《習(xí)作：我的心愛之物》教案(第二課時(shí))

2/2教學(xué)過程設(shè)計(jì)《習(xí)作：我的心愛之物》優(yōu)質(zhì)教案授課教師“二次備課”（手寫）第二課時(shí)（例文賞析）【教學(xué)過程】一、評(píng)議習(xí)作，自主修改1.教師引導(dǎo)：上節(jié)課，我們針對(duì)《我的心愛之物》上了一節(jié)習(xí)作指導(dǎo)課，大部分同學(xué)已經(jīng)完成習(xí)作。這節(jié)課，我們將圍繞習(xí)作要求，賞評(píng)同學(xué)的習(xí)作，在賞評(píng)過程中，希望每個(gè)同學(xué)都積極參與，隨時(shí)修改自己的習(xí)作。各小組推薦一個(gè)同學(xué)，交流分享，其他學(xué)生評(píng)議：哪些地方寫得好，你最欣賞哪里，你還想提出什么建議。教師相機(jī)指導(dǎo)。2.修改習(xí)作。教師引導(dǎo)：好文章是改出來的，同學(xué)們可以對(duì)照評(píng)價(jià)表評(píng)價(jià)一下自己的作文。評(píng)價(jià)內(nèi)容評(píng)價(jià)細(xì)則自評(píng)文章內(nèi)容能寫出心愛的對(duì)象是什么能仔細(xì)描寫心愛之物的樣子和突出特點(diǎn)能寫出成為心愛之物的原因能表達(dá)出對(duì)心愛之物的喜愛之情文章結(jié)構(gòu)開頭吸引人，對(duì)心愛之物有閱讀期待中間寫出心愛之物的來歷和成為心愛之物的原因結(jié)尾點(diǎn)題，表達(dá)喜愛之情語言表達(dá)正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，沒有錯(cuò)別字用詞準(zhǔn)確，能準(zhǔn)確寫出心愛之物的樣子、特點(diǎn)語句流暢，能使用排比、比喻、擬人等修辭手法，使語言表達(dá)有新鮮感要點(diǎn)：學(xué)生閱讀評(píng)價(jià)表，老師解釋評(píng)價(jià)表如何使用，符合要求的在自評(píng)欄里打√。學(xué)生對(duì)照評(píng)價(jià)表，自主評(píng)價(jià)、修改習(xí)作。二、展示佳作，共同賞析1.例文一：我愛珍珠鳥（1）師生共讀，教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀例文中的重點(diǎn)語句，讀后交流：這篇文章有哪些值得借鑒的地方？（2）師生交流、討論，教師適時(shí)出示旁批，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)例文的寫法。①運(yùn)用比喻的修辭手法，生動(dòng)形象。如第2自然段中，“圓圓的小腦袋上嵌著一雙黑寶石般的小眼睛”一句運(yùn)用比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地描寫了珍珠鳥可愛的外形。②第3自然段中，通過描寫吃菜葉的動(dòng)作，表現(xiàn)出珍珠鳥膽小怕人的特點(diǎn)。③第4自然段中，運(yùn)用“先、再、然后、最后”等連接詞，按動(dòng)作的先后順序描寫，條理清晰。④文章結(jié)尾點(diǎn)明主題，表達(dá)了小作者對(duì)珍珠鳥的喜愛之情。教師總結(jié)：這篇習(xí)作，小作者細(xì)致地描寫了自己家里飼養(yǎng)的一對(duì)很可愛的珍珠鳥。運(yùn)用比喻的修辭手法把珍珠鳥的可愛外形描寫得形象生動(dòng)；并且按順序?qū)φ渲轼B一天之中的變化進(jìn)行了描寫。全文描寫生動(dòng)，感情真摯，符合本次習(xí)作的要求。2.例文二：我家的小白指名學(xué)生輪讀，讀后先在小組內(nèi)交流：這篇文章是怎樣突出小白的特點(diǎn)的？小白與作者之間的深厚感情怎樣表達(dá)出來的？然后派代表發(fā)言。預(yù)設(shè)：（1）運(yùn)用外貌描寫，開頭對(duì)小白的外貌進(jìn)行描寫，交代了它名字的由來。（2）運(yùn)用比喻的修辭手法，生動(dòng)地表現(xiàn)出小白奔跑速度快、反應(yīng)敏捷的特點(diǎn)。（3）文章運(yùn)用場景描寫，通過描寫上學(xué)、放學(xué)、寫作業(yè)、喂小白骨頭這些場景，表現(xiàn)了小作者與小白之間的深厚感情。（4）結(jié)尾總結(jié)全文，以問句結(jié)尾，表達(dá)了對(duì)小白的喜愛之情。教師總結(jié)：這篇習(xí)作主要描寫了小白是跑步能手以及小白與小作者之間的深厚感情。為了表現(xiàn)這兩點(diǎn)，小作者選取生活中典型的場景進(jìn)行充分描寫，生動(dòng)逼真，把自己對(duì)小白的喜愛之情融入字里行間。這篇習(xí)作結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，特別是正文第二、三兩個(gè)自然段，首句點(diǎn)明段意，十分醒目。3.例文三：我的心愛之物——地球儀教師組織學(xué)生思考：這篇文章有哪些寫作方法值得我們借鑒？小組內(nèi)討論交流。預(yù)設(shè)：（1）文章開頭開門見山，點(diǎn)出心愛之物以及它的來歷。（2）第2自然段運(yùn)用擬人、比喻的修辭手法，從整體上介紹地球儀的外形。（3）第3自然段中，“它的身上有許多條線……世界各時(shí)區(qū)內(nèi)的主要城市等”對(duì)地球儀的觀察非常細(xì)致，描寫清楚。（4）第4自然段“我就會(huì)請(qǐng)教這位無聲的老師”，運(yùn)用比喻的修辭手法，把地球儀比作老師，寫出了地球儀對(duì)“我”學(xué)習(xí)上的幫助。（5）第5自然段的“我喜歡地球儀還有一個(gè)十分重要的原因——地球是我們的家園”，是一個(gè)過渡句，起承上啟下的作用，使文章銜接自然。（6）結(jié)尾總結(jié)全文，表達(dá)了“我”對(duì)地球儀的喜愛之情。教師總結(jié)：這篇習(xí)作從地球儀的來歷、外形以及地球儀的用處三個(gè)方面，介紹了地球儀的特點(diǎn)，條理清楚。結(jié)尾小作者表達(dá)了對(duì)地球儀的喜愛之情，點(diǎn)明了習(xí)作主題，讀后讓人感到這的確是小作者的心愛之物。文中多處運(yùn)用比喻的修辭手法和四字詞語，是一篇值得大家學(xué)習(xí)的優(yōu)秀習(xí)作。（設(shè)計(jì)意圖：賞析優(yōu)秀例文，讓學(xué)生從不同的角度掌握寫作方法，寫起作文來會(huì)更得心應(yīng)手。）三、展示習(xí)作，合作評(píng)議修改習(xí)作原文：小烏龜“慢慢”1.小組內(nèi)自由讀習(xí)作原文，依據(jù)之前的評(píng)價(jià)表，評(píng)價(jià)習(xí)作。符合要求的在評(píng)價(jià)欄里打√；不符合要求的，給出意見。小組共同修改習(xí)作。（設(shè)計(jì)意圖：依據(jù)評(píng)價(jià)表修改，針對(duì)性更強(qiáng)。）2.出示修改后的習(xí)作，學(xué)生對(duì)比閱讀體會(huì)，師生交流。四、欣賞名家作品，學(xué)習(xí)寫作技巧夾竹桃（節(jié)選）教師誦讀，學(xué)生欣賞，小組交流：這篇文章運(yùn)用了哪些寫作方法？文章是怎樣突出夾竹桃的特點(diǎn)的？全班交流匯報(bào)，教師相機(jī)指導(dǎo)。教師總結(jié)：季羨林先生回憶了兒時(shí)院子里的夾竹桃，抓住夾竹桃花香、色艷、花期長、有韌性的特點(diǎn)，抒發(fā)了自己對(duì)夾竹桃的贊美和喜愛之情。五、師生再次評(píng)議，完善修改習(xí)作1．小組合作，評(píng)議習(xí)作。結(jié)合寫作重點(diǎn)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，組織小組討論，可以圍繞以下問題展開：習(xí)作中心愛之物是什么？習(xí)作中是否體現(xiàn)出作者對(duì)這件物品的喜愛之情？組織學(xué)生在小組里一起讀作文，一篇一篇讀。讀完一篇，大家就對(duì)照寫作評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行評(píng)議；針對(duì)不足，提出修改建議。2.教師對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。3.學(xué)生根據(jù)老師和組內(nèi)同學(xué)的修改建議，自主完成習(xí)作修改、謄抄，形成自己滿意的作文。六、推選優(yōu)秀習(xí)作，舉辦習(xí)作展覽1.將修改后的習(xí)作謄抄下來，各小組推薦最佳習(xí)作2—3篇，舉行最佳習(xí)作評(píng)選活動(dòng)。2.在班級(jí)內(nèi)，舉辦一期“我的心愛之物”習(xí)作展覽，把各組推薦的最佳習(xí)作，進(jìn)行打印，張貼在習(xí)作專欄，配上心愛之物的圖片，圖文并茂。請(qǐng)優(yōu)秀習(xí)作的作者將寫作心得在全班交流分享。【教學(xué)反思】本次習(xí)作的內(nèi)容是讓學(xué)生寫一件心愛之物，表達(dá)喜愛之情。可如何把心愛之物寫清楚并表達(dá)出喜愛之情呢？本次作文課，我通過回顧課文學(xué)習(xí)過的描寫手法，賞析例文學(xué)習(xí)技法和共同評(píng)議修改等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生把心愛之物的樣子、來歷和理由寫清楚。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)互評(píng)習(xí)作，修改習(xí)作，樂于與同學(xué)分享習(xí)作。成功之處：我讓學(xué)生把自己心愛之物的實(shí)物或照片帶到課堂，和同學(xué)們分享自己的心愛之物，讓每個(gè)同學(xué)都有表達(dá)的機(jī)會(huì)，鍛