2018新部編本二年級(jí)下期語(yǔ)文教案設(shè)計(jì)第一單元目錄

2018新部編本二年級(jí)下期語(yǔ)文教案設(shè)計(jì)第一單元目錄教案設(shè)計(jì)：一、設(shè)計(jì)意圖：本節(jié)課的設(shè)計(jì)方式采用了情境教學(xué)法和互動(dòng)式教學(xué)法，通過(guò)生動(dòng)有趣的故事情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣?；顒?dòng)的目的是培養(yǎng)學(xué)生的聽、說(shuō)、讀、寫能力，提高他們的語(yǔ)文素養(yǎng)。二、教學(xué)目標(biāo)：1.能夠正確認(rèn)讀和理解生字詞。2.能夠流利地朗讀課文，理解課文大意。3.能夠通過(guò)故事情節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：重點(diǎn)：生字詞的認(rèn)讀和理解，課文的朗讀和理解。難點(diǎn)：生字詞的正確書寫，對(duì)課文情節(jié)的理解和情感態(tài)度的培養(yǎng)。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備：教具：課文課件、生字詞卡片、故事情節(jié)圖片等。學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具等。五、活動(dòng)過(guò)程：1.情境引入：通過(guò)播放與課文相關(guān)的動(dòng)畫片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)情境。2.生字詞學(xué)習(xí)：通過(guò)出示生字詞卡片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀和理解生字詞。3.課文朗讀：引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)和表情。4.課文理解：通過(guò)提問(wèn)和討論，幫助學(xué)生理解課文大意和故事情節(jié)。5.情感態(tài)度培養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生從故事中領(lǐng)悟情感態(tài)度，培養(yǎng)他們的品德觀念。6.課堂練習(xí)：通過(guò)隨堂練習(xí)，鞏固學(xué)生對(duì)生字詞和課文的理解。六、活動(dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：生字詞的認(rèn)讀和理解，課文的朗讀和理解。難點(diǎn)：生字詞的正確書寫，對(duì)課文情節(jié)的理解和情感態(tài)度的培養(yǎng)。七、課后反思及拓展延伸：課后反思：在課后，我將會(huì)反思本節(jié)課的教學(xué)效果，看看學(xué)生是否掌握了生字詞和課文內(nèi)容，同時(shí)也關(guān)注他們的情感態(tài)度是否得到了培養(yǎng)。拓展延伸：在課后，我會(huì)布置一些拓展延伸的作業(yè)，如讓學(xué)生回家后給家長(zhǎng)講述課文故事，或者寫一篇關(guān)于課文的小作文，以進(jìn)一步鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在本次教案設(shè)計(jì)中，有幾個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)是我需要特別關(guān)注的。生字詞的認(rèn)讀和理解，以及課文的朗讀和理解是本次教學(xué)的重點(diǎn)。生字詞的正確書寫，以及對(duì)課文情節(jié)的理解和情感態(tài)度的培養(yǎng)是本次教學(xué)的難點(diǎn)。對(duì)于生字詞的認(rèn)讀和理解，我認(rèn)為這是培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的基礎(chǔ)。在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)通過(guò)出示生字詞卡片，讓學(xué)生進(jìn)行認(rèn)讀和理解。我會(huì)選擇一些重要的生字詞，并通過(guò)圖片和情境來(lái)幫助學(xué)生理解和記憶。例如，在教學(xué)《小兔子乖乖》這篇課文時(shí)，我會(huì)出示生字詞卡片，如“乖乖”、“兔子”、“尾巴”等，讓學(xué)生進(jìn)行認(rèn)讀和理解。我會(huì)通過(guò)展示兔子的圖片，讓學(xué)生聯(lián)系圖片和生字詞，從而更好地理解和記憶。對(duì)于課文的朗讀和理解，我認(rèn)為這是培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力和理解能力的重要環(huán)節(jié)。在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課文的朗讀，注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)和表情。我會(huì)讓學(xué)生模仿兔子的語(yǔ)氣，如可愛、活潑等，從而更好地表達(dá)課文內(nèi)容。同時(shí)，我也會(huì)通過(guò)提問(wèn)和討論，幫助學(xué)生理解課文大意和故事情節(jié)。例如，在教學(xué)《小兔子乖乖》這篇課文時(shí)，我會(huì)問(wèn)學(xué)生：“小兔子為什么乖乖地回家了？”通過(guò)學(xué)生的回答，我可以了解他們對(duì)于課文情節(jié)的理解程度。然而，生字詞的正確書寫和對(duì)課文情節(jié)的理解和情感態(tài)度的培養(yǎng)則是本次教學(xué)的難點(diǎn)。對(duì)于生字詞的正確書寫，我會(huì)通過(guò)示范和練習(xí)，讓學(xué)生掌握生字詞的正確書寫方法。例如，在教學(xué)《小兔子乖乖》這篇課文時(shí)，我會(huì)示范書寫“乖乖”、“兔子”、“尾巴”等生字詞，并讓學(xué)生進(jìn)行模仿和練習(xí)。對(duì)于對(duì)課文情節(jié)的理解和情感態(tài)度的培養(yǎng)，我會(huì)通過(guò)提問(wèn)和討論，引導(dǎo)學(xué)生從故事中領(lǐng)悟情感態(tài)度，培養(yǎng)他們的品德觀念。例如，在教學(xué)《小兔子乖乖》這篇課文時(shí)，我會(huì)問(wèn)學(xué)生：“小兔子為什么要回家？為什么不能和陌生人走？”通過(guò)學(xué)生的回答，我可以引導(dǎo)他們領(lǐng)悟情感態(tài)度，培養(yǎng)他們的品德觀念。在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋和表現(xiàn)，及時(shí)進(jìn)行調(diào)整和指導(dǎo)。對(duì)于那些在生字詞認(rèn)讀和理解上有困難的學(xué)生，我會(huì)耐心地個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服困