二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-7.3 分糠果（大數(shù)目物品平均分）｜北師大版

二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案7.3分糠果（大數(shù)目物品平均分）｜北師大版教案內(nèi)容：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于北師大版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第73頁(yè)的“分糠果”一節(jié)。這部分內(nèi)容主要讓學(xué)生掌握如何將一些大數(shù)量的物品平均分成幾份，并能夠求出每份的個(gè)數(shù)。例如，如果有30個(gè)糠果，要平均分給4個(gè)小朋友，那么每個(gè)小朋友可以得到7個(gè)糠果。二、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解平均分的概念，能夠?qū)⒋髷?shù)量的物品平均分成幾份，并能夠求出每份的個(gè)數(shù)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)是如何讓學(xué)生理解并掌握如何將大數(shù)量的物品平均分成幾份，教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)生能夠獨(dú)立完成平均分的計(jì)算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備有糠果模型和分糠果的計(jì)算工具，學(xué)具準(zhǔn)備有練習(xí)本和鉛筆。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：我會(huì)給學(xué)生展示一些糠果，并提出問(wèn)題：如果有30個(gè)糠果，要平均分給4個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友可以得到幾個(gè)糠果？2.例題講解：我會(huì)用實(shí)際的糠果模型進(jìn)行演示，將30個(gè)糠果平均分成4份，讓學(xué)生看到每個(gè)小朋友確實(shí)可以得到7個(gè)糠果。3.隨堂練習(xí)：我會(huì)給學(xué)生一些實(shí)際的例子，讓他們獨(dú)立進(jìn)行計(jì)算，例如：如果有40個(gè)糠果，要平均分給5個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友可以得到幾個(gè)糠果？4.學(xué)生練習(xí)：學(xué)生會(huì)在練習(xí)本上進(jìn)行計(jì)算，我會(huì)巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決計(jì)算中的問(wèn)題。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)如下：30個(gè)糠果平均分給4個(gè)小朋友每個(gè)小朋友得到7個(gè)糠果七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：1.如果有50個(gè)糠果，要平均分給6個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友可以得到幾個(gè)糠果？2.如果有60個(gè)糠果，要平均分給8個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友可以得到幾個(gè)糠果？作業(yè)答案：1.每個(gè)小朋友可以得到8個(gè)糠果。2.每個(gè)小朋友可以得到7個(gè)糠果。八、課后反思及拓展延伸課后反思：在課后，我會(huì)反思本節(jié)課的教學(xué)效果，看學(xué)生是否掌握了平均分的概念和方法，是否能夠在實(shí)際問(wèn)題中應(yīng)用。拓展延伸：我會(huì)在下一節(jié)課中繼續(xù)鞏固本節(jié)課的內(nèi)容，并引入一些更復(fù)雜的問(wèn)題，讓學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握平均分的概念和方法。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：一、實(shí)踐情景引入在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我選擇了糠果作為教學(xué)道具，這是基于學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，糠果是一種常見(jiàn)的食品，學(xué)生對(duì)其有一定的了解。通過(guò)實(shí)踐情景的引入，我可以讓學(xué)生直觀地感受到平均分的概念，并能夠?qū)⒊橄蟮臄?shù)學(xué)問(wèn)題具體化，從而更好地理解和掌握平均分的方法。二、例題講解在例題講解環(huán)節(jié)，我使用了實(shí)際的糠果模型進(jìn)行演示，將30個(gè)糠果平均分成4份，讓學(xué)生看到每個(gè)小朋友確實(shí)可以得到7個(gè)糠果。這個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是讓學(xué)生通過(guò)觀察和操作，理解平均分的概念，并能夠?qū)⒖饭膶?shí)際數(shù)量與平均分的結(jié)果聯(lián)系起來(lái)。三、隨堂練習(xí)在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我給學(xué)生提供了一些實(shí)際的例子，讓他們獨(dú)立進(jìn)行計(jì)算。這個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的平均分方法，解決實(shí)際問(wèn)題。我在巡回指導(dǎo)的過(guò)程中，會(huì)關(guān)注學(xué)生的計(jì)算過(guò)程，及時(shí)給予幫助和指導(dǎo)，確保他們能夠正確地完成計(jì)算。四、學(xué)生練習(xí)在學(xué)生練習(xí)環(huán)節(jié)，我會(huì)關(guān)注學(xué)生的計(jì)算過(guò)程，及時(shí)給予幫助和指導(dǎo)。這個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是讓學(xué)生獨(dú)立完成計(jì)算，鞏固所學(xué)的平均分方法。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，勇于嘗試，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題的能力。五、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)是我為了幫助學(xué)生理解和記憶平均分概念而精心設(shè)計(jì)的。板書(shū)設(shè)計(jì)清晰明了，將糠果的數(shù)量、分份數(shù)和每份的數(shù)量直觀地展示出來(lái)，讓學(xué)生一目了然。這個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是讓學(xué)生通過(guò)板書(shū)，加深對(duì)平均分概念的理解和記憶。六、作業(yè)設(shè)計(jì)在作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我給學(xué)生布置了一些實(shí)際的計(jì)算題目，讓他們?cè)诩抑羞M(jìn)行練習(xí)。這個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是讓學(xué)生將所學(xué)的平均分方法應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中，鞏固和提高計(jì)算能力。我會(huì)及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，給予反饋，幫助他們糾正錯(cuò)誤，提高解題能力。七、課后反思及拓展延伸在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我會(huì)反思本節(jié)課的教學(xué)效果，看學(xué)生是否掌握了平均分的概念和方法，是否能夠在實(shí)際問(wèn)題中應(yīng)用。同時(shí)，我會(huì)在下一節(jié)課中繼續(xù)鞏固本節(jié)課的內(nèi)容，并引入一些更復(fù)雜的問(wèn)題，讓學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握平均分的概念和方法?？偟膩?lái)說(shuō)，本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)是讓學(xué)生理解和掌握平均分的概念和方法，并能夠在實(shí)際問(wèn)題中應(yīng)用。我會(huì)通過(guò)實(shí)踐情景引入、例題講解、隨堂練習(xí)、學(xué)生練習(xí)、板書(shū)設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)和課后反思及拓展延伸等環(huán)節(jié)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，給予及時(shí)的幫助和指導(dǎo)，確保他們能夠牢固地掌握所學(xué)知識(shí)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：我會(huì)使用生動(dòng)、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，以引起學(xué)生的興趣和注意力。在講解平均分的概念時(shí)，我會(huì)語(yǔ)調(diào)柔和，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的溫暖和實(shí)用性。2.時(shí)間分配：我會(huì)合理安排時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在實(shí)踐情景引入和例題講解環(huán)節(jié)，我會(huì)給予學(xué)生充分的時(shí)間觀察和思考，而在隨堂練習(xí)和學(xué)生練習(xí)環(huán)節(jié)，我會(huì)給予學(xué)生獨(dú)立計(jì)算的時(shí)間，并適時(shí)進(jìn)行巡回指導(dǎo)。3.課堂提問(wèn)：我會(huì)通過(guò)提問(wèn)的方式，激發(fā)學(xué)生的思維，引導(dǎo)他們主動(dòng)參與課堂。在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我會(huì)提問(wèn)學(xué)生：“如果有30個(gè)糠果，你們覺(jué)得可以怎么分給4個(gè)小朋友呢？”在例題講解環(huán)節(jié)，我會(huì)提問(wèn)學(xué)生：“為什么每個(gè)小朋友可以得到7個(gè)糠果呢？”4.情景導(dǎo)入：我會(huì)通過(guò)實(shí)踐情景的引入，讓學(xué)生直觀地感受到平均分的概念。例如，我會(huì)拿出30個(gè)糠果，分給4個(gè)小朋友，讓學(xué)生看到每個(gè)小朋友確實(shí)可以得到7個(gè)糠果。教案反思：在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我認(rèn)為有幾個(gè)方面需要進(jìn)行反思和改進(jìn)。1.實(shí)踐情景引入：雖然我使用了糠果作為教學(xué)道具，讓學(xué)生直觀地感受到平均分的概念，但可能在引入環(huán)節(jié)中，部分學(xué)生對(duì)于糠果的實(shí)物操作還不夠充分。在下次教學(xué)中，我可以考慮讓學(xué)生自己動(dòng)手操作，更加深入地理解平均分的概念。2.例題講解：在例題講解環(huán)節(jié)，我使用了實(shí)際的糠果模型進(jìn)行演示，讓學(xué)生看到每個(gè)小朋友確實(shí)可以得到7個(gè)糠果。但可能有些學(xué)生在觀看演示過(guò)程中，沒(méi)有完全跟上思路。下次教學(xué)時(shí)，我可以將演示環(huán)節(jié)更加細(xì)化，讓學(xué)生逐步跟隨并理解平均分的過(guò)程。3.隨堂練習(xí)和學(xué)生練習(xí)：在學(xué)生練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在計(jì)算過(guò)程中存在一些問(wèn)題。對(duì)于這些學(xué)生，我需要更加關(guān)注他們的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)給予個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們糾正錯(cuò)誤，提高解題能力。4.作業(yè)設(shè)計(jì)：在作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我布置了一些實(shí)際的計(jì)算題目，讓學(xué)生在家中進(jìn)行練習(xí)。但可能有些學(xué)生對(duì)于作業(yè)的理解和應(yīng)用還存在困難。在下次教學(xué)中，我可以考慮增加一些拓展延伸的任務(wù)，讓學(xué)生更好地將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中。在今后的教學(xué)中，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，調(diào)整教學(xué)方法和策略，更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，確保他們能夠牢固地掌握所學(xué)知識(shí)。課后提升：一、課后練習(xí)題：1.如果有60個(gè)糠果，要平均分給8個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友可以得到幾個(gè)糠果？2.如果有50個(gè)餅干，要平均分給5個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友可以得到幾個(gè)餅干？3.如果有70個(gè)糖果，要平均分給10個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友可以得到幾個(gè)糖果？4.如果有80個(gè)橘子，要平均分給6個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友可以得到幾個(gè)橘子？二、課后練習(xí)題答案：1.