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文檔簡介
頑皮的小杜鵑(演唱)教學(xué)目標(biāo):
1、感受音樂形象,激發(fā)對杜鵑的喜愛之情,學(xué)生能在老師的指導(dǎo)下進行簡單的歌表演。
2、在游戲情境中參與。音樂,掌握歌唱技能,認識頓音記號并能輕松地學(xué)唱曲譜。
3、通過聆聽,比較,感受音樂要素在塑造音樂形象中的作用。教材分析:《頑皮的小杜鵑》是一首奧地利民歌,它情緒歡快活潑,略帶俏皮,四四拍,F(xiàn)大調(diào)。歌曲中加入了“咕咕”的叫聲使整首歌曲充滿了童趣。
教學(xué)重難點:1、通過多種形式參與音樂,感受音樂形象,學(xué)唱歌曲《頑皮的小杜鵑》。
2、音樂要素在歌曲中的理解和表現(xiàn)。
教具準(zhǔn)備:電子琴、多媒體課件。
教學(xué)過程:一、聽音樂進教室。(《杜鵑圓舞曲》)
同學(xué)們像一只只快樂的小鳥飛進了教室,給我?guī)砹藷o限的歡樂,謝謝你們。二、發(fā)聲練習(xí):是啊,生活中處處充滿陽光和歌聲,讓我們一起美美地歌唱吧!注意輕聲歌唱,要聽聽同學(xué)的聲音哦!1=C2/41234|5-|i50|530|(女)5654|3-||(師)同學(xué)們好!(生)你好!你好!老師你好?。校?432|1-||三、初聽《頑皮的杜鵑》。1.初聽,談感受?,F(xiàn)在是春天,陽光燦爛,百花盛開,花花在星期天去郊外游玩,路上發(fā)生了一件有趣的事,讓我們一起來聽聽吧!(聽曲)誰能把你聽到的故事講一講?2.再聽,要求在“咕咕”的歌聲時做動作,談?wù)劧霹N鳥“咕咕”歌聲的特點。3.師:杜鵑鳥的歌聲美不美?你覺得小杜鵑的歌聲是活潑、跳躍的?還是拖的很長的啊?四、頓音記號:出示頓音記號的PPT.。誰能把短促而有彈性的感覺唱出來?指名演唱。唱一唱:53咕咕“咕咕”要唱出歡快之情。眉毛抬起來,眼帶微笑。
師生合作,師唱歌詞,生伴“咕咕”。師唱歌詞的譜,生唱杜鵑歌聲譜“53”。學(xué)生跟琴學(xué)唱歌詞。隨琴分句模唱,解決弱起小節(jié)以及第一段向第二段過度的兩拍休止。杜鵑和我在干什么?這是一只怎么樣的杜鵑?小杜鵑飛出了森林到了我們身邊,你聽它的心情怎么樣?生:俏皮,活潑……
五、唱杜鵑。
A、學(xué)生輕聲唱全曲,要求“咕咕”的地方要唱得不只歡快還要機靈,頑皮。
B、男女生接唱。男生唱歌詞,女生唱“咕咕”加上動作。C、學(xué)生表演唱,一生唱,一生表演
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