統(tǒng)編版小升初語文無憂銜接專題21同步講義：《古代詩歌四首》新課預(yù)習(xí)(原卷版+解析)

專題21《古代詩歌四首》同步教學(xué)講義學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解古代詩歌體裁的有關(guān)知識，準(zhǔn)確朗讀并默寫四首詩歌。2、感知詩歌內(nèi)容，理解詩歌表達(dá)的思想感情。3、了解詩歌借景抒情、融情于景的特點(diǎn)。4、品味語言，體味詩歌的意境；培養(yǎng)賞讀詩歌的能力，增強(qiáng)古詩文修養(yǎng)。知識梳理知識梳理助讀資料1.文題解讀《觀滄?！贰皽婧！奔创蠛?。詩題交代了事件“觀滄?！保啙嵜髁?。此詩寫的是曹操站在碣石山上所觀賞到的滄海的壯麗景色?！堵勍醪g左遷龍標(biāo)遙有此寄》“聞”，聽說?！巴醪g”，唐代著名詩人，作者的朋友?！白筮w”，降職?！褒垬?biāo)”，唐代縣名，在今湖南洪江西。詩題交代了寫作本詩的緣由?！洞伪惫躺较隆贰按巍?，停宿。“北固山”，在今江蘇鎮(zhèn)江北。詩題交代了寫詩的地點(diǎn)?！短靸羯场で锼肌贰疤靸羯场笔乔泼扒锼肌笔穷}目?！扒铩笔翘囟竟?jié)，“思”是題眼，“秋思”概括了全曲的內(nèi)容，透露出游子思鄉(xiāng)的愁緒。2.作者簡介曹操（155～220），字孟德，沛國譙（今安徽省亳（bó）州）人，東漢末年著名政治家、軍事家、文學(xué)家，建安時(shí)期的代表詩人之一。與曹丕、曹植合稱“三曹”。東漢末年，在鎮(zhèn)壓黃巾起義軍中，逐步擴(kuò)充軍事力量。建安元年迎漢獻(xiàn)帝到都許昌，用他的名義發(fā)號施令，“挾天子以令諸侯”，先后削平呂布等割據(jù)勢力。官渡之戰(zhàn)大破軍閥袁紹后，逐漸統(tǒng)一了北方。曹操一生未稱帝，他病死后，曹丕繼位后不久稱帝，追尊曹操為武帝。李白（701—762）出生于西域，幼時(shí)隨父遷居綿州昌?。ń袼拇ń停?。唐代著名的浪漫主義詩人。字太白，號青蓮居士，被稱為“詩仙”。代表作有《望廬山瀑布》《蜀道難》《將進(jìn)酒》《夢游天姥吟留別》等。王灣是洛陽人，于先天元年，即公元712年，也就是杜甫出生那年中了進(jìn)士。唐玄宗時(shí)，官任滎陽主簿、洛陽尉等。他曾往來于現(xiàn)在的江浙一帶，在途經(jīng)江蘇省鎮(zhèn)江市北固山時(shí)，寫下了一首詩——《次北固山下》。馬致遠(yuǎn)生于1250年，約卒于1321年，大都（今北京）人。是元代著名的雜劇家，著有雜劇15種，藝術(shù)成就最高的是《漢宮秋》；他又是元代散曲大家，一生寫了120多首散曲，其中《秋思》堪稱“嘆世”之作中的代表。被人稱為“元曲四大家”之一，更被時(shí)人譽(yù)為“曲狀元”?！霸拇蠹摇笔侵戈P(guān)漢卿、鄭光祖、馬致遠(yuǎn)和白樸。3.寫作背景《觀滄?！窛h獻(xiàn)帝建安十二年(207)八月，曹操大破盤踞在東北部的烏桓族及袁紹的殘余勢力，基本統(tǒng)一了北方；九月，他在歸途中經(jīng)過碣石山，寫下了這首詩?！堵勍醪g左遷龍標(biāo)遙有此寄》王昌齡是盛唐詩壇上一位以寫邊塞題材為主的著名詩人。他特別擅長寫七絕。天寶初年，李白在長安供奉翰林時(shí)，與他便有密切的交往。王昌齡一生遭遇坎坷，他的性格與李白的傲岸不羈有著相似之處。據(jù)說李白從天寶三年離京漫游，到揚(yáng)州時(shí)，聽到王昌齡被貶為龍標(biāo)尉這個(gè)不幸的消息，便題詩抒懷，遙寄給遠(yuǎn)方的友人?！洞伪惫躺较隆饭糯煌ú话l(fā)達(dá)，流落外鄉(xiāng)或在外任職的人久不得歸，自然會產(chǎn)生思鄉(xiāng)之情。詩人王灣是北方人，往來于吳、楚之間。這首詩是他一路行來，泊船北固山下，觸發(fā)思鄉(xiāng)之情而寫下的?！短靸羯场で锼肌否R元朝建國以后把中國人分成四等：蒙古人、色目人、漢人、南人。實(shí)行等級管理制度，元朝的長官應(yīng)由蒙古人擔(dān)任。在馬致遠(yuǎn)生活的年代，蒙古統(tǒng)治者開始注意到“遵用漢法”和任用漢族文人，卻又未能普遍實(shí)行，這給漢族文人帶來一絲幻想和更多的失望。4.知識鏈接——古體詩與近體詩古代詩歌按韻律可分為古體詩和近體詩。古體詩又稱“古詩”“古風(fēng)”，是近體詩出現(xiàn)之前，除楚辭體外各種詩體的通稱。近體詩是唐代時(shí)形成的一種格律詩，分為絕句（如李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》》和律詩（如王灣的《次北固山下》）兩種。絕句每首四句；律詩一般八句，可分為四聯(lián)，即首聯(lián)、領(lǐng)聯(lián)、頸聯(lián)和尾聯(lián)。文本解讀原文文本解讀觀滄海[東漢末年]曹操東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。

樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志?！痉g】東行登上碣石山，來觀賞那蒼茫的海。海水多么寬闊浩蕩，山島高高地挺立在海邊。樹木和百草叢生，十分繁茂，秋風(fēng)吹動(dòng)樹木發(fā)出悲涼的聲音，海中涌著巨大的海浪。太陽和月亮的運(yùn)行，好像是從這浩瀚的海洋中發(fā)出的。銀河星光燦爛，好像是從這浩瀚的海洋中產(chǎn)生出來的。我很高興，就用這首詩歌來表達(dá)自己內(nèi)心的志向。（1）全詩以哪個(gè)字統(tǒng)領(lǐng)全篇？詩人登上碣石后觀看到什么景色？這些景色又有什么特點(diǎn)？這些景物中哪些是實(shí)寫和虛寫？全詩以“觀”字統(tǒng)領(lǐng)全篇，以下內(nèi)容都由“觀”字展開，寫登山所見。景：（實(shí)）海水、山島波瀾壯闊樹木、百草生機(jī)勃勃秋風(fēng)、洪波波瀾壯闊（虛）日月、星漢寬闊、博大（2）詩中哪些詩句最能體現(xiàn)作者博大的胸懷和宏大的抱負(fù)？運(yùn)用了什么手法？詩句：日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里。情感：詩人運(yùn)用了夸張的修辭手法，借助奇特的想象，抒寫了詩人的主觀感受，表現(xiàn)了大海吞吐日月星辰的氣概，突出滄海之闊大，描繪出一幅極其開闊蒼茫的圖景，委婉地表現(xiàn)了詩人開闊的胸襟和宏偉的抱負(fù)。（3）詩歌主旨探究：這首詩表達(dá)了作者怎樣的思想感情？寫作背景：公元207年，八月，曹操大破盤踞在北方邊塞地區(qū)的烏桓族及袁紹的殘余勢力，基本統(tǒng)一了北方；九月，他在歸途中經(jīng)過碣石山，面對洪波涌起的大海，觸景生情，寫下了這首壯麗的詩篇。預(yù)設(shè)：“詩言志”，詩人勾畫了大海吞吐日月、包蘊(yùn)萬千的壯麗景象，表現(xiàn)了詩人博大的胸懷，奮發(fā)昂揚(yáng)的精神。抒發(fā)了統(tǒng)一中國、建功立業(yè)的宏偉抱負(fù)。1.這首詩以描繪滄海的壯美和遼闊，表現(xiàn)詩人博大的胸襟，一統(tǒng)天下的抱負(fù)及對未來充滿樂觀的情懷！這種情感全文并沒有直接抒發(fā)出來，怎么表現(xiàn)出來的？明確：通過景物。這種寫法叫做借景抒情、情景交融。2.如果再叫你評價(jià)曹操，你又會感受他是一個(gè)什么人呢？明確：他是一個(gè)胸懷寬廣、心有壯志、樂觀自信、積極進(jìn)取的政治家、軍事家和詩人?！粽n堂小結(jié)聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄[唐]李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。

我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西?！痉g】在楊花落完子規(guī)啼鳴之時(shí)，我聽說您被貶為龍標(biāo)尉，龍標(biāo)地方偏遠(yuǎn)要經(jīng)過五溪。我把我憂愁的心思寄托給明暖的月亮，希望它能隨著風(fēng)一直陪著您到夜郎以西。1.作者首句開頭寫景為什么選取“楊花”“子規(guī)”來寫？哪個(gè)詞說明了王昌齡被貶之地的荒遠(yuǎn)？寫“楊花”且“落盡”是先點(diǎn)時(shí)令，這樣的“暮春”在古詩中是一個(gè)花與淚同落的季候，這就奠定了全詩傷感的基調(diào)。“五溪”一詞可見王昌齡被貶之地的荒遠(yuǎn)，路途的艱辛，雖是簡單的敘事，但王昌齡跋涉之苦，以及李白的深切關(guān)懷之情已力透紙背。這兩句傳達(dá)出詩人為友人的不幸而感到悲傷的感情。2.“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”運(yùn)用了什么修辭手法？這樣寫有什么好處？運(yùn)用擬人的修辭手法，將月亮人格化，賦予月亮以人的特性，將“愁心”帶給遠(yuǎn)方的朋友，抒發(fā)了詩人對友人被貶遠(yuǎn)行的憂慮、關(guān)心、同情和思念之情。3.本詩借月抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情？這首詩借月抒發(fā)了作者對友人不幸遭遇的深切同情以及對友人的關(guān)切、安慰之情。1.思考：這首詩在寫法上有什么特點(diǎn)？（1）融情于景，借景抒情：詩歌表達(dá)了對朋友的真切關(guān)懷，也展示了詩人飄逸豪放的性格。（2）運(yùn)用浪漫主義手法：作者憑借想象讓自己的心獨(dú)立于身體之外，隨明月飛向遠(yuǎn)方，于浪漫的想象中表達(dá)了悠遠(yuǎn)深邃的感情?！粽n堂小結(jié)次北固山下[唐]王灣客路青山外，行舟綠水前。

潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。

海日生殘夜，江春入舊年。

鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊。【翻譯】客行在碧色蒼翠的青山前，泛舟于微波蕩漾綠水間。湖水上漲，兩岸更顯開闊；風(fēng)勢正順；白帆高高揚(yáng)起。殘夜將去，旭日初升海上；一年未盡，江南已初入春。身在旅途，家信何傳？還是托付北歸的大雁，讓它捎到遠(yuǎn)方的洛陽。1.詩的四聯(lián)寫了什么內(nèi)容，四聯(lián)之間有什么聯(lián)系？首聯(lián)寫作者已到北固山，但還要乘舟向前，暗含旅途奔波之意；頷聯(lián)寫船上所見，展現(xiàn)了一幅平野開闊、大江直流、波平浪靜的壯美景色；頸聯(lián)表現(xiàn)江上行舟、即將天亮的情景，同時(shí)又點(diǎn)明了時(shí)令；尾聯(lián)借北歸的大雁傳遞家書來直接表達(dá)思鄉(xiāng)之情。2.“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”是詩人在何時(shí)何地見到的景象？請簡要賞析。在天將明未明之時(shí)，在船接近目的地即北固山的長江之中。“潮平”，兩岸才顯得寬闊；“風(fēng)正”，帆才有懸空的態(tài)勢?！俺逼健庇譃轭i聯(lián)中“江春”句作鋪墊。3.請從煉字的角度賞析“闊”和“懸”?！伴煛弊謧魃竦乇憩F(xiàn)了長江水波激蕩，春潮涌流，江水幾與岸平，顯得廣闊浩渺的情景，營造了一種恢弘闊大的境界；“懸”是筆筆直直地高掛的樣子，作者以小景呈現(xiàn)了平野開闊、和風(fēng)吹拂、大江直流、波平浪靜的大景。4.說說“海日生殘夜，江春入舊年”這兩句詩在用詞煉字上的精妙之處，并說明其蘊(yùn)含的哲理?！吧薄叭搿辈捎脭M人手法，將“日”和“春”人格化，賦予它們?nèi)说囊庵竞颓樗迹瑹o意說理，卻在描寫景物節(jié)令中蘊(yùn)含“舊事物孕育著新的生機(jī)”的哲理。5.詩人此刻在船上，“客路”在青山之外，詩人是看不見的，而為什么詩的一開頭就提到“客路”？這是詩人的想象，表明船到鎮(zhèn)江后，還要乘驛車到別的地方去，已暗含旅途奔波之意。6.最后一句“鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊”點(diǎn)名了詩的主題，你是怎么理解這種鄉(xiāng)愁的？詩人通過描寫在北固山下停宿時(shí)所看到的兩岸開闊秀麗的早春景色，抒發(fā)了對家鄉(xiāng)親人的思念之情?！粽n堂小結(jié)天凈沙·秋思[元]馬致遠(yuǎn)枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。【翻譯】枯萎的藤蔓，垂老的古樹，黃昏時(shí)的烏鴉，撲打著翅膀，落在光禿禿的枝椏上。纖巧別致的小橋，潺潺的流水，低矮破舊的幾間茅屋，愈發(fā)顯得安謐而溫馨。荒涼的古道上，一匹消瘦憔悴的馬載著同樣疲憊憔悴的異鄉(xiāng)游子，在異鄉(xiāng)的寒冷、蕭瑟的秋風(fēng)里躊躇而行。夕陽漸漸落山了，但是在外的游子，何處是歸宿？家鄉(xiāng)在何方？念及此，天涯漂泊的游子怎能不愁腸寸斷！1.這首小令寫了哪些景物？描繪了一幅什么樣的景象？枯藤、老樹、昏鴉、小橋、流水、人家、古道、西風(fēng)、瘦馬、夕陽。深秋晚景圖2.寫出了景物什么特點(diǎn)？渲染了怎樣的氣氛？蕭瑟蒼涼;凄涼3.詩歌中直接抒情的是哪一句？抒發(fā)了怎樣的感情？斷腸人在天涯；游子孤寂悲苦的心情。4.“小橋流水人家”是令人神往的一幅美景，它被穿插在詩中，起到怎樣的作用？以樂景寫哀情，反襯游子思鄉(xiāng)的愁緒?！粽n堂小結(jié)三、內(nèi)容主旨《觀滄?！吠ㄟ^描寫滄海的宏偉景象，表現(xiàn)了詩人博大的胸懷和建功立業(yè)的抱負(fù)?！堵勍醪g左遷龍標(biāo)遙有此寄》通過對暮春時(shí)節(jié)景物的描寫，表達(dá)了詩人對友人不幸遭遇的深切同情和關(guān)切之情。《次北固山下》通過描寫長江下游開闊秀麗的早春景色，表達(dá)了詩人對江南水鄉(xiāng)的無比熱愛和對家鄉(xiāng)親人十分懷念的思想感情?！短靸羯场で锼肌飞鷦?dòng)地描繪了一幅絕妙的深秋晚景圖，真切地表達(dá)了一個(gè)長期漂泊異鄉(xiāng)的游子的孤寂、愁苦之情。四、寫作特色《觀滄?！?1）借景抒情，情景交融。全詩沒有直接抒情的詩句，而是把情完全包含在景物描寫中。描寫海上實(shí)景，寫出了大海的遼闊與壯美，透露出詩人對大海的贊美；寫虛景，通過奇特的想象，寫出了大海吞吐日月星辰的氣概，體現(xiàn)了詩人博大的胸懷和遠(yuǎn)大的抱負(fù)。無論是實(shí)景，還是虛景，字里行間都洋溢著飽滿的激情，達(dá)到了寓情于景、情景交融的效果。（2）動(dòng)靜結(jié)合，虛實(shí)相生。詩人在寫景中，注意結(jié)合景物的狀態(tài)進(jìn)行描寫。如寫海水和山島，海水蕩漾，是動(dòng)態(tài)；山島聳立，是靜態(tài)，動(dòng)靜相映，顯示了大海的遼闊和威嚴(yán)。另外，詩人在寫景中，把寫實(shí)和想象有機(jī)結(jié)合起來，如海水、山島、樹木、百草，屬于眼前的實(shí)景，日月、星漢屬于想象中的虛景，有實(shí)有虛，創(chuàng)造了虛實(shí)相生的開闊意境?！堵勍醪g左遷龍標(biāo)遙有此寄》（1）寓情于景，情景交融。首句寫景，獨(dú)選飄忽無定的楊花和叫著“不如歸去”的子規(guī)，既點(diǎn)明了特定的時(shí)令，又含有飄零之感、離恨之意，切合當(dāng)時(shí)的情景，融情入景，情景交融。（2)想象豐富，構(gòu)思奇特。詩人和王昌齡天各一方，不能當(dāng)面向他傾訴關(guān)懷之情，于是突發(fā)奇想，把明月看成能知人意、達(dá)人情的使者，托付明月把自己的關(guān)心和同情帶給遠(yuǎn)方的友人，想象新穎奇特?！洞伪惫躺较隆吩⑶橛诰?，景中含理。本詩寫景富有特色，尤其是頸聯(lián)“海日生殘夜，江春入舊年”兩句，既描寫了江南早春特有的景色，又蘊(yùn)含著因光陰似箭而引發(fā)的思鄉(xiāng)愁緒。另外，在景中還蘊(yùn)含著一種新事物必將代替舊事物的自然理趣，給人以樂觀、積極、向上的力量?！短靸羯场で锼肌酚袡C(jī)組合意象，營造蒼茫悲涼的意境。這首小令前三句用九個(gè)富有特色的意象，有機(jī)組合成一個(gè)意象群，勾勒出一幅絕妙的深秋晚景圖，營造出一個(gè)孤寂、凄涼的令人動(dòng)容的意境，對天涯游子的孤寂和羈旅愁思起到了烘托渲染作用，恰到好處。五、疑難探究1.《觀滄海》中哪些詩句最能體現(xiàn)詩人博大的胸懷？詩人是怎樣傳達(dá)出這種情懷的?“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”，這四句最能體現(xiàn)詩人的博大胸懷。這種感情在詩中沒有直接體現(xiàn)，而是蘊(yùn)藏在對景物的描寫中。寫景的十句中，前六句寫的是實(shí)景，寫出了大海波瀾壯閣的宏偉景象，接著四句寫的是虛景，詩人借助奇特的想象展現(xiàn)了大海吞吐目月星展的氣概。詩人運(yùn)用虛實(shí)結(jié)合、寓情于景的手法，借大海的形象抒發(fā)了建功立業(yè)的政治抱負(fù)，表現(xiàn)出博大的胸懷和豪邁的氣概。2.《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遇有此寄》一詩是怎樣運(yùn)用擬人的修辭手法借景抒情的?詩的第三句以擬人化的手法寫月，賦予月亮以人的特性。詩人內(nèi)心悲愁，無處排遣，無人理解，似乎只有月亮才是他真正的知音?！拔壹某钚呐c明月”，詩人只好把滿腔悲愁托付給普照寰宇的明月，讓它伴隨友人一同奔赴夜郎之西。至此，我們看到詩人李白寄給王昌齡的不僅僅是一首短詩，而是一份真摯的友情，一顆赤誠的心。3.試從煉字的角度探究《次北固山下》中“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”兩句寫景的妙處。這兩句是寫船上所見景色。其中“平”“闊”“正”“懸”四字用得極妙?！伴煛笔恰俺逼健钡慕Y(jié)果。春潮涌漲，江水浩渺，放眼望去，江面似乎與江岸齊平。船上的人的視野也因之開闊。此句寫得恢宏闊大。而“懸”又是“風(fēng)正”的結(jié)果。“懸”是端端直直高掛著的樣子。詩人不用“風(fēng)順”而用“風(fēng)正”，是因?yàn)椤帮L(fēng)順”還不足以保證“一帆懸”；風(fēng)雖順，卻很猛，那帆就鼓成弧形了。只有既是順風(fēng)，又是和風(fēng)，帆才能“懸”，而“正”字兼有“順”與“和”的內(nèi)容，可見詩人煉字的精妙。4.《天凈沙·秋思》中，“小橋流水人家”的景物與“斷腸人在天涯”的愁情是否一致?聯(lián)系全詩，談?wù)勀愕睦斫狻Ｊ纠阂恢?。“小橋流水人家”呈現(xiàn)的是一種清雅、安適的景象，與淪落異鄉(xiāng)的游子相映，更能夠襯托出天涯游子的孤寂和思鄉(xiāng)的悲愁?！靶蛄魉思摇迸c“斷腸人在天涯”同處一個(gè)圖景中時(shí)，便不再是孤立的景物，而成為使“斷腸人”心碎腸斷的觸發(fā)物，使圖景帶上了悲涼的色彩。自然景物本無感情，但作者將這些客觀景物納入特定的審美意境中，它們便被賦予了特定的感情色彩，與人的思想感情融為一體。專項(xiàng)練習(xí)專項(xiàng)練習(xí)一、積累運(yùn)用1．下列加點(diǎn)字的注音和漢字的書寫全部正確的一項(xiàng)是（）A．東臨碣石（jié）水何淡淡B．山島竦峙（shì）左遷龍標(biāo)C．秋風(fēng)蕭瑟（sè）夕陽西下D．子規(guī)啼（tí）枯籐老樹2．下列加點(diǎn)的詞解釋有誤的一項(xiàng)是（）A．歌以詠志（表達(dá)，詠嘆） 風(fēng)正一帆懸（掛）B．鄉(xiāng)書何處達(dá)（送到） 老樹昏鴉（傍晚）C．星漢燦爛（星星） 海日生殘夜（升起來）D．次北固山下（停宿） 古道西風(fēng)（秋風(fēng)）3．下列詩句朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是（）A．東臨/碣石，以觀/滄海B．客路/青山外，行舟/綠水前C．楊花落盡/子規(guī)/啼D．枯藤/老樹/昏鴉4．下列各組作家作品搭配不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．《觀滄?！贰懿佟稑犯娂贰稍夿．《次北固山下》——王灣——《全唐詩》——五律C．《錢塘湖春行》——白居易——《白氏長慶集》——七律D．《天凈沙·秋思》——馬致遠(yuǎn)——《全元散曲》——元曲5．下列各句中畫線詞不是表示具體地名的一項(xiàng)是（）A．東臨碣石，以觀滄海。B．楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。C．夕陽西下，斷腸人在天涯。D．鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊。6．下面不是對偶的一句是（）A．亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄B．七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前C．潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸D．鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊7．下列表述有誤的一項(xiàng)是（）A．《觀滄?！肥遣懿賹懙囊皇讟犯?。作者采用借景抒情的手法，觀海望天，氣勢恢宏，表達(dá)了自己吞吐日月、包蘊(yùn)萬物的寬廣胸懷和統(tǒng)一中原的偉大抱負(fù)。B．《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》一開頭便選取兩種富有地方特征的事物，描繪出南國的暮春景象，烘托出一種哀傷的氣氛。C．《次北固山下》這首詩雖然通篇寫景，但是懷鄉(xiāng)之情卻貫串始終。D．“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家”中的六種景物都是秋天所特有的，美麗的秋景襯托著“古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下”的描寫，更加突出了秋天風(fēng)和日麗的景色和作者急欲歸家的歡快心情。二、課內(nèi)古詩詞鑒賞（一）閱讀下面的古詩，回答問題。觀滄海曹操東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。1．對《觀滄?！愤@首詩的理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．開篇點(diǎn)題，交代了觀察的方位、地點(diǎn)以及觀察的對象，“觀”字統(tǒng)領(lǐng)全篇。B．“水何澹澹”描寫了大海的近景，使人感受到海邊景色的壯麗多姿。C．“洪波涌起”中的“涌”字，不僅讓我們看到了大海波涌連天的形態(tài)，而且讓我們仿佛聽到了驚濤拍岸的聲音。D．詩的最后兩句“幸甚至哉，歌以詠志”是詩歌合樂時(shí)所加的套語，與正文內(nèi)容沒有直接關(guān)系。2．請你結(jié)合詩歌簡要說明表達(dá)了詩人怎樣的志趣。（二）閱讀詩歌，完成下面小題。聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。3．對詩歌賞析不正確的一項(xiàng)是（

）A．這首詩是李白為好友王昌齡而作，是在得知王昌齡被貶到龍標(biāo)做縣尉時(shí)特意寫的。B．首句寫景，詩人描寫楊花飄零、子規(guī)啼叫，烘托無限喜悅之情，情在景中，情景交融。C．“過五溪”見遷謫艱難、道路遙遠(yuǎn)，寫出王昌齡被貶謫之地的偏遠(yuǎn)，貶謫之路的艱辛。D．這首詩將敘事抒情巧妙地結(jié)合起來，充分顯示出李白的藝術(shù)價(jià)值，也是本詩具有長久藝術(shù)魅力的根本所在。4．詩歌的最后兩句使用了什么修辭方法？表達(dá)了什么感情？（三）閱讀下面的古詩，完成下面小題。次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊。5．下列對這首詩的理解和分析，不正確的一項(xiàng)（

）A．詩題“次北固山下”中的“次”是“游覽”的意思，表明詩人寫詩的地點(diǎn)。B．首聯(lián)先寫“客路”后寫“行舟”，神馳故里的漂泊羈旅之情，流露于字里行間。C．本詩景物描寫達(dá)到了一字傳神的水平，頷聯(lián)的“闊”既寫出了江水之勢，又寫出了春回大地，冰雪消融的景象。D．尾聯(lián)的“鄉(xiāng)書”“歸雁”讓人感受到一種淡淡的鄉(xiāng)思愁緒。6．詩的頸聯(lián)歷來為人們所稱道，請賞析其妙處。（四）閱讀下面這首元曲，完成下面小題。天凈沙·秋思馬致遠(yuǎn)枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。7．下列對這首小令的賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．這首小令用寓情于景的寫法具體而又生動(dòng)地表現(xiàn)了一個(gè)長期流落異鄉(xiāng)的游子的悲哀。B．“夕陽西下”一句，將前面九個(gè)獨(dú)立事物統(tǒng)一到一幅畫面中，有一種凄涼之美。C．全篇沒有一句直接抒情，但正所謂“一切景語皆情語”，作品因此更加動(dòng)人。D．最后兩句“夕陽西下，斷腸人在天涯”點(diǎn)明主旨，直抒天涯游子之悲情。8．如果把“古道西風(fēng)瘦馬”中“瘦馬”改為“駿馬”好不好？為什么？拓展提升拓展提升一、閱讀下面的一首唐詩，完成下面小題。及第后憶舊山唐?白居易偶獻(xiàn)子虛登上第，卻吟招隱①憶中林②。春蘿秋桂莫惆悵，縱有浮名不系心。【注釋】①招隱：以“招隱”為題的詩。②中林：故鄉(xiāng)的林野。9．下列對這首詩的理解和賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．詩歌第一句點(diǎn)明了詩人剛登皇榜及第的背景。B．詩歌第二句借“憶中林”，表現(xiàn)了自己不會忘掉故鄉(xiāng)的林野，表達(dá)其對故鄉(xiāng)之深情。C．詩人意欲與春蘿秋桂分享及第的喜悅，可惜春蘿秋桂不能理解詩人的心情，詩人深感惆悵。D．詩句雖然用語平易通俗，卻意味醇厚，蘊(yùn)含深沉，耐人尋思。10．從修辭手法的角度，賞析“春蘿秋桂莫惆悵，縱有浮名不系心”的妙處。二、閱讀下面這首古詩，回答問題。晚春韓愈草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛。11．對下面詩歌賞析不正確的一項(xiàng)是（

）A．一二句，寫花草樹木探得春將歸去，便各施解數(shù)，吐艷爭芳，爭芳斗菲；三四句，寫連那乏色少香的楊花、榆英也不甘示弱，化作雪花隨風(fēng)飛舞。B．詩人體物入微，發(fā)前人未得之秘，反一般詩人晚春遲暮之感，摹花草燦爛之情狀，展晚春滿目之風(fēng)采。寥寥幾筆，便給人以滿眼風(fēng)光、耳目一新的印象。C．此詩透過景物描寫讓讀者領(lǐng)悟出其中的人生哲理：詩人通過“草木”有“知”、惜春爭艷的場景描寫，反映的其實(shí)是自己對春天大好風(fēng)光的珍惜之情。D．詩中擬人化手法的奇妙運(yùn)用，糅人、花于一體。“無才思”三字，是作者諧謔之筆，諷喻那些無真才實(shí)學(xué)之人。12．請說出“百般紅紫斗芳菲”中的“斗”的修辭手法，并簡析其妙處。三、閱讀古詩，完成下面小題竹里館獨(dú)坐幽篁里，彈琴復(fù)長嘯。深林人不知，明月來相照。13．本詩作者是_________（填人名），詩中“幽篁”的意思是__________。三四句中的“相照”與上句中的“_________”一詞相呼應(yīng)。14．下列對本詩的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（

）A．這首詩是詩人晚年隱居時(shí)創(chuàng)作的一首五絕，刻畫了一個(gè)高潔脫俗的隱者形象。B．這首詩描繪了詩人在竹林中彈奏、長嘯之狀，表達(dá)了詩人因仕途坎坷而內(nèi)心落寞無限惆悵之情。C．全詩寫月夜幽林寂靜，具有“以聲寫靜，以動(dòng)襯靜”的藝術(shù)特色。D．“明月來相照”運(yùn)用擬人的手法，把傾灑著銀輝的一輪明月當(dāng)成心心相印的知己朋友，顯示出詩人新穎而獨(dú)到的想象力。四、閱讀下面詩歌，完成后面小題逢入京使岑參故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。馬上相逢無紙筆，憑君傳語報(bào)平安。15．下列說法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）A．“故園東望路漫漫”寫的是詩人返鄉(xiāng)途中歸心似箭，無奈長路漫漫，親人遠(yuǎn)隔，淚雨滂沱。B．“雙袖龍鐘淚不干”用夸張的手法表現(xiàn)思鄉(xiāng)之情，也為下文捎書回家“報(bào)平安”做鋪墊。C．詩中“馬上相逢”句寫出了彼此形色匆匆，沒有紙筆，趕緊托他捎回平安的口信，真切地表達(dá)了思家的深情。D．這首詩以平實(shí)的語言，抒寫報(bào)國與親情難以兩全，以及思念親人又不愿意讓親人掛念的復(fù)雜情感。16．“馬上相逢無紙筆，憑君傳語報(bào)平安”兩句好在哪里？五、閱讀下面古詩詞，完成各題。送王適徐州赴舉蘇轍送別江南春雨淫，北方誰是子知音。性如白玉燒猶冷，文似朱弦叩愈深。萬里同舟寬老病，一杯分袂發(fā)悲吟。明年榜上看名姓，楊柳春風(fēng)正似今。(1)下列對這首詩理解賞析不正確的一項(xiàng)是（

）A．首聯(lián)扣題，點(diǎn)明了送別的時(shí)令、地點(diǎn)、天氣以及友人要去的地方。B．頷聯(lián)使用了比喻的修辭手法，詩人認(rèn)為友人的性格雖然冷漠但溫潤如玉。C．頸聯(lián)既實(shí)寫與友人以酒餞別，又實(shí)寫與友人萬里同舟的情景，是詩人的悲吟。D．尾聯(lián)榜是春闈的杏榜，作者期待友人明年榜上有名，表達(dá)了對友人美好期待。(2)這首詩表達(dá)了詩人怎樣的情感？六、閱讀下面的古詩，完成下面小題。冬至日獨(dú)游吉祥寺①[宋]蘇軾井底微陽②回未回，蕭蕭寒雨濕枯萎③。何人更似蘇夫子，不是花時(shí)肯獨(dú)來?！咀⑨尅竣偌樗拢杭春髞淼膹V福寺，寺中牡丹最盛。②微陽：指陽氣始生。古有“冬至一陽生”的說法。③荄（gāi）:草根。18．下列對詩歌內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)（

）A．詩人在首句用“回未回”寫出冬至日前后氣候的變化。B．第二句描寫了淅淅瀝瀝的寒雨淋濕枯草、濕潤草根的景象。C．此詩前兩句寫景，后兩句抒情。D．此詩寫了詩人冬至日在吉祥寺賞花，別有一番情調(diào)。19．“不是花時(shí)肯獨(dú)來”中“獨(dú)”字別有意味，請談?wù)勀愕睦斫?。七、閱讀下面的詩歌，完成下列各題。九日送別王之渙（唐）薊庭①蕭瑟故人稀，何處登高且送歸。今日暫同芳菊酒，明朝應(yīng)作斷蓬②飛?！咀⑨尅竣偎E（jì）庭：薊地的庭院。薊，古地名，在今北京城西南。②斷蓬：斷梗飛蓬，喻漂泊不定。蓬，即蓬蒿，一年生草本植物，秋天干枯，風(fēng)吹折斷而飛。(1)下列說法不正確的一項(xiàng)是（

）A．從題目來看，這是一首送別友人的詩歌。在中國古代，重陽節(jié)也被稱為“九日”。B．這首詩的首句“薊庭蕭瑟故人稀”，點(diǎn)明了登高送別的地點(diǎn)是在薊州邊極荒涼蕭瑟之地。C．第三句中的“暫”字，既有詩人和朋友分別的依依不舍，又含有暫時(shí)忘卻離別的憂傷，高高興興、開懷同飲菊花美酒這樣的復(fù)雜情感。D．全詩抓住暮春的時(shí)令特點(diǎn)，表現(xiàn)送別者與被送者雙方“同在異鄉(xiāng)為異客”的孤凄心情。(2)末句“明朝應(yīng)作斷蓬飛”表達(dá)了作者怎樣的情感？請結(jié)合內(nèi)容簡要分析。八、閱讀下面這首詩歌，完成下面小題。江山秋色圖①胡行簡連山縹緲樹槎牙②，江上西風(fēng)雁影斜。萬迭③秋光無限好，畫圍偏在野人④家。[注]①此詩為畫作《江山秋色圖》上的題詩。②槎（chá）牙：形容樹木錯(cuò)雜不齊貌。③萬迭：萬重。④野人：山野之人。21．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．前兩句通過山、樹、江、風(fēng)、雁等意象，營造了秋的意境。B．前兩句描繪了一幅生機(jī)勃勃的江山秋色圖，與題目照應(yīng)。C．本詩寫景從視覺感受出發(fā)，寫出了多種景物的形態(tài)。D．本詩是一首題畫七絕，讀起來音韻和諧優(yōu)美。22．結(jié)合本詩三、四句，用自己的話說說詩人喜愛畫作《江山秋色圖》的原因。

專題21《古代詩歌四首》同步教學(xué)講義學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解古代詩歌體裁的有關(guān)知識，準(zhǔn)確朗讀并默寫四首詩歌。2、感知詩歌內(nèi)容，理解詩歌表達(dá)的思想感情。3、了解詩歌借景抒情、融情于景的特點(diǎn)。4、品味語言，體味詩歌的意境；培養(yǎng)賞讀詩歌的能力，增強(qiáng)古詩文修養(yǎng)。知識梳理知識梳理助讀資料1.文題解讀《觀滄?！贰皽婧！奔创蠛?。詩題交代了事件“觀滄?！?，簡潔明了。此詩寫的是曹操站在碣石山上所觀賞到的滄海的壯麗景色。《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》“聞”，聽說。“王昌齡”，唐代著名詩人，作者的朋友?！白筮w”，降職?！褒垬?biāo)”，唐代縣名，在今湖南洪江西。詩題交代了寫作本詩的緣由。《次北固山下》“次”，停宿。“北固山”，在今江蘇鎮(zhèn)江北。詩題交代了寫詩的地點(diǎn)?！短靸羯场で锼肌贰疤靸羯场笔乔泼?，“秋思”是題目。“秋”是特定季節(jié)，“思”是題眼，“秋思”概括了全曲的內(nèi)容，透露出游子思鄉(xiāng)的愁緒。2.作者簡介曹操（155～220），字孟德，沛國譙（今安徽省亳（bó）州）人，東漢末年著名政治家、軍事家、文學(xué)家，建安時(shí)期的代表詩人之一。與曹丕、曹植合稱“三曹”。東漢末年，在鎮(zhèn)壓黃巾起義軍中，逐步擴(kuò)充軍事力量。建安元年迎漢獻(xiàn)帝到都許昌，用他的名義發(fā)號施令，“挾天子以令諸侯”，先后削平呂布等割據(jù)勢力。官渡之戰(zhàn)大破軍閥袁紹后，逐漸統(tǒng)一了北方。曹操一生未稱帝，他病死后，曹丕繼位后不久稱帝，追尊曹操為武帝。李白（701—762）出生于西域，幼時(shí)隨父遷居綿州昌?。ń袼拇ń停Ｌ拼睦寺髁x詩人。字太白，號青蓮居士，被稱為“詩仙”。代表作有《望廬山瀑布》《蜀道難》《將進(jìn)酒》《夢游天姥吟留別》等。王灣是洛陽人，于先天元年，即公元712年，也就是杜甫出生那年中了進(jìn)士。唐玄宗時(shí)，官任滎陽主簿、洛陽尉等。他曾往來于現(xiàn)在的江浙一帶，在途經(jīng)江蘇省鎮(zhèn)江市北固山時(shí)，寫下了一首詩——《次北固山下》。馬致遠(yuǎn)生于1250年，約卒于1321年，大都（今北京）人。是元代著名的雜劇家，著有雜劇15種，藝術(shù)成就最高的是《漢宮秋》；他又是元代散曲大家，一生寫了120多首散曲，其中《秋思》堪稱“嘆世”之作中的代表。被人稱為“元曲四大家”之一，更被時(shí)人譽(yù)為“曲狀元”?！霸拇蠹摇笔侵戈P(guān)漢卿、鄭光祖、馬致遠(yuǎn)和白樸。3.寫作背景《觀滄海》漢獻(xiàn)帝建安十二年(207)八月，曹操大破盤踞在東北部的烏桓族及袁紹的殘余勢力，基本統(tǒng)一了北方；九月，他在歸途中經(jīng)過碣石山，寫下了這首詩?！堵勍醪g左遷龍標(biāo)遙有此寄》王昌齡是盛唐詩壇上一位以寫邊塞題材為主的著名詩人。他特別擅長寫七絕。天寶初年，李白在長安供奉翰林時(shí)，與他便有密切的交往。王昌齡一生遭遇坎坷，他的性格與李白的傲岸不羈有著相似之處。據(jù)說李白從天寶三年離京漫游，到揚(yáng)州時(shí)，聽到王昌齡被貶為龍標(biāo)尉這個(gè)不幸的消息，便題詩抒懷，遙寄給遠(yuǎn)方的友人?！洞伪惫躺较隆饭糯煌ú话l(fā)達(dá)，流落外鄉(xiāng)或在外任職的人久不得歸，自然會產(chǎn)生思鄉(xiāng)之情。詩人王灣是北方人，往來于吳、楚之間。這首詩是他一路行來，泊船北固山下，觸發(fā)思鄉(xiāng)之情而寫下的?！短靸羯场で锼肌否R元朝建國以后把中國人分成四等：蒙古人、色目人、漢人、南人。實(shí)行等級管理制度，元朝的長官應(yīng)由蒙古人擔(dān)任。在馬致遠(yuǎn)生活的年代，蒙古統(tǒng)治者開始注意到“遵用漢法”和任用漢族文人，卻又未能普遍實(shí)行，這給漢族文人帶來一絲幻想和更多的失望。4.知識鏈接——古體詩與近體詩古代詩歌按韻律可分為古體詩和近體詩。古體詩又稱“古詩”“古風(fēng)”，是近體詩出現(xiàn)之前，除楚辭體外各種詩體的通稱。近體詩是唐代時(shí)形成的一種格律詩，分為絕句（如李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》》和律詩（如王灣的《次北固山下》）兩種。絕句每首四句；律詩一般八句，可分為四聯(lián)，即首聯(lián)、領(lǐng)聯(lián)、頸聯(lián)和尾聯(lián)。文本解讀原文文本解讀觀滄海[東漢末年]曹操東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。

樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志?！痉g】東行登上碣石山，來觀賞那蒼茫的海。海水多么寬闊浩蕩，山島高高地挺立在海邊。樹木和百草叢生，十分繁茂，秋風(fēng)吹動(dòng)樹木發(fā)出悲涼的聲音，海中涌著巨大的海浪。太陽和月亮的運(yùn)行，好像是從這浩瀚的海洋中發(fā)出的。銀河星光燦爛，好像是從這浩瀚的海洋中產(chǎn)生出來的。我很高興，就用這首詩歌來表達(dá)自己內(nèi)心的志向。（1）全詩以哪個(gè)字統(tǒng)領(lǐng)全篇？詩人登上碣石后觀看到什么景色？這些景色又有什么特點(diǎn)？這些景物中哪些是實(shí)寫和虛寫？全詩以“觀”字統(tǒng)領(lǐng)全篇，以下內(nèi)容都由“觀”字展開，寫登山所見。景：（實(shí)）海水、山島波瀾壯闊樹木、百草生機(jī)勃勃秋風(fēng)、洪波波瀾壯闊（虛）日月、星漢寬闊、博大（2）詩中哪些詩句最能體現(xiàn)作者博大的胸懷和宏大的抱負(fù)？運(yùn)用了什么手法？詩句：日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里。情感：詩人運(yùn)用了夸張的修辭手法，借助奇特的想象，抒寫了詩人的主觀感受，表現(xiàn)了大海吞吐日月星辰的氣概，突出滄海之闊大，描繪出一幅極其開闊蒼茫的圖景，委婉地表現(xiàn)了詩人開闊的胸襟和宏偉的抱負(fù)。（3）詩歌主旨探究：這首詩表達(dá)了作者怎樣的思想感情？寫作背景：公元207年，八月，曹操大破盤踞在北方邊塞地區(qū)的烏桓族及袁紹的殘余勢力，基本統(tǒng)一了北方；九月，他在歸途中經(jīng)過碣石山，面對洪波涌起的大海，觸景生情，寫下了這首壯麗的詩篇。預(yù)設(shè)：“詩言志”，詩人勾畫了大海吞吐日月、包蘊(yùn)萬千的壯麗景象，表現(xiàn)了詩人博大的胸懷，奮發(fā)昂揚(yáng)的精神。抒發(fā)了統(tǒng)一中國、建功立業(yè)的宏偉抱負(fù)。1.這首詩以描繪滄海的壯美和遼闊，表現(xiàn)詩人博大的胸襟，一統(tǒng)天下的抱負(fù)及對未來充滿樂觀的情懷！這種情感全文并沒有直接抒發(fā)出來，怎么表現(xiàn)出來的？明確：通過景物。這種寫法叫做借景抒情、情景交融。2.如果再叫你評價(jià)曹操，你又會感受他是一個(gè)什么人呢？明確：他是一個(gè)胸懷寬廣、心有壯志、樂觀自信、積極進(jìn)取的政治家、軍事家和詩人?！粽n堂小結(jié)聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄[唐]李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。

我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西?！痉g】在楊花落完子規(guī)啼鳴之時(shí)，我聽說您被貶為龍標(biāo)尉，龍標(biāo)地方偏遠(yuǎn)要經(jīng)過五溪。我把我憂愁的心思寄托給明暖的月亮，希望它能隨著風(fēng)一直陪著您到夜郎以西。1.作者首句開頭寫景為什么選取“楊花”“子規(guī)”來寫？哪個(gè)詞說明了王昌齡被貶之地的荒遠(yuǎn)？寫“楊花”且“落盡”是先點(diǎn)時(shí)令，這樣的“暮春”在古詩中是一個(gè)花與淚同落的季候，這就奠定了全詩傷感的基調(diào)?！拔逑币辉~可見王昌齡被貶之地的荒遠(yuǎn)，路途的艱辛，雖是簡單的敘事，但王昌齡跋涉之苦，以及李白的深切關(guān)懷之情已力透紙背。這兩句傳達(dá)出詩人為友人的不幸而感到悲傷的感情。2.“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”運(yùn)用了什么修辭手法？這樣寫有什么好處？運(yùn)用擬人的修辭手法，將月亮人格化，賦予月亮以人的特性，將“愁心”帶給遠(yuǎn)方的朋友，抒發(fā)了詩人對友人被貶遠(yuǎn)行的憂慮、關(guān)心、同情和思念之情。3.本詩借月抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情？這首詩借月抒發(fā)了作者對友人不幸遭遇的深切同情以及對友人的關(guān)切、安慰之情。1.思考：這首詩在寫法上有什么特點(diǎn)？（1）融情于景，借景抒情：詩歌表達(dá)了對朋友的真切關(guān)懷，也展示了詩人飄逸豪放的性格。（2）運(yùn)用浪漫主義手法：作者憑借想象讓自己的心獨(dú)立于身體之外，隨明月飛向遠(yuǎn)方，于浪漫的想象中表達(dá)了悠遠(yuǎn)深邃的感情。◆課堂小結(jié)次北固山下[唐]王灣客路青山外，行舟綠水前。

潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。

海日生殘夜，江春入舊年。

鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊?！痉g】客行在碧色蒼翠的青山前，泛舟于微波蕩漾綠水間。湖水上漲，兩岸更顯開闊；風(fēng)勢正順；白帆高高揚(yáng)起。殘夜將去，旭日初升海上；一年未盡，江南已初入春。身在旅途，家信何傳？還是托付北歸的大雁，讓它捎到遠(yuǎn)方的洛陽。1.詩的四聯(lián)寫了什么內(nèi)容，四聯(lián)之間有什么聯(lián)系？首聯(lián)寫作者已到北固山，但還要乘舟向前，暗含旅途奔波之意；頷聯(lián)寫船上所見，展現(xiàn)了一幅平野開闊、大江直流、波平浪靜的壯美景色；頸聯(lián)表現(xiàn)江上行舟、即將天亮的情景，同時(shí)又點(diǎn)明了時(shí)令；尾聯(lián)借北歸的大雁傳遞家書來直接表達(dá)思鄉(xiāng)之情。2.“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”是詩人在何時(shí)何地見到的景象？請簡要賞析。在天將明未明之時(shí)，在船接近目的地即北固山的長江之中。“潮平”，兩岸才顯得寬闊；“風(fēng)正”，帆才有懸空的態(tài)勢?！俺逼健庇譃轭i聯(lián)中“江春”句作鋪墊。3.請從煉字的角度賞析“闊”和“懸”?！伴煛弊謧魃竦乇憩F(xiàn)了長江水波激蕩，春潮涌流，江水幾與岸平，顯得廣闊浩渺的情景，營造了一種恢弘闊大的境界；“懸”是筆筆直直地高掛的樣子，作者以小景呈現(xiàn)了平野開闊、和風(fēng)吹拂、大江直流、波平浪靜的大景。4.說說“海日生殘夜，江春入舊年”這兩句詩在用詞煉字上的精妙之處，并說明其蘊(yùn)含的哲理?！吧薄叭搿辈捎脭M人手法，將“日”和“春”人格化，賦予它們?nèi)说囊庵竞颓樗?，無意說理，卻在描寫景物節(jié)令中蘊(yùn)含“舊事物孕育著新的生機(jī)”的哲理。5.詩人此刻在船上，“客路”在青山之外，詩人是看不見的，而為什么詩的一開頭就提到“客路”？這是詩人的想象，表明船到鎮(zhèn)江后，還要乘驛車到別的地方去，已暗含旅途奔波之意。6.最后一句“鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊”點(diǎn)名了詩的主題，你是怎么理解這種鄉(xiāng)愁的？詩人通過描寫在北固山下停宿時(shí)所看到的兩岸開闊秀麗的早春景色，抒發(fā)了對家鄉(xiāng)親人的思念之情?！粽n堂小結(jié)天凈沙·秋思[元]馬致遠(yuǎn)枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯?！痉g】枯萎的藤蔓，垂老的古樹，黃昏時(shí)的烏鴉，撲打著翅膀，落在光禿禿的枝椏上。纖巧別致的小橋，潺潺的流水，低矮破舊的幾間茅屋，愈發(fā)顯得安謐而溫馨?；臎龅墓诺郎?，一匹消瘦憔悴的馬載著同樣疲憊憔悴的異鄉(xiāng)游子，在異鄉(xiāng)的寒冷、蕭瑟的秋風(fēng)里躊躇而行。夕陽漸漸落山了，但是在外的游子，何處是歸宿？家鄉(xiāng)在何方？念及此，天涯漂泊的游子怎能不愁腸寸斷！1.這首小令寫了哪些景物？描繪了一幅什么樣的景象？枯藤、老樹、昏鴉、小橋、流水、人家、古道、西風(fēng)、瘦馬、夕陽。深秋晚景圖2.寫出了景物什么特點(diǎn)？渲染了怎樣的氣氛？蕭瑟蒼涼;凄涼3.詩歌中直接抒情的是哪一句？抒發(fā)了怎樣的感情？斷腸人在天涯；游子孤寂悲苦的心情。4.“小橋流水人家”是令人神往的一幅美景，它被穿插在詩中，起到怎樣的作用？以樂景寫哀情，反襯游子思鄉(xiāng)的愁緒?！粽n堂小結(jié)三、內(nèi)容主旨《觀滄?！吠ㄟ^描寫滄海的宏偉景象，表現(xiàn)了詩人博大的胸懷和建功立業(yè)的抱負(fù)?！堵勍醪g左遷龍標(biāo)遙有此寄》通過對暮春時(shí)節(jié)景物的描寫，表達(dá)了詩人對友人不幸遭遇的深切同情和關(guān)切之情。《次北固山下》通過描寫長江下游開闊秀麗的早春景色，表達(dá)了詩人對江南水鄉(xiāng)的無比熱愛和對家鄉(xiāng)親人十分懷念的思想感情?！短靸羯场で锼肌飞鷦?dòng)地描繪了一幅絕妙的深秋晚景圖，真切地表達(dá)了一個(gè)長期漂泊異鄉(xiāng)的游子的孤寂、愁苦之情。四、寫作特色《觀滄?！?1）借景抒情，情景交融。全詩沒有直接抒情的詩句，而是把情完全包含在景物描寫中。描寫海上實(shí)景，寫出了大海的遼闊與壯美，透露出詩人對大海的贊美；寫虛景，通過奇特的想象，寫出了大海吞吐日月星辰的氣概，體現(xiàn)了詩人博大的胸懷和遠(yuǎn)大的抱負(fù)。無論是實(shí)景，還是虛景，字里行間都洋溢著飽滿的激情，達(dá)到了寓情于景、情景交融的效果。（2）動(dòng)靜結(jié)合，虛實(shí)相生。詩人在寫景中，注意結(jié)合景物的狀態(tài)進(jìn)行描寫。如寫海水和山島，海水蕩漾，是動(dòng)態(tài)；山島聳立，是靜態(tài)，動(dòng)靜相映，顯示了大海的遼闊和威嚴(yán)。另外，詩人在寫景中，把寫實(shí)和想象有機(jī)結(jié)合起來，如海水、山島、樹木、百草，屬于眼前的實(shí)景，日月、星漢屬于想象中的虛景，有實(shí)有虛，創(chuàng)造了虛實(shí)相生的開闊意境。《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》（1）寓情于景，情景交融。首句寫景，獨(dú)選飄忽無定的楊花和叫著“不如歸去”的子規(guī)，既點(diǎn)明了特定的時(shí)令，又含有飄零之感、離恨之意，切合當(dāng)時(shí)的情景，融情入景，情景交融。（2)想象豐富，構(gòu)思奇特。詩人和王昌齡天各一方，不能當(dāng)面向他傾訴關(guān)懷之情，于是突發(fā)奇想，把明月看成能知人意、達(dá)人情的使者，托付明月把自己的關(guān)心和同情帶給遠(yuǎn)方的友人，想象新穎奇特?！洞伪惫躺较隆吩⑶橛诰?，景中含理。本詩寫景富有特色，尤其是頸聯(lián)“海日生殘夜，江春入舊年”兩句，既描寫了江南早春特有的景色，又蘊(yùn)含著因光陰似箭而引發(fā)的思鄉(xiāng)愁緒。另外，在景中還蘊(yùn)含著一種新事物必將代替舊事物的自然理趣，給人以樂觀、積極、向上的力量?！短靸羯场で锼肌酚袡C(jī)組合意象，營造蒼茫悲涼的意境。這首小令前三句用九個(gè)富有特色的意象，有機(jī)組合成一個(gè)意象群，勾勒出一幅絕妙的深秋晚景圖，營造出一個(gè)孤寂、凄涼的令人動(dòng)容的意境，對天涯游子的孤寂和羈旅愁思起到了烘托渲染作用，恰到好處。五、疑難探究1.《觀滄?！分心男┰娋渥钅荏w現(xiàn)詩人博大的胸懷？詩人是怎樣傳達(dá)出這種情懷的?“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”，這四句最能體現(xiàn)詩人的博大胸懷。這種感情在詩中沒有直接體現(xiàn)，而是蘊(yùn)藏在對景物的描寫中。寫景的十句中，前六句寫的是實(shí)景，寫出了大海波瀾壯閣的宏偉景象，接著四句寫的是虛景，詩人借助奇特的想象展現(xiàn)了大海吞吐目月星展的氣概。詩人運(yùn)用虛實(shí)結(jié)合、寓情于景的手法，借大海的形象抒發(fā)了建功立業(yè)的政治抱負(fù)，表現(xiàn)出博大的胸懷和豪邁的氣概。2.《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遇有此寄》一詩是怎樣運(yùn)用擬人的修辭手法借景抒情的?詩的第三句以擬人化的手法寫月，賦予月亮以人的特性。詩人內(nèi)心悲愁，無處排遣，無人理解，似乎只有月亮才是他真正的知音?！拔壹某钚呐c明月”，詩人只好把滿腔悲愁托付給普照寰宇的明月，讓它伴隨友人一同奔赴夜郎之西。至此，我們看到詩人李白寄給王昌齡的不僅僅是一首短詩，而是一份真摯的友情，一顆赤誠的心。3.試從煉字的角度探究《次北固山下》中“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”兩句寫景的妙處。這兩句是寫船上所見景色。其中“平”“闊”“正”“懸”四字用得極妙?！伴煛笔恰俺逼健钡慕Y(jié)果。春潮涌漲，江水浩渺，放眼望去，江面似乎與江岸齊平。船上的人的視野也因之開闊。此句寫得恢宏闊大。而“懸”又是“風(fēng)正”的結(jié)果。“懸”是端端直直高掛著的樣子。詩人不用“風(fēng)順”而用“風(fēng)正”，是因?yàn)椤帮L(fēng)順”還不足以保證“一帆懸”；風(fēng)雖順，卻很猛，那帆就鼓成弧形了。只有既是順風(fēng)，又是和風(fēng)，帆才能“懸”，而“正”字兼有“順”與“和”的內(nèi)容，可見詩人煉字的精妙。4.《天凈沙·秋思》中，“小橋流水人家”的景物與“斷腸人在天涯”的愁情是否一致?聯(lián)系全詩，談?wù)勀愕睦斫?。示例：一致。“小橋流水人家”呈現(xiàn)的是一種清雅、安適的景象，與淪落異鄉(xiāng)的游子相映，更能夠襯托出天涯游子的孤寂和思鄉(xiāng)的悲愁?！靶蛄魉思摇迸c“斷腸人在天涯”同處一個(gè)圖景中時(shí)，便不再是孤立的景物，而成為使“斷腸人”心碎腸斷的觸發(fā)物，使圖景帶上了悲涼的色彩。自然景物本無感情，但作者將這些客觀景物納入特定的審美意境中，它們便被賦予了特定的感情色彩，與人的思想感情融為一體。專項(xiàng)練習(xí)專項(xiàng)練習(xí)一、積累運(yùn)用1．下列加點(diǎn)字的注音和漢字的書寫全部正確的一項(xiàng)是（）A．東臨碣石（jié）水何淡淡B．山島竦峙（shì）左遷龍標(biāo)C．秋風(fēng)蕭瑟（sè）夕陽西下D．子規(guī)啼（tí）枯籐老樹【答案】C【解析】本題考查學(xué)生對字音、字形的掌握情況，對漢字字形的正確書寫能力。這就要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要注意字音、字形的識記和積累，特別是形近字、多音字。A項(xiàng)，應(yīng)為“水何澹?！盉項(xiàng)，“峙”應(yīng)讀zhì；D項(xiàng)，應(yīng)為“枯藤老樹”。故選C2．下列加點(diǎn)的詞解釋有誤的一項(xiàng)是（）A．歌以詠志（表達(dá)，詠嘆） 風(fēng)正一帆懸（掛）B．鄉(xiāng)書何處達(dá)（送到） 老樹昏鴉（傍晚）C．星漢燦爛（星星） 海日生殘夜（升起來）D．次北固山下（停宿） 古道西風(fēng)（秋風(fēng)）【答案】C【解析】本題主要考查的是學(xué)生對文言實(shí)詞的理解。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時(shí)要注意積累并識記一些常見的實(shí)詞。C項(xiàng)，解釋有誤，“星漢燦爛”中“星漢”應(yīng)該是“銀河”的意思。3．下列詩句朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是（）A．東臨/碣石，以觀/滄海B．客路/青山外，行舟/綠水前C．楊花落盡/子規(guī)/啼D．枯藤/老樹/昏鴉【答案】C【解析】本題考查學(xué)生對詩歌朗讀節(jié)奏的劃分能力。朗讀節(jié)奏的劃分一定要結(jié)合具體的語境來分析，要考慮到意義上是否恰當(dāng)，有沒有把意義劃“破”?？傊`活掌握，具體分析。C項(xiàng)的停頓不準(zhǔn)確，應(yīng)該為：楊花落盡/子規(guī)啼，這是由兩個(gè)主謂短語組成的并列關(guān)系的一句詩。4．下列各組作家作品搭配不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．《觀滄?！贰懿佟稑犯娂贰稍夿．《次北固山下》——王灣——《全唐詩》——五律C．《錢塘湖春行》——白居易——《白氏長慶集》——七律D．《天凈沙·秋思》——馬致遠(yuǎn)——《全元散曲》——元曲【答案】A【解析】A中應(yīng)是“《觀滄?！贰懿佟稑犯娂贰朋w詩”。5．下列各句中畫線詞不是表示具體地名的一項(xiàng)是（）A．東臨碣石，以觀滄海。B．楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。C．夕陽西下，斷腸人在天涯。D．鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊。【答案】C【解析】這道題目考查的是文言文中字詞的解釋，是初中生學(xué)習(xí)文言文最基礎(chǔ)的一項(xiàng)，只有對重點(diǎn)字詞解釋正確了，才能進(jìn)一步理解句子，弄清全文大意。“天涯”在天的邊緣處。喻距離很遠(yuǎn)，是虛指。6．下面不是對偶的一句是（）A．亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄B．七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前C．潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸D．鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊【答案】D【解析】本題考查對偶。要解答本題，考生要具備一定的文學(xué)常識，知道對偶句的特點(diǎn)。對偶一般講究兩兩對仗，工整和諧。D項(xiàng)不對仗。7．下列表述有誤的一項(xiàng)是（）A．《觀滄?！肥遣懿賹懙囊皇讟犯?。作者采用借景抒情的手法，觀海望天，氣勢恢宏，表達(dá)了自己吞吐日月、包蘊(yùn)萬物的寬廣胸懷和統(tǒng)一中原的偉大抱負(fù)。B．《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》一開頭便選取兩種富有地方特征的事物，描繪出南國的暮春景象，烘托出一種哀傷的氣氛。C．《次北固山下》這首詩雖然通篇寫景，但是懷鄉(xiāng)之情卻貫串始終。D．“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家”中的六種景物都是秋天所特有的，美麗的秋景襯托著“古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下”的描寫，更加突出了秋天風(fēng)和日麗的景色和作者急欲歸家的歡快心情?！敬鸢浮緿【解析】本題考查對詩歌內(nèi)容的理解和對作者情感的把握。此類題目的答題方法如下:先要通讀全詩，從全詩中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒有找到，就分析詩詞中的畫面，看這畫面中是否蘊(yùn)含著作者的感情。當(dāng)然還要注意聯(lián)系作者的寫作背景和個(gè)人遭遇D項(xiàng)表述有誤，“突出了秋天風(fēng)和日麗的景色”“歡快心情”表述錯(cuò)誤，這首曲抒發(fā)了天涯漂泊的游子的惆悵凄苦及思鄉(xiāng)之情。二、課內(nèi)古詩詞鑒賞（一）閱讀下面的古詩，回答問題。觀滄海曹操東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。1．對《觀滄?！愤@首詩的理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．開篇點(diǎn)題，交代了觀察的方位、地點(diǎn)以及觀察的對象，“觀”字統(tǒng)領(lǐng)全篇。B．“水何澹?！泵鑼懥舜蠛５慕埃谷烁惺艿胶＿吘吧膲邀惗嘧?。C．“洪波涌起”中的“涌”字，不僅讓我們看到了大海波涌連天的形態(tài)，而且讓我們仿佛聽到了驚濤拍岸的聲音。D．詩的最后兩句“幸甚至哉，歌以詠志”是詩歌合樂時(shí)所加的套語，與正文內(nèi)容沒有直接關(guān)系。2．請你結(jié)合詩歌簡要說明表達(dá)了詩人怎樣的志趣?！敬鸢浮?．B2．曹操借登高表達(dá)了自己博大的胸襟和一統(tǒng)天下、建功立業(yè)的雄心壯志。【解析】1．考查對詩文內(nèi)容的理解。B.“水何澹澹，山島竦峙”的意思是：海水多么寬闊浩蕩，山島高高地挺立在海邊。這是描寫大海的遠(yuǎn)景；故選B。2．考查對詩歌主旨的理解?！队^滄?！肥菛|漢末年詩人曹操創(chuàng)作的一首四言詩，《步出夏門行》的第一章。這首詩是曹操在碣石山登山望海時(shí)，用飽蘸浪漫主義激情的大筆，所勾勒出的大海吞吐日月、包蘊(yùn)萬千的壯麗景象；描繪了祖國河山的雄偉壯麗，既刻畫了高山大海的壯闊，更表達(dá)了詩人以景托志，胸懷天下的進(jìn)取精神?！叭赵轮?，若出其中；星漢燦爛，若出其里”意思是太陽和月亮升起降落，好像是從這浩瀚的海洋中發(fā)出的。銀河里的燦爛群星，也好像是從大海的懷抱里涌現(xiàn)出來的。這是作者的想象，寫出了作者曹操的壯志情懷。前面的描寫，將大海的氣勢和威力凸顯在讀者面前；在豐富的聯(lián)想中表現(xiàn)出作者博大的胸懷、開闊的胸襟、宏大的抱負(fù)。暗含一種要像大海容納萬物一樣把天下納入自己掌中的胸襟，體現(xiàn)出一統(tǒng)天下、建功立業(yè)的雄心壯志。（二）閱讀詩歌，完成下面小題。聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。3．對詩歌賞析不正確的一項(xiàng)是（

）A．這首詩是李白為好友王昌齡而作，是在得知王昌齡被貶到龍標(biāo)做縣尉時(shí)特意寫的。B．首句寫景，詩人描寫楊花飄零、子規(guī)啼叫，烘托無限喜悅之情，情在景中，情景交融。C．“過五溪”見遷謫艱難、道路遙遠(yuǎn)，寫出王昌齡被貶謫之地的偏遠(yuǎn)，貶謫之路的艱辛。D．這首詩將敘事抒情巧妙地結(jié)合起來，充分顯示出李白的藝術(shù)價(jià)值，也是本詩具有長久藝術(shù)魅力的根本所在。4．詩歌的最后兩句使用了什么修辭方法？表達(dá)了什么感情？【答案】3．B4．這兩句詩的意思是：把我的憂愁的心緒托付給明月，讓它伴隨您奔赴夜郎之西。運(yùn)用了擬人的修辭手法，賦予月亮人的情態(tài)，無知無情的明月仿佛成了善解人意的知心人。表達(dá)了詩人對友人貶謫遭遇的同情、前途的擔(dān)憂及關(guān)心和思念?！窘馕觥?．本題考查古詩的賞析。B.有誤，首句寫景，楊花飄落，子規(guī)啼叫，含有飄零之感、離別之恨，情在景中、情景交融。選項(xiàng)“烘托無限喜悅之情”的理解是錯(cuò)誤的。故選B。4．本題考查重點(diǎn)詩句的賞析。“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”的意思是：把我憂愁的心思寄托給明暖的月亮，希望它能隨著風(fēng)一直陪著您到夜郎以西。作者通過豐富的想象，運(yùn)用擬人化的手法，把本來無知無情的明月擬人化，變成了一個(gè)了解自己，富于同情的知心人，給予抽象的“愁心”以物的屬性，它竟會隨風(fēng)逐月到夜郎西，抒寫志同道合的友情，借此表達(dá)了詩人對王昌齡的同情慰藉與關(guān)心思念。據(jù)此理解賞析作答。（三）閱讀下面的古詩，完成下面小題。次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊。5．下列對這首詩的理解和分析，不正確的一項(xiàng)（

）A．詩題“次北固山下”中的“次”是“游覽”的意思，表明詩人寫詩的地點(diǎn)。B．首聯(lián)先寫“客路”后寫“行舟”，神馳故里的漂泊羈旅之情，流露于字里行間。C．本詩景物描寫達(dá)到了一字傳神的水平，頷聯(lián)的“闊”既寫出了江水之勢，又寫出了春回大地，冰雪消融的景象。D．尾聯(lián)的“鄉(xiāng)書”“歸雁”讓人感受到一種淡淡的鄉(xiāng)思愁緒。6．詩的頸聯(lián)歷來為人們所稱道，請賞析其妙處?！敬鸢浮?．A6．可從詞語的運(yùn)用、修辭手法、描寫方法等角度進(jìn)行賞析，言之有理即可。示例一：通過描寫景物，在殘夜未退紅日已出、舊年未盡新春已到的畫面中表現(xiàn)了自然理趣。示例二：運(yùn)用擬人的修辭手法，“生”“入”賦予了“日”“春”以人的情態(tài)，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了自然理趣。示例三：這兩句詩用了對偶的修辭方法，“海日”對“江春”“生”對“入”“殘夜”對“舊年”，詞性相同，互相對應(yīng)，句式工整，形象生動(dòng)，瑯瑯上口，整齊美觀，有音樂美。示例四：表現(xiàn)手法：“日”“春”象征新生的美好事物，表現(xiàn)了作者樂觀進(jìn)取、積極向上的思想感情?！窘馕觥?．本題考查對詩歌內(nèi)容的理解。A.“詩題《次北固山下》中的“次”是游覽的意思”表述錯(cuò)誤，“次北固山下”中的“次”是“停泊”的意思，并非“游覽”的意思。故選A。6．本題考查詩歌鑒賞的能力?？梢詮男揶o、描寫、詞語運(yùn)用、思想情感等角度入手。任選一個(gè)角度，結(jié)合詩句作答即可。這兩句的意思是：夜幕還沒有褪盡，旭日已在江上冉冉升起，還在舊年時(shí)分，江南已有了春天的氣息?！叭丈鷼堃埂?、“春入舊年”，都表示時(shí)序的交替，而且是那樣匆匆不可待，這怎不叫身在“客路”的詩人頓生思鄉(xiāng)之情呢？作者從煉意著眼，把“日”與“春”作為新生的美好事物的象征，并且用“生”“入”二字使之?dāng)M人化，賦予它們以人的意志和情思。妙在作者無意說理，卻在描寫景物、節(jié)令之中，蘊(yùn)含著一種自然的理趣。海日生于殘夜，將驅(qū)盡黑暗；江春，那江上景物所表現(xiàn)的“春意”，闖入舊年，將趕走嚴(yán)冬。不僅寫景逼真，敘事確切，而且表現(xiàn)出具有普遍意義的生活真理，給人以樂觀、積極、向上的藝術(shù)鼓舞力量。“海日”對“江春”，“殘夜”對“舊年”，“生”對“入”，對偶工整，形象生動(dòng)。示例：從表達(dá)哲理的角度來看，在描寫景物、節(jié)令之中，蘊(yùn)含著一種自然的理趣：海日生于殘夜，將驅(qū)盡黑暗；江春，那江上景物所表現(xiàn)的“春意”，闖入舊年，將趕走嚴(yán)冬。（四）閱讀下面這首元曲，完成下面小題。天凈沙·秋思馬致遠(yuǎn)枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。7．下列對這首小令的賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．這首小令用寓情于景的寫法具體而又生動(dòng)地表現(xiàn)了一個(gè)長期流落異鄉(xiāng)的游子的悲哀。B．“夕陽西下”一句，將前面九個(gè)獨(dú)立事物統(tǒng)一到一幅畫面中，有一種凄涼之美。C．全篇沒有一句直接抒情，但正所謂“一切景語皆情語”，作品因此更加動(dòng)人。D．最后兩句“夕陽西下，斷腸人在天涯”點(diǎn)明主旨，直抒天涯游子之悲情。8．如果把“古道西風(fēng)瘦馬”中“瘦馬”改為“駿馬”好不好？為什么？【答案】7．C8．不好。因?yàn)椤笆蓠R”是以馬之瘦襯托人之瘦（襯托游子奔波的困苦和疲倦），而“駿馬”則顯現(xiàn)出馬的強(qiáng)壯、有活力（襯人的精神抖擻），二者意境不同?！窘馕觥?．本題考查對詩歌內(nèi)容的理解。C.有誤，“夕陽西下，斷腸人在天涯”這一句直接抒情，可以從中感受到作者離家的悲涼心情；“沒有一句直接抒情”錯(cuò)誤；故選C。8．本題考查詩歌詞句的賞析。首先表明觀點(diǎn)態(tài)度，其次結(jié)合詩句內(nèi)容闡明理由。不好?！笆荨钡囊馑际恰笆萑?、羸弱”，“瘦馬”一詞寫出了道路上馬匹的瘦弱，用馬的瘦弱