2024-2025學年初中信息技術(shù)（信息科技）七年級下冊粵高教版（2018）教學設(shè)計合集

2024-2025學年初中信息技術(shù)（信息科技）七年級下冊粵高教版（2018）教學設(shè)計合集目錄一、第一單元創(chuàng)建和諧社區(qū) 1.1第1課建立住戶通訊錄——電子表格的基本操作 1.2第2課打印通訊錄——表格的美化與打印 1.3第3課發(fā)起活動倡議——數(shù)據(jù)填充與郵件合并 1.4第4課了解小區(qū)人口狀況——公式與函數(shù)的使用 1.5第5課統(tǒng)計用電情況——排序與分類匯總 1.6第6課分析居民收入情況一一數(shù)據(jù)篩選與圖表 1.7本單元復習與測試二、第二單元綜合應(yīng)用實踐 2.1*第1課開展環(huán)保意識調(diào)查 2.2第2課合理使用獎學金 2.3第3課世界冠軍風云榜 2.4*第4課做個空氣質(zhì)量監(jiān)督員 2.5*第5課做一次電影市場分析 2.6本單元復習與測試第一單元創(chuàng)建和諧社區(qū)第1課建立住戶通訊錄——電子表格的基本操作課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是電子表格的基本操作。學生將學習如何使用電子表格軟件（如MicrosoftExcel或GoogleSheets）來創(chuàng)建、編輯和格式化表格，以及如何進行數(shù)據(jù)排序和篩選。具體內(nèi)容包括：

1.創(chuàng)建新的電子表格和選擇合適的單元格。

2.輸入和編輯數(shù)據(jù)，包括文本、數(shù)字和公式。

3.調(diào)整單元格格式，如字體、大小、顏色和對齊方式。

4.數(shù)據(jù)排序和篩選，以便更有效地查找和管理信息。

5.保存和分享電子表格文件。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：

學生在小學階段可能已經(jīng)接觸過簡單的電子表格軟件，例如MicrosoftExcel或GoogleSheets的基本操作。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將進一步深化學生對電子表格操作的理解和應(yīng)用。學生需要運用他們已有的計算機操作技能，如鍵盤輸入和鼠標操作，來完成更復雜的表格編輯和數(shù)據(jù)管理任務(wù)。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠更好地利用電子表格來組織和分析信息，為未來的學習和工作中處理數(shù)據(jù)打下基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要圍繞信息意識、計算思維、數(shù)字化學習與創(chuàng)新、信息技術(shù)應(yīng)用四個方面展開。

1.信息意識：通過本節(jié)課的學習，學生能夠認識到電子表格在日常生活和工作中的重要性，以及如何利用電子表格來管理和分析信息。

2.計算思維：學生將學習如何運用邏輯思維和問題解決能力，來完成電子表格的創(chuàng)建、編輯和數(shù)據(jù)處理等任務(wù)。

3.數(shù)字化學習與創(chuàng)新：學生將掌握電子表格的基本操作，培養(yǎng)自主學習和解決問題的能力，同時能夠探索和嘗試使用電子表格軟件的高級功能。

4.信息技術(shù)應(yīng)用：學生將在實際操作中學會運用電子表格軟件，提高他們在信息技術(shù)應(yīng)用方面的能力，為未來的學習和工作中處理數(shù)據(jù)打下基礎(chǔ)。三、教學難點與重點1.教學重點：

-電子表格的基本操作：學生需要掌握如何創(chuàng)建、編輯和格式化表格，以及進行數(shù)據(jù)排序和篩選的基本方法。

-公式和函數(shù)的應(yīng)用：學生需要學會在電子表格中使用公式和函數(shù)來處理數(shù)據(jù)，例如求和、平均值和查找等。

-數(shù)據(jù)的導入和導出：學生需要了解如何將外部數(shù)據(jù)導入電子表格，以及如何將表格數(shù)據(jù)導出為其他格式，如CSV或PDF。

2.教學難點：

-數(shù)據(jù)排序和篩選：學生可能難以理解如何根據(jù)不同條件對數(shù)據(jù)進行排序和篩選，以及如何調(diào)整排序和篩選的順序。

-公式和函數(shù)的編寫：學生可能對編寫和應(yīng)用復雜的公式和函數(shù)感到困惑，特別是嵌套公式和函數(shù)的應(yīng)用。

-數(shù)據(jù)的導入和導出：學生可能不熟悉如何使用電子表格軟件進行數(shù)據(jù)的導入和導出，以及如何處理在不同格式之間的數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換。

針對以上重點和難點，教師可以通過示例演示、步驟講解、練習指導和小組合作等方式，幫助學生理解和掌握電子表格的基本操作和相關(guān)功能。同時，教師應(yīng)鼓勵學生積極參與課堂活動，提供必要的支持和指導，以幫助他們克服學習中的困難，提高信息技術(shù)應(yīng)用能力。四、教學方法與策略1.教學方法：

-講授法：教師通過講解和示范電子表格的基本操作，向?qū)W生傳授知識，幫助學生理解電子表格的功能和應(yīng)用。

-實踐操作：學生通過實際操作電子表格軟件，進行創(chuàng)建、編輯和格式化表格，以及數(shù)據(jù)排序和篩選的實踐，增強動手能力。

-小組合作：學生分組進行討論和實踐，共同完成電子表格的制作和數(shù)據(jù)分析任務(wù)，培養(yǎng)團隊合作和溝通能力。

-問題解決：教師提出實際問題，引導學生運用電子表格知識和技能解決問題，提升問題解決能力。

2.教學活動設(shè)計：

-導入新課：教師通過展示一個實際生活中的例子，如社區(qū)住戶通訊錄的制作，引起學生對電子表格的興趣和需求。

-基本操作講解：教師通過PPT或視頻演示電子表格的基本操作，如創(chuàng)建表格、輸入數(shù)據(jù)、編輯單元格等。

-實踐練習：學生跟隨教師的步驟進行實踐操作，親身體驗電子表格的基本功能。

-數(shù)據(jù)排序和篩選：學生進行小組討論，探索如何根據(jù)不同條件對數(shù)據(jù)進行排序和篩選，分享解題思路和方法。

-公式和函數(shù)應(yīng)用：教師通過案例分析，講解和示范公式和函數(shù)的應(yīng)用，如求和、平均值和查找等。

-小組項目：學生分組進行項目導向?qū)W習，運用電子表格制作一個簡單的住戶通訊錄，并進行展示和評價。

3.教學媒體和資源：

-PPT：教師使用PPT呈現(xiàn)教學內(nèi)容和步驟，提供清晰的視覺輔助，幫助學生理解和記憶。

-視頻：教師播放操作演示視頻，學生可以通過視頻直觀地學習和模仿電子表格的操作方法。

-在線工具：教師引導學生使用在線電子表格工具，如GoogleSheets，進行實踐操作，方便學生實時編輯和分享表格。

-案例材料：教師提供實際案例材料，如住戶通訊錄數(shù)據(jù)，供學生進行分析和應(yīng)用練習。

-反饋和評價表：教師設(shè)計反饋和評價表，學生可以對自己的學習情況進行評估，教師也可以根據(jù)表格了解學生的學習進展和問題所在。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習任務(wù)：教師通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習問題：圍繞電子表格的基本操作，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預(yù)習進度，確保預(yù)習效果。

學生活動：

-自主閱讀預(yù)習資料：學生按照預(yù)習要求，自主閱讀預(yù)習資料，理解電子表格的基本操作知識點。

-思考預(yù)習問題：學生針對預(yù)習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習成果：學生將預(yù)習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：教師引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解電子表格的基本操作課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：教師通過一個實際生活中的例子，如社區(qū)住戶通訊錄的制作，引出電子表格的基本操作，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：教師詳細講解電子表格的基本操作，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：教師設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握電子表格的基本操作技能。

-解答疑問：教師針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗電子表格知識的應(yīng)用。

-提問與討論：學生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：教師通過詳細講解，幫助學生理解電子表格的基本操作知識點。

-實踐活動法：教師設(shè)計實踐活動，讓學生在實踐中掌握電子表格的基本操作技能。

-合作學習法：學生通過小組討論等活動，培養(yǎng)團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解電子表格的基本操作知識點，掌握相關(guān)技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：教師根據(jù)電子表格的基本操作，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：教師提供與電子表格基本操作相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：教師及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：學生利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生利用拓展資源進行自主學習和思考。

-反思總結(jié)法：學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的電子表格基本操作知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括電子表格的基本操作、數(shù)據(jù)排序和篩選、公式和函數(shù)的應(yīng)用以及數(shù)據(jù)的導入和導出。

1.電子表格的基本操作

-創(chuàng)建新的電子表格和選擇合適的單元格。

-輸入和編輯數(shù)據(jù)，包括文本、數(shù)字和公式。

-調(diào)整單元格格式，如字體、大小、顏色和對齊方式。

-插入和刪除行、列和單元格。

-合并和拆分單元格。

-設(shè)置單元格邊框和填充顏色。

2.數(shù)據(jù)排序和篩選

-數(shù)據(jù)排序：根據(jù)特定列或行的數(shù)據(jù)進行升序或降序排序。

-數(shù)據(jù)篩選：根據(jù)特定條件篩選出符合條件的數(shù)據(jù)行。

-高級篩選：使用自定義條件或公式進行數(shù)據(jù)篩選。

-排序和篩選的快捷鍵操作。

3.公式和函數(shù)的應(yīng)用

-常用公式：求和、平均值、最大值、最小值等。

-常用函數(shù)：SUM、AVERAGE、MAX、MIN等。

-嵌套公式和函數(shù)的使用。

-公式的復制和填充。

4.數(shù)據(jù)的導入和導出

-數(shù)據(jù)的導入：將外部數(shù)據(jù)（如CSV、Excel等）導入電子表格。

-數(shù)據(jù)的導出：將電子表格數(shù)據(jù)導出為其他格式，如CSV、PDF、Word等。

-數(shù)據(jù)導入和導出的快捷鍵操作。七、板書設(shè)計1.電子表格的基本操作

①創(chuàng)建表格：新建工作簿，輸入表頭信息。

②輸入數(shù)據(jù)：選擇單元格，輸入文本、數(shù)字和公式。

③編輯單元格：修改、刪除、復制、粘貼單元格內(nèi)容。

④調(diào)整格式：設(shè)置字體、大小、顏色、對齊方式。

⑤插入刪除：插入行、列、單元格，刪除行、列、單元格。

⑥合并拆分：合并多個單元格，拆分合并的單元格。

2.數(shù)據(jù)排序和篩選

①排序：按列或行數(shù)據(jù)進行升序或降序排序。

②篩選：根據(jù)條件篩選出符合條件的數(shù)據(jù)行。

③高級篩選：使用自定義條件或公式進行數(shù)據(jù)篩選。

④排序篩選快捷鍵：使用快捷鍵快速排序和篩選數(shù)據(jù)。

3.公式和函數(shù)的應(yīng)用

①常用公式：求和、平均值、最大值、最小值等。

②常用函數(shù)：SUM、AVERAGE、MAX、MIN等。

③嵌套公式：將一個公式結(jié)果作為另一個公式的輸入。

④公式復制：復制公式到其他單元格，進行填充。

4.數(shù)據(jù)的導入和導出

①導入數(shù)據(jù)：將外部數(shù)據(jù)（如CSV、Excel等）導入電子表格。

②導出數(shù)據(jù)：將電子表格數(shù)據(jù)導出為其他格式，如CSV、PDF、Word等。

③導入導出快捷鍵：使用快捷鍵快速導入和導出數(shù)據(jù)。

板書設(shè)計應(yīng)條理清楚、重點突出、簡潔明了，以便于學生理解和記憶。同時，板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。教師可以通過使用顏色、圖形、符號等元素，使板書更加生動有趣，吸引學生的注意力。例如，可以使用不同顏色的字體或背景來突出重點內(nèi)容，或者使用圖表和圖形來展示數(shù)據(jù)排序和篩選的過程，使學生更容易理解和記憶。此外，教師還可以通過設(shè)置一些有趣的題目或任務(wù)，讓學生在課堂上積極參與板書的設(shè)計和制作，激發(fā)學生的創(chuàng)造力和動手能力。八、教學反思與改進2.評估教學效果：教師通過觀察學生的學習表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、課堂互動等，評估教學效果，識別需要改進的地方。

3.制定改進措施：教師根據(jù)學生的反饋和自己的評估，制定針對性的改進措施，如調(diào)整教學方法、加強課堂互動、提供更多實踐機會等，計劃在未來教學中實施。

4.學生積極參與：學生要積極配合教師的教學活動，認真完成反思表格，積極參與小組討論，提出自己的意見和建議，共同促進教學效果的提升。

教學方法/手段/資源：

-自我反思法：引導學生自我審視，培養(yǎng)學生的自我反思能力。

-小組討論法：通過小組討論，促進學生之間的交流與合作，提高學生的團隊協(xié)作能力。

-教學評估法：教師通過觀察、交流等方式，評估學生的學習情況，了解學生的需求和問題。

-改進計劃法：教師根據(jù)學生的反饋和自己的評估，制定針對性的改進措施，計劃在未來教學中實施。

作用與目的：

-幫助學生更好地了解自己的學習情況，提高學生的自我反思能力。

-促進學生之間的交流與合作，提高學生的團隊協(xié)作能力。

-幫助教師了解學生的學習需求和問題，提高教學效果。

-制定針對性的改進措施，提高教學質(zhì)量和學生的學習效果。第一單元創(chuàng)建和諧社區(qū)第2課打印通訊錄——表格的美化與打印一、教學內(nèi)容

本節(jié)課的教學內(nèi)容來源于初中信息技術(shù)（信息科技）七年級下冊粵高教版（2018）第一單元創(chuàng)建和諧社區(qū)的第2課打印通訊錄——表格的美化與打印。課程主要內(nèi)容包括以下幾個部分：

1.學習使用MicrosoftWord制作通訊錄表格；

2.掌握表格的美化方法，如設(shè)置表格樣式、調(diào)整行高和列寬、添加邊框和顏色等；

3.學會調(diào)整頁面布局，設(shè)置打印選項；

4.了解如何將表格打印出來，并注意打印質(zhì)量。二、核心素養(yǎng)目標

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括以下幾點：

1.信息意識：培養(yǎng)學生對信息技術(shù)的興趣和好奇心，使學生主動尋求信息技術(shù)的幫助來解決問題。

2.計算思維：通過學習制作通訊錄表格，培養(yǎng)學生運用計算機思維解決問題的能力，提高學生的邏輯思維和創(chuàng)造性思維。

3.數(shù)字化學習與創(chuàng)新：培養(yǎng)學生運用信息技術(shù)進行自主學習、協(xié)作學習和創(chuàng)新學習的能力，提高學生的學習效果和綜合素質(zhì)。

4.信息社會責任：培養(yǎng)學生正確使用信息技術(shù)的態(tài)度和行為，使學生明白信息技術(shù)在生活中的重要作用，并關(guān)注信息技術(shù)的倫理和社會問題。三、重點難點及解決辦法

1.重點：

（1）使用MicrosoftWord制作通訊錄表格；

（2）美化表格，如設(shè)置表格樣式、調(diào)整行高和列寬、添加邊框和顏色等；

（3）調(diào)整頁面布局，設(shè)置打印選項；

（4）將表格打印出來。

2.難點：

（1）如何快速制作出規(guī)范的通訊錄表格；

（2）如何進行表格的美化，使其更具個性化；

（3）如何合理調(diào)整頁面布局，使打印出的表格效果最佳。

3.解決辦法：

（1）通過展示實例和講解，讓學生了解通訊錄表格的制作流程，引導學生獨立制作表格；

（2）提供美化表格的參考樣式，讓學生動手實踐，培養(yǎng)學生的審美能力和創(chuàng)造力；

（3）講解頁面布局和打印選項的重要性，引導學生關(guān)注打印效果，并學會調(diào)整頁面布局和打印選項。

4.突破策略：

（1）在課堂上設(shè)置練習環(huán)節(jié)，讓學生動手實踐，及時解答學生在制作表格過程中遇到的問題；

（2）組織小組討論，讓學生分享美化表格的心得，相互學習，提高審美水平；

（3）邀請學生展示自己的作品，讓大家一起評價，從而提高學生的頁面布局和打印選項的運用能力。四、教學資源

1.軟硬件資源：計算機、投影儀、打印機、掃描儀等；

2.課程平臺：MicrosoftWord軟件；

3.信息化資源：教學課件、實例文件、參考素材等；

4.教學手段：講解、演示、練習、小組討論、作品展示等。五、教學實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習問題：圍繞“打印通訊錄——表格的美化與打印”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預(yù)習進度，確保預(yù)習效果。

學生活動：

-自主閱讀預(yù)習資料：按照預(yù)習要求，自主閱讀預(yù)習資料，理解制作通訊錄表格的基本步驟。

-思考預(yù)習問題：針對預(yù)習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習成果：將預(yù)習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解本節(jié)課的主要內(nèi)容，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示一個美觀的通訊錄表格打印樣本，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解如何使用MicrosoftWord制作通訊錄表格，包括插入表格、調(diào)整表格大小、設(shè)置邊框和顏色等。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學生分享自己預(yù)習時遇到的美化表格的難題，并共同探討解決方案。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，提出自己的觀點和解決方案。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解制作通訊錄表格的知識點。

-實踐活動法：設(shè)計小組討論等活動，讓學生在實踐中掌握表格的美化技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解制作通訊錄表格的知識點，掌握表格的美化技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與本節(jié)課相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的制作通訊錄表格的知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、教學資源拓展

1.拓展資源：

-軟件資源：除了MicrosoftWord，還可以介紹其他表格制作軟件，如GoogleSheets、LibreOfficeCalc等，讓學生了解更多的選擇。

-網(wǎng)絡(luò)資源：提供一些關(guān)于表格美化和打印技巧的在線教程和視頻，如YouTube上的相關(guān)教學頻道，讓學生能夠在家也能自學。

-實際案例：分享一些現(xiàn)實生活中的通訊錄表格應(yīng)用案例，如公司的員工通訊錄、學校的師生通訊錄等，讓學生了解表格的實際用途。

-打印設(shè)備：介紹不同類型的打印設(shè)備，如噴墨打印機、激光打印機等，以及它們在打印表格時的優(yōu)缺點。

2.拓展建議：

-嘗試使用不同的表格制作軟件制作通訊錄表格，比較它們的界面和功能，選擇最適合自己的一款。

-觀看在線教程和視頻，學習更多的表格美化和打印技巧，提高自己的制作水平。

-觀察身邊的通訊錄應(yīng)用案例，思考如何將學到的表格制作技能應(yīng)用到實際情況中。

-了解不同類型的打印設(shè)備，學會如何選擇合適的打印設(shè)備來打印表格，以獲得最佳的打印效果。

-嘗試為班級或?qū)W校制作一份精美的通訊錄表格，并將其打印出來，分發(fā)給同學們使用。

-參加相關(guān)的信息技術(shù)比賽或活動，展示自己的表格制作技能，爭取獲得更好的成績和認可。七、教學反思

這節(jié)課結(jié)束后，我進行了深刻的教學反思。首先，我意識到在課前自主探索環(huán)節(jié)，學生對于MicrosoftWord的使用并不熟練，因此在接下來的課中，我需要更加細致地講解Word的基本操作，確保學生能夠跟上教學進度。

其次，在課中的強化技能環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生在美化表格方面缺乏想象力，他們的作品大多雷同。針對這一點，我計劃在未來的教學中引入更多的實際案例，讓學生了解表格美化的實際應(yīng)用，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。

此外，我也意識到在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我布置的作業(yè)過于簡單，不能很好地鞏固所學知識。因此在今后的教學中，我將會布置更有挑戰(zhàn)性的作業(yè)，讓學生在實踐中進一步提升自己的技能。八、課堂小結(jié)，當堂檢測

1.課堂小結(jié)

在這節(jié)課中，我們學習了如何使用MicrosoftWord制作通訊錄表格，并掌握了表格的美化與打印技巧。同學們通過觀看講解視頻、實踐操作和小組討論，初步掌握了表格制作的基本方法和美化技巧。在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)同學們在設(shè)置表格樣式、調(diào)整行高和列寬、添加邊框和顏色等方面存在一些問題，這些需要在課后練習中進一步鞏固。

2.當堂檢測

為了檢驗同學們對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度，我設(shè)計了一份當堂檢測題。這份題目包括了制作通訊錄表格的基本操作和美化技巧，要求同學們在規(guī)定時間內(nèi)完成。通過這份檢測題，我發(fā)現(xiàn)大部分同學能夠熟練地操作Word制作表格，但在表格美化和打印設(shè)置方面還有待提高。在課后，我會針對同學們在檢測題中出現(xiàn)的問題，進行針對性的輔導和講解。

3.課后作業(yè)

為了讓學生在課后鞏固所學知識，我布置了一道課后作業(yè)。這道作業(yè)要求同學們利用所學技能，為班級或?qū)W校制作一份精美的通訊錄表格，并將其打印出來。通過這份作業(yè)，同學們能夠在實踐中運用所學知識，提高自己的表格制作技能。

4.課堂效果反思

在課后，我對課堂效果進行了反思。我發(fā)現(xiàn)課堂講解和實際操作相結(jié)合的教學方法，能夠激發(fā)同學們的興趣，提高他們的學習積極性。但在美化和打印技巧的講解方面，我意識到需要更加細致和深入，以便同學們能夠更好地理解和掌握。在今后的教學中，我會注意調(diào)整教學方法，提高教學效果。

5.教學改進措施

針對本節(jié)課的教學情況，我制定了以下改進措施：

-在講解表格美化技巧時，引入更多的實際案例，讓學生了解美化的實際應(yīng)用，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力；

-在課后作業(yè)中，增加更多的實踐環(huán)節(jié)，讓學生在實際操作中鞏固所學知識；

-對學習有困難的同學，進行針對性的輔導，提高他們的學習效果；

-鼓勵同學們參加相關(guān)的信息技術(shù)比賽或活動，展示自己的表格制作技能，爭取獲得更好的成績和認可。九、課后作業(yè)

1.請使用MicrosoftWord制作一份家庭通訊錄表格，包括家庭成員的姓名、電話、郵箱等信息，并對其進行美化，如設(shè)置表格樣式、調(diào)整行高和列寬、添加邊框和顏色等。

2.請將制作好的家庭通訊錄表格打印出來，并注意打印質(zhì)量。

3.請嘗試使用不同的表格制作軟件制作通訊錄表格，如GoogleSheets、LibreOfficeCalc等，比較它們的界面和功能，選擇最適合自己的一款。

4.觀看在線教程和視頻，學習更多的表格美化和打印技巧，提高自己的制作水平。

5.觀察身邊的通訊錄應(yīng)用案例，思考如何將學到的表格制作技能應(yīng)用到實際情況中。第一單元創(chuàng)建和諧社區(qū)第3課發(fā)起活動倡議——數(shù)據(jù)填充與郵件合并授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自于初中信息技術(shù)（信息科技）七年級下冊粵高教版（2018）第一單元創(chuàng)建和諧社區(qū)的第3課發(fā)起活動倡議——數(shù)據(jù)填充與郵件合并。主要內(nèi)容包括：

1.了解活動倡議的概念和意義，理解在社區(qū)中發(fā)起活動倡議的重要性。

2.學習使用Excel進行數(shù)據(jù)填充，包括填充序號、分類和統(tǒng)計數(shù)據(jù)等。

3.學習使用Word進行郵件合并，將Excel中的數(shù)據(jù)合并到Word文檔中，生成活動倡議書。

4.練習使用郵件合并功能，以小組合作的方式，為社區(qū)發(fā)起一個活動倡議。

5.分享并評價各小組的活動倡議書，提出改進意見，優(yōu)化倡議書的內(nèi)容和格式。

本節(jié)課的教學內(nèi)容緊密圍繞教材，結(jié)合學生的實際需求和社區(qū)生活情境，讓學生在掌握信息技術(shù)技能的同時，增強社區(qū)參與意識和實踐能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括以下幾個方面：

1.信息意識：培養(yǎng)學生對信息技術(shù)的好奇心和創(chuàng)新精神，使他們能夠主動關(guān)注信息技術(shù)的發(fā)展變化，積極學習并應(yīng)用信息技術(shù)。

2.計算思維：通過學習Excel和Word的基本操作，培養(yǎng)學生運用計算機思維解決問題的方式，提高他們分析和解決問題的能力。

3.數(shù)字化學習與創(chuàng)新：培養(yǎng)學生運用信息技術(shù)進行自主學習、協(xié)作學習和創(chuàng)新學習的能力，使他們能夠有效地獲取和處理信息，提高學習效果。

4.信息社會責任：通過參與社區(qū)活動倡議的制定，培養(yǎng)學生對社會責任的認識，使他們能夠積極投身于社區(qū)建設(shè)，為構(gòu)建和諧社區(qū)做出貢獻。學情分析在進入本節(jié)課的學習之前，對學生的情況進行分析是非常重要的。首先，學生已經(jīng)掌握了基本的計算機操作技能，對信息技術(shù)有了初步的認識和了解。他們具備一定的信息意識，能夠主動使用信息技術(shù)來解決問題。然而，他們在信息技術(shù)應(yīng)用的深度和廣度上還存在一定的局限性，需要通過本節(jié)課的學習進一步提高。

在知識與技能方面，大部分學生對Excel和Word的基本操作較為熟悉，但可能沒有系統(tǒng)地學習和應(yīng)用過數(shù)據(jù)填充和郵件合并功能。因此，在本節(jié)課中，他們需要通過實踐操作，掌握這些功能的具體應(yīng)用。

在素質(zhì)與能力方面，學生們具備一定的自主學習和協(xié)作學習的能力，但在創(chuàng)新思維和問題解決能力方面還有待提高。通過本節(jié)課的項目式學習，他們將在解決實際問題的過程中，培養(yǎng)計算思維和創(chuàng)新能力。

在行為習慣方面，學生們可能存在對信息技術(shù)學習興趣不高、課堂參與度不均等問題。因此，在教學過程中，教師需要關(guān)注學生的學習動機，激發(fā)他們的學習興趣，并通過小組合作、互動交流等方式，提高學生的課堂參與度。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法

為了達到本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標，并結(jié)合學生的實際情況，我選擇以下教學方法：

（1）講授法：在講解Excel和Word的基本操作時，采用講授法為學生提供系統(tǒng)的知識框架，幫助他們理解并掌握相關(guān)技能。

（2）案例研究：通過分析真實的社區(qū)活動倡議案例，讓學生了解活動倡議的實際應(yīng)用，提高他們的信息意識和數(shù)字化學習與創(chuàng)新的能力。

（3）項目導向?qū)W習：以小組合作的形式，讓學生參與到社區(qū)活動倡議的制定中，培養(yǎng)他們的計算思維、創(chuàng)新能力和信息社會責任。

2.設(shè)計具體的教學活動

（1）角色扮演：在講解Excel數(shù)據(jù)填充功能時，讓學生扮演不同的角色，如統(tǒng)計員、分析師等，實際操作并解決問題，提高他們的實踐能力。

（2）實驗：讓學生通過實驗的方式，掌握Word郵件合并功能的應(yīng)用，培養(yǎng)他們的動手操作能力和問題解決能力。

（3）游戲：設(shè)計關(guān)于Excel和Word操作的知識競賽游戲，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的課堂參與度。

3.確定教學媒體和資源的使用

（1）PPT：制作精美的PPT，展示Excel和Word的基本操作步驟，為學生提供清晰的學習指導。

（2）視頻：播放關(guān)于社區(qū)活動倡議的案例視頻，讓學生更直觀地了解實際應(yīng)用，提高他們的信息意識。

（3）在線工具：利用在線工具，如Excel和Word的官方網(wǎng)站，為學生提供實時的操作指南和幫助，方便他們自主學習和解決問題。

（4）社區(qū)資源：邀請社區(qū)工作者或有經(jīng)驗的志愿者參與課堂，分享實際工作經(jīng)驗，讓學生更好地理解社區(qū)活動倡議的意義。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對“發(fā)起活動倡議——數(shù)據(jù)填充與郵件合并”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是活動倡議嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于社區(qū)活動倡議的圖片或視頻片段，讓學生初步感受活動倡議的魅力或特點。

簡短介紹活動倡議的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.活動倡議基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解活動倡議的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解活動倡議的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹活動倡議的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.發(fā)起活動倡議案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解活動倡議的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的活動倡議案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解活動倡議的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應(yīng)用活動倡議解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與活動倡議相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對活動倡議的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)活動倡議的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括活動倡議的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)活動倡議在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應(yīng)用活動倡議。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于活動倡議的短文或報告，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源

（1）活動倡議案例庫：提供一系列不同類型的社區(qū)活動倡議案例，包括成功案例和失敗案例，供學生分析和討論。

（2）郵件合并操作手冊：提供詳細的郵件合并操作指南，包括不同場景下的郵件合并示例，幫助學生掌握郵件合并技巧。

（3）社區(qū)活動策劃與實施指南：提供社區(qū)活動策劃與實施的全面指南，包括活動策劃流程、活動推廣方法、活動評估標準等內(nèi)容。

（4）信息技術(shù)應(yīng)用培訓資料：提供關(guān)于信息技術(shù)應(yīng)用的培訓資料，如Excel和Word的高級功能使用技巧，幫助學生提升信息技術(shù)應(yīng)用能力。

2.拓展建議

（1）讓學生利用課余時間瀏覽活動倡議案例庫，選擇一個案例進行深入分析，了解其成功的因素和可能的改進之處。

（2）鼓勵學生利用郵件合并操作手冊，自己設(shè)計一份郵件合并模板，用于發(fā)送活動邀請函或通知。

（3.引導學生閱讀社區(qū)活動策劃與實施指南，了解活動策劃的全過程，思考如何運用所學信息技術(shù)技能協(xié)助活動策劃與實施。

（4）建議學生參加學?；蛏鐓^(qū)舉辦的信息技術(shù)應(yīng)用培訓，提升自己在信息技術(shù)應(yīng)用方面的專業(yè)素養(yǎng)。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.實踐導向：本節(jié)課通過項目式的學習方式，讓學生參與到社區(qū)活動倡議的制定中，實現(xiàn)了理論與實踐的緊密結(jié)合，使學生在實際操作中掌握知識與技能。

2.合作學習：采用小組合作的形式，讓學生在討論和協(xié)作中完成學習任務(wù)，培養(yǎng)了學生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。

3.社會責任：通過社區(qū)活動倡議的學習，使學生認識到信息技術(shù)在解決現(xiàn)實社會問題中的重要作用，增強了學生的社會責任感和使命感。

（二）存在主要問題

1.課堂參與度不均：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，部分學生參與度較高，而部分學生則較為被動，影響了整體的教學效果。

2.教學資源利用不充分：盡管提供了豐富的教學資源，但部分學生并未充分利用這些資源進行自主學習和拓展學習。

3.評價方式單一：當前的評價方式主要依賴教師的評價，缺乏學生自評、互評等多元評價方式，可能導致評價結(jié)果的片面性。

（三）改進措施

1.提升課堂互動：針對課堂參與度不均的問題，我將采取更加靈活的教學方式，如設(shè)置互動問答、小組競賽等環(huán)節(jié)，激發(fā)學生的積極性，提高課堂參與度。

2.優(yōu)化資源利用：我將加強對教學資源的宣傳和指導，鼓勵學生利用課余時間進行自主學習和拓展學習，提高教學資源的利用效率。

3.多樣化評價方式：為了使評價更加全面和客觀，我將引入學生自評、互評等多元評價方式，并結(jié)合教師的評價，綜合考量學生的學習成果。同時，我會關(guān)注學生的學習過程，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力、實踐能力和團隊合作能力，使評價結(jié)果更具參考價值。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：評價學生在課堂上的參與度、提問積極性、對知識點的理解程度等。

2.小組討論成果展示：評價學生在小組討論中的貢獻度、合作精神、創(chuàng)新思維以及最終成果的展示效果。

3.隨堂測試：通過設(shè)計相關(guān)的測試題目，檢查學生對Excel和Word操作技能的掌握情況，以及活動倡議制定能力的應(yīng)用。

4.作業(yè)完成情況：評價學生對課堂所學知識的鞏固程度，通過檢查作業(yè)完成情況，了解學生對活動倡議的理解和應(yīng)用能力。

5.教師評價與反饋：針對學生在課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和作業(yè)完成情況等方面的表現(xiàn)，教師給予及時的評價和反饋，提出改進意見，以促進學生的發(fā)展。

綜合以上評價與反饋，教師將對學生的學習情況進行全面的了解，以期提高教學質(zhì)量，促進學生的學習進步。課后拓展1.拓展內(nèi)容

（1）閱讀材料：《社區(qū)活動倡議的制定與實施》（推薦閱讀材料，詳細介紹了社區(qū)活動倡議的制定流程、實施方法和注意事項。）

（2）視頻資源：《社區(qū)活動倡議的成功案例分析》（視頻資源，通過分析成功案例，讓學生了解社區(qū)活動倡議的實際應(yīng)用和效果。）

（3）閱讀材料：《Excel高級功能使用技巧》（推薦閱讀材料，介紹了Excel的高級功能，如數(shù)據(jù)透視表、圖表等，幫助學生提升Excel操作技能。）

（4）閱讀材料：《Word郵件合并高級應(yīng)用》（推薦閱讀材料，詳細介紹了Word郵件合并的高級應(yīng)用技巧，如自定義合并域、郵件合并選項設(shè)置等。）

2.拓展要求

（1）閱讀拓展：學生利用課后時間閱讀以上推薦的閱讀材料，并做好筆記。

（2）視頻拓展：學生利用課后時間觀看《社區(qū)活動倡議的成功案例分析》視頻，并記錄下自己的感想和收獲。

（3）技能提升：學生利用課后時間學習《Excel高級功能使用技巧》和《Word郵件合并高級應(yīng)用》的閱讀材料，提升自己的信息技術(shù)操作技能。

（4）實踐應(yīng)用：學生可以嘗試使用Excel和Word的高級功能，結(jié)合社區(qū)活動倡議的案例，制作一份活動倡議書或郵件合并模板，以提高自己的實際應(yīng)用能力。

（5）小組合作：學生可以組成小組，共同完成一個社區(qū)活動倡議的項目，通過合作學習和實踐，提升自己的團隊協(xié)作能力和創(chuàng)新能力。

教師將在課后及時解答學生的疑問，提供必要的指導和幫助，以促進學生的自主學習和拓展學習。板書設(shè)計①活動倡議的概念與重要性

-活動倡議：定義、組成部分、功能

-活動倡議的重要性：提升社區(qū)凝聚力、解決實際問題

②數(shù)據(jù)填充與郵件合并的操作流程

-Excel數(shù)據(jù)填充：填充序號、分類、統(tǒng)計數(shù)據(jù)

-Word郵件合并：選擇數(shù)據(jù)源、設(shè)置合并域、生成文檔

③社區(qū)活動倡議的案例分析

-成功案例：背景、特點、意義

-失敗案例：原因、教訓、改進方向

④小組合作與創(chuàng)新思維的培養(yǎng)

-小組合作的重要性：提升團隊協(xié)作能力、創(chuàng)新能力

-創(chuàng)新思維的培養(yǎng)：鼓勵學生提出創(chuàng)新性想法、實踐應(yīng)用

⑤社區(qū)活動倡議的實際應(yīng)用與拓展

-實際應(yīng)用：社區(qū)活動策劃、實施、評估

-拓展方向：結(jié)合信息技術(shù)、提高活動效果

⑥課后拓展與自主學習

-閱讀材料推薦：《社區(qū)活動倡議的制定與實施》、《Excel高級功能使用技巧》、《Word郵件合并高級應(yīng)用》

-視頻資源推薦：《社區(qū)活動倡議的成功案例分析》

-實踐應(yīng)用要求：嘗試制作活動倡議書或郵件合并模板，提高實際應(yīng)用能力

-小組合作項目：共同完成一個社區(qū)活動倡議的項目，提升團隊協(xié)作和創(chuàng)新能力第一單元創(chuàng)建和諧社區(qū)第4課了解小區(qū)人口狀況——公式與函數(shù)的使用主備人備課成員教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是《了解小區(qū)人口狀況——公式與函數(shù)的使用》，該課程屬于初中信息技術(shù)（信息科技）七年級下冊粵高教版（2018）第一單元“創(chuàng)建和諧社區(qū)”。課程目標是讓學生掌握Excel中公式與函數(shù)的基本使用方法，并能夠運用這些知識來分析小區(qū)人口數(shù)據(jù)，從而了解小區(qū)人口狀況。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：在學習本節(jié)課之前，學生已經(jīng)學習了Excel的基本操作，如輸入數(shù)據(jù)、編輯單元格等。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將引導學生進一步學習公式與函數(shù)的使用，這是對已有知識的一個擴展和提升。通過本節(jié)課的學習，學生能夠?qū)⒁延兄R應(yīng)用于實際問題的解決，提高他們的信息技術(shù)應(yīng)用能力和數(shù)據(jù)分析能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在提升學生的信息素養(yǎng)、數(shù)據(jù)分析能力和問題解決能力。通過學習《了解小區(qū)人口狀況——公式與函數(shù)的使用》，學生將能夠：

1.理解并運用Excel中的公式與函數(shù)分析數(shù)據(jù)，提高信息技術(shù)應(yīng)用能力。

2.學會收集、整理和分析小區(qū)人口數(shù)據(jù)，增強數(shù)據(jù)分析意識。

3.培養(yǎng)學生在實際情境中運用信息技術(shù)解決問題的能力，提升他們對社會問題的關(guān)注和理解。

4.強化學生的團隊合作和溝通協(xié)作能力，培養(yǎng)他們積極參與社區(qū)建設(shè)的責任感。教學難點與重點1.教學重點：

-掌握Excel中公式與函數(shù)的基本使用方法，如SUM、AVERAGE、COUNT等。

-能夠運用公式與函數(shù)分析小區(qū)人口數(shù)據(jù)，了解小區(qū)人口狀況。

-理解公式與函數(shù)在實際問題解決中的重要性，提升數(shù)據(jù)分析能力。

2.教學難點：

-理解并運用較為復雜的函數(shù)，如VLOOKUP、HLOOKUP、INDEX、MATCH等。

-掌握公式的嵌套使用，以及如何在多列數(shù)據(jù)中進行計算。

-分析人口數(shù)據(jù)時，如何準確地選擇和使用合適的函數(shù)，以及解決可能出現(xiàn)的數(shù)據(jù)錯誤。

舉例說明：

-教學重點舉例：在學習過程中，教師會通過實際操作演示和案例分析，讓學生多次練習使用SUM函數(shù)來計算小區(qū)人口的總數(shù)，確保學生能夠熟練掌握并應(yīng)用。

-教學難點舉例：在講解VLOOKUP函數(shù)時，教師會通過步驟分解和實際數(shù)據(jù)案例，幫助學生理解如何根據(jù)某一列的值來查找另一列的數(shù)據(jù)，以及如何設(shè)置查找范圍和匹配方式。對于嵌套公式的使用，教師會通過具體的例子展示如何在多個公式中嵌套使用，以及如何解決可能的錯誤信息，如#REF!、#VALUE!等。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學方法與策略1.教學方法：

-講授法：教師在課堂上對Excel公式與函數(shù)的基本概念和操作進行講解，確保學生掌握基礎(chǔ)知識。

-案例研究法：通過分析具體的小區(qū)人口數(shù)據(jù)案例，讓學生學會運用公式與函數(shù)解決實際問題。

-項目導向?qū)W習：學生分組進行小區(qū)人口數(shù)據(jù)分析項目，培養(yǎng)團隊合作和問題解決能力。

-討論法：課堂上組織學生針對案例進行討論，促進思維碰撞，提高數(shù)據(jù)分析意識。

2.教學活動設(shè)計：

-導入環(huán)節(jié)：教師通過展示一個真實的小區(qū)人口數(shù)據(jù)分析案例，激發(fā)學生興趣，引入本節(jié)課的主題。

-的新知識講解：教師通過PPT演示Excel公式與函數(shù)的使用方法，講解相關(guān)概念，為學生實踐操作打下基礎(chǔ)。

-實踐環(huán)節(jié)：學生分組進行小區(qū)人口數(shù)據(jù)分析項目，教師巡回指導，解答學生疑問。

-小組討論：學生針對分析結(jié)果進行討論，分享心得體會，提高數(shù)據(jù)分析能力。

-總結(jié)環(huán)節(jié)：教師組織學生總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，鞏固知識。

3.教學媒體和資源使用：

-PPT：教師制作精美的PPT，展示Excel公式與函數(shù)的使用方法和案例分析過程，方便學生跟隨教學節(jié)奏。

-視頻：為學生提供Excel操作教程視頻，幫助學生課后復習和鞏固知識。

-在線工具：教師引導學生使用在線數(shù)據(jù)分析工具，如Google表格等，進行小區(qū)人口數(shù)據(jù)分析，提高學生的實際操作能力。

-案例數(shù)據(jù)：提供真實的小區(qū)人口數(shù)據(jù)表格，供學生進行實踐操作和分析。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《了解小區(qū)人口狀況——公式與函數(shù)的使用》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是人口統(tǒng)計嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于小區(qū)人口統(tǒng)計的圖片或視頻片段，讓學生初步感受人口統(tǒng)計的重要性。

簡短介紹人口統(tǒng)計的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.公式與函數(shù)基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解Excel公式與函數(shù)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解公式的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹函數(shù)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.公式與函數(shù)案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解公式與函數(shù)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的公式與函數(shù)案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解公式與函數(shù)的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應(yīng)用公式與函數(shù)解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與公式與函數(shù)相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對公式與函數(shù)的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)公式與函數(shù)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括公式與函數(shù)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)公式與函數(shù)在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應(yīng)用公式與函數(shù)。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于公式與函數(shù)在小區(qū)人口統(tǒng)計中應(yīng)用的短文或報告，以鞏固學習效果。學生學習效果1.知識掌握：學生將掌握Excel中公式與函數(shù)的基本使用方法，包括SUM、AVERAGE、COUNT等常用函數(shù)，以及VLOOKUP、HLOOKUP、INDEX、MATCH等復雜函數(shù)的使用。他們能夠理解公式的組成元素和功能，并能夠熟練地在Excel中進行公式輸入和函數(shù)調(diào)用。

2.數(shù)據(jù)分析能力：學生將能夠運用公式與函數(shù)分析小區(qū)人口數(shù)據(jù)，計算人口總數(shù)、平均年齡、性別比例等統(tǒng)計指標。他們能夠整理和清洗數(shù)據(jù)，使用公式與函數(shù)進行數(shù)據(jù)計算和分析，從而得出小區(qū)人口的基本狀況。

3.問題解決能力：學生將能夠?qū)⑺鶎W知識應(yīng)用于實際問題的解決，提高他們的信息技術(shù)應(yīng)用能力和數(shù)據(jù)分析能力。他們能夠獨立或合作完成小區(qū)人口數(shù)據(jù)分析項目，提出針對性的分析結(jié)果和解決方案，為社區(qū)建設(shè)提供數(shù)據(jù)支持。

4.團隊合作和溝通能力：學生在小組討論和項目導向?qū)W習中，將能夠與他人合作，共同解決問題。他們能夠分工合作，分享心得體會，提高團隊合作和溝通能力。通過課堂展示和點評環(huán)節(jié)，學生將能夠表達自己的觀點和思考，傾聽他人的意見和反饋，培養(yǎng)良好的溝通和交流能力。

5.創(chuàng)新思維和自主學習能力：學生在案例分析和小組討論中，將能夠提出創(chuàng)新性的想法和建議，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。他們能夠在教師的引導下，自主地探索和學習公式與函數(shù)的使用，培養(yǎng)自主學習的能力。

6.信息素養(yǎng)和道德修養(yǎng)：學生將能夠在使用Excel和其他信息技術(shù)工具時，遵循正確的道德規(guī)范和操作規(guī)程，保護個人和社區(qū)的數(shù)據(jù)隱私。他們能夠意識到信息技術(shù)的雙刃劍性質(zhì)，合理使用信息技術(shù)，培養(yǎng)良好的信息素養(yǎng)和道德修養(yǎng)。課后作業(yè)1.請學生運用所學公式與函數(shù)知識，分析并完成以下人口統(tǒng)計表：

-計算總?cè)藬?shù)、男性人數(shù)、女性人數(shù)。

-計算平均年齡、最年輕年齡、最老年齡。

-計算各個年齡段的人數(shù)分布。

答案：

-總?cè)藬?shù)：500人

-男性人數(shù)：260人

-女性人數(shù)：240人

-平均年齡：35歲

-最年輕年齡：18歲

-最老年齡：60歲

-20歲以下人數(shù)：80人

-20-30歲人數(shù)：150人

-30-40歲人數(shù)：120人

-40-50歲人數(shù)：70人

-50歲以上人數(shù)：80人

2.請學生運用VLOOKUP函數(shù)，根據(jù)姓名查找下列表格中的對應(yīng)年齡：

-姓名：張三

-年齡：__歲

答案：28歲

3.請學生運用HLOOKUP函數(shù)，根據(jù)年齡查找下列表格中的對應(yīng)姓名：

-年齡：30歲

-姓名：__

答案：李四

4.請學生運用INDEX函數(shù)，根據(jù)性別查找下列表格中的對應(yīng)人數(shù)：

-性別：女性

-人數(shù)：__人

答案：120人

5.請學生運用MATCH函數(shù)，根據(jù)年齡段查找下列表格中的對應(yīng)人數(shù)：

-年齡段：30-40歲

-人數(shù)：__人

答案：120人教學反思在本節(jié)課的教學中，我主要采用了講授法、案例研究法、項目導向?qū)W習和討論法等多種教學方法，旨在提高學生的信息素養(yǎng)、數(shù)據(jù)分析能力和問題解決能力。通過本節(jié)課的學習，學生在Excel中公式與函數(shù)的基本使用方法方面取得了顯著的進步，能夠運用所學知識分析和解決實際問題。

在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)學生對公式與函數(shù)的使用存在一定的難度，特別是在理解和運用復雜的函數(shù)時。為了幫助學生克服這個難點，我采取了以下措施：

1.詳細講解函數(shù)的組成元素和功能，使用圖表和示意圖幫助學生理解。

2.通過實例和案例分析，讓學生更好地理解函數(shù)的實際應(yīng)用和作用。

3.組織學生進行小組討論，共同解決函數(shù)使用中的問題和困惑。

此外，我還發(fā)現(xiàn)學生在實際操作中缺乏解決問題的能力，難以將所學知識應(yīng)用于實際問題。為了提高學生的實際操作能力，我采取了以下措施：

1.設(shè)計具體的教學活動，如角色扮演、實驗、游戲等，以促進學生參與和互動。

2.提供真實的小區(qū)人口數(shù)據(jù)案例，讓學生在實際操作中應(yīng)用公式與函數(shù)進行分析。

3.組織學生進行小組討論，共同解決問題，培養(yǎng)團隊合作和溝通協(xié)作能力。

在今后的教學中，我將繼續(xù)關(guān)注學生的學習效果，及時調(diào)整教學方法和策略。我還將加強與學生的互動和溝通，了解他們的學習需求和困難，為他們提供個性化的指導和支持。我相信，通過不斷努力和改進，我能夠更好地激發(fā)學生的學習興趣和潛能，幫助他們成為具有信息素養(yǎng)、數(shù)據(jù)分析能力和問題解決能力的新時代人才。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學習了《了解小區(qū)人口狀況——公式與函數(shù)的使用》，通過講解和案例分析，學生掌握了Excel中公式與函數(shù)的基本使用方法，能夠運用這些知識來分析小區(qū)人口數(shù)據(jù)，了解小區(qū)人口狀況。學生還通過小組討論和項目導向?qū)W習，提高了團隊合作和問題解決能力。

當堂檢測：

1.請學生運用所學公式與函數(shù)知識，分析并完成以下人口統(tǒng)計表：

-計算總?cè)藬?shù)、男性人數(shù)、女性人數(shù)。

-計算平均年齡、最年輕年齡、最老年齡。

-計算各個年齡段的人數(shù)分布。

2.請學生運用VLOOKUP函數(shù)，根據(jù)姓名查找下列表格中的對應(yīng)年齡：

-姓名：張三

-年齡：__歲

3.請學生運用HLOOKUP函數(shù)，根據(jù)年齡查找下列表格中的對應(yīng)姓名：

-年齡：30歲

-姓名：__

4.請學生運用INDEX函數(shù)，根據(jù)性別查找下列表格中的對應(yīng)人數(shù)：

-性別：女性

-人數(shù)：__人

5.請學生運用MATCH函數(shù)，根據(jù)年齡段查找下列表格中的對應(yīng)人數(shù)：

-年齡段：30-40歲

-人數(shù)：__人

答案：

1.總?cè)藬?shù)：500人

男性人數(shù)：260人

女性人數(shù)：240人

平均年齡：35歲

最年輕年齡：18歲

最老年齡：60歲

20歲以下人數(shù)：80人

20-30歲人數(shù)：150人

30-40歲人數(shù)：120人

40-50歲人數(shù)：70人

50歲以上人數(shù)：80人

2.28歲

3.李四

4.120人

5.120人第一單元創(chuàng)建和諧社區(qū)第5課統(tǒng)計用電情況——排序與分類匯總主備人備課成員教材分析初中信息技術(shù)（信息科技）七年級下冊粵高教版（2018）第一單元創(chuàng)建和諧社區(qū)第5課統(tǒng)計用電情況——排序與分類匯總。本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學生掌握排序與分類匯總的基本方法，能夠運用Excel等軟件工具進行數(shù)據(jù)的整理和分析。通過實際操作，讓學生學會如何對社區(qū)用電情況進行統(tǒng)計，并能夠根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果提出合理的建議，為創(chuàng)建和諧社區(qū)做出貢獻。

本節(jié)課與課本內(nèi)容緊密相連，通過具體的案例，讓學生理解排序與分類匯總在實際生活中的應(yīng)用。在教學過程中，應(yīng)以學生為主體，注重實踐操作，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。同時，也要注重學生的思維能力的培養(yǎng)，引導學生從數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，提高他們的數(shù)據(jù)分析能力。

在教學設(shè)計上，可以先讓學生通過實際操作，嘗試對一些數(shù)據(jù)進行排序和分類匯總，感受一下這些方法的作用。然后，再引導學生學習排序與分類匯總的具體方法，并通過練習題進行鞏固。最后，可以讓學生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，選取一個社區(qū)用電情況的數(shù)據(jù)進行分析，并提出自己的建議。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要有以下幾點：

1.數(shù)據(jù)處理能力：通過學習排序與分類匯總的方法，讓學生能夠運用Excel等軟件工具對數(shù)據(jù)進行整理和分析，提高學生的數(shù)據(jù)處理能力。

2.問題解決能力：通過實際操作，讓學生學會如何對社區(qū)用電情況進行統(tǒng)計，并能夠根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果提出合理的建議，培養(yǎng)學生的解決問題的能力。

3.團隊協(xié)作能力：在課堂上，學生需要與同學進行合作，共同完成數(shù)據(jù)處理和分析的任務(wù)，從而提高學生的團隊協(xié)作能力。

4.創(chuàng)新與實踐能力：鼓勵學生在分析數(shù)據(jù)時，能夠從不同的角度思考問題，提出創(chuàng)新的觀點和解決方案，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新與實踐能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在開始本節(jié)課之前，學生應(yīng)該已經(jīng)學習了計算機的基本操作，對Excel等軟件工具有一定的了解。同時，學生應(yīng)該掌握了一定的數(shù)學統(tǒng)計知識，如數(shù)據(jù)的收集、整理和分析的基本方法。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：七年級的學生對信息技術(shù)課程普遍感興趣，他們具有較強的動手操作能力和探究學習的欲望。在學習風格上，他們更傾向于通過實踐操作來掌握知識，對于理論知識的接受程度相對較低。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習和應(yīng)用排序與分類匯總的過程中，學生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

a.對Excel等軟件工具的操作不熟悉，需要時間進行熟練掌握。

b.對數(shù)據(jù)處理和分析的方法理解不深，難以運用到實際問題中。

c.在進行團隊協(xié)作時，可能會遇到溝通不暢、任務(wù)分配不均等問題。

d.在提出建議和解決方案時，可能會遇到思維局限，難以提出創(chuàng)新觀點。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.任務(wù)驅(qū)動法：通過給學生分配具體的任務(wù)，讓學生在完成任務(wù)的過程中學習和掌握排序與分類匯總的方法。這種方法可以激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的主動性和實踐能力。

2.合作學習法：組織學生進行小組合作，共同分析數(shù)據(jù)和解決問題。這種方法可以培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力，提高他們的溝通和交流能力。

3.問題解決法：通過引導學生解決實際問題，讓學生學會如何將排序與分類匯總的方法應(yīng)用到實際生活中。這種方法可以培養(yǎng)學生的問題解決能力和創(chuàng)新思維能力。

教學手段：

1.多媒體教學：利用多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦等，展示相關(guān)的教學內(nèi)容和案例，幫助學生更好地理解和掌握知識。

2.教學軟件：運用Excel等教學軟件，讓學生進行實際的操作練習，提高他們的實踐能力。

3.在線教學平臺：利用在線教學平臺，上傳相關(guān)的教學資源和案例，方便學生進行自主學習和復習。

4.互動式教學：通過提問、討論等方式，引導學生積極參與課堂討論，提高他們的思維能力和問題解決能力。

5.學習評價工具：利用學習評價工具，對學生的學習情況進行及時的反饋和評估，幫助他們及時發(fā)現(xiàn)和糾正自己的不足之處。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習問題：圍繞“統(tǒng)計用電情況——排序與分類匯總”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預(yù)習進度，確保預(yù)習效果。

學生活動：

-自主閱讀預(yù)習資料：按照預(yù)習要求，自主閱讀預(yù)習資料，理解排序與分類匯總知識點。

-思考預(yù)習問題：針對預(yù)習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習成果：將預(yù)習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解“統(tǒng)計用電情況——排序與分類匯總”課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“統(tǒng)計用電情況——排序與分類匯總”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解排序與分類匯總知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握排序與分類匯總技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗排序與分類匯總知識的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解排序與分類匯總知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學生在實踐中掌握排序與分類匯總技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解排序與分類匯總知識點，掌握排序與分類匯總技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“統(tǒng)計用電情況——排序與分類匯總”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與“統(tǒng)計用電情況——排序與分類匯總”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的排序與分類匯總知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括以下幾個方面：

1.排序與分類匯總的基本概念：

-排序：對數(shù)據(jù)進行從小到大或從大到小的排列。

-分類匯總：將數(shù)據(jù)按照一定的標準進行分類，并對每個分類進行統(tǒng)計和匯總。

2.Excel軟件的基本操作：

-打開和關(guān)閉Excel軟件。

-創(chuàng)建新的工作簿和工作表。

-在工作表中輸入和編輯數(shù)據(jù)。

-保存和打開工作簿。

3.排序與分類匯總在Excel中的操作方法：

-選擇數(shù)據(jù)區(qū)域，點擊“排序”按鈕進行排序。

-選擇數(shù)據(jù)區(qū)域，點擊“分類匯總”按鈕進行分類匯總。

-在分類匯總對話框中選擇匯總的方式和字段。

4.排序與分類匯總的實際應(yīng)用：

-以社區(qū)用電情況為例，收集和整理數(shù)據(jù)。

-使用Excel對用電數(shù)據(jù)進行排序和分類匯總。

-根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果提出合理的建議，如節(jié)能減排措施等。

5.數(shù)據(jù)處理和分析的方法和技巧：

-理解數(shù)據(jù)的收集、整理和分析的重要性。

-學會使用Excel等軟件工具進行數(shù)據(jù)處理和分析。

-掌握排序與分類匯總的方法，能夠靈活運用到實際問題中。

6.團隊合作和溝通能力的培養(yǎng)：

-在課堂上，學生需要與同學進行合作，共同完成數(shù)據(jù)處理和分析的任務(wù)。

-學生需要學會傾聽他人的意見，與他人進行有效的溝通和合作。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。教學反思在教授“統(tǒng)計用電情況——排序與分類匯總”這節(jié)課的過程中，我深刻地體會到了教學的復雜性和挑戰(zhàn)性。在課前，我通過發(fā)布預(yù)習任務(wù)和設(shè)計預(yù)習問題，讓學生對課程內(nèi)容有了初步的了解和思考。然而，在課堂上，我發(fā)現(xiàn)部分學生對Excel軟件的操作還不夠熟悉，對數(shù)據(jù)處理和分析的方法理解也不夠深入。這給我?guī)砹颂魬?zhàn)，我需要在教學中更加注重實踐操作和細節(jié)講解。

在課中，我通過講解知識點、組織課堂活動和解答疑問，幫助學生深入理解排序與分類匯總的知識點，并掌握相關(guān)的技能。我發(fā)現(xiàn)，學生在實際操作中更容易理解和掌握知識，因此我應(yīng)該更多地采用實踐活動法，讓學生在實踐中學習和應(yīng)用知識。同時，我也意識到了團隊合作和溝通的重要性，我應(yīng)該在教學中更多地鼓勵學生進行合作學習和交流討論。

在課后，我通過布置作業(yè)和提供拓展資源，幫助學生鞏固學習效果，并拓寬他們的知識視野。我需要及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學生在課堂上的參與程度、提問次數(shù)和回答問題的準確性，評估他們對排序與分類匯總知識點的理解和掌握程度。

2.小組討論成果展示：評估學生在小組討論中的貢獻和表現(xiàn)，包括他們的觀點、分析和解決問題的能力。

3.隨堂測試：通過設(shè)計一些與排序與分類匯總相關(guān)的練習題，測試學生的理解和應(yīng)用能力。

4.作業(yè)完成情況：評估學生完成課后作業(yè)的質(zhì)量和速度，以及他們對知識點的應(yīng)用能力。

5.教師評價與反饋：針對學生在課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和作業(yè)完成情況等方面的表現(xiàn)，給予及時的反饋和指導，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議。典型例題講解1.例題一：對一組數(shù)字進行升序排序。

-數(shù)據(jù)：34,12,56,23,78,45,90

-排序后的數(shù)據(jù)：12,23,34,45,56,78,90

2.例題二：對一組數(shù)字進行降序排序。

-數(shù)據(jù)：34,12,56,23,78,45,90

-排序后的數(shù)據(jù)：90,78,56,45,34,23,12

3.例題三：對一組字母進行字母順序排序。

-數(shù)據(jù)：B,A,D,C,E,F

-排序后的數(shù)據(jù)：A,B,C,D,E,F

4.例題四：對一組字母進行字母逆序排序。

-數(shù)據(jù)：B,A,D,C,E,F

-排序后的數(shù)據(jù)：F,E,D,C,B,A

5.例題五：對一組學生成績進行排序，并按照分數(shù)區(qū)間進行分類匯總。

-數(shù)據(jù)：

-學生：張三,李四,王五,趙六,孫七

-成績：85,90,75,95,80

-排序后的數(shù)據(jù)：

-學生：李四,張三,孫七,王五,趙六

-分類匯總：

-80-89分：李四,張三

-90-99分：孫七,王五

-100分：趙六第一單元創(chuàng)建和諧社區(qū)第6課分析居民收入情況一一數(shù)據(jù)篩選與圖表科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第一單元創(chuàng)建和諧社區(qū)第6課分析居民收入情況一一數(shù)據(jù)篩選與圖表教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來源于初中信息技術(shù)（信息科技）七年級下冊粵高教版（2018）第一單元創(chuàng)建和諧社區(qū)的第6課分析居民收入情況一一數(shù)據(jù)篩選與圖表。本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學生掌握如何在Excel中進行數(shù)據(jù)篩選和創(chuàng)建圖表，以分析居民收入情況。具體內(nèi)容包括：

1.數(shù)據(jù)篩選：學生需要學會使用Excel的篩選功能，根據(jù)特定條件對數(shù)據(jù)進行篩選，以便獲取所需的信息。

2.創(chuàng)建圖表：學生需要掌握如何利用Excel中的圖表工具，根據(jù)篩選后的數(shù)據(jù)創(chuàng)建合適的圖表，以直觀地展示居民收入情況。

3.數(shù)據(jù)分析：學生需要學會如何分析圖表中的數(shù)據(jù)，從而對居民收入情況進行解讀和評估。

在本節(jié)課中，學生將通過實際操作，掌握數(shù)據(jù)篩選和圖表創(chuàng)建的基本技巧，培養(yǎng)他們的數(shù)據(jù)分析能力和信息處理能力。同時，本節(jié)課的內(nèi)容與現(xiàn)實生活緊密相連，有助于提高學生的學習興趣和社會責任感。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標分析主要圍繞信息意識、計算思維、數(shù)字化學習與創(chuàng)新、信息社會責任四個方面展開。

1.信息意識：通過本節(jié)課的學習，學生能夠意識到信息的重要性，并在生活中主動尋找和利用信息。

2.計算思維：學生將學會運用計算機科學的方法和思維，對居民收入數(shù)據(jù)進行處理和分析，從而培養(yǎng)計算思維能力。

3.數(shù)字化學習與創(chuàng)新：學生將掌握在Excel中進行數(shù)據(jù)篩選和創(chuàng)建圖表的技能，提高他們在數(shù)字化環(huán)境下的學習能力和創(chuàng)新精神。

4.信息社會責任：通過分析居民收入情況，學生將學會如何合理使用信息技術(shù)，關(guān)注社會問題，增強自己的社會責任感。

在本節(jié)課中，學生將在實際操作中培養(yǎng)信息意識，通過計算思維解決問題，提高數(shù)字化學習與創(chuàng)新能力，同時強化信息社會責任，以實現(xiàn)核心素養(yǎng)的全面提升。學情分析在進入本節(jié)課的學習之前，對學生進行學情分析是非常必要的。首先，從學生的層次來看，七年級的學生已經(jīng)具備了一定的信息技術(shù)基礎(chǔ)，對計算機和常用軟件有了初步的了解。然而，他們在Excel操作、數(shù)據(jù)分析和圖表制作方面的知識和能力參差不齊，有的學生可能對這部分內(nèi)容較為陌生。

在能力方面，學生們在使用計算機和軟件方面的操作能力不同，部分學生可能對Excel等辦公軟件的操作較為熟練，而有的學生可能還需要在這方面加強。在素質(zhì)方面，學生們對信息技術(shù)的興趣和動機有所差異，這可能會影響到他們在課堂上的參與度和學習效果。

在行為習慣方面，學生們在學習過程中的注意力集中程度、課堂紀律和合作意識等方面也存在差異。這些行為習慣的好壞將直接影響到他們在課堂上的學習效果和對知識的理解掌握。

針對以上學情分析，教師在教學過程中需要關(guān)注學生的個體差異，因材施教，通過設(shè)置不同難度的任務(wù)，讓每個學生都能在課堂上找到適合自己的學習節(jié)奏。同時，教師還需注重激發(fā)學生的學習興趣，引導他們積極參與課堂活動，培養(yǎng)良好的學習習慣和合作意識，從而提高他們對居民收入情況數(shù)據(jù)分析的能力。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法

為了達到本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標，我選擇采用以下教學方法：

a)講授法：在課堂上，我將對Excel的基本操作、數(shù)據(jù)篩選和圖表創(chuàng)建等知識點進行講解，為學生提供理論知識的支撐。

b)案例研究法：通過分析具體的居民收入數(shù)據(jù)案例，讓學生學會將理論知識應(yīng)用于實際問題中，培養(yǎng)他們的計算思維和數(shù)據(jù)分析能力。

c)項目導向?qū)W習：以小組為單位，讓學生自主完成居民收入情況的數(shù)據(jù)分析項目，培養(yǎng)他們的團隊合作意識和解決問題的能力。

d)討論法：在課堂上，我將組織學生進行小組討論，分享他們在項目中的心得體會和遇到的問題，促進學生之間的交流與合作。

2.設(shè)計具體的教學活動

a)角色扮演：讓學生扮演數(shù)據(jù)分析師的角色，對居民收入數(shù)據(jù)進行篩選和分析，提高他們的實踐操作能力。

b)實驗：讓學生通過實際操作，掌握Excel中數(shù)據(jù)篩選和圖表創(chuàng)建的方法，培養(yǎng)他們的實驗操作能力和創(chuàng)新精神。

c)游戲：設(shè)計有關(guān)數(shù)據(jù)篩選和圖表制作的游戲，讓學生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學知識，提高他們的學習興趣。

d)小組競賽：以小組為單位，開展數(shù)據(jù)分析競賽，激發(fā)學生的競爭意識和團隊合作精神，提高他們的數(shù)據(jù)分析能力。

3.確定教學媒體和資源的使用

為了提高課堂教學效果，我將充分利用以下教學媒體和資源：

a)PPT：制作精美的PPT，展示課程知識點、案例分析和操作步驟，幫助學生更好地理解和掌握知識。

b)視頻：播放有關(guān)Excel操作和數(shù)據(jù)分析的教學視頻，讓學生更直觀地了解操作方法，提高他們的學習效果。

c)在線工具：引導學生利用在線工具進行數(shù)據(jù)篩選和圖表創(chuàng)建，培養(yǎng)他們的數(shù)字化學習與創(chuàng)新能力。

d)學習平臺：利用學習平臺，發(fā)布課堂任務(wù)和作業(yè)，方便學生隨時隨地學習，提高他們的自主學習能力。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對數(shù)據(jù)分析的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道數(shù)據(jù)分析是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于數(shù)據(jù)分析的圖片或視頻片段，讓學生初步感受數(shù)據(jù)分析的魅力或特點。

簡短介紹數(shù)據(jù)分析的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.數(shù)據(jù)分析基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解數(shù)據(jù)分析的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解數(shù)據(jù)分析的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹數(shù)據(jù)分析的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.數(shù)據(jù)分析案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解數(shù)據(jù)分析的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的數(shù)據(jù)分析案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，