.運用繪畫工具，創(chuàng)作一幅展現(xiàn)家鄉(xiāng)農(nóng)家樂的畫作；

4.分享和欣賞同學(xué)們的畫作，互相交流家鄉(xiāng)的美好景色。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.美術(shù)素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生觀察和表現(xiàn)家鄉(xiāng)農(nóng)家的能力，通過描繪農(nóng)家景色，提升學(xué)生的造型表現(xiàn)和審美判斷素養(yǎng)。

2.文化理解：增強學(xué)生對家鄉(xiāng)文化的認識和尊重，理解農(nóng)家生活與自然環(huán)境的關(guān)系，發(fā)展文化理解素養(yǎng)。

3.創(chuàng)意實踐：鼓勵學(xué)生在繪畫創(chuàng)作中發(fā)揮想象，運用美術(shù)技能表達個人感受，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生已經(jīng)具備基本的繪畫技巧，如線條、色彩和簡單構(gòu)圖。

-學(xué)生對家鄉(xiāng)的地理環(huán)境和風(fēng)土人情有一定的了解。

-學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)接觸過描繪自然景色的基本方法。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對描繪家鄉(xiāng)的景色充滿興趣，容易產(chǎn)生共鳴和參與感。

-學(xué)生具備一定的觀察力和想象力，能夠表達個人對家鄉(xiāng)的感悟。

-學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡細致描繪，有的喜歡抽象表達。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生在描繪具體農(nóng)家景象時，可能會對細節(jié)的表現(xiàn)和色彩搭配感到困難。

-部分學(xué)生可能對家鄉(xiāng)農(nóng)家的了解不足，需要引導(dǎo)他們進行更深入的觀察和了解。

-部分學(xué)生在創(chuàng)作過程中可能會遇到創(chuàng)意表達的瓶頸，需要教師適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和鼓勵。教學(xué)資源-硬件資源：畫紙、畫筆、顏料、調(diào)色板、畫板、橡皮

-軟件資源：電腦、投影儀、教學(xué)PPT

-課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)圖片素材、視頻教程

-教學(xué)手段：現(xiàn)場示范、小組合作、個體輔導(dǎo)、作品展示教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示家鄉(xiāng)農(nóng)家的圖片，引導(dǎo)學(xué)生分享對家鄉(xiāng)的印象和記憶。

-提問：“你們知道農(nóng)家樂是什么嗎？有沒有去過？”

-通過學(xué)生的回答，引出本節(jié)課的主題“農(nóng)家樂”，并簡要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.新課講授（15分鐘）

-講解農(nóng)家景色的基本特點，包括房屋、農(nóng)作物、自然環(huán)境等。

-示范描繪農(nóng)家景色的基本技巧，如線條運用、色彩搭配和構(gòu)圖方法。

-分析課本中的農(nóng)家樂示例作品，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作品中的細節(jié)和表現(xiàn)手法。

3.實踐活動（15分鐘）

-學(xué)生分組，每組選擇一種農(nóng)家景色進行描繪。

-教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決繪畫過程中遇到的問題，如細節(jié)描繪、色彩搭配等。

-學(xué)生完成畫作后，進行組內(nèi)展示和評價，互相提出改進意見。

4.學(xué)生小組討論（5分鐘）

-方面一：討論如何通過繪畫表現(xiàn)農(nóng)家景色的美，例如“可以用什么顏色突出農(nóng)家的溫馨感？”

-方面二：探討在繪畫過程中遇到的困難和挑戰(zhàn)，以及如何克服，例如“如何在畫中表現(xiàn)出農(nóng)作物的生長狀態(tài)？”

-方面三：分享各自對家鄉(xiāng)農(nóng)家的認識和感受，例如“你覺得家鄉(xiāng)的哪些元素最能體現(xiàn)農(nóng)家樂的特色？”

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

-教師邀請學(xué)生分享本次課程的收獲，總結(jié)農(nóng)家樂繪畫的要點和技巧。

-強調(diào)本節(jié)課的重點內(nèi)容，如農(nóng)家景色的基本特點、描繪技巧等。

-鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)觀察和創(chuàng)作，將所學(xué)知識運用到實際生活中。

本節(jié)課的教學(xué)流程旨在引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、實踐和討論，深入了解農(nóng)家樂的主題，掌握描繪農(nóng)家景色的基本技巧，同時培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)新意識。整個教學(xué)過程注重學(xué)生的參與和體驗，以實現(xiàn)核心素養(yǎng)目標(biāo)的有效達成。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《中國農(nóng)家畫冊》：收錄了各地農(nóng)家風(fēng)光的繪畫作品，供學(xué)生欣賞和學(xué)習(xí)。

-《傳統(tǒng)農(nóng)耕文化探秘》：介紹中國傳統(tǒng)農(nóng)耕文化的發(fā)展歷程，幫助學(xué)生更深入地理解農(nóng)家樂的背景。

-《繪畫技巧指南》：提供詳細的繪畫技巧和方法，幫助學(xué)生提高繪畫能力。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵學(xué)生收集家鄉(xiāng)農(nóng)家的圖片或視頻資料，分析其中的美術(shù)元素，如色彩、構(gòu)圖、線條等。

-讓學(xué)生嘗試以不同的繪畫風(fēng)格（如寫實、抽象、水彩等）創(chuàng)作農(nóng)家樂主題的作品，并對比分析各種風(fēng)格的特點。

-引導(dǎo)學(xué)生探究農(nóng)家樂中的環(huán)保元素，如自然生態(tài)、可持續(xù)發(fā)展等，并思考如何在繪畫中體現(xiàn)這些理念。

-鼓勵學(xué)生閱讀相關(guān)的美術(shù)評論和理論文章，了解農(nóng)家樂主題在美術(shù)創(chuàng)作中的意義和價值。

-建議學(xué)生參觀當(dāng)?shù)剞r(nóng)家樂景點，實地觀察和體驗農(nóng)家生活，將所學(xué)的繪畫技巧與實際相結(jié)合。

-鼓勵學(xué)生參與社區(qū)或?qū)W校的美術(shù)展覽，展示自己的農(nóng)家樂作品，提高自信心和審美鑒賞能力。課堂1.課堂評價：

-提問：在課堂教學(xué)中，教師通過提問的方式檢查學(xué)生對農(nóng)家樂主題的理解，如“你能描述一下你家鄉(xiāng)的農(nóng)家景色嗎？”或“你認為農(nóng)家樂的哪些元素是最吸引人的？”通過學(xué)生的回答，教師可以判斷學(xué)生對課程內(nèi)容的掌握程度。

-觀察：教師觀察學(xué)生在繪畫實踐中的表現(xiàn)，如是否能夠正確使用繪畫工具、是否能夠按照要求完成畫作、在創(chuàng)作過程中是否能夠體現(xiàn)出農(nóng)家樂的特點等。

-測試：在課程結(jié)束時，教師可以安排一個小測試，讓學(xué)生繪制一個簡單的農(nóng)家樂場景，以此來檢測學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)知識的運用能力。

-及時解決問題：在評價過程中，教師應(yīng)及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解或操作上的問題，如色彩搭配不當(dāng)、構(gòu)圖不合理等，并給予個別指導(dǎo)，幫助學(xué)生改進。

2.作業(yè)評價：

-批改：教師需認真批改學(xué)生的作業(yè)，不僅關(guān)注畫作的整體效果，還要注意細節(jié)處理，如線條的流暢性、色彩的和諧度、構(gòu)圖的平衡性等。

-點評：在作業(yè)批改后，教師應(yīng)給予學(xué)生具體的點評，指出作品的優(yōu)點和需要改進的地方，如“你的色彩搭配很溫暖，能夠傳達出農(nóng)家樂的溫馨感，但在構(gòu)圖上可以更加均衡一些?！?/p>

-反饋：教師應(yīng)及時將評價反饋給學(xué)生，鼓勵他們繼續(xù)努力，如“你的進步很大，希望你能繼續(xù)發(fā)揮你的想象力，創(chuàng)作出更多優(yōu)秀的作品?！?/p>

-鼓勵：對于學(xué)生的努力和創(chuàng)新，教師應(yīng)給予充分的鼓勵，如“你的作品充滿了個人風(fēng)格，非常獨特，繼續(xù)保持！”或“你能夠很好地將課堂上學(xué)到的技巧應(yīng)用到作業(yè)中，非常棒！”課后作業(yè)1.繪畫作業(yè)：請學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，繪制一幅展現(xiàn)家鄉(xiāng)農(nóng)家樂的畫作。要求作品能夠體現(xiàn)出農(nóng)家景色的特點，并在畫作下方用文字簡要描述畫面內(nèi)容。

2.研究作業(yè)：學(xué)生分組，每組選擇一個與農(nóng)家樂相關(guān)的主題，如農(nóng)耕文化、農(nóng)家建筑、農(nóng)產(chǎn)品等，進行資料收集和研究，下節(jié)課向全班同學(xué)進行分享。

題型一：描繪與分析

題目：請描繪你家鄉(xiāng)的一種農(nóng)產(chǎn)品，并分析其生長環(huán)境和經(jīng)濟價值。

答案示例：我家鄉(xiāng)的特產(chǎn)是臍橙。臍橙樹喜歡溫暖濕潤的氣候，需要充足的陽光和適度的雨水。臍橙富含維生素C，是市場上的緊俏農(nóng)產(chǎn)品，為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟發(fā)展做出了重要貢獻。

題型二：創(chuàng)意構(gòu)圖

題目：設(shè)計一幅農(nóng)家樂的宣傳海報，要求突出農(nóng)家樂的特色和吸引力。

答案示例：（學(xué)生設(shè)計的海報草圖，附上簡要文字說明，如“采用鮮艷的橙色作為背景，突出豐收的喜悅；中心位置繪制農(nóng)家小屋和豐收的果實，傳達出農(nóng)家樂的溫馨和富饒?！保?/p>

題型三：文化探究

題目：探究家鄉(xiāng)的一種傳統(tǒng)農(nóng)耕工具，并說明其在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的作用。

答案示例：家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)農(nóng)耕工具是犁。犁用于翻土，使土壤松軟，便于播種和作物生長。犁的使用大大提高了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率，是傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的重要組成部分。

題型四：環(huán)境意識

題目：討論如何在農(nóng)家樂的運營中體現(xiàn)環(huán)保理念。

答案示例：在農(nóng)家樂的運營中，可以通過以下方式體現(xiàn)環(huán)保理念：使用環(huán)保材料，如可降解的餐具；推廣有機農(nóng)業(yè)，減少化肥農(nóng)藥的使用；鼓勵垃圾分類和循環(huán)利用；提供綠色能源，如太陽能和風(fēng)能等。

題型五：情感表達

題目：用一段話表達你對家鄉(xiāng)農(nóng)家的情感。

答案示例：每當(dāng)我回到家鄉(xiāng)，看到那一片片綠油油的稻田和金黃的麥田，心中就充滿了溫暖和感動。家鄉(xiāng)的農(nóng)家景色是我心中最美的風(fēng)景，它讓我感受到生命的力量和自然的恩賜。美好的家鄉(xiāng)第4課新家園授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計思路本節(jié)課以小學(xué)美術(shù)四年級下冊贛美版（2024）教材中的“美好的家鄉(xiāng)”單元第4課“新家園”為主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、描繪和創(chuàng)作，表達對家鄉(xiāng)新變化的喜愛和贊美。課程設(shè)計結(jié)合學(xué)生的年齡特點和認知水平，以培養(yǎng)學(xué)生觀察力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力為核心，通過以下步驟展開：

1.引導(dǎo)學(xué)生回顧上一課學(xué)習(xí)的家鄉(xiāng)風(fēng)景，激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

2.展示家鄉(xiāng)新家園的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并發(fā)現(xiàn)新家園的特點和變化。

3.教授描繪新家園的基本技巧和方法，如線條、色彩、構(gòu)圖等。

4.學(xué)生動手實踐，描繪自己心中的新家園。

5.分享作品，互相評價，提高學(xué)生的自信心和表達能力。

6.總結(jié)課程，強調(diào)保護環(huán)境、熱愛家鄉(xiāng)的重要性。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)聚焦于審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)和文化理解。通過觀察家鄉(xiāng)新家園的圖片，學(xué)生將提升對美的感知能力，學(xué)會發(fā)現(xiàn)生活中的美好元素。在藝術(shù)表現(xiàn)方面，學(xué)生將運用所學(xué)的繪畫技巧，創(chuàng)作出表現(xiàn)新家園的作品，增強實踐操作能力和創(chuàng)新意識。文化理解方面，學(xué)生通過了解家鄉(xiāng)的變化，加深對本土文化的認識，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的情感，樹立積極向上的社會價值觀。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①引導(dǎo)學(xué)生觀察并識別家鄉(xiāng)新家園的特點，包括建筑風(fēng)格、環(huán)境布局等。

②教授學(xué)生使用線條、色彩和構(gòu)圖等基本繪畫技巧，創(chuàng)作出具有個性化的新家園畫作。

2.教學(xué)難點

①培養(yǎng)學(xué)生細致觀察和深入描繪的能力，使其能夠準(zhǔn)確表達新家園的細節(jié)和氛圍。

②指導(dǎo)學(xué)生運用適當(dāng)?shù)睦L畫材料和方法，克服創(chuàng)作中的技術(shù)難題，如色彩的搭配和調(diào)和、線條的流暢性等。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：每人一本小學(xué)美術(shù)四年級下冊贛美版教材。

2.輔助材料：收集家鄉(xiāng)新家園的圖片、視頻資料，以及相關(guān)的藝術(shù)作品圖片。

3.實驗器材：畫紙、畫筆、水彩顏料、調(diào)色板等繪畫工具。

4.教室布置：準(zhǔn)備一塊大畫板供集體討論使用，將教室分為若干小組工作區(qū)，每組配備必要的繪畫材料。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于家鄉(xiāng)新家園變化的視頻，讓學(xué)生感受家鄉(xiāng)的變化。

-提出問題：請問大家在這段視頻中看到了什么？你們對家鄉(xiāng)的新變化有什么想法？

-學(xué)生討論：邀請學(xué)生分享自己的觀察和感受，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題。

2.講授新課（15分鐘）

-展示教材內(nèi)容：介紹教材中關(guān)于“新家園”的圖片和文字，引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考。

-技法講解：講解描繪新家園所需的線條、色彩和構(gòu)圖技巧，示范基本繪畫步驟。

-情境互動：教師提出問題，如“如何通過線條表現(xiàn)新家園的建筑物？”學(xué)生回答后，教師總結(jié)并給出建議。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生實踐：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，動手繪制自己心中的新家園。

-小組討論：學(xué)生分組討論自己的作品，互相提出建議和意見。

-教師指導(dǎo)：教師在每組間巡視，針對學(xué)生的作品給予個性化指導(dǎo)。

4.課堂提問與互動（5分鐘）

-學(xué)生展示作品：邀請幾名學(xué)生展示自己的作品，并分享創(chuàng)作思路。

-課堂提問：教師針對學(xué)生的作品提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考如何改進。

-學(xué)生互評：學(xué)生之間互相評價，教師總結(jié)評價標(biāo)準(zhǔn)。

5.總結(jié)與拓展（5分鐘）

-教師總結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)和文化理解的重要性。

-拓展活動：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生回家后觀察家鄉(xiāng)的某個角落，繪制一幅畫并寫上自己的感受。

6.收尾環(huán)節(jié)（5分鐘）

-學(xué)生收拾材料：指導(dǎo)學(xué)生整理繪畫工具和材料，保持教室整潔。

-教師布置作業(yè)：明確作業(yè)要求和提交時間，提醒學(xué)生按時完成。

總用時：45分鐘拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《家鄉(xiāng)的變化：記錄新時代的鄉(xiāng)村發(fā)展》

-《兒童美術(shù)創(chuàng)作指南：如何繪制建筑與風(fēng)景》

-《中國傳統(tǒng)文化中的家園情懷》

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀察家鄉(xiāng)的建筑物，了解其歷史背景和建筑風(fēng)格，嘗試用畫筆記錄下來。

-搜集不同地區(qū)的民居建筑圖片，比較它們的異同，探討地域文化對建筑的影響。

-閱讀關(guān)于家鄉(xiāng)歷史文化的書籍，深入了解家鄉(xiāng)的歷史變遷和文化特色。

-嘗試使用不同的繪畫材料（如水粉、彩鉛等）創(chuàng)作新家園的畫作，探索不同材料的表現(xiàn)效果。

-觀看藝術(shù)家的繪畫視頻，學(xué)習(xí)他們的創(chuàng)作技巧和方法，嘗試在自己的作品中應(yīng)用。

-參與社區(qū)的美化活動，為家鄉(xiāng)的環(huán)境貢獻自己的藝術(shù)力量。

-與家人或朋友一起訪問家鄉(xiāng)的旅游景點，記錄下美好的瞬間，并嘗試創(chuàng)作相關(guān)主題的美術(shù)作品。

-定期舉辦家庭或?qū)W校的美術(shù)作品展覽，鼓勵學(xué)生分享自己的創(chuàng)作經(jīng)驗和心得。

-通過繪畫日記的方式，記錄下自己在學(xué)習(xí)繪畫過程中的所思所感，培養(yǎng)堅持和自我反思的習(xí)慣。

-探索家鄉(xiāng)的民間藝術(shù)，如剪紙、泥塑等，了解其制作過程和藝術(shù)價值，嘗試自己動手制作。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《中國傳統(tǒng)村落》書籍，了解中國傳統(tǒng)村落的特點及其在現(xiàn)代化進程中的變化。

-視頻資源：《藝術(shù)家是如何創(chuàng)作風(fēng)景畫的》視頻，學(xué)習(xí)專業(yè)藝術(shù)家的創(chuàng)作過程和技巧。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生在課后閱讀《中國傳統(tǒng)村落》書籍，了解不同地區(qū)村落的歷史文化、建筑風(fēng)格和自然環(huán)境，以及它們在新時代的發(fā)展變化。

-觀看《藝術(shù)家是如何創(chuàng)作風(fēng)景畫的》視頻，學(xué)習(xí)藝術(shù)家如何觀察自然、運用色彩和構(gòu)圖技巧來創(chuàng)作風(fēng)景畫。

-學(xué)生需在閱讀和觀看后，撰寫一篇短文，總結(jié)自己的收獲和感受，字數(shù)不少于200字。

-教師將提供必要的指導(dǎo)，包括推薦閱讀章節(jié)、解答學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題等。

-學(xué)生可以在下次課堂上分享自己的學(xué)習(xí)成果，與其他同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得。

-教師將根據(jù)學(xué)生的興趣和需求，提供個性化的學(xué)習(xí)建議，幫助學(xué)生深入學(xué)習(xí)相關(guān)的美術(shù)知識和技能。

-鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，如繪制家鄉(xiāng)的風(fēng)景畫、參與社區(qū)的美化活動等。

-學(xué)生應(yīng)定期總結(jié)自己的學(xué)習(xí)進度，與教師溝通學(xué)習(xí)上的困難和需求，確保學(xué)習(xí)效果。板書設(shè)計1.重點知識點

①新家園的特點：建筑風(fēng)格、環(huán)境布局

②繪畫技巧：線條運用、色彩搭配、構(gòu)圖方法

③文化理解：家鄉(xiāng)的歷史文化、社會變遷

2.重點詞匯

①建筑風(fēng)格：現(xiàn)代、傳統(tǒng)、融合

②繪畫工具：畫筆、水彩、調(diào)色板

③文化元素：民俗、風(fēng)情、發(fā)展

3.重點句子

①“我們的新家園不僅美麗，而且充滿了活力?！?/p>

②“通過繪畫，我們可以表達對家鄉(xiāng)的熱愛和贊美?！?/p>

③“每個地方的新家園都有其獨特的文化特色和故事?！庇腥さ纳畹?課看新聞記大事學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容小學(xué)美術(shù)四年級下冊贛美版（2024）有趣的生活第5課《看新聞記大事》，本節(jié)課主要圍繞觀察和記錄生活中的新聞事件展開。內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)新聞的基本構(gòu)成要素，如標(biāo)題、導(dǎo)語、正文等。

2.分析新聞圖片的特點，如構(gòu)圖、色彩、情感表達等。

3.探討如何運用繪畫技巧記錄新聞事件，包括場景描繪、人物形象塑造等。

4.實踐創(chuàng)作，以一幅新聞漫畫或新聞報道插畫的形式，展現(xiàn)生活中的新聞事件。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，使其能夠關(guān)注生活中的新聞事件，提取關(guān)鍵信息。

2.發(fā)展學(xué)生的美術(shù)表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，通過繪畫記錄新聞事件，表達自己的觀點。

3.增強學(xué)生的社會責(zé)任感，使其意識到藝術(shù)創(chuàng)作可以反映社會現(xiàn)象，傳遞正能量。

4.提升學(xué)生的審美能力，學(xué)會欣賞和分析新聞圖片的藝術(shù)價值。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①掌握新聞的基本構(gòu)成要素，能夠識別并理解新聞圖片的視覺語言。

②運用繪畫技巧，創(chuàng)作出具有故事性和視覺沖擊力的新聞漫畫或插畫。

2.教學(xué)難點

①分析新聞圖片的構(gòu)圖、色彩和情感表達，理解其與新聞內(nèi)容的關(guān)聯(lián)。

②在創(chuàng)作中，如何準(zhǔn)確把握新聞事件的情境和人物形象，以及如何通過畫面?zhèn)鬟_新聞的核心信息。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人手一冊小學(xué)美術(shù)四年級下冊贛美版教材。

2.輔助材料：收集不同類型的新聞圖片和漫畫，以及相關(guān)的新聞報道視頻。

3.繪畫材料：為學(xué)生準(zhǔn)備足夠的畫紙、畫筆、水彩顏料等繪畫工具。

4.教室布置：將教室劃分為繪畫創(chuàng)作區(qū)與討論區(qū)，確保學(xué)生有足夠的空間進行創(chuàng)作和交流。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

詳細內(nèi)容：通過展示一則有趣的新聞視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣。視頻結(jié)束后，引導(dǎo)學(xué)生分享他們所觀察到的新聞內(nèi)容，進而引入本節(jié)課的主題《看新聞記大事》，讓學(xué)生思考新聞在生活中的重要性。

2.新課講授（用時15分鐘）

詳細內(nèi)容：

①講解新聞的基本構(gòu)成要素，如標(biāo)題、導(dǎo)語、正文等，通過展示新聞案例，讓學(xué)生理解每個部分的含義和作用。

②分析新聞圖片的視覺元素，如構(gòu)圖、色彩、情感表達等，讓學(xué)生認識到新聞圖片在傳達信息中的重要性。

③介紹如何運用繪畫技巧記錄新聞事件，包括場景描繪、人物形象塑造等，通過展示優(yōu)秀的新聞漫畫作品，讓學(xué)生理解創(chuàng)作方法。

3.實踐活動（用時10分鐘）

詳細內(nèi)容：

①分發(fā)繪畫材料，讓學(xué)生選擇一則新聞事件，嘗試用繪畫記錄新聞的主要內(nèi)容和場景。

②教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決繪畫過程中遇到的問題，如構(gòu)圖、色彩搭配等。

③學(xué)生完成繪畫作品后，相互展示并交流創(chuàng)作心得。

4.學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

詳細內(nèi)容：

①討論新聞圖片的構(gòu)圖技巧，如何通過構(gòu)圖引導(dǎo)觀眾的視線，突出新聞主題。

②探討色彩在新聞漫畫中的運用，如何通過色彩傳達情感和強調(diào)重點。

③分析新聞漫畫中人物形象的塑造，如何通過人物的表情、動作等細節(jié)表現(xiàn)新聞事件的緊張感或幽默感。

5.總結(jié)回顧（用時5分鐘）

詳細內(nèi)容：教師邀請學(xué)生分享他們在本節(jié)課中的學(xué)習(xí)收獲，包括對新聞構(gòu)成要素的理解、新聞圖片的分析能力以及繪畫技巧的運用。教師總結(jié)本節(jié)課的重點和難點，強調(diào)新聞漫畫在記錄生活中的重要作用，并鼓勵學(xué)生在日常生活中關(guān)注新聞，用藝術(shù)的方式表達自己的看法。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.學(xué)生能夠理解并掌握新聞的基本構(gòu)成要素，如標(biāo)題、導(dǎo)語、正文等，能夠獨立分析新聞案例，提取關(guān)鍵信息。

2.學(xué)生通過觀察和分析新聞圖片，提高了對視覺元素的敏感度，能夠識別構(gòu)圖、色彩、情感表達等在新聞圖片中的作用，并運用這些知識來評價和創(chuàng)作新聞漫畫。

3.學(xué)生在繪畫實踐活動中，運用所學(xué)技巧創(chuàng)作出了具有故事性和視覺沖擊力的新聞漫畫或插畫，展現(xiàn)了他們對新聞事件的獨特理解和藝術(shù)表現(xiàn)力。

4.學(xué)生通過小組討論，學(xué)會了如何與他人合作，共同探討和解決問題，提高了溝通和協(xié)作能力。他們在討論中提出了關(guān)于新聞圖片構(gòu)圖、色彩運用和人物形象塑造的多種觀點，豐富了對新聞漫畫的認識。

5.學(xué)生在總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，能夠清晰地表達自己在課堂上的學(xué)習(xí)體驗和收獲，表明他們不僅理解了課程內(nèi)容，還能夠進行自我反思和總結(jié)。

6.學(xué)生對新聞事件的關(guān)注度有所提高，他們開始意識到新聞與自己生活的緊密聯(lián)系，能夠主動關(guān)注社會動態(tài)，體現(xiàn)了社會責(zé)任感的增強。

7.學(xué)生的審美能力得到提升，他們學(xué)會了欣賞新聞漫畫的藝術(shù)價值，能夠從專業(yè)的角度分析作品，并對自己的創(chuàng)作有了更高的要求。

8.學(xué)生在創(chuàng)作新聞漫畫的過程中，不僅鍛煉了繪畫技巧，還學(xué)會了如何將抽象的新聞內(nèi)容轉(zhuǎn)化為具象的視覺形象，這種能力的提升有助于他們在未來的學(xué)習(xí)和生活中更好地表達自己的想法。

總體來看，學(xué)生在本節(jié)課中不僅掌握了新聞漫畫的基本知識和技能，還在情感態(tài)度和價值觀上有了顯著的提升，為他們在美術(shù)學(xué)科領(lǐng)域的發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。板書設(shè)計①新聞構(gòu)成要素

-標(biāo)題

-導(dǎo)語

-正文

②新聞圖片分析

-構(gòu)圖

-色彩

-情感表達

③繪畫技巧應(yīng)用

-場景描繪

-人物形象塑造

-故事性表達作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.選擇一則本周內(nèi)的新聞事件，創(chuàng)作一幅新聞漫畫，要求畫面中包含標(biāo)題、導(dǎo)語和正文要素，并運用適當(dāng)?shù)臉?gòu)圖、色彩和情感表達。

2.觀察并分析一幅新聞圖片，寫一篇短文，內(nèi)容包括圖片的構(gòu)圖技巧、色彩運用以及情感表達，字數(shù)不少于200字。

3.以小組為單位，討論一篇新聞報道，每位小組成員針對報道中的一個方面（如事實陳述、觀點表達、新聞價值等）撰寫一段評析，小組匯總后提交一份綜合評析報告。

作業(yè)反饋：

1.批改學(xué)生新聞漫畫作品，重點關(guān)注以下幾個方面：

-是否包含標(biāo)題、導(dǎo)語和正文要素。

-構(gòu)圖是否合理，是否能夠引導(dǎo)觀眾視線。

-色彩運用是否恰當(dāng)，是否能夠傳達情感。

-人物形象是否生動，是否能夠體現(xiàn)新聞事件的緊張感或幽默感。

反饋時，針對每個方面給出具體評價和建議。

2.批改學(xué)生新聞圖片分析短文，重點關(guān)注以下幾個方面：

-是否能夠準(zhǔn)確描述圖片的構(gòu)圖技巧。

-是否能夠分析色彩在情感表達中的作用。

-是否能夠從圖片中提取新聞信息，進行合理的推斷。

反饋時，指出學(xué)生的分析是否到位，邏輯是否清晰，并提供改進建議。

3.審閱小組的綜合評析報告，重點關(guān)注以下幾個方面：

-是否能夠全面分析新聞報道的各個方面。

-小組成員的評析是否具有深度和獨特見解。

-綜合報告是否條理清晰，是否能夠反映小組討論的成果。

反饋時，對小組的協(xié)作能力給予肯定，對報告的不足之處提出改進意見。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過程中，我嘗試將新聞事件與現(xiàn)實生活緊密結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊發(fā)生的事情，這樣不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也增強了他們對社會現(xiàn)象的敏感度。

2.通過小組討論的方式，我鼓勵學(xué)生主動探索和分享，這種互動式學(xué)習(xí)不僅促進了學(xué)生之間的交流，還培養(yǎng)了他們的團隊合作能力和批判性思維。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于新聞的理解和關(guān)注程度不夠，導(dǎo)致他們在創(chuàng)作新聞漫畫時缺乏靈感。

2.在教學(xué)組織方面，課堂討論的時間分配不夠合理，有時候討論過于熱烈，導(dǎo)致課堂秩序有些混亂。

3.在教學(xué)評價方面，我發(fā)現(xiàn)評價標(biāo)準(zhǔn)較為單一，未能充分體現(xiàn)學(xué)生的個性和創(chuàng)意。

（三）改進措施

1.為了提高學(xué)生對新聞的關(guān)注度，我計劃在課前加入新聞分享環(huán)節(jié)，讓學(xué)生輪流分享他們所關(guān)注的新聞，以此激發(fā)他們的興趣和參與度。

2.我會調(diào)整課堂討論的時間分配，確保討論有序進行，并在必要時進行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，以維持課堂秩序。

3.在評價學(xué)生作業(yè)時，我會設(shè)置多元化的評價標(biāo)準(zhǔn)，不僅關(guān)注繪畫技巧，還要關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)意和新聞內(nèi)容的傳達，以此來更全面地評價學(xué)生的作品。同時，我會提供更具體的反饋，幫助學(xué)生理解如何改進他們的作品。重點題型整理題型一：新聞構(gòu)成要素分析

題目：以下是一則新聞標(biāo)題：“小學(xué)生發(fā)明環(huán)保裝置，校園環(huán)?；顒尤〉眯逻M展”。請根據(jù)這則標(biāo)題，撰寫一段導(dǎo)語和正文的開頭部分。

答案：導(dǎo)語：近日，我校一名小學(xué)生發(fā)明了一種環(huán)保裝置，為校園環(huán)?；顒訋砹诵碌倪M展。正文開頭：這項發(fā)明引起了廣泛關(guān)注，它不僅提高了校園環(huán)保活動的效果，還激發(fā)了更多學(xué)生對環(huán)保的關(guān)注和參與。

題型二：新聞圖片構(gòu)圖分析

題目：觀察以下新聞圖片，分析其構(gòu)圖特點，并說明如何引導(dǎo)觀眾視線。

答案：新聞圖片采用中心構(gòu)圖，主要新聞人物位于畫面中心，通過人物的動作和視線方向引導(dǎo)觀眾視線向新聞事件的中心聚焦。

題型三：新聞漫畫創(chuàng)作

題目：根據(jù)以下新聞內(nèi)容，創(chuàng)作一幅新聞漫畫，要求畫面中包含標(biāo)題、導(dǎo)語和正文要素。

新聞內(nèi)容：近日，我校舉辦了一場環(huán)保主題活動，學(xué)生們積極參與，通過實際行動踐行環(huán)保理念。

答案：漫畫標(biāo)題：《環(huán)保小衛(wèi)士在行動》；導(dǎo)語：學(xué)生們積極參與環(huán)?；顒?；正文：畫面展示學(xué)生們進行垃圾分類、節(jié)約用水等環(huán)保行動。

題型四：新聞圖片情感表達分析

題目：以下是一幅描繪地震救援的新聞圖片，請分析圖片中的色彩運用和情感表達。

答案：圖片中采用暖色調(diào)，突出救援現(xiàn)場的熱情和溫暖。情感表達方面，圖片通過救援人員專注的眼神和疲憊的身影，傳達了他們無私奉獻、關(guān)愛生命的情感。

題型五：新聞漫畫故事性表達

題目：以下是一幅描述小學(xué)生發(fā)明環(huán)保裝置的新聞漫畫，請分析漫畫如何通過畫面表達新聞故事。

答案：漫畫通過場景描繪，展示了小學(xué)生發(fā)明環(huán)保裝置的過程，以及同學(xué)們對這項發(fā)明的關(guān)注和認可。人物表情和動作生動，展現(xiàn)了新聞事件的緊張感和成就感。有趣的生活第6課獻給母親的禮物一、教材分析

小學(xué)美術(shù)四年級下冊贛美版（2024）有趣的生活第6課《獻給母親的禮物》通過引導(dǎo)學(xué)生制作一份具有創(chuàng)意的禮物，表達對母親的感激之情。本課內(nèi)容與學(xué)生的生活實際緊密相連，旨在培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、審美觀念和情感表達能力。教材中提供了多種制作禮物的素材和方法，教師需結(jié)合學(xué)生的興趣和實際操作能力，合理選擇教學(xué)內(nèi)容，以達到教學(xué)目標(biāo)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的美術(shù)制作技巧，如剪紙、拼貼、繪畫等，對色彩的搭配和形狀的運用有一定的了解。

2.學(xué)生對于制作禮物這類富有創(chuàng)意和情感表達的活動通常表現(xiàn)出較高的興趣，動手能力強，喜歡通過藝術(shù)作品表達自己的情感。他們在學(xué)習(xí)風(fēng)格上可能更傾向于直觀、操作和體驗式學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括如何將創(chuàng)意與實用性結(jié)合，以及如何通過作品傳達深刻的情感。此外，對于一些精細的手工操作，部分學(xué)生可能會感到不太熟練。四、教學(xué)方法與策略

1.結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點，采用講授與示范相結(jié)合的方法，輔以案例研究和項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，讓學(xué)生在理解基本概念后，通過實際操作來加深對知識的掌握。

2.設(shè)計制作禮物的角色扮演活動，讓學(xué)生模擬給母親挑選禮物的場景，促進情感投入和創(chuàng)意思考；同時，通過小組合作完成項目，加強學(xué)生間的互動和協(xié)作。

3.使用多媒體展示不同的禮物制作過程和方法，以及優(yōu)秀的學(xué)生作品，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作靈感。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對制作母親節(jié)禮物的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道母親節(jié)嗎？你們通常會給媽媽送什么禮物？”

展示一些關(guān)于母親節(jié)和禮物的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受節(jié)日的溫馨和禮物的意義。

簡短介紹本節(jié)課的主題，即制作一份獻給母親的禮物，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.禮物制作基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解制作母親節(jié)禮物的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解禮物的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如材料的選擇、設(shè)計的理念等。

詳細介紹制作禮物的步驟或功能，使用示范或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.禮物制作案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解不同類型禮物的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的母親節(jié)禮物案例進行分析，如手工相冊、手繪圍巾等。

詳細介紹每個案例的制作過程、設(shè)計理念、使用的材料等，讓學(xué)生全面了解禮物的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活的影響，以及如何制作一份具有個人特色的母親節(jié)禮物。

小組討論：讓學(xué)生分組討論禮物的創(chuàng)新設(shè)計或制作方法，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與母親節(jié)禮物相關(guān)的主題進行深入討論，如環(huán)保材料的選擇、情感表達的創(chuàng)意設(shè)計等。

小組內(nèi)討論該主題的可行性、創(chuàng)意點和實施步驟。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對制作母親節(jié)禮物的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的可行性、創(chuàng)意點和預(yù)期效果。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)制作母親節(jié)禮物的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括制作禮物的步驟、材料選擇、設(shè)計理念等。

強調(diào)禮物在表達情感、傳遞關(guān)愛中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用禮物制作技巧。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生根據(jù)課堂討論和展示，制作一份獻給母親的禮物，并撰寫一份關(guān)于禮物制作過程的反思報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.掌握了制作母親節(jié)禮物的基礎(chǔ)知識：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解禮物的定義、組成部分以及制作原理，如材料的選擇、設(shè)計的理念等。

2.提升了動手能力和創(chuàng)新能力：學(xué)生在制作禮物的過程中，不僅掌握了基本的制作技巧，還能夠根據(jù)所學(xué)知識進行創(chuàng)新設(shè)計，將個人情感和創(chuàng)意融入作品中。

3.增強了情感表達和審美觀念：學(xué)生通過制作禮物，學(xué)會了如何將內(nèi)心的感激之情通過藝術(shù)的形式表達出來，同時提高了對美的感知和鑒賞能力。

4.培養(yǎng)了合作精神和溝通能力：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同探討問題，并在展示過程中鍛煉了表達能力。

-學(xué)生能夠獨立完成一份母親節(jié)禮物，從設(shè)計理念到材料選擇，再到實際制作，都能體現(xiàn)出他們的創(chuàng)造力和對課程內(nèi)容的理解。

-學(xué)生在制作過程中，能夠運用所學(xué)知識，如色彩的搭配、形狀的運用等，使禮物更具個性和創(chuàng)意。

-學(xué)生在小組討論中，能夠積極發(fā)表自己的觀點，傾聽他人的意見，通過合作完成討論任務(wù)，提高了團隊協(xié)作能力。

-在課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠自信地展示自己的作品，表達創(chuàng)作過程中的思考和感受，增強了自信心和表達能力。

-學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠反思自己的制作過程，分析作品的優(yōu)缺點，提出改進意見，體現(xiàn)了自我評估和持續(xù)學(xué)習(xí)的能力。

-學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，不僅學(xué)會了制作母親節(jié)禮物，還加深了對母親的感激之情，培養(yǎng)了良好的家庭觀念和社會情感。

總體來說，學(xué)生在本節(jié)課中不僅掌握了制作禮物的技巧，還在情感表達、審美觀念、合作精神和溝通能力等方面取得了顯著的進步，這些學(xué)習(xí)效果與教材內(nèi)容緊密相連，符合教學(xué)實際，具有很高的實用性和教育價值。七、重點題型整理

題型一：創(chuàng)作描述題

題目：請描述你為母親設(shè)計的禮物的外觀特征和象征意義。

答案：我設(shè)計的禮物是一個手工相冊，封面采用了淡粉色系的布料，上面用絲線繡有母親的名字和一顆愛心。相冊內(nèi)頁用環(huán)保紙張制作，每頁可以貼上我和母親的照片，以及一些溫馨的話語。這個相冊的象征意義在于記錄我們共同的回憶，表達我對母親的愛和感激之情。

題型二：材料選擇題

題目：在制作母親節(jié)禮物時，為什么選擇使用環(huán)保材料？

答案：選擇環(huán)保材料制作母親節(jié)禮物，一方面是為了保護環(huán)境，減少對自然資源的消耗和污染；另一方面，環(huán)保材料往往更加健康安全，不會對人體造成危害，這也體現(xiàn)了對母親健康的關(guān)心。

題型三：創(chuàng)意發(fā)揮題

題目：請?zhí)岢鲆粋€你認為能夠引起母親情感共鳴的禮物創(chuàng)意。

答案：我提出的創(chuàng)意是制作一個“母親的心聲”音樂盒。這個音樂盒外表裝飾有母親喜歡的花卉圖案，內(nèi)置一個小型錄音機，可以播放母親錄制的話語或者我們共同喜歡的歌曲。每當(dāng)母親打開音樂盒，就能聽到她的聲音或熟悉的旋律，這樣的禮物能夠喚起母親的美好回憶，增強我們之間的情感聯(lián)系。

題型四：情感表達題

題目：在制作禮物時，你是如何表達對母親的感激之情的？

答案：在制作禮物時，我通過親手繪制的插畫和手寫的信件來表達對母親的感激之情。每幅插畫都代表了母親在我生活中的一個重要時刻，信件中則寫下了我對母親的感激語句，如“感謝您無私的愛和無盡的耐心，您的笑容是我前進的動力?！?/p>

題型五：過程反思題

題目：完成禮物制作后，你認為自己哪些方面做得好？哪些方面還需要改進？

答案：在完成禮物制作后，我認為自己在創(chuàng)意設(shè)計和手工制作方面做得很好，能夠?qū)⑾敕ㄞD(zhuǎn)化為實物。但是，我也發(fā)現(xiàn)自己在時間管理和細節(jié)處理上還有提升的空間，例如，在制作過程中我沒有很好地規(guī)劃時間，導(dǎo)致最后趕工完成；在細節(jié)上，一些縫合和裝飾的工藝還不夠精細，未來我會在這些方面多加練習(xí)和改進。八、教學(xué)反思與改進

在完成本節(jié)課的教學(xué)后，我進行了一系列的反思活動，以評估教學(xué)效果并識別需要改進的地方。以下是我的反思和改進計劃：

首先，我通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作品，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠積極參與制作母親節(jié)禮物，并且在作品中表達了真摯的情感。然而，我也注意到一些學(xué)生在制作過程中遇到了困難，尤其是在選擇材料和設(shè)計創(chuàng)意方面。

在設(shè)計反思活動中，我采取了以下措施：

1.課堂觀察：我在課堂上仔細觀察了學(xué)生的互動和創(chuàng)作過程，記錄下他們的表現(xiàn)和遇到的問題。

2.學(xué)生反饋：我收集了學(xué)生對本節(jié)課的反饋，了解他們的學(xué)習(xí)體驗和感受。

3.作品分析：我對學(xué)生完成的作品進行了詳細分析，評估他們的技能掌握程度和情感表達能力。

基于這些反思活動，我識別出以下需要改進的地方：

-學(xué)生在材料選擇和創(chuàng)意設(shè)計方面的指導(dǎo)不足，導(dǎo)致一些作品缺乏創(chuàng)新和個性。

-在課堂展示環(huán)節(jié)，一些學(xué)生表達不夠自信，需要更多的鼓勵和支持。

-學(xué)生對環(huán)保材料的使用理解不夠深入，需要更多的教育和引導(dǎo)。

針對這些問題，我制定了以下改進措施：

1.提供更多創(chuàng)意靈感：在未來的教學(xué)中，我將提供更多的創(chuàng)意靈感和示例，幫助學(xué)生開闊思路，激發(fā)他們的創(chuàng)造力。

2.加強個體指導(dǎo)：我將增加對學(xué)生的個體指導(dǎo)，特別是在材料選擇和設(shè)計創(chuàng)意方面，給予他們更多的建議和支持。

3.增加自信心培養(yǎng)：在課堂展示環(huán)節(jié)，我會更多地鼓勵學(xué)生，讓他們相信自己的能力，并為他們提供更多的展示機會。

4.環(huán)保教育：我將加強對環(huán)保材料使用的教育，通過實例和討論，讓學(xué)生更深入地理解環(huán)保的重要性。

在實施這些改進措施時，我計劃：

-在下一節(jié)課開始時，與學(xué)生一起回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)創(chuàng)意靈感和材料選擇的重要性。

-在課堂上設(shè)置專門的指導(dǎo)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生可以隨時向我尋求幫助，同時我也會主動關(guān)注那些需要額外支持的學(xué)生。

-在課堂展示環(huán)節(jié)，我會為每個學(xué)生準(zhǔn)備一些積極的反饋，鼓勵他們在全班面前自信地展示自己的作品。

-在未來的課程中，我會安排更多關(guān)于環(huán)保教育的活動，讓學(xué)生通過實踐和討論，加深對環(huán)保理念的理解。九、教學(xué)評價與反饋

1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)整體積極，參與度較高。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠積極響應(yīng)我的提問，表現(xiàn)出對母親節(jié)禮物的興趣和好奇心。在基礎(chǔ)知識講解環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠認真聽講，對禮物的組成部分和制作原理有了一定的理解。在案例分析環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠積極思考，對案例進行分析和討論，提出自己的見解。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們展現(xiàn)出了良好的合作精神和溝通能力。每個小組都能夠圍繞選定的主題進行深入的討論，提出了許多有創(chuàng)意的想法和建議。在成果展示環(huán)節(jié)，各小組代表能夠清晰地表達本組的討論結(jié)果，展示出了一定的表達能力和自信心。

3.隨堂測試：

在隨堂測試中，我設(shè)計了一些關(guān)于禮物制作的問題，以檢驗學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握程度。學(xué)生普遍能夠回答出問題的要點，但部分學(xué)生在細節(jié)上還有待加強。通過測試，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在材料選擇和設(shè)計理念方面的理解較為深入，但在實際操作步驟上還需進一步指導(dǎo)。

4.課后作業(yè)：

課后作業(yè)要求學(xué)生根據(jù)課堂討論和展示，制作一份獻給母親的禮物，并撰寫一份關(guān)于禮物制作過程的反思報告。從收到的作業(yè)來看，大部分學(xué)生能夠認真完成制作，并在報告中反思了自己的學(xué)習(xí)過程，提出了改進意見。

5.教師評價與反饋：

針對學(xué)生的表現(xiàn)和作業(yè)，我進行了以下評價與反饋：

-對于課堂上積極參與討論和展示的學(xué)生，我給予了肯定和鼓勵，強調(diào)他們的努力和創(chuàng)意是值得贊賞的。

-對于在隨堂測試中表現(xiàn)不夠理想的學(xué)生，我提供了個性化的指導(dǎo)和建議，幫助他們理解課堂內(nèi)容，并鼓勵他們在課后進行復(fù)習(xí)。

-在作業(yè)評價中，我對每位學(xué)生的作品進行了詳細的點評，指出他們的優(yōu)點和需要改進的地方，并鼓勵他們在未來的學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力。

-對于小組討論成果展示，我強調(diào)了團隊合作的重要性，并鼓勵學(xué)生繼續(xù)在合作中學(xué)習(xí)，互相幫助，共同進步。

-最后，我提醒學(xué)生，制作母親節(jié)禮物不僅僅是一個手工活動，更是一次情感表達的練習(xí)。我希望他們能夠?qū)⑦@份愛心和感激之情傳遞給母親，讓禮物成為連接他們之間情感的橋梁。巧手創(chuàng)新第7課稻草人課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：小學(xué)美術(shù)四年級下冊贛美版（2024）巧手創(chuàng)新第7課《稻草人》

內(nèi)容：本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何利用稻草、繩子、布料等材料，創(chuàng)作一個有趣的稻草人形象。教學(xué)內(nèi)容包括稻草人的基本結(jié)構(gòu)、不同部分的制作方法以及如何進行裝飾和美化。課程將涵蓋以下要點：

1.稻草人的起源與文化意義。

2.稻草人的基本構(gòu)造與制作材料。

3.利用稻草、繩子、布料等材料制作稻草人的方法。

4.稻草人的裝飾與美化技巧。

5.創(chuàng)作過程中的安全注意事項。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意實踐能力，通過動手制作稻草人，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

2.提升學(xué)生的審美判斷能力，引導(dǎo)學(xué)生理解稻草人的藝術(shù)價值和審美特點。

3.增強學(xué)生的文化理解，讓學(xué)生了解稻草人在不同文化背景下的意義和作用。

4.培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)新能力，鼓勵學(xué)生在稻草人的裝飾與美化中展現(xiàn)個人風(fēng)格和創(chuàng)意。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①學(xué)會利用稻草、繩子、布料等材料制作稻草人的基本方法。

②掌握稻草人的裝飾和美化技巧，能夠獨立完成一個具有個人特色的稻草人作品。

2.教學(xué)難點

①理解稻草人的結(jié)構(gòu)原理，能夠準(zhǔn)確把握各個部分的連接和支撐方式。

②在裝飾和美化過程中，如何運用色彩、形狀和圖案，使稻草人具有藝術(shù)感和個性化特征。四、教學(xué)方法與策略1.選擇講授與示范相結(jié)合的教學(xué)方法，通過直觀演示制作過程，幫助學(xué)生理解稻草人的制作步驟。

2.設(shè)計小組合作活動，讓學(xué)生在討論和協(xié)作中完成稻草人的制作，促進學(xué)生的互動和交流。

3.使用多媒體教學(xué)資源，如展示優(yōu)秀稻草人作品圖片和視頻，以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意思維和審美意識。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

詳細內(nèi)容：通過展示不同風(fēng)格的稻草人圖片，引發(fā)學(xué)生對稻草人的興趣和好奇心。同時，簡要介紹稻草人的歷史背景和文化意義，為學(xué)生接下來的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

2.新課講授（15分鐘）

詳細內(nèi)容：

①講解稻草人的基本結(jié)構(gòu)和制作材料，通過實物展示和圖片資料，讓學(xué)生直觀了解稻草人的構(gòu)造。

②分析稻草人的制作步驟，包括選材、裁剪、拼接和裝飾等環(huán)節(jié)，強調(diào)每個步驟的關(guān)鍵要點。

③展示不同裝飾風(fēng)格的稻草人案例，講解如何運用色彩、形狀和圖案進行美化，提升稻草人的藝術(shù)效果。

3.實踐活動（15分鐘）

詳細內(nèi)容：

①學(xué)生分組，每組分配制作稻草人的材料，包括稻草、繩子、布料等。

②按照教師講解的步驟，學(xué)生動手制作稻草人，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生遇到的問題。

③學(xué)生在制作過程中嘗試運用不同的裝飾方法，如繪畫、拼接、纏繞等，以增加稻草人的美觀度。

4.學(xué)生小組討論（5分鐘）

詳細內(nèi)容舉例回答：

①討論稻草人在制作過程中遇到的問題和解決方案，例如如何使稻草人更穩(wěn)固、如何選擇合適的裝飾材料等。

②分享各自在裝飾稻草人時的創(chuàng)意思路，討論哪些裝飾方法更具特色和效果。

③分析稻草人的文化意義，討論在不同文化背景下稻草人的象征意義和作用。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

詳細內(nèi)容：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)稻草人的制作要點和裝飾技巧。強調(diào)本節(jié)課的重難點，即稻草人的結(jié)構(gòu)原理和裝飾美化方法，并鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)探索和創(chuàng)作。同時，對學(xué)生的作品進行簡要評價，給予肯定和鼓勵。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

①稻草人的歷史與文化：介紹稻草人的起源、發(fā)展以及在各國文化中的不同象征意義和用途，如在中國農(nóng)業(yè)中的角色、在日本作為田神的象征等。

②稻草藝術(shù)作品：展示利用稻草創(chuàng)作的藝術(shù)作品，包括稻草編織、稻草畫、稻草雕塑等，以及它們在當(dāng)代藝術(shù)中的應(yīng)用。

③創(chuàng)意稻草人設(shè)計：收集一些具有創(chuàng)意和獨特風(fēng)格的稻草人設(shè)計案例，如主題稻草人、互動式稻草人裝置等。

④環(huán)保與回收利用：介紹如何利用回收材料制作稻草人，強調(diào)環(huán)保意識和可持續(xù)發(fā)展的理念。

2.拓展建議：

①深入了解稻草人的文化背景：鼓勵學(xué)生課后查閱相關(guān)資料，了解稻草人在不同文化中的意義和作用，增強文化理解力。

②觀察和分析現(xiàn)實中的稻草人：建議學(xué)生觀察現(xiàn)實生活中的稻草人，記錄它們的形態(tài)、用途和裝飾特點，分析其設(shè)計原理。

③創(chuàng)作個性化稻草人：鼓勵學(xué)生利用課后時間，嘗試創(chuàng)作一個具有個人特色的稻草人，可以結(jié)合自己的興趣愛好或特定主題進行設(shè)計。

-拓展閱讀：推薦學(xué)生閱讀有關(guān)稻草人歷史的書籍或文章，了解其在不同時期和地區(qū)的演變過程。

-實地考察：如果條件允許，組織學(xué)生參觀農(nóng)業(yè)展覽或相關(guān)文化活動中展示的稻草人，親身體驗稻草藝術(shù)的魅力。

-交流分享：鼓勵學(xué)生將自己在拓展活動中的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)作與同學(xué)分享，通過交流提升審美和創(chuàng)作能力。

-創(chuàng)新設(shè)計：引導(dǎo)學(xué)生思考如何將稻草人設(shè)計與現(xiàn)代藝術(shù)元素結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

-環(huán)保實踐：鼓勵學(xué)生在制作稻草人的過程中，盡量使用回收材料，培養(yǎng)環(huán)保意識和可持續(xù)發(fā)展的思維。七、課堂1.課堂評價：

①提問：在課堂講授和實踐活動環(huán)節(jié)，教師通過提問的方式檢查學(xué)生對稻草人制作方法和裝飾技巧的理解程度。問題應(yīng)圍繞本節(jié)課的教學(xué)重點，如“制作稻草人時，如何確保其穩(wěn)定性？”“在裝飾稻草人時，你選擇了哪些材料和技巧？”等。

②觀察：教師在學(xué)生制作稻草人的過程中，觀察學(xué)生的操作技巧、創(chuàng)意表現(xiàn)和問題解決能力。注意觀察學(xué)生是否能夠獨立完成制作，以及他們在遇到困難時是否能夠自主尋求解決方案。

③測試：在課程結(jié)束時，教師可以通過小測驗或口頭報告的方式，測試學(xué)生對稻草人制作流程和裝飾方法的掌握情況。測試內(nèi)容應(yīng)涵蓋本節(jié)課的教學(xué)難點，如“如何利用色彩和圖案提升稻草人的美觀度？”“稻草人的結(jié)構(gòu)如何影響其穩(wěn)定性？”等。

2.作業(yè)評價：

①批改：教師應(yīng)對學(xué)生提交的稻草人作品進行認真批改，評價其制作工藝、創(chuàng)意設(shè)計以及裝飾效果。批改時應(yīng)注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點和不足，提供具體的改進建議。

②點評：在作業(yè)批改后，教師應(yīng)選擇幾份具有代表性的作品進行課堂點評，指出作品的亮點和需要改進的地方。點評時，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生的創(chuàng)新思維和努力，同時提出具體的改進意見。

③反饋：教師應(yīng)及時將作業(yè)評價結(jié)果反饋給學(xué)生，鼓勵他們繼續(xù)努力。反饋可以采用書面評語、口頭表揚或個別輔導(dǎo)的形式，旨在幫助學(xué)生認識到自己的進步和需要改進的地方。

④鼓勵：對于在作業(yè)中表現(xiàn)出色的學(xué)生，教師應(yīng)給予適當(dāng)?shù)谋頁P和獎勵，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。同時，對于遇到困難的學(xué)生，教師應(yīng)提供額外的支持和指導(dǎo)，幫助他們克服挑戰(zhàn)。八、教學(xué)反思與改進這節(jié)課結(jié)束后，我感到非常高興看到學(xué)生們對制作稻草人的熱情和創(chuàng)造力。然而，通過觀察和評估學(xué)生的表現(xiàn)，我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進的地方，以便在未來的教學(xué)中更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

在設(shè)計反思活動時，我首先考慮的是學(xué)生對稻草人制作流程的理解程度。雖然大多數(shù)學(xué)生能夠按照步驟完成制作，但我注意到一些學(xué)生在處理稻草和布料時遇到了困難。這讓我意識到，在實踐活動中，我應(yīng)該更加細致地指導(dǎo)學(xué)生，確保他們掌握每個環(huán)節(jié)的關(guān)鍵技巧。

1.反思活動設(shè)計

-學(xué)生反饋：我計劃在下一節(jié)課開始時，邀請幾位學(xué)生在全班面前分享他們的制作過程和遇到的問題。這樣可以幫助其他學(xué)生了解不同的制作方法，同時也能夠讓我更好地了解學(xué)生的實際操作情況。

-教學(xué)視頻：我打算錄制一個詳細的制作過程視頻，包括每個步驟的分解動作，供學(xué)生在課后復(fù)習(xí)和參考。

-小組討論：在實踐活動結(jié)束后，我將組織學(xué)生進行小組討論，讓他們分享彼此的制作心得和裝飾創(chuàng)意，這樣可以幫助學(xué)生相互學(xué)習(xí)和提高。

2.改進措施

-更詳細的示范