2024-2025學(xué)年小學(xué)英語四年級(jí)下冊(cè)牛津上海版（試用本）教學(xué)設(shè)計(jì)合集

2024-2025學(xué)年小學(xué)英語四年級(jí)下冊(cè)牛津上海版（試用本）教學(xué)設(shè)計(jì)合集目錄一、Module1Usingmyfivesenses 1.1Unit1Whatcanyousmellandtaste? 1.2Unit2Howdoesitfeel 1.3Unit3Lookattheshadow 1.4本單元復(fù)習(xí)與測試二、Module2Myfavouritethings 2.1Unit1Sports 2.2Unit2Cuteanimals 2.3Unit3Homelife 2.4本單元復(fù)習(xí)與測試三、Module3Thingsaroundus 3.1Unit1Sounds 3.2Unit2Time 3.3Unit3Daysoftheweek 3.4本單元復(fù)習(xí)與測試四、Module4Morethingstolearn 4.1Unit1AMusicclass 4.2Unit2Festivalsinchina 4.3Unit3Storytime 4.4本單元復(fù)習(xí)與測試Module1UsingmyfivesensesUnit1Whatcanyousmellandtaste?學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于小學(xué)英語四年級(jí)下冊(cè)牛津上海版（試用本）Module1UsingmyfivesensesUnit1Whatcanyousmellandtaste?。該章節(jié)主要圍繞感官動(dòng)詞smell和taste展開，通過描述不同食物的氣味和味道，幫助學(xué)生掌握感官動(dòng)詞的用法，提高他們的聽說能力和詞匯量。

教學(xué)的主要內(nèi)容包括以下幾個(gè)部分：

1.學(xué)習(xí)感官動(dòng)詞smell和taste的用法，能夠用這兩個(gè)動(dòng)詞描述事物的氣味和味道。

2.學(xué)習(xí)與氣味和味道相關(guān)的詞匯，如：strawberry,apple,banana,milk,water,coffee,tea,sweet,sour,bitter,spicy等。

3.通過聽力練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語語音的敏感度，提高他們的聽力理解能力。

4.通過小組活動(dòng)和角色扮演，提高學(xué)生的口語交流能力，讓他們能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

5.通過完成任務(wù)型練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行實(shí)際操作的能力，如：詢問他人喜歡的食物、描述食物的味道和氣味等。

6.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歸納總結(jié)，使他們對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，提高他們的學(xué)習(xí)效果。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾點(diǎn)：

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)感官動(dòng)詞smell和taste的用法，以及與氣味和味道相關(guān)的詞匯，提高學(xué)生的英語聽說能力和詞匯量。

2.文化意識(shí)：通過描述不同食物的氣味和味道，使學(xué)生了解和感受不同文化的飲食習(xí)慣，增強(qiáng)他們的文化意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：通過聽力練習(xí)、小組活動(dòng)和角色扮演等教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、創(chuàng)新思維和批判性思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過完成任務(wù)型練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作交流，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：在進(jìn)入本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡單的日常英語對(duì)話，并對(duì)一些常見的水果和食物有了基本的認(rèn)識(shí)。他們已經(jīng)掌握了基本的問候語和自我介紹句型，具備一定的聽、說能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)食物和氣味有較高的興趣。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們喜歡通過圖片、實(shí)物和游戲等方式進(jìn)行直觀學(xué)習(xí)。此外，部分學(xué)生具有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲，喜歡通過角色扮演等形式展示自己。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到一些新詞匯的理解和記憶問題。此外，他們?cè)谑褂酶泄賱?dòng)詞smell和taste進(jìn)行描述時(shí)，可能會(huì)有語法和表達(dá)上的困難。此外，在進(jìn)行聽力練習(xí)和小組活動(dòng)時(shí)，部分學(xué)生可能存在聽力理解能力和合作交流的障礙。教學(xué)資源1.軟硬件資源：班級(jí)內(nèi)的多媒體教學(xué)設(shè)備，如投影儀、計(jì)算機(jī)、音響等；

2.課程平臺(tái)：使用的教材和配套練習(xí)冊(cè)；

3.信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)上的相關(guān)英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和教學(xué)資源；

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、聽力練習(xí)、任務(wù)型練習(xí)等。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)知識(shí)，如：“Canyounamesomefruits?”，學(xué)生回答后，教師繼續(xù)提問：“Doyoulikethesefruits?Whatcanyousmellandtaste?”，引導(dǎo)學(xué)生思考并引出本節(jié)課的主題。隨后，教師播放一段與本節(jié)課相關(guān)的英語歌曲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.講授新課（15分鐘）

教師通過展示圖片和實(shí)物，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)與氣味和味道相關(guān)的詞匯，如：strawberry,apple,banana,milk,water,coffee,tea,sweet,sour,bitter,spicy等。在教授這些詞匯時(shí)，教師可以使用生動(dòng)形象的語言和動(dòng)作，幫助學(xué)生理解和記憶。

接著，教師通過示例句型，如：“Icansmell/taste...”引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)感官動(dòng)詞smell和taste的用法，讓學(xué)生在實(shí)際情境中感受和理解這兩個(gè)動(dòng)詞的意義。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

教師設(shè)計(jì)聽力練習(xí)，讓學(xué)生聽懂并描述不同食物的氣味和味道。例如，教師播放一段錄音，內(nèi)容包括各種食物的氣味和味道，學(xué)生需根據(jù)錄音內(nèi)容進(jìn)行聽力理解，并回答相關(guān)問題。

此外，教師還組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，讓學(xué)生相互描述自己喜歡的食物，并使用感官動(dòng)詞smell和taste進(jìn)行表達(dá)。通過這一活動(dòng)，學(xué)生可以在實(shí)際操作中進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。

4.課堂提問（5分鐘）

教師針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行提問，檢查學(xué)生對(duì)感官動(dòng)詞smell和taste的用法以及與氣味和味道相關(guān)詞匯的掌握情況。教師可采用問答、填空、選擇等形式進(jìn)行提問，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考和回答。

5.總結(jié)與拓展（5分鐘）

教師對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行簡要總結(jié)，強(qiáng)調(diào)感官動(dòng)詞smell和taste的用法以及與氣味和味道相關(guān)詞匯的重要性。隨后，教師提出一個(gè)與本節(jié)課主題相關(guān)的情境，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際操作，如：詢問他人喜歡的食物、描述食物的味道和氣味等。

最后，教師鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，如：通過互聯(lián)網(wǎng)查找與氣味和味道相關(guān)的英語學(xué)習(xí)資源，進(jìn)一步提高自己的英語水平。

整個(gè)教學(xué)過程共計(jì)45分鐘，通過以上環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)學(xué)生積極參與、互動(dòng)交流，確保學(xué)生理解和掌握新知識(shí)。同時(shí)，教學(xué)過程注重培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力，提高他們的核心素養(yǎng)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

(1)英語繪本：推薦學(xué)生閱讀與感官體驗(yàn)相關(guān)的英語繪本，如《Thesenses》、《WhatcanIsmell?》等，通過圖文并茂的形式，幫助學(xué)生更好地理解感官動(dòng)詞smell和taste的用法，以及與氣味和味道相關(guān)的詞匯。

(2)在線視頻資源：推薦學(xué)生觀看與本節(jié)課主題相關(guān)的英語教學(xué)視頻，如BBCLearningEnglish的"Senseorgans"教程，通過真實(shí)的場景和生動(dòng)的講解，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

(3)英語歌曲：推薦學(xué)生聆聽與感官體驗(yàn)相關(guān)的英語歌曲，如"ICanSmelltheRoses"、"TasteofSuccess"等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.拓展建議

(1)學(xué)生可以利用課余時(shí)間閱讀推薦的英語繪本，通過圖文并茂的形式，更好地理解感官動(dòng)詞smell和taste的用法，以及與氣味和味道相關(guān)的詞匯。

(2)學(xué)生可以觀看推薦的英語教學(xué)視頻，通過真實(shí)的場景和生動(dòng)的講解，提高自己的學(xué)習(xí)效果。在觀看過程中，學(xué)生可以隨時(shí)暫停視頻，做筆記或與他人討論。

(3)學(xué)生可以在課余時(shí)間聆聽推薦的英語歌曲，通過歌詞和旋律的引導(dǎo)，鞏固所學(xué)知識(shí)。在聆聽過程中，學(xué)生可以嘗試跟唱，提高自己的語音表達(dá)能力。

(4)學(xué)生可以利用家庭資源，如水果、飲料等，進(jìn)行實(shí)際操作，練習(xí)使用感官動(dòng)詞smell和taste描述不同氣味的食物。同時(shí)，學(xué)生可以嘗試制作簡單的英語食譜，提高自己的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

(5)學(xué)生可以參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的英語角、英語俱樂部等活動(dòng)，與其他同學(xué)或英語愛好者一起交流和學(xué)習(xí)，提高自己的口語交流能力和文化意識(shí)。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

（1）提問評(píng)價(jià)：教師通過提問的方式了解學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)內(nèi)容的理解和掌握情況。針對(duì)學(xué)生的回答，教師應(yīng)及時(shí)給予肯定或指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

（2）觀察評(píng)價(jià)：教師在課堂過程中要注意觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，了解他們?cè)谛〗M活動(dòng)、角色扮演等環(huán)節(jié)的參與情況和實(shí)際操作能力。

（3）測試評(píng)價(jià)：教師可設(shè)計(jì)一些課堂小測驗(yàn)，如聽力測試、填空題、選擇題等，以了解學(xué)生對(duì)感官動(dòng)詞smell和taste的用法以及與氣味和味道相關(guān)詞匯的掌握情況。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

（1）作業(yè)批改：教師要認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行糾正，并提出改進(jìn)建議。在批改作業(yè)時(shí)，教師應(yīng)注意學(xué)生的書寫規(guī)范、語法正確性和表達(dá)準(zhǔn)確性。

（2）作業(yè)點(diǎn)評(píng)：教師應(yīng)在課堂上對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)，鼓勵(lì)其他學(xué)生向他們學(xué)習(xí)。同時(shí)，教師要關(guān)注作業(yè)中出現(xiàn)的問題，找出學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，并在課堂上進(jìn)行針對(duì)性的講解和輔導(dǎo)。

（3）作業(yè)反饋：教師應(yīng)及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)效果，并根據(jù)教師的建議進(jìn)行改進(jìn)。同時(shí)，教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力，提高自己的英語水平。

3.拓展活動(dòng)評(píng)價(jià)

（1）學(xué)生參與度評(píng)價(jià)：教師要關(guān)注學(xué)生在拓展活動(dòng)中的參與情況，了解他們是否積極主動(dòng)地參與討論、實(shí)踐和交流。

（2）學(xué)生表現(xiàn)評(píng)價(jià)：教師要對(duì)學(xué)生在拓展活動(dòng)中的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，關(guān)注他們的語言表達(dá)能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)新思維能力。

（3）學(xué)生成果評(píng)價(jià)：教師要對(duì)學(xué)生完成的拓展活動(dòng)成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，如英語繪本、視頻、歌曲、食譜等，了解學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的運(yùn)用和創(chuàng)造能力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：通過設(shè)定各種真實(shí)的日常生活情境，讓學(xué)生在實(shí)踐中使用感官動(dòng)詞smell和taste，提高他們的語言應(yīng)用能力。

2.互動(dòng)式教學(xué)：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和小組活動(dòng)，增強(qiáng)他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和交流能力。

3.任務(wù)型教學(xué)：設(shè)計(jì)各種任務(wù)型練習(xí)，如角色扮演、聽力練習(xí)等，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，提高自己的英語實(shí)際運(yùn)用能力。

（二）存在主要問題

1.課堂管理：在小組活動(dòng)和角色扮演環(huán)節(jié)，部分學(xué)生過于活躍，影響課堂秩序和教學(xué)進(jìn)度。

2.教學(xué)方法：對(duì)于部分學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，現(xiàn)有的教學(xué)方法可能還不夠直觀和易懂，需要進(jìn)一步優(yōu)化。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：作業(yè)評(píng)價(jià)過于注重結(jié)果，忽視了過程和學(xué)生的努力程度，需要更加全面和公正。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化課堂管理：加強(qiáng)課堂紀(jì)律教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在小組活動(dòng)和角色扮演前，明確規(guī)則和預(yù)期目標(biāo)，確保課堂秩序。

2.多樣化教學(xué)方法：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和能力水平，采用多樣化的教學(xué)方法，如游戲、競賽、小組討論等，使教學(xué)更加生動(dòng)有趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.全面評(píng)價(jià)學(xué)生：在作業(yè)評(píng)價(jià)中，除了關(guān)注學(xué)生的成果，還要關(guān)注他們的學(xué)習(xí)過程和努力程度。可以通過口頭表揚(yáng)、激勵(lì)性評(píng)語等方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)取，提高自己的英語水平。內(nèi)容邏輯關(guān)系①感官動(dòng)詞smell和taste的用法

②示例句型：Icansmell/taste...

③感官動(dòng)詞的搭配：smell/taste+名詞（氣味/味道）

2.與氣味和味道相關(guān)的詞匯

①水果類：strawberry,apple,banana,milk,water,coffee,tea

②形容詞類：sweet,sour,bitter,spicy

③感官動(dòng)詞的固定搭配：smell/taste+形容詞

3.聽力練習(xí)與口語表達(dá)

①聽力練習(xí)：通過聽錄音，描述食物的氣味和味道

②口語表達(dá)：通過角色扮演，描述自己喜歡的食物，并使用感官動(dòng)詞

③小組活動(dòng)：與他人分享自己喜歡的食物，并使用感官動(dòng)詞進(jìn)行描述

4.課堂提問與回答

①提問內(nèi)容：感官動(dòng)詞的用法、與氣味和味道相關(guān)的詞匯、聽力練習(xí)與口語表達(dá)

②提問形式：問答、填空、選擇題

③學(xué)生回答：積極思考，準(zhǔn)確回答問題，展示對(duì)課堂所學(xué)內(nèi)容的掌握情況

5.總結(jié)與拓展

①總結(jié)內(nèi)容：感官動(dòng)詞smell和taste的用法、與氣味和味道相關(guān)的詞匯、聽力練習(xí)與口語表達(dá)

②拓展活動(dòng)：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，描述他人喜歡的食物，或嘗試制作簡單的英語食譜

③學(xué)生表現(xiàn)：積極參與拓展活動(dòng)，展示自己的語言運(yùn)用能力和創(chuàng)造力

板書設(shè)計(jì)：

1.感官動(dòng)詞的用法

2.與氣味和味道相關(guān)的詞匯

3.聽力練習(xí)與口語表達(dá)

4.課堂提問與回答

5.總結(jié)與拓展Module1UsingmyfivesensesUnit2Howdoesitfeel科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module1UsingmyfivesensesUnit2Howdoesitfeel教材分析《小學(xué)英語四年級(jí)下冊(cè)牛津上海版（試用本）》Module1UsingmyfivesensesUnit2Howdoesitfeel，主要圍繞運(yùn)用五官感知世界這一主題展開。本節(jié)課通過介紹五官及其功能，使學(xué)生能夠運(yùn)用英語描述不同物體的觸感、味道、聲音等感官體驗(yàn)。教材內(nèi)容緊密結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，以富有童趣的插圖和情景對(duì)話激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們建立語言知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。

課程設(shè)計(jì)將遵循以下原則：

1.結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)，采用生動(dòng)活潑、寓教于樂的教學(xué)方法，如游戲、角色扮演等。

2.注重培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過聽力、口語、閱讀等多種形式，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)會(huì)運(yùn)用五官感受相關(guān)詞匯。

3.融入跨學(xué)科知識(shí)，如生理學(xué)、心理學(xué)等，幫助學(xué)生更好地理解五官的作用及其在日常生活中的重要性。

4.創(chuàng)設(shè)互動(dòng)、合作的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神和自主學(xué)習(xí)能力。

本節(jié)課旨在讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握五官相關(guān)詞匯和句型，提高他們的英語聽說能力，同時(shí)培養(yǎng)他們運(yùn)用五官觀察世界、體驗(yàn)生活的意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過Module1UsingmyfivesensesUnit2Howdoesitfeel的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：

1.語言能力：學(xué)生在課堂活動(dòng)中能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)寫與五官感受相關(guān)的詞匯和句型，提高英語語言表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)五官感受相關(guān)知識(shí)，學(xué)生能夠了解不同文化背景下對(duì)感官體驗(yàn)的描述方式，增強(qiáng)對(duì)文化差異的敏感性和包容性。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生在解決問題和參與討論過程中，能夠發(fā)展分析、判斷、推理等思維能力，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠運(yùn)用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方法，主動(dòng)探索五官感受的相關(guān)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效率和自主學(xué)習(xí)能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.詞匯學(xué)習(xí)：本節(jié)課涉及五官感受相關(guān)詞匯，如touch,taste,smell,hear,see等，以及描述感官體驗(yàn)的形容詞，如soft,hard,sweet,sour,bitter等。

2.句型練習(xí)：學(xué)生需要掌握和運(yùn)用Howdoesitfeel句型，描述不同物體的觸感、味道、聲音等感官體驗(yàn)。

難點(diǎn)：

1.詞匯理解：對(duì)于一些感官形容詞，如smooth,rough,bitter,spicy等，學(xué)生可能在生活中接觸較少，難以理解其含義。

2.語言運(yùn)用：如何將所學(xué)詞匯和句型運(yùn)用到實(shí)際情境中，進(jìn)行流暢的口語表達(dá)和書寫。

解決辦法：

1.借助多媒體教學(xué)資源，如圖片、實(shí)物、視頻等，直觀展示詞匯所指對(duì)象，幫助學(xué)生加深理解和記憶。

2.通過小組討論、角色扮演等互動(dòng)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用詞匯和句型，提高語言運(yùn)用能力。

3.設(shè)計(jì)有趣的聽力、口語、閱讀練習(xí)，如聽力游戲、情景對(duì)話等，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述感官體驗(yàn)的表達(dá)方式。

4.鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中觀察、體驗(yàn)，嘗試用英語記錄和描述五官感受，鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法

本節(jié)課將采用多元化的教學(xué)方法，包括講授、討論、互動(dòng)游戲、角色扮演等，以適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)。

-講授法：在導(dǎo)入新課時(shí)，教師可以通過講解五官的功能和感官體驗(yàn)的重要性，幫助學(xué)生建立基礎(chǔ)知識(shí)框架。

-討論法：通過小組討論，讓學(xué)生分享對(duì)五官感受的見解和體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和表達(dá)能力。

-互動(dòng)游戲：設(shè)計(jì)有趣的游戲活動(dòng)，如五官猜謎、感官體驗(yàn)館等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)五官相關(guān)詞匯和句型。

-角色扮演：學(xué)生可以模擬不同場景，如在餐廳、商場等地方用英語描述物體的觸感、味道等感官體驗(yàn)，提高口語表達(dá)能力。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

-導(dǎo)入：教師通過展示一張圖片或?qū)嵨?，引?dǎo)學(xué)生談?wù)撆c五官相關(guān)的日常話題，如"Howmanysensesdohumanshave?"，激發(fā)學(xué)生興趣。

-新課呈現(xiàn)：教師通過講解和示范，介紹五官的功能和感官體驗(yàn)的描述方式，如"Icantouchitanditfeelssoft."。

-小組討論：學(xué)生分組討論五官感受的話題，如"Whatcanwedowithourfivesenses?"，鼓勵(lì)他們分享個(gè)人見解和體驗(yàn)。

-互動(dòng)游戲：設(shè)計(jì)五官猜謎游戲，讓學(xué)生通過觸摸、品嘗等感官體驗(yàn)，猜測隱藏的物體，增強(qiáng)實(shí)踐操作能力。

-角色扮演：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬不同場景，如在餐廳、商場等地方用英語描述物體的觸感、味道等感官體驗(yàn)。

-總結(jié)與作業(yè)：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)課堂所學(xué)內(nèi)容，布置相關(guān)作業(yè)，如用英語描述家庭物品的感官體驗(yàn)。

3.教學(xué)媒體和資源

為了提高教學(xué)效果，本節(jié)課將運(yùn)用多種教學(xué)媒體和資源，如PPT、實(shí)物、圖片、視頻等。

-PPT：教師可以使用PPT展示五官的功能和感官體驗(yàn)的描述方式，以圖文并茂的形式幫助學(xué)生理解和記憶。

-實(shí)物：教師可以準(zhǔn)備一些實(shí)物，如柔軟的物品、味道樣品等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)，加深對(duì)感官體驗(yàn)的認(rèn)識(shí)。

-圖片：教師可以展示一些與五官感受相關(guān)的圖片，如不同觸感的物品、各種味道的圖片等，幫助學(xué)生直觀地理解。

-視頻：教師可以播放一些與五官感受相關(guān)的視頻，如觸感實(shí)驗(yàn)、味覺測試等，讓學(xué)生在視覺上獲得更直觀的感受。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括PPT、視頻等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：教師圍繞本節(jié)課的主題“Usingmyfivesenses”，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：教師利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解五官感受的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：教師通過一個(gè)有趣的故事或案例，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：教師詳細(xì)講解五官感受的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：教師設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述感官體驗(yàn)的句型。

-解答疑問：教師針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)描述感官體驗(yàn)的句型的應(yīng)用。

-提問與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解五官感受的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：教師設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述感官體驗(yàn)的句型。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解五官感受的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，掌握描述感官體驗(yàn)的句型。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：教師根據(jù)本節(jié)課的主題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：教師提供與本節(jié)課主題相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：教師及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生利用拓展資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)法：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的五官感受相關(guān)知識(shí)點(diǎn)和句型。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果本節(jié)課結(jié)束后，學(xué)生將在以下方面取得明顯的學(xué)習(xí)效果：

1.語言能力：學(xué)生能夠掌握并運(yùn)用五官感受相關(guān)詞匯和句型，如"Icantouchitanditfeelssoft."，提高英語語言表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)五官感受相關(guān)知識(shí)，學(xué)生能夠了解不同文化背景下對(duì)感官體驗(yàn)的描述方式，增強(qiáng)對(duì)文化差異的敏感性和包容性。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生在解決問題和參與討論過程中，能夠發(fā)展分析、判斷、推理等思維能力，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠運(yùn)用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方法，主動(dòng)探索五官感受的相關(guān)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效率和自主學(xué)習(xí)能力。

5.實(shí)踐能力：通過參與互動(dòng)游戲、角色扮演等實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際情境中，提高動(dòng)手能力和解決問題的能力。

6.團(tuán)隊(duì)合作：在小組討論、角色扮演等活動(dòng)中，學(xué)生能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力，學(xué)會(huì)與他人共同解決問題。

7.情感態(tài)度：學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生更濃厚的興趣，增強(qiáng)自信心，積極面對(duì)學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)。

8.生活應(yīng)用：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到日常生活中，如在購物、用餐等場景中用英語描述五官感受，提高生活實(shí)用性。板書設(shè)計(jì)①感官詞匯：touch,taste,smell,hear,see,soft,hard,sweet,sour,bitter等。

-詞性：名詞、動(dòng)詞、形容詞等。

-功能：描述五官感受。

②感官句型：Howdoesitfeel?Itfeels...,Ican...anditfeels...

-結(jié)構(gòu)：疑問句、陳述句、祈使句。

-功能：詢問和描述感官體驗(yàn)。

③感官體驗(yàn)：通過圖片、實(shí)物等展示不同感官體驗(yàn)，如觸感、味道、聲音等。

-展示：直觀、生動(dòng)、有趣。

-功能：幫助學(xué)生理解和記憶感官詞匯和句型。

④感官活動(dòng)：設(shè)計(jì)有趣的感官體驗(yàn)活動(dòng)，如觸摸游戲、品嘗味道等。

-活動(dòng)：互動(dòng)、參與、實(shí)踐。

-功能：提高學(xué)生對(duì)感官體驗(yàn)的興趣和參與度。

⑤感官總結(jié)：通過板書總結(jié)感官詞匯、句型和體驗(yàn)，幫助學(xué)生鞏固記憶。

-總結(jié)：清晰、簡潔、明了。

-功能：幫助學(xué)生鞏固記憶，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)反思與總結(jié)然而，在教學(xué)管理上，我發(fā)現(xiàn)在課堂活動(dòng)中，部分學(xué)生的參與度不夠高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的學(xué)習(xí)能力和表達(dá)能力缺乏信心。為了提高他們的參與度，我需要更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和情感需求，給予他們更多的鼓勵(lì)和支持。同時(shí)，我也需要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)課堂活動(dòng)的組織和管理，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與其中。

在教學(xué)效果上，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)效果總體上是積極的。學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，不僅掌握了五官感受相關(guān)詞匯和句型，還提高了他們的語言表達(dá)能力和思維品質(zhì)。同時(shí)，他們也在小組討論和角色扮演等活動(dòng)中，培養(yǎng)了自己的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

然而，我也發(fā)現(xiàn)，在教學(xué)過程中，我對(duì)學(xué)生的個(gè)別關(guān)注不夠，可能是因?yàn)槲覍?duì)課堂活動(dòng)的組織和管理的關(guān)注過多。為了更好地關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我需要在今后的教學(xué)中，更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)別差異，給予他們更多的個(gè)別關(guān)注和指導(dǎo)。同時(shí)，我也要進(jìn)一步提高自己的教學(xué)管理能力，確保課堂活動(dòng)的順利進(jìn)行。典型例題講解1.題目：用英語描述一下你最喜歡的食物的味道和口感。

答案：Myfavoritefoodishamburger.Ittastesdeliciousandsmellsgreat.Thebreadiscrispyandthebeefisjuicy.WhenItakeabite,itfeelssoftandchewy.Ilovethecombinationofthelettuce,tomato,andcheese.It'samouthwateringexperienceeverytimeIeatit.

2.題目：請(qǐng)用英語描述一下你最近一次聽到的一首讓你感動(dòng)的歌曲。

答案：Thelastsongthatmovedmewas"UnchainedMelody"byTheRighteousBrothers.Ithasabeautifulmelodyandheartfeltlyrics.WhenIlistentoit,itfeelslikeawarmembrace.Thesoundofthepianoandthevocalsaresoothinganduplifting.Itbringsbackmemoriesofloveandlonging.It'satimelessclassicthatneverfailstotouchmyheart.

3.題目：請(qǐng)用英語描述一下你最近一次去的一個(gè)讓你感到放松的地方。

答案：ThelastplaceIwenttothatmademefeelrelaxedwasthebeach.Thesoundofthewavescrashingontheshorewassoothingandcalming.Thesaltyairandthewarmthofthesunonmyskinfeltrefreshingandinvigorating.Thevastnessoftheoceanandtheserenesurroundingsmademefeelatpeaceandfreefromstress.Itwasaperfectescapefromthehustleandbustleofeverydaylife.

4.題目：請(qǐng)用英語描述一下你最近一次嘗試的一道新的菜肴的味道和口感。

答案：ThelastnewdishItriedwasaThaigreencurry.Ithadaspicyandaromaticflavorthatwasbothintenseandsatisfying.Thecurrywasrichandcreamywithahintofsweetness.Thevegetablesandmeatwerecookedtoperfection,tenderandfullofflavor.Thecombinationofthecoconutmilk,currypaste,andspicescreatedamouthwateringexperience.ItwasadeliciousandexcitingnewdishthatIcan'twaittotryagain.

5.題目：請(qǐng)用英語描述一下你最近一次參加的一個(gè)讓你感到興奮的活動(dòng)。

答案：Thelastactivitythatgotmeexcitedwasahikingtripinthemountains.Thefreshairandthebreathtakingviewswereexhilarating.ThechallengeofthetrailandthesenseofaccomplishmentIfeltwhenreachingthesummitwerethrilling.Thesoundsofnatureandthefeelingofbeingsurroundedbynature'sbeautymademefeelaliveandinvigorated.ItwasathrillingexperiencethatIcan'twaittorepeat.Module1UsingmyfivesensesUnit3Lookattheshadow科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module1UsingmyfivesensesUnit3Lookattheshadow教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自于小學(xué)英語四年級(jí)下冊(cè)牛津上海版（試用本）Module1UsingmyfivesensesUnit3Lookattheshadow。這一章節(jié)的主要內(nèi)容是讓學(xué)生能夠通過觀察物體的影子，來預(yù)測和描述物體的形狀。課程內(nèi)容包括學(xué)習(xí)與影子相關(guān)的詞匯，如“shadow”，“rectangle”，“circle”等，同時(shí)通過聽力、口語、閱讀和寫作等多種方式，鍛煉學(xué)生的英語語言能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的英語單詞和簡單的句子結(jié)構(gòu)，具備了一定的聽說讀寫能力。同時(shí)，學(xué)生在生活中對(duì)影子現(xiàn)象有所觀察和了解，能夠理解影子與物體形狀之間的關(guān)系。因此，本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的已有知識(shí)緊密相連，有利于學(xué)生更好地理解和掌握新的知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

1.語言能力：通過觀察物體的影子，學(xué)生能夠正確使用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型來描述物體的形狀和影子，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和聽力理解能力。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)與影子相關(guān)的詞匯和句子，學(xué)生能夠了解和感知到不同文化背景下對(duì)影子現(xiàn)象的描述和理解，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)和跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過觀察和描述物體的影子，學(xué)生能夠培養(yǎng)觀察、分析和邏輯推理的思維能力，提高學(xué)生的思維品質(zhì)和創(chuàng)新能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的方式，學(xué)生能夠培養(yǎng)自主獲取知識(shí)、合作解決問題和探究創(chuàng)新的能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)興趣。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.掌握與影子相關(guān)的詞匯，如“shadow”，“rectangle”，“circle”等。

2.能夠用英語描述物體的形狀和影子。

難點(diǎn)：

1.正確使用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型來描述物體的形狀和影子。

2.理解影子與物體形狀之間的關(guān)系。

解決辦法：

1.通過多媒體展示、實(shí)物演示等直觀方式，幫助學(xué)生理解和記憶相關(guān)詞匯。

2.設(shè)計(jì)各種實(shí)踐活動(dòng)，如影子游戲、小組討論等，讓學(xué)生在實(shí)際操作中練習(xí)描述物體的形狀和影子。

3.提供例句和范例，引導(dǎo)學(xué)生正確使用所學(xué)的詞匯和句型。

4.鼓勵(lì)學(xué)生提問和思考，通過討論和探究的方式，幫助學(xué)生理解影子與物體形狀之間的關(guān)系。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有小學(xué)英語四年級(jí)下冊(cè)牛津上海版（試用本）Module1UsingmyfivesensesUnit3Lookattheshadow的教材或?qū)W習(xí)資料，以便學(xué)生能夠跟隨老師的講解進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源?？梢允占恍┯嘘P(guān)影子現(xiàn)象的圖片，如不同物體的影子、影子的變化等，以及一些簡單的圖表和視頻資料，如物體影子與物體形狀的對(duì)應(yīng)關(guān)系視頻等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。準(zhǔn)備一些物體，如矩形、圓形等，以及光源，如手電筒等，讓學(xué)生能夠通過實(shí)際操作觀察和描述物體的影子。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等?？梢詫⒔淌也贾贸蛇m合小組討論和實(shí)驗(yàn)操作的環(huán)境，設(shè)置一些小組討論區(qū)，配備桌椅和白板等設(shè)備，方便學(xué)生進(jìn)行討論和實(shí)驗(yàn)操作。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦、音響等教學(xué)工具，確保教學(xué)過程中多媒體資源的正常使用。

6.學(xué)習(xí)資料：準(zhǔn)備一些額外的學(xué)習(xí)資料，如影子現(xiàn)象的相關(guān)文章、影子游戲的指導(dǎo)手冊(cè)等，以便學(xué)生在課后進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和探究。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）

上課開始，我將以一個(gè)問題引發(fā)學(xué)生的思考：“你們有沒有觀察過太陽下的影子？它們是什么樣的？”讓學(xué)生回憶起生活中對(duì)影子的觀察和了解。接著，我會(huì)展示一些有關(guān)影子現(xiàn)象的圖片，如不同物體的影子、影子的變化等，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注影子與物體形狀之間的關(guān)系。

2.教學(xué)新課（15分鐘）

在這個(gè)環(huán)節(jié)，我將帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的主要內(nèi)容。首先，我會(huì)介紹與影子相關(guān)的詞匯，如“shadow”，“rectangle”，“circle”等，并通過實(shí)物演示和多媒體展示，幫助學(xué)生理解和記憶這些詞匯。接著，我會(huì)呈現(xiàn)一些例句和范例，引導(dǎo)學(xué)生正確使用所學(xué)的詞匯和句型來描述物體的形狀和影子。

3.課堂活動(dòng)（15分鐘）

4.拓展學(xué)習(xí)（15分鐘）

在這個(gè)環(huán)節(jié)，我會(huì)提供一些額外的學(xué)習(xí)資源，如影子現(xiàn)象的相關(guān)文章、影子游戲的指導(dǎo)手冊(cè)等，讓學(xué)生在課后進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和探究。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，引導(dǎo)他們進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和思考，提高他們的學(xué)習(xí)能力。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

在課堂的最后，我會(huì)與學(xué)生一起總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的主要內(nèi)容，并強(qiáng)調(diào)影子與物體形狀之間的關(guān)系。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，思考如何更好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-故事書：《TheShadowBook》byMarkNewgardenandJordanCrane，這本書通過有趣的故事和插圖，向孩子們介紹了影子的概念和影子變化的原因。

-科學(xué)實(shí)驗(yàn)：制作一個(gè)簡易的影子的實(shí)驗(yàn)，比如在陽光下放置不同形狀的物體，觀察它們的影子形狀，并記錄下來。

-影子游戲：通過在線平臺(tái)或應(yīng)用程序，找到一些影子游戲，如“ShadowMatch”或“ShadowPictionary”，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)描述物體的影子。

2.拓展建議：

-讓學(xué)生在家中觀察和記錄不同時(shí)間段的影子，并嘗試用英語描述它們的形狀和變化。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作自己的影子故事，并用英語寫下故事內(nèi)容和插圖。

-組織一個(gè)影子展示活動(dòng)，讓學(xué)生將自己的影子形狀畫在紙上，并用自己的英語介紹給其他同學(xué)。

-邀請(qǐng)家長參與影子實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生與家長一起觀察和描述物體的影子，增進(jìn)家庭英語學(xué)習(xí)的氛圍。

-提供影子現(xiàn)象的相關(guān)文章和研究報(bào)告，讓學(xué)生閱讀和理解影子在科學(xué)和日常生活中的應(yīng)用。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式學(xué)習(xí)：我在課堂上采用了互動(dòng)式學(xué)習(xí)方式，通過提問和小組討論，激發(fā)學(xué)生的思考和參與度，提高了學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)效果。

2.實(shí)物演示：我使用了實(shí)物演示來幫助學(xué)生理解和記憶影子相關(guān)詞匯，如矩形、圓形等物體，讓學(xué)生能夠直觀地觀察和描述它們的影子。

3.實(shí)踐活動(dòng)：我設(shè)計(jì)了各種實(shí)踐活動(dòng)，如影子游戲和實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生在實(shí)際操作中練習(xí)描述物體的形狀和影子，增強(qiáng)了學(xué)生的實(shí)踐能力和動(dòng)手能力。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：在課堂活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)影子現(xiàn)象的理解還不夠深入，需要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。

2.教學(xué)方法：雖然我使用了互動(dòng)式學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，但有些學(xué)生仍然對(duì)描述物體的影子感到困難，需要更多的練習(xí)和鞏固，以提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和描述能力。

（三）改進(jìn)措施

1.個(gè)性化輔導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生在影子現(xiàn)象理解上的差異，我將提供個(gè)性化的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，通過一對(duì)一的解釋和練習(xí)，幫助學(xué)生更好地理解影子與物體形狀之間的關(guān)系。

2.增加練習(xí)機(jī)會(huì)：我將增加學(xué)生在課堂上描述物體的影子的練習(xí)機(jī)會(huì)，通過小組討論和口語表達(dá)活動(dòng)，讓學(xué)生更多地進(jìn)行實(shí)際操作和練習(xí)，提高他們的語言表達(dá)能力和描述能力。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：我將采用多元化的評(píng)價(jià)方式，不僅通過考試和作業(yè)來評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，還將通過課堂表現(xiàn)和參與度來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和積極性，以鼓勵(lì)學(xué)生更加主動(dòng)地參與課堂活動(dòng)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《TheScienceofShadows》bySeymourSimon，這本書詳細(xì)介紹了影子現(xiàn)象的科學(xué)原理和各種有趣的影子現(xiàn)象。

-視頻資源：觀看有關(guān)影子現(xiàn)象的科普視頻，如影子形成的原理、不同文化中對(duì)影子的看法等。

-影子藝術(shù)創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生在家中嘗試制作自己的影子藝術(shù)作品，如在燈光下擺放不同形狀的物體，并拍攝下來，嘗試用影子創(chuàng)造出有趣的圖案和故事。

2.拓展要求：

-學(xué)生需要在課后自主閱讀推薦的書籍，并做簡要的讀書筆記，記錄下他們對(duì)影子現(xiàn)象的新認(rèn)識(shí)和理解。

-學(xué)生可以觀看提供的視頻資源，并嘗試回答一些關(guān)于影子現(xiàn)象的問題，如影子是如何形成的，不同文化中對(duì)影子的看法有何不同等。

-學(xué)生需要將自己的影子藝術(shù)作品拍攝下來，并用自己的語言描述作品的創(chuàng)作靈感和意圖。

-學(xué)生可以將自己的拓展學(xué)習(xí)成果，如讀書筆記、問題解答和影子藝術(shù)作品，在下一堂課上與同學(xué)分享和交流，互相學(xué)習(xí)和啟發(fā)。

-教師可以在課后提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生的疑問，提供更多的影子現(xiàn)象相關(guān)閱讀材料和建議，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行深入的研究和學(xué)習(xí)。板書設(shè)計(jì)1.目的明確：板書設(shè)計(jì)應(yīng)直接服務(wù)于教學(xué)目標(biāo)，幫助學(xué)生理解和記憶本節(jié)課的主要內(nèi)容，如影子相關(guān)詞匯和句型。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有清晰的結(jié)構(gòu)，分為詞匯部分和句型部分，讓學(xué)生能夠一目了然地了解和掌握所學(xué)內(nèi)容。

3.簡潔明了：板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)。使用簡短的句子和關(guān)鍵詞，避免冗長的解釋和說明。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性?？梢允褂脠D片、圖標(biāo)、顏色等元素，使板書更具吸引力和生動(dòng)性。

5.互動(dòng)性：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的互動(dòng)性，鼓勵(lì)學(xué)生參與和互動(dòng)?？梢栽O(shè)計(jì)一些問題、填空或選擇題，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行思考和回答。

舉例：

-詞匯部分：在黑板上寫出與影子相關(guān)的詞匯，如“shadow”，“rectangle”，“circle”等，旁邊可以附上圖片或圖標(biāo)，幫助學(xué)生記憶。

-句型部分：在黑板上寫出描述物體的影子形狀的句型，如“Therectanglehasalongshadow.”，旁邊可以附上示例圖，讓學(xué)生觀察和模仿。

-互動(dòng)性設(shè)計(jì)：在板書上設(shè)計(jì)一些問題，如“Whatothershapescanyouseeintheshadow?”，讓學(xué)生進(jìn)行思考和回答。

板書設(shè)計(jì)應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和修改，以滿足教學(xué)需求和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-詞匯練習(xí)：要求學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的影子相關(guān)詞匯，如“shadow”，“rectangle”，“circle”等，進(jìn)行詞匯填空練習(xí)，鞏固記憶。

-句型練習(xí)：要求學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的描述物體的影子形狀的句型，如“Therectanglehasalongshadow.”，進(jìn)行句子填空練習(xí)，提高句型運(yùn)用能力。

-影子觀察：要求學(xué)生在課后觀察不同物體的影子，并用英語描述它們的形狀和變化，鍛煉觀察能力和口語表達(dá)能力。

2.作業(yè)反饋：

-及時(shí)批改：在學(xué)生提交作業(yè)后，我會(huì)及時(shí)進(jìn)行批改，確保每位學(xué)生的作業(yè)都能得到反饋。

-指出問題：在批改過程中，我會(huì)指出學(xué)生在作業(yè)中出現(xiàn)的問題，如詞匯使用錯(cuò)誤、句型運(yùn)用不當(dāng)?shù)?，讓學(xué)生明確自己的不足之處。

-給出建議：針對(duì)學(xué)生的問題，我會(huì)給出具體的改進(jìn)建議，如如何正確使用詞匯、如何運(yùn)用句型等，幫助學(xué)生提高作業(yè)質(zhì)量。

-鼓勵(lì)進(jìn)步：在批改作業(yè)時(shí)，我會(huì)特別關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步，給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心和動(dòng)力。

-反饋溝通：對(duì)于作業(yè)中出現(xiàn)的問題，我會(huì)與學(xué)生進(jìn)行溝通，幫助學(xué)生理解問題所在，并提供必要的指導(dǎo)和幫助。Module1Usingmyfivesenses本單元復(fù)習(xí)與測試一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課為小學(xué)英語四年級(jí)下冊(cè)牛津上海版（試用本）Module1Usingmyfivesenses的復(fù)習(xí)與測試課。本單元主要圍繞使用五官感知世界展開，讓學(xué)生能夠通過聽、說、讀、寫等方式，熟練運(yùn)用五官相關(guān)的詞匯和句型進(jìn)行交流。

教學(xué)內(nèi)容包括以下幾個(gè)部分：

1.復(fù)習(xí)五官相關(guān)的詞匯：eye,ear,nose,mouth,skin等。

2.復(fù)習(xí)形容詞比較級(jí)：bigger,smaller,longer,shorter等。

3.復(fù)習(xí)詢問和描述五官特點(diǎn)的句型：Whatdoeshe/shelooklike?He/Shehasbigeyes./nose./ears./mouth./skin.

4.進(jìn)行聽力練習(xí)，讓學(xué)生能夠聽懂并正確回答有關(guān)五官的問題。

5.進(jìn)行口語練習(xí)，讓學(xué)生能夠熟練運(yùn)用五官相關(guān)的詞匯和句型進(jìn)行交流。

6.進(jìn)行閱讀練習(xí)，讓學(xué)生能夠理解并運(yùn)用五官相關(guān)的詞匯和句型。

7.進(jìn)行寫作練習(xí)，讓學(xué)生能夠運(yùn)用五官相關(guān)的詞匯和句型，寫一段關(guān)于自己的描述。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語言能力：通過復(fù)習(xí)和測試，使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用五官相關(guān)的詞匯和句型進(jìn)行聽、說、讀、寫等交流活動(dòng)，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和語言運(yùn)用能力。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)關(guān)于五官的詞匯和句型，使學(xué)生能夠了解和認(rèn)識(shí)到不同文化背景下對(duì)五官的描述和理解的差異，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)和跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過聽力、口語、閱讀和寫作等練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、批判思維和創(chuàng)新思維，使學(xué)生能夠靈活運(yùn)用五官相關(guān)的詞匯和句型，形成獨(dú)立的思考和表達(dá)的能力。

4.學(xué)習(xí)策略：通過復(fù)習(xí)和測試，幫助學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)策略，如自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過程，提高學(xué)習(xí)效果。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：

1.熟練掌握五官相關(guān)的詞匯：eye,ear,nose,mouth,skin等。

2.能夠正確運(yùn)用形容詞比較級(jí)：bigger,smaller,longer,shorter等。

3.能夠聽懂并正確回答有關(guān)五官的問題。

4.能夠熟練運(yùn)用五官相關(guān)的詞匯和句型進(jìn)行交流。

難點(diǎn)：

1.正確運(yùn)用形容詞比較級(jí)描述五官的特點(diǎn)。

2.聽力理解能力，尤其是對(duì)于細(xì)節(jié)信息的捕捉。

3.寫作能力，特別是如何運(yùn)用五官相關(guān)的詞匯和句型進(jìn)行自我描述。

解決辦法：

1.通過圖片、實(shí)物等直觀教具，幫助學(xué)生理解和記憶五官相關(guān)的詞匯。

2.創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用形容詞比較級(jí)描述五官特點(diǎn)。

3.采用聽寫、聽力游戲等形式，提高學(xué)生的聽力理解能力。

4.提供范例，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫作練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新表達(dá)。

5.組織小組討論，讓學(xué)生互相評(píng)價(jià)和修改作文，提高寫作能力。四、教學(xué)資源

1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、音響設(shè)備、白板等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、英語學(xué)習(xí)軟件等。

3.信息化資源：五官相關(guān)的圖片、視頻、音頻資料；在線聽力練習(xí)題庫；在線寫作評(píng)估系統(tǒng)等。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、聽力游戲、寫作練習(xí)、互動(dòng)式教學(xué)等。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過播放一首關(guān)于五官的英語歌曲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。接著，教師提出問題：“Canyounamethefivesenses?Whatdotheyhelpusdo?”，引導(dǎo)學(xué)生回顧五官及其作用。

2.講授新課（10分鐘）

教師圍繞Module1的主題，介紹五官相關(guān)的詞匯和句型。通過展示圖片、實(shí)物等直觀教具，幫助學(xué)生理解和記憶詞匯。同時(shí)，教師舉例說明如何使用形容詞比較級(jí)描述五官的特點(diǎn)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

教師組織學(xué)生進(jìn)行聽力練習(xí)，讓學(xué)生聽懂并正確回答有關(guān)五官的問題。隨后，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口語練習(xí)，要求學(xué)生熟練運(yùn)用五官相關(guān)的詞匯和句型進(jìn)行交流。

4.課堂提問（5分鐘）

教師針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容提出問題，檢查學(xué)生對(duì)五官相關(guān)詞匯和句型的掌握程度。鼓勵(lì)學(xué)生積極回答，并對(duì)學(xué)生的回答給予及時(shí)的反饋。

5.寫作練習(xí)（10分鐘）

教師布置一道寫作任務(wù)，要求學(xué)生運(yùn)用五官相關(guān)的詞匯和句型，寫一段關(guān)于自己的描述。學(xué)生完成后，教師組織學(xué)生進(jìn)行互相評(píng)價(jià)和修改。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)五官相關(guān)詞匯和句型的重要性。鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高自己的英語水平。

7.作業(yè)布置（5分鐘）

教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，并完成相應(yīng)的練習(xí)題。

整個(gè)教學(xué)過程共計(jì)45分鐘。在教學(xué)過程中，教師注重師生互動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。同時(shí)，教師針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，突出重點(diǎn)難點(diǎn)，采取有效的教學(xué)策略，幫助學(xué)生理解和掌握新知識(shí)。通過創(chuàng)新教學(xué)手段，提高學(xué)生的語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略，全面發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-英語故事書：推薦學(xué)生閱讀與五官相關(guān)的英語故事書，如《TheFiveSenses》等，以提高學(xué)生的閱讀能力和語言素養(yǎng)。

-在線英語游戲：引導(dǎo)學(xué)生參與在線英語游戲，如五官猜謎游戲、五官配對(duì)游戲等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)手能力。

-英語電影：推薦學(xué)生觀看與五官相關(guān)的英語電影，如《SenseandSensibility》等，以提高學(xué)生的文化意識(shí)和聽力理解能力。

-英語歌曲：讓學(xué)生學(xué)習(xí)五官相關(guān)的英語歌曲，如《Head,Shoulders,KneesandToes》等，以提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)和語言表達(dá)能力。

2.拓展建議：

-組織學(xué)生進(jìn)行五官主題的英語角活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用五官相關(guān)的詞匯和句型，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行家庭調(diào)查，詢問家人關(guān)于五官的看法和使用經(jīng)歷，以培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力和實(shí)踐能力。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行五官主題的繪畫創(chuàng)作，讓學(xué)生將五官相關(guān)詞匯和句型運(yùn)用到繪畫作品中，提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。

-組織學(xué)生參觀科學(xué)館或博物館的相關(guān)展覽，讓學(xué)生深入了解五官的生理結(jié)構(gòu)和功能，以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和綜合能力。七、課后作業(yè)

1.翻譯練習(xí)：翻譯以下句子并寫在作業(yè)本上。

a.Shehasaroundfacewithbigeyes.

b.Hisnoseissmallerthanhisbrother's.

c.Icanhearmusiccomingfromthenextroom.

2.寫作練習(xí)：用英語寫一段關(guān)于你的家人的描述，要包括他們的五官特點(diǎn)。

3.聽力練習(xí)：聽一段對(duì)話，回答以下問題。

a.Whatdoesthegirllooklike?

b.Whichsensedoestheboythinkisthemostimportant?

4.口語練習(xí)：與同學(xué)進(jìn)行角色扮演，扮演一個(gè)醫(yī)生和一個(gè)病人，用英語進(jìn)行關(guān)于五官的咨詢對(duì)話。

5.研究性學(xué)習(xí)：調(diào)查家人或朋友對(duì)五官的看法，記錄他們的回答，并在課堂上分享。八、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.課堂評(píng)價(jià)：

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。教師要認(rèn)真閱讀學(xué)生的作業(yè)，對(duì)學(xué)生的發(fā)音、語法、拼寫等錯(cuò)誤進(jìn)行糾正，并提出改進(jìn)建議。同時(shí)，教師要對(duì)學(xué)生的作業(yè)給予正面的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

3.學(xué)生互評(píng)：

鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行互相評(píng)價(jià)，讓學(xué)生互相檢查和糾正錯(cuò)誤，提高學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和自我改進(jìn)能力。教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生互相提問和回答問題，共同提高英語水平。

4.家長溝通：

與家長保持良好的溝通，及時(shí)向家長反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步，共同關(guān)注學(xué)生的成長。教師可以通過家訪、電話、郵件等方式與家長交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境和家庭情況，共同為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)支持。

5.持續(xù)關(guān)注：

教師要持續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行長期的觀察和記錄。通過定期測試和評(píng)估，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和進(jìn)步情況，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)策略和方法。九、板書設(shè)計(jì)

1.設(shè)計(jì)重點(diǎn)：

板書設(shè)計(jì)應(yīng)突出本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)、詞匯和句型。例如，板書可以包括五官相關(guān)的詞匯（eye,ear,nose,mouth,skin）和形容詞比較級(jí)（bigger,smaller,longer,shorter）。通過將詞匯和句型以清晰的結(jié)構(gòu)展示，幫助學(xué)生理解和記憶。

2.設(shè)計(jì)簡潔明了：

板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡潔明了，避免冗長的文字?？梢允褂煤喍痰木渥踊蜿P(guān)鍵詞來表達(dá)主要概念。例如，可以使用簡短的句子來描述五官的特點(diǎn)，如"Shehasbigeyes."或"Hisnoseissmallerthanhisbrother's."。

3.設(shè)計(jì)藝術(shù)性和趣味性：

板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。可以使用圖標(biāo)、圖片、顏色等元素來裝飾板書，使其更具吸引力。例如，可以使用不同的顏色來標(biāo)記五官相關(guān)的詞匯，或者繪制與五官相關(guān)的簡筆畫，使板書更加生動(dòng)有趣。十、教學(xué)反思

今天的課結(jié)束后，我坐在辦公室里，心里充滿了滿足感。Module1Usingmyfivesenses的教學(xué)讓我深刻體會(huì)到了教學(xué)的樂趣和挑戰(zhàn)。

首先，我感到很高興的是，學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出了很高的興趣和參與度。通過播放英語歌曲、展示五官的圖片和實(shí)物，我成功地激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。我看到他們積極參與討論，大膽地用英語表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這讓我感到非常欣慰。

然而，我也意識(shí)到了一些需要改進(jìn)的地方。例如，在進(jìn)行聽力練習(xí)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于細(xì)節(jié)信息的捕捉能力較弱。在下次的課堂上，我計(jì)劃采用更的方式來提高他們的聽力技巧，比如播放聽力材料前先給學(xué)生一些提示，或者讓學(xué)生在聽的過程中做筆記。

此外，我在課堂上的提問環(huán)節(jié)也有些不夠深入。有些問題可能過于簡單，沒有充分激發(fā)學(xué)生的思考。在未來的教學(xué)中，我想要提出更多具有挑戰(zhàn)性的問題，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行深入思考和討論。

最后，我對(duì)今天的板書設(shè)計(jì)感到滿意。我使用了不同的顏色和圖標(biāo)來標(biāo)記五官相關(guān)的詞匯，使板書更加生動(dòng)有趣。我看到學(xué)生們?cè)谟^看板書時(shí)露出了好奇和興趣的表情，這讓我感到非常開心。Module2MyfavouritethingsUnit1Sports學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版小學(xué)英語四年級(jí)下冊(cè)第五單元第二課時(shí)。本節(jié)課的主要內(nèi)容為學(xué)習(xí)關(guān)于動(dòng)物的詞匯和句型"Whatanimaldoyoulike?""Ilikemonkeys."通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠進(jìn)一步鞏固動(dòng)物的詞匯，并運(yùn)用句型進(jìn)行簡單的交流。

教學(xué)重點(diǎn)為動(dòng)物詞匯的掌握和運(yùn)用以及句型的運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)為單詞的拼寫和動(dòng)物名稱的準(zhǔn)確運(yùn)用。

教學(xué)過程分為熱身、導(dǎo)入、新課呈現(xiàn)、練習(xí)、鞏固和總結(jié)六個(gè)部分。

1.熱身：通過唱一首關(guān)于動(dòng)物的歌曲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，復(fù)習(xí)已學(xué)的動(dòng)物詞匯。

2.導(dǎo)入：教師出示一些動(dòng)物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出這些動(dòng)物的名稱，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

3.新課呈現(xiàn)：教師播放課文動(dòng)畫，讓學(xué)生跟讀并模仿動(dòng)物的叫聲，然后呈現(xiàn)句型"Whatanimaldoyoulike?"引導(dǎo)學(xué)生回答"Ilikemonkeys."

4.練習(xí)：學(xué)生兩人一組，用新學(xué)的句型進(jìn)行問答，鞏固句型的運(yùn)用。

5.鞏固：教師出示一些動(dòng)物的卡片，學(xué)生搶答說出動(dòng)物的名稱，然后用句型"Ilike..."進(jìn)行回答。

6.總結(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，并提醒學(xué)生注意單詞的拼寫和句型的運(yùn)用。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。通過學(xué)習(xí)關(guān)于動(dòng)物的詞匯和句型，學(xué)生能夠提高口語交流能力，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。在課堂中，學(xué)生將了解到不同文化的動(dòng)物喜好，增強(qiáng)文化意識(shí)。通過小組合作和搶答活動(dòng)，學(xué)生的思維品質(zhì)得到鍛煉，提高解決問題的能力。同時(shí)，學(xué)生將學(xué)習(xí)到有效的學(xué)習(xí)策略，如模仿、跟讀和搶答，幫助他們更好地掌握知識(shí)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)，提高語言運(yùn)用能力，培養(yǎng)核心素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

本節(jié)課的核心內(nèi)容是關(guān)于動(dòng)物的詞匯和句型"Whatanimaldoyoulike?""Ilikemonkeys."學(xué)生需要掌握動(dòng)物的詞匯，并能運(yùn)用句型進(jìn)行簡單的交流。此外，學(xué)生還需要能夠聽懂并模仿動(dòng)物的叫聲。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

本節(jié)課的難點(diǎn)主要是動(dòng)物詞匯的拼寫和句型的運(yùn)用。對(duì)于一些動(dòng)物的名稱，如"monkeys"，學(xué)生可能會(huì)拼寫錯(cuò)誤。此外，學(xué)生可能在實(shí)際交流中不知道如何正確地使用句型"Whatanimaldoyoulike?""Ilikemonkeys."來表達(dá)自己的喜好。

為了幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，教師可以采取一些有效的教學(xué)方法。例如，教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過觀察動(dòng)物的圖片來學(xué)習(xí)動(dòng)物的名稱，并糾正他們的拼寫錯(cuò)誤。同時(shí)，教師可以通過組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)和角色扮演，讓他們?cè)趯?shí)際交流中練習(xí)使用句型。此外，教師還可以出示一些動(dòng)物的卡片，讓學(xué)生搶答說出動(dòng)物的名稱，并用句型進(jìn)行回答，以此來加強(qiáng)他們對(duì)句型的記憶和運(yùn)用。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀和計(jì)算機(jī)，用于播放課文動(dòng)畫和展示動(dòng)物的圖片。

2.課程平臺(tái)：無需使用課程平臺(tái)。

3.信息化資源：課文動(dòng)畫、動(dòng)物的圖片和卡片，用于輔助教學(xué)和引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口語練習(xí)。

4.教學(xué)手段：口語練習(xí)、小組活動(dòng)、角色扮演和搶答活動(dòng)，用于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的口語交流能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過展示一張動(dòng)物園的圖片，詢問學(xué)生：“Doyoulikeanimals?Why?”引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约合矚g的動(dòng)物，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然后，教師提出問題：“Whatanimalscanyouseeinthepicture?”讓學(xué)生觀察圖片，嘗試回答問題。

2.講授新課（10分鐘）

教師播放課文動(dòng)畫，讓學(xué)生跟讀并模仿動(dòng)物的叫聲。之后，教師呈現(xiàn)句型"Whatanimaldoyoulike?"并引導(dǎo)學(xué)生回答"Ilikemonkeys."教師逐一教授動(dòng)物詞匯，如"lion,""tiger,""panda,""elephant,""monkeys"等，確保學(xué)生正確發(fā)音并理解含義。

3.鞏固練習(xí)（5分鐘）

學(xué)生兩人一組，用新學(xué)的句型進(jìn)行問答，鞏固句型的運(yùn)用。教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和語法錯(cuò)誤，確保學(xué)生準(zhǔn)確掌握句型。

4.課堂提問（5分鐘）

教師出示一些動(dòng)物的卡片，學(xué)生搶答說出動(dòng)物的名稱，然后用句型"Ilike..."進(jìn)行回答。教師根據(jù)學(xué)生的回答，給予適當(dāng)?shù)姆答伜凸膭?lì)。

5.小組活動(dòng)（10分鐘）

學(xué)生分成小組，每組選擇一種動(dòng)物，用英語討論這種動(dòng)物的特點(diǎn)和喜好。學(xué)生可以自由發(fā)揮，用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流。教師巡回指導(dǎo)，提供幫助和指導(dǎo)。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，并提醒學(xué)生注意單詞的拼寫和句型的運(yùn)用。此外，教師可以提出一些拓展問題，如"Doyouhaveafavoriteanimal?Why?"引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行思考和表達(dá)。

總共用時(shí)：45分鐘

教學(xué)過程設(shè)計(jì)要求教師圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行講解，確保學(xué)生理解和掌握新知識(shí)。通過導(dǎo)入環(huán)節(jié)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過鞏固練習(xí)和課堂提問環(huán)節(jié)鞏固學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。在小組活動(dòng)中，學(xué)生可以自由發(fā)揮，用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。最后，通過總結(jié)與拓展環(huán)節(jié)，學(xué)生可以對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行回顧和思考，提高語言運(yùn)用能力。整個(gè)教學(xué)過程要求師生互動(dòng)，確保教學(xué)雙邊互動(dòng)，符合實(shí)際學(xué)情，凸顯重難點(diǎn)，解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.學(xué)生能夠掌握和正確發(fā)音以下動(dòng)物詞匯：lion,tiger,panda,elephant,monkeys等。

2.學(xué)生能夠理解和運(yùn)用句型"Whatanimaldoyoulike?"和"Ilike..."來表達(dá)自己喜歡的動(dòng)物。

3.學(xué)生能夠在小組活動(dòng)和口語練習(xí)中，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流，提高口語表達(dá)能力。

4.學(xué)生能夠通過討論和思考，對(duì)不同動(dòng)物的特點(diǎn)和喜好有所了解，增強(qiáng)文化意識(shí)。

5.學(xué)生將能夠通過模仿、跟讀和搶答等活動(dòng)，提高自己的學(xué)習(xí)策略和解決問題的能力。

6.學(xué)生能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)，如在動(dòng)物園或與朋友交流時(shí)，能夠用英語表達(dá)自己對(duì)動(dòng)物的喜好。

此外，學(xué)生還將通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和團(tuán)隊(duì)合作能力。他們將在小組活動(dòng)中互相學(xué)習(xí)、互相幫助，提高自己的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，學(xué)生將在課堂上積極參與，提出問題和解決問題，提高自己的思維能力和核心素養(yǎng)。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)并提高能力。具體作業(yè)如下：

（1）抄寫本節(jié)課學(xué)習(xí)的動(dòng)物詞匯，每個(gè)詞匯寫5遍，并進(jìn)行拼寫練習(xí)。

（2）用句型"Whatanimaldoyoulike?"和"Ilike..."編寫一個(gè)關(guān)于自己喜歡的動(dòng)物的句子，并畫出相應(yīng)的動(dòng)物圖案。

（3）與家長一起討論，了解家長喜歡的動(dòng)物，并用英語表達(dá)出來。

2.作業(yè)反饋：

及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。具體反饋如下：

（1）在批改詞匯抄寫作業(yè)時(shí)，注意檢查學(xué)生的拼寫是否正確，對(duì)錯(cuò)誤的單詞進(jìn)行糾正，并提醒學(xué)生注意單詞的拼寫規(guī)則。

（2）在批改句子編寫作業(yè)時(shí)，注意檢查學(xué)生是否能夠正確運(yùn)用句型，對(duì)語法錯(cuò)誤進(jìn)行糾正，并鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語言表達(dá)自己的想法。

（3）在批改家長喜歡的動(dòng)物作業(yè)時(shí)，注意檢查學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確表達(dá)，對(duì)表達(dá)不清或錯(cuò)誤的地方進(jìn)行指導(dǎo)，并鼓勵(lì)學(xué)生多與家長交流，提高英語實(shí)際運(yùn)用能力。

此外，教師還可以在課堂上抽取部分學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行展示和點(diǎn)評(píng)，以此激勵(lì)其他學(xué)生努力學(xué)習(xí)，提高作業(yè)質(zhì)量。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生相互之間進(jìn)行作業(yè)評(píng)價(jià)，取長補(bǔ)短，共同提高。重點(diǎn)題型整理八、重點(diǎn)題型整理

1.動(dòng)物詞匯默寫題

題型：請(qǐng)學(xué)生默寫出本節(jié)課學(xué)習(xí)的動(dòng)物詞匯。

答案：lion,tiger,panda,elephant,monkeys

2.句型轉(zhuǎn)換題

題型：將下列句子轉(zhuǎn)換為使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的句型"Whatanimaldoyoulike?"和"Ilike..."。

答案：A:Ilikedogs.B:Whatanimaldoyoulike,LiMing?

A:Ilikepandas.

3.動(dòng)物特點(diǎn)描述題

題型：描述一種動(dòng)物的特點(diǎn)，使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型。

答案：Ilikelions.Theyarestrongandhavealoudroar.

4.角色扮演題

題型：學(xué)生兩人一組，扮演對(duì)話中的角色，練習(xí)本節(jié)課學(xué)習(xí)的句型。

答案：A:Whatanimaldoyoulike?B:Iliketigers.Theyarefastandfierce.

5.動(dòng)物詞匯運(yùn)用題

題型：根據(jù)給出的情景，選擇正確的動(dòng)物詞匯填空。

答案：Thechildrenareplayingwitha(n)**elephant**inthezoo.Module2MyfavouritethingsUnit2Cuteanimals授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為小學(xué)英語四年級(jí)下冊(cè)牛津上海版（試用本）Module2MyfavouritethingsUnit2Cuteanimals。這一章節(jié)主要圍繞動(dòng)物的特點(diǎn)和喜好展開，通過學(xué)習(xí)不同動(dòng)物的名稱、特征和喜好，提高學(xué)生的聽說讀寫能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語單詞和句型，能夠進(jìn)行簡單的日常交流。在本節(jié)課中，學(xué)生將在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)動(dòng)物相關(guān)的詞匯和句型，如“Ilike...”和“Theylike...”。同時(shí)，學(xué)生將通過聽、說、讀、寫的實(shí)踐活動(dòng)，鞏固和拓展已學(xué)的知識(shí)，提高語言運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力四個(gè)方面。

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)寫與動(dòng)物相關(guān)的詞匯和句型，如“Ilike...”和“Theylike...”。同時(shí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡單的交流和表達(dá)。

2.文化意識(shí)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過程中，學(xué)生將了解不同動(dòng)物的特點(diǎn)和文化背景，培養(yǎng)對(duì)不同文化的認(rèn)知和理解。

3.思維品質(zhì)：通過觀察、比較、分類等思維活動(dòng)，學(xué)生能夠培養(yǎng)觀察力、思維敏捷性和邏輯思維能力，提高解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過程中，學(xué)生將運(yùn)用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效果和自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)情分析針對(duì)小學(xué)英語四年級(jí)下冊(cè)牛津上海版（試用本）Module2MyfavouritethingsUnit2Cuteanimals，本節(jié)課的學(xué)情分析如下：

1.學(xué)生層次：四年級(jí)的學(xué)生在語言學(xué)習(xí)方面已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡單的英語聽說讀寫活動(dòng)。他們對(duì)于圖片和實(shí)物具有較強(qiáng)的興趣，因此在教學(xué)過程中可以充分利用圖片和實(shí)物輔助教學(xué)。

2.知識(shí)、能力、素質(zhì)方面：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的英語單詞和句型，具備一定的語言表達(dá)能力。在本節(jié)課中，學(xué)生將在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)動(dòng)物相關(guān)的詞匯和句型。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提高自己的語言運(yùn)用能力，拓展知識(shí)面。

3.行為習(xí)慣：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)形成了自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。在課堂上，學(xué)生積極參與討論和互動(dòng)，對(duì)于新知識(shí)充滿好奇心，表現(xiàn)出較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣。這些良好的行為習(xí)慣將對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極影響。

4.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：基于學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)和能力水平，本節(jié)課將通過豐富的教學(xué)活動(dòng)和實(shí)踐環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生鞏固和拓展動(dòng)物相關(guān)的詞匯和句型。同時(shí)，通過激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂互動(dòng)，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力和思維品質(zhì)。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生將能夠更好地理解和掌握本節(jié)課的內(nèi)容，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境，如動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)、動(dòng)物園參觀等，讓學(xué)生在真實(shí)語境中學(xué)習(xí)和使用英語，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

2.任務(wù)型教學(xué)法：通過設(shè)計(jì)各種任務(wù)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中交流、合作和探究，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和解決問題的能力。

3.游戲教學(xué)法：通過設(shè)計(jì)有趣的英語游戲，如動(dòng)物猜謎、單詞接龍等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體課件、動(dòng)畫、音頻等資源，為學(xué)生提供豐富的視覺和聽覺刺激，增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性和互動(dòng)性。

2.教學(xué)軟件輔助：運(yùn)用合適的教學(xué)軟件，如電子白板、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)等，輔助教學(xué)，提高教學(xué)效果和效率。

3.實(shí)物教具：使用動(dòng)物模型、圖片等實(shí)物教具，幫助學(xué)生直觀地理解和學(xué)習(xí)動(dòng)物相關(guān)的詞匯和句型。

4.小組合作學(xué)習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生互相交流、討論和分享，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。

5.個(gè)性化指導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生的不同需求和水平，給予個(gè)性化的指