幼兒園舞蹈形體教育課程詳細(xì)

“幼兒形體訓(xùn)練”課程實(shí)行具體方案形體訓(xùn)練是以人體科學(xué)理論為基礎(chǔ)，按照人體自然美的規(guī)定和標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)身體的靜態(tài)與動(dòng)態(tài)練習(xí)，以增進(jìn)健康、增強(qiáng)體質(zhì)、塑造體型、訓(xùn)練儀態(tài)、陶冶情操，它是一個(gè)有目的、有計(jì)劃、有組織的教育過(guò)程。重要通過(guò)舒展優(yōu)美的舞蹈基礎(chǔ)練習(xí)，以芭蕾為基礎(chǔ)，結(jié)合經(jīng)典、身韻、民間和各個(gè)民族的舞蹈進(jìn)行綜合訓(xùn)練，可塑造人們優(yōu)美的體態(tài)，培養(yǎng)高雅的氣質(zhì)，糾正生活中不對(duì)的的姿態(tài)。平常生活中，有很多孩子往往忽視形體美，會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)身體不正，弓背含胸，端肩縮脖，腿彎曲等不健康的體態(tài)。通過(guò)形體訓(xùn)練，從實(shí)際出發(fā)有針對(duì)地進(jìn)行。就會(huì)練就出一個(gè)健美的形體姿態(tài)。人的形象美需要其外在表現(xiàn)和內(nèi)在修養(yǎng)和諧統(tǒng)一，有效的形體訓(xùn)練?！坝變盒误w訓(xùn)練教育”課程依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《學(xué)前教育綱要》、《形體訓(xùn)練教學(xué)大綱》，以《中國(guó)舞等級(jí)考試教材》為重要教材參照進(jìn)行制定開(kāi)展。我園一直在藝術(shù)領(lǐng)域方面上對(duì)幼兒的注重培養(yǎng)。為了更好地發(fā)展我園的教學(xué)特色，讓孩子在言行舉止、身心健康、內(nèi)在、外在氣質(zhì)和修養(yǎng)等方面有更好的提高。以此制定“幼兒形體訓(xùn)練教育”課程。一、研究目的

1、以園為本，探索幼兒形體訓(xùn)練的本質(zhì)、特點(diǎn)和原則。

2、在研究幼兒心理健康本質(zhì)特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，構(gòu)建“幼兒形體訓(xùn)練”的內(nèi)容、組織形式，促進(jìn)幼兒身體、心理、社會(huì)性的發(fā)展。

3、尋求社會(huì)發(fā)展與個(gè)別發(fā)展的最佳結(jié)合點(diǎn)，以培養(yǎng)全面和諧發(fā)展的具有主體性品質(zhì)的幼兒為出發(fā)點(diǎn)，初步形成具有我園特色的“形體訓(xùn)練”課程目的體系，促進(jìn)幼兒園發(fā)展。

二、研究?jī)?nèi)容1、探索幼兒心理健康教育的本質(zhì)、特點(diǎn)和原則。

2、擬定幼兒園形體訓(xùn)練課程目的，構(gòu)建教學(xué)內(nèi)容、組織形式。

3、編制幼兒園心理健康評(píng)價(jià)體系（涉及幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)和課程評(píng)價(jià)）。

三、課程培養(yǎng)目的

總目的：1、激發(fā)幼兒對(duì)形體訓(xùn)練的愛(ài)好，樂(lè)意參與形體訓(xùn)練，提高幼兒協(xié)調(diào)、柔軟、力量等的身體素質(zhì)。

2、根據(jù)幼兒年齡和身心發(fā)育特點(diǎn)，通過(guò)最基本的形體練習(xí)內(nèi)容和手段，促進(jìn)幼兒的身心健康發(fā)展，塑造幼兒良好的身體形態(tài)及提高基本活動(dòng)的能力。

3、培養(yǎng)幼兒勇敢、自信、堅(jiān)持等良好的意志品質(zhì)和活潑、開(kāi)朗的性格。

分層培養(yǎng)目的：小班：1、通過(guò)多種途徑，讓幼兒欣賞有關(guān)形體方面的碟片，初步感知形體美。

2、激發(fā)幼兒參與形體活動(dòng)的欲望。

3、初步嘗試一些簡(jiǎn)樸的形體動(dòng)作，提高幼兒基本活動(dòng)能力。

中班：1、喜歡參與形體活動(dòng)，樂(lè)意模仿成人和同伴的動(dòng)作。

2、繼續(xù)感知形體美，樂(lè)意用多種形式表現(xiàn)形體美，提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、柔韌性。

3、培養(yǎng)幼兒勇敢、自信、堅(jiān)持等良好的意志品質(zhì)和活潑、開(kāi)朗的性格。

大班：1、對(duì)形體活動(dòng)有濃厚的愛(ài)好，能積極積極地參與形體活動(dòng)，有一定的表演技能。

2、愛(ài)慕體操，樂(lè)意收集各種有關(guān)信息資料，聽(tīng)到音樂(lè)能自主練習(xí)。

3、嘗試根據(jù)音樂(lè)創(chuàng)編形體動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒自主探索精神及與同伴快樂(lè)合作的情感，增強(qiáng)幼兒對(duì)藝術(shù)的審美能力。

四、課程內(nèi)容選擇范圍：以《中國(guó)舞等級(jí)考試教材》為重要教材參照進(jìn)行制定開(kāi)展，根據(jù)各班年齡特點(diǎn)，具體安排如下：1、小班幼兒重要學(xué)習(xí)形體基礎(chǔ)入門(mén)。2、中班幼兒重要學(xué)習(xí)中國(guó)舞等級(jí)考試教材第一級(jí)。3、大班幼兒重要學(xué)習(xí)中國(guó)舞等級(jí)考試教材第二級(jí)。五、形體活動(dòng)的管理：1、形體活動(dòng)安排在每周活動(dòng)中，并有相應(yīng)的計(jì)劃與記錄。

2、形體活動(dòng)的音樂(lè)、節(jié)奏滲透在一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)之中。

3、形體活動(dòng)每學(xué)期向家長(zhǎng)展示。

4、開(kāi)展形體活動(dòng)與游戲結(jié)合等研究。

六、具體計(jì)劃與教學(xué)教材細(xì)化。幼兒的形體訓(xùn)練內(nèi)容應(yīng)根據(jù)年齡來(lái)決定，如小班幼兒的形體訓(xùn)練以模仿動(dòng)作為主，并能按照音樂(lè)節(jié)奏效為推確地模仿各種動(dòng)作。教師應(yīng)把握好訓(xùn)練的尺度。

小班形體訓(xùn)練提成兩部分，第一部分為把桿訓(xùn)練。手位、腳位基本訓(xùn)練；第二部分為中國(guó)古典舞手位、腳位的基本訓(xùn)練。在形體訓(xùn)練進(jìn)行之前，要進(jìn)行熱身準(zhǔn)備活動(dòng)，讓幼兒們先做一些走、跑、跳，以及頸和肩的放松、擴(kuò)胸扭腰等活動(dòng)，使幼兒為適應(yīng)訓(xùn)練做準(zhǔn)備。小班幼兒舞蹈形體基礎(chǔ)入門(mén)內(nèi)容教材具體課程安排授課總時(shí)數(shù)授課時(shí)間授課內(nèi)容階段周數(shù)要點(diǎn)把桿訓(xùn)練一雙手扶把雙腿貼緊，腳跟并攏，膝蓋繃直，放在把桿上。二軀干的訓(xùn)練習(xí)慣于背、腹和臀部肌肉的收緊和提起三腳尖點(diǎn)地訓(xùn)練腳背、踝及腿部肌肉的不同方向的點(diǎn)地方法四手位訓(xùn)練1-2手位練習(xí)五手位的訓(xùn)練3-4手位練習(xí)六手位的訓(xùn)練5-7腳位練習(xí)七腳位的訓(xùn)練1-2腳位練習(xí)八腳位的訓(xùn)練3-5腳位練習(xí)中國(guó)古典舞手位、腳位的基本訓(xùn)練九虎掌手指伸直，虎口張開(kāi)，四指并攏與大拇指分開(kāi)十蘭花掌手指伸直、虎口收緊，拇指向中指靠攏十一正步兩腳靠攏，腳尖朝正前方，重心均勻落在兩腳上十二丁字步左腳跟靠右腳中間，像“丁”字同樣，重心在兩腳十三八字步腳跟并攏，兩腳尖指向斜前方，成“八”字形十四前踏步左腳尖向前，右腳撤在左腳后側(cè)，腳趾虛踏于左腳十五后踏步左腿伸直，右膽稍屈于左腿后方，右腳趾虛踏其后一、把桿練習(xí)把桿練習(xí)是進(jìn)行形體訓(xùn)練的最基本的訓(xùn)練，重要通過(guò)把桿的輔助，幫助幼兒掌握最基本的姿態(tài)，以發(fā)展肢體的柔韌、力量、協(xié)調(diào)、平衡、控制等能力。1、把桿練習(xí)的方法(1)雙手扶把面對(duì)把桿，身體離把桿約1尺左右，雙腿貼緊，腳跟并攏，膝蓋繃直，雙手放松弛，輕輕地放在把桿上，與雙肩同寬，兩肩放松，雙肘下垂，肩胛放松，稍稍往后打開(kāi)。腹肌，背肌和臀肌收緊向上提，頭部正直，面部表情松弛。2．把桿基本動(dòng)作(1)軀干的訓(xùn)練對(duì)的的軀干姿態(tài)是學(xué)習(xí)舞蹈的基礎(chǔ)，受過(guò)訓(xùn)練的人體軀干，可以表現(xiàn)各種優(yōu)美的舞蹈。軀干的訓(xùn)練重要是讓幼兒從小習(xí)慣于背、腹和臀部肌肉的收緊和提起，軀干的訓(xùn)練對(duì)幼兒在表演舞蹈時(shí)要做的動(dòng)作如跳躍、旋轉(zhuǎn)、控制緩慢的動(dòng)作，以及靈活、平穩(wěn)等都有很大幫助。(2)腳尖點(diǎn)地訓(xùn)練點(diǎn)地練習(xí)重要訓(xùn)練幼兒的腳背、踝及腿部肌肉的控制力量以及不同方向的點(diǎn)地方法。動(dòng)作要領(lǐng)如下：1、雙手輕輕放在把桿上、收腹挺胸、雙眼平視，兩腳并攏小八字站立。2、一腳向前側(cè)、后點(diǎn)地，繃腳面，兩腿繃直，重心在支撐腿上。3、收腳還原時(shí)，腳掌緊貼地面收回，保持身體正直，胯部要正。4、易出現(xiàn)錯(cuò)誤：點(diǎn)地時(shí)繃腳不充足，兩腿易屈膝，重心不穩(wěn)，易出胯撅臀。（3）學(xué)習(xí)最基本的手位訓(xùn)練：1、手位的訓(xùn)練

一位：雙手下垂，手心向里，兩手靠近，但不要碰到，雙肘微圓，上臂稍離軀體。

二位：雙手像環(huán)抱一棵大樹(shù)—樣，從一位拾至到胃部，雙臂彎曲、兩肩放松。三位；在二位基礎(chǔ)上，兩手環(huán)抱拾至頭頂上方。

四位：一手在三位，一手在二位。五位：一手在三位，一手在七位。二位手向身旁打開(kāi)六位：一手在二位．一手在七位。七位：兩臂向身旁打開(kāi)，肩肘到手腕保持圓弧形，注意不要彎肘。七位手還原一位時(shí)，雙手稍向上抬一下，劃一小圓做呼吸然后自然下落。(4)、腳位的訓(xùn)練一位：兩腳跟并攏，兩腳外開(kāi)成一直線。二位：在一位腳的基礎(chǔ)上，相隔一腳遠(yuǎn)距離。三位：在一位腳的基礎(chǔ)上，一腳收至另一腳前面的中間部分。四位：在五位腳的基礎(chǔ)上，前腳平行向前移至一腳遠(yuǎn)處，即這腳跟與那腳尖在一條直線上。五位：在四位腳的基礎(chǔ)上，前腳繼續(xù)收至與后腳對(duì)齊，即前腳跟與后腳尖對(duì)齊。腳位訓(xùn)練時(shí)，要注意重心均勻落在兩腳上、收腹、收臀、挺胸昂首、兩肩放松、呼吸自然、表情松弛，給人一種挺拔、舒展的感覺(jué)，腳位變化時(shí)，動(dòng)作腳尖不要離開(kāi)地面。第二部分：中國(guó)古典舞手位、腳位訓(xùn)練法中國(guó)古典舞訓(xùn)練比較注意舞姿造型的訓(xùn)練、講究處處照顧四周八方”。比如一個(gè)“丁字步”的站法：左腳斜伸與右腳腕的正中相連成為一“丁”字，左右小腿緊貼，上身胸部與斜伸出的丁字步成相反方向，兩肩微向后打開(kāi)，臉與胸部的方向相反，頭稍撿起、這種站姿使每一方向的觀眾都能看到，這一造型顧及到了“四周八方”。

古典舞注重眼神與身段的表演，講究曲、圓、扭、擰等形體表演線條。由于幼兒具有人小、穩(wěn)定性差、耐力局限性、理解能力弱等特點(diǎn)，所以動(dòng)作的訓(xùn)練不宜過(guò)長(zhǎng)、過(guò)于復(fù)雜，重要是為幼兒此后學(xué)習(xí)舞蹈打下良好基礎(chǔ)。為此，僅從中國(guó)古典舞中選擇基本手位、腳位以及一些基本動(dòng)作，作為對(duì)幼兒進(jìn)行基本訓(xùn)練的內(nèi)容。

中國(guó)古典舞手位的基本訓(xùn)練掌：分男掌、女掌。男掌(虎掌)手指伸直，虎口張開(kāi)，四指并攏與大拇指分開(kāi)。女掌(蘭花掌)手指伸直、虎口收緊，拇指向中指靠攏，但不要貼緊。中國(guó)古典舞腳位的基本訓(xùn)練(1)正步：兩腳靠攏，腳尖朝正前方，重心均勻落在兩腳上，要挺胸、立腰、收腹、收臀。(2)丁字步：左腳跟靠在右腳中間，像“丁”字同樣，重心在兩腳。(3)八字步：腳跟并攏，兩腳尖指向斜前方，成“八”字形，重心在兩腳。(4)踏步：有前踏步、后踏步之分。前踏步為，左腳尖向前，右腳撤在左腳后側(cè)，腳趾虛踏于左腳左方，腳尖與左腳尖成一條直線；后踏步為，左腿伸直，右膽稍屈于左腿后方，右腳趾虛踏其后，重心在左腳，上身稍微有前傾，頭向左前側(cè)。

中班幼兒學(xué)習(xí)中國(guó)舞等級(jí)考試教材第一級(jí)第一級(jí)教學(xué)任務(wù)一、結(jié)識(shí)身體的基本部位(頭、頸、背、腰、臂、手、膝、踝、趾)，并對(duì)這些部位進(jìn)行松弛、伸展和靈活運(yùn)動(dòng)的初步訓(xùn)練。

二、結(jié)識(shí)身體部位的左與右。

三、結(jié)識(shí)音樂(lè)節(jié)拍，培養(yǎng)幼兒按節(jié)拍做動(dòng)作。

四、培養(yǎng)幼兒帶著快樂(lè)的心態(tài)學(xué)習(xí)舞蹈，使他們?cè)趯W(xué)舞蹈中產(chǎn)生對(duì)舞蹈的熱愛(ài)。具體課程安排授課大綱授課時(shí)間授課內(nèi)容周數(shù)要點(diǎn)伴奏音樂(lè)一走步伴奏曲吹吹拉拉二音樂(lè)反映伴奏曲之一大蘋(píng)果伴奏曲之二看星星三擴(kuò)指

伴奏曲保護(hù)小羊四手臂動(dòng)作伴奏曲

你說(shuō)可笑不可笑五彎腰、轉(zhuǎn)腰伴奏曲小鐘六前壓腿伴奏曲小腳七雙吸腿伴奏曲彈彈唱唱

八腳位伴奏曲擦玻璃九頭的動(dòng)作伴奏曲小鳥(niǎo)的歌十?dāng)[臂伴奏曲

伸出手十一蹦跳步伴奏曲小兔子十二平踏步伴奏曲開(kāi)火車(chē)十三游戲伴奏曲萬(wàn)花筒附伴奏曲歌詞：音樂(lè)反映（一）我是一個(gè)大蘋(píng)果，小朋友們都愛(ài)我。請(qǐng)你先去洗洗手，要是手臟別碰我

音樂(lè)反映（二）天上多少星星亮晶晶，一二三四五六數(shù)不清。一閃一閃仿佛小眼睛，我要問(wèn)你明天天可晴。

擴(kuò)指爸爸瞧媽媽看寶寶的小手真好看

爸爸瞧媽媽看寶寶的小手看不見(jiàn)

爸爸媽媽都來(lái)看寶寶的小手又出現(xiàn)

手臂動(dòng)作小花貓，上學(xué)校，老師講課它睡覺(jué)。

左耳朵聽(tīng)，右耳朵冒，你說(shuō)可笑不可笑，喵～～～

彎腰轉(zhuǎn)腰嘀噠嘀噠嘀噠嘀噠，你聽(tīng)小鐘說(shuō)話嘀噠噠

前壓腿小腳踏踏叫醒小花哩哩哩哩哩哩哩；小腳跳跳多像小鳥(niǎo)嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰

小腳跳跳樹(shù)兒點(diǎn)頭沙沙沙沙沙沙沙；小腳蹦蹦跳過(guò)板凳啦啦啦啦啦啦啦

腳位星期天呀擦玻璃我和媽媽早早起窗子擦的明又亮照得屋里更美麗更美麗

擺臂我伸出右手去我收回右手來(lái)

我伸出右手?jǐn)[一擺，右手收回來(lái)

我伸出左手去我收回左手來(lái)

我伸出左手?jǐn)[一擺，左手收回來(lái)

我伸出雙手去我收回雙手來(lái)

我伸出雙手?jǐn)[一擺，雙手收回來(lái)蹦跳步小兔子乖乖把門(mén)兒開(kāi)開(kāi)

快點(diǎn)兒快點(diǎn)兒把門(mén)兒開(kāi)

我要進(jìn)來(lái)要進(jìn)來(lái)

小兔子乖乖誰(shuí)叫也不開(kāi)

不開(kāi)不開(kāi)不能開(kāi)

媽媽回來(lái)我就開(kāi)第一級(jí)教材具體教學(xué)及伴奏曲譜分解1、走步

音樂(lè)伴奏曲2/4拍

【前奏】

準(zhǔn)備動(dòng)作：“正步位”，雙手下垂，

[1]-[4]

右腳始“自然走”八步(見(jiàn)場(chǎng)記一)。

[5]-[8]

原地不動(dòng)胸前自拍手八次。

[9]-[12]

同[1]一[4]動(dòng)作。

[13]-[14]原地不動(dòng)“旁按手”。

[15]-[16]“低頭”敬禮一次。

第二遍音樂(lè)

[1]-[4]

右腳始“自然走”八步，同時(shí)“轉(zhuǎn)體”二人相對(duì)(見(jiàn)場(chǎng)記二)。

[5]-[8]

原地不動(dòng)自拍手八次。

[9]-[12]

同[1]-[4]動(dòng)作。

[13]-[14]原地不動(dòng)，“旁按手”。

[15]-[16]兩人互相“低頭”敬禮。

要領(lǐng)及注意點(diǎn)：

通過(guò)簡(jiǎn)樸地“自然走”，培養(yǎng)幼兒初步學(xué)會(huì)聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作的習(xí)慣。此動(dòng)作可原地或行進(jìn)做。“自然走”時(shí)要挺胸、拔背。2、音樂(lè)反應(yīng)好動(dòng)是幼兒的天性，音樂(lè)和舞蹈恰好符合幼兒這種天性。讓幼兒自己動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腳，全身心地去唱、去跳，充足發(fā)揮他們的想像力、發(fā)明力。本節(jié)訓(xùn)練的目的是使其從小在音樂(lè)和舞蹈方面均獲得基礎(chǔ)教育。

對(duì)幼兒進(jìn)行舞蹈訓(xùn)練的同時(shí)，本課規(guī)定同時(shí)重視對(duì)幼兒的音樂(lè)感訓(xùn)練。節(jié)拍是音樂(lè)的基本元素，是音樂(lè)訓(xùn)練的基礎(chǔ)。音樂(lè)的節(jié)拍和音調(diào)，在很大限度上又取決于語(yǔ)言的抑、揚(yáng)、頓、挫。從幼兒熟悉的詞語(yǔ)開(kāi)始，從節(jié)拍人手，用有節(jié)拍的朗誦；以游戲的方式向幼兒進(jìn)行節(jié)拍訓(xùn)練，使語(yǔ)言、動(dòng)作、節(jié)拍有機(jī)地統(tǒng)一，從而培養(yǎng)幼兒敏銳的節(jié)拍感。面對(duì)4歲的幼兒，一方面從簡(jiǎn)樸、易學(xué)的歌謠開(kāi)始。音樂(lè)節(jié)拍簡(jiǎn)樸，可以多次反復(fù)。教師引導(dǎo)幼兒用身體的任何部位的動(dòng)作，反映出單一的節(jié)拍。

音樂(lè)反映（一）

音樂(lè)伴奏曲之一2/4拍

隨著曲譜邊說(shuō)歌謠邊拍手或腳踏，每一字拍擊手或踏腳一次(見(jiàn)場(chǎng)記三)。

注：２-１０場(chǎng)記均同場(chǎng)記三音樂(lè)反映(二)

音樂(lè)

伴奏曲之二

2/4拍

隨曲譜邊說(shuō)歌謠邊擊打樂(lè)器(鈴、鼓、鈸、三角鐵等)，每字擊一下或每字做一動(dòng)作。

要領(lǐng)及注意點(diǎn)：

錄像中的音樂(lè)反映動(dòng)作僅是示例，希望教師啟發(fā)幼兒的想像力及發(fā)明力，每做一遍均變換不同的動(dòng)作3、擴(kuò)

指

音樂(lè)伴奏曲

2/4拍

[前奏]

準(zhǔn)備動(dòng)作：“旁開(kāi)腿勾腳”坐，或“雙跪坐雙背手”，身向l點(diǎn)。

[1]

右手屈臂握拳經(jīng)肩前向“前平位”伸出，“上翹指擴(kuò)指”，手心向前(見(jiàn)圖1)。

[2]

同[1]動(dòng)作，左手做。

[3]-[4]

雙手向外，向內(nèi)“轉(zhuǎn)腕”，兩次(見(jiàn)圖2)。

[5]

右手屈臂握拳向“旁斜上位擴(kuò)指”，手心向前(見(jiàn)圖3)。

[6]

同[5]動(dòng)作，左手做。

．

[7]

雙“背手”。

[8]

“搖頭”。

[9]

右手屈臂握拳向“旁平位擴(kuò)指”，手心向前(見(jiàn)圖4)。

[10]

同[9]動(dòng)作，左手做。

[11]

雙手向內(nèi)，向外“轉(zhuǎn)腕”，一次。

[12]

雙手經(jīng)“下弧線”向“前平位攤手”并“擴(kuò)指”(見(jiàn)圖5)。

要領(lǐng)及注意點(diǎn)：第一，屈臂握拳動(dòng)作均在肩前。第二，臂在“前平位”、“旁平位”、“旁斜上位”時(shí)要伸直，位置準(zhǔn)確。第三，“轉(zhuǎn)腕”時(shí)，手要保持“擴(kuò)指”手型，臂固定不動(dòng)。第四，在地面上“坐”或“跪”均規(guī)定后背直立。4、手臂動(dòng)作音樂(lè)伴奏曲2/4拍

[前奏]

準(zhǔn)備動(dòng)作：“雙跪坐旁按手”，身向1點(diǎn)。

[1]-[2]

雙手“擴(kuò)指”，屈臂，手心向里于嘴前，似摸貓胡須動(dòng)作四次。同時(shí)向右、左“傾頭”各一次(見(jiàn)圖6)。

[3]-[4]

經(jīng)“分晃手”至左臉頰處，雙手合掌，向左“傾頭”成睡狀(見(jiàn)圖7)。

[5]

左手指左耳，右“旁按手”，向右“傾頭”(見(jiàn)圖8)。

[6]

做[5]的對(duì)稱(chēng)動(dòng)作。

[7]

拍手，向右“轉(zhuǎn)腰”雙“攤手”一次(見(jiàn)圖9)。

[8]

做[7]的對(duì)稱(chēng)動(dòng)作。

[9]-[10]

雙手心向外，在貓胡須的位置上模仿貓叫“喵”。

要領(lǐng)及注意點(diǎn)：

第一，雙手“擴(kuò)指”屈臂于嘴前時(shí)要中指尖相對(duì)。

第二，啟發(fā)孩子按歌詞表演。

5、彎腰、轉(zhuǎn)腰音樂(lè)伴奏曲2/4拍

[前奏]

準(zhǔn)備動(dòng)作：“交叉盤(pán)坐旁按手”，身向1點(diǎn)。

[1]-[3]

向右、左、右“旁彎腰’’三次，同時(shí)右、左、右手扶地三次(見(jiàn)圖10)。

[4]

還原“準(zhǔn)備動(dòng)作”。

[5]

向右“轉(zhuǎn)腰”(見(jiàn)圖11)。

[6]

同[4]動(dòng)作。

[7]

向左“轉(zhuǎn)腰”。

[8]

同[4]動(dòng)作。

第二遍音樂(lè)，動(dòng)作同第一遍。

要領(lǐng)及注意點(diǎn)：

第一，“旁彎腰’’手扶地時(shí)，肘要放松，另一側(cè)旁肋盡量拉長(zhǎng)。

第二，“轉(zhuǎn)腰，，時(shí)上體垂直，骨盆固定，以腰為軸，手臂是隨上體移動(dòng)。6、前

壓腿

音樂(lè)伴奏曲2/4拍

[前奏]

準(zhǔn)備動(dòng)作：“正步位繃腳伸坐”，雙手扶地，身向1點(diǎn)。

[1]-[2]

右腳全腳貼地面移動(dòng)成“前吸腿團(tuán)身”(見(jiàn)圖12)。

[3]-[4]

還原“準(zhǔn)備動(dòng)作”。

[5]-[6]

同[1]-[2]動(dòng)作，左腿做。

[7]-[8]

還原“準(zhǔn)備動(dòng)作”。

[9]-[11]

“前壓腿”三次。同時(shí)雙手拍腳背三次(見(jiàn)圖13)。

[12]

還原“準(zhǔn)備動(dòng)作”。

[13]-[16]同[9]-[12]動(dòng)作。

要領(lǐng)及注意點(diǎn)：

第一，“前吸腿團(tuán)身”的“吸腿”要全腳著地，“團(tuán)身”時(shí)額頭貼膝蓋。

第二，“壓腿”時(shí)，腿要伸直，腳要繃，后背拉直。

7、雙吸腿音樂(lè)伴奏曲2/4拍

[前奏]

準(zhǔn)備動(dòng)作：“正步位繃腳伏臥”，手臂向前平伸、昂首，身向1點(diǎn)。

[1]-[6]

后“雙吸腿”三次(見(jiàn)圖14)。

[7]-[8]

向右“轉(zhuǎn)體”1/2成“仰臥”。

[9]-[14]

“繃腳”前“雙吸腿”三次(見(jiàn)圖15)。

[15]-[16]

向左“轉(zhuǎn)體”1/2成“伏臥”，雙手托下頦。

要領(lǐng)及注意點(diǎn)：

第一，手臂向前平伸時(shí)，兩手相距與肩同寬。

第二，“前吸腿’’和“后吸腿”時(shí)，注意雙膝和雙腳并攏和“繃腳”。

第三，“轉(zhuǎn)體”時(shí)，手臂夾耳，保持“正步位繃腳”。8、腳位音樂(lè)伴奏曲詈拍

【前奏】

準(zhǔn)備動(dòng)作：“小八字位”站立，“旁按手”(見(jiàn)圖16)。最后一小節(jié)右腳向右旁“橫移”一步成“大八字位”。

[1]一[3]

右手手心向前在身體前面劃“立圓”三次(見(jiàn)圖17)。

[4]

“旁按手”。

[5]-[6]

身前傾哈氣一次(見(jiàn)圖18)。

[7]

右腳收回“小八字位”。

[8]

靜止。

[9]-[1l]

同[1]-[3]動(dòng)作，左手做。

[12]

“旁按手”。

[13]-[14]同[5]-[6]動(dòng)作。

[15]

“正步位”。

[16]

靜止。

要領(lǐng)及注意點(diǎn)：

第一，“腳位”要準(zhǔn)確。

第二，教師要啟發(fā)幼兒去捕獲擦玻璃時(shí)的形象，擦玻璃時(shí)手離身體遠(yuǎn)些。9、頭的動(dòng)作音樂(lè)伴奏曲3/4拍

[前奏]

準(zhǔn)備動(dòng)作：“小八字位”，雙手下垂，身向1點(diǎn)；[1]-[4]原地不動(dòng)；[5]-[6]先右后左成“旁按手”；[7]右腳“橫移”成“大八字位”。

[1]-[2]

“低頭”(見(jiàn)圖19)，然后頭還原。

[3]-[4]

“仰頭”(見(jiàn)圖20)，然后頭還原。

[5]-[6]

右“轉(zhuǎn)頭”(見(jiàn)圖21)，然后頭還原。

[7]-[8]

左“轉(zhuǎn)頭”，然后頭還原。

[9]

第一拍，第二拍向2點(diǎn)、l點(diǎn)各“點(diǎn)頭”一次，第三拍停。

[10]

頭還原。’

[11]

第一拍，第二拍向8點(diǎn)、l點(diǎn)各“點(diǎn)頭”一次，第三拍停。

[12]

頭還原。

[13]-[14]右、左“轉(zhuǎn)腰”各一次。

[15]

“旁按手”還原成身向1點(diǎn)。

第二遍音樂(lè)

[1]-[12]

雙手“叉腰”做，其他同第一遍音樂(lè)。

[13]-[15]“旁按手”。

要領(lǐng)及注意點(diǎn)：

第一，“低頭”、“仰頭”、“轉(zhuǎn)頭”時(shí)，保持上體直立，肩固定，頸部最大限度彎屈和轉(zhuǎn)動(dòng)，達(dá)成訓(xùn)練頸部的目的。

第二，使學(xué)生初步結(jié)識(shí)頭的位置，注意位置要準(zhǔn)確。

第三，頭部動(dòng)作時(shí)“旁按手”要固定不動(dòng)。10、擺臂音樂(lè)伴奏曲2/4拍

[前奏]

準(zhǔn)備動(dòng)作：“正步位”站立，“背手”，身向1點(diǎn)。

[1]-[2]

向前“蹦跳步”停落成“半蹲”，同時(shí)右手“前平位擴(kuò)指上翹指”，手心向前(見(jiàn)圖22)。

[3]-[4]

直膝同時(shí)，右手收至肩前保持“擴(kuò)指”(見(jiàn)圖23)。

[5]

右手伸向“上位擴(kuò)指”(見(jiàn)圖24)。

[6]

右手先“旁平位”再“上位”，“擺臂”各一次。

[7]

右手落至右“旁平位上翹指”，手心向旁，眼視右手。

[8]

收右手成“背手”。

第二遍音樂(lè)，動(dòng)作同第一遍，左手做。

第三遍音樂(lè)，動(dòng)作同第一遍，雙手做。

要領(lǐng)及注意點(diǎn)：

第一，始終保持“擴(kuò)指”手型?！皵[臂”動(dòng)作臂要伸長(zhǎng)、舒展。

第二，單手“擺臂”規(guī)定在“上位”和“旁平位”之間擺動(dòng)，手心向前。

第三，雙手“擺臂”在“上位”時(shí)，雙手要交叉。11、蹦跳步音樂(lè)伴奏曲2/4拍

【前奏】

準(zhǔn)備動(dòng)作：“正步位”站立，雙手兔耳形，豎于頭上兩側(cè)，身向1點(diǎn)(見(jiàn)圖25)。

[1]-[4]

“蹦跳步”四次并向右、左交替“傾頭”四次，同時(shí)向下“折腕”四次(見(jiàn)場(chǎng)記四)。

[5]-[6]

再“蹦跳步”三次，第四拍靜止。

[7]-[8]

同[5]-[6]動(dòng)作。

第二遍音樂(lè)，動(dòng)作同第一遍，可向任何方位做。

要領(lǐng)及注意點(diǎn)：

第一，蹦跳時(shí)，雙膝要松弛，后背直立，保持“正步位”。

第二，兔耳形手的手腕與頭保持一拳距離。

第三，“蹦跳步”行進(jìn)方向由教師自行安排，也可以原地做。12、平踏步音樂(lè)伴奏曲2/4拍

準(zhǔn)備動(dòng)作：[1]兩人一組，“正步位”；A“抱肘”做火車(chē)頭，B在A身后雙手搭A(yù)雙肩做車(chē)廂，每組行進(jìn)方向可任選(見(jiàn)圖26)。

[2]--[9]

“平踏步’’三十二次成“正步位”，找到另一組小朋友，兩組相對(duì)(見(jiàn)場(chǎng)記五)。

[10]

A成“旁按手”，B保持原狀。

[11]-[12]互相低頭，敬禮一次。

再反復(fù)做。

要領(lǐng)及注意點(diǎn)：

第一，“平踏步”要全腳踏地，每步均踏在節(jié)拍上。

第二，A和B可以互換做火車(chē)頭。13、游戲音樂(lè)伴奏曲2/4拍

通過(guò)游戲增強(qiáng)小朋友們對(duì)身體各部位的結(jié)識(shí)能力和靈敏的反映能力。

教師發(fā)出口令，小朋友們按照曲譜節(jié)拍做動(dòng)作，如“頭碰頭”(見(jiàn)圖27)，“肩碰肩”(見(jiàn)圖28)，tt背對(duì)背’’(見(jiàn)圖29)，“肘碰肘”(見(jiàn)圖30)，“腳對(duì)腳”(見(jiàn)圖31)，“膝對(duì)膝”(見(jiàn)圖32)，“拍拍手’’(見(jiàn)圖33)，“拉個(gè)大圓圈”等等(口令的內(nèi)容和順序可任意變換)。

做法：

老師發(fā)口令，小朋友原地準(zhǔn)備。

[1]-[4]

可用任何“舞步”向任何方位跑動(dòng)找伙伴，自由結(jié)合成若干對(duì)或組。

[5]-[8]

均按教師的口令“頭碰頭”(或其他內(nèi)容)做出反映動(dòng)作。

如此按教師的口令反復(fù)進(jìn)行。大班幼兒學(xué)習(xí)中國(guó)舞等級(jí)考試教材第二級(jí)第二級(jí)教學(xué)任務(wù)

一、進(jìn)一步完畢第一級(jí)年級(jí)教學(xué)任務(wù)的各項(xiàng)規(guī)定。

二、結(jié)識(shí)教室的8個(gè)基本方位。

三、初步達(dá)成頸立、背直、腿直、腳繃等規(guī)定。

四、培養(yǎng)幼兒載歌載舞的習(xí)慣和舞蹈時(shí)快樂(lè)的心態(tài)。

第二級(jí)教學(xué)大綱具體課程安排授課大綱授課時(shí)間授課內(nèi)容周數(shù)要點(diǎn)伴奏音樂(lè)一走步和敬禮伴奏曲我問(wèn)老師好二音樂(lè)反映伴奏曲之一數(shù)字歌伴奏曲之二小木琴三手位伴奏曲摘果子四勾繃腳伴奏曲

布依娃娃愛(ài)唱歌五含胸、展胸

伴奏曲

小火車(chē)六提腰、松腰伴奏曲小鳥(niǎo)飛七旁開(kāi)腿伴奏曲在山上

八腳位推指、繞腕伴奏曲

“對(duì)不起”!“沒(méi)關(guān)系”九頭的動(dòng)作

伴奏曲

吹泡泡十半蹲伴奏曲小拜年十一蛙跳步伴奏曲

小青蛙找家十二雞走步伴奏曲大公雞十三游戲伴奏曲

快樂(lè)的音樂(lè)會(huì)十四模仿與想像

小鴨、小雞第一級(jí)教材具體教學(xué)及伴奏曲譜分解1、走步和敬禮

音樂(lè)伴奏曲

2/4拍

[前奏]

準(zhǔn)備動(dòng)作：兩組成縱隊(duì)身相對(duì)，分別于3點(diǎn)和7點(diǎn)場(chǎng)外兩側(cè)準(zhǔn)備，“正步位”站

立，雙臂自然下垂(見(jiàn)場(chǎng)記一)。

[1-[3]

右腳起“吸腿走”六步，雙臂前后自然擺動(dòng)，成兩人一組。

[4]

原地右、左腳踏步成“正步拉”，同時(shí)兩人相對(duì)。

[5]

兩人右手相握(見(jiàn)圖1)。

[6]

兩人左手相握。

[7]-[8]

兩人雙手握顫三次(見(jiàn)圖2)。

第二、三遍音樂(lè)，動(dòng)作同第一遍(見(jiàn)場(chǎng)記二、三)。

第四遍音樂(lè)

[1]一[3]

原地身向l點(diǎn)“吸腿走”六步(見(jiàn)場(chǎng)記四)。

[4]

原地右、左踏腳成“正步位”。

[5]-[6]

成“旁按手”。

[7]-[8]

向老師敬禮一次(見(jiàn)圖3)。

[9]-[10]右、左腳向前各邁一步，成“正步位”。

[11-[12]向老師敬禮一次。

要領(lǐng)及注意點(diǎn)：

第一，每一步“吸腿走”均踏在節(jié)拍上，節(jié)拍要準(zhǔn)確，踏地有力。

第二，“吸腿走”和“擺臂”時(shí)要注意上下肢的協(xié)調(diào)配合，要挺胸、拔背。

第三，培養(yǎng)幼兒對(duì)老師和小朋友講禮貌的習(xí)慣。2、音樂(lè)反映

好動(dòng)是幼兒的天性，音樂(lè)和舞蹈恰好符合幼兒的這種天性。讓幼兒自己動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腳，全身心地去唱、去跳，充足發(fā)揮他們的想像力、發(fā)明力，使其從小在音樂(lè)和舞蹈方面均獲得基礎(chǔ)教育。

對(duì)幼兒進(jìn)行舞蹈訓(xùn)練的同時(shí)，本課程還要重視對(duì)幼兒的音樂(lè)感訓(xùn)練。節(jié)拍是音樂(lè)的基本元素，是音樂(lè)教育的基礎(chǔ)，也是舞蹈訓(xùn)練的基礎(chǔ)。

在第一級(jí)課以“拍字”訓(xùn)練節(jié)拍感的基礎(chǔ)上，第二級(jí)課增長(zhǎng)讓學(xué)生懂得樂(lè)曲中的一拍和半拍的區(qū)別，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)拍感。

音樂(lè)反映(一)

音樂(lè)伴奏曲之一

尋拍

邊說(shuō)歌謠邊隨曲譜一字一拍手或用簡(jiǎn)樸的動(dòng)作反映節(jié)拍，例如：

(做小動(dòng)物動(dòng)作)

[1]一[4]

1××l×ol圣圣圣丕l苧圣

×l

即在最后一小節(jié)模擬各種小動(dòng)物動(dòng)作的形態(tài)(見(jiàn)場(chǎng)記五)。

注：3、4、6、9、10、11、12場(chǎng)記均同場(chǎng)記五。音樂(lè)反映(二)

音樂(lè)

伴奏曲之二

2/4拍

[前奏]

準(zhǔn)備動(dòng)作：執(zhí)鼓者(下稱(chēng)鼓)和執(zhí)鈴者(下稱(chēng)鈴)相間坐成圓圈隊(duì)形，身向圓心(見(jiàn)場(chǎng)記六)。

[1-[2]

每拍一次，擊鼓四次，”鈴“視”鼓“。

[3]一[4]

每拍兩次，敲鈴八次，“鼓”視“鈴”。[5-[8]

同[1-[4]動(dòng)作。

[9-[10]

每拍一次，“鼓”、“鈴”同時(shí)敲擊四次。

[11]-[12]每拍兩次，“鼓”、“鈴”同時(shí)敲擊八次。

[13]-[14]將自己執(zhí)的樂(lè)器放在身體右側(cè)。

[15]-[16]從身體左側(cè)拿起另一種樂(lè)器，做從頭反復(fù)的準(zhǔn)備?？啥啻畏磸?fù)。

要領(lǐng)及注意點(diǎn)：

錄像中的音樂(lè)反映動(dòng)作僅是示例，希望教師啟發(fā)幼兒想像力及發(fā)明力，每做一遍均變換不同的動(dòng)作。3、手

位

音樂(lè)伴奏曲

數(shù)拍

[前奏]

準(zhǔn)備動(dòng)作：“雙跪坐”，雙手心相對(duì)，“前平位”端籃子狀，身向1點(diǎn)。

[1]

右手“前平位擴(kuò)指”向外“轉(zhuǎn)腕”摘果子，左手保持“準(zhǔn)備動(dòng)作”(見(jiàn)圖

[2]

右手沿原路線返回，模擬放果子至籃中。

[3]

“雙跪立”，右手上位“擴(kuò)指”向外“轉(zhuǎn)腕”摘果子(見(jiàn)圖5)。

[4]

“雙跪坐”，右手沿原路線返回，放果于籃中。

[5]

雙手端籃子向右或向左“轉(zhuǎn)腰”，兩個(gè)小朋友互相看(見(jiàn)圖6)。

[6]

沿原路線“轉(zhuǎn)腰”還原。

[7-[8]

做[5-[6]對(duì)稱(chēng)動(dòng)作。

[9-[16]左手開(kāi)始，同[1-[8]動(dòng)作。(此組合可“跪坐”，也可“正步位”站立做。)

要領(lǐng)及注意點(diǎn)：

第一，“轉(zhuǎn)腕”時(shí)要保持“擴(kuò)指”手型，手腕是積極力。

第二，單手端籃子時(shí)的位置要準(zhǔn)確、固定，跪立時(shí)注意雙腿內(nèi)側(cè)靠攏。

第三，啟發(fā)幼兒在動(dòng)作中表現(xiàn)出摘果子的情趣。4、勾

繃

腳

音樂(lè)伴奏曲

：

數(shù)拍

[前奏]

準(zhǔn)備動(dòng)作：“旁開(kāi)腿繃腳坐”，手臂“旁平位垂手”，身向l點(diǎn)(見(jiàn)圖7)。

[l-[2]

第一至第二拍“雙勾腳”同時(shí)雙手“上翹指”(見(jiàn)圖8)，第三至第四拍“繃腳”同時(shí)“垂手”(同“準(zhǔn)備動(dòng)作”)。

[3-[6]

反復(fù)[1-[2]動(dòng)作兩次。

[7]

右、左手各拍地一次(見(jiàn)圖9)。

[8]

第一拍“旁平位上翹指”，第二拍成“準(zhǔn)備動(dòng)作”。

[9]-[16]

同[1-[8]動(dòng)作。

要領(lǐng)及注意點(diǎn)：

第一，“旁開(kāi)腿”時(shí)雙膝伸直，后背要直立，“勾腳”和“繃腳”均做到極限。

第二，“上翹指“時(shí)手腕要用力，但“垂手”時(shí)手腕和手指放松。

第三，“上翹指”和“垂手”時(shí)兩臂固定不動(dòng)。5、含胸、展胸

音樂(lè)伴奏曲

數(shù)拍

[前奏]

準(zhǔn)備動(dòng)作：排縱隊(duì)，身向2點(diǎn)，“旁開(kāi)腿勾腳坐”，第一人雙手握方向盤(pán)狀，其別人雙手搭前面人肩(見(jiàn)圖10)或每人均同第一人動(dòng)作(見(jiàn)圖ll、場(chǎng)記七)。

[1]_[2]

“展胸”(見(jiàn)圖11)。

[3-[4]

還原。

[5]-[6]

“含胸”(見(jiàn)圖12)。

[7]-[8]

還原。

[9]-[10]

右“傾頭”一次。

[11]-[12]左“傾頭”一次。

[13-[16]雙腳收回成“對(duì)腳盤(pán)坐”，雙手握腳。

第二遍音樂(lè)

[1]-[2]

“展胸”(見(jiàn)圖13)。

[3]-[4]

還原。

[5]-[6]

“含胸”(見(jiàn)圖14)。

[7]-[8]

還原。

[9]一[12]同第一遍[9]一[12]動(dòng)作。

[13]-[15]保持姿態(tài)：第一拍雙腳跟前移半腳距；第二拍臀部隨之前移，如此挪動(dòng)三次。

[16]

第一人成“準(zhǔn)備動(dòng)作”，后面人雙手搭前面一人的肩，視1點(diǎn)。

要領(lǐng)及注意點(diǎn)：

第一，“對(duì)腳盤(pán)坐”做“含胸”時(shí)，要盡量額頭碰腳。

第二，“展胸”時(shí)規(guī)定昂首、挺胸，后背拉長(zhǎng)。

第三，“含胸”和“展胸”時(shí)雙肩向下壓，雙膝盡量向下壓地。6、提腰、松腰

音樂(lè)伴奏曲

數(shù)拍

[前奏]

準(zhǔn)備動(dòng)作：“交叉盤(pán)坐背手”，身向1點(diǎn)。

[1]

“低頭”。

[2]

“含胸”(“松腰”，見(jiàn)圖15)。

[3]-[4]

后背與頸直立成“準(zhǔn)備動(dòng)作”。

[5]-[6]

腰椎、頸椎上提(提腰)同時(shí)，“晃頭”眼視上方(見(jiàn)圖16)。

[7]

“低頭含胸”(松腰)。

[8]

靜止。

[9]-[11]

右、左、右上體晃動(dòng)各一次，同時(shí)后背與頸逐漸提起(提腰)。

[12]

背直立。

[13]-[14]同[5]-[6]動(dòng)作。

[15]-[16]同[7]-[8]動(dòng)作。

要領(lǐng)及注意點(diǎn)：

第一，“提腰”和“松腰”重要鍛煉孩子脊椎的伸展和彎曲能力。

第二，“提腰”時(shí)脊椎盡量拉直，“松腰”時(shí)脊椎要放松成“下弧線”。

第三，此組合可表現(xiàn)小花草在逐漸向上成長(zhǎng)。另一位小朋友可在眾‘‘小花’’中穿行做澆水狀。7、旁開(kāi)腿

音樂(lè)伴奏曲

數(shù)拍

[前奏]

準(zhǔn)備動(dòng)作：“仰臥正步位繃腳”，雙臂“旁按手’’位，手心向地面，頭向1點(diǎn)(見(jiàn)場(chǎng)記／＼)。

[1]-[2]

“旁開(kāi)腿”(見(jiàn)圖17)。

[3]-[4]

還原、最后一拍成“正步位”。

[5]

前“雙吸腿”(見(jiàn)圖18)。

‘

[61

分開(kāi)雙膝成旁“雙吸腿”UvLI~I19]。

[7]

合起雙膝成前“雙吸腿”。

[8]

伸腿還原成“準(zhǔn)備動(dòng)作”。

[9-[161I~[11一[8]動(dòng)作。

要領(lǐng)及注意點(diǎn)：

第一，“旁開(kāi)腿’’向旁打開(kāi)時(shí)保持腳背和膝蓋對(duì)上方。

第二，旁“雙吸腿’’時(shí)腳尖點(diǎn)地，腳跟抬起，髖關(guān)節(jié)要放松。8、推指、繞腕

音樂(lè)伴奏曲2/4拍

[前奏]

準(zhǔn)備動(dòng)作：兩人一組身相對(duì)，“正步位”站立，雙臂自然下垂(見(jiàn)場(chǎng)記九)。

[1]

雙手五指交叉，屈臂于胸前，手心對(duì)胸。

[2]

“前平位推指”同時(shí)“半蹲”，兩人同向l點(diǎn)方向“傾頭”(見(jiàn)圖20)。

[3-[4]

同[1]-[2]動(dòng)作，向反方向“傾頭”。

[5-[8]

同[1]-[4]動(dòng)作。

[9-[10]

“分晃手半蹲”，然后雙手心向上抬至“前平位”，同時(shí)腿直起。

[11]

雙手“里繞腕”一次(見(jiàn)圖21)。

[12]

兩人雙手對(duì)拍一下。

[13-[14]

同[11-[12]動(dòng)作。

[15]-[16]兩人連續(xù)對(duì)拍三下。

[17]-[18]兩人雙手相握，逆時(shí)針?lè)较颉八椴健被Q位置。

第二遍音樂(lè)，動(dòng)作同第一遍。

要領(lǐng)及注意點(diǎn)：

第一，“推指”時(shí)指根要用力向外推，兩臂盡量拉長(zhǎng)伸直，雙肩平正。

第二，“繞腕”要以腕為軸，指尖劃一個(gè)“立圓”。

第三，下蹲時(shí)，保持后背直立。9、頭

的

動(dòng)

作

音樂(lè)伴奏曲

數(shù)拍

[前奏]

準(zhǔn)備動(dòng)作：“正步位”站立，“旁按手”，身向1點(diǎn)。

[1]

“低頭旁按手”。

[2]

“仰頭”，同時(shí)雙手頰前做吹泡狀(見(jiàn)圖22)。

[3]-[4]

先做[1]動(dòng)作，再頭轉(zhuǎn)向2點(diǎn)做[2]動(dòng)作。

[5]-[6]

先做[1]動(dòng)作，再頭轉(zhuǎn)向8點(diǎn)做[2]動(dòng)作。

[7]-[8]

同[1-[2]動(dòng)作。

[9]-[12]

右、左交替“傾頭”二次，“旁按手”。

[13]_[14]

向2點(diǎn)、8點(diǎn)“蹦跳步”各一次(見(jiàn)圖23)。

[15]

眼睛由左看至右，上身隨動(dòng)說(shuō)“咦”。

[16-[17]“搖頭”數(shù)次。

[18]

右腳起三次(

莖

丕

山

)“跳踢步”，(可向任何方向行進(jìn))雙虧“叉腰”。

[19]

“正步位點(diǎn)頭”二次。

[20]-[21]同[18-[19]動(dòng)作。

[22]-[25]“旁開(kāi)腿勾腳坐”。

第二遍音樂(lè)

[1]-[12]

同第一遍[1-[12]動(dòng)作(吹泡動(dòng)作見(jiàn)圖24)。

[13]-[14]

向2點(diǎn)、8點(diǎn)各看一次，身稍前傾。

[15]-[17]

同第一遍[15-[17]動(dòng)作。

要領(lǐng)及注意點(diǎn)：

第一，做頭的動(dòng)作時(shí)，注意后背要直立，頸部最大限度彎曲，以達(dá)成訓(xùn)練性。

第二，吹泡狀時(shí)，雙手拇指尖相對(duì)。

第三，．訓(xùn)練孩子頸椎的柔韌和靈活，同時(shí)啟發(fā)他們表現(xiàn)吹泡泡的情趣。用生動(dòng)、形象的語(yǔ)言去啟發(fā)幼兒想像在陽(yáng)光下吹泡泡，泡泡有多種顏色，讓孩子們看泡泡、找泡泡。10、半

蹲

音樂(lè)伴奏曲

2/4拍

[前奏]

準(zhǔn)備動(dòng)作：“正步位’’站立，雙臂“N-~-f,2’’屈臂，雙手捏手絹角，身向l點(diǎn)。[1-[4]

“半蹲”二次(見(jiàn)圖25)。

[5]

“半蹲”，搓手絹一次(見(jiàn)圖26)。

[6]

“直腿”，搓手絹一次。

[7]-[8]8

同[5-[6]z2flJ作。

[9]

“蹦跳步”向前一次，同時(shí)雙手向“前斜下位’’甩手絹一次。

[10]

直立“踮腳”同時(shí)雙手揚(yáng)起手絹至“上位”(見(jiàn)圖27)。

[11]-[12],N．：ttg“碎步”向右“轉(zhuǎn)體”一周，最后一拍成“準(zhǔn)備動(dòng)作”。

[13]-[241同[1]一[1217g／J作。

要領(lǐng)及注意點(diǎn)：

第一，“半蹲”時(shí)全腳壓在地上，最大限度下蹲，膝對(duì)腳尖，臀部在腳跟上方。

第二，下蹲時(shí)，后背要保持直立。

第三，教師指導(dǎo)孩子捏手絹的方法。11、蛙

跳

步

音樂(lè)伴奏曲

2/4拍

[前奏]

準(zhǔn)備動(dòng)作：“大八字位”站立，雙臂自然下垂，身向1點(diǎn)。

[l]

原地“大八字位”屈伸二次，右“傾頭”，“擴(kuò)指雙托手”。

[2]

做[1]對(duì)稱(chēng)動(dòng)作。

[3-[4]

左、右腿交替“雙起單落蛙跳步”各一次，同時(shí)經(jīng)拍手，左、右“擺臂”各一次(見(jiàn)

圖28)。

[5]

“大八字位蹦跳”一次成“半蹲”同時(shí)上體前俯雙手心向下扶地(見(jiàn)圖29)。

[6]

“大八字位蹦跳”一次成“半蹲”同時(shí)上體直起手“雙托手?jǐn)U指”(見(jiàn)圖30)。

[7-[8]

同[5-[6]動(dòng)作。

[9]

“大八字位蹦跳”一次成“半蹲”。

、

[10]

右、左“傾頭”各一次。

[11]-[12]

同[9-[10]動(dòng)作。

[13]-[14]

同[5-[6]動(dòng)作。

[15]-[16]

同[5-[6]動(dòng)作，最后一小節(jié)模仿青蛙叫“呱”。

要領(lǐng)及注意點(diǎn)：

第一，“大八字位蹦跳”時(shí)要保持蛙式造型。

第二，“雙起單落蛙跳步”的“旁吸腿”是“勾腳”，大腿和小腿之間成90度角。

第三，“大八字位蹦跳”上體向前俯時(shí)后背要平直，雙手扶地時(shí)，中指指尖相對(duì)12、雞

走

步

音樂(lè)伴奏曲

2/4拍

[前奏]

準(zhǔn)備動(dòng)作：“正步位”站立，左手“背手”，右手頭上“立掌”成雞冠狀，身向1點(diǎn)。

[1]

右腳向前邁一步，同時(shí)雙腿屈伸一次。

[2]

左腳成“前踵步”，右腿“半蹲”(見(jiàn)圖31)。

[3-[4]

同[1-[2]做對(duì)稱(chēng)動(dòng)作。

[5-[8]

收回右腳成“正步位”，雙腿屈伸四次，同時(shí)“點(diǎn)頭”和右手“立掌折腕”四次。

[9-[12]

同[1-[4]動(dòng)作。

[13-[14]收回右腳成“正步位”，雙腿屈伸二次同時(shí)“點(diǎn)頭立掌折腕”二次。

[15]

“半蹲低展翅”左傾頭同時(shí)眼視右手(見(jiàn)圖32)。

[16]

腿直，雙手“提腕”至“旁斜上位”成“高展翅”狀，眼視8點(diǎn)上位(見(jiàn)圖33)。

要領(lǐng)及注意點(diǎn)：

第一，“立掌”與頭頂保持一拳距離，“立掌折腕”要有力量。

第二，行進(jìn)“踵步”屈膝時(shí)，膝要松弛。

第三，后背始終保持直立。13、游

戲

音樂(lè)伴奏曲

2/4拍

[前奏]

準(zhǔn)備動(dòng)作：人數(shù)不限，現(xiàn)以20人為例，5人一組，共分四組，每組其中4人圍成圓圈，“正步位”站立，面對(duì)圓心，手臂舉至“旁斜上位”，手心相對(duì)擬做小屋。中間一人模仿小動(dòng)物動(dòng)作(見(jiàn)圖34)，如：甲組：小兔子；乙組：小鴨子；丙

組：小燕子；丁組：小狗(見(jiàn)場(chǎng)記十)。

[1]-[8]

每組中間的小動(dòng)物用模擬“舞步”(小兔子用“兔跳”，小鴨子用“鴨走”，小燕

子用“碎步”，小狗用“蹦跳步”)均離開(kāi)自己的家，進(jìn)入另一種動(dòng)物的家中。

[9]-[12]

與搭屋中的一人相對(duì)站立，這時(shí)搭屋子的一人與小動(dòng)物一起拍手：右二次，

左二次，中二次，互拍二次，其余人成“旁按手”。

[13]-[14]小動(dòng)物與相對(duì)人，雙手相握。

[15-[16]二人“碎步”互換位置，原搭屋人成為屋中的小動(dòng)物。

注：[9]至[16]時(shí)其別人原地“旁按手”。

從頭反復(fù)若干遍，教師發(fā)出口令“回家了”時(shí)，小動(dòng)物要迅速用動(dòng)物的動(dòng)作跑回自己的家還原成“準(zhǔn)備動(dòng)作”。

要領(lǐng)及注意點(diǎn)：

第一，學(xué)童要認(rèn)真去模擬小動(dòng)物的形象，自始至終保持形象動(dòng)作。

第二，當(dāng)教師發(fā)出“回家了”的口令時(shí)，最先回到“家”中的為優(yōu)勝者14、模仿與想像

音樂(lè)伴奏曲

4/4拍

做法：

1．讓小朋友們先聽(tīng)音樂(lè)，教師啟發(fā)小朋友們捕獲(想像)音樂(lè)形象及節(jié)奏。

2．教師啟發(fā)小朋友們找小雞、小鴨的典型動(dòng)作或其他形象。

3．由小朋友自己根據(jù)音樂(lè)組織動(dòng)作和設(shè)計(jì)任何人物或動(dòng)物形象六、“幼兒形體訓(xùn)練教育”課程三年具體計(jì)劃第一階段：2023年8月----2023年6月

階段任務(wù)：1．學(xué)習(xí)、領(lǐng)略?xún)删V精神，牢固樹(shù)立形體教學(xué)以”幼兒發(fā)展為本”的教學(xué)理念。

2．幼兒形體活動(dòng)是以培養(yǎng)幼兒健美的身體姿態(tài)、動(dòng)作協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感為重要目的，不斷提高幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)力。

3．以科研為先導(dǎo)，重視加強(qiáng)對(duì)“形體訓(xùn)練”課程園本化的研究，逐步實(shí)現(xiàn)活動(dòng)開(kāi)發(fā)有創(chuàng)意、資源挖掘有實(shí)效、幼兒形體訓(xùn)練有愛(ài)好。

重要抓手：加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，提高結(jié)識(shí)。操作策略：強(qiáng)化學(xué)習(xí)，積極嘗試。問(wèn)題解決：如何運(yùn)用新教材，在借