二年級上冊音樂教案- 第四課 時間像小馬車湘藝版

《時間像小馬車》教學設計教學目標1、能夠用歡快活潑的聲音演唱歌曲。2、通過感受小馬車“由遠到近”和“由近到遠”的聲音變化，體驗和表現(xiàn)聲音的漸強與漸弱。3、通過用不同的速度演唱相同的歌曲，體驗速度對表現(xiàn)音樂情緒的作用。4、能夠通過歌曲的學習，感知時光如流水，一去不復返的道理；讓學生懂得從小就要珍惜時間，養(yǎng)成惜時、守時的好習慣。教材介紹《時間像小馬車》是一首富有兒童情緒的創(chuàng)作歌曲，2/4拍，F(xiàn)大調。多為四分、八分音符，形象地模仿了時鐘“嗒嗒”走動的聲響。旋律多為級進，流暢上口，并采用了曲調的模進、節(jié)奏的重復。使歌曲的情緒歡快、活潑。歌詞簡單明了，寓意深刻。歌曲告訴我們，在同樣的時間里人們各自做著不同的事，有的人成績卓越，有的人一事無成。說明了時間珍貴而緊迫，要珍惜時間。懂得利用人生有限的時間多學本領，成為對祖國有用的人。學情分析二年級的學生好奇心強、活潑好動，善于模仿,身心可塑性強。有意注意的時間較短，所以在教學方法的選擇上應主要采用游戲的形式，讓學生在玩中體驗，玩中創(chuàng)造。在游戲中讓學生理解教材中比較抽象的內容，建立學生的表象。教學重、難點重點：能用自然的聲音，按照節(jié)奏和曲調有表情地演唱《時間像小馬車》，并能表現(xiàn)歌曲的內涵。用速度的變化表現(xiàn)不同的音樂形象。難點：對音樂中漸強、漸弱的表現(xiàn)與控制。教學過程一、導入新課師：孩子們，在上課前老師先讓你們猜一個謎語，看看誰能猜出來。（課件出示：“沒口會說話，無腿會走路，滴嗒滴嗒聲，催人早早起?！保┙處熇首x，指名回答。（鬧鐘）師：孩子們真棒，想一想鬧鐘工作的聲音是什么樣的，它有什么作用呢？（學生討論回答）播放課件：（孩子們一天天長大的照片，把歌曲《時間像小馬車》作為背景音樂）引起孩子們的興趣，讓孩子感受到時間一去不復返，要珍惜時間的道理。師：孩子們，這些都是你們原來拍的照片，我們還能不能回到拍照片的時間？（學生回答）師：是呀！時間每天都在“滴嗒滴嗒”地走，走過的時間就再也不會回來了。它就像一輛小馬車，我們大家每天都坐在上面。有的人在車上珍惜時間，學會了很多本領；有的人卻在浪費時間，什么都沒學到。今天，就讓我們坐上時間的小馬車，學習一首新歌——《時間像小馬車》。（板書：時間像小馬車）二、學習歌曲1、課件出示歌詞（1）師帶讀一遍，邊讀歌詞邊拍節(jié)奏。（2）師生跟伴奏齊讀歌詞，邊讀邊拍節(jié)奏。2、熟悉旋律、初步學習歌曲。（1）聽歌曲，感受歌曲的旋律，師帶著學生邊聽邊拍節(jié)奏。（2）學生學唱歌曲。（3）提出要求：找出小馬車跑的聲音出現(xiàn)了幾次？分別在哪里？認識體驗漸強、漸弱記號。引導學生說出第一次馬車跑的聲音是“由小到大”，告訴學生在音樂中用一個記號來表示聲音慢慢地變強，課件出示“〈”漸強，生齊讀，伸起小指頭，學著它們的形狀畫一畫！引導學生說出第二次馬車跑的聲音是“由大到小”，告訴學生在音樂用一個記號來表示，課件出示“〉”漸弱，生齊讀，伸起小指頭，學著它們的形狀畫一畫?。?）一起演唱漸強、漸弱記號兩個樂句。三、創(chuàng)造表現(xiàn)學生創(chuàng)編動作，跟著音樂表演，課件出示“班級音樂會”，學生用自己喜歡的方式表演《時間象小馬車》。師：孩子們，歌曲你們學會了嗎？（學生回答）那我們現(xiàn)在就舉行一個“班級演唱會”好不好？四、德育滲透師：孩子們時間像小馬車，嗒嗒嗒嗒向前跑，小馬車跑了，有再回來的時候，可是時間跑了，它還會回來嗎？（學生回答）教師小結：是啊，時間跑了，它就再也不會回來了。你們看，我們短短40分鐘的音樂課馬上就要結束了，在這節(jié)課里，珍惜時間的小朋友認真聽課，學到了許多新的知識，沒有珍惜時間的小朋友，浪費了時間，什么也沒學會。我們平時要不要珍惜時間呀？（學生回答）老師這兒有珍惜時間名句，我們一起來讀一讀好嗎？出示課件師帶讀。（燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的你告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？——是有人偷了他們罷，那是誰？又藏在何處呢？是他們自己逃走了罷，現(xiàn)在又到哪里了呢？）教師小結：讀得真棒！老師知道你們都是珍惜時間的好孩子。誰來說一說平時我們在家里、在學校應怎么珍惜時間呢？（學生回答）五、拓展延伸師：剛才大家說得太好了。時間珍貴而緊迫，我們要利用人生有限的時間多學本領，成為對祖國有用的人，為社會做貢獻。老師這里有一張老師的作息時間表（課件出示），現(xiàn)在請小朋友們也設計一張作息時間表，看一看哪些小朋友的作息時間表最珍惜時間。（課件播放《時間象小馬車》