2024-2025學(xué)年小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上滬教版（2024）教學(xué)設(shè)計(jì)合集

2024-2025學(xué)年小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上滬教版（2024）教學(xué)設(shè)計(jì)合集目錄一、一、復(fù)習(xí)與提高 1.1小復(fù)習(xí) 1.2連乘、連除 1.3正方形組成的圖形——多連塊 1.4本單元復(fù)習(xí)與測試二、二、用一位數(shù)乘 2.1乘整十?dāng)?shù)、整百數(shù) 2.2看圖列式 2.3一位數(shù)與兩位數(shù)相乘 2.4一位數(shù)與三位數(shù)相乘 2.5小練習(xí)（1） 2.6本單元復(fù)習(xí)與測試三、三、時(shí)間的初步認(rèn)識(shí)（三） 3.1年、月、日 3.2平年和閏年 3.3制作年歷 3.4小練習(xí)（2） 3.5本單元復(fù)習(xí)與測試四、四、用一位數(shù)除 4.1整十?dāng)?shù)、整百數(shù)的除法 4.2兩位數(shù)被一位數(shù)除 4.3三位數(shù)被一位數(shù)除 4.4除法的應(yīng)用 4.5單價(jià)、數(shù)量、總價(jià) 4.6小練習(xí)（3） 4.7本單元復(fù)習(xí)與測試五、五、幾何小實(shí)踐 5.1千米的認(rèn)識(shí) 5.2米與厘米 5.3分米的認(rèn)識(shí) 5.4軸對稱圖形 5.5三角形的分類（2） 5.6面積 5.7正方形與長方形的面積 5.8平方米 5.9本單元復(fù)習(xí)與測試六、六、整理與提高 6.1乘乘除除 6.2解決問題 6.3圖形的拼嵌 6.4它們有多大 6.5計(jì)算小胖家的面積 6.6數(shù)學(xué)廣場——植樹問題 6.7數(shù)學(xué)廣場——周期問題 6.8數(shù)學(xué)廣場——流程圖（2） 6.9本單元復(fù)習(xí)與測試一、復(fù)習(xí)與提高小復(fù)習(xí)一、教學(xué)內(nèi)容分析

本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上滬教版（2024）的復(fù)習(xí)與提高部分。具體內(nèi)容包括：數(shù)的讀寫、加減法的運(yùn)算規(guī)則、長度單位、角的認(rèn)知、圖形分類、以及時(shí)間的基本概念。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

1.數(shù)的讀寫：回顧和鞏固百以內(nèi)的數(shù)的讀寫方法，與學(xué)生已掌握的數(shù)字書寫和讀法相聯(lián)系。

2.加減法的運(yùn)算規(guī)則：通過復(fù)習(xí)基本的加減法運(yùn)算，提高學(xué)生的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性，與學(xué)生已學(xué)習(xí)的初步運(yùn)算知識(shí)相結(jié)合。

3.長度單位：復(fù)習(xí)長度單位（如米、厘米）的轉(zhuǎn)換和使用，鞏固學(xué)生已學(xué)習(xí)的測量知識(shí)。

4.角的認(rèn)知：通過復(fù)習(xí)角的分類和特點(diǎn)，加深學(xué)生對角的概念的理解，與學(xué)生已學(xué)習(xí)的幾何知識(shí)相聯(lián)系。

5.圖形分類：對常見圖形進(jìn)行分類，復(fù)習(xí)圖形的特征和區(qū)別，與學(xué)生已學(xué)習(xí)的幾何圖形知識(shí)相結(jié)合。

6.時(shí)間的基本概念：復(fù)習(xí)時(shí)間的單位（如小時(shí)、分鐘）和計(jì)算方法，鞏固學(xué)生已學(xué)習(xí)的時(shí)間知識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.邏輯推理：使學(xué)生能夠通過復(fù)習(xí)和練習(xí)，運(yùn)用邏輯推理的能力，理解數(shù)的讀寫、加減法的運(yùn)算規(guī)則等數(shù)學(xué)概念。

2.問題解決：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，如長度單位、角的認(rèn)知、圖形分類和時(shí)間的基本概念等。

3.數(shù)學(xué)表達(dá)：培養(yǎng)學(xué)生能夠清晰、準(zhǔn)確地用數(shù)學(xué)語言表達(dá)數(shù)學(xué)概念和運(yùn)算過程。

4.數(shù)據(jù)處理：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)據(jù)分析的方法，對給定的數(shù)據(jù)進(jìn)行處理和解釋，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)處理能力。

5.創(chuàng)新思維：鼓勵(lì)學(xué)生在復(fù)習(xí)和練習(xí)過程中，積極思考，提出新的解題方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：

-數(shù)的讀寫：掌握百以內(nèi)的數(shù)的讀寫方法，能夠準(zhǔn)確快速地讀寫數(shù)字。

-加減法的運(yùn)算規(guī)則：理解和掌握基本的加減法運(yùn)算規(guī)則，能夠正確進(jìn)行計(jì)算。

-長度單位：掌握長度單位之間的轉(zhuǎn)換，能夠正確地進(jìn)行長度測量。

-角的認(rèn)知：理解角的分類和特點(diǎn)，能夠識(shí)別和描述不同類型的角。

-圖形分類：能夠?qū)ΤＲ妶D形進(jìn)行分類，理解圖形的特征和區(qū)別。

-時(shí)間的基本概念：理解時(shí)間的單位，能夠進(jìn)行時(shí)間的基本計(jì)算。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-加減法的運(yùn)算規(guī)則：對于一些學(xué)生來說，理解和掌握加減法運(yùn)算規(guī)則可能會(huì)比較困難，特別是對于含有借位的計(jì)算。

-長度單位的轉(zhuǎn)換：學(xué)生可能會(huì)對長度單位之間的轉(zhuǎn)換感到困惑，例如米與厘米之間的轉(zhuǎn)換。

-角的認(rèn)知：學(xué)生可能對角的分類和特點(diǎn)不夠清晰，難以準(zhǔn)確識(shí)別和描述不同類型的角。

-圖形分類：學(xué)生可能對圖形的特征和區(qū)別不夠熟悉，難以進(jìn)行準(zhǔn)確的圖形分類。

-時(shí)間的基本概念：學(xué)生可能對時(shí)間的單位和不同時(shí)刻的計(jì)算方法不夠理解，需要通過實(shí)例和實(shí)際操作來進(jìn)行澄清和鞏固。

教師需要針對這些重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行有針對性的講解和強(qiáng)調(diào)，通過例題和練習(xí)來幫助學(xué)生理解和掌握。同時(shí)，采取有效的教學(xué)方法來幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，例如通過實(shí)際操作、互動(dòng)討論等方式來增強(qiáng)學(xué)生對知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.啟發(fā)式教學(xué)法：通過提出問題、引導(dǎo)學(xué)生思考和探索，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理和創(chuàng)新思維能力。

2.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)實(shí)際情境，讓學(xué)生在情境中理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)際問題解決能力。

3.小組合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和互助，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和數(shù)學(xué)表達(dá)能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備展示數(shù)學(xué)概念和實(shí)例，通過圖像、動(dòng)畫等形式，直觀地展示數(shù)學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)式教學(xué)，學(xué)生可以通過軟件進(jìn)行模擬操作、解答題目等，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力和學(xué)習(xí)效果。

3.實(shí)物教具演示：使用實(shí)物教具進(jìn)行演示，如長度單位尺子、角的模型等，幫助學(xué)生直觀地理解和掌握數(shù)學(xué)概念。

4.練習(xí)冊和在線平臺(tái)：利用練習(xí)冊和在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，提供豐富的練習(xí)題和互動(dòng)資源，學(xué)生可以進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和鞏固知識(shí)。

5.課堂討論和反饋：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，提出問題和解題方法，教師及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤和提高解題能力。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過展示一個(gè)實(shí)際情境，例如測量教室的長度，引出長度單位的概念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

-教師提出問題：“我們?nèi)绾螠?zhǔn)確地測量教室的長度？”引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，引發(fā)學(xué)生對長度單位的關(guān)注。

2.講授新課（15分鐘）

-教師圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)，講解長度單位的概念、轉(zhuǎn)換方法和應(yīng)用。

-教師通過示例和講解，讓學(xué)生理解和掌握長度單位之間的轉(zhuǎn)換規(guī)則，例如米與厘米之間的轉(zhuǎn)換。

-教師進(jìn)行角的認(rèn)知的講解，介紹不同類型的角的特點(diǎn)和分類，結(jié)合實(shí)物教具演示，幫助學(xué)生直觀地理解和掌握角的概念。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師提供一系列練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行長度單位的轉(zhuǎn)換和角的認(rèn)知的練習(xí)。

-學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)給予反饋和解答學(xué)生的疑問。

-學(xué)生進(jìn)行小組討論，共同解決練習(xí)題中的問題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和數(shù)學(xué)表達(dá)能力。

4.課堂提問（5分鐘）

-教師針對新學(xué)的知識(shí)，提出問題，檢查學(xué)生對長度單位轉(zhuǎn)換和角的概念的理解程度。

-學(xué)生積極回答問題，教師給予反饋和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)鞏固學(xué)生的知識(shí)掌握。

5.創(chuàng)新環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師提出一個(gè)創(chuàng)新性的問題：“如果你要設(shè)計(jì)一個(gè)測量工具，你會(huì)如何設(shè)計(jì)？”引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用創(chuàng)造力，設(shè)計(jì)一個(gè)測量工具。

-學(xué)生進(jìn)行小組討論和創(chuàng)作，提出自己的設(shè)計(jì)方案，并展示給全班同學(xué)。

-教師對學(xué)生的設(shè)計(jì)方案進(jìn)行評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新思維和問題解決能力。

6.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

-教師對本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)長度單位轉(zhuǎn)換和角的概念的重要性和應(yīng)用。

-教師布置相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生鞏固和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

總用時(shí)：45分鐘

教學(xué)過程設(shè)計(jì)要求：

-教學(xué)過程要符合實(shí)際學(xué)情，緊密結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。

-教學(xué)過程要突出重難點(diǎn)，針對學(xué)生的難點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行有針對性的講解和練習(xí)。

-教學(xué)過程要有創(chuàng)新，提供學(xué)生思考和探究的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和問題解決能力。

-教學(xué)過程要注重師生互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和練習(xí)，教師及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.數(shù)的讀寫：學(xué)生能夠熟練地讀寫百以內(nèi)的數(shù)字，提高學(xué)生的數(shù)的讀寫能力。

2.加減法的運(yùn)算規(guī)則：學(xué)生能夠理解和掌握基本的加減法運(yùn)算規(guī)則，提高學(xué)生的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。

3.長度單位：學(xué)生能夠掌握長度單位之間的轉(zhuǎn)換，提高學(xué)生在實(shí)際情境中進(jìn)行長度測量的能力。

4.角的認(rèn)知：學(xué)生能夠理解角的分類和特點(diǎn)，提高學(xué)生對角的概念的理解和應(yīng)用能力。

5.圖形分類：學(xué)生能夠?qū)ΤＲ妶D形進(jìn)行分類，提高學(xué)生對圖形的特征和區(qū)別的理解。

6.時(shí)間的基本概念：學(xué)生能夠理解時(shí)間的單位，提高學(xué)生進(jìn)行時(shí)間計(jì)算的能力。

具體到每個(gè)知識(shí)點(diǎn)：

1.學(xué)生能夠正確地讀寫100以內(nèi)的數(shù)字，包括單數(shù)和雙數(shù)，能夠從高位到低位一級(jí)一級(jí)地讀寫數(shù)字，不遺漏任何一位。

2.學(xué)生能夠理解加法和減法的運(yùn)算規(guī)則，包括相同數(shù)位對齊、進(jìn)位和退位，能夠正確地進(jìn)行加減法計(jì)算，特別是含有借位的計(jì)算。

3.學(xué)生能夠掌握長度單位之間的轉(zhuǎn)換，例如將米轉(zhuǎn)換為厘米，或?qū)⒗迕邹D(zhuǎn)換為米，能夠正確地進(jìn)行長度測量和轉(zhuǎn)換。

4.學(xué)生能夠理解角的分類，包括銳角、直角和鈍角，能夠識(shí)別和描述不同類型的角，并能夠用直尺和量角器測量角的大小。

5.學(xué)生能夠?qū)ΤＲ妶D形進(jìn)行分類，包括圓形、正方形、長方形等，能夠識(shí)別和描述圖形的特征，并能夠分析和比較不同圖形的屬性。

6.學(xué)生能夠理解時(shí)間的單位，包括小時(shí)、分鐘和秒，能夠進(jìn)行時(shí)間的基本計(jì)算，例如計(jì)算經(jīng)過的時(shí)間、推算未來的時(shí)間等。

學(xué)生的學(xué)習(xí)效果將通過課堂觀察、練習(xí)題的完成情況、小組合作的表現(xiàn)等來進(jìn)行評(píng)估。教師將根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)調(diào)整和輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測

課堂小結(jié)：

1.教師與學(xué)生一起回顧本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，包括數(shù)的讀寫、加減法的運(yùn)算規(guī)則、長度單位、角的認(rèn)知、圖形分類以及時(shí)間的基本概念。

2.教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生梳理和鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.教師鼓勵(lì)學(xué)生分享自己在課堂上的學(xué)習(xí)和思考過程，以及遇到的困難和解決方法。

4.教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和反饋，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

當(dāng)堂檢測：

1.教師設(shè)計(jì)一份當(dāng)堂檢測題，包括數(shù)的讀寫、加減法的運(yùn)算規(guī)則、長度單位、角的認(rèn)知、圖形分類以及時(shí)間的基本概念的練習(xí)題。

2.學(xué)生獨(dú)立完成當(dāng)堂檢測題，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)給予反饋和解答學(xué)生的疑問。

3.教師對學(xué)生的當(dāng)堂檢測結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)和分析，了解學(xué)生對所學(xué)知識(shí)的掌握程度，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題并進(jìn)行針對性的輔導(dǎo)。

4.教師根據(jù)學(xué)生的當(dāng)堂檢測結(jié)果，對教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，確保學(xué)生能夠更好地理解和掌握所學(xué)知識(shí)。

5.教師鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測，培養(yǎng)學(xué)生的自我檢測和自我提高的能力。八、課后拓展

1.拓展內(nèi)容：

-教師推薦學(xué)生閱讀一些與長度單位、角的認(rèn)知、圖形分類相關(guān)的數(shù)學(xué)故事或科普文章，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中了解數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用和意義。

-教師提供一些與時(shí)間的基本概念相關(guān)的實(shí)際問題，讓學(xué)生思考和討論，例如如何計(jì)算兩個(gè)時(shí)間之間的差值，如何推算未來的時(shí)間等。

-教師推薦學(xué)生觀看一些數(shù)學(xué)教育視頻，通過生動(dòng)形象的動(dòng)畫和講解，幫助學(xué)生更好地理解和掌握數(shù)學(xué)概念。

2.拓展要求：

-學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和時(shí)間安排，選擇適合自己的拓展內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究。

-學(xué)生在閱讀材料或觀看視頻資源時(shí)，可以做一些筆記或摘要，記錄下自己學(xué)到的知識(shí)和感悟。

-學(xué)生可以與同學(xué)或家長分享自己學(xué)到的知識(shí)，進(jìn)行交流和討論，互相學(xué)習(xí)和幫助。

-學(xué)生如果在拓展過程中遇到問題或疑問，可以主動(dòng)向教師請教，教師會(huì)給予必要的指導(dǎo)和幫助。

教師會(huì)定期檢查學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)情況，對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋，鼓勵(lì)學(xué)生持續(xù)進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。一、復(fù)習(xí)與提高連乘、連除一、教材分析

小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上滬教版（2024）的“復(fù)習(xí)與提高連乘、連除”章節(jié)旨在鞏固學(xué)生對于乘除法的基本概念和運(yùn)算技巧，并在此基礎(chǔ)上提高他們解決實(shí)際問題的能力。這一章節(jié)的內(nèi)容與前后章節(jié)有較好的連貫性，為后續(xù)更復(fù)雜的數(shù)學(xué)概念和運(yùn)算奠定了基礎(chǔ)。

課本通過具體的例題和練習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)乘除法的運(yùn)算規(guī)則，并通過生活情境的數(shù)學(xué)問題，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境中。此外，本章節(jié)還強(qiáng)調(diào)了算式的正確性檢查和估算能力的重要性，以培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維。

教學(xué)實(shí)際中，三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，但還需要通過大量的練習(xí)來熟練掌握運(yùn)算規(guī)則，并能夠靈活運(yùn)用解決實(shí)際問題。因此，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重學(xué)生的參與和實(shí)踐，鼓勵(lì)他們主動(dòng)探索和發(fā)現(xiàn)規(guī)律，同時(shí)提供必要的指導(dǎo)和反饋，確保學(xué)生能夠達(dá)到課程目標(biāo)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本章節(jié)的教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，主要包括邏輯推理、數(shù)學(xué)表達(dá)和問題解決能力。通過復(fù)習(xí)和提高連乘、連除的運(yùn)算技巧，學(xué)生將能夠：

1.邏輯推理：學(xué)生能夠理解乘除法之間的關(guān)系，運(yùn)用邏輯推理能力掌握運(yùn)算規(guī)則，并能夠正確判斷算式的正確性。

2.數(shù)學(xué)表達(dá)：學(xué)生能夠用準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)語言表達(dá)連乘、連除的運(yùn)算過程，并能清晰地闡述解題思路。

3.問題解決能力：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的乘除法知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問題中，通過分析問題、建立數(shù)學(xué)模型和計(jì)算，得出合理的解答。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索和發(fā)現(xiàn)規(guī)律，培養(yǎng)他們的批判性思維和創(chuàng)新意識(shí)。通過互動(dòng)討論和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生將能夠提高自我學(xué)習(xí)能力，形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和價(jià)值觀。三、學(xué)情分析

針對小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上滬教版（2024）的“復(fù)習(xí)與提高連乘、連除”章節(jié)，學(xué)情分析如下：

1.學(xué)生層次：三年級(jí)的學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上已有一定的基礎(chǔ)，對于基本的乘除法概念和運(yùn)算規(guī)則有一定的了解。學(xué)生之間在學(xué)習(xí)能力上存在差異，部分學(xué)生可能對乘除法的運(yùn)算技巧掌握得較好，而另一部分學(xué)生可能需要更多的練習(xí)和指導(dǎo)。

2.知識(shí)、能力、素質(zhì)方面：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過乘除法的基本概念和運(yùn)算規(guī)則，具備了一定的數(shù)學(xué)表達(dá)能力。然而，學(xué)生在解決實(shí)際問題時(shí)，可能還存在邏輯推理不夠嚴(yán)密、估算能力不足等問題。此外，學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和創(chuàng)新意識(shí)也有待進(jìn)一步提高。

3.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上的參與度和合作能力不同，部分學(xué)生可能較為活躍，愿意主動(dòng)參與討論和實(shí)踐活動(dòng)，而部分學(xué)生可能較為內(nèi)向，需要教師的引導(dǎo)和鼓勵(lì)。學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度對課程學(xué)習(xí)有直接影響，教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，并培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材，包括小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上滬教版（2024）的課本和相關(guān)練習(xí)冊。教師需提前準(zhǔn)備教材，以便在課堂上進(jìn)行指導(dǎo)和學(xué)生自學(xué)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準(zhǔn)備一些有關(guān)連乘、連除的實(shí)際應(yīng)用場景的圖片，讓學(xué)生更好地理解乘除法在生活中的應(yīng)用。此外，還可以準(zhǔn)備一些連乘、連除的算式示例，以便在課堂上進(jìn)行講解和展示。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果本節(jié)課涉及實(shí)驗(yàn)，需要提前準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材，并確保其完整性和安全性。例如，可以準(zhǔn)備一些小玩具或模型，讓學(xué)生通過實(shí)際操作來理解連乘、連除的概念。同時(shí)，要確保實(shí)驗(yàn)器材的質(zhì)量和安全性，避免學(xué)生在操作過程中受傷。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，對教室進(jìn)行適當(dāng)布置。可以設(shè)置分組討論區(qū)，讓學(xué)生在討論和合作中學(xué)習(xí)；還可以設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，方便學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作和實(shí)驗(yàn)。此外，還可以在教室內(nèi)擺放一些與連乘、連除相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲或智力玩具，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板、粉筆、投影儀等教學(xué)工具，以便在課堂上進(jìn)行講解和演示。同時(shí)，確保投影儀設(shè)備正常運(yùn)行，提前準(zhǔn)備好相關(guān)課件和教學(xué)素材。

6.學(xué)習(xí)資源：為學(xué)生提供一些額外的學(xué)習(xí)資源，如在線學(xué)習(xí)平臺(tái)、數(shù)學(xué)論壇、學(xué)習(xí)APP等。這些資源可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，拓寬視野，提高學(xué)習(xí)興趣。

7.教學(xué)評(píng)價(jià)工具：準(zhǔn)備一些評(píng)價(jià)工具，如課堂問答、練習(xí)題、小組討論評(píng)價(jià)表等，以便對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行監(jiān)測和評(píng)估。

8.教師準(zhǔn)備：教師需提前熟悉教學(xué)內(nèi)容，掌握連乘、連除的運(yùn)算規(guī)則和解題方法。此外，教師還需要具備一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)技巧，以便在課堂上有效地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。五、教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

“同學(xué)們，大家好！上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了乘法，這節(jié)課我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)連乘和連除的概念。大家還記得乘法是什么嗎？乘法就是將兩個(gè)或多個(gè)數(shù)相乘的運(yùn)算。那么，什么是連乘呢？連乘就是將多個(gè)數(shù)依次相乘的運(yùn)算。同樣地，連除就是將一個(gè)數(shù)連續(xù)除以多個(gè)數(shù)的運(yùn)算。今天，我們就來復(fù)習(xí)和提高連乘、連除的運(yùn)算技巧。”

二、新課講解（15分鐘）

1.連乘的概念和運(yùn)算規(guī)則（5分鐘）

“連乘是指將多個(gè)數(shù)依次相乘的運(yùn)算。例如，2×3×4，我們先計(jì)算2×3=6，再將6×4=24。那么，如何快速計(jì)算連乘呢？我們可以運(yùn)用乘法的交換律和結(jié)合律來進(jìn)行簡算。例如，4×4×5，我們可以先計(jì)算4×5=20，再將20×4=80。這樣，我們就能夠快速準(zhǔn)確地計(jì)算連乘了?！?/p>

2.連除的概念和運(yùn)算規(guī)則（5分鐘）

“連除是指將一個(gè)數(shù)連續(xù)除以多個(gè)數(shù)的運(yùn)算。例如，80÷4÷5，我們先計(jì)算80÷4=20，再將20÷5=4。那么，如何快速計(jì)算連除呢？我們可以運(yùn)用除法的性質(zhì)來進(jìn)行簡算。例如，120÷5÷4，我們可以先計(jì)算120÷5=24，再將24÷4=6。這樣，我們就能夠快速準(zhǔn)確地計(jì)算連除了。”

3.實(shí)際應(yīng)用舉例（5分鐘）

“同學(xué)們，連乘和連除在實(shí)際生活中有很多應(yīng)用。比如，假設(shè)我們有一個(gè)長方形，長是8厘米，寬是3厘米，那么這個(gè)長方形的面積如何計(jì)算呢？其實(shí)就是長×寬，也就是8×3=24平方厘米。再比如，如果我們要將一個(gè)數(shù)連續(xù)除以兩個(gè)數(shù)，比如將120除以4再除以5，我們可以先將120除以4得到20，再將20除以5得到4。這樣，我們就能夠解決實(shí)際問題了?！?/p>

三、課堂練習(xí)（10分鐘）

“下面，我們來做一些課堂練習(xí)，鞏固一下剛剛學(xué)到的連乘和連除的運(yùn)算技巧。請大家打開練習(xí)冊，做到第1題和第2題?！?/p>

四、分組討論（10分鐘）

“現(xiàn)在，請大家分成小組，一起討論第3題和第4題。大家可以嘗試運(yùn)用連乘和連除的運(yùn)算規(guī)則，解決這些問題。討論結(jié)束后，我們請每個(gè)小組的組長來分享你們的答案和解題思路?！?/p>

五、總結(jié)與布置作業(yè)（5分鐘）

“通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們掌握了連乘和連除的概念和運(yùn)算規(guī)則，并能夠運(yùn)用到實(shí)際問題中。希望大家能夠課后復(fù)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，并完成練習(xí)冊上的第5題和第6題。下節(jié)課，我們將進(jìn)行課堂講解和練習(xí)?！绷⒅R(shí)點(diǎn)梳理

本節(jié)課的主要內(nèi)容是復(fù)習(xí)和提高連乘、連除的運(yùn)算技巧。以下是本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)梳理：

1.連乘的概念和運(yùn)算規(guī)則：連乘是指將多個(gè)數(shù)依次相乘的運(yùn)算。我們可以運(yùn)用乘法的交換律和結(jié)合律來進(jìn)行簡算。例如，4×4×5可以先計(jì)算4×5=20，再將20×4=80。

2.連除的概念和運(yùn)算規(guī)則：連除是指將一個(gè)數(shù)連續(xù)除以多個(gè)數(shù)的運(yùn)算。我們可以運(yùn)用除法的性質(zhì)來進(jìn)行簡算。例如，120÷5÷4可以先計(jì)算120÷5=24，再將24÷4=6。

3.連乘和連除的實(shí)際應(yīng)用：連乘和連除在實(shí)際生活中有很多應(yīng)用。比如，計(jì)算長方形的面積就是長×寬，計(jì)算將一個(gè)數(shù)連續(xù)除以兩個(gè)數(shù)就是先除以第一個(gè)數(shù)再除以第二個(gè)數(shù)。

4.乘除法的估算能力：在本節(jié)課中，我們強(qiáng)調(diào)了估算能力的重要性。學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)如何快速準(zhǔn)確地進(jìn)行乘除法的估算，以便在解決實(shí)際問題時(shí)能夠快速得到合理的答案。

5.乘除法的正確性檢查：在本節(jié)課中，我們也提到了算式的正確性檢查的重要性。學(xué)生應(yīng)該養(yǎng)成檢查自己計(jì)算結(jié)果的習(xí)慣，以確保解答的準(zhǔn)確性。七、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.課堂評(píng)價(jià)：

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。在學(xué)生完成作業(yè)后，我會(huì)認(rèn)真批改他們的作業(yè)，并對他們的解答進(jìn)行詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)。對于做得好的學(xué)生，我會(huì)給予肯定和鼓勵(lì)，讓他們繼續(xù)保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度；對于做得不好的學(xué)生，我會(huì)指出他們的錯(cuò)誤，并給出正確的解答方法，幫助他們找到提高的方向。同時(shí)，我還會(huì)定期讓學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，讓他們相互學(xué)習(xí)和借鑒，提高彼此的數(shù)學(xué)表達(dá)能力。

3.學(xué)生參與度評(píng)價(jià)：

在課堂上，我會(huì)觀察學(xué)生的參與度，了解他們在課堂學(xué)習(xí)中的積極性。通過學(xué)生的發(fā)言、提問、互動(dòng)等方式，我可以了解他們對連乘、連除運(yùn)算技巧的理解程度和應(yīng)用能力。對于參與度高的學(xué)生，我會(huì)給予肯定和鼓勵(lì)，讓他們更加積極地參與到課堂學(xué)習(xí)中；對于參與度低的學(xué)生，我會(huì)采取一些激勵(lì)措施，如表揚(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)等，以提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

4.學(xué)習(xí)資源使用評(píng)價(jià)：

評(píng)價(jià)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中對學(xué)習(xí)資源的使用情況，包括教材、多媒體資源、實(shí)驗(yàn)器材等。觀察學(xué)生是否能夠合理利用這些資源，提高學(xué)習(xí)效果。對于能夠有效利用學(xué)習(xí)資源的學(xué)生，我會(huì)給予肯定和鼓勵(lì)；對于不能有效利用學(xué)習(xí)資源的學(xué)生，我會(huì)引導(dǎo)他們正確使用學(xué)習(xí)資源，提高學(xué)習(xí)效率。

5.總結(jié)與反饋：

在每節(jié)課結(jié)束后，我會(huì)對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)，并對他們的進(jìn)步給予肯定。同時(shí)，我會(huì)將評(píng)價(jià)結(jié)果反饋給學(xué)生，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)需要進(jìn)行調(diào)整。通過這種持續(xù)性的評(píng)價(jià)和反饋，學(xué)生可以不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。八、板書設(shè)計(jì)

1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①連乘的概念和運(yùn)算規(guī)則

②連除的概念和運(yùn)算規(guī)則

③連乘連除的實(shí)際應(yīng)用

④乘除法的估算能力

⑤乘除法的正確性檢查

2.關(guān)鍵詞：

①連乘、連除、運(yùn)算規(guī)則、實(shí)際應(yīng)用、估算能力、正確性檢查

②乘法、除法、交換律、結(jié)合律、除法性質(zhì)

3.句子：

①連乘就是將多個(gè)數(shù)依次相乘的運(yùn)算，我們可以運(yùn)用乘法的交換律和結(jié)合律來進(jìn)行簡算。

②連除就是將一個(gè)數(shù)連續(xù)除以多個(gè)數(shù)的運(yùn)算，我們可以運(yùn)用除法的性質(zhì)來進(jìn)行簡算。

③在實(shí)際應(yīng)用中，連乘和連除可以幫助我們解決很多問題，比如計(jì)算長方形的面積和將一個(gè)數(shù)連續(xù)除以兩個(gè)數(shù)。

④乘除法的估算能力很重要，它可以幫助我們快速得到合理的答案。

⑤在計(jì)算完乘除法后，我們要進(jìn)行檢查，以確保解答的準(zhǔn)確性。

4.藝術(shù)性和趣味性：

為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，板書設(shè)計(jì)可以采用一些藝術(shù)性和趣味性的元素。例如，可以使用不同顏色和字體來突出重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，使用圖標(biāo)、插圖或符號(hào)來表示關(guān)鍵詞，或者設(shè)計(jì)一些有趣的數(shù)學(xué)題目或游戲來引導(dǎo)學(xué)生參與。通過這種方式，學(xué)生可以在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，提高學(xué)習(xí)效果。九、教學(xué)反思與改進(jìn)

今天，我在教授“復(fù)習(xí)與提高連乘、連除”這一課時(shí)，感到非常滿意。學(xué)生們積極參與，課堂氛圍活躍，但同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我注意到有些學(xué)生在連乘和連除的實(shí)際應(yīng)用中顯得有些困惑。他們能夠理解概念，但在解決實(shí)際問題時(shí)卻難以運(yùn)用。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，增加更多的實(shí)際應(yīng)用案例，讓學(xué)生在實(shí)際操作中理解和掌握連乘和連除的運(yùn)算技巧。

其次，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在估算能力的培養(yǎng)上存在困難。他們往往過于依賴計(jì)算，而忽略了估算的重要性。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，增加一些估算練習(xí)，幫助學(xué)生培養(yǎng)和提高估算能力。

另外，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在課堂討論和互動(dòng)方面不夠積極。他們更喜歡獨(dú)立完成練習(xí)，而不是與他人合作。為了鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和互動(dòng)，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，設(shè)置更多的小組合作活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的解題思路和答案，同時(shí)也能從他人的想法中獲得啟發(fā)。十、典型例題講解

1.例題1：計(jì)算8×9×10的結(jié)果。

解題思路：首先計(jì)算8×9=72，然后將72×10=720。

答案：8×9×10=720。

2.例題2：計(jì)算45÷3÷5的結(jié)果。

解題思路：首先計(jì)算45÷3=15，然后將15÷5=3。

答案：45÷3÷5=3。

3.例題3：計(jì)算120÷6÷2的結(jié)果。

解題思路：首先計(jì)算120÷6=20，然后將20÷2=10。

答案：120÷6÷2=10。

4.例題4：計(jì)算720÷24÷3的結(jié)果。

解題思路：首先計(jì)算720÷24=30，然后將30÷3=10。

答案：720÷24÷3=10。

5.例題5：計(jì)算144÷4÷2÷3的結(jié)果。

解題思路：首先計(jì)算144÷4=36，然后將36÷2=18，最后將18÷3=6。

答案：144÷4÷2÷3=6。

6.例題6：計(jì)算180÷9÷2的結(jié)果。

解題思路：首先計(jì)算180÷9=20，然后將20÷2=10。

答案：180÷9÷2=10。

7.例題7：計(jì)算240÷6÷4的結(jié)果。

解題思路：首先計(jì)算240÷6=40，然后將40÷4=10。

答案：240÷6÷4=10。

8.例題8：計(jì)算360÷12÷3的結(jié)果。

解題思路：首先計(jì)算360÷12=30，然后將30÷3=10。

答案：360÷12÷3=10。

9.例題9：計(jì)算480÷16÷2的結(jié)果。

解題思路：首先計(jì)算480÷16=30，然后將30÷2=15。

答案：480÷16÷2=15。

10.例題10：計(jì)算600÷20÷5的結(jié)果。

解題思路：首先計(jì)算600÷20=30，然后將30÷5=6。

答案：600÷20÷5=6。一、復(fù)習(xí)與提高正方形組成的圖形——多連塊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上滬教版（2024）教材，主要涉及正方形組成的圖形——多連塊。這部分內(nèi)容旨在讓學(xué)生通過觀察和操作，理解正方形組成其他圖形的方法，提高他們的空間想象能力和邏輯思維能力。

具體內(nèi)容包括：

1.復(fù)習(xí)正方形的特點(diǎn)，如四條邊相等、四個(gè)角都是直角等。

2.引導(dǎo)學(xué)生用正方形拼組成不同的圖形，如長方形、三角形、平行四邊形等。

3.探索多連塊的性質(zhì)，即由多個(gè)正方形組成的圖形，它們的邊和角的特點(diǎn)。

4.通過對多連塊的觀察和操作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和解決問題的能力。

5.完成教材中的相關(guān)練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)際操作，發(fā)現(xiàn)正方形組成其他圖形的規(guī)律，提高他們的動(dòng)手能力和思維能力。同時(shí)，要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同程度的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，使他們在原有基礎(chǔ)上得到提高。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.邏輯推理：通過觀察和操作，讓學(xué)生理解正方形組成其他圖形的方法，提高他們的空間想象能力和邏輯思維能力。

2.數(shù)學(xué)建模：讓學(xué)生通過實(shí)際操作，發(fā)現(xiàn)正方形組成其他圖形的規(guī)律，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和解決問題的能力。

3.直觀想象：通過觀察和操作，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念，提高他們的直觀想象能力。

4.數(shù)據(jù)分析：讓學(xué)生通過觀察和分析，發(fā)現(xiàn)正方形組成其他圖形的規(guī)律，提高他們的數(shù)據(jù)分析能力。

5.數(shù)學(xué)運(yùn)算：完成教材中的相關(guān)練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力。

在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)際操作，發(fā)現(xiàn)正方形組成其他圖形的規(guī)律，提高他們的動(dòng)手能力和思維能力。同時(shí)，要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同程度的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，使他們在原有基礎(chǔ)上得到提高。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.正方形組成其他圖形的方法和規(guī)律。

2.多連塊的性質(zhì)，即由多個(gè)正方形組成的圖形，它們的邊和角的特點(diǎn)。

難點(diǎn)：

1.理解正方形組成其他圖形的規(guī)律，能靈活運(yùn)用到實(shí)際問題中。

2.發(fā)現(xiàn)多連塊的性質(zhì)，理解其邊和角的特點(diǎn)。

解決辦法：

1.針對重點(diǎn)內(nèi)容，通過實(shí)際操作和觀察，讓學(xué)生反復(fù)實(shí)踐，加深對正方形組成其他圖形方法和規(guī)律的理解。

2.對于難點(diǎn)內(nèi)容，可以引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)際操作、分組討論和教師輔導(dǎo)等方式，幫助他們發(fā)現(xiàn)多連塊的性質(zhì)，理解其邊和角的特點(diǎn)。

3.設(shè)計(jì)具有層次性的練習(xí)題，讓學(xué)生在鞏固所學(xué)知識(shí)的同時(shí)，提高他們的應(yīng)用能力和解決問題的能力。

4.關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同程度的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，使他們能在原有基礎(chǔ)上得到提高。

5.在教學(xué)過程中，鼓勵(lì)學(xué)生提問和發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的主動(dòng)思考和積極探索精神。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，如投影儀、計(jì)算機(jī)、白板等，以便進(jìn)行課件展示和教學(xué)互動(dòng)。

2.課程平臺(tái)：使用學(xué)校提供的教學(xué)管理系統(tǒng)，上傳教學(xué)資源和布置作業(yè)。

3.信息化資源：教材配套的數(shù)字化資源，如教學(xué)課件、視頻動(dòng)畫、練習(xí)題庫等。

4.教學(xué)手段：采用講授法、問答法、討論法、操作實(shí)踐法等，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，提高他們的思維能力和動(dòng)手能力。

5.教具：準(zhǔn)備一些正方形的實(shí)物模型或紙牌，用于學(xué)生的操作和實(shí)踐。

6.學(xué)具：學(xué)生每人準(zhǔn)備一套正方形的紙牌或小木塊，用于課堂上的操作和實(shí)踐。

7.作業(yè)資源：教材后的練習(xí)題和附加題，以及教師自編的練習(xí)題，用于鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：教師展示一些由正方形組成的圖形，如拼圖、建筑物的窗戶等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：“你們能發(fā)現(xiàn)這些圖形有什么共同的特點(diǎn)嗎？”

問題提出：教師提出問題：“如果給你一些正方形，你能拼出哪些不同的圖形呢？”

學(xué)生回答：讓學(xué)生分享自己的想法和拼圖結(jié)果，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)正方形組成其他圖形的方法和規(guī)律。

2.講授新課（15分鐘）

教師講解：教師圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)，講解正方形組成其他圖形的方法和規(guī)律，以及多連塊的性質(zhì)。

學(xué)生傾聽：學(xué)生認(rèn)真聽講，記錄重點(diǎn)內(nèi)容，參與思考。

示例操作：教師展示如何用正方形拼組成不同的圖形，如長方形、三角形、平行四邊形等。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

課堂練習(xí)：學(xué)生根據(jù)教師給出的題目，用正方形拼組成指定的圖形。

學(xué)生互評(píng)：學(xué)生之間互相評(píng)價(jià)對方的作品，給出建議。

教師點(diǎn)評(píng)：教師對學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

4.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

問題討論：教師提出問題：“你們還能發(fā)現(xiàn)正方形組成其他圖形的哪些規(guī)律呢？”

小組討論：學(xué)生分組討論，分享自己的發(fā)現(xiàn)和思考。

師生交流：教師引導(dǎo)學(xué)生向全班分享自己的觀點(diǎn)，進(jìn)行師生互動(dòng)，解答學(xué)生的疑問。

5.課堂提問（5分鐘）

教師提問：教師針對本節(jié)課的內(nèi)容，提問學(xué)生，檢查他們對正方形組成其他圖形的方法和規(guī)律的掌握情況。

學(xué)生回答：學(xué)生積極回答問題，展示自己對知識(shí)的理解和掌握。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

教師總結(jié)：教師對本節(jié)課的主要內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)。

核心素養(yǎng)拓展：教師提出一些與正方形組成圖形相關(guān)的問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和探索，提高他們的空間想象能力和邏輯思維能力。

布置作業(yè)：教師布置課后作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

整節(jié)課的教學(xué)過程設(shè)計(jì)共需45分鐘。在教學(xué)過程中，要注意關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同程度的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，使他們在原有基礎(chǔ)上得到提高。同時(shí)，要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和解決問題的能力，提高他們的核心素養(yǎng)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

1.1.教材配套資源：除了教材內(nèi)的練習(xí)題外，還可以利用教材配套的數(shù)字化資源，如教學(xué)課件、視頻動(dòng)畫、練習(xí)題庫等，進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。

1.2.網(wǎng)絡(luò)資源：可以查找一些與正方形組成圖形相關(guān)的教學(xué)網(wǎng)站和在線教育資源，如數(shù)學(xué)游戲、教學(xué)視頻、互動(dòng)式學(xué)習(xí)平臺(tái)等。

1.3.參考書籍：可以推薦一些與數(shù)學(xué)圖形、幾何學(xué)相關(guān)的參考書籍，供學(xué)生自主閱讀和深入學(xué)習(xí)。

2.拓展建議：

2.1.自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后利用網(wǎng)絡(luò)資源和參考書籍，自主學(xué)習(xí)正方形組成圖形的更多知識(shí)和應(yīng)用。

2.2.實(shí)踐活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生參與一些與正方形組成圖形相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，如制作拼圖、設(shè)計(jì)幾何圖案等，提高他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。

2.3.合作探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作探究，共同研究正方形組成圖形的性質(zhì)和規(guī)律，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和解決問題的能力。

2.4.競賽活動(dòng)：可以參加一些與數(shù)學(xué)圖形、幾何學(xué)相關(guān)的競賽活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競技水平。

2.5.定期反饋：教師應(yīng)定期了解學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)方面的進(jìn)展情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)，幫助他們解決學(xué)習(xí)中的問題。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

提問：在課堂中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的回答情況，了解他們對正方形組成其他圖形的方法和規(guī)律的理解程度。通過針對性的問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的知識(shí)盲點(diǎn)和理解誤區(qū)。

觀察：教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生在課堂中的參與程度、動(dòng)手操作能力和合作意識(shí)。觀察學(xué)生在小組討論、拼圖實(shí)踐活動(dòng)等環(huán)節(jié)的表現(xiàn)，了解他們的實(shí)際操作能力和解決問題的能力。

測試：在課堂中，教師可以設(shè)置一些即興測試題，如快速問答、填空題等，以檢驗(yàn)學(xué)生對正方形組成圖形知識(shí)的掌握情況。通過測試，教師可以及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的共性問題，有針對性地進(jìn)行講解和輔導(dǎo)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

作業(yè)批改：教師應(yīng)仔細(xì)批改學(xué)生的作業(yè)，關(guān)注學(xué)生的解題思路、方法和創(chuàng)新點(diǎn)。在批改過程中，教師應(yīng)及時(shí)給出評(píng)價(jià)和建議，指出學(xué)生的錯(cuò)誤和不足，并提供正確的解題方法和思路。

作業(yè)點(diǎn)評(píng)：在課堂上，教師可以對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，分享優(yōu)秀的作業(yè)示例，鼓勵(lì)其他學(xué)生學(xué)習(xí)借鑒。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注作業(yè)中出現(xiàn)的問題，進(jìn)行針對性的講解和輔導(dǎo)，提高學(xué)生的解題能力。

鼓勵(lì)與激勵(lì)：在作業(yè)評(píng)價(jià)中，教師應(yīng)積極給予學(xué)生鼓勵(lì)和激勵(lì)，關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步和努力。對于完成較好的學(xué)生，可以給予表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣；對于完成較差的學(xué)生，教師應(yīng)耐心指導(dǎo)，幫助他們找到問題所在，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。板書設(shè)計(jì)1.目的明確：板書設(shè)計(jì)應(yīng)緊扣正方形組成其他圖形的方法和規(guī)律，以及多連塊的性質(zhì)，幫助學(xué)生理解和掌握教學(xué)內(nèi)容。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書設(shè)計(jì)應(yīng)條理分明，邏輯清晰，能夠引導(dǎo)學(xué)生逐步理解和掌握正方形組成圖形的知識(shí)和規(guī)律。

3.簡潔明了：板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉。使用關(guān)鍵詞和符號(hào)，概括正方形組成圖形的性質(zhì)和規(guī)律。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性?？梢允褂脠D形、顏色、線條等元素，使板書更具吸引力。

示例：

正方形組成其他圖形的方法和規(guī)律：

-正方形+正方形=長方形

-正方形+正方形+正方形=正三角形

-正方形-正方形=三角形

多連塊的性質(zhì)：

-由多個(gè)正方形組成的圖形

-邊和角的特點(diǎn)：...課后拓展1.拓展內(nèi)容

1.1.閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與正方形組成圖形相關(guān)的數(shù)學(xué)故事、科普文章等，如《數(shù)學(xué)島上的奇遇》、《幾何圖形的故事》等，以培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)閱讀興趣和拓展知識(shí)面。

1.2.視頻資源：為學(xué)生提供一些與正方形組成圖形相關(guān)的教學(xué)視頻，如幾何圖形的變化、正方形組成的有趣圖案等，以直觀展示圖形的組成和變化過程。

1.3.實(shí)踐活動(dòng)：布置一些與正方形組成圖形相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，如用紙牌或小木塊拼組不同的圖形，拍攝并分享自己的拼圖作品等。

2.拓展要求

2.1.自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主選擇拓展內(nèi)容，進(jìn)行深入學(xué)習(xí)和研究。教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生的疑問、推薦適合的閱讀材料等。

2.2.定期反饋：教師應(yīng)定期了解學(xué)生在課后拓展學(xué)習(xí)方面的進(jìn)展情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)，幫助他們解決學(xué)習(xí)中的問題。

2.3.合作交流：鼓勵(lì)學(xué)生與同學(xué)進(jìn)行合作交流，分享自己的學(xué)習(xí)心得和拓展成果，互相學(xué)習(xí)和借鑒。

2.4.展示與評(píng)價(jià)：組織學(xué)生展示自己的課后拓展成果，如制作的海報(bào)、PPT等，并進(jìn)行相互評(píng)價(jià)和教師點(diǎn)評(píng)，提高學(xué)生的表達(dá)能力和評(píng)價(jià)能力。

2.5.持續(xù)探究：鼓勵(lì)學(xué)生持續(xù)關(guān)注正方形組成圖形的最新研究成果和應(yīng)用領(lǐng)域，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和持續(xù)探究精神。教學(xué)反思本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是正方形組成的圖形——多連塊，通過觀察和操作，讓學(xué)生理解正方形組成其他圖形的方法，提高他們的空間想象能力和邏輯思維能力。在教學(xué)過程中，我采取了多種教學(xué)方法和手段，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

首先，我通過創(chuàng)設(shè)情境和提出問題的方式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我展示了由正方形組成的圖形，如拼圖、建筑物的窗戶等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考正方形組成其他圖形的方法和規(guī)律。這有助于學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。

其次，我在講授新課時(shí)，圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行了講解。我通過示例操作和講解，讓學(xué)生明白了正方形組成其他圖形的方法和規(guī)律，以及多連塊的性質(zhì)。這有助于學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。

再次，我在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過練習(xí)和討論的方式，鞏固了他們對新知識(shí)的理解和掌握。這有助于學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。

然后，我在課堂提問環(huán)節(jié)，通過提問的方式，檢查了學(xué)生對知識(shí)的掌握情況。這有助于學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。

接著，我在總結(jié)與拓展環(huán)節(jié)，對課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，并提出了一些與正方形組成圖形相關(guān)的問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和探索。這有助于學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。

最后，我在教學(xué)過程中，注重了與學(xué)生的互動(dòng)和交流。我鼓勵(lì)學(xué)生提問和發(fā)表自己的觀點(diǎn)，解答學(xué)生的疑問，給予學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。這有助于學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。一、復(fù)習(xí)與提高本單元復(fù)習(xí)與測試學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課是小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上滬教版（2024）的復(fù)習(xí)與提高課程，主要內(nèi)容為《一、復(fù)習(xí)與測試》。課程圍繞第三單元《分?jǐn)?shù)與小數(shù)》進(jìn)行復(fù)習(xí)，通過測試學(xué)生對分?jǐn)?shù)和小數(shù)的理解與應(yīng)用能力。

教材內(nèi)容主要包括：

1.分?jǐn)?shù)的比較：同分母分?jǐn)?shù)的比較、異分母分?jǐn)?shù)的比較；

2.小數(shù)的認(rèn)識(shí)：小數(shù)的數(shù)位、小數(shù)的讀寫、小數(shù)的比較；

3.分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化：分?jǐn)?shù)化小數(shù)、小數(shù)化分?jǐn)?shù)；

4.應(yīng)用題：分?jǐn)?shù)與小數(shù)應(yīng)用題的解答。

課程設(shè)計(jì)分為三個(gè)環(huán)節(jié)：

環(huán)節(jié)一：復(fù)習(xí)導(dǎo)入（10分鐘）

環(huán)節(jié)二：測試與講解（40分鐘）

發(fā)放測試卷，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。測試卷包括分?jǐn)?shù)和小數(shù)的比較、互化以及應(yīng)用題等題目。完成后，教師進(jìn)行講解，解答學(xué)生的疑問。

環(huán)節(jié)三：總結(jié)與拓展（10分鐘）

對本節(jié)課的知識(shí)進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)和小數(shù)的重要性。然后給出一些拓展題目，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高他們的運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分析主要包括以下三個(gè)方面：

1.邏輯推理：通過復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)和小數(shù)的比較、互化等知識(shí)，提高學(xué)生的邏輯推理能力，使他們能夠靈活運(yùn)用分?jǐn)?shù)和小數(shù)的相關(guān)知識(shí)解決實(shí)際問題。

2.數(shù)學(xué)表達(dá)：在解答應(yīng)用題的過程中，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)語言表達(dá)問題和解答問題的能力，鍛煉他們的數(shù)學(xué)表達(dá)能力。

3.問題解決：通過測試和拓展題目的解答，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用分?jǐn)?shù)和小數(shù)知識(shí)解決問題的能力，提高他們的問題解決能力。

此外，通過本節(jié)課的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)他們繼續(xù)探索數(shù)學(xué)的欲望，提高他們的數(shù)學(xué)學(xué)科情感。學(xué)情分析針對小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上滬教版（2024）的《分?jǐn)?shù)與小數(shù)》復(fù)習(xí)與提高課程，我對學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行了以下分析：

1.知識(shí)層次：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了分?jǐn)?shù)和小數(shù)的基本概念、運(yùn)算方法以及應(yīng)用題的解題技巧。但他們可能在分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化、異分母分?jǐn)?shù)的比較以及小數(shù)的數(shù)位等方面存在一定的模糊認(rèn)識(shí)。

2.能力層次：學(xué)生在邏輯推理、數(shù)學(xué)表達(dá)和問題解決等方面具有一定的能力基礎(chǔ)。他們在解答應(yīng)用題時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行推理和計(jì)算。然而，部分學(xué)生在面對復(fù)雜問題時(shí)，可能缺乏條理清晰的解題思路。

3.素質(zhì)與行為習(xí)慣：大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科充滿興趣，學(xué)習(xí)態(tài)度端正。但在課堂參與、提問回答等方面，部分學(xué)生可能較為內(nèi)向、不敢積極發(fā)言。此外，部分學(xué)生可能存在作業(yè)完成質(zhì)量不高、復(fù)習(xí)不到位等問題，影響課程學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上滬教版（2024）》教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：

a.準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便于學(xué)生更直觀地理解分?jǐn)?shù)和小數(shù)的比較、互化等概念。

b.準(zhǔn)備分?jǐn)?shù)和小數(shù)的計(jì)算練習(xí)題，用于鞏固學(xué)生對知識(shí)的掌握。

c.準(zhǔn)備一些實(shí)際問題應(yīng)用題，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到解決實(shí)際問題中。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，故無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：

a.根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成分組討論區(qū)，以便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)。

b.設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，供學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，鍛煉他們的實(shí)踐能力。

c.在教室內(nèi)布置一些與分?jǐn)?shù)和小數(shù)相關(guān)的裝飾，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦、音響等教學(xué)工具，以便于教師展示多媒體資源和講解知識(shí)。

6.教學(xué)平臺(tái)：確保教學(xué)所需的教學(xué)平臺(tái)正常運(yùn)行，如學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)、在線測試系統(tǒng)等。

7.教學(xué)用品：準(zhǔn)備黑板、粉筆、練習(xí)本、答題卡等教學(xué)用品，以便于學(xué)生進(jìn)行書寫和答題。

8.學(xué)生分組：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和行為習(xí)慣，將學(xué)生合理地分成若干小組，以便于進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)。

9.教學(xué)指導(dǎo)資料：教師需提前準(zhǔn)備好本節(jié)課的教學(xué)指導(dǎo)資料，包括教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)課件、教學(xué)反思等，以便于教師進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)和反思教學(xué)效果。教學(xué)過程本節(jié)課的教學(xué)過程分為以下五個(gè)環(huán)節(jié)：

環(huán)節(jié)一：復(fù)習(xí)導(dǎo)入（10分鐘）

同學(xué)們，大家好！上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)和小數(shù)的比較，以及它們的互化方法。現(xiàn)在，我來給大家出一道復(fù)習(xí)題，看看大家掌握了沒有。（出示復(fù)習(xí)題）請大家獨(dú)立完成，然后我們一起來核對答案。

（學(xué)生獨(dú)立完成復(fù)習(xí)題，教師收集答案，進(jìn)行講解。）

環(huán)節(jié)二：測試與講解（40分鐘）

同學(xué)們，接下來我們將進(jìn)行一次測試，來看看大家對分?jǐn)?shù)和小數(shù)的掌握情況。請大家認(rèn)真作答，時(shí)間到后，我會(huì)為大家講解答案。（發(fā)放測試卷，學(xué)生作答）

（測試結(jié)束，教師選取部分試卷進(jìn)行講解，解答學(xué)生的疑問。）

環(huán)節(jié)三：總結(jié)與拓展（10分鐘）

同學(xué)們，通過今天的復(fù)習(xí)和測試，大家對分?jǐn)?shù)和小數(shù)有了更深入的了解。下面，請大家分組討論，總結(jié)一下分?jǐn)?shù)和小數(shù)的異同點(diǎn)，以及它們在實(shí)際問題中的應(yīng)用。（學(xué)生分組討論，教師巡回指導(dǎo)）

（各小組匯報(bào)討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。）

環(huán)節(jié)四：課堂小結(jié)（5分鐘）

同學(xué)們，今天我們復(fù)習(xí)了分?jǐn)?shù)和小數(shù)的比較、互化方法以及應(yīng)用題的解答。希望大家能夠通過今天的復(fù)習(xí)，進(jìn)一步提高自己的數(shù)學(xué)能力。下一節(jié)課，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)新的知識(shí)，希望大家做好準(zhǔn)備。

（學(xué)生整理學(xué)習(xí)筆記，準(zhǔn)備下節(jié)課的內(nèi)容。）

環(huán)節(jié)五：課后作業(yè)（5分鐘）

同學(xué)們，請根據(jù)今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，完成課后作業(yè)。作業(yè)包括分?jǐn)?shù)和小數(shù)的比較、互化以及應(yīng)用題的解答。請大家認(rèn)真完成，鞏固所學(xué)知識(shí)。

（學(xué)生領(lǐng)取作業(yè)，教師提醒注意事項(xiàng)。）知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課我們來梳理一下小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上滬教版（2024）第三單元《分?jǐn)?shù)與小數(shù)》的主要知識(shí)點(diǎn)。分?jǐn)?shù)與小數(shù)是數(shù)學(xué)中的重要概念，它們在實(shí)際問題中的應(yīng)用非常廣泛。本節(jié)課我們將從以下幾個(gè)方面進(jìn)行梳理：

1.分?jǐn)?shù)的比較：

分?jǐn)?shù)的比較包括同分母分?jǐn)?shù)的比較和異分母分?jǐn)?shù)的比較。同分母分?jǐn)?shù)的比較，我們只需要比較分子的大??；異分母分?jǐn)?shù)的比較，我們需要先將它們通分，然后比較分子的大小。

2.小數(shù)的認(rèn)識(shí)：

小數(shù)的認(rèn)識(shí)包括小數(shù)的數(shù)位、小數(shù)的讀寫和小數(shù)的比較。小數(shù)的數(shù)位從左到右依次是十分位、百分位、千分位等；小數(shù)的讀寫要注意整數(shù)部分和小數(shù)部分的區(qū)別；小數(shù)的比較，我們只需要比較小數(shù)點(diǎn)后的數(shù)字即可。

3.分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化：

分?jǐn)?shù)化小數(shù)，我們只需要將分子除以分母即可得到小數(shù)；小數(shù)化分?jǐn)?shù)，我們需要根據(jù)小數(shù)點(diǎn)后的數(shù)字確定分?jǐn)?shù)的分子和分母，然后進(jìn)行約分。

4.應(yīng)用題：

應(yīng)用題主要考察學(xué)生對分?jǐn)?shù)和小數(shù)的理解和運(yùn)用。題目類型包括比較分?jǐn)?shù)和小數(shù)的大小、分?jǐn)?shù)和小數(shù)的加減乘除等。解題時(shí)，我們要根據(jù)題目的要求，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行計(jì)算。課后作業(yè)同學(xué)們，請根據(jù)今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，完成課后作業(yè)。作業(yè)包括分?jǐn)?shù)和小數(shù)的比較、互化以及應(yīng)用題的解答。請大家認(rèn)真完成，鞏固所學(xué)知識(shí)。

題型一：分?jǐn)?shù)的比較

請比較以下分?jǐn)?shù)的大小，并說明理由：

1.2/5和3/10

2.7/8和0.875

題型二：小數(shù)的比較

請比較以下小數(shù)的大小，并說明理由：

1.0.3和0.30

2.2.5和2.50

題型三：分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化

請將以下分?jǐn)?shù)化為小數(shù)：

1.3/4

2.2/3

題型四：應(yīng)用題（分?jǐn)?shù)和小數(shù)的加減法）

請計(jì)算以下應(yīng)用題的答案：

1.媽媽買了2.5千克蘋果，給了你0.5千克，還剩下多少千克？

2.小明有3/4的鉛筆，小紅有1/2的鉛筆，他們一共有多少鉛筆？

題型五：應(yīng)用題（分?jǐn)?shù)和小數(shù)的乘除法）

請計(jì)算以下應(yīng)用題的答案：

1.超市的蘋果每千克5元，買了3/5千克的蘋果，需要多少錢？

2.一個(gè)數(shù)的2/3是6，這個(gè)數(shù)是多少？

同學(xué)們在完成作業(yè)時(shí)，要注意題目的要求，認(rèn)真計(jì)算，確保答案的準(zhǔn)確性。作業(yè)完成后，請家長簽字確認(rèn)，并監(jiān)督學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

在課堂上，大多數(shù)同學(xué)能夠積極發(fā)言，參與課堂討論。對于分?jǐn)?shù)和小數(shù)的比較、互化方法以及應(yīng)用題的解答，同學(xué)們能夠熟練掌握并運(yùn)用。但也有一部分同學(xué)在分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化以及解決實(shí)際問題時(shí)，仍存在一定的困難，需要在課后加強(qiáng)練習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.小組討論成果展示：

在各小組的討論中，同學(xué)們能夠積極參與，相互交流，展示了自己的思考過程和解決方案。大家對于分?jǐn)?shù)和小數(shù)的異同點(diǎn)、應(yīng)用題的解題方法有了更深入的理解，討論成果豐富多樣，體現(xiàn)了同學(xué)們的團(tuán)隊(duì)合作精神和創(chuàng)新思維。

3.隨堂測試：

在隨堂測試中，同學(xué)們普遍能夠獨(dú)立完成試卷，正確率較高。大部分同學(xué)能夠熟練運(yùn)用所學(xué)的分?jǐn)?shù)和小數(shù)知識(shí)解決實(shí)際問題。但仍有少數(shù)同學(xué)在某些題目的解答上存在模糊之處，需要進(jìn)一步鞏固相關(guān)知識(shí)。

4.課后作業(yè)完成情況：

從課后作業(yè)的提交情況來看，大多數(shù)同學(xué)能夠按時(shí)完成作業(yè)，并保證作業(yè)質(zhì)量。同學(xué)們在分?jǐn)?shù)和小數(shù)的比較、互化以及應(yīng)用題的解答方面，表現(xiàn)出較高的掌握程度。但也有部分同學(xué)作業(yè)中的錯(cuò)誤較多，需要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和鞏固。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對本節(jié)課的教學(xué)，我認(rèn)為同學(xué)們的表現(xiàn)總體上是良好的。大家能夠積極學(xué)習(xí)，主動(dòng)參與課堂討論，展現(xiàn)出對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣。在小組討論中，同學(xué)們能夠互相啟發(fā)，取長補(bǔ)短，鍛煉了團(tuán)隊(duì)合作能力和創(chuàng)新思維。隨堂測試和課后作業(yè)的完成情況也反映出同學(xué)們在分?jǐn)?shù)和小數(shù)知識(shí)方面的掌握程度。

然而，我也希望大家能夠認(rèn)識(shí)到自己在學(xué)習(xí)中存在的問題，如在分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化、解決實(shí)際問題等方面仍需加強(qiáng)。在今后的學(xué)習(xí)中，大家要繼續(xù)努力，不斷提高自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，為將來的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教師也會(huì)根據(jù)同學(xué)們的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略，為大家提供更有針對性的指導(dǎo)。板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)是課堂教學(xué)的重要組成部分，它能夠幫助學(xué)生梳理知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)化記憶。在本節(jié)課的板書設(shè)計(jì)中，我將重點(diǎn)突出分?jǐn)?shù)與小數(shù)的比較、互化方法以及應(yīng)用題的解答。同時(shí)，我會(huì)盡量使板書設(shè)計(jì)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

①知識(shí)點(diǎn)梳理：

A.分?jǐn)?shù)的比較：同分母分?jǐn)?shù)的比較、異分母分?jǐn)?shù)的比較

B.小數(shù)的認(rèn)識(shí)：數(shù)位、讀寫、比較

C.分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化：分?jǐn)?shù)化小數(shù)、小數(shù)化分?jǐn)?shù)

D.應(yīng)用題：分?jǐn)?shù)與小數(shù)的加減乘除、實(shí)際問題解答

②藝術(shù)性與趣味性：

A.使用顏色鮮艷的粉筆，突出重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

B.運(yùn)用圖表、圖片等輔助材料，使板書設(shè)計(jì)更具直觀性

C.設(shè)計(jì)分?jǐn)?shù)與小數(shù)的游戲，如“分?jǐn)?shù)與小數(shù)的接力賽”，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)知識(shí)

D.利用有趣的符號(hào)和圖形，如smileface、heart等，增加板書的趣味性

③實(shí)用性：

A.板書設(shè)計(jì)要簡潔明了，便于學(xué)生理解和記憶

B.板書設(shè)計(jì)要適應(yīng)學(xué)生的視覺習(xí)慣，合理布局

C.板書設(shè)計(jì)要與課堂教學(xué)緊密結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握知識(shí)點(diǎn)教學(xué)反思首先，我在課堂表現(xiàn)方面，發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在課堂上不夠活躍，可能是因?yàn)槲覍λ麄兊年P(guān)注不夠。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加關(guān)注每一位學(xué)生，鼓勵(lì)他們積極參與課堂討論，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

其次，我在小組討論成果展示方面，發(fā)現(xiàn)有些小組的成果不夠深入，可能是因?yàn)槲覍λ麄兊闹笇?dǎo)不夠。在今后的教學(xué)中，我會(huì)加強(qiáng)對小組討論的指導(dǎo)，引導(dǎo)他們深入思考，提高他們的思考能力和解決問題的能力。

再次，我在隨堂測試方面，發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的錯(cuò)誤比較多，可能是因?yàn)樗麄儗χR(shí)點(diǎn)的掌握不夠牢固。在今后的教學(xué)中，我會(huì)加強(qiáng)對知識(shí)點(diǎn)的講解和練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)，提高他們的理解能力和應(yīng)用能力。

此外，我在課后作業(yè)的反饋方面，發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的作業(yè)錯(cuò)誤比較多，可能是因?yàn)樗麄儗χR(shí)點(diǎn)的掌握不夠牢固。在今后的教學(xué)中，我會(huì)加強(qiáng)對知識(shí)點(diǎn)的講解和練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)，提高他們的理解能力和應(yīng)用能力。

最后，我在板書設(shè)計(jì)方面，發(fā)現(xiàn)有些地方不夠簡潔明了，可能是因?yàn)槲覍Π鍟O(shè)計(jì)的要求不夠嚴(yán)格。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重板書設(shè)計(jì)，使板書設(shè)計(jì)更加簡潔明了，便于學(xué)生理解和記憶。二、用一位數(shù)乘乘整十?dāng)?shù)、整百數(shù)一、教學(xué)內(nèi)容分析

本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上滬教版（2024）第二部分，用一位數(shù)乘乘整十?dāng)?shù)、整百數(shù)。具體內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)一位數(shù)乘以整十?dāng)?shù)、整百數(shù)的計(jì)算方法。

2.能夠正確進(jìn)行一位數(shù)乘以整十?dāng)?shù)、整百數(shù)的計(jì)算。

3.理解乘法的運(yùn)算規(guī)律，能夠運(yùn)用規(guī)律解決實(shí)際問題。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的加減法和一位數(shù)的乘法運(yùn)算，對本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。本節(jié)課的內(nèi)容是在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用一位數(shù)乘以整十?dāng)?shù)、整百數(shù)，進(jìn)一步加深對乘法運(yùn)算的理解和應(yīng)用。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)⒁延兄R(shí)運(yùn)用到更廣泛的數(shù)學(xué)問題中，提高解決問題的能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.邏輯推理：通過學(xué)習(xí)一位數(shù)乘以整十?dāng)?shù)、整百數(shù)的計(jì)算方法，學(xué)生能夠理解并運(yùn)用乘法運(yùn)算規(guī)律進(jìn)行計(jì)算，提高邏輯推理能力。

2.數(shù)學(xué)建模：學(xué)生能夠?qū)⒁晃粩?shù)乘以整十?dāng)?shù)、整百數(shù)的計(jì)算方法應(yīng)用于實(shí)際問題中，通過運(yùn)用規(guī)律解決問題，培養(yǎng)數(shù)學(xué)建模能力。

3.數(shù)據(jù)分析：通過觀察和分析一位數(shù)乘以整十?dāng)?shù)、整百數(shù)的計(jì)算結(jié)果，學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)并理解乘法的運(yùn)算規(guī)律，提高數(shù)據(jù)分析能力。

4.數(shù)學(xué)思維：在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生能夠積極思考問題，主動(dòng)探索計(jì)算方法，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和數(shù)學(xué)思維能力。三、學(xué)情分析

考慮到學(xué)生來自不同的家庭背景，他們在知識(shí)、能力和素質(zhì)方面存在一定的差異。大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的加減法和一位數(shù)的乘法運(yùn)算，這為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。然而，部分學(xué)生在乘法運(yùn)算的理解和應(yīng)用上可能還存在一定的困難。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生們對新知識(shí)充滿好奇，積極參與課堂討論，表現(xiàn)出較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣。然而，部分學(xué)生可能對數(shù)學(xué)運(yùn)算存在恐懼心理，導(dǎo)致他們在面對復(fù)雜運(yùn)算時(shí)容易產(chǎn)生抵觸情緒。此外，部分學(xué)生在課堂上的注意力不夠集中，容易受到外界因素的干擾。

針對這些學(xué)情特點(diǎn)，教師在教學(xué)過程中應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教。對于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，可以適當(dāng)提高教學(xué)難度，引導(dǎo)他們運(yùn)用規(guī)律解決更復(fù)雜的問題；對于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，則應(yīng)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，幫助他們逐步提高運(yùn)算能力。同時(shí)，教師應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造輕松愉快的課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，提高課堂注意力。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)生活情境，讓學(xué)生在實(shí)際問題中運(yùn)用一位數(shù)乘以整十?dāng)?shù)、整百數(shù)的計(jì)算方法，提高學(xué)生解決問題的能力。

2.同伴教學(xué)法：鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、交流一位數(shù)乘以整十?dāng)?shù)、整百數(shù)的計(jì)算方法，促進(jìn)學(xué)生之間的互助與合作，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.案例分析法：提供一系列典型例題，讓學(xué)生分析、解答，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力和數(shù)學(xué)思維。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備展示一位數(shù)乘以整十?dāng)?shù)、整百數(shù)的計(jì)算過程，通過動(dòng)畫、圖像等形式，使抽象的數(shù)學(xué)運(yùn)算更加直觀、生動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)教學(xué)，設(shè)計(jì)有趣的游戲和練習(xí)題，讓學(xué)生在游戲中鞏固一位數(shù)乘以整十?dāng)?shù)、整百數(shù)的計(jì)算方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源搜索一位數(shù)乘以整十?dāng)?shù)、整百數(shù)的計(jì)算案例，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。

4.分組實(shí)驗(yàn)：組織學(xué)生進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自動(dòng)手進(jìn)行一位數(shù)乘以整十?dāng)?shù)、整百數(shù)的計(jì)算，通過實(shí)驗(yàn)操作，加深學(xué)生對計(jì)算方法的理解。

5.即時(shí)反饋：利用多媒體設(shè)備和教學(xué)軟件，實(shí)時(shí)展示學(xué)生的答題結(jié)果，給予即時(shí)反饋，指導(dǎo)學(xué)生及時(shí)糾正錯(cuò)誤，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

6.學(xué)習(xí)平臺(tái)：利用學(xué)習(xí)平臺(tái)進(jìn)行線上教學(xué)，發(fā)布一位數(shù)乘以整十?dāng)?shù)、整百數(shù)的練習(xí)題，方便學(xué)生隨時(shí)隨地復(fù)習(xí)、練習(xí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：通過多媒體展示一幅購物場景圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖中商品的價(jià)格標(biāo)簽，發(fā)現(xiàn)其中的數(shù)學(xué)信息。

問題提出：請問同學(xué)們，你們能用一位數(shù)乘以整十?dāng)?shù)、整百數(shù)來計(jì)算這些商品的價(jià)格嗎？

學(xué)生思考回答后，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：用一位數(shù)乘乘整十?dāng)?shù)、整百數(shù)。

2.講授新課（15分鐘）

教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生理解和掌握一位數(shù)乘以整十?dāng)?shù)、整百數(shù)的計(jì)算方法。

教學(xué)重點(diǎn)：一位數(shù)乘以整十?dāng)?shù)、整百數(shù)的計(jì)算規(guī)律。

教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并理解乘法運(yùn)算規(guī)律。

教學(xué)方法：采用講授法、情境教學(xué)法。

教學(xué)過程：

a.教師講解一位數(shù)乘以整十?dāng)?shù)、整百數(shù)的計(jì)算方法，通過具體例題展示計(jì)算過程。

b.學(xué)生跟隨教師一起完成例題，理解并掌握計(jì)算方法。

c.教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)乘法運(yùn)算規(guī)律。

d.學(xué)生分組討論，分享發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

e.教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)乘法運(yùn)算規(guī)律。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

練習(xí)題設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)一些關(guān)于一位數(shù)乘以整十?dāng)?shù)、整百數(shù)的計(jì)算題目，包括簡單和中等難度的題目。

學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，教師巡回指導(dǎo)。

學(xué)生相互交流解題心得，分享解題方法。

教師選取部分學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出其中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

4.課堂提問（5分鐘）

提問環(huán)節(jié)：教師針對本節(jié)課的內(nèi)容提出一些問題，檢查學(xué)生對一位數(shù)乘以整十?dāng)?shù)、整百數(shù)的理解和掌握程度。

學(xué)生思考并回答問題，教師給予點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

5.總結(jié)與拓展（5分鐘）

教師對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)一位數(shù)乘以整十?dāng)?shù)、整百數(shù)的計(jì)算方法和運(yùn)算規(guī)律。

學(xué)生展示本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果，分享自己的收獲。

教師提出一些拓展問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和探索。

6.課后作業(yè)（課后自主完成）

設(shè)計(jì)一些關(guān)于一位數(shù)乘以整十?dāng)?shù)、整百數(shù)的計(jì)算題目，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

要求學(xué)生在課后獨(dú)立完成作業(yè)，并及時(shí)請教老師和同學(xué)，解決問題。

總計(jì)用時(shí)：45分鐘。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-數(shù)學(xué)故事：介紹數(shù)學(xué)家在探索乘法運(yùn)算規(guī)律過程中的有趣故事，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。

-數(shù)學(xué)游戲：設(shè)計(jì)與一位數(shù)乘以整十?dāng)?shù)、整百數(shù)相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識(shí)。

-數(shù)學(xué)謎語：出一些與乘法運(yùn)算有關(guān)的數(shù)學(xué)謎語，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題。

-家庭作業(yè)：設(shè)計(jì)一些有趣的親子活動(dòng)，讓家長參與孩子的學(xué)習(xí)過程，共同鞏固一位數(shù)乘以整十?dāng)?shù)、整百數(shù)的計(jì)算方法。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以利用課后時(shí)間閱讀數(shù)學(xué)故事，了解數(shù)學(xué)家在探索乘法運(yùn)算規(guī)律過程中的有趣故事，增強(qiáng)對數(shù)學(xué)的興趣。

-學(xué)生可以嘗試玩一些設(shè)計(jì)與一位數(shù)乘以整十?dāng)?shù)、整百數(shù)相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲，提高運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。

-學(xué)生可以出一些與乘法運(yùn)算有關(guān)的數(shù)學(xué)謎語，與同學(xué)、家長一起猜謎語，提高語言表達(dá)能力和思維能力。

-家長可以參與孩子的學(xué)習(xí)過程，共同完成一些有趣的親子活動(dòng)，如購物計(jì)算等，鞏固一位數(shù)乘以整十?dāng)?shù)、整百數(shù)的計(jì)算方法。

-學(xué)生可以利用互聯(lián)網(wǎng)資源，搜索一些與乘法運(yùn)算相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，拓寬知識(shí)視野。

-學(xué)生可以參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的數(shù)學(xué)競賽或活動(dòng)，提高自己的數(shù)學(xué)水平。

-學(xué)生可以主動(dòng)向老師請教，解決自己在學(xué)習(xí)中遇到的問題。

-學(xué)生可以與同學(xué)建立學(xué)習(xí)小組，相互討論、交流學(xué)習(xí)心得，提高團(tuán)隊(duì)合作能力。七、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問：通過提問的方式了解學(xué)生對一位數(shù)乘以整十?dāng)?shù)、整百數(shù)的理解和掌握程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題，并進(jìn)行針對性的講解和輔導(dǎo)。

-觀察：在課堂上觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，如課堂參與度、注意力集中程度等，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，對有問題的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)和幫助。

-測試：設(shè)計(jì)一些測試題目，測試學(xué)生對一位數(shù)乘以整十?dāng)?shù)、整百數(shù)的掌握程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)問題，并進(jìn)行針對性的輔導(dǎo)。

-學(xué)生互評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生之間相互評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)問題，互相幫助，提高學(xué)習(xí)效果。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-認(rèn)真批改：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯(cuò)誤，并進(jìn)行詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)，給出具體的改進(jìn)建議。

-及時(shí)反饋：及時(shí)將作業(yè)評(píng)價(jià)反饋給學(xué)生，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。

-鼓勵(lì)表揚(yáng)：對學(xué)生的進(jìn)步和優(yōu)秀表現(xiàn)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自信心。

-輔導(dǎo)糾正：對作業(yè)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行針對性的輔導(dǎo)和糾正，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難，提高學(xué)習(xí)效果。

3.總結(jié)反思：

-教師在教學(xué)過程中要不斷總結(jié)反思，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。

-教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行持續(xù)跟蹤，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)習(xí)中存在的問題。

-教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情感，營造積極的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

-教師要與學(xué)生建立良好的溝通機(jī)制，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和困惑，提供針對性的幫助和支持。八、板書設(shè)計(jì)

1.設(shè)計(jì)原則：

①清晰明了：板書設(shè)計(jì)要條理清楚，重點(diǎn)突出，讓學(xué)生一目了然，便于理解和記憶。

②簡潔明了：板書內(nèi)容要簡潔明了，避免冗長的文字，減少學(xué)生的閱讀負(fù)擔(dān)。

③藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

2.板書內(nèi)容：

①一位數(shù)乘以整十?dāng)?shù)、整百數(shù)的計(jì)算方法：通過圖示、步驟等方式，展示一位數(shù)乘以整十?dāng)?shù)、整百數(shù)的計(jì)算過程，讓學(xué)生直觀地理解計(jì)算方法。

②乘法運(yùn)算規(guī)律：通過列舉實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)乘法運(yùn)算規(guī)律，并用簡潔的語言概括表達(dá)。

③實(shí)際應(yīng)用：通過設(shè)計(jì)一些實(shí)際應(yīng)用題目，讓學(xué)生運(yùn)用一位數(shù)乘以整十?dāng)?shù)、整百數(shù)的計(jì)算方法解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

3.設(shè)計(jì)元素：

①顏色：運(yùn)用不同的顏色標(biāo)注重點(diǎn)內(nèi)容，如計(jì)算方法、運(yùn)算規(guī)律等，增加板書的吸引力。

②圖形：適當(dāng)運(yùn)用圖形、符號(hào)等元素，形象地表示計(jì)算過程和運(yùn)算規(guī)律，提高學(xué)生的理解程度。

③動(dòng)畫：如果條件允許，可以運(yùn)用動(dòng)畫效果展示計(jì)算過程，使板書更具趣味性。

4.設(shè)計(jì)布局：

①合理布局：板書設(shè)計(jì)要合理布局，避免擁擠或空洞，使學(xué)生能夠輕松地閱讀和理解。

②分塊呈現(xiàn)：將板書內(nèi)容分為幾個(gè)部分，如計(jì)算方法、運(yùn)算規(guī)律、實(shí)際應(yīng)用等，便于學(xué)生抓住重點(diǎn)。

③留白處理：在板書中適當(dāng)留白，避免過于擁擠，讓學(xué)生有足夠的空間進(jìn)行思考和筆記。二、用一位數(shù)乘看圖列式主備人備課成員教材分析小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上滬教版（2024）的二單元“用一位數(shù)乘看圖列式”是本學(xué)期的重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容。這一單元主要讓學(xué)生通過直觀的圖片，學(xué)會(huì)一位數(shù)乘以兩位數(shù)的列式方法，理解乘法的基本概念，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和邏輯思維能力。

在教學(xué)過程中，我會(huì)結(jié)合課本內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際水平，設(shè)計(jì)一系列的教學(xué)活動(dòng)。首先，我會(huì)讓學(xué)生觀察圖片，找出圖片中的數(shù)學(xué)信息，然后引導(dǎo)學(xué)生用一位數(shù)去乘以這些數(shù)學(xué)信息，從而引出一位數(shù)乘以兩位數(shù)的列式方法。接著，我會(huì)通過舉例和練習(xí)，讓學(xué)生加深對這一概念的理解。最后，我會(huì)通過課堂小測和課后作業(yè)，對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)估。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要是培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)觀察能力、邏輯思維能力和解決問題的能力。通過觀察圖片，學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)并理解數(shù)學(xué)信息，將其與一位數(shù)的乘法相結(jié)合，形成正確的看圖列式。在邏輯思維方面，學(xué)生需要理解一位數(shù)乘以兩位數(shù)的運(yùn)算規(guī)律，并能夠運(yùn)用這一規(guī)律解決實(shí)際問題。通過練習(xí)和舉例，學(xué)生能夠掌握乘法的基本概念，提高解決問題的能力。通過這些教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生將能夠培養(yǎng)起對數(shù)學(xué)的興趣，提高數(shù)學(xué)學(xué)科的核心素養(yǎng)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.學(xué)生能夠通過觀察圖片，找出數(shù)學(xué)信息，并正確列出一位數(shù)乘以兩位數(shù)的看圖列式。

2.學(xué)生能夠理解并掌握一位數(shù)乘以兩位數(shù)的運(yùn)算規(guī)律，能夠運(yùn)用這一規(guī)律解決實(shí)際問題。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對于一位數(shù)乘以兩位數(shù)的運(yùn)算規(guī)律的理解和運(yùn)用。

2.學(xué)生對于實(shí)際問題的解決能力，特別是在不確定結(jié)果的位數(shù)時(shí)，如何正確進(jìn)行乘法運(yùn)算。

解決辦法：

1.通過舉例和練習(xí)，讓學(xué)生多次接觸并運(yùn)用一位數(shù)乘以兩位數(shù)的運(yùn)算規(guī)律，加深其理解和記憶。

2.通過實(shí)際例子的講解和練習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在解決不確定結(jié)果位數(shù)的問題時(shí)，如何正確進(jìn)行乘法運(yùn)算。

3.引導(dǎo)學(xué)生參與課堂討論和互動(dòng)，鼓勵(lì)他們提出問題和解決問題，提高他們的觀察能力和邏輯思維能力。

4.針對學(xué)生的不同情況，給予個(gè)別指導(dǎo)和輔導(dǎo)，幫助他們克服困難，掌握重點(diǎn)難點(diǎn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：黑板、粉筆、多媒體投影儀、教學(xué)課件、練習(xí)題紙張。

2.課程平臺(tái)：課堂講解、練習(xí)與互動(dòng)。

3.信息化資源：教學(xué)課件、圖片、動(dòng)畫、數(shù)學(xué)游戲。

4.教學(xué)手段：講解、示范、練習(xí)、互動(dòng)、小組討論、游戲化學(xué)習(xí)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“用一位數(shù)乘看圖列式”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解一位數(shù)乘以兩位數(shù)的知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解“用一位數(shù)乘看圖列式”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“用一位數(shù)乘看圖列式”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解一位數(shù)乘以兩位數(shù)的運(yùn)算規(guī)律，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、看圖列式等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握一位數(shù)乘法。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、看圖列式等活動(dòng)，體驗(yàn)一位數(shù)乘法的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解一位數(shù)乘以兩位數(shù)的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)看圖列式等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握一位數(shù)乘法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解一位數(shù)乘以兩位數(shù)的運(yùn)算規(guī)律，掌握一位數(shù)乘法。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“用一位數(shù)乘看圖列式”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“用一位數(shù)乘看圖列式”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“用一位數(shù)乘看圖列式”知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)是一位數(shù)乘以兩位數(shù)的運(yùn)算規(guī)律和看圖列式的應(yīng)用。具體包括以下幾個(gè)方面：

1.一位數(shù)乘以兩位數(shù)的運(yùn)算規(guī)律：

-學(xué)生需要理解一位數(shù)乘以兩位數(shù)的運(yùn)算過程，包括如何列式、如何計(jì)算等。

-學(xué)生需要掌握一位數(shù)乘以兩位數(shù)的運(yùn)算規(guī)律，能夠靈活運(yùn)用這一規(guī)律進(jìn)行計(jì)算。

2.看圖列式的應(yīng)用：

-學(xué)生需要能夠通過觀察圖片，找出數(shù)學(xué)信息，并正確列出一位數(shù)乘以兩位數(shù)的看圖列式。

-學(xué)生需要理解看圖列式與一位數(shù)乘以兩位數(shù)的關(guān)系，能夠?qū)⑦\(yùn)算規(guī)律應(yīng)用于實(shí)際問題中。

3.乘法的基本概念：

-學(xué)生需要理解乘法的定義，明白乘法是一種重復(fù)加法的過程。

-學(xué)生需要掌握乘法的基本性質(zhì)，如交換律、結(jié)合律等。

4.乘法的計(jì)算方法：

-學(xué)生需要掌握一位數(shù)乘以兩位數(shù)的計(jì)算方法，包括如何進(jìn)行乘法運(yùn)算、如何處理進(jìn)位等。

-學(xué)生需要能夠熟練運(yùn)用乘法運(yùn)算，解決實(shí)際問題。

5.看圖列式的解題步驟：

-學(xué)生需要掌握看圖列式的解題步驟，包括如何觀察圖片、如何列出列式、如何進(jìn)行計(jì)算等。

-學(xué)生需要能夠靈活運(yùn)用看圖列式，解決實(shí)際問題。內(nèi)容邏輯關(guān)系①一位數(shù)乘以兩位數(shù)的運(yùn)算規(guī)律：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：理解一位數(shù)乘以兩位數(shù)的運(yùn)算過程，包括如何列式、如何計(jì)算等。

-關(guān)鍵詞：一位數(shù)、兩位數(shù)、運(yùn)算規(guī)律、列式、計(jì)算。

-重點(diǎn)句：一位數(shù)乘以兩位數(shù)，先將一位數(shù)乘以兩位數(shù)的個(gè)位數(shù)，再將一位數(shù)乘以兩位數(shù)的十位數(shù)，最后將兩個(gè)結(jié)果相加。

②看圖列式的應(yīng)用：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：通過觀察圖片，找出數(shù)學(xué)信息，并正確列出一位數(shù)乘以兩位數(shù)的看圖列式。

-關(guān)鍵詞：觀察、圖片、數(shù)學(xué)信息、看圖列式。

-重點(diǎn)句：觀察圖片，找出需要進(jìn)行乘法運(yùn)算的數(shù)學(xué)信息，將其列出看圖列式，然后進(jìn)行計(jì)算。

③乘法的基本概念和計(jì)算方法：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：理解乘法的定義，掌握乘法的基本性質(zhì)。

-關(guān)鍵詞：乘法、定義、基本性質(zhì)、交換律、結(jié)合律。

-重點(diǎn)句：乘法是一種重復(fù)加法的過程，具有交換律和結(jié)合律等基本性質(zhì)。

④看圖列式的解題步驟：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：掌握看圖列式的解題步驟，包括觀察圖片、列出列式、進(jìn)行計(jì)算等。

-關(guān)鍵詞：解題步驟、觀察、列出列式、計(jì)算。

-重點(diǎn)句：解答看圖列式問題，先觀察圖片，找出數(shù)學(xué)信息，然后列出看圖列式，最后進(jìn)行計(jì)算。