2024-2025學(xué)年高中歷史選修六北師大版教學(xué)設(shè)計(jì)合集

2024-2025學(xué)年高中歷史選修六北師大版教學(xué)設(shè)計(jì)合集目錄一、第一章《保護(hù)世界文化和自然遺產(chǎn)公約》和世界的文化遺產(chǎn) 1.1第一節(jié)《保護(hù)世界文化和自然遺產(chǎn)公約》 1.2第二節(jié)中國(guó)的世界文化遺產(chǎn) 1.3第三節(jié)各國(guó)的世界文化遺產(chǎn) 1.4本章復(fù)習(xí)與測(cè)試二、第二章中國(guó)歷史文化遺產(chǎn)的代表 2.1第一節(jié)宏大的秦始皇陵及兵馬俑坑 2.2第二節(jié)中華民族的象征——長(zhǎng)城 2.3第三節(jié)金碧輝煌的北京故宮 2.4第四節(jié)明清皇家陵寢 2.5第五節(jié)富麗恢弘的頤和園 2.6第六節(jié)絢麗多姿的平遙古城 2.7第七節(jié)皖南古村落——西遞、宏村 2.8第八節(jié)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)——昆曲 2.9本章復(fù)習(xí)與測(cè)試三、第三章古埃及文明的世界文化遺產(chǎn) 3.1第一節(jié)古埃及對(duì)世界古代文明的貢獻(xiàn) 3.2第二節(jié)古埃及文明的杰出代表 3.3第三節(jié)努比亞地區(qū)的拉美西斯二世遺跡（阿布辛拜勒神廟） 3.4本章復(fù)習(xí)與測(cè)試四、第四章古代希臘、羅馬的歷史遺跡 4.1第一節(jié)古希臘建筑藝術(shù)的紀(jì)念碑——巴特農(nóng)神廟 4.2第二節(jié)奧林匹亞考古遺址 4.3第三節(jié)古羅馬建筑群遺址 4.4本章復(fù)習(xí)與測(cè)試五、第五章歐洲文藝復(fù)興時(shí)期的文化遺產(chǎn) 5.1第一節(jié)佛羅倫薩與歐洲文藝復(fù)興 5.2第二節(jié)輝煌的圣彼得大教堂 5.3第三節(jié)米開(kāi)朗琪羅、拉斐爾和貝尼尼在世界文化史上的地位 5.4第四節(jié)文藝復(fù)興時(shí)期的其它主要文化遺產(chǎn) 5.5本章復(fù)習(xí)與測(cè)試六、第六章具有警示意義的文化遺產(chǎn) 6.1第一節(jié)殖民主義罪惡的見(jiàn)證之地——戈雷島 6.2第二節(jié)奧斯維辛集中營(yíng) 6.3本章復(fù)習(xí)與測(cè)試第一章《保護(hù)世界文化和自然遺產(chǎn)公約》和世界的文化遺產(chǎn)第一節(jié)《保護(hù)世界文化和自然遺產(chǎn)公約》授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于高中歷史選修六北師大版第一章《保護(hù)世界文化和自然遺產(chǎn)公約》和世界的文化遺產(chǎn)第一節(jié)《保護(hù)世界文化和自然遺產(chǎn)公約》。本節(jié)課將圍繞以下幾個(gè)方面進(jìn)行講解：

1.《保護(hù)世界文化和自然遺產(chǎn)公約》的背景、目的和意義。

2.世界遺產(chǎn)的定義、分類和評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)。

3.我國(guó)的世界遺產(chǎn)現(xiàn)狀及保護(hù)措施。

4.世界遺產(chǎn)保護(hù)面臨的挑戰(zhàn)及應(yīng)對(duì)策略。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了文化、自然遺產(chǎn)的基本概念，對(duì)本國(guó)的文化遺產(chǎn)有一定的了解。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解世界遺產(chǎn)的概念、評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)，以及全球范圍內(nèi)的遺產(chǎn)保護(hù)工作。同時(shí)，通過(guò)分析我國(guó)世界遺產(chǎn)的保護(hù)現(xiàn)狀和面臨的挑戰(zhàn)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)世界遺產(chǎn)的重要性，增強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.歷史學(xué)科的核心素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)《保護(hù)世界文化和自然遺產(chǎn)公約》的背景、目的和意義，提高學(xué)生的歷史思維能力，使學(xué)生能夠運(yùn)用歷史觀點(diǎn)分析問(wèn)題。

2.文化素養(yǎng)的核心目標(biāo)：通過(guò)了解世界遺產(chǎn)的定義、分類和評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)，增進(jìn)學(xué)生對(duì)人類文明多樣性的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的文化自覺(jué)和文化自信。

3.社會(huì)參與的核心素養(yǎng)：通過(guò)探討我國(guó)世界遺產(chǎn)的保護(hù)現(xiàn)狀和面臨的挑戰(zhàn)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)問(wèn)題，提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和參與公共事務(wù)的熱情。

4.創(chuàng)新與實(shí)踐的核心素養(yǎng)：通過(guò)分析世界遺產(chǎn)保護(hù)的應(yīng)對(duì)策略，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問(wèn)題解決能力，鼓勵(lì)學(xué)生提出創(chuàng)新性的保護(hù)方案。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.《保護(hù)世界文化和自然遺產(chǎn)公約》的背景、目的和意義。

2.世界遺產(chǎn)的定義、分類和評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)。

3.我國(guó)的世界遺產(chǎn)現(xiàn)狀及保護(hù)措施。

4.世界遺產(chǎn)保護(hù)面臨的挑戰(zhàn)及應(yīng)對(duì)策略。

難點(diǎn)：

1.對(duì)《保護(hù)世界文化和自然遺產(chǎn)公約》的理解和運(yùn)用。

2.分析我國(guó)世界遺產(chǎn)保護(hù)的復(fù)雜性和多樣性。

3.提出創(chuàng)新性的世界遺產(chǎn)保護(hù)方案。

解決辦法：

1.通過(guò)提供相關(guān)背景資料，加深學(xué)生對(duì)公約的理解。利用案例分析，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用公約的原則解決實(shí)際問(wèn)題。

2.運(yùn)用比較法，讓學(xué)生掌握世界遺產(chǎn)的定義、分類和評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)。組織小組討論，讓學(xué)生分析我國(guó)世界遺產(chǎn)的現(xiàn)狀及保護(hù)措施。

3.設(shè)計(jì)模擬活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)世界遺產(chǎn)保護(hù)的挑戰(zhàn)和應(yīng)對(duì)策略。引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)他們提出創(chuàng)新性的保護(hù)方案。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過(guò)講解《保護(hù)世界文化和自然遺產(chǎn)公約》的背景、目的和意義，世界遺產(chǎn)的定義、分類和評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)，以及我國(guó)的世界遺產(chǎn)現(xiàn)狀及保護(hù)措施等內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本知識(shí)。

2.討論法：組織學(xué)生就世界遺產(chǎn)保護(hù)面臨的挑戰(zhàn)及應(yīng)對(duì)策略展開(kāi)討論，激發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問(wèn)題解決能力。

3.案例分析法：通過(guò)提供具體的遺產(chǎn)保護(hù)案例，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用公約的原則解決實(shí)際問(wèn)題，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件，展示世界遺產(chǎn)的圖片、視頻等資料，豐富學(xué)生的感官體驗(yàn)，增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用交互式教學(xué)軟件，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)材料和信息，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

4.模擬活動(dòng)：設(shè)計(jì)模擬活動(dòng)，如模擬聯(lián)合國(guó)會(huì)議，讓學(xué)生體驗(yàn)世界遺產(chǎn)保護(hù)的挑戰(zhàn)和應(yīng)對(duì)策略，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和公共演講能力。

5.研究性學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)，針對(duì)特定的世界遺產(chǎn)保護(hù)問(wèn)題，提出創(chuàng)新性的保護(hù)方案，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和創(chuàng)新精神。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師展示一組世界遺產(chǎn)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注世界遺產(chǎn)的美麗和重要性。

-提出問(wèn)題：“你們認(rèn)為世界遺產(chǎn)應(yīng)該受到怎樣的保護(hù)？”激發(fā)學(xué)生的思考和討論。

-學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題《保護(hù)世界文化和自然遺產(chǎn)公約》。

2.講授新課（15分鐘）

-教師圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)，講解《保護(hù)世界文化和自然遺產(chǎn)公約》的背景、目的和意義。

-介紹世界遺產(chǎn)的定義、分類和評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)，以及我國(guó)的世界遺產(chǎn)現(xiàn)狀及保護(hù)措施。

-分析世界遺產(chǎn)保護(hù)面臨的挑戰(zhàn)及應(yīng)對(duì)策略，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師提供一些關(guān)于世界遺產(chǎn)保護(hù)的案例，讓學(xué)生運(yùn)用公約的原則解決問(wèn)題。

-學(xué)生分組討論，提出解決方案，并進(jìn)行分享和交流。

-教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生的練習(xí)，針對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)進(jìn)行解答。

4.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師提出一些關(guān)于世界遺產(chǎn)保護(hù)的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論。

-學(xué)生積極參與，分享自己的觀點(diǎn)和想法。

-教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行批判性思考，提出問(wèn)題解決策略，并鼓勵(lì)學(xué)生提出創(chuàng)新性的保護(hù)方案。

5.課堂提問(wèn)（5分鐘）

-教師針對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。

-學(xué)生回答問(wèn)題，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

-教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)保護(hù)世界遺產(chǎn)的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與世界遺產(chǎn)保護(hù)的行動(dòng)，提出自己的建議和方案。

-學(xué)生展示自己的研究成果，進(jìn)行分享和交流。

總用時(shí)：45分鐘

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)要求緊扣實(shí)際教學(xué)過(guò)程中的重難點(diǎn)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、提出問(wèn)題等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。在講授新課時(shí)，要確保學(xué)生理解和掌握新知識(shí)。在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，通過(guò)練習(xí)和討論等方式鞏固學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行批判性思考和創(chuàng)新性的保護(hù)方案提出。在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，要檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。最后，在總結(jié)與拓展環(huán)節(jié)，強(qiáng)調(diào)保護(hù)世界遺產(chǎn)的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生參與世界遺產(chǎn)保護(hù)的行動(dòng)。拓展與延伸1.推薦閱讀材料

-《世界遺產(chǎn)名錄》：介紹世界遺產(chǎn)的評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)、各國(guó)世界遺產(chǎn)的數(shù)量和分布情況。

-《世界遺產(chǎn)保護(hù)實(shí)踐》：收錄了各國(guó)世界遺產(chǎn)保護(hù)的成功案例和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

-《中國(guó)的世界遺產(chǎn)》：詳細(xì)介紹了我國(guó)的世界遺產(chǎn)，包括文化遺產(chǎn)和自然遺產(chǎn)。

-《保護(hù)世界文化和自然遺產(chǎn)公約》官方文件：讓學(xué)生深入了解公約的具體內(nèi)容和規(guī)定。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以選擇一篇文章進(jìn)行深入閱讀，了解世界遺產(chǎn)保護(hù)的實(shí)際情況。

-學(xué)生可以查找一些關(guān)于世界遺產(chǎn)保護(hù)的新聞報(bào)道或?qū)W術(shù)論文，了解最新的保護(hù)動(dòng)態(tài)和研究成果。

-學(xué)生可以參觀一下本地的世界遺產(chǎn)地，親身感受遺產(chǎn)的魅力，并思考如何保護(hù)和傳承這些寶貴的遺產(chǎn)。

-學(xué)生可以嘗試撰寫一篇關(guān)于世界遺產(chǎn)保護(hù)的文章或研究報(bào)告，分享自己的觀點(diǎn)和研究成果。

3.課堂延伸活動(dòng)

-組織一次關(guān)于世界遺產(chǎn)保護(hù)的主題班會(huì)，讓學(xué)生分享自己的閱讀心得和探究成果。

-舉辦一次世界遺產(chǎn)保護(hù)的知識(shí)競(jìng)賽，測(cè)試學(xué)生對(duì)世界遺產(chǎn)知識(shí)的掌握程度。

-開(kāi)展一次世界遺產(chǎn)保護(hù)的公益活動(dòng)，如清理世界遺產(chǎn)地的垃圾，宣傳保護(hù)遺產(chǎn)的重要性。教學(xué)反思首先，我感到導(dǎo)入環(huán)節(jié)的創(chuàng)設(shè)情境和提出問(wèn)題的方式能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。在講授新課時(shí)，我盡力圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行講解，讓學(xué)生理解和掌握新知識(shí)。通過(guò)案例分析法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用公約的原則解決實(shí)際問(wèn)題，提高他們的實(shí)踐能力。在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我提供了關(guān)于世界遺產(chǎn)保護(hù)的案例，讓學(xué)生運(yùn)用公約的原則解決問(wèn)題，并進(jìn)行分享和交流。在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我提出一些關(guān)于世界遺產(chǎn)保護(hù)的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論。學(xué)生積極參與，分享自己的觀點(diǎn)和想法。在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我針對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。最后，在總結(jié)與拓展環(huán)節(jié)，我強(qiáng)調(diào)保護(hù)世界遺產(chǎn)的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生參與世界遺產(chǎn)保護(hù)的行動(dòng)。

然而，我也意識(shí)到自己在教學(xué)中存在一些不足之處。例如，在講授新課時(shí)，可能沒(méi)有給予學(xué)生足夠的時(shí)間去消化和理解新知識(shí)。在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我可能過(guò)于引導(dǎo)學(xué)生回答問(wèn)題，而沒(méi)有給予學(xué)生足夠的自主思考空間。在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我可能沒(méi)有充分關(guān)注到每個(gè)學(xué)生的回答，并及時(shí)給予反饋。

為了改進(jìn)教學(xué)，我決定在今后的教學(xué)中采取以下措施：

1.在講授新課時(shí)，給予學(xué)生更多的時(shí)間去消化和理解新知識(shí)，可以通過(guò)提問(wèn)和討論的方式檢查學(xué)生的理解程度。

2.在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，給予學(xué)生更多的自主思考空間，可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)他們的合作能力和批判性思維。

3.在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的回答，并及時(shí)給予反饋，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，提高他們的自信和表達(dá)能力。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

-針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，我布置了以下作業(yè)：

1.閱讀《世界遺產(chǎn)名錄》的一篇文章，了解世界遺產(chǎn)的評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)、各國(guó)世界遺產(chǎn)的數(shù)量和分布情況。

2.查找關(guān)于世界遺產(chǎn)保護(hù)的新聞報(bào)道或?qū)W術(shù)論文，了解最新的保護(hù)動(dòng)態(tài)和研究成果。

3.撰寫一篇關(guān)于世界遺產(chǎn)保護(hù)的文章或研究報(bào)告，分享自己的觀點(diǎn)和研究成果。

-這些作業(yè)旨在幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高他們的自主學(xué)習(xí)和研究能力。

2.作業(yè)反饋

-我及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行了批改和反饋，指出了存在的問(wèn)題并給出了改進(jìn)建議。

-對(duì)于閱讀作業(yè)，我關(guān)注學(xué)生對(duì)世界遺產(chǎn)評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)的理解和對(duì)各國(guó)世界遺產(chǎn)數(shù)量和分布情況的掌握情況。

-對(duì)于查找作業(yè)，我檢查學(xué)生對(duì)最新世界遺產(chǎn)保護(hù)動(dòng)態(tài)和研究成果的掌握程度，鼓勵(lì)他們提出自己的見(jiàn)解和分析。

-對(duì)于撰寫作業(yè)，我評(píng)價(jià)學(xué)生的觀點(diǎn)獨(dú)到性和研究成果的深度，提出改進(jìn)的建議和指導(dǎo)。

-通過(guò)及時(shí)的作業(yè)反饋，我能夠了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。內(nèi)容邏輯關(guān)系①《保護(hù)世界文化和自然遺產(chǎn)公約》的背景、目的和意義。

②世界遺產(chǎn)的定義、分類和評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)。

③我國(guó)的世界遺產(chǎn)現(xiàn)狀及保護(hù)措施。

④世界遺產(chǎn)保護(hù)面臨的挑戰(zhàn)及應(yīng)對(duì)策略。

2.詞

①遺產(chǎn)：指具有歷史、藝術(shù)、科學(xué)價(jià)值的文化或自然物質(zhì)。

②文化遺產(chǎn)：指人類創(chuàng)造的文化遺產(chǎn)，包括歷史建筑、文物等。

③自然遺產(chǎn)：指具有獨(dú)特自然美景、生物多樣性的自然景觀。

④世界遺產(chǎn)：指被列入《世界遺產(chǎn)名錄》的文化或自然遺產(chǎn)。

3.句

①《保護(hù)世界文化和自然遺產(chǎn)公約》旨在保護(hù)人類共同的遺產(chǎn)，促進(jìn)各國(guó)間的合作與交流。

②世界遺產(chǎn)的評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)包括真實(shí)性、完整性和保護(hù)管理狀況。

③我國(guó)的世界遺產(chǎn)保護(hù)措施包括立法保護(hù)、規(guī)劃管理、公眾教育等。

④面對(duì)世界遺產(chǎn)保護(hù)的挑戰(zhàn)，我們需要加強(qiáng)國(guó)際合作，提高保護(hù)意識(shí)，創(chuàng)新保護(hù)方法。

板書設(shè)計(jì)：

標(biāo)題：《保護(hù)世界文化和自然遺產(chǎn)公約》

1.公約背景、目的和意義

2.世界遺產(chǎn)定義、分類和評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)

3.我國(guó)世界遺產(chǎn)現(xiàn)狀及保護(hù)措施

4.世界遺產(chǎn)保護(hù)面臨的挑戰(zhàn)及應(yīng)對(duì)策略課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《世界遺產(chǎn)名錄》、《世界遺產(chǎn)保護(hù)實(shí)踐》、《中國(guó)的世界遺產(chǎn)》等。

-視頻資源：關(guān)于世界遺產(chǎn)保護(hù)的紀(jì)錄片，如《世界遺產(chǎn)在中國(guó)》、《世界遺產(chǎn)的故事》等。

2.拓展要求：

-學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀以上推薦的材料，深入了解世界遺產(chǎn)的背景、定義、分類、評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)以及保護(hù)措施。

-學(xué)生觀看上述推薦的視頻資源，了解世界遺產(chǎn)保護(hù)的實(shí)際情況和面臨的挑戰(zhàn)。

-學(xué)生可以結(jié)合閱讀材料和視頻資源，撰寫一篇關(guān)于世界遺產(chǎn)保護(hù)的觀后感或研究報(bào)告。

-學(xué)生可以嘗試提出自己的世界遺產(chǎn)保護(hù)方案，思考如何更好地保護(hù)這些寶貴的文化遺產(chǎn)和自然景觀。

-學(xué)生可以參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦的世界遺產(chǎn)保護(hù)活動(dòng)，如環(huán)境清潔、宣傳活動(dòng)等，以實(shí)際行動(dòng)參與世界遺產(chǎn)保護(hù)。

-學(xué)生如果有疑問(wèn)，可以隨時(shí)向教師請(qǐng)教，教師會(huì)提供必要的指導(dǎo)和幫助。第一章《保護(hù)世界文化和自然遺產(chǎn)公約》和世界的文化遺產(chǎn)第二節(jié)中國(guó)的世界文化遺產(chǎn)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔滩姆治觥侗Ｗo(hù)世界文化和自然遺產(chǎn)公約》和世界的文化遺產(chǎn)是高中歷史選修六北師大版第一章的內(nèi)容，第二節(jié)主要介紹中國(guó)的世界文化遺產(chǎn)。本節(jié)課教材通過(guò)介紹世界遺產(chǎn)的概念、意義以及中國(guó)的世界文化遺產(chǎn)，讓學(xué)生了解文化遺產(chǎn)保護(hù)的重要性，增強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)。教學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活緊密相連，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)包括：

1.了解世界遺產(chǎn)的概念和意義，認(rèn)識(shí)保護(hù)世界遺產(chǎn)的重要性。

2.掌握中國(guó)的世界文化遺產(chǎn)名單，了解其歷史背景和文化價(jià)值。

3.培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷，提高對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和傳承。

4.提升學(xué)生的合作、探究和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)正確的價(jià)值觀。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)：中國(guó)的世界文化遺產(chǎn)名單及其歷史背景和文化價(jià)值。

難點(diǎn)：理解世界遺產(chǎn)保護(hù)的意義，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同。

教學(xué)方法：

1.采用問(wèn)題驅(qū)動(dòng)法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究問(wèn)題，提高思維能力。

2.運(yùn)用案例分析法，以中國(guó)的世界文化遺產(chǎn)為例，讓學(xué)生深入了解其歷史背景和文化價(jià)值。

3.采用小組討論法，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

4.利用多媒體手段，展示世界遺產(chǎn)的美麗圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

教學(xué)過(guò)程：

1.導(dǎo)入新課：簡(jiǎn)要介紹世界遺產(chǎn)的概念和意義，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注中國(guó)的世界文化遺產(chǎn)。

2.講授新課：詳細(xì)講解中國(guó)的世界文化遺產(chǎn)名單，分析其歷史背景和文化價(jià)值。

3.案例分析：選取具有代表性的世界遺產(chǎn)，讓學(xué)生深入了解其保護(hù)意義和背后故事。

4.小組討論：讓學(xué)生分小組討論，總結(jié)世界遺產(chǎn)保護(hù)的重要性，并提出自己的看法。

5.總結(jié)提升：總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)世界遺產(chǎn)保護(hù)的意義，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。

6.課后作業(yè)：布置相關(guān)作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)內(nèi)容，提高對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.歷史學(xué)科核心素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生應(yīng)能理解世界遺產(chǎn)的概念和意義，掌握中國(guó)的世界文化遺產(chǎn)名單，培養(yǎng)正確的歷史觀、民族觀和國(guó)家觀。

2.文化素養(yǎng)：通過(guò)對(duì)中國(guó)世界文化遺產(chǎn)的了解，使學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的獨(dú)特性、多樣性和價(jià)值，增強(qiáng)對(duì)民族文化的認(rèn)同感，提升文化自信。

3.地理素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)世界遺產(chǎn)的分布情況，使學(xué)生對(duì)我國(guó)地理環(huán)境、地域文化有一定的了解，提高地理素養(yǎng)。

4.審美素養(yǎng)：通過(guò)欣賞世界遺產(chǎn)的美，培養(yǎng)學(xué)生的審美情感，提高審美能力。

5.社會(huì)素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)世界遺產(chǎn)的保護(hù)意義，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)文化遺產(chǎn)的重要性，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和使命感。

6.創(chuàng)新素養(yǎng)：在教學(xué)過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和探究能力。

7.合作素養(yǎng)：通過(guò)小組討論、合作探究等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。三、學(xué)情分析考慮到本節(jié)課的內(nèi)容涉及世界遺產(chǎn)和中國(guó)世界文化遺產(chǎn)，我們需要對(duì)學(xué)生的情況進(jìn)行深入的了解，以便更好地設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。

首先，學(xué)生在知識(shí)方面可能對(duì)世界遺產(chǎn)有一定的了解，但可能缺乏深入的認(rèn)識(shí)，特別是對(duì)于世界遺產(chǎn)的保護(hù)意義和中國(guó)世界文化遺產(chǎn)的歷史背景和文化價(jià)值。因此，我們需要在教學(xué)過(guò)程中提供充足的資料和案例，幫助學(xué)生深入理解。

其次，在能力方面，學(xué)生可能具備一定的分析和探究能力，但可能需要進(jìn)一步的引導(dǎo)和實(shí)踐。因此，我們可以設(shè)計(jì)一些小組討論和案例分析的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究問(wèn)題，提高思維能力。

在素質(zhì)方面，學(xué)生可能具備一定的審美素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感，但可能需要進(jìn)一步的培養(yǎng)和提高。因此，我們可以通過(guò)展示世界遺產(chǎn)的美和講解世界遺產(chǎn)的保護(hù)意義，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)文化遺產(chǎn)的重要性，提高社會(huì)責(zé)任感和使命感。

最后，在行為習(xí)慣方面，學(xué)生可能存在注意力不集中、參與度不高等問(wèn)題，這將對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。因此，我們需要設(shè)計(jì)一些有趣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高參與度。同時(shí)，我們還需要及時(shí)給予反饋和鼓勵(lì)，幫助學(xué)生保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。四、教學(xué)資源軟硬件資源：

1.教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，如投影儀、計(jì)算機(jī)等。

2.教學(xué)PPT和教學(xué)課件。

3.教材和參考書籍。

課程平臺(tái)：

1.學(xué)校的學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（LMS），如Moodle或Blackboard。

2.在線課程平臺(tái)，如Coursera或edX，提供相關(guān)的視頻講座和閱讀材料。

信息化資源：

1.相關(guān)的世界遺產(chǎn)網(wǎng)站和數(shù)據(jù)庫(kù)，如聯(lián)合國(guó)教科文組織的世界遺產(chǎn)中心網(wǎng)站。

2.圖片和視頻資源，可以通過(guò)版權(quán)免費(fèi)的圖片庫(kù)和視頻平臺(tái)獲取，如Pixabay、Pexels等。

3.在線地圖和地理信息系統(tǒng)（GIS），用于展示世界遺產(chǎn)的地理位置。

教學(xué)手段：

1.講授法：教師對(duì)世界遺產(chǎn)的概念、意義和中國(guó)世界文化遺產(chǎn)進(jìn)行講解。

2.案例分析法：通過(guò)具體的案例，讓學(xué)生深入了解世界遺產(chǎn)的保護(hù)意義和文化價(jià)值。

3.小組討論法：學(xué)生分小組討論，分享對(duì)世界遺產(chǎn)保護(hù)的看法和想法。

4.互動(dòng)式教學(xué)：通過(guò)提問(wèn)、回答等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂討論。

5.多媒體展示：利用PPT、視頻等資源，展示世界遺產(chǎn)的美和文化價(jià)值。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《保護(hù)世界文化和自然遺產(chǎn)公約》和中國(guó)世界文化遺產(chǎn)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道什么是世界遺產(chǎn)嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于世界遺產(chǎn)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受世界遺產(chǎn)的魅力。

簡(jiǎn)短介紹世界遺產(chǎn)的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《公約》基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《保護(hù)世界文化和自然遺產(chǎn)公約》的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解《公約》的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹《公約》的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.中國(guó)世界文化遺產(chǎn)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解中國(guó)世界文化遺產(chǎn)的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的中國(guó)世界文化遺產(chǎn)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解中國(guó)世界文化遺產(chǎn)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用《公約》解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與中國(guó)世界文化遺產(chǎn)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)中國(guó)世界文化遺產(chǎn)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《公約》的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《公約》的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)《公約》在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用《公約》。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于中國(guó)世界文化遺產(chǎn)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《世界遺產(chǎn)名錄》：讓學(xué)生了解更多的世界遺產(chǎn)，包括其他國(guó)家的世界遺產(chǎn)。

-《中國(guó)的世界文化遺產(chǎn)》：深入了解中國(guó)世界文化遺產(chǎn)的歷史、文化和保護(hù)情況。

-《世界遺產(chǎn)保護(hù)公約》：深入了解公約的內(nèi)容和原則，以及各國(guó)在遺產(chǎn)保護(hù)方面的實(shí)踐。

-世界遺產(chǎn)相關(guān)的新聞報(bào)道和論文：了解世界遺產(chǎn)保護(hù)的最新動(dòng)態(tài)和研究進(jìn)展。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生選擇一個(gè)世界遺產(chǎn)，進(jìn)行深入研究，包括其歷史、文化、保護(hù)情況等，并撰寫一篇研究報(bào)告。

-學(xué)生可以參觀本地的文化遺產(chǎn)，了解其歷史和文化價(jià)值，并嘗試提出保護(hù)措施。

-學(xué)生可以進(jìn)行世界遺產(chǎn)保護(hù)的宣傳活動(dòng)，如制作海報(bào)、舉辦講座等，提高人們對(duì)世界遺產(chǎn)保護(hù)的意識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與世界遺產(chǎn)保護(hù)的志愿活動(dòng)，如加入世界遺產(chǎn)志愿者組織，參與世界遺產(chǎn)的保護(hù)和宣傳。七、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，是否積極回答問(wèn)題，參與討論。

-觀察學(xué)生在課堂上的注意力集中程度，是否能夠認(rèn)真聽(tīng)講，及時(shí)記錄重點(diǎn)內(nèi)容。

-觀察學(xué)生在課堂上的合作精神，是否能夠積極參與小組討論，與同學(xué)進(jìn)行有效溝通。

2.小組討論成果展示：

-評(píng)估學(xué)生小組討論的成果，關(guān)注學(xué)生對(duì)世界遺產(chǎn)的理解深度和保護(hù)措施的合理性。

-評(píng)價(jià)學(xué)生的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力，看他們是否能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并與團(tuán)隊(duì)成員有效配合。

3.隨堂測(cè)試：

-通過(guò)隨堂測(cè)試了解學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握程度，包括《公約》的基本概念、組成部分和案例分析等。

-測(cè)試學(xué)生的應(yīng)用能力，看他們是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中，提出合理的解決方案。

4.作業(yè)完成情況：

-評(píng)估學(xué)生作業(yè)的完成質(zhì)量，包括報(bào)告的撰寫是否符合要求，內(nèi)容是否充實(shí)，觀點(diǎn)是否獨(dú)到。

-關(guān)注學(xué)生作業(yè)的創(chuàng)新性，看他們是否能夠在作業(yè)中提出新的觀點(diǎn)，進(jìn)行深入的分析和研究。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測(cè)試和作業(yè)完成情況進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。

-給予學(xué)生積極的反饋和鼓勵(lì)，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，同時(shí)提出改進(jìn)的建議和方向。

-與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的困惑和問(wèn)題，提供個(gè)性化的幫助和支持。

-根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，調(diào)整教學(xué)方法和策略，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。八、重點(diǎn)題型整理1.請(qǐng)簡(jiǎn)述《保護(hù)世界文化和自然遺產(chǎn)公約》的基本概念和重要性。

答案：

《保護(hù)世界文化和自然遺產(chǎn)公約》是聯(lián)合國(guó)教科文組織于1972年通過(guò)的，旨在保護(hù)世界文化和自然遺產(chǎn)的重要國(guó)際公約。該公約的基本概念是通過(guò)國(guó)際合作，保護(hù)人類共同的遺產(chǎn)，包括文化遺產(chǎn)、自然遺產(chǎn)和復(fù)合遺產(chǎn)。重要性體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

-維護(hù)人類共同遺產(chǎn)：公約保護(hù)的遺產(chǎn)屬于全人類，對(duì)于傳承人類文明、促進(jìn)文化交流具有重要意義。

-保護(hù)多樣性：公約保護(hù)世界各地區(qū)的文化遺產(chǎn)，有助于維護(hù)文化多樣性。

-促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展：公約強(qiáng)調(diào)在保護(hù)遺產(chǎn)的同時(shí)，要兼顧經(jīng)濟(jì)發(fā)展和環(huán)境保護(hù)，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

-提高公眾意識(shí)：公約的實(shí)施有助于提高公眾對(duì)遺產(chǎn)保護(hù)的認(rèn)識(shí)和參與度。

2.請(qǐng)列舉中國(guó)的世界文化遺產(chǎn)，并簡(jiǎn)要介紹其歷史背景和文化價(jià)值。

答案：

中國(guó)的世界文化遺產(chǎn)包括：長(zhǎng)城、故宮、秦始皇兵馬俑、敦煌莫高窟、布達(dá)拉宮等。

-長(zhǎng)城：是中國(guó)古代的軍事防御工程，象征著中華民族的堅(jiān)韌和智慧，是世界最長(zhǎng)的人工建筑。

-故宮：是明清兩代的皇宮，是世界上現(xiàn)存規(guī)模最大、保存最完整的木質(zhì)結(jié)構(gòu)古建筑群。

-秦始皇兵馬俑：是秦始皇陵的一部分，展示了秦朝的強(qiáng)大軍力和精湛的雕塑藝術(shù)。

-敦煌莫高窟：是佛教藝術(shù)的寶庫(kù)，保存了大量的壁畫、雕塑和經(jīng)文，反映了中古時(shí)期的社會(huì)風(fēng)貌。

-布達(dá)拉宮：是西藏地區(qū)的標(biāo)志性建筑，是藏傳佛教的重要圣地，體現(xiàn)了藏族建筑和文化的獨(dú)特魅力。

3.請(qǐng)分析《公約》在保護(hù)世界文化遺產(chǎn)方面的作用和意義。

答案：

《公約》在保護(hù)世界文化遺產(chǎn)方面的作用和意義主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

-制定保護(hù)標(biāo)準(zhǔn)：公約規(guī)定了世界文化遺產(chǎn)的定義、標(biāo)準(zhǔn)和保護(hù)措施，為各國(guó)提供了統(tǒng)一的保護(hù)框架。

-促進(jìn)國(guó)際合作：公約鼓勵(lì)各國(guó)政府、國(guó)際組織和社會(huì)各界共同參與文化遺產(chǎn)保護(hù)工作。

-加強(qiáng)法律保護(hù)：公約為各國(guó)提供了法律依據(jù)，加強(qiáng)了對(duì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)力度。

-提高公眾意識(shí)：公約的實(shí)施有助于提高公眾對(duì)文化遺產(chǎn)保護(hù)的認(rèn)識(shí)和參與度。

-促進(jìn)文化交流：公約保護(hù)的世界文化遺產(chǎn)是人類共同的財(cái)富，有助于促進(jìn)不同文化之間的交流和理解。

4.請(qǐng)闡述中國(guó)在保護(hù)世界文化遺產(chǎn)方面的經(jīng)驗(yàn)和啟示。

答案：

中國(guó)在保護(hù)世界文化遺產(chǎn)方面的經(jīng)驗(yàn)和啟示主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

-加強(qiáng)立法保護(hù)：中國(guó)政府制定了一系列法律法規(guī)，如《文物保護(hù)法》等，為文化遺產(chǎn)保護(hù)提供了法律保障。

-加大資金投入：中國(guó)政府不斷加大資金投入，用于文化遺產(chǎn)的保護(hù)、修復(fù)和展示。

-加強(qiáng)國(guó)際合作：中國(guó)政府積極參與國(guó)際合作，與其他國(guó)家分享經(jīng)驗(yàn)，共同應(yīng)對(duì)文化遺產(chǎn)保護(hù)的挑戰(zhàn)。

-提高公眾意識(shí)：中國(guó)政府通過(guò)舉辦展覽、講座等活動(dòng)，提高公眾對(duì)文化遺產(chǎn)保護(hù)的認(rèn)識(shí)和參與度。

-創(chuàng)新保護(hù)模式：中國(guó)政府在保護(hù)文化遺產(chǎn)的同時(shí)，注重創(chuàng)新保護(hù)模式，如利用數(shù)字化技術(shù)進(jìn)行遺產(chǎn)保護(hù)和展示。

5.請(qǐng)分析《公約》在實(shí)施過(guò)程中面臨的挑戰(zhàn)和應(yīng)對(duì)策略。

答案：

《公約》在實(shí)施過(guò)程中面臨的挑戰(zhàn)和應(yīng)對(duì)策略主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

-資金不足：保護(hù)文化遺產(chǎn)需要大量資金投入，一些國(guó)家可能面臨資金不足的挑戰(zhàn)。應(yīng)對(duì)策略包括增加政府投入、吸引社會(huì)資本、爭(zhēng)取國(guó)際援助等。

-保護(hù)能力有限：一些國(guó)家可能缺乏專業(yè)人才和保護(hù)技術(shù)，難以有效保護(hù)文化遺產(chǎn)。應(yīng)對(duì)策略包括加強(qiáng)培訓(xùn)、引進(jìn)技術(shù)、加強(qiáng)國(guó)際合作等。

-保護(hù)意識(shí)不高：公眾對(duì)文化遺產(chǎn)保護(hù)的認(rèn)識(shí)和參與度不高，可能影響保護(hù)工作的開(kāi)展。應(yīng)對(duì)策略包括加強(qiáng)宣傳、舉辦活動(dòng)、提高教育水平等。

-保護(hù)與發(fā)展的矛盾：保護(hù)文化遺產(chǎn)可能與經(jīng)濟(jì)發(fā)展產(chǎn)生矛盾，如城市化進(jìn)程中文化遺產(chǎn)的保護(hù)與利用。應(yīng)對(duì)策略包括制定合理的保護(hù)規(guī)劃、促進(jìn)遺產(chǎn)旅游、實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展等。教學(xué)反思與改進(jìn)我剛剛結(jié)束了關(guān)于《保護(hù)世界文化和自然遺產(chǎn)公約》和中國(guó)世界文化遺產(chǎn)的課程。這節(jié)課的內(nèi)容豐富，學(xué)生們對(duì)于世界遺產(chǎn)的認(rèn)識(shí)和理解有了進(jìn)一步的提升。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于《公約》的背景和意義理解不夠深入。為了提高他們的理解程度，我計(jì)劃在下一節(jié)課中增加一些案例分析，讓學(xué)生們通過(guò)具體案例來(lái)理解《公約》的重要性。

其次，我在小組討論環(huán)節(jié)中發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對(duì)于如何進(jìn)行有效的團(tuán)隊(duì)合作還不太熟練。為了改善這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中增加一些專門的團(tuán)隊(duì)合作訓(xùn)練，幫助學(xué)生們提高他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

此外，我還注意到，有些學(xué)生在隨堂測(cè)試中表現(xiàn)不佳。為了提高他們的學(xué)習(xí)效果，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中增加一些復(fù)習(xí)和鞏固的機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生們更好地掌握課堂內(nèi)容。第一章《保護(hù)世界文化和自然遺產(chǎn)公約》和世界的文化遺產(chǎn)第三節(jié)各國(guó)的世界文化遺產(chǎn)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《保護(hù)世界文化和自然遺產(chǎn)公約》和世界的文化遺產(chǎn)第三節(jié)各國(guó)的世界文化遺產(chǎn)是高中歷史選修六北師大版的第一章內(nèi)容。本節(jié)課主要介紹了世界各國(guó)被列為世界文化遺產(chǎn)的實(shí)例，旨在讓學(xué)生了解世界文化遺產(chǎn)的保護(hù)意義和價(jià)值，認(rèn)識(shí)世界各國(guó)文化的多樣性和獨(dú)特性。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該能夠掌握各國(guó)世界文化遺產(chǎn)的基本情況，提高對(duì)文化遺產(chǎn)保護(hù)的意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.時(shí)空觀念：通過(guò)學(xué)習(xí)世界各國(guó)世界文化遺產(chǎn)的實(shí)例，使學(xué)生能夠建立起對(duì)文化遺產(chǎn)保護(hù)的時(shí)空觀念，了解不同時(shí)期、不同地域的文化遺產(chǎn)價(jià)值。

2.史料實(shí)證：培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理、分析史料的能力，使學(xué)生能夠通過(guò)史料實(shí)證來(lái)了解世界各國(guó)世界文化遺產(chǎn)的保護(hù)意義和價(jià)值。

3.歷史解釋：使學(xué)生能夠?qū)κ澜绺鲊?guó)世界文化遺產(chǎn)的保護(hù)情況進(jìn)行歷史解釋，認(rèn)識(shí)文化遺產(chǎn)保護(hù)的重要性和緊迫性。

4.家國(guó)情懷：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)我國(guó)世界文化遺產(chǎn)的認(rèn)同感和自豪感，提高學(xué)生對(duì)文化遺產(chǎn)保護(hù)的意識(shí)和責(zé)任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了歷史學(xué)科的基本知識(shí)，對(duì)文化遺產(chǎn)保護(hù)有一定的了解，例如了解世界文化遺產(chǎn)的概念、意義和價(jià)值。同時(shí)，學(xué)生對(duì)我國(guó)的世界文化遺產(chǎn)也有初步的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)于探究不同國(guó)家的文化遺產(chǎn)具有較高的興趣，尤其是對(duì)于具有獨(dú)特特色的文化遺產(chǎn)。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)新知識(shí)接受能力強(qiáng)，善于通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作探討等方式獲取知識(shí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏向于實(shí)踐操作和互動(dòng)交流。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解世界各國(guó)世界文化遺產(chǎn)的保護(hù)意義和價(jià)值方面，學(xué)生可能會(huì)遇到文化差異、歷史背景知識(shí)不足等困難。此外，學(xué)生在對(duì)各國(guó)世界文化遺產(chǎn)進(jìn)行比較分析時(shí)，可能存在對(duì)史料解讀不夠深入、歷史解釋能力不足的問(wèn)題。同時(shí)，學(xué)生在全球視野下對(duì)文化遺產(chǎn)保護(hù)的認(rèn)識(shí)和家國(guó)情懷的結(jié)合上也可能存在一定的挑戰(zhàn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《高中歷史選修六北師大版第一章<保護(hù)世界文化和自然遺產(chǎn)公約>和世界的文化遺產(chǎn)第三節(jié)各國(guó)的世界文化遺產(chǎn)》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，各國(guó)世界文化遺產(chǎn)的圖片、地圖、紀(jì)錄片片段等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。例如，如果安排學(xué)生進(jìn)行文化遺產(chǎn)保護(hù)的模擬實(shí)驗(yàn)，需要準(zhǔn)備模型、道具等器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。將教室分為幾個(gè)區(qū)域，如講解區(qū)、展示區(qū)、討論區(qū)等，以便于學(xué)生進(jìn)行不同形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

5.網(wǎng)絡(luò)資源：提前準(zhǔn)備好相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，如學(xué)術(shù)文章、新聞報(bào)道、專家訪談等，以便于學(xué)生進(jìn)行深入研究和討論。

6.教學(xué)工具：準(zhǔn)備教學(xué)所需的投影儀、音響設(shè)備、白板等工具，確保教學(xué)過(guò)程中的多媒體資源能夠正常使用。

7.學(xué)習(xí)任務(wù)單：設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)單，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作探討等方式獲取知識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

8.評(píng)價(jià)量表：準(zhǔn)備評(píng)價(jià)量表，用于對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評(píng)估，包括對(duì)學(xué)生的知識(shí)掌握、思考能力、團(tuán)隊(duì)合作等方面的評(píng)價(jià)。

9.教學(xué)指導(dǎo)手冊(cè)：為教師準(zhǔn)備教學(xué)指導(dǎo)手冊(cè)，提供詳細(xì)的教學(xué)步驟、教學(xué)方法、教學(xué)策略等，幫助教師順利完成教學(xué)任務(wù)。

10.備課資料：提前準(zhǔn)備好與本節(jié)課相關(guān)的備課資料，包括教材分析、學(xué)習(xí)者分析、教學(xué)設(shè)計(jì)等，以便于教師進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和調(diào)整。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)世界各國(guó)世界文化遺產(chǎn)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道什么是世界文化遺產(chǎn)嗎？它對(duì)我們的生活有什么意義？”

展示一些關(guān)于世界文化遺產(chǎn)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受文化遺產(chǎn)的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹世界文化遺產(chǎn)的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.世界文化遺產(chǎn)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解世界文化遺產(chǎn)的基本概念、組成部分和保護(hù)意義。

過(guò)程：

講解世界文化遺產(chǎn)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹世界文化遺產(chǎn)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.世界文化遺產(chǎn)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解世界文化遺產(chǎn)的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的世界文化遺產(chǎn)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解世界文化遺產(chǎn)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用世界文化遺產(chǎn)解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與世界文化遺產(chǎn)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)世界文化遺產(chǎn)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)世界文化遺產(chǎn)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括世界文化遺產(chǎn)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)世界文化遺產(chǎn)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用世界文化遺產(chǎn)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于世界文化遺產(chǎn)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

a.書籍：《世界文化遺產(chǎn)名錄》、《世界自然遺產(chǎn)名錄》等，這些書籍收錄了全球范圍內(nèi)的世界文化遺產(chǎn)和自然遺產(chǎn)，是深入了解世界遺產(chǎn)的寶貴資源。

b.紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看關(guān)于世界文化遺產(chǎn)的紀(jì)錄片，如《世界遺產(chǎn)》、《拯救地球》等，通過(guò)影像資料，讓學(xué)生更直觀地感受世界遺產(chǎn)的魅力和保護(hù)的重要性。

c.網(wǎng)絡(luò)資源：推薦學(xué)生訪問(wèn)一些與文化遺產(chǎn)保護(hù)相關(guān)的網(wǎng)站，如聯(lián)合國(guó)教科文組織官網(wǎng)、中國(guó)文化遺產(chǎn)網(wǎng)等，了解最新的文化遺產(chǎn)保護(hù)動(dòng)態(tài)和相關(guān)信息。

2.拓展建議：

a.讓學(xué)生利用課余時(shí)間閱讀《世界文化遺產(chǎn)名錄》等書籍，了解更多的世界文化遺產(chǎn)，提高對(duì)文化遺產(chǎn)保護(hù)的認(rèn)識(shí)。

b.組織學(xué)生觀看關(guān)于世界文化遺產(chǎn)的紀(jì)錄片，并進(jìn)行觀后討論，引導(dǎo)學(xué)生從多角度、多層面思考文化遺產(chǎn)保護(hù)的意義和價(jià)值。

c.鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，自主搜索世界文化遺產(chǎn)的相關(guān)信息，了解世界各國(guó)在文化遺產(chǎn)保護(hù)方面的工作和成就。

d.開(kāi)展文化遺產(chǎn)保護(hù)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如參觀當(dāng)?shù)氐奈幕z產(chǎn)遺址，參與文化遺產(chǎn)保護(hù)的志愿者活動(dòng)等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)文化遺產(chǎn)保護(hù)的實(shí)際工作。

e.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行文化遺產(chǎn)保護(hù)的創(chuàng)意設(shè)計(jì)，如設(shè)計(jì)文化遺產(chǎn)保護(hù)的宣傳海報(bào)、撰寫文化遺產(chǎn)保護(hù)的短文等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

a.閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的文章，如《世界遺產(chǎn)保護(hù)的現(xiàn)狀與挑戰(zhàn)》、《各國(guó)世界遺產(chǎn)的保護(hù)與管理》等，以深入了解世界遺產(chǎn)保護(hù)的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及管理方法。

b.視頻資源：推薦學(xué)生觀看關(guān)于世界遺產(chǎn)保護(hù)的紀(jì)錄片，如《守護(hù)世界遺產(chǎn)》、《世界遺產(chǎn)名錄背后的故事》等，以更直觀地感受世界遺產(chǎn)的價(jià)值和保護(hù)的重要性。

c.案例研究：鼓勵(lì)學(xué)生選擇一個(gè)感興趣的世界遺產(chǎn)案例進(jìn)行深入研究，了解其歷史背景、文化價(jià)值、保護(hù)措施等，以提高對(duì)世界遺產(chǎn)保護(hù)的認(rèn)識(shí)。

2.拓展要求：

a.學(xué)生應(yīng)在課后自主完成拓展內(nèi)容的學(xué)習(xí)，可以結(jié)合課堂所學(xué)知識(shí)，對(duì)推薦的文章、紀(jì)錄片和案例進(jìn)行深入閱讀和研究。

b.學(xué)生可將自己對(duì)拓展內(nèi)容的學(xué)習(xí)心得和感悟?qū)懗勺x后感、觀后感或研究報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)成果。

c.教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課后拓展，提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生疑問(wèn)、提供相關(guān)資源等。

d.教師可組織學(xué)生進(jìn)行課后拓展的分享交流活動(dòng)，讓學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)成果，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和交流。

e.教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生在課后拓展過(guò)程中的學(xué)習(xí)進(jìn)展，及時(shí)給予反饋和評(píng)價(jià)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入多媒體資源：在教學(xué)過(guò)程中，充分利用圖片、圖表、視頻等多媒體資源，使抽象的知識(shí)具體化、形象化，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

2.案例分析：通過(guò)具體的世界文化遺產(chǎn)案例，讓學(xué)生深入了解文化遺產(chǎn)的保護(hù)意義和價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和解決問(wèn)題的能力。

3.小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和創(chuàng)新思維。

（二）存在主要問(wèn)題

1.課堂氛圍不夠活躍：在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生的參與度不高，課堂氛圍不夠活躍，需要采取措施提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.教學(xué)方法單一：在教學(xué)過(guò)程中，過(guò)分依賴講授法，缺乏啟發(fā)式、探究式教學(xué)，需要豐富教學(xué)方法，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

3.評(píng)價(jià)方式不夠全面：在評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果時(shí)，過(guò)分注重知識(shí)點(diǎn)的掌握，忽視了學(xué)生的思考能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的發(fā)展，需要采取多元化的評(píng)價(jià)方式，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

（三）改進(jìn)措施

1.創(chuàng)設(shè)互動(dòng)環(huán)節(jié)：在教學(xué)過(guò)程中，設(shè)計(jì)一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如提問(wèn)、小組討論等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高課堂氛圍。

2.采用多元化教學(xué)方法：在教學(xué)過(guò)程中，采用多種教學(xué)方法，如講授法、案例分析法、小組討論法等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。

3.實(shí)施多元化評(píng)價(jià)方式：在評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果時(shí)，采用多種評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組討論成果等，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)是世界文化遺產(chǎn)的概念、組成部分、保護(hù)意義和各國(guó)世界文化遺產(chǎn)的案例分析。通過(guò)講解這些知識(shí)點(diǎn)，使學(xué)生對(duì)世界文化遺產(chǎn)有一個(gè)全面、系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，了解其保護(hù)的重要性和價(jià)值。

②本節(jié)課的關(guān)鍵詞包括世界文化遺產(chǎn)、保護(hù)意義、案例分析等。通過(guò)這些關(guān)鍵詞的講解，使學(xué)生能夠更好地理解和掌握本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。

③本節(jié)課的句式結(jié)構(gòu)以“是什么”、“為什么”、“怎么做”為主，分別闡述世界文化遺產(chǎn)的概念、保護(hù)意義和各國(guó)世界文化遺產(chǎn)的案例分析。這種句式結(jié)構(gòu)有助于學(xué)生更好地理解和記憶本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。

板書設(shè)計(jì)：

1.世界文化遺產(chǎn)的概念

-定義：指具有普遍價(jià)值的文物、建筑群、遺址等

-組成部分：文物、建筑群、遺址等

-保護(hù)意義：傳承文化、教育后人、促進(jìn)國(guó)際交流等

2.各國(guó)世界文化遺產(chǎn)的案例分析

-埃及金字塔

-中國(guó)的長(zhǎng)城

-法國(guó)的埃菲爾鐵塔

-意大利的羅馬斗獸場(chǎng)課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了世界各國(guó)世界文化遺產(chǎn)的概念、組成部分、保護(hù)意義以及各國(guó)世界文化遺產(chǎn)的案例分析。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解到世界文化遺產(chǎn)是指具有普遍價(jià)值的文物、建筑群、遺址等，它們是全人類共同的財(cái)富，對(duì)傳承文化、教育后人、促進(jìn)國(guó)際交流等方面具有重要意義。我們還學(xué)習(xí)了埃及金字塔、中國(guó)的長(zhǎng)城、法國(guó)的埃菲爾鐵塔、意大利的羅馬斗獸場(chǎng)等各國(guó)世界文化遺產(chǎn)的案例，了解了它們的歷史背景、文化價(jià)值、保護(hù)措施等。希望同學(xué)們能夠深刻理解世界文化遺產(chǎn)的重要性和保護(hù)的緊迫性，進(jìn)一步提高對(duì)文化遺產(chǎn)保護(hù)的意識(shí)。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.世界文化遺產(chǎn)是指具有普遍價(jià)值的（）

A.文物

B.建筑群

C.遺址

D.以上都對(duì)

2.世界文化遺產(chǎn)的主要組成部分包括（）

A.文物、建筑群、遺址

B.繪畫、雕塑、音樂(lè)

C.科技、農(nóng)業(yè)、工業(yè)

D.政治、經(jīng)濟(jì)、文化

3.世界文化遺產(chǎn)的保護(hù)意義包括（）

A.傳承文化

B.教育后人

C.促進(jìn)國(guó)際交流

D.以上都對(duì)

4.下列哪個(gè)選項(xiàng)不屬于世界文化遺產(chǎn)？（）

A.埃及金字塔

B.中國(guó)的長(zhǎng)城

C.法國(guó)的埃菲爾鐵塔

D.火星探測(cè)任務(wù)

5.請(qǐng)簡(jiǎn)述世界文化遺產(chǎn)的概念、組成部分和保護(hù)意義。

答案：

1.D

2.A

3.D

4.D

5.世界文化遺產(chǎn)是指具有普遍價(jià)值的文物、建筑群、遺址等，它們是全人類共同的財(cái)富，對(duì)傳承文化、教育后人、促進(jìn)國(guó)際交流等方面具有重要意義。第一章《保護(hù)世界文化和自然遺產(chǎn)公約》和世界的文化遺產(chǎn)本章復(fù)習(xí)與測(cè)試課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容本節(jié)課將復(fù)習(xí)高中歷史選修六北師大版第一章《保護(hù)世界文化和自然遺產(chǎn)公約》和世界的文化遺產(chǎn)。本章主要內(nèi)容包括：

1.《保護(hù)世界文化和自然遺產(chǎn)公約》的背景、目的和意義。

2.世界文化遺產(chǎn)的定義、申報(bào)和評(píng)估流程。

3.世界文化遺產(chǎn)的保護(hù)措施和合作機(jī)制。

4.中國(guó)世界文化遺產(chǎn)的概況和特點(diǎn)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的史料實(shí)證、歷史理解、歷史解釋、歷史思維和家國(guó)情懷等核心素養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)《保護(hù)世界文化和自然遺產(chǎn)公約》和世界文化遺產(chǎn)的相關(guān)內(nèi)容，學(xué)生能夠：

1.史料實(shí)證：掌握《保護(hù)世界文化和自然遺產(chǎn)公約》的背景、目的和意義，了解世界文化遺產(chǎn)的定義、申報(bào)和評(píng)估流程。

2.歷史理解：理解世界文化遺產(chǎn)的保護(hù)措施和合作機(jī)制，認(rèn)識(shí)中國(guó)世界文化遺產(chǎn)的概況和特點(diǎn)。

3.歷史解釋：能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)世界文化遺產(chǎn)的保護(hù)工作進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)。

4.歷史思維：培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問(wèn)題解決能力，通過(guò)討論和思考，探討如何更好地保護(hù)和傳承世界文化遺產(chǎn)。

5.家國(guó)情懷：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)我國(guó)世界文化遺產(chǎn)的認(rèn)識(shí)和自豪感，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)文化傳承和保護(hù)的責(zé)任感。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-《保護(hù)世界文化和自然遺產(chǎn)公約》的基本內(nèi)容和原則：掌握公約的背景、目的、意義以及其主要保護(hù)原則。

-世界文化遺產(chǎn)的申報(bào)和評(píng)估流程：了解世界文化遺產(chǎn)的定義，掌握其申報(bào)程序和評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)。

-世界文化遺產(chǎn)的保護(hù)措施和合作機(jī)制：理解各國(guó)在保護(hù)世界文化遺產(chǎn)方面的合作機(jī)制，以及具體的保護(hù)措施。

-中國(guó)世界文化遺產(chǎn)的概況和特點(diǎn)：掌握中國(guó)世界文化遺產(chǎn)的數(shù)量、分布特點(diǎn)以及其代表性。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-公約中保護(hù)世界文化遺產(chǎn)的具體原則和措施的理解：學(xué)生可能對(duì)公約中的一些具體條款和保護(hù)原則難以理解。

-世界文化遺產(chǎn)申報(bào)和評(píng)估的標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生可能難以理解申報(bào)和評(píng)估過(guò)程中的具體標(biāo)準(zhǔn)和程序。

-中國(guó)世界文化遺產(chǎn)的特點(diǎn)和意義：學(xué)生可能對(duì)中國(guó)的世界文化遺產(chǎn)的特點(diǎn)和意義缺乏深入理解。

針對(duì)上述重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)通過(guò)案例分析、討論、圖片展示等多種教學(xué)方法，幫助學(xué)生理解和掌握相關(guān)知識(shí)，特別是對(duì)于公約的具體條款和保護(hù)原則，可以通過(guò)實(shí)際案例讓學(xué)生更直觀地理解其含義和應(yīng)用。同時(shí)，對(duì)于申報(bào)和評(píng)估的標(biāo)準(zhǔn)以及中國(guó)世界文化遺產(chǎn)的特點(diǎn)和意義，可以通過(guò)小組討論、研究性學(xué)習(xí)等方式，讓學(xué)生更深入地了解和探討。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，如投影儀、計(jì)算機(jī)等。

-歷史教學(xué)模型和文物復(fù)制品。

-互聯(lián)網(wǎng)連接，用于查找相關(guān)資料。

2.課程平臺(tái)：

-學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，用于上傳教學(xué)資料和作業(yè)。

3.信息化資源：

-與本節(jié)課相關(guān)的視頻資料，如紀(jì)錄片、教學(xué)視頻等。

-與世界文化遺產(chǎn)相關(guān)的圖片和圖表。

-在線數(shù)據(jù)庫(kù)和學(xué)術(shù)資源，用于擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)視野。

4.教學(xué)手段：

-小組討論，讓學(xué)生合作探究問(wèn)題。

-案例分析，通過(guò)具體案例讓學(xué)生理解公約和文化遺產(chǎn)的保護(hù)。

-研究性學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生自主研究并展示成果。

-提問(wèn)和解答，激發(fā)學(xué)生的思考和問(wèn)題解決能力。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

"同學(xué)們，大家好！今天我們來(lái)學(xué)習(xí)高中歷史選修六北師大版第一章《保護(hù)世界文化和自然遺產(chǎn)公約》和世界的文化遺產(chǎn)。通過(guò)本章的學(xué)習(xí)，我們將了解公約的背景、目的和意義，以及世界文化遺產(chǎn)的定義、申報(bào)和評(píng)估流程。希望大家能夠積極參與討論，共同探索世界文化遺產(chǎn)的保護(hù)措施和合作機(jī)制。"

2.回顧舊知（10分鐘）

"回顧上節(jié)課的內(nèi)容，我們學(xué)習(xí)了《保護(hù)世界文化和自然遺產(chǎn)公約》的背景和目的。誰(shuí)能簡(jiǎn)要回顧一下公約的背景和目的？"

"很好，同學(xué)們。接下來(lái)，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)公約的意義，以及世界文化遺產(chǎn)的定義、申報(bào)和評(píng)估流程。請(qǐng)大家打開(kāi)教材，翻到第XX頁(yè)，我們來(lái)共同學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容。"

3.探究新知（30分鐘）

"同學(xué)們，我們來(lái)到了世界文化遺產(chǎn)的申報(bào)和評(píng)估流程這部分內(nèi)容。請(qǐng)大家閱讀教材第XX頁(yè)，并思考以下問(wèn)題：世界文化遺產(chǎn)的申報(bào)程序是怎樣的？評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)有哪些？"

"現(xiàn)在，我們來(lái)進(jìn)行小組討論，每個(gè)小組討論一下你們對(duì)這些問(wèn)題的理解。討論結(jié)束后，請(qǐng)各小組派一名代表分享你們的討論成果。"

"通過(guò)各小組的討論和分享，我們對(duì)世界文化遺產(chǎn)的申報(bào)和評(píng)估流程有了更深入的了解。接下來(lái)，我們來(lái)學(xué)習(xí)世界文化遺產(chǎn)的保護(hù)措施和合作機(jī)制。請(qǐng)大家閱讀教材第XX頁(yè)，并思考以下問(wèn)題：各國(guó)是如何合作保護(hù)世界文化遺產(chǎn)的？具體的保護(hù)措施有哪些？"

"現(xiàn)在，我們來(lái)進(jìn)行小組討論，每個(gè)小組討論一下你們對(duì)這些問(wèn)題的理解。討論結(jié)束后，請(qǐng)各小組派一名代表分享你們的討論成果。"

"通過(guò)各小組的討論和分享，我們對(duì)世界文化遺產(chǎn)的保護(hù)措施和合作機(jī)制有了更深入的了解。接下來(lái)，我們來(lái)學(xué)習(xí)中國(guó)世界文化遺產(chǎn)的概況和特點(diǎn)。請(qǐng)大家閱讀教材第XX頁(yè)，并思考以下問(wèn)題：中國(guó)的世界文化遺產(chǎn)有哪些？它們有什么特點(diǎn)？"

"現(xiàn)在，我們來(lái)進(jìn)行小組討論，每個(gè)小組討論一下你們對(duì)這些問(wèn)題的理解。討論結(jié)束后，請(qǐng)各小組派一名代表分享你們的討論成果。"

"通過(guò)各小組的討論和分享，我們對(duì)中國(guó)世界文化遺產(chǎn)的概況和特點(diǎn)有了更深入的了解?，F(xiàn)在，我們來(lái)進(jìn)行案例分析。請(qǐng)大家閱讀教材第XX頁(yè)，并結(jié)合我們之前學(xué)到的知識(shí)，分析這個(gè)案例。"

4.總結(jié)提升（10分鐘）

"同學(xué)們，我們今天學(xué)習(xí)了《保護(hù)世界文化和自然遺產(chǎn)公約》的背景、目的和意義，世界文化遺產(chǎn)的定義、申報(bào)和評(píng)估流程，以及世界文化遺產(chǎn)的保護(hù)措施和合作機(jī)制。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們知道了各國(guó)是如何合作保護(hù)世界文化遺產(chǎn)的，也了解了中國(guó)世界文化遺產(chǎn)的概況和特點(diǎn)。那么，我們作為中國(guó)人，應(yīng)該如何傳承和保護(hù)我們的文化遺產(chǎn)呢？請(qǐng)大家思考一下這個(gè)問(wèn)題，并發(fā)表自己的觀點(diǎn)。"

"同學(xué)們，文化遺產(chǎn)是人類共同的財(cái)富，保護(hù)文化遺產(chǎn)是我們每個(gè)人的責(zé)任。希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，積極參與文化遺產(chǎn)的保護(hù)工作。下節(jié)課，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)下一章內(nèi)容，請(qǐng)大家提前預(yù)習(xí)。"

5.課后作業(yè)（5分鐘）

"同學(xué)們，請(qǐng)根據(jù)今天所學(xué)內(nèi)容，完成課后作業(yè)。作業(yè)包括：復(fù)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，整理學(xué)習(xí)筆記；閱讀一篇關(guān)于世界文化遺產(chǎn)保護(hù)的文章，了解不同國(guó)家的保護(hù)措施；思考如何傳承和保護(hù)我國(guó)的文化遺產(chǎn)，并撰寫一篇短文。"

"下節(jié)課，我們將對(duì)課后作業(yè)進(jìn)行講解和討論。希望大家能夠認(rèn)真完成作業(yè)，積極參與課堂活動(dòng)。謝謝大家！"六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.《保護(hù)世界文化和自然遺產(chǎn)公約》的背景、目的和意義：

-背景：全球范圍內(nèi)文化多樣性和自然環(huán)境的破壞，導(dǎo)致世界文化遺產(chǎn)和自然遺產(chǎn)面臨嚴(yán)重威脅。

-目的：通過(guò)國(guó)際合作，保護(hù)世界文化遺產(chǎn)和自然遺產(chǎn)，確保其得到有效的保存和傳承。

-意義：促進(jìn)各國(guó)對(duì)文化遺產(chǎn)和自然遺產(chǎn)的保護(hù)意識(shí)，推動(dòng)文化交流和可持續(xù)發(fā)展。

2.世界文化遺產(chǎn)的定義、申報(bào)和評(píng)估流程：

-定義：世界文化遺產(chǎn)是指在全球范圍內(nèi)具有文化價(jià)值、科學(xué)價(jià)值和藝術(shù)價(jià)值的遺產(chǎn)。

-申報(bào)程序：各國(guó)政府向世界遺產(chǎn)中心提交申報(bào)書，經(jīng)過(guò)預(yù)審和評(píng)估，最終由聯(lián)合國(guó)教科文組織世界遺產(chǎn)委員會(huì)審議通過(guò)。

-評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)：包括遺產(chǎn)的文化價(jià)值、完整性、真實(shí)性、保護(hù)狀況等方面。

3.世界文化遺產(chǎn)的保護(hù)措施和合作機(jī)制：

-保護(hù)措施：包括法律保護(hù)、文物保護(hù)、環(huán)境保護(hù)等，以及加強(qiáng)公眾教育和意識(shí)提升。

-合作機(jī)制：各國(guó)政府之間的合作，以及與國(guó)際組織的合作，如聯(lián)合國(guó)教科文組織、世界遺產(chǎn)中心等。

4.中國(guó)世界文化遺產(chǎn)的概況和特點(diǎn)：

-概況：中國(guó)擁有眾多世界文化遺產(chǎn)，如故宮、長(zhǎng)城、秦始皇陵兵馬俑等，分布在各地。

-特點(diǎn)：中國(guó)的世界文化遺產(chǎn)具有悠久的歷史、豐富的文化內(nèi)涵、獨(dú)特的建筑風(fēng)格和精美的藝術(shù)品等特點(diǎn)。

5.文化遺產(chǎn)保護(hù)的現(xiàn)狀和挑戰(zhàn)：

-現(xiàn)狀：各國(guó)政府和國(guó)際組織都在努力保護(hù)和傳承文化遺產(chǎn)，取得了一定的成果。

-挑戰(zhàn)：面臨著文化多樣性的喪失、自然環(huán)境的破壞、人為因素的損害等問(wèn)題，需要進(jìn)一步加強(qiáng)保護(hù)和傳承工作。

6.作為學(xué)生的我們應(yīng)該怎樣做：

-增強(qiáng)對(duì)文化遺產(chǎn)的認(rèn)識(shí)和了解，學(xué)習(xí)并傳承本國(guó)的文化遺產(chǎn)。

-積極參與文化遺產(chǎn)保護(hù)活動(dòng)，如志愿者服務(wù)、文物保護(hù)等。

-提高自己的文化素養(yǎng)，關(guān)注并支持文化遺產(chǎn)保護(hù)工作。

-尊重和欣賞不同國(guó)家和民族的文化遺產(chǎn)，促進(jìn)文化交流和理解。七、教學(xué)反思與總結(jié)1.教學(xué)反思：

在今天的課堂教學(xué)中，我以《保護(hù)世界文化和自然遺產(chǎn)公約》為主題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)了世界文化遺產(chǎn)的定義、申報(bào)和評(píng)估流程，以及保護(hù)措施和合作機(jī)制。在教學(xué)過(guò)程中，我采用了案例分析、小組討論等多種教學(xué)方法，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)參與意識(shí)。

在教學(xué)策略上，我注重了與學(xué)生的互動(dòng)，鼓勵(lì)他們積極提問(wèn)和發(fā)表自己的觀點(diǎn)。同時(shí)，我也及時(shí)給予學(xué)生反饋，幫助他們鞏固所學(xué)知識(shí)。在教學(xué)管理方面，我注意觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上課堂進(jìn)度。

然而，我也發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中存在一些不足。例如，在講解公約的背景和目的時(shí)，我沒(méi)有運(yùn)用更多實(shí)際案例來(lái)支持講解，導(dǎo)致學(xué)生可能對(duì)公約的意義理解不夠深刻。此外，在課堂討論中，我應(yīng)該更加注重引導(dǎo)學(xué)生深入思考問(wèn)題，而不是僅僅停留在表面層次。

2.教學(xué)總結(jié)：

然而，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在理解公約的背景和目的方面仍存在一定的困難。這提示我在今后的教學(xué)中，需要更加注重運(yùn)用實(shí)際案例來(lái)幫助學(xué)生理解抽象的概念。同時(shí)，我也需要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更深入的思考，培養(yǎng)他們的歷史思維能力。

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，我將在今后的教學(xué)中做出以下改進(jìn)：

首先，運(yùn)用更多實(shí)際案例來(lái)講解抽象概念，提高學(xué)生的理解程度。例如，在講解公約的背景和目的時(shí)，可以引入具體的歷史事件和案例，讓學(xué)生更直觀地了解公約的重要性和意義。

其次，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更深入的思考，培養(yǎng)他們的歷史思維能力?？梢酝ㄟ^(guò)提出問(wèn)題、組織討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思考興趣，讓他們學(xué)會(huì)從不同角度分析問(wèn)題，形成自己的觀點(diǎn)。

最后，注重情感教育的融入，培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷和文化自信。可以通過(guò)講解中國(guó)世界文化遺產(chǎn)的特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生更加自豪和珍視自己的文化遺產(chǎn)，激發(fā)他們對(duì)文化傳承和保護(hù)的責(zé)任感。八、重點(diǎn)題型整理1.題型一：根據(jù)《保護(hù)世界文化和自然遺產(chǎn)公約》的背景、目的和意義，分析該公約對(duì)世界文化遺產(chǎn)保護(hù)的重要作用。

答案：公約的背景是全球范圍內(nèi)文化多樣性和自然環(huán)境的破壞，導(dǎo)致世界文化遺產(chǎn)和自然遺產(chǎn)面臨嚴(yán)重威脅。公約的目的是通過(guò)國(guó)際合作，保護(hù)世界文化遺產(chǎn)和自然遺產(chǎn)，確保其得到有效的保存和傳承。公約的意義是促進(jìn)各國(guó)對(duì)文化遺產(chǎn)和自然遺產(chǎn)的保護(hù)意識(shí)，推動(dòng)文化交流和可持續(xù)發(fā)展。因此，該公約對(duì)世界文化遺產(chǎn)保護(hù)起到了重要作用，為各國(guó)提供了一個(gè)共同保護(hù)文化遺產(chǎn)的平臺(tái)，促進(jìn)了國(guó)際間的合作與交流，提高了各國(guó)對(duì)文化遺產(chǎn)保護(hù)的重視程度。

2.題型二：請(qǐng)簡(jiǎn)要介紹世界文化遺產(chǎn)的定義、申報(bào)和評(píng)估流程。

答案：世界文化遺產(chǎn)的定義是指在全球范圍內(nèi)具有文化價(jià)值、科學(xué)價(jià)值和藝術(shù)價(jià)值的遺產(chǎn)。申報(bào)程序是各國(guó)政府向世界遺產(chǎn)中心提交申報(bào)書，經(jīng)過(guò)預(yù)審和評(píng)估，最終由聯(lián)合國(guó)教科文組織世界遺產(chǎn)委員會(huì)審議通過(guò)。評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)包括遺產(chǎn)的文化價(jià)值、完整性、真實(shí)性、保護(hù)狀況等方面。

3.題型三：請(qǐng)闡述世界文化遺產(chǎn)的保護(hù)措施和合作機(jī)制。

答案：世界文化遺產(chǎn)的保護(hù)措施包括法律保護(hù)、文物保護(hù)、環(huán)境保護(hù)等，以及加強(qiáng)公眾教育和意識(shí)提升。合作機(jī)制是各國(guó)政府之間的合作，以及與國(guó)際組織的合作，如聯(lián)合國(guó)教科文組織、世界遺產(chǎn)中心等。通過(guò)合作機(jī)制，各國(guó)可以共同制定保護(hù)計(jì)劃，分享保護(hù)經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)，共同應(yīng)對(duì)文化遺產(chǎn)保護(hù)面臨的挑戰(zhàn)。

4.題型四：請(qǐng)列舉幾個(gè)中國(guó)世界文化遺產(chǎn)的例子，并簡(jiǎn)要介紹它們的概況和特點(diǎn)。

答案：中國(guó)世界文化遺產(chǎn)的例子有故宮、長(zhǎng)城、秦始皇陵兵馬俑等。故宮位于北京，是世界上保存最完整、規(guī)模最大的古代木結(jié)構(gòu)宮殿建筑群。長(zhǎng)城是中國(guó)的象征，是世界上最為壯觀的古代軍事防御工程之一。秦始皇陵兵馬俑位于陜西西安，是中國(guó)古代雕塑藝術(shù)的杰作，展現(xiàn)了秦朝的軍事力量和文化水平。

5.題型五：請(qǐng)分析文化遺產(chǎn)保護(hù)的現(xiàn)狀和面臨的挑戰(zhàn)，并提出相應(yīng)的應(yīng)對(duì)措施。

答案：文化遺產(chǎn)保護(hù)的現(xiàn)狀是全球范圍內(nèi)文化多樣性的喪失、自然環(huán)境的破壞、人為因素的損害等問(wèn)題，各國(guó)政府和國(guó)際組織都在努力保護(hù)和傳承文化遺產(chǎn)，取得了一定的成果。面臨的挑戰(zhàn)包括文化多樣性的喪失、自然環(huán)境的破壞、人為因素的損害等。應(yīng)對(duì)措施包括加強(qiáng)文化遺產(chǎn)保護(hù)法律法規(guī)的制定和實(shí)施，提高公眾對(duì)文化遺產(chǎn)保護(hù)的認(rèn)識(shí)和意識(shí)，加強(qiáng)國(guó)際合作，推動(dòng)文化遺產(chǎn)保護(hù)的可持續(xù)發(fā)展。內(nèi)容邏輯關(guān)系-①《保護(hù)世界文化和自然遺產(chǎn)公約》的背景：全球范圍內(nèi)文化多樣性和自然環(huán)境的破壞，導(dǎo)致世界文化遺產(chǎn)和自然遺產(chǎn)面臨嚴(yán)重威脅。

-②公約的目的是通過(guò)國(guó)際合作，保護(hù)世界文化遺產(chǎn)和自然遺產(chǎn)，確保其得到有效的保存和傳承。

-③公約的意義是促進(jìn)各國(guó)對(duì)文化遺產(chǎn)和自然遺產(chǎn)的保護(hù)意識(shí)，推動(dòng)文化交流和可持續(xù)發(fā)展。

2.世界文化遺產(chǎn)的定義、申報(bào)和評(píng)估流程

-①世界文化遺產(chǎn)的定義：在全球范圍內(nèi)具有文化價(jià)值、科學(xué)價(jià)值和藝術(shù)價(jià)值的遺產(chǎn)。

-②申報(bào)程序：各國(guó)政府向世界遺產(chǎn)中心提交申報(bào)書，經(jīng)過(guò)預(yù)審和評(píng)估，最終由聯(lián)合國(guó)教科文組織世界遺產(chǎn)委員會(huì)審議通過(guò)。

-③評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)：包括遺產(chǎn)的文化價(jià)值、完整性、真實(shí)性、保護(hù)狀況等方面。

3.世界文化遺產(chǎn)的保護(hù)措施和合作機(jī)制

-①保護(hù)措施：法律保護(hù)、文物保護(hù)、環(huán)境保護(hù)等，以及加強(qiáng)公眾教育和意識(shí)提升。

-②合作機(jī)制：各國(guó)政府之間的合作，以及與國(guó)際組織的合作，如聯(lián)合國(guó)教科文組織、世界遺產(chǎn)中心等。

-③作用：通過(guò)合作機(jī)制，各國(guó)可以共同制定保護(hù)計(jì)劃，分享保護(hù)經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)，共同應(yīng)對(duì)文化遺產(chǎn)保護(hù)面臨的挑戰(zhàn)。

4.中國(guó)世界文化遺產(chǎn)的概況和特點(diǎn)

-①概況：中國(guó)擁有眾多世界文化遺產(chǎn)，如故宮、長(zhǎng)城、秦始皇陵兵馬俑等，分布在各地。

-②特點(diǎn)：中國(guó)的世界文化遺產(chǎn)具有悠久的歷史、豐富的文化內(nèi)涵、獨(dú)特的建筑風(fēng)格和精美的藝術(shù)品等特點(diǎn)。

5.文化遺產(chǎn)保護(hù)的現(xiàn)狀和挑戰(zhàn)

-①現(xiàn)狀：各國(guó)政府和國(guó)際組織都在努力保護(hù)和傳承文化遺產(chǎn)，取得了一定的成果。

-②挑戰(zhàn)：文化多樣性的喪失、自然環(huán)境的破壞、人為因素的損害等問(wèn)題。

-③應(yīng)對(duì)措施：加強(qiáng)文化遺產(chǎn)保護(hù)法律法規(guī)的制定和實(shí)施，提高公眾對(duì)文化遺產(chǎn)保護(hù)的認(rèn)識(shí)和意識(shí)，加強(qiáng)國(guó)際合作，推動(dòng)文化遺產(chǎn)保護(hù)的可持續(xù)發(fā)展。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生積極參與課堂討論，能夠提出問(wèn)題和發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

-學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，能夠跟上課堂節(jié)奏，積極參與課堂活動(dòng)。

-學(xué)生能夠主動(dòng)與老師和同學(xué)進(jìn)行互動(dòng)，表現(xiàn)出良好的課堂參與度。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生能夠在小組討論中積極參與，提出自己的見(jiàn)解和觀點(diǎn)。

-學(xué)生能夠有效地進(jìn)行小組合作，共同完成討論任務(wù)。

-學(xué)生能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，能夠?qū)ζ渌〗M的觀點(diǎn)進(jìn)行合理的評(píng)價(jià)和反饋。

3.隨堂測(cè)試：

-學(xué)生能夠正確回答《保護(hù)世界文化和自然遺產(chǎn)公約》的背景、目的和意義相關(guān)問(wèn)題。

-學(xué)生能夠正確回答世界文化遺產(chǎn)的定義、申報(bào)和評(píng)估流程相關(guān)問(wèn)題。

-學(xué)生能夠正確回答世界文化遺產(chǎn)的保護(hù)措施和合作機(jī)制相關(guān)問(wèn)題。

4.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-學(xué)生在課堂上表現(xiàn)積極，能夠提出問(wèn)題和發(fā)表自己的觀點(diǎn)，表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

-學(xué)生在小組討論中能夠積極參與，表現(xiàn)出良好的合作精神。

-學(xué)生在隨堂測(cè)試中能夠正確回答問(wèn)題，顯示出對(duì)課堂內(nèi)容的理解和掌握。

5.改進(jìn)措施和建議：

-對(duì)于課堂表現(xiàn)積極的學(xué)生，教師可以給予更多的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。

-對(duì)于小組討論成果展示，教師可以提出更具體的要求和指導(dǎo)，以提高學(xué)生的表達(dá)能力和思維能力。

-對(duì)于隨堂測(cè)試，教師可以提供更多的練習(xí)和輔導(dǎo)，以幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。第二章中國(guó)歷史文化遺產(chǎn)的代表第一節(jié)宏大的秦始皇陵及兵馬俑坑課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：高中歷史選修六北師大版第二章中國(guó)歷史文化遺產(chǎn)的代表第一節(jié)宏大的秦始皇陵及兵馬俑坑

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高中二年級(jí)歷史班

3.授課時(shí)間：2022年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

二、課程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入：教師通過(guò)展示秦始皇陵及兵馬俑坑的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考中國(guó)古代帝王陵墓的建筑特點(diǎn)及其背后的文化意義。

2.新課內(nèi)容展示：教師結(jié)合課本，對(duì)秦始皇陵及兵馬俑坑的歷史背景、建筑規(guī)模、工藝特點(diǎn)等進(jìn)行詳細(xì)介紹，使學(xué)生了解這一歷史文化遺產(chǎn)的重要性和價(jià)值。

3.案例分析：教師選取幾個(gè)具體的兵馬俑進(jìn)行分析，讓學(xué)生了解兵馬俑的制作工藝、造型特點(diǎn)及其所反映的社會(huì)風(fēng)貌。

4.課堂互動(dòng)：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討秦始皇陵及兵馬俑坑在中國(guó)歷史文化遺產(chǎn)中的地位和影響。

5.總結(jié)與拓展：教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，同時(shí)提出一些拓展性問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生課后深入思考和研究。

6.作業(yè)布置：教師布置一道關(guān)于秦始皇陵及兵馬俑坑的調(diào)研作業(yè)，要求學(xué)生在課后查找資料，加深對(duì)這一歷史文化遺產(chǎn)的理解。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：歷史學(xué)科核心素養(yǎng)、文化素養(yǎng)、思辨能力和創(chuàng)新能力。

1.歷史學(xué)科核心素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)秦始皇陵及兵馬俑坑的歷史背景、建筑規(guī)模、工藝特點(diǎn)等，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)古代帝王陵墓建筑特點(diǎn)的認(rèn)知，提高學(xué)生的歷史學(xué)科素養(yǎng)。

2.文化素養(yǎng)：使學(xué)生了解秦始皇陵及兵馬俑坑所反映的中國(guó)古代社會(huì)風(fēng)貌和文化特點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中國(guó)歷史文化遺產(chǎn)的認(rèn)識(shí)和理解，提升學(xué)生的文化素養(yǎng)。

3.思辨能力：通過(guò)案例分析和課堂互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史事件和文化遺產(chǎn)的獨(dú)立思考和判斷能力，提高學(xué)生的思辨能力。

4.創(chuàng)新能力：引導(dǎo)學(xué)生課后深入研究和調(diào)研，培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-秦始皇陵及兵馬俑坑的歷史背景和建筑規(guī)模：讓學(xué)生理解秦始皇陵及兵馬俑坑在中國(guó)歷史中的重要地位，掌握其建筑規(guī)模和特點(diǎn)。

-兵馬俑的制作工藝和造型特點(diǎn)：分析兵馬俑的制作工藝，如燒制技術(shù)、雕刻手法等，并探討其造型特點(diǎn)，如服飾、姿態(tài)、表情等。

-秦始皇陵及兵馬俑坑的價(jià)值和影響：引導(dǎo)學(xué)生了解秦始皇陵及兵馬俑坑在中國(guó)歷史文化遺產(chǎn)中的價(jià)值，以及其對(duì)后世的影響。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-兵馬俑的制作工藝和時(shí)代背景的關(guān)聯(lián)：理解兵馬俑的制作工藝如何反映了秦朝的社會(huì)風(fēng)貌和工藝水平，這需要學(xué)生具備一定的分析能力。

-秦始皇陵及兵馬俑坑的歷史意義：幫助學(xué)生理解秦始皇陵及兵馬俑坑在中國(guó)歷史中的獨(dú)特地位，以及如何體現(xiàn)秦始皇的統(tǒng)治理念和信仰。

-學(xué)生對(duì)于古代帝王陵墓的文化內(nèi)涵的理解：由于學(xué)生對(duì)于古代文化了解有限，需要教師通過(guò)實(shí)際案例和互動(dòng)討論，幫助學(xué)生深入理解秦始皇陵及兵馬俑坑的文化內(nèi)涵。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，如投影儀、音響等。

-教學(xué)用的電腦和投影屏幕。

-教學(xué)PPT和教學(xué)課件。

2.課程平臺(tái)：

-學(xué)校提供的在線課程平臺(tái)，用于上傳教學(xué)資源和學(xué)生的作業(yè)。

3.信息化資源：

-互聯(lián)網(wǎng)上的相關(guān)歷史文獻(xiàn)和研究報(bào)告，用于教師備課和學(xué)生課后研究。

-與秦始皇陵及兵馬俑坑相關(guān)的圖片、視頻等資料。

4.教學(xué)手段：

-講授法：教師對(duì)秦始皇陵及兵馬俑坑的歷史背景、建筑規(guī)模、制作工藝等進(jìn)行講解。

-案例分析法：教師選取具體的兵馬俑進(jìn)行分析，讓學(xué)生了解其制作工藝和造型特點(diǎn)。

-小組討論法：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討秦始皇陵及兵馬俑坑在中國(guó)歷史文化遺產(chǎn)中的地位和影響。

-課后調(diào)研法：教師布置一道關(guān)于秦始皇陵及兵馬俑坑的調(diào)研作業(yè)，要求學(xué)生在課后查找資料，加深對(duì)這一歷史文化遺產(chǎn)的理解。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞秦始皇陵及兵馬俑坑的歷史背景、建筑規(guī)模、制作工藝等課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解秦始皇陵及兵馬俑坑的知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解秦始皇陵及兵馬俑坑課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出秦始皇陵及兵馬俑坑課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解秦始皇陵及兵馬俑坑的歷史背景、建筑規(guī)模、制作工藝等知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分析歷史文化遺產(chǎn)的技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)分析歷史文化遺產(chǎn)的技能。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解秦始皇陵及兵馬俑坑的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分析歷史文化遺產(chǎn)的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解秦始皇陵及兵馬俑坑的知識(shí)點(diǎn)，掌握分析歷史文化遺產(chǎn)的技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)秦始皇陵及兵馬俑坑課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與秦始皇陵及兵馬俑坑相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的秦始皇陵及兵馬俑坑知識(shí)點(diǎn)和分析技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《秦始皇陵及兵馬俑坑發(fā)掘報(bào)告》：詳細(xì)介紹了秦始皇陵及兵馬俑坑的發(fā)掘過(guò)程、考古發(fā)現(xiàn)及其歷史意義。

-《中國(guó)古代帝王陵墓建筑研究》：探討了中國(guó)古代帝王陵墓的建筑特點(diǎn)、文化內(nèi)涵及其演變過(guò)程。

-《秦始皇帝國(guó)與文化》：分析了秦始皇帝國(guó)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等多方面內(nèi)容，揭示了秦始皇陵及兵馬俑坑背后的歷史背景。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以進(jìn)一步研究秦始皇陵及兵馬俑坑的建筑規(guī)模、制作工藝、造型特點(diǎn)等，深入了解這一歷史文化遺產(chǎn)的重要性和價(jià)值。

-學(xué)生可以探究秦始皇陵及兵馬俑坑在中國(guó)歷史文化遺產(chǎn)中的地位和影響，了解其對(duì)后世的影響和傳承。

-學(xué)生可以查閱相關(guān)資料，了解秦始皇及其統(tǒng)治理念，探討秦始皇陵及兵馬俑坑所反映的秦始皇的信仰和統(tǒng)治思想。

-學(xué)生可以進(jìn)行實(shí)地考察，如參觀秦始皇陵及兵馬俑坑，親身感受其壯觀和歷史文化底蘊(yùn)，提高對(duì)歷史文化遺產(chǎn)的認(rèn)識(shí)和理解。七、課后作業(yè)1.根據(jù)課前預(yù)習(xí)內(nèi)容，簡(jiǎn)要概述秦始皇陵及兵馬俑坑的歷史背景、建筑規(guī)模和制作工藝。

答案：秦始皇陵及兵馬俑坑位于中國(guó)陜西省西安市臨潼區(qū)，是秦始皇陵的一部分，建于公元前221年，是中國(guó)歷史上規(guī)模最大、結(jié)構(gòu)最復(fù)雜的帝王陵墓之一。兵馬俑坑是秦始皇陵的陪葬坑，出土了大量陶制兵馬俑，反映了秦朝軍隊(duì)的陣容和軍事技術(shù)。制作工藝精湛，包括燒制、雕刻、彩繪等，展現(xiàn)了秦朝的工藝水平。

2.分析秦始皇陵及兵馬俑坑在中國(guó)歷史文化遺產(chǎn)中的地位和影響。

答案：秦始皇陵及兵馬俑坑是中國(guó)古代文化的重要遺產(chǎn)，反映了秦朝的歷史、政治、經(jīng)濟(jì)和文化特點(diǎn)。兵馬俑坑的發(fā)現(xiàn)，為研究秦朝軍隊(duì)的規(guī)模、裝備、軍事技術(shù)和軍事制度提供了重要資料。同時(shí)，秦始皇陵及兵馬俑坑的發(fā)掘和研究，對(duì)后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，激發(fā)了人們對(duì)古代歷史和文化遺產(chǎn)的興趣和認(rèn)識(shí)。

3.描述秦始皇陵及兵馬俑坑的建筑規(guī)模和特點(diǎn)。

答案：秦始皇陵及兵馬俑坑的建筑規(guī)模宏大，陵墓主體位于驪山北麓，占地面積約56.6平方公里。陵墓結(jié)構(gòu)復(fù)雜，包括地面建筑、地下宮殿和陪葬坑等。兵馬俑坑是陵墓的一部分，位于陵園東側(cè)，占地面積約22000平方米。兵馬俑坑出土的兵馬俑數(shù)量眾多，形態(tài)各異，制作精細(xì)，展現(xiàn)了秦朝的工藝水平。

4.解釋秦始皇陵及兵馬俑坑的制作工藝和造型特點(diǎn)。

答案：秦始皇陵及兵馬俑坑的制作工藝包括燒制、雕刻、彩繪等，展示了秦朝的工藝水平。燒制技術(shù)精湛，陶俑表面光滑細(xì)膩，顏色鮮艷。雕刻手法細(xì)膩，人物形象栩栩如生，姿態(tài)各異。彩繪工藝繁復(fù)，色彩豐富，增強(qiáng)了兵馬俑的藝術(shù)效果。造型特點(diǎn)方面，兵馬俑形態(tài)各異，有步兵、騎兵、車兵等，展現(xiàn)了秦朝軍隊(duì)的陣容和軍事技術(shù)。

5.討論秦始皇陵及兵馬俑坑所反映的秦始皇的統(tǒng)治理念和信仰。

答案：秦始皇陵及兵馬俑坑所反映的秦始皇的統(tǒng)治理念和信仰，主要體現(xiàn)在其規(guī)模宏大、結(jié)構(gòu)復(fù)雜和兵馬俑的精致制作上。秦始皇希望通過(guò)陵墓的規(guī)模和