2024-2025學年高中英語選擇性必修 第三冊北師大版（2019）教學設計合集

2024-2025學年高中英語選擇性必修第三冊北師大版（2019）教學設計合集目錄一、Unit7Careers 1.1Lesson1EQ:IQ 1.2Lesson2CareerSkills 1.3Lesson3MeettheNewBoss:You 1.4本單元復習與測試二、Unit8Literature 2.1Lesson1TheLastLeaf 2.2Lesson2Poetry 2.3Lesson320,000LeaguesUndertheSea 2.4本單元復習與測試三、Unit9HumanBiology 3.1Lesson1ToCloneorNottoClone? 3.2Lesson2BrainPower 3.3Lesson3EpidemicsExplained 3.4本單元復習與測試Unit7CareersLesson1EQ:IQ科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit7CareersLesson1EQ:IQ課程基本信息1.課程名稱：高中英語選擇性必修第三冊北師大版（2019）Unit7CareersLesson1EQ:IQ

2.教學年級和班級：高中二年級英語一班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標1.提升語言能力：能夠聽懂、說對、讀懂與職業(yè)規(guī)劃相關的英語詞匯和句型，并能運用所學語言知識進行有效的交流和表達。

2.發(fā)展思維品質：通過分析、比較不同職業(yè)的特點和要求，提高學生的邏輯思維和批判性思維能力。

3.增強文化意識：了解不同國家的職業(yè)觀念和就業(yè)情況，培養(yǎng)學生的跨文化交際能力和全球視野。

4.提高學習能力：通過自主、合作、探究的學習方式，培養(yǎng)學生積極主動的學習態(tài)度和合作精神，提高學生的學習效率。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：通過之前的學習，學生已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識，能夠理解和運用一些日常生活中的常用詞匯和句型。同時，他們對職業(yè)規(guī)劃有一定的了解，能夠簡要描述不同職業(yè)的特點和要求。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：大部分學生對英語學習保持積極的態(tài)度，尤其是對實用性較強的英語知識感興趣。學生在語言表達能力方面較強，但部分學生在聽力方面存在一定的困難。此外，學生的學習風格各異，有的喜歡自主學習，有的則更傾向于合作學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在聽力方面，部分學生可能存在理解障礙，尤其是在聽懂英語口語表達時。在口語表達方面，學生可能存在詞匯量不足、語法運用不熟練等問題。此外，學生在跨文化交際能力方面有待提高，需要更多的實踐機會來鍛煉。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材《高中英語選擇性必修第三冊北師大版（2019）》以及配套練習冊。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的多媒體資源，包括圖片、圖表、視頻等。例如，可以準備不同職業(yè)的圖片和視頻，以便在課堂上進行展示和討論。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗操作，因此無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，將教室布置為適合小組討論和互動的環(huán)境?？梢栽O置分組討論區(qū)，提供舒適的座椅和桌子，以便學生進行小組討論和合作學習。此外，可以布置一些與職業(yè)規(guī)劃相關的展板或海報，以激發(fā)學生的學習興趣。

5.教學工具：確保投影儀、計算機、音響等教學設備的正常運行，以及網(wǎng)絡的暢通，以便進行多媒體資源的展示和在線教學活動。

6.學習平臺：如果需要使用在線學習平臺或教學管理系統(tǒng)，確保學生已經(jīng)熟悉如何使用，并且教師能夠順利地管理和監(jiān)控學生的學習進度。

7.教學指導資料：教師需要準備教學指導資料，包括教學計劃、教案、課件、練習題等，以便進行有效的教學指導和組織課堂活動。

8.學生作業(yè)：提前準備相關作業(yè)題目，確保作業(yè)與課程內(nèi)容相關，能夠幫助學生鞏固所學知識。

9.評價工具：準備合適的評價工具，如測驗、考試或課堂表現(xiàn)評估表，以便對學生的學習情況進行全面評估。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：教師通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：教師圍繞本節(jié)課的課題“EQ:IQ”，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：教師利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解與職業(yè)規(guī)劃相關的英語詞匯和句型。

-思考預習問題：學生針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：教師引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解本節(jié)課的課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：教師通過一個職業(yè)規(guī)劃的案例或視頻等方式，引出本節(jié)課的課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：教師詳細講解與職業(yè)規(guī)劃相關的英語詞匯和句型，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：教師設計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握如何描述不同職業(yè)的特點和要求。

-解答疑問：教師針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗如何描述不同職業(yè)的特點和要求。

-提問與討論：學生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：教師通過詳細講解，幫助學生理解與職業(yè)規(guī)劃相關的英語詞匯和句型。

-實踐活動法：教師設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握如何描述不同職業(yè)的特點和要求。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解與職業(yè)規(guī)劃相關的英語詞匯和句型，掌握如何描述不同職業(yè)的特點和要求。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：教師根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：教師提供與職業(yè)規(guī)劃相關的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：教師及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：學生利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：教師引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：教師引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的與職業(yè)規(guī)劃相關的英語詞匯和句型。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料

-拓展閱讀材料1：《職業(yè)規(guī)劃的重要性》（TheImportanceofCareerPlanning）

本文介紹了職業(yè)規(guī)劃的重要性，以及如何制定和實施職業(yè)規(guī)劃。通過閱讀這篇文章，學生可以進一步了解職業(yè)規(guī)劃的概念和意義，以及如何為自己的職業(yè)生涯做出明智的決策。

-拓展閱讀材料2：《不同職業(yè)的特點與要求》（CharacteristicsandRequirementsofDifferentCareers）

本文詳細介紹了不同職業(yè)的特點和要求，包括醫(yī)生、工程師、教師等。通過閱讀這篇文章，學生可以了解不同職業(yè)的工作內(nèi)容、職業(yè)前景以及所需的專業(yè)知識和技能。

-拓展閱讀材料3：《如何選擇適合自己的職業(yè)》（HowtoChoosetheRightCareerforYourself）

本文提供了一些選擇職業(yè)的建議和方法，包括了解自己的興趣、能力和價值觀，以及進行職業(yè)咨詢和職業(yè)測評等。通過閱讀這篇文章，學生可以學會如何根據(jù)自己的特點和需求選擇適合自己的職業(yè)。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-課后任務1：學生可以選擇一篇拓展閱讀材料進行閱讀，并寫一篇讀后感，分享自己的理解和感悟。

-課后任務2：學生可以結合自己的興趣和特長，進行一次職業(yè)規(guī)劃的實踐活動，如模擬面試、角色扮演等，并撰寫活動報告，反思自己在活動中的表現(xiàn)和收獲。

-課后任務3：學生可以利用網(wǎng)絡資源，查找有關不同職業(yè)的資料，制作一份職業(yè)介紹的PPT，向班級同學進行展示，提高自己的表達能力和交流能力。教學反思與總結在教學《高中英語選擇性必修第三冊北師大版（2019）》Unit7CareersLesson1EQ:IQ的過程中，我深刻反思了自己的教學方法和策略，以及課堂管理和組織。以下是我對本節(jié)課的反思和總結：

1.教學方法：在本次教學中，我采用了自主學習法和信息技術手段，鼓勵學生自主閱讀預習資料，并通過在線平臺和微信群進行監(jiān)控。這種方法有助于培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。然而，在課堂活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對小組討論和角色扮演的熱情不高，這可能是因為他們對課題缺乏足夠的興趣。因此，在今后的教學中，我需要更加關注學生的興趣和需求，設計更具吸引力和挑戰(zhàn)性的課堂活動。

2.教學策略：在本節(jié)課中，我采用了講授法，詳細講解了與職業(yè)規(guī)劃相關的英語詞匯和句型，并結合實例進行解釋。這種方法有助于學生更好地理解知識點。然而，我發(fā)現(xiàn)部分學生在聽力方面存在困難，這可能是因為我對聽力材料的難度和速度沒有進行充分的考慮。因此，在今后的教學中，我需要針對不同學生的聽力水平，選擇合適的聽力材料，并調(diào)整語速和難度。

3.課堂管理：在本節(jié)課中，我努力營造了一個積極、互動的課堂氛圍，鼓勵學生積極參與課堂活動。然而，在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學生在討論中容易偏離主題，導致課堂效率降低。因此，在今后的教學中，我需要更加關注課堂紀律，引導學生圍繞課題進行深入討論，提高課堂效率。

4.教學效果：通過本節(jié)課的學習，學生在知識、技能和情感態(tài)度方面都取得了顯著的進步。他們能夠理解和運用與職業(yè)規(guī)劃相關的英語詞匯和句型，并在小組討論和角色扮演中鍛煉了自己的表達能力。然而，部分學生在聽力方面仍有待提高。因此，在今后的教學中，我需要加強對學生聽力的訓練，提高他們的聽力水平。

針對教學中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

-關注學生的興趣和需求，設計更具吸引力和挑戰(zhàn)性的課堂活動。

-針對不同學生的聽力水平，選擇合適的聽力材料，并調(diào)整語速和難度。

-加強課堂紀律，引導學生圍繞課題進行深入討論，提高課堂效率。

-加強對學生聽力的訓練，提高他們的聽力水平。板書設計①職業(yè)規(guī)劃的重要性：通過簡明的關鍵詞和句子，強調(diào)職業(yè)規(guī)劃在個人發(fā)展中的關鍵作用。例如：“職業(yè)規(guī)劃：成功之路”、“未雨綢繆，規(guī)劃未來”。

②職業(yè)特點與要求：列出不同職業(yè)的主要特點和要求，幫助學生了解不同職業(yè)的工作內(nèi)容、職業(yè)前景以及所需的專業(yè)知識和技能。例如：“醫(yī)生：救死扶傷，專業(yè)知識豐富”、“工程師：技術創(chuàng)新，解決問題”。

③選擇適合自己的職業(yè)：提供一些選擇職業(yè)的建議和方法，如了解自己的興趣、能力和價值觀，進行職業(yè)咨詢和職業(yè)測評等。例如：“了解自己：興趣、能力、價值觀”、“咨詢測評：找到適合自己的職業(yè)”。

2.板書藝術性與趣味性

①設計：板書設計采用簡潔明了的字體和布局，關鍵詞用不同顏色標注，以增強視覺沖擊力。同時，板書中的插圖和符號（如職業(yè)標志、箭頭等）增加趣味性。

②互動：在講解過程中，邀請學生上臺指出關鍵詞和插圖，引導他們積極參與板書內(nèi)容的學習。例如：“請指出醫(yī)生的職業(yè)特點”，鼓勵學生主動思考和回答問題。

③游戲：設計一些與職業(yè)規(guī)劃相關的趣味游戲，如“職業(yè)猜猜樂”，讓學生在游戲中加深對不同職業(yè)的了解。例如：“請根據(jù)描述猜出職業(yè)名稱”，增加課堂互動性和趣味性。課后作業(yè)1.請用英語描述你的理想職業(yè)，包括職業(yè)名稱、工作內(nèi)容、所需技能和你的原因。

示例：Ideacareer:Teacher

Work:Teachingstudents,planninglessons,assessingstudentprogress

Skills:Goodcommunication,patient,organized

Reason:Iloveworkingwithchildrenandbelieveeducationisthekeytosuccess.

2.請列出三種不同的職業(yè)，并說明每種職業(yè)的特點和所需技能。

示例：

1.Doctor:Worksinahospital,diagnosesandtreatsillnesses,needsmedicalknowledgeandempathy.

2.Engineer:Designsandbuildsthings,solvestechnicalproblems,requirescreativityandtechnicalskills.

3.Chef:Createsandpreparesfoodinakitchen,needsculinaryskillsandcreativity.

3.請用英語寫一段話，描述你如何幫助一個朋友選擇適合他的職業(yè)。

示例：

Iwouldhelpmyfriendchooseasuitablecareerbyfirstunderstandinghisinterestsandstrengths.Then,Iwouldresearchdifferentcareersthatmatchhisskillsandpreferences.Iwouldalsosuggesthetakescareerassessmentsandtalkstoprofessionalsinthefieldsheisinterestedin.Finally,Iwouldencouragehimtogainrelevantexperiencethroughinternshipsorpart-timejobstomakeaninformeddecision.

4.請用英語寫一段話，描述你對未來職業(yè)規(guī)劃的看法。

示例：

Ibelievethatcareerplanningisessentialforachievingpersonalandprofessionalsuccess.Itallowsindividualstosetgoals,makeinformeddecisions,andtakeactiontowardstheirdesiredcareers.Byunderstandingtheirinterests,strengths,andvalues,individualscanmakeameaningfulcontributiontosocietyandleadfulfillinglives.

5.請用英語寫一段話，描述你如何看待不同職業(yè)的社會價值。

示例：

Ibelievethatallprofessionshavetheiruniquesocialvalue.Teacherseducateandshapeyoungminds,doctorshealandsavelives,engineersinnovateandsolveproblems,andartistsinspireandbringjoy.Eachcareerplaysacrucialroleinsociety,andweshouldrespectandappreciatethecontributionsofallprofessionals.Unit7CareersLesson2CareerSkills課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容來自于高中英語選擇性必修第三冊北師大版（2019）Unit7Careers中的Lesson2CareerSkills。本節(jié)課將圍繞以下幾個部分進行展開：

1.詞匯學習：學生將學習與職業(yè)相關的詞匯，如：interview,resume,skill,etc.

2.對話理解：通過閱讀對話，學生了解不同職業(yè)所需的基本技能以及如何在面試中進行自我介紹。

3.聽力練習：學生將聽取不同職業(yè)人士的訪談，并回答相關問題，以提高聽力理解能力。

4.寫作任務：學生將根據(jù)所給的提示，寫一篇關于自己理想職業(yè)的短文，鍛煉寫作能力。

5.口語表達：通過小組討論，學生將交流自己喜歡的職業(yè)及理由，提高口語表達能力。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：

學生在之前的學習中已經(jīng)掌握了基本的英語語法和詞匯，為本節(jié)課的學習打下了良好基礎。此外，學生在之前的學習過程中已經(jīng)接觸過一些職業(yè)相關的詞匯，如：doctor,teacher,engineer,etc.，這為本節(jié)課的詞匯學習提供了鋪墊。通過本節(jié)課的學習，學生將在已有知識的基礎上，進一步拓展職業(yè)相關詞匯，提高聽說讀寫各項技能。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語學科核心素養(yǎng)，主要包括以下幾個方面：

1.語言能力：通過學習與職業(yè)相關的詞匯和句型，提高學生的詞匯量和語言運用能力，使其能夠在現(xiàn)實生活中運用英語進行有效的溝通和表達。

2.文化意識：通過學習不同職業(yè)的特點和需求，幫助學生了解不同文化背景下的職業(yè)觀念，提高學生的文化意識和跨文化交際能力。

3.思維品質：通過聽力練習和寫作任務，培養(yǎng)學生的批判性思維和創(chuàng)新思維，使其能夠獨立思考和解決問題。

4.學習策略：通過小組討論和互動交流，培養(yǎng)學生自主學習、合作學習和探究學習的策略，提高學生的學習效果和學習興趣。三、學情分析考慮到本節(jié)課所涉及的內(nèi)容與學生的未來規(guī)劃密切相關，我們可以合理假設學生們對職業(yè)規(guī)劃有一定的興趣和好奇心。學生在之前的學習中已經(jīng)掌握了基本的英語語法和詞匯，這為本節(jié)課的學習打下了良好基礎。然而，對于一些特定的職業(yè)術語和表達方式，學生可能還比較陌生，因此需要在課堂上進行專門的解釋和練習。

在知識、能力方面，學生可能已經(jīng)在聽說讀寫各方面有一定的基礎，但對于一些復雜的職業(yè)概念和背后的文化差異可能還理解不夠深入。在素質方面，學生的批判性思維和創(chuàng)新思維能力可能還有待提高，因此需要通過課堂上的一系列任務和活動來進行鍛煉和培養(yǎng)。

在行為習慣方面，學生可能存在參與度不一的問題。有的學生可能比較內(nèi)向，不愿意在課堂上主動表達自己的觀點；有的學生可能對小組討論不夠積極，更喜歡獨立完成任務。這些行為習慣對于課程學習會有一定的影響。

針對以上分析，教師在教學過程中需要關注學生的個體差異，因材施教，通過設計不同難度的任務和活動，讓每個學生都能在課堂上得到充分的鍛煉和提升。同時，教師需要鼓勵學生積極參與課堂討論，培養(yǎng)他們的合作意識和批判性思維。四、教學方法與策略1.教學方法

考慮到本節(jié)課的內(nèi)容與學生的未來規(guī)劃密切相關，我選擇采用項目導向學習（Project-BasedLearning，PBL）的教學方法。這種方法可以讓學生在真實的情境中探究和解決問題，提高他們的語言能力、思維品質和跨文化交際能力。

此外，我還將在課堂上運用討論（Discussion）和案例研究（CaseStudy）等教學方法，以激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的合作意識和批判性思維。

2.教學活動設計

為了促進學生的參與和互動，我設計了以下幾個教學活動：

（1）角色扮演：學生分組扮演不同職業(yè)的角色，通過模擬面試的情境，運用所學詞匯和句型進行自我介紹和提問。

（2）小組討論：學生分成小組，討論各自喜歡的職業(yè)以及選擇該職業(yè)的原因，最后在全班分享討論成果。

（3）案例研究：學生分組研究不同職業(yè)的特點和需求，分析所需技能，并撰寫研究報告。

（4）項目展示：學生以小組為單位，展示他們的職業(yè)研究報告，其他學生擔任評委，對項目進行評價。

3.教學媒體和資源

為了支持教學活動，我計劃使用以下教學媒體和資源：

（1）PPT：制作包含本節(jié)課主要內(nèi)容、詞匯、句型的PPT，方便學生跟隨教學進度。

（2）視頻：尋找與不同職業(yè)相關的短視頻，用于激發(fā)學生的學習興趣和展示案例。

（3）在線工具：利用在線工具，如GoogleDocs，讓學生在撰寫報告的過程中進行實時協(xié)作和交流。

（4）職業(yè)研究報告模板：為學生提供一份報告模板，幫助他們規(guī)范報告結構和內(nèi)容。五、教學過程1.Lead-in(5分鐘)

我將以一段關于不同職業(yè)的短視頻開始本節(jié)課，視頻中會出現(xiàn)一些職業(yè)相關的詞匯，如doctor,teacher,engineer等。我會要求學生們認真觀看視頻，并在結束后回答一些簡單的問題，如“你看到了哪些職業(yè)？它們是什么？”這樣可以激發(fā)學生的學習興趣，并幫助他們回顧已知的職業(yè)詞匯。

2.VocabularyBuilding(10分鐘)

接下來，我將教授本節(jié)課的主要詞匯，如interview,resume,skill等。我會使用PPT展示這些詞匯，并給出它們的中文含義。然后，我會讓學生們兩兩一組，用這些詞匯編寫一個簡單的對話，模擬面試的情境。

3.DialogueUnderstanding(15分鐘)

我們將閱讀一個關于不同職業(yè)所需技能的對話。我會先讀一遍對話，然后讓學生們回答一些關于對話內(nèi)容的問題。接著，我會讓學生們再次閱讀對話，并嘗試找出對話中的重點信息。

4.ListeningPractice(15分鐘)

在這個環(huán)節(jié)，學生們將聽取不同職業(yè)人士的訪談，并回答相關問題。我會提前準備好一些聽力材料，并在課堂上播放。學生們需要認真聽，并根據(jù)所聽到的信息回答問題。

5.WritingTask(15分鐘)

學生們將根據(jù)所給的提示，寫一篇關于自己理想職業(yè)的短文。我會提供一些寫作指導，如文章結構、語言風格等，并讓學生們在規(guī)定時間內(nèi)完成寫作任務。

6.OralExpression(10分鐘)

最后，我會組織一個小組討論，讓學生們交流自己喜歡的職業(yè)及理由。我會提出一些引導性問題，如“你為什么喜歡這個職業(yè)？它有哪些吸引你的地方？”學生們需要積極參與討論，表達自己的觀點。

7.SummaryandHomework(5分鐘)

在課堂的最后，我會對本節(jié)課的主要內(nèi)容進行總結，并布置一些相關的作業(yè)，如復習本節(jié)課的詞匯和對話，預習下一節(jié)課的內(nèi)容等。六、知識點梳理1.職業(yè)相關詞匯

-本次課程將學習與職業(yè)相關的詞匯，包括interview、resume、skill等。這些詞匯對于理解和表達職業(yè)相關的內(nèi)容至關重要。

2.職業(yè)特點和需求

-學生將通過閱讀對話和聽力練習，了解不同職業(yè)的基本特點和需求。這將有助于學生對不同職業(yè)有更全面的了解，為將來的職業(yè)規(guī)劃提供參考。

3.面試技巧

-學生將學習如何在面試中進行自我介紹和提問。這將包括如何準備面試簡歷、如何回答常見面試問題等。

4.職業(yè)規(guī)劃

-學生將通過寫作任務和小組討論，思考自己的理想職業(yè)，并分析選擇該職業(yè)的原因。這將有助于學生對自己的未來有更明確的認識和規(guī)劃。

5.跨文化交際能力

-學生將通過聽力練習和小組討論，了解不同文化背景下的職業(yè)觀念，提高跨文化交際能力。

6.語言運用能力

-學生將通過對話理解、聽力練習和寫作任務，提高詞匯量和語言運用能力，能夠在現(xiàn)實生活中運用英語進行有效的溝通和表達。

7.批判性思維和創(chuàng)新思維能力

-學生將通過聽力練習和寫作任務，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新思維，能夠獨立思考和解決問題。

8.學習策略

-學生將通過小組討論和互動交流，培養(yǎng)自主學習、合作學習和探究學習的策略，提高學習效果和學習興趣。七、教學反思與總結教學反思：

在本次教學中，我采用了項目導向學習、討論和案例研究等教學方法，旨在培養(yǎng)學生的英語學科核心素養(yǎng)。在教學過程中，我注意到了以下幾點得失和經(jīng)驗教訓：

1.教學方法：項目導向學習使學生能夠在一項具體的項目中綜合運用所學知識，提高了他們的語言能力、思維品質和跨文化交際能力。然而，在實施過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對小組合作不夠積極，影響了項目的進行。未來，我需要找到方法激發(fā)學生的合作意愿，提高他們的參與度。

2.教學活動：在設計教學活動時，我充分考慮了學生的興趣和實際需求，但部分活動的難度可能超過了部分學生的能力范圍。在今后的教學中，我需要根據(jù)學生的實際情況調(diào)整活動難度，確保每個學生都能在課堂上得到充分的鍛煉和提升。

3.教學媒體和資源：利用PPT、視頻和在線工具等教學媒體和資源，有效地支持了教學活動，提高了學生的學習興趣。然而，在使用過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學生過于關注媒體和資源，忽視了課堂內(nèi)容。為此，我需要合理安排教學媒體和資源的使用，確保它們能夠服務于教學目標。

教學總結：

總體來看，本節(jié)課的教學效果較好。學生在知識、技能和情感態(tài)度等方面取得了明顯的收獲和進步。具體表現(xiàn)在：

1.知識掌握：學生在本節(jié)課學習了大量與職業(yè)相關的詞匯，對不同職業(yè)的特點和需求有了更深入的了解。此外，學生還掌握了面試技巧，為未來的職業(yè)規(guī)劃奠定了基礎。

2.技能提升：通過聽力練習、寫作任務和小組討論，學生的語言運用能力、批判性思維和創(chuàng)新思維能力得到了鍛煉和提高。他們能夠在現(xiàn)實生活中運用英語進行有效的溝通和表達，具備了一定的跨文化交際能力。

3.情感態(tài)度：學生對職業(yè)規(guī)劃產(chǎn)生了濃厚興趣，對自己未來的發(fā)展方向有了更明確的認識。在小組討論中，學生們積極參與，表達自己的觀點，培養(yǎng)了團隊合作意識和交流溝通能力。

針對教學中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.調(diào)整教學活動難度，確保每個學生都能在課堂上得到充分的鍛煉和提升。

2.激發(fā)學生的合作意愿，提高他們在小組活動中的參與度。

3.合理安排教學媒體和資源的使用，確保它們能夠服務于教學目標，避免學生過度關注媒體和資源。

4.在教學過程中，關注學生的個體差異，因材施教，滿足不同學生的學習需求。八、內(nèi)容邏輯關系①詞匯學習：

-重點詞匯：interview,resume,skill,etc.

-教學邏輯：通過PPT展示詞匯，給出中文含義，讓學生兩兩一組編寫對話，模擬面試情境，鞏固詞匯記憶。

②對話理解：

-重點句子：對話中關于不同職業(yè)所需技能的描述。

-教學邏輯：先讀對話，回答問題，再找出對話中的重點信息，加深對對話內(nèi)容的理解。

③聽力練習：

-重點內(nèi)容：不同職業(yè)人士的訪談內(nèi)容。

-教學邏輯：播放訪談錄音，讓學生回答相關問題，提高聽力理解能力。

④寫作任務：

-重點提示：關于自己理想職業(yè)的短文寫作提示。

-教學邏輯：提供寫作指導，讓學生在規(guī)定時間內(nèi)完成寫作任務，鍛煉寫作能力。

⑤口語表達：

-重點話題：學生喜歡的職業(yè)及理由。

-教學邏輯：組織小組討論，讓學生積極參與討論，表達自己的觀點，提高口語表達能力。

⑥教學媒體和資源：

-重點使用：PPT展示、視頻播放、在線工具協(xié)作。

-教學邏輯：利用這些媒體和資源，支持教學活動，提高學生的學習興趣和參與度。典型例題講解1.例題一：詞匯運用

題目：請用所學的職業(yè)相關詞匯，編寫一段對話，模擬面試的情境。

答案：

A:Hi,I'mJohn.I'mapplyingforthepositionofsoftwareengineer.

B:Nicetomeetyou,John.Canyoutellmeaboutyourpreviousexperience?

A:Yes,Ihavebeenworkingasasoftwaredeveloperforthreeyearsinatechcompany.IhaveexperienceinprogramminglanguagessuchasJavaandPython.

B:That'simpressive.Whatareyourstrengths?

A:IamaquicklearnerandIamverydetail-oriented.Iamalsogoodatworkinginateam.

B:Thankyouforyourtime,John.Wewillcontactyousoon.

2.例題二：職業(yè)特點分析

題目：請閱讀以下對話，回答問題。

A:Hi,I'minterestedinbecomingadoctor.

B:That'sagreatchoice.Whatdoyouthinkarethemainqualitiesofagooddoctor?

A:Ithinkagooddoctorshouldbecompassionate,patient,andknowledgeable.Theyshouldalsobeabletocommunicatewellwithpatientsandworkwellunderpressure.

B:Thoseareallimportantqualities.Doyouthinkyoupossessthem?

A:Yes,IbelieveIdo.Ihavealwaysbeengoodatunderstandingandhelpingothers.

問題：根據(jù)對話，分析成為一名好醫(yī)生需要具備哪些品質。

答案：成為一名好醫(yī)生需要具備的品質包括：富有同情心、耐心、知識淵博、良好的溝通能力以及能夠在壓力下工作。

3.例題三：聽力理解

題目：請聽一段關于不同職業(yè)人士的訪談，然后回答問題。

Interviewer:Canyoutellmeaboutyourjobasateacher?

Teacher:Sure.Iworkinamiddleschool.IteachEnglishandsciencetostudentsaged12-15.Ipreparelessons,gradeassignments,andmeetwithparentstodiscusstheirchildren'sprogress.

Interviewer:Thatsoundslikeachallengingjob.Whatdoyouenjoymostaboutbeingateacher?

Teacher:Iloveseeingmystudentslearnandgrow.It'sveryrewardingtowatchthemprogressandachievetheirgoals.

問題：根據(jù)訪談，回答以下問題。

a.Whatdoestheteacherteach?

b.Whatdoestheteacherenjoymostaboutbeingateacher?

答案：

a.TheteacherteachesEnglishandsciencetostudentsaged12-15.

b.Theteacherenjoyswatchingherstudentslearnandgrow.

4.例題四：寫作任務

題目：請根據(jù)所給提示，寫一篇關于自己理想職業(yè)的短文。

提示：描述你的理想職業(yè)，包括職業(yè)名稱、工作內(nèi)容、所需技能以及為什么對這個職業(yè)感興趣。

答案：

Ihavealwaysbeenfascinatedbythefieldofnursing.Asanurse,Iwouldhavetheopportunitytocareforpatientsandmakeapositiveimpactontheirlives.

Nursingisademandingprofessionthatrequiresastrongdesiretohelpothers,excellentcommunicationskills,andtheabilitytoworkwellinateam.IamconfidentthatIpossessthesequalities.

Iamparticularlyinterestedinbecomingapediatricnurse,asIhavealwayslovedworkingwithchildren.Ibelievethatchildrenareourfuture,anditwouldbeanhonortocareforthemandhelpthemgrowandthrive.

5.例題五：口語表達

題目：請以小組形式，討論你們最喜歡的職業(yè)及選擇該職業(yè)的原因。

答案：

Group1:

MemberA:IlovebeingateacherbecauseIenjoyhelpingstudentslearnandgrow.It'sveryrewardingtoseethemachievetheirgoals.

MemberB:Iagree.Teachingisachallengingbutrewardingprofession.It'simportanttohavepatienceandbeabletocommunicateeffectivelywithstudents.

MemberC:Ialsothinkthatteachingallowsustomakeapositiveimpactonthefuturegeneration.It'sagreatfeelingtoknowthatweareshapingyoungmindsandpreparingthemforthefuture.

Group2:

MemberA:IampassionateaboutbecomingadoctorbecauseIwanttohelppeopleandmakeadifferenceintheirlives.

MemberB:Ithinkmedicineisanobleprofessionthatrequiresdedicationandastrongdesiretohelpothers.It'simportanttobeknowledgeableandcompassionateinordertoprovidethebestcarepossible.

MemberC:Ialsobelievethatmedicineisarapidlyevolvingfieldthatoffersendlessopportunitiesforlearningandgrowth.Itwouldbeanhonortobeapartofthisamazingprofessionandcontributetoadvancingmedicalknowledgeandcare.教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

本節(jié)課學生的課堂表現(xiàn)整體良好。大多數(shù)學生能夠積極參與課堂討論，回答問題，展示出對職業(yè)規(guī)劃的興趣。然而，部分學生表現(xiàn)較為內(nèi)向，需要鼓勵他們積極參與課堂活動。

2.小組討論成果展示：

各小組在討論自己喜歡的職業(yè)及選擇該職業(yè)的原因時，表現(xiàn)出較高的熱情和積極性。學生們能夠清晰地表達自己的觀點，并提出合理的理由。小組討論有助于培養(yǎng)學生的團隊合作能力和批判性思維。

3.隨堂測試：

隨堂測試結果顯示，大多數(shù)學生能夠正確回答與職業(yè)相關的問題，如職業(yè)詞匯、對話理解等。然而，部分學生在聽力理解方面表現(xiàn)不佳，需要加強聽力訓練。

4.寫作任務：

學生的寫作任務完成情況較好。大多數(shù)學生能夠根據(jù)所給提示，寫出一篇關于自己理想職業(yè)的短文。然而，部分學生在語法和詞匯運用方面存在一些錯誤，需要在今后的教學中進行針對性訓練。

5.教師評價與反饋：

總體來說，本節(jié)課的教學效果較好。學生在知識、技能和情感態(tài)度等方面取得了明顯的收獲和進步。然而，仍存在一些問題和不足，如部分學生的課堂參與度不高，聽力理解能力有待提高等。針對這些問題，我將采取以下措施：

-鼓勵內(nèi)向學生積極參與課堂活動，提高他們的自信心。

-加強聽力訓練，提高學生的聽力理解能力。

-針對學生在語法和詞匯運用方面的問題，進行針對性訓練。

-繼續(xù)關注學生的個體差異，因材施教，滿足不同學生的學習需求。Unit7CareersLesson3MeettheNewBoss:You一、教學內(nèi)容分析

本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為高中英語選擇性必修第三冊北師大版（2019）Unit7CareersLesson3MeettheNewBoss:You。本節(jié)課主要圍繞職業(yè)生涯規(guī)劃展開，通過閱讀一篇關于年輕人擔任公司老板的文章，讓學生掌握與職業(yè)相關的詞匯和表達方式，同時提高學生的閱讀理解能力和口語表達能力。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：

1.詞匯方面：本節(jié)課將引入一些與職業(yè)、工作場景相關的詞匯，如“career”、“boss”、“innovation”等，這些詞匯與學生在之前學習的日常生活中有所接觸，通過本節(jié)課的學習，學生將進一步豐富自己的詞匯量。

2.語法方面：本節(jié)課將涉及一些一般現(xiàn)在時的表達，如“Heworksinatechnologycompany.”，這與學生在之前學過的一般現(xiàn)在時語法知識相聯(lián)系。學生需要運用已掌握的一般現(xiàn)在時語法知識來理解文章和進行口語表達。

3.話題方面：本節(jié)課討論的是職業(yè)生涯規(guī)劃，這個話題與學生的未來息息相關，可以激發(fā)學生的興趣和參與度。學生可以根據(jù)自己的理想和規(guī)劃，與老師和同學進行交流，提高口語表達能力。二、核心素養(yǎng)目標

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語學科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過學習關于職業(yè)生涯規(guī)劃的內(nèi)容，學生將能夠：

1.語言能力：通過閱讀和討論，學生將提高自己的英語聽說讀寫能力，特別是在閱讀理解能力和口語表達能力方面。

2.文化意識：通過了解不同職業(yè)和文化背景下的表達方式，學生將增強對文化差異的敏感性和理解力。

3.思維品質：通過分析文章中的信息和觀點，學生將培養(yǎng)自己的批判性思維和分析能力。

4.學習能力：通過自主學習和合作學習，學生將發(fā)展自己的學習策略和團隊合作能力。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：在開始本節(jié)課之前，學生應該已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識，如一般現(xiàn)在時態(tài)；一定的詞匯量，包括日常生活中的基本詞匯和一些職業(yè)相關詞匯；以及基本的閱讀理解和口語表達技巧。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生的興趣可能集中在探索未來職業(yè)發(fā)展和成功案例上；在學習能力方面，學生應具備一定的自主學習和合作學習的能力；在學習風格上，有的學生可能偏好視覺學習，有的可能更喜歡通過聽覺或實踐來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解文章中的一些復雜詞匯和表達時，學生可能會遇到一些困難；在口語表達方面，學生可能需要更多的練習來提高流利度和準確性；此外，對于一些學生來說，批判性思維和分析能力的培養(yǎng)也是一個挑戰(zhàn)。四、教學方法與策略

1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：為了達到本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標，將采用多種教學方法，包括講授、討論、案例研究和項目導向學習。講授法用于傳授職業(yè)相關詞匯和語法知識；討論法用于激發(fā)學生對職業(yè)生涯規(guī)劃的思考；案例研究幫助學生深入理解不同職業(yè)的特點；項目導向學習則鼓勵學生合作探索，提高實踐能力。

2.設計具體的教學活動：為了促進學生參與和互動，將設計以下教學活動：

-角色扮演：學生模擬文章中的角色，進行對話練習，提高口語表達能力。

-小組討論：學生分成小組，討論自己的職業(yè)理想和規(guī)劃，培養(yǎng)合作學習和批判性思維。

-項目導向學習：學生分組完成一個關于職業(yè)規(guī)劃的項目，包括研究一個職業(yè)、采訪從業(yè)者、制作宣傳海報等，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新能力。

3.確定教學媒體和資源的使用：為了支持教學活動和提高學生的學習興趣，將使用以下教學媒體和資源：

-PPT：展示文章內(nèi)容、詞匯和語法點，提供清晰的視覺支持。

-視頻：播放與職業(yè)相關的短視頻，幫助學生更好地理解不同職業(yè)的特點。

-在線工具：使用在線調(diào)查工具，讓學生投票選出最受關注的職業(yè)，激發(fā)學生的參與度。

-宣傳海報模板：提供海報模板，學生可以設計自己的職業(yè)規(guī)劃宣傳海報，提高創(chuàng)造力。五、教學過程

1.導入（5分鐘）：

大家好，今天我們來學習高中英語選擇性必修第三冊北師大版（2019）Unit7CareersLesson3MeettheNewBoss:You。首先，讓我們來了解一下這篇文章的主題——職業(yè)生涯規(guī)劃。請大家談談自己對職業(yè)生涯規(guī)劃的看法和想法。

（學生們積極發(fā)言，分享自己的職業(yè)理想和規(guī)劃。）

2.課文閱讀與理解（15分鐘）：

-文章主要講述了什么故事？

-主人公是如何成為一名年輕的公司老板的？

-主人公在職業(yè)生涯規(guī)劃方面有哪些經(jīng)驗和啟示？

（學生們閱讀文章，回答問題。）

3.詞匯與語法學習（15分鐘）：

現(xiàn)在，讓我們來學習一些與職業(yè)相關的詞匯和語法點。請大家跟讀課文，并模仿文章中的表達方式。注意以下幾點：

-掌握文章中出現(xiàn)的職業(yè)相關詞匯，如“career”、“boss”、“innovation”等。

-學習一般現(xiàn)在時的表達方式，如“Heworksinatechnologycompany.”

-討論文章中的語法結構，如并列句、復合句等。

（學生們跟讀課文，模仿表達，老師提問，學生回答。）

4.小組討論與分享（15分鐘）：

現(xiàn)在，讓我們來分組討論一下自己的職業(yè)規(guī)劃。請同學們分成小組，討論以下問題：

-你的理想職業(yè)是什么？

-你認為從事這個職業(yè)需要具備哪些能力和素質？

-你會如何為實現(xiàn)自己的職業(yè)理想而努力？

（學生們分組討論，分享自己的職業(yè)規(guī)劃。）

5.項目導向學習（20分鐘）：

-研究職業(yè)的背景信息，如行業(yè)發(fā)展、職業(yè)前景等。

-采訪從業(yè)者，了解職業(yè)特點和工作經(jīng)歷。

-制作宣傳海報，展示職業(yè)魅力。

（學生們分組進行項目研究，老師巡回指導。）

6.成果展示與評價（10分鐘）：

現(xiàn)在，讓我們來展示一下大家的成果。每個小組都有機會向大家展示自己的項目。請大家積極提問，共同評價。

（學生們展示項目，回答問題，互相評價。）

7.總結與反思（5分鐘）：

（學生們分享自己的收獲和體會。）六、教學資源拓展

1.拓展資源：

-職業(yè)規(guī)劃相關的文章和案例，如成功人士的故事、職業(yè)發(fā)展指導等。

-一般現(xiàn)在時的語法練習題和測試，幫助學生鞏固語法知識。

-英語演講和辯論比賽，提高學生的口語表達能力和自信心。

-線上職業(yè)規(guī)劃工具和測試，讓學生了解更多職業(yè)信息和自己的興趣傾向。

2.拓展建議：

-閱讀職業(yè)規(guī)劃相關的文章和案例，了解不同職業(yè)的發(fā)展前景和成功經(jīng)驗。

-完成一般現(xiàn)在時的語法練習題，鞏固所學語法知識。

-參加英語演講和辯論比賽，提高自己的口語表達能力和公眾演講技巧。

-利用線上職業(yè)規(guī)劃工具和測試，探索自己的興趣和職業(yè)傾向，為自己的職業(yè)生涯規(guī)劃提供更多參考。

-觀看與職業(yè)相關的紀錄片或電影，了解不同職業(yè)的工作環(huán)境和特點。

-參加職業(yè)規(guī)劃相關的講座和研討會，獲取更多職業(yè)發(fā)展的信息和指導。

-創(chuàng)建個人職業(yè)規(guī)劃手冊，記錄自己的職業(yè)目標和行動計劃。

-加入職業(yè)相關的社團或組織，與他人分享職業(yè)經(jīng)驗和資源。七、重點題型整理

1.細節(jié)理解題：

題型1：根據(jù)文章內(nèi)容，回答以下問題。

-Whatkindofcompanydoesthenewbossown?

-Howdidthenewbossbecomesuccessful?

答案1：Thenewbossownsatechnologycompany.

答案2：Thenewbossbecamesuccessfulthroughhardworkandinnovation.

題型2：根據(jù)文章內(nèi)容，選擇正確的答案。

-Whatisthenewbossknownforintheindustry?

A.Hisexcellentleadership.

B.Hisinnovativeideas.

C.Hisrichexperience.

D.Hischarmingpersonality.

答案：B.Hisinnovativeideas.

2.詞匯運用題：

題型1：根據(jù)文章內(nèi)容，選擇正確的詞匯填空。

-I_____atawell-knowncompanyasamarketingmanager.

A.work

B.worked

C.haveworked

D.willwork

答案：A.work

題型2：根據(jù)文章內(nèi)容，選擇正確的詞匯。

-Thenewbossisvery_____andhasagreatvisionforthecompany.

A.talented

B.creative

C.experienced

D.charming

答案：B.creative

3.推理判斷題：

題型1：根據(jù)文章內(nèi)容，回答以下問題。

-Whatcanweinferaboutthenewbossfromthepassage?

答案：Wecaninferthatthenewbossisavisionaryandhasabrightfutureintheindustry.

題型2：根據(jù)文章內(nèi)容，選擇正確的答案。

-Whatistheauthor'sattitudetowardsthenewboss?

A.Admiring.

B.Critical.

C.Indifferent.

D.Envious.

答案：A.Admiring.

4.信息匹配題：

題型1：根據(jù)文章內(nèi)容，將下列信息進行匹配。

-Thenewboss'ssuccessis_____tohishardworkandinnovation.

A.due

B.becauseof

C.thanksto

D.asaresultof

答案：A.due

題型2：根據(jù)文章內(nèi)容，將下列信息進行匹配。

-Thenewboss'svisionforthecompanyis_____andinspiring.

A.innovative

B.talented

C.experienced

D.charming

答案：A.innovative

5.口語表達題：

題型1：根據(jù)文章內(nèi)容，進行角色扮演。

-Imagineyouarethenewboss.Introduceyourselfandtalkaboutyourvisionforthecompany.

答案示例：Hello,everyone.Iamthenewbossofthecompany.Iamknownformyinnovativeideasandhardwork.Myvisionforthecompanyistobecomealeaderinthetechnologyindustrybyconstantlypushingboundariesandcreatinggroundbreakingproducts.

題型2：根據(jù)文章內(nèi)容，進行小組討論。

-Discusstheimportanceofinnovationintheworkplaceandshareexamplesofinnovativeideasthathavebeensuccessful.

答案示例：Innovationiscrucialintheworkplaceasitdrivesgrowthandkeepscompaniescompetitive.Oneexampleofasuccessfulinnovativeideaistheinventionofthesmartphone,whichhasrevolutionizedthewaywecommunicateandaccessinformation.八、教學反思與改進

今天上的高中英語選擇性必修第三冊北師大版（2019）Unit7CareersLesson3MeettheNewBoss:You，讓我有了很多思考。學生們對于職業(yè)生涯規(guī)劃的話題非常感興趣，他們在小組討論中提出了許多有趣的觀點，并且在項目導向學習中展現(xiàn)出了很高的熱情。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

首先，我在課文閱讀與理解的環(huán)節(jié)中，發(fā)現(xiàn)有些學生在理解文章內(nèi)容時遇到了困難。他們對于一些專業(yè)詞匯和表達方式不夠熟悉，這影響了他們對文章主旨的把握。因此，我計劃在未來的教學中，更多地引入與職業(yè)相關的詞匯和表達，并通過語境練習幫助學生更好地理解和運用。

其次，在詞匯與語法學習的環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)學生們在運用一般現(xiàn)在時的時候，常常會出現(xiàn)時態(tài)錯誤。這說明他們在語法知識掌握上還存在漏洞。為了解決這個問題，我計劃在未來的教學中，通過更多的語法練習和口語練習，讓學生扎實掌握一般現(xiàn)在時的用法。

此外，我也發(fā)現(xiàn)在小組討論和項目導向學習的環(huán)節(jié)中，一些學生參與度不高，他們更愿意傾聽而不是主動發(fā)表自己的觀點。這可能是因為他們對自己的英語表達能力不夠自信。針對這個問題，我計劃在未來的教學中，更多地鼓勵學生發(fā)言，并通過角色扮演和小組競賽等形式，提高他們的口語表達積極性。九、內(nèi)容邏輯關系

①職業(yè)相關詞匯的學習：本節(jié)課重點詞匯包括“career”、“boss”、“innovation”等，這些詞匯與職業(yè)發(fā)展緊密相關。通過學習這些詞匯，學生可以更好地理解和表達與職業(yè)相關的概念。

②一般現(xiàn)在時的語法學習：本節(jié)課重點介紹了一般現(xiàn)在時的用法，如“Heworksinatechnologycompany.”等。通過學習一般現(xiàn)在時，學生可以更好地表達現(xiàn)在的工作狀態(tài)和行為。

③職業(yè)生涯規(guī)劃的討論：本節(jié)課通過文章和小組討論，讓學生思考自己的職業(yè)規(guī)劃。學生可以分享自己的職業(yè)理想、需要的素質和如何實現(xiàn)目標。

④項目導向學習的實踐：本節(jié)課通過項目導向學習，讓學生通過實踐來探索職業(yè)規(guī)劃。學生可以研究一個職業(yè)、采訪從業(yè)者和制作宣傳海報等，提高自己的實踐能力。

⑤職業(yè)規(guī)劃的拓展資源：本節(jié)課提供了職業(yè)規(guī)劃相關的拓展資源，如職業(yè)規(guī)劃的文章、案例、在線工具等。學生可以通過這些資源來進一步了解職業(yè)規(guī)劃，為自己的職業(yè)發(fā)展提供更多參考。十、課堂評價

在高中英語選擇性必修第三冊北師大版（2019）Unit7CareersLesson3MeettheNewBoss:You的課堂中，評價學生學習情況的方式有多種。首先，通過提問，可以了解學生對課文內(nèi)容的理解程度，及時發(fā)現(xiàn)并解決理解上的問題。例如，可以提問學生關于文章主人公的職業(yè)生涯規(guī)劃的細節(jié)，以及他們從中學到的經(jīng)驗和啟示。

其次，通過觀察學生在課堂上的表現(xiàn)，可以評估他們的學習興趣和參與度。例如，可以觀察學生是否積極參與小組討論，是否在項目導向學習中積極合作，以及是否對職業(yè)規(guī)劃的話題表現(xiàn)出濃厚的興趣。

此外，通過測試，可以評估學生對詞匯、語法知識和職業(yè)規(guī)劃知識的掌握情況。例如，可以設計一些詞匯填空題、語法選擇題和職業(yè)規(guī)劃相關的問題，讓學生在測試中展示自己的學習成果。

在作業(yè)評價方面，對學生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼續(xù)努力。例如，在批改學生的語法練習時，可以指出他們的錯誤并提供正確的答案，鼓勵他們在未來的學習中注意這些問題。在評價學生的項目導向學習成果時，可以給予他們具體的反饋和建議，鼓勵他們繼續(xù)探索和實踐職業(yè)規(guī)劃。Unit7Careers本單元復習與測試科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit7Careers本單元復習與測試教材分析高中英語選擇性必修第三冊北師大版（2019）Unit7Careers本單元復習與測試，主要內(nèi)容包括：1.動詞不定式作主語、表語和賓語的用法；2.動名詞作主語、表語和賓語的用法；3.形容詞和副詞的比較級和最高級的用法；4.動詞的過去式和過去分詞的用法；5.常用短語和句型的用法。

本單元的主題是職業(yè)，通過本單元的學習，學生能夠掌握與職業(yè)相關的詞匯和表達方式，提高英語語言運用能力。在教學過程中，教師應結合學生的實際情況，運用多種教學方法，如講解、練習、討論等，幫助學生鞏固所學知識，提高實際運用英語的能力。

本次示范課的教學目標是：1.掌握本單元的重點詞匯和短語；2.熟練運用本單元所學語法知識；3.提高英語聽說讀寫能力；4.培養(yǎng)學生的職業(yè)規(guī)劃意識。

教學過程分為四個環(huán)節(jié)：復習導入、課堂講解、課堂練習和總結拓展。在復習導入環(huán)節(jié)，教師通過提問方式引導學生回顧已學知識；課堂講解環(huán)節(jié)，教師詳細講解本單元的重點語法和詞匯；課堂練習環(huán)節(jié)，學生進行聽力、口語、閱讀和寫作的練習；總結拓展環(huán)節(jié)，教師對本單元知識進行總結，并引導學生思考職業(yè)規(guī)劃的重要性。

本次示范課的教學內(nèi)容與課本緊密相連，符合教學實際，具有很強的實用性。通過本節(jié)課的學習，學生能夠全面掌握本單元的知識，提高英語水平，為未來的學習和職業(yè)發(fā)展打下堅實基礎。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在通過復習和測試高中英語選擇性必修第三冊北師大版（2019）Unit7Careers的內(nèi)容，進一步提升學生的英語學科核心素養(yǎng)。具體目標如下：

1.語言能力：通過復習和練習，使學生能夠熟練運用本單元所學詞匯、短語和語法知識，提高他們的英語聽說讀寫能力，使其能夠在真實情境中準確、得體地使用英語。

2.文化意識：通過學習與職業(yè)相關的英語表達，使學生能夠更好地了解不同文化背景下的職業(yè)觀念，提高他們的跨文化交際能力，培養(yǎng)其成為具有全球視野的人才。

3.思維品質：通過課堂討論和練習，激發(fā)學生的思維活力，提高他們分析問題和解決問題的能力，使其能夠運用批判性思維對職業(yè)相關話題進行深入思考。

4.學習能力：通過自主學習和合作學習，培養(yǎng)學生主動探究和合作交流的學習態(tài)度，使其能夠在學習過程中不斷提高自主學習和合作學習的能力，養(yǎng)成良好的學習習慣。

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標與課本內(nèi)容緊密相連，符合教學實際，有助于提升學生的英語學科核心素養(yǎng)，為其未來的學習和職業(yè)發(fā)展打下堅實基礎。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了相關知識：在學習本節(jié)課之前，學生應該已經(jīng)掌握了高中英語選擇性必修第三冊北師大版（2019）前幾個單元的基礎詞匯、語法和句型，如動詞不定式、動名詞、形容詞和副詞的比較級和最高級等。此外，學生還應該具備一定的職業(yè)規(guī)劃知識和英語聽說讀寫能力。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：根據(jù)對學生的了解，他們對實用性和實際操作性較強的英語學習內(nèi)容更感興趣。在能力方面，學生具備一定的自主學習和合作學習的能力，能夠在教師的引導下進行討論和練習。在學習風格上，部分學生偏好直觀和實踐型學習，而另一部分學生則更擅長通過文字和理論進行學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在復習和測試本單元內(nèi)容的過程中，學生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

-部分學生可能對動詞不定式和動名詞的用法混淆，不易區(qū)分；

-學生在運用形容詞和副詞的比較級和最高級時，可能會出現(xiàn)用詞不當或語法錯誤的情況；

-部分學生可能在聽說讀寫方面存在一定的困難，如發(fā)音不準確、閱讀速度慢、寫作思路不清晰等；

-在討論職業(yè)規(guī)劃話題時，學生可能會因缺乏相關背景知識而難以進行深入交流和討論。

針對以上困難和挑戰(zhàn)，教師應關注學生的個體差異，采用不同的教學方法和策略，如舉例講解、練習、小組討論等，以幫助學生更好地理解和掌握本節(jié)課的內(nèi)容。同時，鼓勵學生在課堂上積極提問，及時解答他們的疑問，提高教學效果。教學方法與策略1.教學方法：為了達到本節(jié)課的教學目標，我將以講授法、討論法、任務驅動法和案例研究法為主要教學方法。

-講授法：用于向學生傳授本節(jié)課的核心詞匯、語法知識和相關概念。

-討論法：通過小組討論，激發(fā)學生的思維活力，提高他們的分析問題和解決問題的能力。

-任務驅動法：通過設計具體的任務，引導學生主動探究和合作交流，提高他們的語言能力和合作能力。

-案例研究法：通過分析與職業(yè)相關的案例，使學生更好地理解職業(yè)規(guī)劃的重要性，提高他們的文化意識和思維品質。

2.教學活動設計：

-角色扮演：學生分組扮演不同職業(yè)的角色，用英語進行對話，鍛煉他們的英語聽說能力。

-實驗：設計一個關于職業(yè)規(guī)劃的實驗，讓學生通過實踐來體驗不同職業(yè)的特點和需求。

-游戲：設計一個職業(yè)知識問答游戲，激發(fā)學生的學習興趣，鞏固所學知識。

-小組討論：學生分組討論職業(yè)規(guī)劃的話題，鼓勵他們發(fā)表自己的觀點和看法，提高他們的合作能力和批判性思維。

3.教學媒體和資源：

-PPT：制作精美的PPT，用于展示本節(jié)課的核心詞匯、語法知識和相關案例，幫助學生更好地理解和記憶。

-視頻：播放與職業(yè)相關的英語短視頻，提高學生的文化意識和語言能力。

-在線工具：使用在線翻譯工具，幫助學生更好地理解和學習不同語言背景下的職業(yè)觀念。

-職業(yè)規(guī)劃手冊：提供一份職業(yè)規(guī)劃手冊，供學生在課前預習和課后復習，幫助他們更好地掌握職業(yè)規(guī)劃的知識和技巧。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對職業(yè)規(guī)劃的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道職業(yè)規(guī)劃是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于職業(yè)規(guī)劃的圖片或視頻片段，讓學生初步感受職業(yè)規(guī)劃的魅力或特點。

簡短介紹職業(yè)規(guī)劃的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.職業(yè)規(guī)劃基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解職業(yè)規(guī)劃的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解職業(yè)規(guī)劃的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹職業(yè)規(guī)劃的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.職業(yè)規(guī)劃案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解職業(yè)規(guī)劃的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的職業(yè)規(guī)劃案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解職業(yè)規(guī)劃的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用職業(yè)規(guī)劃解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與職業(yè)規(guī)劃相關的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對職業(yè)規(guī)劃的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)職業(yè)規(guī)劃的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括職業(yè)規(guī)劃的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)職業(yè)規(guī)劃在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用職業(yè)規(guī)劃。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于職業(yè)規(guī)劃的短文或報告，以鞏固學習效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

-《職業(yè)規(guī)劃指南》：一本關于職業(yè)規(guī)劃的實用指南，涵蓋了職業(yè)選擇、職業(yè)發(fā)展、職業(yè)轉換等方面的內(nèi)容。

-《成功職業(yè)人士的案例分析》：收錄了一些成功職業(yè)人士的案例，分析他們的職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展路徑，供學生學習和參考。

-《職場生存手冊》：一本介紹職場生存技巧和職業(yè)發(fā)展的書籍，包括如何與同事相處、如何提升工作效率等實用建議。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-要求學生閱讀拓展閱讀材料，并撰寫讀后感或讀書筆記，加深對職業(yè)規(guī)劃的理解和認識。

-引導學生進行職業(yè)規(guī)劃的實踐操作，如進行職業(yè)興趣測試、職業(yè)價值觀評估等，幫助自己更好地了解自己的職業(yè)傾向和目標。

-鼓勵學生參加職業(yè)規(guī)劃相關的講座、研討會或實踐活動，拓寬視野，增加實際經(jīng)驗。

-指導學生如何尋找和利用職業(yè)規(guī)劃相關的資源，如職業(yè)咨詢機構、在線職業(yè)規(guī)劃工具等，提高自己的職業(yè)規(guī)劃能力。課堂小結，當堂檢測1.課堂小結：

本節(jié)課主要學習了職業(yè)規(guī)劃的基本概念、組成部分和原理，通過具體案例的分析，讓學生深入了解職業(yè)規(guī)劃的特性和重要性。同時，通過小組討論和課堂展示，培養(yǎng)了學生的合作能力和解決問題的能力。

2.當堂檢測：

為了鞏固本節(jié)課的學習內(nèi)容，進行以下當堂檢測：

（1）選擇題：

1.職業(yè)規(guī)劃是指個人根據(jù)自己的興趣、能力和價值觀選擇并規(guī)劃自己的職業(yè)發(fā)展路徑。

A.正確B.錯誤

2.職業(yè)規(guī)劃的主要組成部分包括自我評估、職業(yè)探索、目標設定和實施策略。

A.正確B.錯誤

3.職業(yè)規(guī)劃的目的是幫助個人找到與自己興趣和能力相匹配的職業(yè)。

A.正確B.錯誤

（2）簡答題：

1.請簡述職業(yè)規(guī)劃的基本概念和重要性。

2.請舉例說明職業(yè)規(guī)劃的組成部分或功能。

（3）應用題：

1.根據(jù)本節(jié)課的學習內(nèi)容，為自己制定一個簡單的職業(yè)規(guī)劃。

2.請針對以下職業(yè)規(guī)劃案例，分析其優(yōu)勢和不足，并提出改進建議。板書設計①職業(yè)規(guī)劃的基本概念

1.職業(yè)規(guī)劃是指個人根據(jù)自己的興趣、能力和價值觀選擇并規(guī)劃自己的職業(yè)發(fā)展路徑。

2.職業(yè)規(guī)劃的目的是幫助個人找到與自己興趣和能力相匹配的職業(yè)。

②職業(yè)規(guī)劃的組成部分

1.自我評估：了解自己的興趣、價值觀、能力和性格特點。

2.職業(yè)探索：研究不同職業(yè)的特點、發(fā)展前景和所需技能。

3.目標設定：根據(jù)自我評估和職業(yè)探索的結果，設定短期和長期的職業(yè)目標。

4.實施策略：制定實現(xiàn)職業(yè)目標的計劃和步驟。

③職業(yè)規(guī)劃的實施步驟

1.進行自我評估：通過職業(yè)興趣測試、價值觀評估和能力測試等工具進行自我評估。

2.進行職業(yè)探索：通過閱讀、實習、與職業(yè)人士交流等方式進行職業(yè)探索。

3.設定職業(yè)目標：根據(jù)自我評估和職業(yè)探索的結果，設定具體的職業(yè)目標。

4.制定實施策略：根據(jù)職業(yè)目標，制定實現(xiàn)目標的計劃和步驟。

5.實施職業(yè)規(guī)劃：按照實施策略，采取行動，實現(xiàn)職業(yè)目標。

6.評估和調(diào)整：定期評估職業(yè)規(guī)劃的進展，根據(jù)實際情況進行調(diào)整。

④職業(yè)規(guī)劃的案例分析

1.案例一：小明通過自我評估發(fā)現(xiàn)自己對計算機科學感興趣，通過職業(yè)探索發(fā)現(xiàn)計算機工程師是一個適合他的職業(yè)，設定成為計算機工程師的目標，并制定實施策略。

2.案例二：小紅通過自我評估發(fā)現(xiàn)自己喜歡與人交流，通過職業(yè)探索發(fā)現(xiàn)市場營銷是一個適合她的職業(yè)，設定成為市場營銷專家的目標，并制定實施策略。

3.案例三：小剛通過自我評估發(fā)現(xiàn)自己