2024年初三英語教學(xué)計劃樣本（二篇）

第4頁共4頁2024年初三英語教學(xué)計劃樣本一、指導(dǎo)原則：1.教學(xué)活動應(yīng)面向所有學(xué)生，激發(fā)英語學(xué)習(xí)的熱情，協(xié)助他們建立學(xué)習(xí)成就和自信心，促進(jìn)他們在學(xué)習(xí)中發(fā)展綜合語言運用能力，提升人文素養(yǎng)，增強實踐技能，并培養(yǎng)創(chuàng)新精神。2.強調(diào)學(xué)生主體地位，尊重個體差異，使學(xué)生在教師的引導(dǎo)下構(gòu)建知識，提升技能，活躍思維，展現(xiàn)個性，發(fā)展心智，拓寬視野。3.不僅關(guān)注知識目標(biāo)的達(dá)成，更要在教學(xué)過程中重視能力目標(biāo)的實現(xiàn)，注重培養(yǎng)學(xué)生的感情、態(tài)度和價值觀。4.采用自主學(xué)習(xí)的方式，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。二、教材分析：本教材采用任務(wù)型語言教學(xué)法，融合話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu)，構(gòu)建了一套逐步進(jìn)階的生活化學(xué)習(xí)流程。本冊書對原有結(jié)構(gòu)和內(nèi)容進(jìn)行了適當(dāng)調(diào)整，增設(shè)了復(fù)習(xí)單元、文化背景知識和學(xué)習(xí)策略等內(nèi)容，增強了任務(wù)型學(xué)習(xí)成分和語篇輸入。每個單元明確列出語言目標(biāo)，主要功能項目、語法結(jié)構(gòu)，以及基礎(chǔ)詞匯，并分為A、B兩部分。A部分涵蓋基本語言內(nèi)容，B部分則涉及知識的擴展和綜合語言應(yīng)用。每個單元還包含SelfCheck部分，供學(xué)生自我檢測本單元所學(xué)的語言知識。教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生接受聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，掌握基礎(chǔ)語言知識和技能，以及初步的英語交際能力；養(yǎng)成良好的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)外語的基本方法，為后續(xù)學(xué)習(xí)和應(yīng)用英語奠定堅實基礎(chǔ)。2.明確英語學(xué)習(xí)的目的性。3.培養(yǎng)初步的英語交際能力和自學(xué)能力。具體目標(biāo)：根據(jù)實際情況，教學(xué)目標(biāo)分為兩方面：1.語言技能：聽：(1)能理解課文主要內(nèi)容；(2)能捕捉簡單語段中的觀點。說：(1)能使用適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)和節(jié)奏表達(dá)課文大意；(2)能就一般話題進(jìn)行準(zhǔn)備后的短暫表達(dá)。讀：(1)能理解閱讀材料中的不同觀點和態(tài)度；(2)能識別不同文體的特征；(3)能通過分析句子結(jié)構(gòu)理解復(fù)雜句和長句。寫：(1)能寫出連貫且結(jié)構(gòu)完整的句子；(2)能默寫課文；(3)能在寫作中基本做到文體規(guī)范、語句通順。2.語言知識：語音：(1)逐步做到語音、語調(diào)自然、得體；(2)能根據(jù)語音辨別和書寫不太熟悉的單詞或簡單語句。詞匯：(1)能用詞匯描述復(fù)雜的事物、行為和特征，說明概念等；(2)盡可能掌握使用規(guī)定的習(xí)慣用語或固定搭配。語法：(1)進(jìn)一步掌握描述時間、地點、方位的表達(dá)方式；(2)進(jìn)一步理解、掌握比較人、物體及事物的表達(dá)方式；(3)使用適當(dāng)?shù)恼Z言形式進(jìn)行描述和表達(dá)觀點、態(tài)度、情感等；(4)學(xué)習(xí)、掌握基本語篇知識并根據(jù)特定目的有效地組織信息。三、學(xué)情評估：當(dāng)前學(xué)生的基礎(chǔ)較弱，部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)失去信心，一部分學(xué)生感到英語難度增加，學(xué)習(xí)力不從心，注意力不集中，課堂發(fā)言不積極。學(xué)生在情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略方面也存在需要解決的問題。因此，教學(xué)時需增加趣味性，以提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，同時注重良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。四、教學(xué)具體策略：1.全面了解學(xué)生的基本情況，逐步激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。2.重視提高課堂教學(xué)質(zhì)量，逐步增強學(xué)生的英語交際能力。3.有計劃地培養(yǎng)學(xué)生的聽力、表達(dá)、朗讀、書寫和作業(yè)的基本技能。4.注重思維過程的系統(tǒng)性編排，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進(jìn)，點面結(jié)合，逐步擴展，循環(huán)往復(fù)，以增強學(xué)習(xí)效果。5.制定并執(zhí)行有效的晨讀制度，規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)督，確保晨讀效果。6.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)策略，為他們的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。7.充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計算機和多媒體教學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)途徑，改進(jìn)學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。2024年初三英語教學(xué)計劃樣本（二）一、教學(xué)指導(dǎo)思想深入貫徹____的教育教學(xué)理念，全面總結(jié)教學(xué)實踐經(jīng)驗，致力于鞏固學(xué)生的英語基礎(chǔ)知識，同時強化閱讀能力和綜合應(yīng)用能力的培養(yǎng)，以期在即將來臨的中考中取得理想的成績。二、學(xué)情分析1、學(xué)生狀況分析九年級一班本學(xué)期有____人，二班有____人。上學(xué)期英語最高分為138，最低分為25。從成績分布來看，尖子生數(shù)量較少，中等水平學(xué)生存在斷層，基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生人數(shù)較多，這給教學(xué)帶來了較大挑戰(zhàn)，班級平均分未達(dá)到及格線。大部分學(xué)生基礎(chǔ)差，積極學(xué)習(xí)的學(xué)生較少，有相當(dāng)一部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度消極，以男生居多。他們的學(xué)習(xí)情緒波動大，缺乏持之以恒的精神，部分中間水平學(xué)生能配合教學(xué)，但自主性和穩(wěn)定性不足，部分學(xué)生則表現(xiàn)出不求上進(jìn)，對英語學(xué)習(xí)缺乏興趣。2、教材分析本學(xué)年共需完成一冊英語教材，包含____個單元，上學(xué)期已完成____個單元，剩余____個單元計劃在____周內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)。教學(xué)內(nèi)容涵蓋：詞匯：要求學(xué)生掌握并能應(yīng)用所有教材中的單詞，重點單詞和短語需熟練運用，同時復(fù)習(xí)初中前四冊的詞匯。語法：學(xué)習(xí)____種時態(tài)，包括一般現(xiàn)在時、一般過去時、一般將來時、現(xiàn)在進(jìn)行時、過去進(jìn)行時、現(xiàn)在完成時、過去完成時和過去將來時。簡要介紹詞綴構(gòu)詞法，掌握英語的基本句子結(jié)構(gòu)：五種簡單句、并列句和復(fù)合句（狀語從句及定語從句）。閱讀：訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)問題查找細(xì)節(jié)的能力，根據(jù)學(xué)生水平提供不同難度的閱讀材料。在閱讀過程中，教授學(xué)生分析長句結(jié)構(gòu)的能力。寫作：針對中考書面表達(dá)部分，注重基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)（主、謂、賓）和時態(tài)的訓(xùn)練，進(jìn)行連字成句、連句成篇的練習(xí)，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，如大小寫和標(biāo)點的使用。三、教學(xué)進(jìn)度規(guī)劃第一周至第四周完成全部九年級英語教學(xué)內(nèi)容；第五周至第八周進(jìn)行具體、專項復(fù)習(xí)，內(nèi)容包括名詞、代詞、數(shù)詞、冠詞、形容詞副詞、動詞、句子結(jié)構(gòu)、復(fù)合句（狀語從句及定語從句）和交際用語、寫作。第九周至第十二周講解會考指導(dǎo)材料，第十三周至十六周進(jìn)行模擬試題的檢測與講解，精講多練，針對常考易錯點進(jìn)行總結(jié)復(fù)習(xí)。最后兩周進(jìn)行考前動員，確保學(xué)生在____月中旬的中考中做好充分準(zhǔn)備。四、教學(xué)策略1、注重思想引導(dǎo)，糾正學(xué)生不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和主動思考的習(xí)慣，課堂上精講多練，確保教學(xué)效果。2、要求學(xué)生設(shè)定個人學(xué)習(xí)目標(biāo)，每次考試后進(jìn)行分析并調(diào)整下一次目標(biāo)，建立錯題庫自我評價，督促學(xué)生為實現(xiàn)目標(biāo)努力學(xué)習(xí)。3、關(guān)注課堂學(xué)習(xí)效果，突出重點難點，檢查學(xué)生筆記，確?；A(chǔ)知識的掌握。加強記憶背誦的訓(xùn)練，采用多種復(fù)習(xí)方法和手段，隨機抽查以鞏固學(xué)習(xí)成果。4、倡導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)，采用多元化的教學(xué)方法，鼓勵探究性、啟發(fā)式和討論式學(xué)習(xí)，避免繁復(fù)的語法分析和機械的練習(xí)。5、創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)環(huán)境，聯(lián)系課堂內(nèi)外、校內(nèi)外資源，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生實際應(yīng)用英語的機會。結(jié)合閱讀教學(xué)進(jìn)行寫作訓(xùn)練，通過寫作學(xué)習(xí)閱讀，通過閱讀提升寫作。6、實施分層教學(xué)，對中上層學(xué)生拓展知識點，對中后層