一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-6.6《練習(xí)十三》蘇教版

一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案6.6《練習(xí)十三》蘇教版教案內(nèi)容：一、教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教材，第6章的第6節(jié)《練習(xí)十三》。本節(jié)課主要圍繞20以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法進(jìn)行練習(xí)，通過(guò)各種形式的練習(xí)，讓學(xué)生鞏固加減法的計(jì)算方法，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生掌握20以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法的計(jì)算方法，能夠熟練地進(jìn)行計(jì)算。2.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問(wèn)題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：重點(diǎn)：20以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法的計(jì)算方法。難點(diǎn)：如何快速準(zhǔn)確地進(jìn)行計(jì)算，以及在不同情境下運(yùn)用加減法解決問(wèn)題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備：教具：黑板、粉筆、練習(xí)冊(cè)。學(xué)具：練習(xí)冊(cè)、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過(guò)程：1.情境引入：創(chuàng)設(shè)一個(gè)購(gòu)物的情景，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作，體驗(yàn)加減法的應(yīng)用。例如，學(xué)生扮演營(yíng)業(yè)員和顧客，進(jìn)行商品買賣的游戲。2.講解與示范：在黑板上講解進(jìn)位加法和退位減法的計(jì)算方法，并用粉筆示范計(jì)算過(guò)程。例如，講解13+5的計(jì)算過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生理解進(jìn)位的概念。3.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生在練習(xí)冊(cè)上完成相應(yīng)的練習(xí)題目，例如：12+6、157等。在學(xué)生解答過(guò)程中，及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋。4.小組討論：將學(xué)生分成小組，讓他們相互討論如何解決一些實(shí)際問(wèn)題，例如：小明有5個(gè)蘋果，他又買了3個(gè)蘋果，問(wèn)他現(xiàn)在一共有幾個(gè)蘋果？六、板書(shū)設(shè)計(jì)：板書(shū)題目：練習(xí)十三板書(shū)內(nèi)容：1.進(jìn)位加法：13+5=（引導(dǎo)學(xué)生理解進(jìn)位）2.退位減法：157=（引導(dǎo)學(xué)生理解退位）七、作業(yè)設(shè)計(jì)：1.完成練習(xí)冊(cè)上的題目：12+6=157=2.家長(zhǎng)輔導(dǎo)題目：小明有5個(gè)蘋果，他又買了3個(gè)蘋果，問(wèn)他現(xiàn)在一共有幾個(gè)蘋果？八、課后反思及拓展延伸：課后反思：本節(jié)課通過(guò)各種形式的練習(xí)，讓學(xué)生掌握了20以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法的計(jì)算方法。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生積極參與，課堂氣氛活躍。但也有部分學(xué)生在計(jì)算過(guò)程中出現(xiàn)錯(cuò)誤，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)和指導(dǎo)。拓展延伸：讓學(xué)生思考：在日常生活中，還有哪些場(chǎng)景會(huì)用到加減法？他們是如何應(yīng)用的？例如，購(gòu)物、做飯等。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在上述教案中，有幾個(gè)關(guān)鍵的細(xì)節(jié)是需要特別關(guān)注的。教學(xué)內(nèi)容的選取和安排是非常重要的，它直接影響到學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握。教學(xué)目標(biāo)和難重點(diǎn)的設(shè)定，是整個(gè)教學(xué)過(guò)程的指導(dǎo)思想，需要貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程。再次，教具和學(xué)具的準(zhǔn)備，是為了更好地服務(wù)教學(xué)，提高教學(xué)效果。作業(yè)設(shè)計(jì)，是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段。關(guān)于教學(xué)內(nèi)容的選取和安排。在一年級(jí)下冊(cè)的數(shù)學(xué)中，20以內(nèi)的加減法是基礎(chǔ)，也是重要的一部分。通過(guò)練習(xí)十三，學(xué)生可以進(jìn)一步鞏固加減法的計(jì)算方法，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。我在教學(xué)中，會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，使得教學(xué)更加貼近學(xué)生的實(shí)際需求。關(guān)于教學(xué)目標(biāo)和難重點(diǎn)的設(shè)定。我的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生掌握20以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法的計(jì)算方法，能夠熟練地進(jìn)行計(jì)算。同時(shí)，我也希望培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問(wèn)題的能力。在設(shè)定難重點(diǎn)時(shí)，我充分考慮了學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)需求，確保教學(xué)既有挑戰(zhàn)性，又能夠讓學(xué)生接受。再次，關(guān)于教具和學(xué)具的準(zhǔn)備。教具主要是黑板、粉筆和練習(xí)冊(cè)，它們是我教學(xué)的主要工具。學(xué)具則是學(xué)生的練習(xí)冊(cè)、鉛筆和橡皮，它們是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要工具。我會(huì)確保這些工具的質(zhì)量和適用性，以便更好地服務(wù)教學(xué)。關(guān)于作業(yè)設(shè)計(jì)。我會(huì)在課后布置一些練習(xí)題目，讓學(xué)生回家后進(jìn)行鞏固。同時(shí)，我也會(huì)讓家長(zhǎng)參與到孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)家長(zhǎng)輔導(dǎo)題目，讓家長(zhǎng)更好地了解孩子的學(xué)習(xí)情況，共同促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)步。在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，根據(jù)學(xué)生的反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略，以達(dá)到最佳的教學(xué)效果。我相信，通過(guò)我和學(xué)生的共同努力，一定能夠達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：我會(huì)使用生動(dòng)、活潑的語(yǔ)言，并結(jié)合適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)變化，以吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。2.時(shí)間分配：我會(huì)合理分配教學(xué)時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。例如，在講解環(huán)節(jié)，我會(huì)給予學(xué)生充分的時(shí)間理解進(jìn)位加法和退位減法的計(jì)算方法；在練習(xí)環(huán)節(jié)，我會(huì)給予學(xué)生足夠的時(shí)間完成練習(xí)題目。3.課堂提問(wèn)：我會(huì)通過(guò)提問(wèn)的方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，提高他們的思維能力。例如，在講解完一個(gè)計(jì)算方法后，我會(huì)提問(wèn)學(xué)生：“誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一下這個(gè)過(guò)程？”、“大家能不能想出一個(gè)類似的題目？”等。4.情景導(dǎo)入：我會(huì)創(chuàng)設(shè)一個(gè)生動(dòng)、有趣的情景，如購(gòu)物、分水果等，讓學(xué)生在實(shí)際操作中體驗(yàn)加減法的應(yīng)用，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣。教案反思：在本次教學(xué)過(guò)程中，我注重了教學(xué)內(nèi)容的選取和安排，以保證學(xué)生能夠更好地理解和掌握20以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法。同時(shí)，我也關(guān)注了教學(xué)目標(biāo)和難重點(diǎn)的設(shè)定，通過(guò)各種形式的練習(xí)，讓學(xué)生在鞏固知識(shí)的同時(shí)，提高他們的邏輯思維能力和解決問(wèn)題的能力。在教學(xué)過(guò)程中，我充分利用了教具和學(xué)具，使教學(xué)更加直觀、生動(dòng)。同時(shí)，我設(shè)計(jì)了合理的作業(yè)，讓學(xué)生在課后進(jìn)行鞏固，并通過(guò)家長(zhǎng)輔導(dǎo)題目，讓家長(zhǎng)更好地了解孩子的學(xué)習(xí)情況。然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。例如，部分學(xué)生在計(jì)算過(guò)程中出現(xiàn)錯(cuò)誤，需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)和指導(dǎo)。我也需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同程度的學(xué)生，采取不同的教學(xué)方法，以保證每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。課后提升：1.計(jì)算練習(xí)：12+7=158=13+4=169=11+6=147=2.應(yīng)用題練習(xí)：小華有10個(gè)蘋果，他給了小明3個(gè)蘋果，問(wèn)小華還剩幾個(gè)蘋果？小明買了3個(gè)橘子，又買了2個(gè)橘子，問(wèn)他一共買了幾個(gè)橘子？小紅有8個(gè)糖果，她吃掉了2個(gè)糖果，問(wèn)她還剩幾個(gè)糖果？3.混合運(yùn)算練習(xí)：23+58=176+4=11+37=198+2=4.家長(zhǎng)輔導(dǎo)題：小剛有12個(gè)玩具，他又買了一個(gè)玩具，問(wèn)他現(xiàn)在一共有幾個(gè)玩具？小麗有5個(gè)橘子，她吃掉了3個(gè)橘子，問(wèn)她還剩幾個(gè)橘子？答案：1.計(jì)算練習(xí)：12+7=19158=713+4=17169=711+6=17147=72.應(yīng)用題練習(xí)：小華有10個(gè)蘋果，他給了小明3個(gè)蘋果，問(wèn)小華還剩7個(gè)蘋果。小明買了3個(gè)橘子，又買了2個(gè)橘子，問(wèn)他一共買了5個(gè)橘子。小紅有8個(gè)糖果，她吃掉了2個(gè)糖果，問(wèn)她還剩6個(gè)糖果。3.混合運(yùn)算練習(xí)：23+58=20176+4=1511+37=7198+2=134.家長(zhǎng)輔