湘版二年級美術《翻新的紙盒》教學設計

《翻新的紙盒》教學設計教材分析：本課是湘版教材二年級上冊第21課內容，屬于“綜合.探索”學習領域。本節(jié)課設置《翻新的紙盒》這一內容，有兩個方面內容的考慮。一是現(xiàn)代人的美好生活使得日常用品產(chǎn)生了大量的紙盒包裝，棄之可惜；二是兒童認知“現(xiàn)代設計”可以從拆解包裝開始，方便可行。教材的前導語“小小紙盒不亂棄，巧手翻新有創(chuàng)意；先拆后折粘貼好，畫出美麗新花衣。”包含有好的生活習慣養(yǎng)成、本課的學習重點和創(chuàng)意繪制表現(xiàn)三個習得目標，適合低年級學生學習。學情分析：二年級的學生，經(jīng)過一年多的美術學習以后，已具備一定的動手能力和想象創(chuàng)造力。紙盒翻新的方法和步驟通過觀察、思考、交流，對他們來說應該沒有什么難度，通過講練結合的方式，基本都能較好的掌握。但如何發(fā)揮想象對紙盒進行美化裝飾，由于接觸的方法較少，教師需重點引導，拓展學生的想象思維能力，讓他們能大膽自由的表現(xiàn)，創(chuàng)作出新穎美觀有創(chuàng)意的作品。教學目標：1.審美能力和創(chuàng)新精神的提高：通過課程的學習，學生可以學會拆解并翻新小紙盒，給翻新的小紙盒增添花紋圖形，從學習實踐中提高創(chuàng)新創(chuàng)造能力。2.人文素養(yǎng)和美術文化的拓展：通過課程的教學，使學生可以在課堂上了解和認識更多的常識和美術知識，養(yǎng)成棄物利用的好習慣，樹立環(huán)保節(jié)約的生活意識。3.知識技能的培養(yǎng)和提高：掌握基本的翻新之和的制作方法，不僅可以模仿老師的教學步驟，還可以自己發(fā)揮想象力來進行創(chuàng)新創(chuàng)造。教學重難點：重點：掌握紙盒翻新的方法步驟。難點：掌握拆、畫、折、粘貼、拼等方法并對紙盒翻新進行新穎、美觀的改造。教具準備：PPT、翻新的紙盒范作、微視頻、音樂。學具準備：各種大小的商品包裝盒、彩筆、蠟筆、超輕黏土、剪刀、雙面膠等。教學過程：一、激趣導入1.今天老師給大家?guī)砹艘粋€魔術表演，你們想看嗎？2.師表演，生認真觀察。3.老師的魔術讓舊紙盒變成了一個漂亮的新紙盒，你們想學嗎？那今天這節(jié)課我們一起來學習第21課《翻新的紙盒》?！驹O計意圖：以生活中學生常見的廢棄紙盒為素材，通過魔術表演的形式讓它煥然一新，從而激發(fā)學生參與學習本課的興趣?！慷⑻骄繉W習1．通過剛才的觀察，誰能揭曉一下老師的魔術是怎樣變出來的？2．請生揭曉答案并板書。三、發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新1.（出示紙盒）引導學生認知盒蓋、盒身、盒底。同學們知道如何拆分廢舊紙盒嗎？認識它哪里是盒蓋、盒身、盒底以及黏合處嗎？（師提示可看一看，摸一摸）生答，師生互動拆紙盒。2．再出示盒子平面圖，引導生尋找盒蓋、盒身、盒底以及黏合處。3．第二步展開攤平。攤開以后你們發(fā)現(xiàn)了什么？（反面是空白的。）怎么辦？引導生回答：可以添畫！4．第三步裝飾美化。討論：我們可以用什么材料，什么方法進行裝飾呢？四、欣賞裝飾師出示添畫視頻引導生欣賞，給生更多具體添畫的靈感和想象力。生：欣賞、臨摹/進行添畫參考?！驹O計意圖：以學生嘗試揭曉老師的魔術為導線，以驗證答案對否制造懸念。通過講練結合的方式進一步探究，得出結論。從而突破本節(jié)課的重難點知識學習。】五、老師教學視頻播放1.展示材料用具2.拆分紙盒3.鋪平紙盒4．空白面添畫5．黏合翻新紙盒6．展示成品【設計意圖：老師展示具體的制作方法，便于學生理解學習和完成作品?！苛?、拓展實驗1.翻新紙盒，變廢為寶——展示優(yōu)秀翻新紙盒成品：抽紙盒、收納盒等。2.展示用超輕粘土的方式來翻新紙盒。3.學習簡單的美術常識——材料和色彩的語言。4．最后評價自己的作品?！驹O計意圖：通過有邏輯地教學，讓學生一步一步從認識美但、制作美到認知美、評價美來整體、深刻地完成本次課程的理解與學習，讓學生不盲目評價，有具體的對比和參照對象來進行自評或互評等，使評價的環(huán)節(jié)更有價值、更加生動有趣?！科?、課后總結1.總結本節(jié)課的兩個重點內容：如何拆分紙盒和翻新紙盒。2.老師最后再強調本節(jié)課的重點和難點。3.小結：在以后的學習和生活中希望同學們也能有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，巧妙利用廢棄物，愛護環(huán)境，節(jié)約能源，做一個心靈手巧的好孩子，讓我