解決問題策略練習(xí)（教案）-六年級上冊數(shù)學(xué)蘇教版

解決問題策略練習(xí)（教案）六年級上冊數(shù)學(xué)蘇教版一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版六年級上冊數(shù)學(xué)教材第五章《解決問題的策略》。本章主要介紹如何運用畫圖、列表、從特例開始尋找規(guī)律等策略解決實際問題。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握解決問題的基本策略，能夠靈活運用各種策略解決實際問題，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力。三、教學(xué)難點與重點重點：掌握解決問題的基本策略，能夠獨立解決實際問題。難點：如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并運用規(guī)律解決實際問題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、多媒體課件學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮五、教學(xué)過程1.情景引入：上課之初，我給學(xué)生講述了一個關(guān)于小明買水果的故事，故事中小明運用畫圖策略解決了買水果的問題。通過故事引起學(xué)生對解決問題策略的興趣。2.例題講解：接著，我出示了一道實際問題：“某商店舉行促銷活動，購買文具套裝可獲得一定的優(yōu)惠，小華想購買一套文具套裝和一本故事書，請問小華怎樣購買才能使優(yōu)惠最大化？”我引導(dǎo)學(xué)生運用畫圖、列表、從特例開始尋找規(guī)律等策略解決問題，并講解各種策略的運用方法和優(yōu)勢。3.隨堂練習(xí)：學(xué)生在課堂上運用所學(xué)的策略解決實際問題，我及時給予指導(dǎo)和評價，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點和做法。5.課后作業(yè)：（1）運用畫圖、列表、從特例開始尋找規(guī)律等策略解決下面的問題：問題1：小王買了一輛自行車，原價800元，商家承諾一個月內(nèi)如遇降價可以返還差價，請問小王一個月后能否獲得返還差價？問題2：媽媽買了一袋大米，原價100元，商家承諾購買滿200元可以打八折，媽媽還需要購買多少錢的大米才能享受打折優(yōu)惠？（2）答案：問題1：小王一個月后可以獲得返還差價。問題2：媽媽還需要購買100元的大米才能享受打折優(yōu)惠。六、板書設(shè)計本節(jié)課的板書設(shè)計主要包括解決問題的策略、例題講解和隨堂練習(xí)。七、課后反思及拓展延伸課后，我認(rèn)真反思本節(jié)課的教學(xué)，認(rèn)為學(xué)生對解決問題策略的掌握情況較好，但在運用策略解決實際問題時，部分學(xué)生還存在一定的困難。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對性地進(jìn)行輔導(dǎo)，提高學(xué)生的解決問題能力。同時，我還將引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)策略運用到生活實際中，解決生活中的問題，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。重點和難點解析在上述教案中，有幾個重要的細(xì)節(jié)需要重點關(guān)注。是教學(xué)內(nèi)容的選取，是教學(xué)目標(biāo)和難點的設(shè)定，接著是教學(xué)過程的設(shè)計，板書設(shè)計，以及課后作業(yè)的布置。下面我將對這些重點細(xì)節(jié)進(jìn)行詳細(xì)的補充和說明。一、教學(xué)內(nèi)容的選取在選擇教學(xué)內(nèi)容時，我選擇了與學(xué)生生活密切相關(guān)的實際問題，通過解決這些實際問題，讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我還將解決問題的多種策略融入到教學(xué)中，使學(xué)生能夠靈活運用各種策略，提高解決問題的能力。二、教學(xué)目標(biāo)和難點的設(shè)定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生掌握解決問題的基本策略，能夠獨立解決實際問題，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力。在設(shè)定教學(xué)難點時，我注意到如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并運用規(guī)律解決實際問題是一個重要的環(huán)節(jié)，因此，我將在教學(xué)中給予學(xué)生充分的引導(dǎo)和啟發(fā)，幫助他們克服這一難點。三、教學(xué)過程的設(shè)計在教學(xué)過程中，我采用了情景引入、例題講解、隨堂練習(xí)等教學(xué)方法。情景引入環(huán)節(jié)，我通過講述小明買水果的故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例題講解環(huán)節(jié)，我詳細(xì)講解了解決問題的各種策略，并引導(dǎo)學(xué)生運用這些策略解決實際問題。隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了不同難度的問題，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。四、板書設(shè)計板書設(shè)計主要包括解決問題的策略、例題講解和隨堂練習(xí)。通過板書，學(xué)生可以清晰地了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，加深對解決問題策略的理解。五、課后作業(yè)的布置在布置課后作業(yè)時，我設(shè)計了不同難度的問題，讓學(xué)生獨立解決。這些作業(yè)題目既鞏固了課堂所學(xué)知識，又提高了學(xué)生的實踐能力。在上述教案中，我注重了教學(xué)內(nèi)容的選取，教學(xué)目標(biāo)和難點的設(shè)定，教學(xué)過程的設(shè)計，板書設(shè)計，以及課后作業(yè)的布置。這些細(xì)節(jié)都是我在教學(xué)中需要重點關(guān)注的，通過關(guān)注這些細(xì)節(jié)，我能夠更好地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在授課過程中，我注意運用抑揚頓挫的語言語調(diào)，吸引學(xué)生的注意力。在講解重點知識時，我會提高語調(diào)，以引起學(xué)生的重視。2.時間分配：我合理分配了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行。在講解例題時，我給予學(xué)生充分的時間思考和討論，以便他們能夠更好地理解解決問題策略的應(yīng)用。3.課堂提問：我在課堂上積極引導(dǎo)學(xué)生提問，鼓勵他們發(fā)表自己的觀點和疑問。通過提問，學(xué)生能夠更好地參與到課堂學(xué)習(xí)中，提高學(xué)習(xí)效果。4.情景導(dǎo)入：我通過講述小明買水果的故事，將學(xué)生引入到解決問題的情境中，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。這樣的情景導(dǎo)入使學(xué)生能夠更加主動地參與到課堂學(xué)習(xí)中。教案反思：在本次教學(xué)中，我認(rèn)為有幾個方面需要進(jìn)行反思和改進(jìn)。在講解解決問題策略時，我是否給予了學(xué)生足夠的時間和機(jī)會去實踐和運用這些策略？在課堂提問環(huán)節(jié)，我是否充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，讓他們充分參與到課堂討論中？在作業(yè)布置方面，我是否根據(jù)學(xué)生的實際情況進(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，確保他們能夠鞏固所學(xué)知識？在今后的教學(xué)中，我將更加關(guān)注這些方面，不斷提高自己的教學(xué)水平，以更好地幫助學(xué)生掌握解決問題的策略，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。課后提升1.小明有20元錢，他想買一本書和一支筆。如果書的價格是x元，筆的價格是y元，請列出不等式組表示小明買書和筆的不等式組，并求解。2.小紅購買了一輛自行車，原價800元，商家承諾一個月內(nèi)如遇降價可以返還差價。如果小紅購買后一個月內(nèi)自行車降價10%，請計算小紅能返還多少差價。3.媽媽買了一袋大米，原價100元，商家承諾購買滿200元可以打八折。如果媽媽還想購買一些其他商品，請問媽媽還需要購買多少錢的大米才能享受打折優(yōu)惠？4.小華想購買一件衣服和一本故事書，衣服的價格是m元，故事書的價格是n元。請列出小華購買衣服和故事書所需費用的表達(dá)式，并討論當(dāng)m和n滿足什么條件時，小華可以享受優(yōu)惠。問題1：一個水果攤上，蘋果每千克3元，香蕉每千克2元。如果小明有20元，他最多能購買多少千克的香蕉？問題2：一家電器店舉行優(yōu)惠活動，購買電視可以享受10%的折扣。如果一臺電視原價4000元，請計算購買電視后可以節(jié)省多少錢？答案：1.不等式組為：x+y≤20。解得：x≤20y。2.小紅能返還的差價為：800×10%=80元。3.媽媽