版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
整十整百數(shù)加減法(教案)二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)西師大版作為一名經(jīng)驗(yàn)豐富的教師,我很榮幸能與大家分享我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。今天我將為大家呈現(xiàn)的是二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)西師大版中的一節(jié)教案:整十整百數(shù)加減法。一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括教材第二章第三節(jié)“整十整百數(shù)加減法”。具體內(nèi)容有:1.理解整十整百數(shù)加減法的概念;2.掌握整十整百數(shù)加減法的計(jì)算方法;3.能夠運(yùn)用整十整百數(shù)加減法解決實(shí)際問(wèn)題。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能:使學(xué)生掌握整十整百數(shù)加減法的計(jì)算方法,能夠正確熟練地進(jìn)行計(jì)算。2.過(guò)程與方法:通過(guò)小組合作、討論交流等方式,培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀:激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的自信心和自主學(xué)習(xí)能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn):學(xué)生對(duì)于整十整百數(shù)加減法的計(jì)算方法的理解和運(yùn)用。2.教學(xué)重點(diǎn):學(xué)生能夠獨(dú)立完成整十整百數(shù)加減法的計(jì)算,并能夠靈活運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具:黑板、粉筆、課件等。2.學(xué)具:練習(xí)本、鉛筆、橡皮等。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入:創(chuàng)設(shè)一個(gè)購(gòu)物場(chǎng)景,讓學(xué)生觀察價(jià)格標(biāo)簽,引出整十整百數(shù)加減法的問(wèn)題。2.自主探究:學(xué)生通過(guò)觀察、思考、討論,嘗試解決整十整百數(shù)加減法的問(wèn)題。3.講解演示:教師通過(guò)講解和演示,引導(dǎo)學(xué)生理解整十整百數(shù)加減法的計(jì)算方法。4.隨堂練習(xí):學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題,教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下:整十整百數(shù)加減法1.整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù):先加個(gè)位數(shù),再進(jìn)位2.整百數(shù)加整百數(shù):先加個(gè)位數(shù),再進(jìn)位3.整十?dāng)?shù)加整百數(shù):先加個(gè)位數(shù),再進(jìn)位七、作業(yè)設(shè)計(jì)(1)230+170(2)450280(3)360+2402.答案:(1)230+170=400(2)450280=170(3)360+240=600八、課后反思及拓展延伸課后反思:本節(jié)課通過(guò)創(chuàng)設(shè)實(shí)踐情景,引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立探究和解決問(wèn)題,培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在講解演示環(huán)節(jié),我注意引導(dǎo)學(xué)生理解整十整百數(shù)加減法的計(jì)算方法,并通過(guò)隨堂練習(xí)進(jìn)行鞏固。整體教學(xué)過(guò)程中,學(xué)生積極參與,課堂氛圍良好。拓展延伸:鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用整十整百數(shù)加減法解決實(shí)際問(wèn)題,如購(gòu)物、計(jì)算費(fèi)用等,提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。同時(shí),可以適當(dāng)增加一些類似的練習(xí)題,提高學(xué)生的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析:對(duì)于這些重點(diǎn)細(xì)節(jié),我想進(jìn)一步補(bǔ)充和說(shuō)明。實(shí)踐情景引入。我選擇了購(gòu)物場(chǎng)景,因?yàn)檫@個(gè)場(chǎng)景貼近學(xué)生的生活,能夠引起他們的共鳴。在這個(gè)場(chǎng)景中,學(xué)生可以看到各種商品的價(jià)格標(biāo)簽,這些價(jià)格標(biāo)簽就是整十整百數(shù)加減法的具體體現(xiàn)。通過(guò)觀察這些價(jià)格標(biāo)簽,學(xué)生可以直觀地理解整十整百數(shù)加減法的概念,從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。自主探究的過(guò)程。在這一環(huán)節(jié)中,我讓學(xué)生觀察、思考、討論,嘗試解決整十整百數(shù)加減法的問(wèn)題。這個(gè)過(guò)程是非常重要的,因?yàn)樗菍W(xué)生獨(dú)立思考,自主學(xué)習(xí)的過(guò)程。通過(guò)這個(gè)過(guò)程,學(xué)生可以培養(yǎng)自己的觀察能力、思考能力和問(wèn)題解決能力。同時(shí),這個(gè)過(guò)程也是學(xué)生之間相互交流,共同學(xué)習(xí)的過(guò)程。他們可以通過(guò)討論,分享自己的方法和思路,從而相互啟發(fā),共同進(jìn)步。然后,講解演示環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)中,我通過(guò)講解和演示,引導(dǎo)學(xué)生理解整十整百數(shù)加減法的計(jì)算方法。講解部分,我會(huì)詳細(xì)解釋整十整百數(shù)加減法的計(jì)算規(guī)則,讓學(xué)生明白每一步的運(yùn)算邏輯。演示部分,我會(huì)用具體的例子,展示整十整百數(shù)加減法的計(jì)算過(guò)程,讓學(xué)生直觀地看到每一步的運(yùn)算結(jié)果。通過(guò)講解演示,學(xué)生可以加深對(duì)整十整百數(shù)加減法的理解,避免在實(shí)際計(jì)算中出現(xiàn)錯(cuò)誤。作業(yè)設(shè)計(jì)。在這一環(huán)節(jié)中,我設(shè)計(jì)了三個(gè)計(jì)算題,讓學(xué)生獨(dú)立完成。這些題目涵蓋了整十整百數(shù)加減法的各種情況,可以幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。在完成這些題目的時(shí)候,學(xué)生可以檢驗(yàn)自己是否真正掌握了整十整百數(shù)加減法的計(jì)算方法,發(fā)現(xiàn)自己存在的問(wèn)題,從而在課后進(jìn)行有針對(duì)性的復(fù)習(xí)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門:1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào):我盡量使用生動(dòng)、有趣的語(yǔ)言,以吸引學(xué)生的注意力。在講解整十整百數(shù)加減法時(shí),我會(huì)用夸張的語(yǔ)調(diào)強(qiáng)調(diào)運(yùn)算的關(guān)鍵步驟,讓學(xué)生更容易理解和記憶。2.時(shí)間分配:我會(huì)合理安排時(shí)間,確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在自主探究環(huán)節(jié),我會(huì)給予學(xué)生充分的時(shí)間觀察、思考和討論,以確保他們能夠充分理解整十整百數(shù)加減法的計(jì)算方法。3.課堂提問(wèn):我會(huì)適時(shí)提問(wèn),引導(dǎo)學(xué)生思考和回答問(wèn)題。通過(guò)提問(wèn),我可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度,并及時(shí)進(jìn)行反饋和解釋。4.情景導(dǎo)入:我會(huì)通過(guò)創(chuàng)設(shè)購(gòu)物場(chǎng)景,引入整十整百數(shù)加減法的問(wèn)題。這樣的情景導(dǎo)入能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使他們更愿意參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。教案反思:在教案的實(shí)施過(guò)程中,我注意觀察學(xué)生的反應(yīng)和學(xué)習(xí)情況。通過(guò)實(shí)踐情景引入,學(xué)生對(duì)整十整百數(shù)加減法產(chǎn)生了濃厚的興趣,積極參與自主探究和討論。講解演示環(huán)節(jié)中,我通過(guò)詳細(xì)的講解和直觀的演示,幫助學(xué)生理解和掌握了計(jì)算方法。課堂提問(wèn)環(huán)節(jié),學(xué)生能夠積極回答問(wèn)題,展示自己對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。然而,我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。在自主探究環(huán)節(jié),部分學(xué)生對(duì)于整十整百數(shù)加減法的計(jì)算方法還不夠熟練,需要在講解演示環(huán)節(jié)后進(jìn)行更多的練習(xí)。在作業(yè)設(shè)計(jì)方面,我可以通過(guò)增加一些實(shí)際應(yīng)用題,讓學(xué)生更好地將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際情境中??偟膩?lái)說(shuō),本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中,我注重了學(xué)生的參與和實(shí)踐,通過(guò)情景導(dǎo)入、課堂提問(wèn)等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教案反思中,我也認(rèn)識(shí)到了需要改進(jìn)的地方,以便更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。我會(huì)繼續(xù)努力,不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法,以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。課后提升:(1)420+130(2)750320(3)560+270題目2:某商店舉行促銷活動(dòng),購(gòu)買滿300元減去50元,購(gòu)買滿500元減去100元。小明購(gòu)買了一件290元的商品,小紅購(gòu)買了一件390元的商品,請(qǐng)問(wèn)小明和小紅實(shí)際支付了多少錢?題目3:小明有250元,他買了一支180元的筆和一本120元的書,請(qǐng)問(wèn)小明還剩下多少錢?答案:題目1:(1)420+130=550(2)750320=430(3)560+270=830題目2:小明實(shí)際支付了290元,小紅實(shí)際支付了390100=290元。題目3:小明買了一支筆和一本書,總共花費(fèi)了180+120=300元。所以他還剩下250300=0元。通過(guò)
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 2024年度國(guó)際貿(mào)易知識(shí)產(chǎn)權(quán)糾紛調(diào)解與仲裁合同3篇
- 2024年度校企攜手智能醫(yī)療專業(yè)共建框架協(xié)議3篇
- 《摸底細(xì)則》課件
- 大班數(shù)學(xué)活動(dòng):誰(shuí)的快遞
- 一個(gè)店面轉(zhuǎn)讓合同范例
- 離婚后居住權(quán)設(shè)立合同范例
- 房屋確認(rèn)合同范例
- 深圳用人合同范例
- 舞臺(tái)搭建服務(wù)合同范例
- 超純水工程合同范例
- 膽結(jié)石 健康宣教
- 發(fā)運(yùn)工作總結(jié)
- 共享設(shè)備行業(yè)分析
- 個(gè)人墊資合同
- GB/T 10739-2023紙、紙板和紙漿試樣處理和試驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)大氣條件
- 高考小說(shuō)閱讀分類導(dǎo)練:詩(shī)化小說(shuō)(知識(shí)導(dǎo)讀+強(qiáng)化訓(xùn)練+答案解析)
- 設(shè)立法律咨詢服務(wù)公司市場(chǎng)研究報(bào)告
- 合理使用抗生素
- 北師大版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《不確定性》說(shuō)課稿
- 調(diào)整心態(tài)迎接期末考試主題班會(huì)
- 全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃課題申報(bào)書:83.《供需適配性理論視域下我國(guó)老年教育資源供需匹配度研究》
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論