人音版二年級音樂下冊（五線譜）歡樂谷《哈里啰》教學(xué)設(shè)計

音樂游戲《哈里啰》教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】1、通過聆聽《加伏特舞曲》使學(xué)生感受到音樂的舞蹈性，并用走步來表現(xiàn)音樂。2、學(xué)會歌曲《哈里啰》，并用輕快、自然的聲音演唱。3、通過音樂律動和音樂游戲，引導(dǎo)學(xué)生感受音樂的旋律節(jié)奏并用動作來體現(xiàn)節(jié)奏。4、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和團體協(xié)作精神?！窘虒W(xué)重點與難點】教學(xué)重點：學(xué)會演唱歌曲《哈里啰》，并體態(tài)律動為歌曲伴奏教學(xué)難點：1、切分節(jié)奏的掌握。2、感受歌曲帶來的快樂及舞蹈性?！窘虒W(xué)策略】1、教學(xué)方法：本課采用游戲教學(xué)法、演示教學(xué)法、創(chuàng)作教學(xué)法。通過游戲教學(xué)法，調(diào)動學(xué)生參與課堂活動的興趣，并讓學(xué)生在游戲中初步感受歌曲的基本節(jié)奏與旋律，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作激情。通過演示教學(xué)法，讓學(xué)生在老師的范唱中感受音的高低變化、節(jié)奏變化。2、教學(xué)用具：多媒體、鋼琴、節(jié)奏棒【教學(xué)流程圖】一、創(chuàng)設(shè)意境感受音樂（游戲互動）（一）師生問好（二）播放樂曲《加伏特舞曲》，學(xué)生跟著老師模仿青蛙、天鵝、小鴨子··········圍成圓圈隨音樂情緒變化繞圈自由律動。【設(shè)計意圖】通過創(chuàng)設(shè)情境與學(xué)生情感交流和溝通，用律動教學(xué)將音樂韻律感有機的滲透其中，使學(xué)生感受到音樂的舞蹈性，并用走步來表現(xiàn)音樂，形成了全體參與動起來的局面。二、歌曲教學(xué)（一）初步感受音樂（師生問答）1、教師用魔法師的口吻提問學(xué)生想不想變成自己原來的樣子。2、教師繼續(xù)提問學(xué)生要是想變回自己的樣子必須回答魔法師的問題。教師播放歌曲《哈里啰》伴奏音樂，提問學(xué)生這段音樂除了前奏外一共有幾個樂句。（4句）3、要求學(xué)生用自己的肢體語言表現(xiàn)歌曲中的四個樂句?！驹O(shè)計意圖】通過師生問答的教學(xué)，使學(xué)生對歌曲《哈里啰》每個樂句的旋律有了初步的了解，為后面的歌曲教學(xué)做好鋪墊。（二）進一步熟悉音樂1、請一位學(xué)生模仿老師做律動組合示范給全體學(xué)生看。2、教師播放音樂并帶領(lǐng)全體學(xué)生做律動組合！【設(shè)計意圖】進一步熟悉歌曲旋律，讓學(xué)生充分體驗歌曲特有的旋律、節(jié)奏特點，為下一環(huán)節(jié)歌曲教學(xué)以及集體轉(zhuǎn)圈表演做好鋪墊。（三）課件演示導(dǎo)入師：你們看，在不知不覺中，音樂列車已經(jīng)把我們帶到了遙遠的拉丁美洲。在遙遠的拉丁美洲啊，有一個風(fēng)景秀麗的島國，他的名字叫特立尼達，這里有世界上最大的瀝青湖還有令人向往的熱帶雨林呢，島上居住著非洲黑人和印第安人，他們個個都能歌善舞、熱情奔放。同學(xué)們，我們趕緊到那里去走一走去看一看吧。（課件演示拉丁美洲風(fēng)土人情）【設(shè)計意圖】穿插特立尼達民族的風(fēng)土人情、服飾、習(xí)俗等知識的介紹，以此開闊學(xué)生的眼界，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，以便更好的過渡到下一環(huán)節(jié)的歌曲教學(xué)。（四）歌曲教學(xué)1、播放歌曲《哈里啰》并提示學(xué)生認(rèn)真聽音樂不要跟唱。2、思考：這首歌曲情緒是怎樣的？（提問個別學(xué)生）3、讓學(xué)生聽音樂，進一步感受音樂，學(xué)生隨音樂用節(jié)奏棒打出“哈里羅”的節(jié)奏。4、聽老師范唱。5、教師用鋼琴彈帶學(xué)生學(xué)唱歌曲。6、注意“啦啦”的節(jié)奏和切分節(jié)奏×××掌握。7、完整的跟著鋼琴學(xué)唱一次。8、學(xué)生隨音樂完整地演唱歌曲，并用節(jié)奏棒做動作?！驹O(shè)計意圖】在教學(xué)中處處體現(xiàn)師生之間的平等意識，給予學(xué)生學(xué)習(xí)的空間，利于學(xué)生思考、主動去學(xué)習(xí)，避免了在教學(xué)中發(fā)生學(xué)生始終處于被動學(xué)習(xí)地位的局面。五、課堂拓展師：唱了這么多的“哈里啰”，你們知道“哈里啰”是什么意思嗎？生：不知道。師：其實啊，“哈里啰”是特立尼達的小朋友們開心的時候發(fā)出的一種感嘆！就像現(xiàn)在周老師跟我同學(xué)們在一起很開心，周老師會拍拍手然后唱“跟著音樂唱歌哈里啰（拍拍手）”，那你們開心的時候你們會怎樣呢？學(xué)生：跺腳、拍肩膀、（引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編）師：那我們一起來做一下。生：創(chuàng)編動作為歌曲伴奏。（播放歌曲《哈里啰》）師：那我們一起完整表現(xiàn)歌曲吧?。úシ鸥枨豆飭罚驹O(shè)計意圖】讓學(xué)生在輕松有趣的用“哈里啰”創(chuàng)編中掌握此節(jié)奏。使學(xué)生在熱烈、歡快的氣氛中完成歌曲教學(xué)。六、課堂小結(jié)師：同學(xué)們，快樂的時光總是短暫的。大家跟我們的特立尼達朋友一起動起來唱起來