2020年湖北武漢中考滿分作文《責(zé)任的花》

2020年湖北武漢中考滿分作文【作文原題】閱讀下面的材料，按要求作文。7歲的小睿在小區(qū)騎車時(shí)撞倒了一個(gè)3歲的小朋友，既沒有道歉，也沒有留下聯(lián)系方式。媽媽了解情況后認(rèn)為：小睿應(yīng)該正視錯(cuò)誤，承擔(dān)過失；父母也應(yīng)該擔(dān)起責(zé)任，加強(qiáng)教育，于是他們寫了一份特殊的“尋人啟事”尋找被撞的孩子及其家長(zhǎng)。啟事上，媽媽寫下了一段文字表達(dá)歉意，表示愿意支付檢查和治療的全部費(fèi)用；小睿也親手寫下了道歉的話。小睿剛上小學(xué)，有些不會(huì)寫的字就用拼音代替，媽媽也沒有代筆。擔(dān)當(dāng)，無論年齡；擔(dān)當(dāng)，不分身份，事無巨細(xì)都顯擔(dān)當(dāng)，大事難事更須擔(dān)當(dāng)。勇于擔(dān)當(dāng)，才能有所作為。請(qǐng)你根據(jù)對(duì)上述文字的理解和思考，或敘述生活經(jīng)歷，或論述其中道理，寫一篇文章。要求：依據(jù)材料的整體語(yǔ)意立意，自擬標(biāo)題，不少于600字。文中如果出現(xiàn)真實(shí)的姓名或校名，請(qǐng)以化名代替。責(zé)任的花那天，我路過一家花店。這家花店坐落在這條街最不顯眼的位置，要不是店家把各種顏色的花擺在外面，我可能根本注意不到。“下午好!買盆花吧，放在家里還可以凈化空氣哩!”店主看到我停了下來，對(duì)我說。買盆花回去，并不是什么壞事，“好?！蔽一卮?。店主高興地走進(jìn)店里，選了一盆還沒有開花的植物，然后對(duì)我說:“這個(gè)開花后可漂亮啦!就是有點(diǎn)兒嬌氣，你可要對(duì)它認(rèn)真負(fù)責(zé)!”“負(fù)責(zé)?”我抱著花盆想，“一盆植物需要我負(fù)什么責(zé)呢?”其實(shí)我對(duì)“負(fù)責(zé)”并沒有明確的概念。“責(zé)任具有至高無上的價(jià)值?！蔽宜坪趼犝f過這么一句話，但還是理解不透?；睾?，我把那盆植物放在窗臺(tái)上，期待著它能開出絢麗的花朵，不料它被我慢慢遺忘了。一個(gè)月后，花沒開，葉子反而蔫了。我抱著奄奄一息的植物來到花店，“您看，您賣給我的這盆花要死了!”我有點(diǎn)兒生氣地說。店主摸了摸葉子，按了按土壤，然后問:“你幾天給它澆一次水呀?”“好像就買的那天澆了一次?！蔽艺f?！澳蔷蛯?duì)了，你不悉心照顧，不對(duì)它認(rèn)真負(fù)責(zé)，它怎么能開出漂亮的花朵呢?”店主苦笑著說。可是，我覺得我只需要負(fù)責(zé)把植物帶回家，開不開花取決于它自己。然而，這盆植物開不開花真的只取決于它本身嗎?不是的。你不給它澆水、松土，不細(xì)心呵護(hù)它，它就不會(huì)開出美麗的花朵。責(zé)任是一顆種子，你若用心澆灌，它會(huì)回報(bào)你一片芬芳;你若棄之不顧，它只會(huì)慢慢凋謝、枯萎。今后，我會(huì)細(xì)心培育心中那顆責(zé)任的種子，靜待那朵名叫責(zé)任的花美麗綻放。【得分點(diǎn)提示】1.寓理于事，主題鮮明。本文寫“我”從花店買回一盆尚未開花的植物，因疏于照顧，植物的葉子蔫了，從而說明“責(zé)任是一顆種子，你若用心澆灌，它會(huì)回報(bào)你一片芬芳;你若棄之不顧，它只會(huì)慢慢凋謝、枯萎”的主題。整個(gè)故事敘述完整，寓理于事，主題鮮明。2.富有哲理，引人深思。文中圍繞主題巧妙地設(shè)置了一個(gè)富有哲理的設(shè)問句，即“然而，這盆植物開不開花真的只取決于它本身嗎?不是的”，達(dá)到引人注意、啟發(fā)思考的效果。(點(diǎn)評(píng)名師:葉紹繼)【名師解題】2020年湖北武漢卷的作文題是一道材料作文題，要求考生依據(jù)所給材料來寫作。審題時(shí)，考生要認(rèn)真閱讀材料，理解材料的內(nèi)涵。題目所給的材料較長(zhǎng)，其中第一段敘述了一個(gè)事件，第二、第三段概述了這個(gè)事件所揭示的意義一“勇于擔(dān)當(dāng)，才能有所作為”，這也是作文需要明確表達(dá)出來的主題。根據(jù)材料確定立意后，還要擬定一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。題目中提到“或敘述生活經(jīng)歷，或論述其中道理”，由此可知，考生可以選擇寫記敘文，即以記敘為主，選一個(gè)與所給材料類似或相反的事例，運(yùn)用生動(dòng)的描寫將事例敘述清楚，然后適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行抒情、議論，揭示文章的主題:也可以洗擇寫議論文，確定文章立意，根據(jù)主題選擇恰當(dāng)?shù)乃夭模ㄟ^事實(shí)論證、道理論證、對(duì)比論證等方法對(duì)觀點(diǎn)進(jìn)行分析說理?！疚念}解讀】2020年湖北武漢卷作文題采用材料作文形式。從材料中可知，此次寫作的角度有很多，如“擔(dān)當(dāng)就是勇于承擔(dān)責(zé)任”“擔(dān)當(dāng)，無論年齡”“擔(dān)當(dāng)，不分身份”等。但部分考生在寫作中仍然存在明顯的審題失誤，其原因在于沒有把握好材料。沒有領(lǐng)會(huì)材料的內(nèi)涵，也沒有明確材料所表達(dá)的主題。如在《什么是責(zé)任》一文中，考生在開篇寫“我認(rèn)為，擔(dān)當(dāng)有兩個(gè)方面，一方面是生活，另一方面是工作。"第二段議論當(dāng)代學(xué)生與祖輩的經(jīng)歷不同，前者更多是為學(xué)習(xí)所累，很少幫家長(zhǎng)分擔(dān)家務(wù)，因而缺乏面對(duì)生活的實(shí)踐能力，第三段列舉自己的事例(以前完全不會(huì)做家務(wù)，去年暑假學(xué)會(huì)了做家務(wù)甚至農(nóng)活兒)來論證觀點(diǎn)，第四段談到自己在學(xué)校當(dāng)學(xué)生干部的體驗(yàn)，最后總結(jié)道:“在今后的生活中，責(zé)任會(huì)無時(shí)無刻伴隨著我們，能夠擔(dān)當(dāng)責(zé)任的人，才是強(qiáng)者!”洋洋灑灑寫了1000多字，但是內(nèi)容分散，主題不夠突出。又如在《問心無愧即責(zé)任》一文中，開篇即說:“有人問我責(zé)任是什么，我會(huì)訴他，責(zé)任是對(duì)得起別人，對(duì)得起自己?！边@看似是一個(gè)標(biāo)新立異的構(gòu)思角度，但仔細(xì)斟酌，就會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)觀點(diǎn)有失偏頗，也很容易寫偏。那么。要怎么做才能避免這個(gè)誤區(qū)、獲得高分呢?在寫作素材的選擇上，考生可以從自己的日常牢活中冼取合適的材料，如在《責(zé)任與擔(dān)當(dāng)》一文中，考生通過寫自己在當(dāng)班干部的過程中，明白了一個(gè)道理一—“既然選擇挑起了某些擔(dān)子，就應(yīng)當(dāng)承擔(dān)起應(yīng)盡的責(zé)任”，引人深思。選好素材之后，就要選擇表達(dá)方式。表達(dá)方式有記敘、議論、抒情等。想要記敘生動(dòng)，則離不開細(xì)節(jié)描寫;想要剖析事例中句含的道理，則離不開議論:想要表達(dá)出個(gè)人的情感和感悟，則離不開抒情。由此可見，寫作時(shí)，可以綜合運(yùn)用各種表達(dá)方式，這樣能使文章的語(yǔ)言更鮮活，更富有表現(xiàn)力。除了上文提到的問題外，本考區(qū)作文中還有以下兩個(gè)較為常見的誤區(qū)。1、選材不當(dāng)，主題含糊不清。所選素材不夠恰當(dāng)，使得文章有離題之嫌;或生硬地將素材堆砌起來，使內(nèi)容顯得臃腫，主題不夠集中、突出;或選材過于陳舊，毫無新意，使得文章平淡無味，缺乏說服力。2、語(yǔ)言欠佳，影響表達(dá)效果。語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)潔有力，表述不夠準(zhǔn)確，有時(shí)語(yǔ)義重復(fù)，影響理解;或過于口語(yǔ)化，毫無文采;或過渡不夠自然，上下文缺少必要的過渡句，銜接生硬，讓人感到突兀、不連貫，顯得文章結(jié)構(gòu)不夠緊湊。以上問題，希望考生引以為戒，避免因此類問題而失分。【構(gòu)思角度提示】1、擔(dān)當(dāng)，就是勇于承擔(dān)責(zé)任。人無完人，每個(gè)人都有犯錯(cuò)的時(shí)候，勇于承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，承擔(dān)自己的責(zé)任，就不會(huì)一錯(cuò)再錯(cuò);勇于承擔(dān)責(zé)任，敢于負(fù)責(zé)任，才會(huì)得到他人的信任，今后才能肩負(fù)起更重要的使命。2、擔(dān)當(dāng)，不論年齡。在2020年的新冠肺炎疫情下，一批又一批逆行者毅然奔赴抗疫一線，有年紀(jì)尚小的“00后”，如隆回縣人民醫(yī)院消化內(nèi)科的護(hù)士一—陳琳琳;也有年歲已高的“30后”和“40后”，如73歲的李蘭娟院士和84歲的鐘南山院士。不論年齡大小，他們用實(shí)際行動(dòng)詮釋著責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。3、擔(dān)當(dāng)，不分身份?！皣?guó)家興亡，匹夫有責(zé)。"危難面前，總有一群勇敢無畏的人沖在最前線，他們是醫(yī)務(wù)人員、解放軍、