三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-10.一個(gè)因數(shù)中間、末尾有0的乘法練習(xí)課-人教新課標(biāo)

三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案10.一個(gè)因數(shù)中間、末尾有0的乘法練習(xí)課人教新課標(biāo)教案：三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案10.一個(gè)因數(shù)中間、末尾有0的乘法練習(xí)課人教新課標(biāo)我今天要教的內(nèi)容是三年級(jí)上冊(cè)的數(shù)學(xué)，具體是練習(xí)課，課題是"一個(gè)因數(shù)中間、末尾有0的乘法"。我的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生能夠理解并掌握一個(gè)因數(shù)中間、末尾有0的乘法的計(jì)算方法，并且能夠靈活運(yùn)用這個(gè)方法解決實(shí)際問題。為了上好這節(jié)課，我已經(jīng)準(zhǔn)備好了練習(xí)題和答案，以及一些教具，比如黑板，粉筆，以及一些寫有因數(shù)的卡片。我會(huì)用一個(gè)實(shí)踐情景來引入課題，比如我會(huì)讓學(xué)生想象一下，如果他們有一個(gè)因數(shù)是20，另一個(gè)因數(shù)是10，他們會(huì)怎么計(jì)算它們的乘積。這樣能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，也能夠讓他們理解到因數(shù)中間、末尾有0的乘法其實(shí)并不難。然后，我會(huì)講解一下因數(shù)中間、末尾有0的乘法的計(jì)算方法。我會(huì)用一些例題來解釋這個(gè)方法，比如20乘以10，我會(huì)讓學(xué)生看到，其實(shí)可以把20看作2乘以10，然后再乘以10，就是2乘以100，等于200。這樣學(xué)生就能夠理解，因數(shù)中間、末尾有0的乘法，其實(shí)可以把它們看作沒有0的因數(shù)來計(jì)算，然后再根據(jù)因數(shù)中間、末尾的0的個(gè)數(shù)，來確定的答案中0的個(gè)數(shù)。然后，我會(huì)讓學(xué)生進(jìn)行一些隨堂練習(xí)，我會(huì)給他們一些因數(shù)中間、末尾有0的題目，讓他們獨(dú)立完成，然后我會(huì)給他們講解答案，并幫助他們理解為什么是這樣的答案。在教學(xué)過程中，我會(huì)設(shè)計(jì)一些板書，來幫助學(xué)生理解和記憶因數(shù)中間、末尾有0的乘法的計(jì)算方法。我會(huì)用一些圖表，箭頭，和關(guān)鍵詞，來突出重點(diǎn)，讓學(xué)生更容易理解和記憶。我會(huì)設(shè)計(jì)一些作業(yè)，讓學(xué)生回家后進(jìn)行練習(xí)。我會(huì)給他們一些因數(shù)中間、末尾有0的題目，讓他們獨(dú)立完成，然后我會(huì)給他們答案，讓他們檢查自己的答案是否正確。上完課后，我會(huì)進(jìn)行反思和拓展延伸。我會(huì)思考這節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)和不足，比如學(xué)生是否掌握了因數(shù)中間、末尾有0的乘法的計(jì)算方法，他們?cè)诰毩?xí)中遇到了哪些問題，我應(yīng)該如何改進(jìn)我的教學(xué)方法，來幫助他們更好地理解和掌握這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，我也會(huì)思考如何拓展延伸，比如我可以給學(xué)生一些更難的題目，讓他們進(jìn)行挑戰(zhàn)，或者我可以讓學(xué)生思考一下，為什么因數(shù)中間、末尾有0的乘法會(huì)有這樣的計(jì)算方法，這樣能夠讓學(xué)生更深入地理解這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在這節(jié)課的教學(xué)中，我認(rèn)為有幾個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)是需要特別關(guān)注的。讓學(xué)生理解并掌握因數(shù)中間、末尾有0的乘法的計(jì)算方法是一個(gè)重點(diǎn)。因?yàn)檫@對(duì)于他們來說是一個(gè)新的概念，他們可能不理解為什么因數(shù)中間、末尾有0的乘法會(huì)有這樣的計(jì)算方法。所以我會(huì)在講解的時(shí)候，用一些生動(dòng)的例子，和生活情境，來幫助他們理解這個(gè)概念。另外，讓學(xué)生理解和記憶因數(shù)中間、末尾有0的乘法的計(jì)算方法也是一個(gè)難點(diǎn)。因?yàn)檫@是一個(gè)抽象的概念，學(xué)生可能難以記憶和理解。所以我會(huì)在講解的時(shí)候，設(shè)計(jì)一些板書，用一些圖表，箭頭，和關(guān)鍵詞，來突出重點(diǎn)，讓學(xué)生更容易理解和記憶。在作業(yè)設(shè)計(jì)中，我會(huì)給他們一些因數(shù)中間、末尾有0的題目，讓他們獨(dú)立完成，然后我會(huì)給他們答案，讓他們檢查自己的答案是否正確。同時(shí)，我也會(huì)設(shè)計(jì)一些拓展延伸的題目，讓他們進(jìn)行挑戰(zhàn)，比如我可以讓學(xué)生思考一下，為什么因數(shù)中間、末尾有0的乘法會(huì)有這樣的計(jì)算方法，這樣能夠讓學(xué)生更深入地理解這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在講解本節(jié)課的內(nèi)容時(shí)，我發(fā)現(xiàn)使用語言語調(diào)的變化和時(shí)間分配的合理性是非常重要的。我會(huì)用生動(dòng)的語言和變化的語調(diào)來吸引學(xué)生的注意力。比如，當(dāng)我在講解因數(shù)中間、末尾有0的乘法的計(jì)算方法時(shí)，我會(huì)用夸張的聲音和表情來強(qiáng)調(diào)這個(gè)方法的重要性和巧妙之處。這樣能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們更加專注地聽講。我會(huì)合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。我會(huì)先用一部分時(shí)間來講解因數(shù)中間、末尾有0的乘法的計(jì)算方法，然后會(huì)給學(xué)生一些時(shí)間來進(jìn)行隨堂練習(xí)，讓他們及時(shí)鞏固所學(xué)的知識(shí)。同時(shí)，我也會(huì)留出一些時(shí)間來進(jìn)行作業(yè)的講解和反饋，確保學(xué)生能夠正確理解和掌握這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。另外，我會(huì)運(yùn)用課堂提問的方式來激發(fā)學(xué)生的思考和參與。我會(huì)提出一些問題，讓學(xué)生思考并回答，這樣能夠引導(dǎo)他們主動(dòng)思考問題，培養(yǎng)他們的思維能力。同時(shí)，通過提問，我也可以了解學(xué)生對(duì)因數(shù)中間、末尾有0的乘法的理解和掌握情況，及時(shí)進(jìn)行針對(duì)性的講解和輔導(dǎo)。在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我會(huì)設(shè)計(jì)一些有趣的情境，比如我會(huì)讓學(xué)生想象一下，如果他們?cè)诔匈徫飼r(shí)，需要計(jì)算一些商品的價(jià)格，而這些商品的價(jià)格中間或末尾有0，他們會(huì)怎么計(jì)算。這樣能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們更加主動(dòng)地參與到課堂中來。在教案反思方面，我會(huì)思考這節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)和不足。我會(huì)思考我講解的方法是否清晰易懂，我給出的例子是否生動(dòng)有趣，我分配的時(shí)間是否合理，我提問的方式是否能夠激發(fā)學(xué)生的思考等。如果我發(fā)現(xiàn)有不足之處，我會(huì)思考如何改進(jìn)，比如我可以嘗試使用不同的講解方法，給出更多的例子，調(diào)整時(shí)間的分配，改變提問的方式等。同時(shí)，我也會(huì)思考如何拓展延伸，比如我可以給學(xué)生一些更難的題目，讓他們進(jìn)行挑戰(zhàn)，或者我可以讓學(xué)生思考一下，為什么因數(shù)中間、末尾有0的乘法會(huì)有這樣的計(jì)算方法，這樣能夠讓學(xué)生更深入地理解這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。課后提升a)20×10b)30×40c)50×60d)250×4a)100×5=500b)200×2=400c)300×3=900d)400×4=1600a)20×11b)50×7c)300×21d)400×51a)(20×3)×4b)(50×2)×10c)(100×4)÷2d)(300×5)÷5a)20b)5c)10d)25答案：1.a)20×10=200計(jì)算過程：20×10=2×10×10=200b)30×40=1200計(jì)算過程：30×40=3×10×4×10=1200c)50×60=3000計(jì)算過程：50×60=5×10×6×10=3000d)250×4=1000計(jì)算過程：250×4=25×10×4=10002.a)100×5=500規(guī)律：當(dāng)一個(gè)因數(shù)末尾有一個(gè)0時(shí)，乘以任何數(shù)，乘積的末尾至少有一個(gè)0。b)200×2=400規(guī)律：當(dāng)一個(gè)因數(shù)末尾有兩個(gè)0時(shí)，乘以任何數(shù)，乘積的末尾至少有兩個(gè)0。c)300×3=900規(guī)律：當(dāng)一個(gè)因數(shù)末尾有三個(gè)0時(shí)，乘以任何數(shù)，乘積的末尾至少有三個(gè)0。d)400×4=1600規(guī)律：當(dāng)一個(gè)因數(shù)末尾有四個(gè)0時(shí)，乘以任何數(shù)，乘積的末尾至少有四個(gè)0。3.a)20×11=220原因：20的末尾有一個(gè)0，乘以11，乘積的末尾沒有0。b)50×7=350原因：50的末尾有一個(gè)0，乘以7，乘積的末尾有一個(gè)0。c)300×21=6300原因：300的末尾有兩個(gè)0，乘以21，乘積的末尾有兩個(gè)0。d)400×51=20400原因：400的末尾