混合運(yùn)算（教案）青島版四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)

混合運(yùn)算（教案）青島版四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)一、教學(xué)內(nèi)容本次課程的教學(xué)內(nèi)容為青島版四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第六章《混合運(yùn)算》。本章主要分為兩節(jié)內(nèi)容：第一節(jié)是混合運(yùn)算的定義及運(yùn)算順序，第二節(jié)是混合運(yùn)算的計(jì)算方法及應(yīng)用。二、教學(xué)目標(biāo)通過本次課程的學(xué)習(xí)，希望同學(xué)們能夠掌握混合運(yùn)算的定義、運(yùn)算順序和計(jì)算方法，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)本次課程的重點(diǎn)是讓同學(xué)們理解和掌握混合運(yùn)算的定義、運(yùn)算順序和計(jì)算方法。難點(diǎn)則是如何將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際問題的解決中。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備為了幫助同學(xué)們更好地理解混合運(yùn)算，我準(zhǔn)備了一些教具和學(xué)具，包括黑板、粉筆、多媒體教學(xué)設(shè)備以及一些實(shí)際物品，如水果、玩具等。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：我會(huì)通過一些實(shí)際情境，如購物、烹飪等，引導(dǎo)同學(xué)們感知混合運(yùn)算的存在，并激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。3.隨堂練習(xí)：在講解完知識(shí)后，我會(huì)給同學(xué)們一些隨堂練習(xí)題，讓同學(xué)們?cè)谡n堂上進(jìn)行練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。4.教具演示：為了幫助同學(xué)們更好地理解混合運(yùn)算的計(jì)算方法，我會(huì)運(yùn)用教具進(jìn)行演示，讓同學(xué)們直觀地看到運(yùn)算過程。5.學(xué)具操作：在教具演示后，我會(huì)讓同學(xué)們自己動(dòng)手操作學(xué)具，進(jìn)行混合運(yùn)算的實(shí)踐操作。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：混合運(yùn)算定義：運(yùn)算順序：計(jì)算方法：例題：七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：1.小明買了一支鉛筆和一塊橡皮，鉛筆的價(jià)格是8元，橡皮的價(jià)格是3元，請(qǐng)問小明一共花了多少錢？2.媽媽煮了一鍋面條，里面有3個(gè)雞蛋和2根香腸，請(qǐng)問一共煮了多少個(gè)雞蛋和香腸？答案：1.11元2.5個(gè)（3個(gè)雞蛋+2根香腸）八、課后反思及拓展延伸課后反思：拓展延伸：為了讓同學(xué)們更好地掌握混合運(yùn)算，我會(huì)在課后布置一些拓展延伸的任務(wù)，如讓同學(xué)們回家后幫家長做一次家庭預(yù)算，運(yùn)用混合運(yùn)算的知識(shí)解決實(shí)際問題。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：一、實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)是課程的起點(diǎn)，它的設(shè)計(jì)至關(guān)重要。我會(huì)在這一環(huán)節(jié)中，選擇與同學(xué)們生活密切相關(guān)的實(shí)際情境，如購物、烹飪等，來引導(dǎo)同學(xué)們感知混合運(yùn)算的存在。例如，我會(huì)提出這樣的問題：“同學(xué)們，你們有沒有和爸爸媽媽一起去超市購物過？在購物時(shí)，我們經(jīng)常會(huì)遇到需要計(jì)算總價(jià)的情況，這就是混合運(yùn)算的一種?！蓖ㄟ^這樣的引入，同學(xué)們的興趣會(huì)被迅速激發(fā)，對(duì)混合運(yùn)算產(chǎn)生好奇。二、知識(shí)講解環(huán)節(jié)的例題選擇在知識(shí)講解環(huán)節(jié)，我會(huì)用粉筆在黑板上寫出混合運(yùn)算的定義和運(yùn)算順序，并給出一些例題進(jìn)行講解。在這一環(huán)節(jié)中，例題的選擇非常關(guān)鍵。我會(huì)選擇具有代表性的、難度適中的例題，讓同學(xué)們通過這些例題，理解混合運(yùn)算的計(jì)算方法。例如，我會(huì)選擇這樣的例題：“小明買了一支鉛筆和一塊橡皮，鉛筆的價(jià)格是8元，橡皮的價(jià)格是3元，請(qǐng)問小明一共花了多少錢？”通過這樣的例題，同學(xué)們可以清晰地理解混合運(yùn)算的計(jì)算方法。三、隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)的題目設(shè)計(jì)隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)是鞏固同學(xué)們所學(xué)知識(shí)的重要環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)中，我會(huì)設(shè)計(jì)一些題目，讓同學(xué)們?cè)谡n堂上進(jìn)行練習(xí)。題目的設(shè)計(jì)非常關(guān)鍵，需要既能夠鞏固同學(xué)們的知識(shí)，又能夠激發(fā)他們的思考。例如，我會(huì)設(shè)計(jì)這樣的題目：“媽媽煮了一鍋面條，里面有3個(gè)雞蛋和2根香腸，請(qǐng)問一共煮了多少個(gè)雞蛋和香腸？”通過這樣的題目，同學(xué)們可以運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決實(shí)際問題。四、教具演示和學(xué)具操作環(huán)節(jié)的實(shí)踐操作教具演示和學(xué)具操作環(huán)節(jié)是為了讓同學(xué)們更直觀地理解混合運(yùn)算的計(jì)算過程。在這一環(huán)節(jié)中，我會(huì)運(yùn)用教具進(jìn)行演示，讓同學(xué)們看到運(yùn)算過程。例如，我會(huì)用水果和玩具等物品，展示混合運(yùn)算的過程。然后，我會(huì)讓同學(xué)們自己動(dòng)手操作學(xué)具，進(jìn)行混合運(yùn)算的實(shí)踐操作。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，可以讓同學(xué)們?cè)趯?shí)踐中鞏固知識(shí)，提高操作能力。五、課堂小結(jié)環(huán)節(jié)的知識(shí)梳理六、作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)的題目設(shè)置作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)是為了讓同學(xué)們?cè)谡n后鞏固所學(xué)知識(shí)。在這一環(huán)節(jié)中，我會(huì)設(shè)置一些作業(yè)題目，讓同學(xué)們回家后進(jìn)行練習(xí)。題目的設(shè)置需要既能夠鞏固同學(xué)們的知識(shí)，又能夠激發(fā)他們的思考。例如，我會(huì)設(shè)置這樣的題目：“小明買了一支鉛筆和一塊橡皮，鉛筆的價(jià)格是8元，橡皮的價(jià)格是3元，請(qǐng)問小明一共花了多少錢？”通過這樣的題目，同學(xué)們可以在課后運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決實(shí)際問題。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：一、語言語調(diào)的運(yùn)用在講解課程內(nèi)容時(shí)，我注重語言語調(diào)的運(yùn)用，力求讓同學(xué)們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。我會(huì)根據(jù)課程內(nèi)容的不同，調(diào)整語速和語調(diào)，讓同學(xué)們更好地跟上我的講解節(jié)奏。二、時(shí)間分配合理在課程的講解過程中，我會(huì)合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。例如，在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我會(huì)給同學(xué)們足夠的思考時(shí)間，讓他們充分參與到課程中來。三、課堂提問的技巧在課堂上，我會(huì)運(yùn)用提問技巧，引導(dǎo)同學(xué)們主動(dòng)思考。我會(huì)提出一些開放性問題，讓同學(xué)們發(fā)表自己的看法，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。四、情景導(dǎo)入的設(shè)計(jì)在課程的開始，我會(huì)設(shè)計(jì)一些與同學(xué)們生活密切相關(guān)的實(shí)際情境，如購物、烹飪等，來引導(dǎo)同學(xué)們感知混合運(yùn)算的存在。這樣的情景導(dǎo)入，可以讓同學(xué)們更好地理解課程內(nèi)容。教案反思：一、實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)的時(shí)間可以適當(dāng)延長，讓更多同學(xué)有機(jī)會(huì)參與到課程中來。二、在知識(shí)講解環(huán)節(jié)，可以增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓同學(xué)們?cè)谡n堂上更好地參與到學(xué)習(xí)中來。三、在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，可以設(shè)計(jì)一些難度不同的題目，以滿足不同層次同學(xué)的學(xué)習(xí)需求。四、在教具演示和學(xué)具操作環(huán)節(jié)，可以增加一些趣味性，讓同學(xué)們?cè)趯?shí)踐中更好地理解混合運(yùn)算。本次課程的教學(xué)過程中，我注重了教學(xué)技巧和竅門的運(yùn)用，但在教案的設(shè)計(jì)上還有待改進(jìn)。在今后的教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)努力，力求讓每個(gè)同學(xué)都能在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。課后提升：1.小明買了一支鉛筆和一塊橡皮，鉛筆的價(jià)格是8元，橡皮的價(jià)格是3元，請(qǐng)問小明一共花了多少錢？答案：小明一共花了11元。2.媽媽煮了一鍋面條，里面有3個(gè)雞蛋和2根香腸，請(qǐng)問一共煮了多少個(gè)雞蛋和香腸？答案：一共煮了5個(gè)雞蛋和香腸（3個(gè)雞蛋+2根香腸）。3.小紅有一些蘋果和香蕉，如果蘋果的數(shù)量是香蕉的兩倍，小紅一共有12個(gè)水果，請(qǐng)問小紅有多少個(gè)蘋果和香蕉？答案：小紅有8個(gè)蘋果和4個(gè)香蕉（設(shè)香蕉數(shù)量為x，則蘋果數(shù)量為2x，根據(jù)題意得到方程：x+2x=12，解得x=4，因此香蕉有4個(gè)，蘋果有8個(gè)）。4.爸爸開車帶我去公園，每小時(shí)行駛60公里，他們出發(fā)后3小時(shí)到達(dá)公園，然后又在公園停留了1小時(shí)，請(qǐng)問爸爸開車帶我去公園總共用了多少時(shí)間？答案：爸爸開車帶我去公園總共用了4小時(shí)（3小時(shí)行駛+1小時(shí)停留）。5.商店舉行打折活動(dòng)，一件衣服原價(jià)是200元，打八折后多少元？再打九折