《演講與修辭》教學(xué)大綱

《演講與修辭》教學(xué)大綱課程編號：061402B課程類型：□通識教育必修課□通識教育選修課□學(xué)科基礎(chǔ)課￡專業(yè)核心課R專業(yè)提升課□專業(yè)拓展課總學(xué)時：32講課學(xué)時：16實驗（上機(jī)）學(xué)時：16學(xué)分：2考試類型：□考試R考查適用對象：傳播學(xué)專業(yè)￡是R否適合作為其他專業(yè)學(xué)生的個性化選修課先修課程：無一、教學(xué)目標(biāo)1、知識技能目標(biāo)：一方面，通過有計劃地學(xué)習(xí)訓(xùn)練，讓學(xué)生了解和掌握提高口語表達(dá)能力的具體方法和常見手段，切實提高學(xué)生的口語實踐技能；另一方面，通過學(xué)習(xí)幫助學(xué)生了解修辭的目的、要求、作用、手段、一般規(guī)律及基本原則，掌握各類修辭格的組成形式及修辭手法與效果，從而具備聯(lián)系社會語用實際，切實指導(dǎo)自己和他人語言實踐的能力。2、思維方法目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)訓(xùn)練，讓學(xué)生知曉演講與口才不是單純地將無聲語言轉(zhuǎn)化成有聲語言，而是語言表達(dá)與思維的循環(huán)練習(xí)，逐步學(xué)會和熟練掌握逆向思維、縱深思維、多向思維和綜合思維等思維方法，通過對學(xué)生的邏輯思維能力進(jìn)行啟發(fā)、訓(xùn)練，可以鍛煉學(xué)生縝密的思維。3、課程思政目標(biāo)：在學(xué)習(xí)和訓(xùn)練過程中，貫徹課程思政的要求，既要提高學(xué)生對口語表達(dá)的重視，加強(qiáng)學(xué)生對漢語言的認(rèn)知與熱愛，重視學(xué)生個人氣質(zhì)的塑造，學(xué)會認(rèn)識自我，使自身能力、興趣和個性氣質(zhì)與職業(yè)選擇相適應(yīng)，幫助學(xué)生冷靜思考理想與現(xiàn)實的差距，做好抗挫折的準(zhǔn)備；又要培養(yǎng)學(xué)生重視人際溝通中的傾聽，重視了解聽眾認(rèn)知模式和心理，了解情感才是口語活動的原動力，積極健康的情感品質(zhì)對人際溝通具有推動力量，學(xué)會真摯、適度、群體和高尚的情感表達(dá)，學(xué)會控制和調(diào)節(jié)情感和情緒。二、教學(xué)內(nèi)容及其與畢業(yè)要求的對應(yīng)關(guān)系1、理論教學(xué)內(nèi)容的要求：①通過介紹演講的特點、分類和作用，提高學(xué)生對演講的認(rèn)識，重視口語表達(dá)和口才訓(xùn)練；②通過介紹修辭的發(fā)展，幫助學(xué)生掌握修辭的目的、特征、要求、作用、規(guī)律及原則，通過欣賞經(jīng)典演講中常用修辭格，掌握各類修辭格的組成形式、手法與效果；③通過介紹演講的前期準(zhǔn)備、演講稿的定義、作用和特征，幫助學(xué)生掌握演講稿的選題把握、立意確定、選材收集、標(biāo)題創(chuàng)立、結(jié)構(gòu)創(chuàng)作和謀略布局，訓(xùn)練學(xué)生創(chuàng)作不同類型的演講稿；④通過介紹演講中的思維品質(zhì)、多種思維及心理技巧，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握逆向思維、縱深思維、多向思維和綜合思維等思維方法，熟悉演講中心理素質(zhì)的訓(xùn)練。2、實踐訓(xùn)練內(nèi)容的要求：①通過朗讀訓(xùn)練，幫助學(xué)生掌握更豐富地發(fā)音技巧，恰當(dāng)處理語流中聲音的頓歇和連接、重讀和輕讀，把握演講中良好的節(jié)奏感，有效控制聲音的快慢、抑揚(yáng)、輕重、升降、虛實等交替變化；②通過觀摩和練習(xí)，幫助學(xué)生逐步正確運(yùn)用眼神、面部表情、手勢、身姿等體態(tài)語和態(tài)勢語，以加強(qiáng)自身情感的表達(dá)；③通過模擬和訓(xùn)練，幫助學(xué)生認(rèn)識傾聽在溝通中的重要作用，學(xué)會和掌握傾聽的技巧，通過了解聽眾心理和興趣來培養(yǎng)傾聽的耐心，學(xué)會排除環(huán)境和情緒干擾，通過詞語推測法、語態(tài)推測法、語義推測法來聽出話外音；④通過不同人數(shù)、不同形式的訓(xùn)練，幫助學(xué)生認(rèn)識自我、克服演講時的羞怯、恐懼和緊張，具備演講表達(dá)的相關(guān)技能和應(yīng)變能力，具備較好的溝通觀察力，能在求職前和自薦時寫好個人簡歷、做好面試預(yù)演、靈活運(yùn)用交談技巧。3、課后作業(yè)的要求：①單人演講錄播作業(yè)；②多人辯論展示作業(yè)；③不同類型演講稿作業(yè)。三、各教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)時分配以表格方式表現(xiàn)各章節(jié)的學(xué)時分配，表格如下：教學(xué)課時分配序號章節(jié)內(nèi)容講課實踐其他合計1演講概說20022修辭概說40043演講的思維品質(zhì)12034演講的心理素質(zhì)12035演講的語音訓(xùn)練22046演講的體態(tài)訓(xùn)練22047演講的傾聽訓(xùn)練22048演講稿的準(zhǔn)備22049演講的實訓(xùn)0404合計1616032四、教學(xué)內(nèi)容第一章演講概說第一節(jié)什么是演講演講的傳統(tǒng)演講的原則演講的特點演講的作用第二節(jié)有哪些演講禮儀演講競選演講教學(xué)演講學(xué)術(shù)演講即興演講第三節(jié)和演講相關(guān)的口才還有哪些一場有效的日常交談辯論是一門藝術(shù)如何求職與自薦第二章修辭概說第一節(jié)語音修辭音近與諧聲摹聲與修辭聲韻與修辭語調(diào)和節(jié)奏第二節(jié)語匯修辭語義的理性同義詞和反義詞古語詞、方言詞與外來詞第三節(jié)語法修辭主動句與被動句肯定句與否定句長句和短句整句和散句緊句與松句口語句式和書面句式第四節(jié)修辭格修辭格的運(yùn)用要點相似辭格辨析第五節(jié)語用修辭語言要素與修辭同義手段超語言要素與修辭同義手段第三章演講的思維品質(zhì)第一節(jié)思維與語言的關(guān)系第二節(jié)演講中的幾種思維逆向思維縱深思維多向思維綜合思維第四章演講的心理素質(zhì)第一節(jié)心理的控制與調(diào)節(jié)從緊張到興奮從羞怯到放空從恐懼到無懼第二節(jié)情感的控制與調(diào)節(jié)情感的作用情感的個體差異傳達(dá)什么情感第五章演講的語音訓(xùn)練第一節(jié)標(biāo)準(zhǔn)的語音普通話的語音訓(xùn)練美化嗓音的語音訓(xùn)練第二節(jié)朗讀的語音頓歇和連接重讀和輕讀語調(diào)的抑與揚(yáng)節(jié)奏的張與弛第六章演講的體態(tài)訓(xùn)練第一節(jié)體態(tài)語的特點與功能定義與特點功能第二節(jié)體態(tài)語的運(yùn)用表情語：用表情打動人首語：裝飾你的思想手勢語：口語表達(dá)的第二語言身姿語：盡顯你的風(fēng)采第七章演講的傾聽訓(xùn)練第一節(jié)傾聽是一門藝術(shù)優(yōu)秀的演講者從善于傾聽開始傾聽訓(xùn)練第二節(jié)如何抓住聽眾心理聽眾到底在想什么演講者如何適應(yīng)聽眾的認(rèn)知模式第八章演講稿的準(zhǔn)備第一節(jié)演講稿的作用與特征定義作用特征第二節(jié)演講稿的選題與立意選題立意標(biāo)題第三節(jié)演講稿的選材與結(jié)構(gòu)材料的收集提綱的編列結(jié)構(gòu)的創(chuàng)立第四節(jié)演講稿的文采與修辭語言修辭第五節(jié)演講稿的理義與謀略第九章演講的實訓(xùn)第一節(jié)小組辯論第二節(jié)求職與自薦第三節(jié)主持藝術(shù)第四節(jié)即興演講五、考核方式、成績評定（黑體，小四號字）1、考核方法：平時考核與期末考核；平時考核是口試+演講稿，期末考核是臺上3分鐘即興演講。2、本課程平時成績所占的百分比例為60%（出勤率占30%+平時考核30%），期末考試成績所占的百分比例為40%。六、主要參考書《演講與口才教程》，顏永平、楊賽主編，華東師范大學(xué)出版社2012年3月版?！堆葜v學(xué)教程》，邵守義、謝盛忻、高振遠(yuǎn)主編，高等教育出版社，2006年第2版。《演講學(xué)》，李元授、鄒昆山，華中科技大學(xué)出版社，2003年8月版。《演講的藝術(shù)