2023年國家二級心理咨詢師二級考試理論知識

心理征詢師二級考試理論歷年試題集

2023年5月

第一部分職業(yè)道德

第二部分理論知識

一、單項選擇題

26、調節(jié)內臟系統(tǒng)活動的皮層下中樞位于（）.

（A）下丘腦（B）腦干（6上丘腦（口）小腦

27、長時記憶遺忘的重要因素是自然衰退和（）.

（A涸化（B）遷移（C）干擾（D）定勢

28、態(tài)度的ABC模型中,8指（）°

（A）認知（B）情感因素（C）行為（D）行為傾向

29、下列說法中，不符合塔爾德觀點的是（）。

（A）一切事物不是發(fā)明，就是模仿（B）模仿是基本的社會現(xiàn)象

（C）社會下層人士往往具有模仿社會上層人士的傾向

（D）個體對外域文化及其行為方式的模仿,總是優(yōu)于對本土文化及其行為方式的模仿

30、艾里克森認為幼兒期良好的人格特性是（）。

（A）希望品質（B）意志品質（C）目的品質（D）能力品質

31、'競爭假設”理論認為兒童的欺負行為是（）。

（A）是對在學校受到挫折和失敗的一種反映（B）由于其自身具有一些外部異常特性

（C）由兒童初期形成的不安全依戀導致的（D）山欺負人格導致的

32、沐內有性質明確、部位具體的異常知覺，屬于（）°

（A）內感性不適（B）非真實感（C）內臟性幻覺（D）被洞悉感

33、因社會交往不良而形成的壓力源屬于（）.

（A）生物性壓力源（B）社會性壓力源（C）精神壓力源（D）混合性壓力源

34、當原始分數(shù)不是常態(tài)分布時，也可以使之常硫化，這一轉換過程是（）。

（A）線性的（B）非線性的（C）直接的（D）間接的

35、項目難度以使測驗分數(shù)形成（）分布為好。

（A）正偏態(tài)（B）峰態(tài)（C）負偏態(tài)（D）常態(tài)

36、一般來說,在群體活動時.，個體的侵犯性傾向于（）。

（A）減少（B）增長（C）不變（D）不擬定

37.一般說來.現(xiàn)代社會人們結婚的動機，按照強度由高到低排序，應當是（）。

（A）經(jīng)濟動機一繁衍動機-愛情動機（B〉繁衍動機-經(jīng)濟動機-愛情動機

（C）愛情動機一繁衍動機.羥濟動機（D）愛情動機.經(jīng)濟動機一繁衍動機

38、關于求醫(yī)行為，對的的說法是（）。

（A）重性精神病患者一定積極求醫(yī)（B）神經(jīng)癥者一定積極求醫(yī)

（C）重性精神病患者多積極求醫(yī)（D）神經(jīng)癥者多積極求醫(yī)

39、生活事件是誘發(fā)心理問題的一種（）因素。

（A）生物性（B）物質性（C）心理性（D）社會性

40、結識領悟療法屬于（）?

（A）認知療法（B）精神分析療法（C）行為療法（D）人本主義療法

41、生物反饋療法重點強調的是（）。

（A）建立經(jīng)典條件反射（B）生理信號的檢則（C）征詢師主導控制（D）求助者積極參與

42、自我概念（self）是指（）。

（A）人格中的監(jiān)控成分（B）人格中的本能成分（C）求助者真實的本體性（D）求助者?如何看待自己

43、下列工具中，評估生活事件及影響的是（）°

（A）BPRS（B）SAS（C）SCL-90（D）LES

44、評估焦急癥狀的嚴重限度時，HAMA的合用對象是（）°

（A）精神分裂癥（B）人格障礙（C）情感障礙（D）神經(jīng)癥

45、弓氏兒童智力量表的填圖測驗時間限制是每圖（）。

（A）50秒（B）40（C）30秒（D）20秒

46、沙赫特認為在情緒產(chǎn)生中起決定作用的是（

（A）認知過程（B）環(huán)境刺激（C）生理變化（D）意志品質

47、由生理需要引起的，推動個體恢復機體內部平衡的喚醒狀態(tài)稱（）。

（A）內驅力（B）誘因（C）情緒（D）愛好

48、個事物的各個部分、各種屬性結合起來加以反映的知覺特性稱為知覺的（）。

（A）恒常性（B）整體性（C）選擇性（D）理解性

49、人腦中已有的知識經(jīng)驗網(wǎng)絡稱為（）。

（A）圖式（B）核心知識（C）框架（D）內隱認知

50、根據(jù)研究，每種活動都存在最佳的動機水平，隨著任務難度的增長，最佳動機水平有（）。

（A）逐漸減少（B）逐漸上升（C）迅速上升（D）迅速減少

51、個體對特定態(tài)度對象的卷入限度，反映的態(tài)度屬性是（）。

（A）強度（B）外顯度（C）方向（D）深度

52、下列說法對的的是（）.

（A）成熟是訓練的前提（B）逼迫性（C）訓練是機體成熟的前提條件（D）分裂樣

53、小學階段兒童的數(shù)字記憶廣度（）

（A）遠低于成人（B）略高于成人水平（C）遠高于成人（D）與成人水平接近

54、情感反映與現(xiàn)實刺激的性質不相稱，這種表現(xiàn)可出現(xiàn)于（）o

（A）情感淡漠（B）意志增強（C）情感倒錯（D）意志減退

55、一般單一性生活壓力的后效是（）0

（A）劫難性的（B）有延緩作用的（C）高強度的。（D）有積極作用的

56、對于不同平均能力水平的團隊，題目的（）。

（A）難度（B）可靠性（?？衫斫庑裕―）有效性

57、線性等值法計算就是用相同的（）作等值的基礎。

（A）標準分數(shù)（B）百分點（C）百分等級（D）方差

58、將“心理問題表現(xiàn)形式分類表”銘記在心的意義是（）。

（A）不會在攝入性會談中漏掉信息（B）保證心理征詢過程按順序進行

<C）方便對求助者言談適本地評價（D）促進求助者提供真實可靠信息

59、焦急性神經(jīng)癥的重要特點之一是（），

（A）有反復動作（B）與解決不相符的膽怯（C）運動性不安（D）有自我逼迫和反逼迫

60、共情對于征詢活動而言，最重要的意義在于（）。

（A）有助于征詢師收集材料（B）可使求助者感到滿足

（C）有助于求助者自我表達（D）建立積極的征詢關系

61、實行沖擊療法,出現(xiàn)極限水平的標志是（）。

（A）實屬不忍心看（B）求助者情緒逆轉（C）求助者受不了（D）求助者氣促出汗

62、貝克和雷米認知療法最關鍵的基本環(huán)節(jié)是（）.

（A）運用提問和自我審查技術擬定問題（B）檢查表層錯誤觀念

（C）建立征詢關系，擬定征詢目（D）糾正核心錯誤觀念

63、在施測MMPI測驗時，假如受測者的情況前后有所不同，應當（）。

（A）以從前情況為準（B）根據(jù)不同項目來選擇（C）以現(xiàn)在的情況為準（D）填寫癥狀嚴重的情況

64、我國選用的BPRS,因子分可以歸為（)?

（A）2類（B）4類（C）4類（D）5類

65、若受測者FIQ值為110,可信限水平設定為85%-90%,則該受測者FIQ值的變動范圍是（）°

（A）100-120（B）102-118（C）105-115（D）104~116

66、大腦左半球額下回靠近外側裂的部位是（）。

（A）言語聽覺中樞（B）視覺性言語中樞Q）言語運動中樞（D）書寫性言語中樞

67、紅燈滅后眼睛里出現(xiàn)了藍綠色的燈影，這是（）,

（A）正后象（B）互補現(xiàn)象（。負后象（D）彩色對比

68、瞬時記憶保存的時間一般在（）秒以內。

（A）0.25（B）I（C）4（D）5

69、在印象形成中，把各種具體信息綜合后，按保持邏輯一致性和情感一致性原則，形成（）o

（A）第一印象（B）刻板印象（C）總體印象（D）客觀印象

70、根據(jù)凱利的三維理論，假如（）,就也許將行為歸因于行為主體。

（A）特異性低、共同性低和一致性高（B）特異性高、共同性低和一致性低

（C）特異性低、共同性高和一致性高（D）特異性高、共同性高和一致性低

71、“對肯定自我價值的別人,個體對其認同和凄納”，這一現(xiàn)象表白人際關系遵守（）0

（A）互相性原則（B）互換性原則（C）自我價值保護原則（D）平等性原則

72、精神分析理論認為兒童游戲是（）o

（A）兒童認知水平的反映（B）通過游戲積極控制情境,以調節(jié)情緒、釋放焦急、補償愿望

（。對未來生活所必需的技能的排演和練習（D）通過游戲獲得快樂

73、'男女同化"人格是指（）。

（A）一種變態(tài)的人格（B）男性更加“男性化”，女性更加“女性化”

（C）男性“女性化”，女性“男性化”（D）一種不成熟的人格

74、抑郁狀態(tài)和較輕度的意志缺少都可以出現(xiàn)意志減退，它們的區(qū)別是（C）不同。

（A）積極性缺失限度（B）行為減少限度（C）內心的情感感受（D）被動性的表現(xiàn)

75、弗洛伊德認為，道德性焦急中危險中自于（）。

（A）超我（B）沖動（C）自我（D）現(xiàn)實

76、施測者運用（）可將原始分數(shù)轉換為與其相應的導出分數(shù)。

（A）常模表（B）分布表（C）對照表（D）都不是

77、不屬于編制簡答題原則的是（）。

（A）將其操作化（B）宜用問句形式（C）填充形式的空格不宜太多（D）每題應只有一個窕的答案

78、受工作范圍限制，心理征詢師（）。

（A）對精神病患者無法提供任何幫助（B）可以對求助者作出各種有益其生活的承諾

（C）對心理危機無法提供有效的干預（D）不能在心理征詢范圍外向求助者提供幫助

79、總是用“老眼光”分析生活中的事物，這屬于（）。

<A）對現(xiàn)實問題的錯誤評價（B）負性情緒記憶（）經(jīng)驗系統(tǒng)中的不利因素（D）心理發(fā)育停滯

80、具體化技術是指心理征詢師幫助求助者（）。

（A）將思想與情感分開（B）清楚地說明所經(jīng)歷的事件

（。將抱負與現(xiàn)實分開（D）將所思所想加以簡要概括

81、想象沖擊療法優(yōu)于現(xiàn)實沖擊療法之處走（）-

（A）可以允許求助者自行采用緩解焦急的行為（B）讓求助者暴露在現(xiàn)實的恐驚之中

（C）治療時對產(chǎn)生焦急情境的性質無限制（D）不必預告學習放松

82、貝克和雷米所說的深層錯誤觀念是指（）。

（A）抽象的與自我概念有關的錯誤命題（B）具體的事件和行為

（C）很容易通過具體情境加以檢查的觀念（D）故意隱藏起來的錯誤觀念

83、合用于對兒童及智力落后成人的瑞文測驗型式是（）。

（A）兒童型（B）彩色型（C）標準型（D）高級型

84、BRMS的評分法規(guī)定，所有項目均劃分為（）。

（A）0~4的5級（B）0~6的7級（C）l~5的5級（D）l~7的7級

85、若大腦半球發(fā)生損傷，最有也許出現(xiàn)的情況是（）。

（A）優(yōu)勢半球有損傷，則VIQ明顯低于PIQ（B）非優(yōu)勢半球有損傷，則VIQ明顯低于PIQ

（C）兩半球彌漫性損傷，則VIQ明顯低于PIQ（D）兩半球彌漫性損傷，則VIQ約等于PIQ

:、多項選擇題

86、影響問題解決的重要因素涉及（）。

（A）遷移（B）原型啟發(fā)（C）定勢（D）動力定型

87、關于行為治療的環(huán)節(jié)，對的的說法涉及（）0

（A）一方面制定行為矯正目的（B）一旦達成目的，即可逐步結束干預計劃

（C）增長積極行為、減少悲觀行為是重要環(huán)節(jié)（D）監(jiān)測干預計劃并根據(jù)情況進行調整

88、人們常用自我防衛(wèi)策略來弱化說服信息的影響，這樣的策略涉及（）o

（A）貶損來源（B）歪曲信息（C）論點辯駁（D）投身作用

89、中年人與朋友之間關系的特點表現(xiàn)為（）。

（A）中年人朋友的數(shù)量要多于青年期（B）中年人朋友的數(shù)量要少于青年期

（C）朋友之間的密切限度要高于青年期（D）朋友之間的密切限度要低于青年期

90、原發(fā)性妄想的形式涉及（）.

（A）妄想知覺（B）過程性妄想（C）妄想幻覺（D）突發(fā)性妄想

91、系統(tǒng)抽樣規(guī)定（）。

（A）目的總體有序可排（B）存在等級結構（C）目的總體無序可排（D）無等級結構存在

92、為了使內容效度的擬定過程更為客觀，填補大同專家對同一測驗的判斷也許的不一致，可采用的環(huán)節(jié)是（）。

（A；定義好測驗內容的總體范圍（B）編制雙向細目表

（C）制定評估量表來測量測險的整體效度（D）進行記錄分析

93、（）是影響老年性生活的心理因素。

（A）上下級關系（B）愛好下降（C）與客的戶關系（D）對衰老的恐驚

94、會談中采用中性態(tài)度的作用是使求助者（）。

（A）得到知己（B）感到輕松（C）敞開心扉（D）獲得贊同

95、征詢中出現(xiàn)沉默的也許因素是（）。

（A）求助者的個性因素（B）求助者的不信任感

（C）征詢師缺少會談技巧（D）征詢師缺少理論知識

96、認知行為矯正技術強調求助者必須（）。

（A）打破行為的刻板定勢<B）注意到別人行為的影響力

（C）鞏固行為的固有順序（D）注意到自己的感受和行為

97、采用因素分析法編制的師表涉及（）O

(A)EPQ(B)16PF(C)MMPI(D)EPPS

98、MMPI-2增長的附加量表涉及（）。

（A）社會責任量表（B）A型行為（C）自我力量量表（D）麥氏酗酒量表

99、性的需要屬于（）o

（A）自然需要（B）生物需要（C）社會需要（D）獲得性需要

100、關于概念，對的的說法涉及（）。

（A）矩以詞來標示和記載的（B）是思維活動借以進行的單元

（C）是人腦對客觀事物本質屬性的反映.：D）是對客觀事物的整體反映

101.影響成就動機的因素重要涉及（）。

（A）目的的吸引力（B）風險與成敗的二觀概率（C）個體施展才干的機會（D）個體的情緒狀態(tài)

102、霍夫蘭德（C.Hoviand）態(tài)度轉變模型包含的要素有（）。

（A）信息（B）背景（C）反饋（D）通道

103、青春期個體的思維特點重要表現(xiàn)為（〉.

（A）可以建立假設和檢查假設（B）思維形式與思維內容分享

（C）可以進行辯證思維（D）結識到解決問題的方法不只一個

104、影響人的心理活動強度的因素涉及（

（A）結識水平（B）生活經(jīng)驗（C）性格特性（D）事件性質

105、任何測量都應當具有的要素是（）。

（A）量表（B）參照點（C）等級（D）單位

106、假如兩個復本的施測相隔一段時間，則其怡度稱為（）。

（A）重測復本信度（B）重測信度（C）復本信度（D）穩(wěn)定與等值系數(shù)

107、在解決初期卬象和新資料之間的矛盾時，心理征詢師應當（）。

（A）固定舊印象（B）按標準程序重新收集資料（C）尊重新資料（D）隨時準備調整自己的見解

108、阻抗產(chǎn)生的重要因素涉及（）。

（A）成長帶來某種痛苦（B）未滿足的心理需求（C）征詢已經(jīng)取得效果（D）功能性的行為失調

109、?？硝U姆療法在技能獲得和復述階段中采用認知應訓練，關注的是（）?

（A）內部對話（B）自我陳述（C）自我形象（D）自我意識

110、在WAIS-RC中，屬于知覺組織因素的分測驗涉及（）?

（A）圖片排列（B）圖形拼湊（C）數(shù)字符號（D）數(shù)字廣度

111、下列屬于WAIS-RC備用分測驗的是（）。

（A）背數(shù)（B＞譯碼（C）迷津（D）積木

112、符合馬欺洛需要層次理論的說法涉及（）°

（A）層次越高的需要出現(xiàn)越晚（B）層次越低的需要出現(xiàn)越晚

（C）層次越低的需要力量越強（D）層次越高的需要力量越強

113、關于概念，對的的說法涉及（）。

（A）個體掌握概念的層次反映其思維發(fā)展水平（B）個工概念是人為制造的概念

（C）概念的內涵越深，外延越窄（D）概念的內涵越淺，外延越窄

114、挫折一侵犯學說的要點涉及（）。

（A）人在受挫折后，?定會產(chǎn)生侵犯行為（B）侵犯強度同目的受阻強度呈正比

（C）克制侵犯的力量與該侵犯也許受到的預期處罰強度呈正比。

（D）假如挫折強度一定，預期處罰越大，侵犯發(fā)生的也許性則越小

115、模仿的意義重要涉及（）。

（A）是學習的基礎（B）具有社會適應作用（C）可以促進群休形成（D）使人快樂

116、嬰兒出生1~2天就有笑的反映,這屬于（）。

（A）自發(fā)性微笑（B）反射性微笑（C：社會性微笑（D）選擇性微笑

117、進行心理干預時,心理征詢師應當觀測和分析求助者（）。

（A）癥狀的性質（B）已具有的中介系統(tǒng)（C）壓力的來源（D）已掌握的知識體系

H8、離差智商的優(yōu)點是（）（＞

（A）建立在記錄學的基礎之上（B）表達的是個體智力在年齡組中所處的位置

（C）是表達智力高低的一種較為抱負的指標（D）以上描述都不對

119、選擇測驗應注意,所選測驗必須（）.

（A）適合主試者的規(guī)定（B）適合測量的目的

（C）符合心理測量學的規(guī)定（D）適合施測者的職業(yè)道德規(guī)定

120、心理診斷的科學性可以從以下幾個方面評估（）。

（A）攝入社會談制定的基本內容是否合理（B）各單項測定之間是否存在內在一致性

（C）各單項測定是否都具有可比較的常模（D）心理診斷是否可以接受臨床實踐檢查

121、心理征詢師的真誠，應當體現(xiàn)在（

（A）以“真正的我”出現(xiàn)（B）表里如一地扮演專業(yè)角色

（。不把征詢過程當作例行公事（D）真實可信地置身于征詢關系之中

122、生物反饋療法的適應癥涉及（）°

（A；各種睡眠障礙者（B）急性期精神疾病患者

（C）伴有緊張、焦急的求助者（D）出現(xiàn)幻覺、妄想的求助者

123、關于MMPI,卜.列說法中對的的是

（A）涉及566個自我報告形式的題目（B）量表中設立了20道反復的題目

（C）施測方法中涉及卡片式及手冊式（D）為了臨床診斷可僅做前399題

124、MMPI編碼類型通常只考慮8個臨床量表，其中涉及（）o

（A）Hs量表（B）Hy量表（C）Mf量表（D）Si量表

125、鑒別病理性抑郁與非病理性抑郁,重要根據(jù)（）o

（A）癥狀（B）嚴重限度（C）病程（D）自殺觀念

2023年11月

第一部分職業(yè)道德

第二部分理論知識

一、單項選擇題(2

26、記憶過程有()。

(A)四個基本環(huán)節(jié)(B)三個基本環(huán)節(jié)(C)二個基本系統(tǒng)(D)四個基本系統(tǒng)

27、瞬時記憶保存的時間一般在()秒以內。

(A)0.5(B)l(C)0.25(D)4

28、下列說法中錯誤的是()O

（A）瞳孔的變化能反映個體的情緒變化（B）通過訓練人可以較為自如地控制自己的面部表情

（C）面部表情和實際的情緒狀態(tài)?致（D）人對目光很難做到隨意控制

29、關于暗示，錯誤的說法是（）o

（A）被暗示者處在困難情境又缺少社會支持時容易接受暗示（B）年齡越小的個體越容易接受暗示

（C）有人格魅力的暗示者暗示效果較好（D）總的說來男性和女性在易受暗示性方面沒有差異

30、班杜拉的社會學習理論是（）的代表性理論。

（A）新行為主義（B）認知心理學（C）發(fā)生結識論（D）精神分析學

31、小學階段兒童思維的特點是（）。

（A）未掌握守恒（B）思維不具有可逆性（C）理解補償關系（D）相對性

32、將過去事實上沒有發(fā)生過的事情說成是確有其事，這種癥狀屬于（）o

（A）錯覺（B）幻覺（C）虛構（D）錯構

33、壓力和個體的身體素質對疾病的發(fā)生同時起作用，持這種觀點的理論稱為（）。

（A）器官敏感理論（B）心身特化理論（C）心身一體理論（D）體質一壓力理論

34、一般而言，若獲得信度的取樣團隊較為同質的話，往往會（）測驗的信度。

（A）高估（B）低估（C）忽略（D）破壞

35、會提高智力測驗、成就測驗和能力傾向測驗的成績的是（）情緒。

（A）適度的焦急（B）輕度抑郁（C）過高的焦急（D）過度抑郁

36、征詢方案的內容不涉及（）。

（A）雙方的賁權義（B）擬定征詢、治療方法（C）評估手段

（D）將主訴、臨床癥狀、心理測評結果進行分析比較

37、人類性道德重要特點不涉及（）0

（A）多樣性（B）一致性（C）繼承性（D）私密性

38、對攝入性會談對的的理解是（）。

（A）不涉及征詢師初步觀測到的疑點（B）不能加入評價

（C）不涉及上級心理征詢師下達的目的（Dj不能加入提問

39、在許又新神經(jīng)癥評分標準中，病程6個月可以計（）分。

<A）1（B）3（C）2（D）4

40、合理情緒療法的完美目的是幫助求助者（）。

（A）學會現(xiàn)實合理的思維方式（B）完善自我分析（C）減少情緒困擾和不良行為（D）完善自我體驗

41、在認知療法中布置家庭作業(yè)是（）?

（A）行為矯正（B）認知復習（C）語義分析（D）自我審查

42、在征詢效果評估中，求助者社會接納限度重要考察（）。

（A）求助者的行為表現(xiàn)和對周邊環(huán)境的適應情況（B）求助者的主觀體驗和對周邊環(huán)境的喜好限度

（C）求助者的自我報告（D）征詢師的審查分析

43、MMPI的Q量表高分提醒受測者有（）

（A）逃避現(xiàn)實傾向（B）過度追求完美傾向（C）過多的理解錯誤（D）過度的防衛(wèi)態(tài)度

44、使用BPRS評估受測者是否存在定向障礙時（）

（A）應考慮其是否對人物、時間等分辨不清（B）一般評估一月以上的癥狀

（C）評估人員的經(jīng)驗并不重要（D）難以評估的時候可暫不記分

45、CBCL社會能力部分的因子數(shù)是（）。

（A）2（B）3（C）4（D）5

46、位于額中回靠近中央前回的腦區(qū)受到嚴重強傷,也許會導致患者出現(xiàn)（）

（A）失寫癥（B）接受性失語癥（C）失讀癥（D）表達性失語癥

47、先前學習的材料對識記和回憶后學習材料的干擾作用是（）,,

（A）前攝克制（B）前干擾（。倒攝克制（D）后干擾

48、勒溫認為要理解和描述行為，必須同時考慮人和其（）。

（A）情緒狀態(tài)（B）過去的經(jīng)驗（C）個性特性（D）所處的情境

49、個體以一定方式去影響別人對自己的印象是（）。

（A）印象輸入（B）印象輸出（C）印象管理（D）印象形成

50、一般情況下，自我控制能力和個體的侵犯性之間的關系是（）?

（A）正相關（B）負相關（C）零相關（D）不擬定

51、主體將環(huán)境刺激信息納入并整合到已有的圖式之中，以加強和豐富原有的認知結構，這個過程叫（）.

（A）整合（B）同化（C）順應（D）平衡

52、直覺行動思維的表現(xiàn)是（）

（A）在動作之外思考（B）思維活動離不開兒童自身對物體的感知

（C）借助表象思維（D）對行動結果有預見性

53、弗洛伊德認為，神經(jīng)癥和精神病的重要起因是（）?

（A）防御機制（B）動機沖突（C）性的沖突（D）克制能力

54、遭受強烈的或劫難性的精神創(chuàng)傷后，數(shù)月至半年內出現(xiàn)的精神障礙，稱為（）

（A）情感障礙（B）急性應激障礙（C）認知障礙（D）創(chuàng)傷后應激障礙

55、標準九分是以5為平均數(shù)，以（）為標準差的量表。

（A）2（B）3（C）5（D）7

56、合用于兩個變量均為二分稱名變量的相關計算的是（）。

（A）點二列相關（B）二列相關（C）0相關（D）積差相關

57、精神分析理論之所以被稱為深層心理學，其因素是（）。

（A）不認可潛意識層面心理活動的存在（B）十分強調意識活動對人類心理的深刻作莊

（C）十分強調潛意識對人類心理的作用（D）否認意識層面心理活動的存在

58、多重選擇性問題是一種（）。

（A）責備性問題（B）修飾性反問（C）開放式問題（D）封閉式問題

59、童年期的某些失真和不現(xiàn)實的固定信念，容易導致成年后的（）

（A）自我防御（B）認知曲解（C）應激反映（D）存在焦急

60、關于不同征詢流派的征詢目的，對的的說法是（）。

（A）交互分析學派在于幫助求助者消除自我失敗感

（B）行為主義學派在于幫助求助者成為自主性的人

（C）精神分析學派在于幫助求助者將潛意識意識化

（D）行為主義學派在于激勵求助者承擔責任

61、模仿法的基本操作程序中最重要的環(huán)節(jié)是（）。

（A）選擇合適場地（B）設計示范行為（C）選擇好靶目的（D）及時處罰錯誤的模方行為

62、求助者中心療法的實質是（）。

（A）一切服從求助者的意愿（B）根據(jù)求助者的意見實行征詢

（C）讓求助者坐在征詢室的中心位置（D）重建個體在自我概念和經(jīng)驗之間的和諧

63、艾森克人格問卷的編制方法屬于（）.

（A）邏輯分析法（B）因素分析法（。經(jīng)驗分析法（D）綜合分析法

64、在使用他評量表時，評估等級的劃分通常是在3~7級之間，最常見的是（）個等級。

（A）3（B）4（C）5（D）6

65、在解釋MMPI各因子分時，假如T分在30分以下或70分以上就屬于（）。

（A）基本正常（B）輕度異常（C）中度異常（D）顯著異常

66、簡樸任務下注意的范圍一般是（）個對象。

（A）4~8（B）4~6（C）3-7（D）5?9

67、位于中央窩上的視神經(jīng)細胞重要是（）

（A）雙極細胞（B）邊沿細胞（。桿體細胞（D）錐體細胞

68、社會知覺是個體對別人、群體以及對（）的知覺。

（A）自己（B）社會（C）自然（D）環(huán)境

69、現(xiàn)實生活中，個體要被別人、公眾與社會所接受，其行為表現(xiàn)必須符合社會對他的（）。

（A）印象定位（B）角色期待（C）基本規(guī)范（D）評價標準

70、當事人和觀測者對當事人行為因素的解釋往往有明顯的不同,這表白（）影響歸因過程及其結果。

（A）利益（B）社會視角（C）態(tài)度（D）控制點

71、皮亞杰把兒童的心理發(fā)展劃分為（）個階段。

（A）2（B）3（C）4（D）5

72、延遲滿足是指（）。

（A）可以按問題的難易限度做出適宜的反映（B）克制欲望的即時滿足，學會等待

（。可以控制自己的情緒（D）克制某些行動

73、區(qū)分心理正常與異常的心理學原則中，人格相對穩(wěn)定性原則認為（）o

（A）無明顯因素的人格改變提醒異常（E）心理過程通過人格表現(xiàn)出來

（C）人格在各種條件下都應是穩(wěn)定的（D）人格是各種心理過程的總和

74、分離性障礙又稱為（）。

（A）妄想性精神障礙（B）瘠癥性精神障礙（C）偏執(zhí)性精神障礙（D）瘡癥性軀體障礙

75、某同學在30名同學中物理成績是80分排列第五名，則其百分等級為（）

（A）65（B）75（C）85（D）95

76、解釋心理測驗分數(shù)的基礎是（）。

（A）信度（B）效度（C）常模（D）標準差

77、關于行為治療的環(huán)節(jié)，下列說法中錯誤的是（）?

（A）一方面制定行為矯正目的（B）一旦達成目的，即可逐步結束干預計劃

（C）增長積極行為、減少悲觀行為是重要環(huán)節(jié)（D）監(jiān)測干預計劃并根據(jù)情況進行調整

78、假如心理征詢師對一般臨床資料的評估沒有把握時，應當（）。

（A）集體討論（B）形成初步診斷（C）盡快轉介（D）進行心理測驗

79、在辨認病因時，對于有軀體疾病的求助者，應當（）。

（A）擬定疾病與行為之間有無因果關系（B）體檢（。擬定疾病所導致的行為異常的特性（D）轉介

80、收集求助者資料時圍繞的七個問題中最重要的是（）。

（A）Who（B）What（C）Why（D）How

81、厭惡療法的厭惡刺激必須是足夠（）?

（A）意外的（B）柔和的（C）強烈的（D）快速的

82、求助者的社會接納限度也可以看做是其本人的（）。

（A）接納社會的限度（B）精神癥狀的改變限度（C）社會適應限度（D）行為問題的殘留限度

83、16PF的答題形式屬于（）

（A）是非式（B）折中是非式（C）又字等級式（D）數(shù)字等級式

84、在WAIS-RC智商分級標準中，邊界等級的IQ分布范圍是（）。

（A）80?89（B）70?79（C）60?69（D）69以下

85、不屬于MMPI因子結構的是（）

（A）精神質因子（B）神經(jīng)質因子（。內外向因子（D）合理化因子

二、多項選擇題

86、下列說法中對的的涉及（）。

（A）語言是,?種社會現(xiàn)象（B）言語是一種心理現(xiàn)象

（C）言語是人們進行交流的工具（D）言語要借助語言來實現(xiàn)

87、下列說法中對的的涉及（）。

（A）動機強度和活動效率的關系呈U型曲線（B）中檔限度的動機，活動效率最高

（C）活動的最佳動機水平存在個體差異（D）活動的性質影響活動的最佳動機水平

88、兒童自我控制活動的類型涉及（）o

（A）運動克制（B）情緒克制（C）認知活動克制（D）即時滿足

89、聲波的特性涉及0。

（A）響度（B）音色（。波形（D）頻率

90、從動態(tài)的角度看，健康心理活動（）。

（A）是一種穩(wěn)定的心理狀態(tài)（B）始終能發(fā)揮出自身功能

（C）有助于個體生存發(fā)展（D）可圍繞常模上下波動

91、離差智商的優(yōu)點涉及（）.

（A）建立在記錄學的基礎之上（B）表達的是個體智力在年齡組中所處的位置

（C；是表達智力高低的一種較抱負的指標（D）可消除測量誤差

92、莊《心理征詢師國家職業(yè)標準》（2023年版）中，心理征詢師的職業(yè)守則涉及（）

（A）尊重求助者的意愿（B）遵守國家法律

（C）促進求助者的身心健康（D）對求助者的個人隱私及所提供的資料保密

93、以下說法對的的涉及（）。

（A）依賴是好感，移情是信任（B）依賴是現(xiàn)實幫助，移情則是過去感情的填補

（C）依賴者往往尋求心理依靠，移情者則尋求感情寄托

（D）依賴者目的是尋求替代物,感情者則尋找現(xiàn)實目的

94、神經(jīng)衰弱的常見生理癥狀涉及（）

（A）長期睡眠少且感到痛苦（B）長期睡眠少且精力充沛

（C）個別內臟功能重度障礙（D）個別內臟功能輕度障礙

95、蘇格拉底“產(chǎn)婆術”屬于（）..

（A）?種修通技術（B）一種教導技術

（C）通過征詢師積極關注的態(tài)度實現(xiàn)的技術（D）通過征詢師積極積極的提問進行的技術

96、檢查表層錯誤觀念可以采用的技術涉及（）。

（A）建議（B）模仿（C）演示（D）面質

97、“社會支持評估量表”的維度涉及（

（A）客觀支持（B）主觀支持（C）對社會支持的滿意度（D）對社會支持的運用度

98、MMPI因子分析只能判別受測者人格異常的大體范圍，應與（）互相印證。

（A）兩點編碼法（B）關鍵項目分析（C）結構效度分析圖（D）圖形的整體模式

99、容易引起無意注意的刺激涉及（）

（A）強度大的刺激（B）忽然出現(xiàn)的刺激（C）固定不變的物體（D）新奇的刺激

100、關于自尊，對的的說法涉及（）?

（A）自尊是個體對其社會角色進行自我評價的結果

（B）自尊水平是個體對其每一角色進行單獨評價的總和

（。自尊需要的滿足會導致自信（D）自尊是自我意識的一部分

10k在態(tài)度轉變的P-O-X模型中,（）,則系統(tǒng)處在平衡狀態(tài)。

（A）假如三種關系都是否認的（B）假如三種關系都是肯定的

（C）假如三種關系中兩種是否認的，一種是肯定的

（D）假如三種關系中兩種是肯定的，一種是否認的

102、艱據(jù)柯爾伯格的理論，相對論者的快樂主義定向階段表現(xiàn)為（）

（A）在進行道德判斷時開始比較行為和個人的關系（B）認為每個人都有自己的意圖和需要

（C）開始從維護社會秩序的角度來思考什么行為是對的的

（D）對成人或規(guī)則采用服從的態(tài)度,以免受到處罰

103、小學階段的兒童掌握邏輯推理規(guī)則的表現(xiàn)涉及（）。

（A）演繹推理（B）歸納推理（C）類別體系化（D）序列化

104、刻板動作的特點是（）。

（A）反復反夏某一動作（B）動作違反個人意愿

（C）常隨著有刻板言語（D）能體驗到內心痛苦

105、按測驗的規(guī)定分類,可將測驗分為（）

（A）最高作為測驗（B）典型行為測驗（C）主觀測驗（D）客觀測驗

106、少年期的性道德征詢的重要內容涉及（）。

（A）實行道德基礎教育（B）提倡壓印等自我約束教育

（C）提倡男女有別，尊重女性（D）對性行為失誤少年給以批判

107、根據(jù)許又新的方法，評估神經(jīng)癥的重要依據(jù)涉及（）。

（A；人格相對穩(wěn)定限度（B）病程長短（。社會功能受損限度（D）精神痛苦限度

108、征詢效果的評估維度重要涉及（）。

（A）求助者的自我評估（B）征詢師的評估（C）求助者周邊人士的評估

（D）社會生活適應狀況的改變情況

109、自我接納限度的評估內容重要涉及（），

（A）自知力的評估（B）自我價值的評估

（C）性格方面的成熟情況（D后述癥狀與問題的減輕或消除限度

110.填寫LES時，通常規(guī)定自評者判斷那些經(jīng)歷過的事件對本人來說（）。

（A）是好事還是壞事（B）影響連續(xù)的時間（。影響的限度如何（D）哪些是重大事件

111、CBCL中的社會能力可歸納成如下因子，即（）。

（A）活動情況（B）社交情況（C）學習情況（D）家庭情況

112、愛好的品質涉及（）

（A）傾向性（B）廣闊性（C）持久性（D）效能

113、印象形成的中心品質模式認為，人們經(jīng)常僅僅根據(jù)對象的幾個（）的特性對其形成總體印象。

（A）概括性（B）新奇（C）對個體意義大（D）重要

114、身體語言涉及（）等。

（A）目光（B）面部表情（C）姿勢（D）妝飾打扮

115、象征性游戲的特性有（）。

（A）替代物與實物形狀有某種相似性（B）重視結果而不重視過程

（C）想象的特點（D）概括性質

116.老年期記憶力下降是由于（）o

（A）記憶加工過程的速度變慢'：B）工作記憶容量變小

（C）記憶加工過程的速度變快（D）工作記匕容量:變大

117、理論上促成或影響“心理不健康狀態(tài)”的因素涉及（）0

（A）聯(lián)想機制類型（B）身體健康水平（C）個性心理特性（D）個人動機水平

118、信度系數(shù)在解釋個人分數(shù)意義時的作用是（）。

（A）估計誤差分數(shù)的范圍（B）估計真實分數(shù)的范圍

（C）了解實得分數(shù)再測時也許的變化情形（D）了解誤差分數(shù)的大小

119、心理征詢師應當遵循中立性態(tài)度,指的是（）.

（A）一般情況下要保持客觀中立的立場（B）對于求助者的個性特點要有明確評價

（。以確切價值取向來判斷是非曲直（D）對求助者的情況進行客觀的分析

120、根據(jù)ICD-10,廣泛性焦急障礙的診斷要點涉及（）。

（A）精神緊張（B）植物神經(jīng)系統(tǒng)興奮（C）軀體緊張（D）無法查明誘發(fā)事件

121、阻抗也許表現(xiàn)在（）

（A）發(fā)言限度上（B）發(fā)言內容上（C）發(fā)言方式上（D）征詢關系上

122、貝克歸納的七種常見的“邏輯錯誤”涉及0。

（A）主觀推斷（B＞選擇性概括（C）去中心化（D）夸大和縮小

123、關于LES合用范圍，下列說法中對的的是（）□

（A）合用于16歲以下正常人（B）合用于精神病患者

（C）合用于16歲以上正常人（D）合用于神經(jīng)癥患者

124、在MMPI癥狀夸大模式中，分值相稱低的是（）.

（A）Q量表（B）D量表（C）L量表（D）K量表

125、CBCL重要用于（）。

（A）評價和辨認認知問題高危兒童（B）評價和辨認情緒問題高危兒童

（C）評價和辨認行為問題高危兒童（D）給出兒童心理障礙的明確診斷

2023年5月

一、單項選擇題

26、A27C28、D29、D30、C31A32、C33、B34、B

35D36、B37.C38D39、D40、B42、D43、D

44D45、D46、A47、A48、B49、A50、A51D52A

53.D54、C55、D56、A57、A58、A59、D60、D61、B

62、C63、C64、D65、C66、C67、C68、C69C70、A

71、C72、B73、C74、C75A76、A77、A78D79、C

80、B81、C82、A83、B84、A85、A

二、多項選擇題

86、ABC87、ACD88ABC89、BC90、AD92、ABC93、BD94、BC

95、ABC96、ABD97、AB98、CD99、AB100、ABC101、ABC

102AB103、AB104、ABC105、BD106、AD107、CD108、AD

109、AB