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音樂游戲《哈里啰》教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】1、通過聆聽《加伏特舞曲》使學(xué)生感受到音樂的舞蹈性,并用走步來表現(xiàn)音樂。2、學(xué)會歌曲《哈里啰》,并用輕快、自然的聲音演唱。3、通過音樂律動和音樂游戲,引導(dǎo)學(xué)生感受音樂的旋律節(jié)奏并用動作來體現(xiàn)節(jié)奏。4、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和團體協(xié)作精神?!窘虒W(xué)重點與難點】教學(xué)重點:學(xué)會演唱歌曲《哈里啰》,并體態(tài)律動為歌曲伴奏教學(xué)難點:1、切分節(jié)奏的掌握。2、感受歌曲帶來的快樂及舞蹈性?!窘虒W(xué)策略】1、教學(xué)方法:本課采用游戲教學(xué)法、演示教學(xué)法、創(chuàng)作教學(xué)法。通過游戲教學(xué)法,調(diào)動學(xué)生參與課堂活動的興趣,并讓學(xué)生在游戲中初步感受歌曲的基本節(jié)奏與旋律,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作激情。通過演示教學(xué)法,讓學(xué)生在老師的范唱中感受音的高低變化、節(jié)奏變化。2、教學(xué)用具:多媒體、鋼琴、節(jié)奏棒【教學(xué)流程圖】一、創(chuàng)設(shè)意境感受音樂(游戲互動)(一)師生問好(二)播放樂曲《加伏特舞曲》,學(xué)生跟著老師模仿青蛙、天鵝、小鴨子··········圍成圓圈隨音樂情緒變化繞圈自由律動。【設(shè)計意圖】通過創(chuàng)設(shè)情境與學(xué)生情感交流和溝通,用律動教學(xué)將音樂韻律感有機的滲透其中,使學(xué)生感受到音樂的舞蹈性,并用走步來表現(xiàn)音樂,形成了全體參與動起來的局面。二、歌曲教學(xué)(一)初步感受音樂(師生問答)1、教師用魔法師的口吻提問學(xué)生想不想變成自己原來的樣子。2、教師繼續(xù)提問學(xué)生要是想變回自己的樣子必須回答魔法師的問題。教師播放歌曲《哈里啰》伴奏音樂,提問學(xué)生這段音樂除了前奏外一共有幾個樂句。(4句)3、要求學(xué)生用自己的肢體語言表現(xiàn)歌曲中的四個樂句?!驹O(shè)計意圖】通過師生問答的教學(xué),使學(xué)生對歌曲《哈里啰》每個樂句的旋律有了初步的了解,為后面的歌曲教學(xué)做好鋪墊。(二)進一步熟悉音樂1、請一位學(xué)生模仿老師做律動組合示范給全體學(xué)生看。2、教師播放音樂并帶領(lǐng)全體學(xué)生做律動組合!【設(shè)計意圖】進一步熟悉歌曲旋律,讓學(xué)生充分體驗歌曲特有的旋律、節(jié)奏特點,為下一環(huán)節(jié)歌曲教學(xué)以及集體轉(zhuǎn)圈表演做好鋪墊。(三)課件演示導(dǎo)入師:你們看,在不知不覺中,音樂列車已經(jīng)把我們帶到了遙遠的拉丁美洲。在遙遠的拉丁美洲啊,有一個風(fēng)景秀麗的島國,他的名字叫特立尼達,這里有世界上最大的瀝青湖還有令人向往的熱帶雨林呢,島上居住著非洲黑人和印第安人,他們個個都能歌善舞、熱情奔放。同學(xué)們,我們趕緊到那里去走一走去看一看吧。(課件演示拉丁美洲風(fēng)土人情)【設(shè)計意圖】穿插特立尼達民族的風(fēng)土人情、服飾、習(xí)俗等知識的介紹,以此開闊學(xué)生的眼界,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,以便更好的過渡到下一環(huán)節(jié)的歌曲教學(xué)。(四)歌曲教學(xué)1、播放歌曲《哈里啰》并提示學(xué)生認(rèn)真聽音樂不要跟唱。2、思考:這首歌曲情緒是怎樣的?(提問個別學(xué)生)3、讓學(xué)生聽音樂,進一步感受音樂,學(xué)生隨音樂用節(jié)奏棒打出“哈里羅”的節(jié)奏。4、聽老師范唱。5、教師用鋼琴彈帶學(xué)生學(xué)唱歌曲。6、注意“啦啦”的節(jié)奏和切分節(jié)奏×××掌握。7、完整的跟著鋼琴學(xué)唱一次。8、學(xué)生隨音樂完整地演唱歌曲,并用節(jié)奏棒做動作?!驹O(shè)計意圖】在教學(xué)中處處體現(xiàn)師生之間的平等意識,給予學(xué)生學(xué)習(xí)的空間,利于學(xué)生思考、主動去學(xué)習(xí),避免了在教學(xué)中發(fā)生學(xué)生始終處于被動學(xué)習(xí)地位的局面。五、課堂拓展師:唱了這么多的“哈里啰”,你們知道“哈里啰”是什么意思嗎?生:不知道。師:其實啊,“哈里啰”是特立尼達的小朋友們開心的時候發(fā)出的一種感嘆!就像現(xiàn)在周老師跟我同學(xué)們在一起很開心,周老師會拍拍手然后唱“跟著音樂唱歌哈里啰(拍拍手)”,那你們開心的時候你們會怎樣呢?學(xué)生:跺腳、拍肩膀、(引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編)師:那我們一起來做一下。生:創(chuàng)編動作為歌曲伴奏。(播放歌曲《哈里啰》)師:那我們一起完整表現(xiàn)歌曲吧?。úシ鸥枨豆飭罚驹O(shè)計意圖】讓學(xué)生在輕松有趣的用“哈里啰”創(chuàng)編中掌握此節(jié)奏。使學(xué)生在熱烈、歡快的氣氛中完成歌曲教學(xué)。六、課堂小結(jié)師:同學(xué)們,快樂的時光總是短暫的。大家跟我們的特立尼達朋友一起動起來唱起來
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