二小第三個五年發(fā)展規(guī)劃

第第頁二小第三個五年發(fā)展規(guī)劃義仰二小第三個五年發(fā)展規(guī)劃為全面實(shí)施素養(yǎng)教育，促進(jìn)學(xué)校健康和諧、可連續(xù)發(fā)展，不絕深化教育教學(xué)改革，連續(xù)提高辦學(xué)水平，進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校在圓滿完成第一個五規(guī)劃的基礎(chǔ)上，必需放眼將來，尋求機(jī)遇，與時俱進(jìn)，辦一所人民滿意的學(xué)校，特訂立義仰二小第二個五年發(fā)展規(guī)劃。一、引導(dǎo)思想以****的緊要思想為指針，切實(shí)施行黨的教育方針；堅(jiān)持依法治校，德育為首，育人為本的辦學(xué)原則，不絕推動課程改革，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量不絕提升；學(xué)校的管理充分體現(xiàn)育人為本，以人為本，師生同步發(fā)展和充分發(fā)揮人的樂觀性、自動性、創(chuàng)造性的新理念，創(chuàng)造性地繼承、發(fā)展已有優(yōu)良傳統(tǒng)；堅(jiān)持“一切為了孩子的發(fā)展”的核心宗旨，努力把學(xué)校辦成具有鮮明特色的現(xiàn)代化學(xué)校。二．學(xué)校概況及近況分析1．學(xué)校概況義仰二小創(chuàng)建于****年，由原來的前京、后京和漁渡等三所村校撤并而成。占地面積18035.2平方米，建筑面積5283.7平方米，綠化面積7560平方米，建有六跑道塑膠操場，設(shè)有24個標(biāo)準(zhǔn)班，設(shè)有電腦室、電教室、舞蹈室、音樂室、試驗(yàn)室等專用教室，擁有計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、雙向閉路電視系統(tǒng)、自控廣播系統(tǒng)，教學(xué)設(shè)施按省示范性學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)。2．近況分析在林曉霞校長的率領(lǐng)下，學(xué)校經(jīng)過全體師生五年的共同努力，已高質(zhì)量地完成了“第一個學(xué)校五年發(fā)展規(guī)劃”的預(yù)定目標(biāo)。學(xué)生已由原來的500多人，18個班級，發(fā)展到現(xiàn)在的960多人，20個班級。培育了一支愛崗敬業(yè)、責(zé)任心和凝集力強(qiáng)，富有朝氣的教職工隊(duì)伍。擁有中學(xué)高級老師2人，學(xué)校高級老師14人，大專學(xué)歷及以上的37人，老師合格率100%。省春蠶和優(yōu)秀青年老師3人，市教壇新秀2人，市教壇中堅(jiān)和學(xué)科骨干老師各1人，區(qū)勞動模范、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀輔導(dǎo)員及區(qū)級各學(xué)科骨干老師共15人。學(xué)校先后獲得浙江省綠色學(xué)校，溫州市示范學(xué)校，溫州市德育特色學(xué)校，溫州市文明學(xué)校，溫州市德育先進(jìn)集體，鹿城區(qū)文明單位等諸多榮譽(yù)。現(xiàn)在已成為鹿城區(qū)乃至溫州市有確定知名度的示范性學(xué)校。三、辦學(xué)理念與培養(yǎng)目標(biāo)1、辦學(xué)理念：一切為了孩子的發(fā)展，一切適應(yīng)孩子的發(fā)展，一切促進(jìn)孩子的發(fā)展。2、培養(yǎng)目標(biāo)（1）總目標(biāo)：人格的塑造勝于知識的教授。堅(jiān)持一良好習(xí)慣養(yǎng)成教育來促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，德才同步成長，為每個學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。（2）校訓(xùn)：做人為首，五會并舉。（學(xué)會做人、學(xué)會求知、學(xué)會勞動、學(xué)會健體、學(xué)會審美）（3）學(xué)風(fēng)：愛學(xué)校，創(chuàng)綠園，勤學(xué)習(xí)，健體魄，學(xué)創(chuàng)新，做主人。（4）教風(fēng)：講學(xué)習(xí)，比實(shí)干，苦研討，要改革，愛學(xué)生，求質(zhì)量。（5）校風(fēng)：尊師學(xué)好，愛生教好。四、發(fā)展目標(biāo)總體目標(biāo)遵奉并服從“質(zhì)量立校、科研興校、全面育人、創(chuàng)建特色”的引導(dǎo)思想和可連續(xù)發(fā)展理念，進(jìn)一步優(yōu)化辦學(xué)條件，借鑒名校優(yōu)勢資源，探究城鄉(xiāng)一體化辦學(xué)模式，完善集團(tuán)化辦學(xué)機(jī)制；大力鞏固已有的辦學(xué)特色；建立學(xué)習(xí)型學(xué)校，大幅度提升老師團(tuán)隊(duì)綜合水平，進(jìn)一步形成符合學(xué)生個性發(fā)展的學(xué)校素養(yǎng)教育體系；努力構(gòu)建特色學(xué)校文化；使我校的教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平保持在全區(qū)的前列，努力打造一所學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、校風(fēng)一流的區(qū)域?qū)W校。階段性創(chuàng)建性目標(biāo)：1．****年：創(chuàng)建市“四項(xiàng)”教學(xué)規(guī)范達(dá)標(biāo)校2．****～****年：創(chuàng)中華人民共和國成立家級綠色學(xué)校3．****～****年：創(chuàng)建市文明單位4．****～****年：創(chuàng)建省級教育信息化i類標(biāo)準(zhǔn)學(xué)校5．20**年：創(chuàng)建市素養(yǎng)教育示范校6．****年：創(chuàng)建浙江省示范學(xué)校實(shí)在工作目標(biāo)（一）更新教育理念完善管理機(jī)制學(xué)校管理者的價(jià)值觀應(yīng)定位于努力探求教育事業(yè)的成功并用各種方法促進(jìn)被管理者的自我實(shí)現(xiàn)，力圖全面實(shí)現(xiàn)從管理行政文化向服務(wù)行政文化的變動。學(xué)校管理要從學(xué)校實(shí)際啟程，挖掘?qū)W校內(nèi)在的種種潛力，充分利用學(xué)校資源，讓老師特長、個性充分凸顯出來，讓學(xué)生有更加廣闊呈現(xiàn)自身潛能的空間，讓社會特別是學(xué)生家長，實(shí)實(shí)在在地感受到學(xué)校的優(yōu)勢，產(chǎn)生信任感，徹底釋放學(xué)校的生命活力。1．修訂完善各種規(guī)章制度、規(guī)定和要求，使得學(xué)校管理做到有據(jù)可依并符合社會發(fā)展的要求；2．明確并公開各部處室的職責(zé)與分工，有利于協(xié)作和各盡其能；3．建立健全民主集中制，全面實(shí)施校務(wù)公開，實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理的公開、公平、公正，接受群眾監(jiān)督；4．健全家長學(xué)校，加強(qiáng)家校聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育與家庭教育的有機(jī)結(jié)合，加強(qiáng)學(xué)校教育合力；5．在學(xué)生中設(shè)立“校長助理”制，協(xié)作學(xué)校日常事物管理，培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識，實(shí)施學(xué)校管理的民主化和參加管理的平等化。6．建立健全校產(chǎn)定班、定人、定科室管理機(jī)制，保障學(xué)校資產(chǎn)的正常使用與維護(hù)，更好的為教育教學(xué)服務(wù)?？傊?，學(xué)校管理要以“實(shí)施民主管理，加強(qiáng)群體合力”為目標(biāo)。更新管理觀念，職責(zé)上要分，思想上要合；健全管理網(wǎng)絡(luò)，工作上要分，目標(biāo)上要合；規(guī)范管理制度，制度上要分，步調(diào)上要合。學(xué)校黨、政、工、團(tuán)、隊(duì)要分工協(xié)作，各盡其職，切實(shí)做到合心、合力、合拍，榮辱與共，甘苦同當(dāng)。（二）完善辦學(xué)條件，提高辦學(xué)水平1．創(chuàng)建浙江省教育信息化i類標(biāo)準(zhǔn)學(xué)校（****.2～****.9）更新師生電腦和機(jī)房設(shè)備,使生機(jī)比實(shí)現(xiàn)12：1,班班有多媒體平臺，籌建老師電子備課室，學(xué)生電子閱覽室，健全義仰二小教育信息化管理和應(yīng)用長效機(jī)制。完善教育教學(xué)資源庫建設(shè)，包含涉及各學(xué)科知識點(diǎn)的圖片、文字和視頻信息，重視課程配套素材的積累和創(chuàng)作。每學(xué)期每人至少必需有一個高質(zhì)量的課件及相關(guān)的教案入庫。2．完善學(xué)校網(wǎng)和雙向閉路電視系統(tǒng)建設(shè)，并充分發(fā)揮其功效，實(shí)現(xiàn)文件、通知、師生信息、資料等信息網(wǎng)上傳閱，漸漸減少用紙量，最終實(shí)現(xiàn)無紙辦公的目的。3．漸漸完善添置音樂室、美術(shù)室、試驗(yàn)室等專用教室的裝備，完善專用教室建設(shè)，充分發(fā)揮專用教室的作用，為發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)供應(yīng)平臺。4．改建師生食堂，改善用餐環(huán)境。（三）打造德才兼?zhèn)涞睦蠋熽?duì)伍校本教研為基礎(chǔ)，培養(yǎng)多層次骨干梯隊(duì)為重點(diǎn)，以提高老師隊(duì)伍的整體素養(yǎng)為目標(biāo)，建設(shè)適應(yīng)新形勢發(fā)展需要的的老師隊(duì)伍。到****年基本實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)一批教育思想新、師德水平高、業(yè)務(wù)素養(yǎng)精、教育方法科學(xué)、教學(xué)手段先進(jìn)的多層次多風(fēng)格的骨干特色老師群體。實(shí)在做法是：1．師德為先。以貫徹老師職業(yè)道德為核心，以提高老師的思想政整治論素養(yǎng)、道德修養(yǎng)及依法執(zhí)教的觀念為重點(diǎn)，大力提倡奉獻(xiàn)精神和為人師表的職業(yè)精神，建立一套老師職業(yè)道德規(guī)范量化考核的監(jiān)督考核機(jī)制。師德合格率達(dá)100%。2．校本為主、多管齊下，研訓(xùn)結(jié)合，切實(shí)提高老師專業(yè)化綜合本領(lǐng)。老師專業(yè)化綜合本領(lǐng)：一是老師職業(yè)本領(lǐng)：包含教育本領(lǐng)、班級管理本領(lǐng)、教學(xué)本領(lǐng)；實(shí)踐操作本領(lǐng)、探究創(chuàng)新本領(lǐng)；二是職業(yè)知識本領(lǐng)：包含基礎(chǔ)文化知識、學(xué)科專業(yè)知識、教育科學(xué)理論知識；社會和工作的適應(yīng)本領(lǐng)等；三是老師研究本領(lǐng)：包含承當(dāng)課題研究、新課程研究、教學(xué)方式變動研究、心理健康教育研究；學(xué)生教育管理研究等。（1）通過教育、嘉獎、評先等手段，鼓舞老師創(chuàng)新，鼓舞老師冒尖，支持老師的改革試驗(yàn)，鼓舞老師形成自身獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。并對樂觀參加教育教學(xué)改革試驗(yàn)的老師，資金上予以優(yōu)先支持。（2）在校內(nèi)為老師供應(yīng)更多的學(xué)習(xí)平臺和呈現(xiàn)機(jī)會，建立名優(yōu)老師幫帶新老師的導(dǎo)師制，開展最佳呈現(xiàn)課活動和“耕耘杯”教學(xué)競賽活動，不定期召開教學(xué)研討會和外出學(xué)習(xí)匯報(bào)會。（3）構(gòu)建老師多維立體的知識結(jié)構(gòu)和磨練老師創(chuàng)新教育的基本功。實(shí)在方法有：一是請進(jìn)來，邀請有關(guān)專家，在素養(yǎng)教育、學(xué)科教學(xué)、教材研究、方法改革、德育、法制、心理、現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)等方面進(jìn)行講座和培訓(xùn)；二是走出去，對德才兼?zhèn)?、事業(yè)心和奉獻(xiàn)精神較強(qiáng)的老師要加倍重視和培養(yǎng)，爭取機(jī)會讓他們外出學(xué)習(xí)考察、研討溝通，開闊其眼界，挖掘其潛質(zhì)。（4）努力建立校際溝通聯(lián)合體，通過溝通，實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展、共同提高、共同進(jìn)步和互幫互補(bǔ)之目的。（5）激勵機(jī)制：樂觀介紹選送優(yōu)秀老師參加省、市、區(qū)學(xué)科領(lǐng)雁工程培訓(xùn)、名師培訓(xùn)、骨干培訓(xùn)等各類培訓(xùn)，每年評定校級學(xué)科帶頭人和骨干老師，開展形式多樣教育教學(xué)評優(yōu)評先活動。（6）努力培養(yǎng)多層次特色骨干老師隊(duì)伍a．45周歲以下老師應(yīng)具備計(jì)算機(jī)操作本領(lǐng)（國家級），會制作和使用課件，具備取得、分析、處理、應(yīng)用信息技術(shù)和課程整合等現(xiàn)代教育技術(shù)本領(lǐng)。b．全體老師具備多媒體演示操作本領(lǐng)并能嫻熟使用多媒體教學(xué)軟件輔佑襄助教學(xué)；c．全體老師具備試驗(yàn)操作基本本領(lǐng)；d．區(qū)級以上教壇新秀達(dá)40%，市級以上達(dá)10%；e．60%老師實(shí)現(xiàn)縣、市級公開課要求；（四）完善育人環(huán)境，提升教育質(zhì)量，推動素養(yǎng)教育進(jìn)程1．強(qiáng)化德育和少先隊(duì)建設(shè)（1）連續(xù)堅(jiān)持“做人為首，引領(lǐng)學(xué)生歡快成長”的理念，把德育工作同少先隊(duì)活動、學(xué)科教學(xué)、課題研究結(jié)合起來，以實(shí)在鮮活的主題活動為載體，提高學(xué)校德育工作的針對性、實(shí)效性和吸引力、感染力。（2）建立并不絕完善德育工作管理機(jī)制，建成合理高效的德育管理系統(tǒng)，充分發(fā)揮廣闊教職員工的樂觀性，齊抓共管學(xué)生的思想政治工作，形成良好的學(xué)校德育氛圍，實(shí)現(xiàn)德育管理的系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化和全員化。（3）做好學(xué)校與社會、家庭相結(jié)合，課內(nèi)與課外相結(jié)合，正面教育與側(cè)面教育相結(jié)合，主題活動與日常養(yǎng)成教育相結(jié)合，理論與實(shí)踐相結(jié)合等工作，努力做到統(tǒng)籌規(guī)劃，合理布置，實(shí)現(xiàn)學(xué)校德育工作途徑的最優(yōu)化和效果的最佳化。（4）樂觀組織德育課題的申報(bào)和立項(xiàng)工作，開展面向全體、面向農(nóng)村、面向時代的德育和少先隊(duì)工作方式方法的研究。（5）學(xué)校德育以“愛國、愛鄉(xiāng)、愛校、愛家”為主題，以行規(guī)達(dá)標(biāo)競賽、行孝父母等實(shí)在活動為載體，以“養(yǎng)成教育”為德育工作不變的旋律，貼近學(xué)生的生活，貼近社會生活，使教育目標(biāo)直接觸及教育主體的道德認(rèn)得、道德情操、道德意志、道品性為的實(shí)際問題，把目標(biāo)鎖定在教育學(xué)生學(xué)會做“人”上，把關(guān)注自然、關(guān)懷社會、關(guān)照他人、關(guān)愛自身作為少先隊(duì)活動的特色。（6）加強(qiáng)《溫州晚報(bào)》紅領(lǐng)巾小記者站、綠色生態(tài)園和“農(nóng)家樂”小基地、學(xué)校廣播站等德育基地的建設(shè)，使其成為學(xué)校德育工作的載體和抓手。（7）用鮮活的事例開展法制與安全教育，定期開展安全演習(xí)，提高安全防范與自救本領(lǐng)。2．心理健康教育加強(qiáng)心理健康教育，是學(xué)生發(fā)展與成長的需要。總體策略是：以學(xué)校教育為中心，著力優(yōu)化學(xué)校教育，樂觀引導(dǎo)家庭教育，漸漸形成學(xué)校與家庭教育的合力。營造有利于學(xué)生心理健康成長的良好環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生自我意識的不絕提高，培養(yǎng)和提高學(xué)生的以創(chuàng)新型性格為核心的良好心理素養(yǎng)，真正實(shí)現(xiàn)身心兩健。加強(qiáng)心理輔導(dǎo)員培訓(xùn)，建設(shè)一支自身心理健康，懂得心理學(xué)專業(yè)知識，掌握心理學(xué)輔導(dǎo)技巧和心理訓(xùn)練方法的班主任老師隊(duì)伍。狠抓班集體建設(shè)，通過良好班風(fēng)班貌的創(chuàng)設(shè)，使學(xué)生有一個輕松和諧、愉悅且能受到潛移默化教育的良好學(xué)習(xí)環(huán)境。另外，學(xué)校在遵奉并服從心理教育規(guī)律的前提下，將有計(jì)劃地開展對學(xué)生實(shí)施心理輔導(dǎo)。通過在班級開設(shè)心理健康教育活動課、學(xué)校建立心理健康咨詢室、開通“知心姐姐”信箱、建立心理健康檔案等多渠道、多樣式的心理健康教育，預(yù)期能收到良好的效果。3．深化教育改革，提高教學(xué)質(zhì)量，全面推動素養(yǎng)教育進(jìn)程以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)力為啟程點(diǎn)，以提高老師課堂教學(xué)本領(lǐng)為著眼點(diǎn)，以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，健全教學(xué)管理制度，連續(xù)深化二期課改，全面提升各科教學(xué)質(zhì)量。（1）堅(jiān)固樹立教學(xué)工作在學(xué)校工作的中心地位，確立教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校工作的生命，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生素養(yǎng)全面發(fā)展是學(xué)校的永恒主題。全校老師要把全面提高學(xué)生的各方面素養(yǎng)作為教育的根本啟程點(diǎn)與歸宿，把素養(yǎng)教育落實(shí)在學(xué)科教學(xué)中，使課堂教學(xué)真正成為學(xué)校實(shí)施素養(yǎng)教育的主渠道、主陣地。（2）加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的全方位監(jiān)控，建立教學(xué)質(zhì)量調(diào)研與監(jiān)掌控度，實(shí)現(xiàn)對教學(xué)流程研究的全程化和精細(xì)化管理。探究有效的培養(yǎng)途徑、檢測方法和標(biāo)準(zhǔn)，完善促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的考評與激勵機(jī)制。學(xué)科質(zhì)量檢測及格率98%以上，優(yōu)秀率達(dá)45%以上。（3）加強(qiáng)教研組建設(shè)，樂觀開展校本教研和開放性教研活動，搭建舞臺，提高老師的教學(xué)本領(lǐng)。（4）加強(qiáng)體衛(wèi)藝科的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督與管理，使其走上教育教學(xué)的正軌，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。4．提高科研意思，使科研成為老師促進(jìn)教育教學(xué)改革的有利助推劑。走“研、訓(xùn)、教”一體化道路，創(chuàng)建科研與教研和師訓(xùn)相結(jié)合的科研模式，實(shí)現(xiàn)科研促進(jìn)教研、教研深化科研的效果，結(jié)合教育教學(xué)實(shí)踐，邊研究、邊學(xué)習(xí)、邊推廣、邊應(yīng)用。形成“校長室教導(dǎo)處教研組”的教學(xué)研究系統(tǒng)和“校長室教科室課題組子課題組”教育科研系統(tǒng)，并使二者雙輪共驅(qū)，從而優(yōu)化科研的運(yùn)行機(jī)制和外部環(huán)境。對此，學(xué)校要求每位老師：每學(xué)期讀一本教育理論書籍；每學(xué)期上一節(jié)教研公開課；每學(xué)年搞一個教研課題；每兩學(xué)年發(fā)表或撰較高水平的教科研論文。學(xué)校將通過各種措施和手段促使教科研活動成為推動課堂教學(xué)改革的實(shí)實(shí)在在的動力。實(shí)在目標(biāo)：學(xué)校申報(bào)一個市級以上的學(xué)校主攻性課題，老師可圍繞學(xué)校主攻性課題申報(bào)子課題，形成人人有課題，人人參加的研究氛圍。3年內(nèi)把學(xué)校建成鹿城西部的教科研基地，區(qū)級以上的教科研先進(jìn)單位。5．樂觀開發(fā)校本課程，形成有特色的學(xué)校文化。（1）農(nóng)科教結(jié)合課程開發(fā)。這是農(nóng)村學(xué)校實(shí)施素養(yǎng)教育很緊要的課程資源，對學(xué)校生從小培養(yǎng)勞動觀念、勞動技能有著不行替換的緊要作用。學(xué)校要進(jìn)一步做好“農(nóng)家樂基地”，讓學(xué)生親自蒔植、養(yǎng)殖、察看、實(shí)踐，讓學(xué)生努力探求生命成長的真實(shí)內(nèi)涵。打好學(xué)校“農(nóng)家樂”特色校本課程開發(fā)這張“王牌”。（2）環(huán)境育人。a、環(huán)保教育。學(xué)校地處沿江工業(yè)區(qū)，周邊環(huán)境受到確定污染。為此，連續(xù)做好以實(shí)踐活動為緊要載體的環(huán)保教育，我們將從學(xué)校管理文化、學(xué)校環(huán)境、師資隊(duì)伍建設(shè)和教學(xué)改革等方面入手，樂觀探究和實(shí)踐“外化物表，潤物無聲”“內(nèi)化人格，德治于心”，力求使學(xué)校環(huán)境建設(shè)和布置集綠化、美化、凈化、現(xiàn)代化為一體，融情感陶冶、人文關(guān)懷、生命價(jià)值于其中。b、文化環(huán)境。每學(xué)年要舉辦一次學(xué)校藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、田徑運(yùn)動會和各種文化競賽活動。學(xué)校將充分利用學(xué)校人力資源和財(cái)力資源創(chuàng)造良好的學(xué)校文化，力求本地化、原創(chuàng)化和人文化，與周邊山水融為一體，實(shí)現(xiàn)環(huán)境育人之目的，形成自身特色的學(xué)校文化。我們努力將“三園”建設(shè)作為目標(biāo)，把學(xué)校建設(shè)成美麗的花園、開放的學(xué)校、愉快的樂園。美麗的花園。我們要將學(xué)校建成像花園那樣乾凈，那樣有序，那樣美麗，同時合理開發(fā)和配置學(xué)校的辦學(xué)資源，樂觀創(chuàng)設(shè)必需的辦學(xué)條件。開放的學(xué)校。學(xué)校辦學(xué)格局要開放和快捷，能接納早期教育和成人教育，充分發(fā)揮自身的辦學(xué)優(yōu)勢、人才優(yōu)勢、文化優(yōu)勢和文明輻射優(yōu)勢，提高對周邊地區(qū)的影響和輻射。愉快的樂園。努力培育一種人人樂觀向上、個個拼搏進(jìn)取的學(xué)校精神氛圍。篇2:機(jī)關(guān)幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃20**年20**年機(jī)關(guān)幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃經(jīng)過幾代人的堅(jiān)持不懈的努力與努力探求，如今的市機(jī)關(guān)幼兒園已成為一全部確定知名度和教育特色的幼兒園。目前幼兒園面對著發(fā)展的關(guān)鍵時期，“要辦成一所怎樣的幼兒園？要培養(yǎng)怎樣的孩子？如何有效達(dá)成幼兒園的發(fā)展目標(biāo)與培養(yǎng)目標(biāo)？”本著傳承過去，立足現(xiàn)實(shí)，促進(jìn)發(fā)展的精神，特訂立本發(fā)展規(guī)劃。一、園情分析：市機(jī)關(guān)幼兒園是一所充分童真、童趣的兒童樂園。它開辦于1959年，已走過50年發(fā)展道路，是z省首批省示范幼兒園。多年以來，市機(jī)關(guān)幼兒園以“一切為了孩子，為了孩子的將來”為辦園宗旨，全園教職工敬業(yè)奉獻(xiàn)，開拓進(jìn)取，形成了“團(tuán)結(jié)、敬業(yè)、求實(shí)、創(chuàng)新”的良好園風(fēng)，贏得了家長、社會的普遍贊譽(yù)，獲得了多項(xiàng)榮譽(yù)稱呼。近年來，我園提出“以科研促教研、以教改促發(fā)展”的興園思路，教科研工作已蓬勃開展起來。老師參加省市教學(xué)比武、技能技巧、自制教玩具等競賽多次獲獎，已有100多篇論文在各級刊物發(fā)表或溝通。在各級各類幼兒書畫、舞蹈及創(chuàng)新大賽中，有200多人次獲金、銀、銅獎，近百名幼兒被市婦聯(lián)、市教育局評比為“健康兒童”，培養(yǎng)培養(yǎng)出了一批又一批“健康、活潑、聰穎”的幼苗。面對優(yōu)勢：1、在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在社會各界的大力支持下，幼兒園保育、教育質(zhì)量不絕提高，社會聲譽(yù)越來越好，辦園已具明顯特色，被譽(yù)為z市幼教界的“龍頭”。2、幼兒園老師隊(duì)伍充分活力與潛力，老師專業(yè)水平與教育教學(xué)研究本領(lǐng)明顯提升。擁有一支“高效、堅(jiān)固結(jié)實(shí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作”的管理隊(duì)伍和一支教育本領(lǐng)強(qiáng)、教學(xué)水平高、不甘落后、團(tuán)結(jié)進(jìn)取的老師隊(duì)伍。3、幼兒園重視課題教研和實(shí)踐，曾榮獲“省十一五課題立項(xiàng)單位”“省教育信息化試驗(yàn)幼兒園”等，以研促教，促進(jìn)了老師專業(yè)發(fā)展。4、幼兒園課程園本化建設(shè)取得了實(shí)質(zhì)性的進(jìn)展。幼兒園樂觀地開展了本土化課程的實(shí)踐研究，并積累了豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，得回回到家中中長、社會的認(rèn)可。5、衛(wèi)生、安全及保健機(jī)制漸漸完善，曾獲得“安全文明學(xué)?！薄胺判氖程谩薄芭嘤∶纼和冗M(jìn)單位”等榮譽(yù)稱呼。面對挑戰(zhàn)：1、幼兒園建園時間長，園舍陳舊，雖然近幾年幼兒園千方百計(jì)籌措資金，設(shè)施設(shè)備符合現(xiàn)代化幼兒園的標(biāo)準(zhǔn)，但對照周遍城市的幼兒園，幼兒園的設(shè)施設(shè)備有所落后。只有樂觀爭取政府的大力支持，不絕完善辦園條件，才略進(jìn)一步促進(jìn)可連續(xù)性發(fā)展。2、作為示范性幼兒園，在現(xiàn)代學(xué)校制度的建設(shè)與創(chuàng)新方面還不足，如何完善幼兒園內(nèi)部制度系統(tǒng)與文化環(huán)境，為幼兒素養(yǎng)啟蒙教育的實(shí)施供應(yīng)有力的制度與文化支撐，還應(yīng)開展一系列科學(xué)、有效的探究與實(shí)踐。3、幼教改革全面鋪開，如何把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為老師的教育行為，并落實(shí)到老師教育行為中，還需要大量的工作要做。4、骨干老師的發(fā)展到了“瓶頸期”，如何發(fā)揮骨干老師的能動作用，提高骨干老師的管理本領(lǐng)和研究本領(lǐng)，促進(jìn)老師連續(xù)發(fā)展，是當(dāng)前面對的問題。5、《綱要》中明確表明要“樹立正確的健康觀念”，重視幼兒的身心健康。我們在關(guān)注幼兒智力發(fā)展的同時，對幼兒的身心健康也應(yīng)高度重視，并進(jìn)行深入的研究，幫忙老師樹立正確的健康教育觀念、訂立切實(shí)可行的健康目標(biāo)，努力做好心理衛(wèi)生保健工作。發(fā)展機(jī)遇：**在黨的**大報(bào)告中明確提出“重視學(xué)前教育”，全國人大已經(jīng)將幼兒教育立法列入議事日程，全國政協(xié)也在動員各方氣力關(guān)注和支持幼兒教育事業(yè)，z省示范幼兒園綜合評估等，這些都為幼兒園進(jìn)一步發(fā)展帶來機(jī)遇。二、引導(dǎo)思想以國家的教育法律法規(guī)為依據(jù)，以黨和國家的教育方針、政策為引導(dǎo)，以****為統(tǒng)領(lǐng)，以鞏固成績、深化改革、加快發(fā)展、提高質(zhì)量為目標(biāo)，加強(qiáng)班子建設(shè)、老師隊(duì)伍建設(shè)和幼兒園文化建設(shè)，整合教育資源，探究多元辦學(xué)途徑，辦讓家長、社會、政府機(jī)關(guān)滿意的幼兒園。三、辦學(xué)思想幼兒園辦園宗旨：一切為了孩子、為了孩子的將來。這是幼兒教育永恒的宗旨。我們秉持一種開放、樂觀為社會負(fù)責(zé)的態(tài)度，激勵老師和家長，以一種長期探究的精神不絕創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)我們的期望促進(jìn)幼兒的發(fā)展，促進(jìn)老師發(fā)展，促進(jìn)幼兒園發(fā)展。幼兒園辦園目標(biāo)：促進(jìn)每個孩子富有個性的發(fā)展，在園三年、受益終身。四、發(fā)展目標(biāo)踐行“以人為本”的原則，創(chuàng)造一種“敬重、合作、愉悅、樂觀向上”的幼兒園文化氛圍，促進(jìn)師生健康、自主和諧發(fā)展，成為z市學(xué)前教育示范溝通的呈現(xiàn)臺,力爭成為有確定影響的省級示范幼兒園。五、緊要舉措依照幼兒園辦學(xué)思想、發(fā)展目標(biāo)，從組織管理、隊(duì)伍建設(shè)、日常保教、教育科研、家園互動、物質(zhì)建設(shè)等方面提出實(shí)施措施。（一）組織管理發(fā)展目標(biāo)：堅(jiān)持“以人為本”的管理理念，將“規(guī)范管理”和“人性管理”有機(jī)結(jié)合，形成“民主”“互動”有鮮明特色的幼兒園管理體系；進(jìn)一步完善幼兒園各項(xiàng)管理制度，使每位教工以樂觀的心態(tài)關(guān)注幼兒園的發(fā)展，產(chǎn)生健康、合作、關(guān)懷的情感，自發(fā)為實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)而努力。實(shí)在實(shí)施：1、加強(qiáng)班子人員的自身建設(shè)，講學(xué)習(xí)、講政治、講正氣。完善在黨支部監(jiān)督保證、教職工民主參加下的園長負(fù)責(zé)制。發(fā)揮工會、共青團(tuán)組織的民主管理作用，健全民主監(jiān)督機(jī)制，建立“決策執(zhí)行評價(jià)監(jiān)督反饋”的良性循環(huán)機(jī)制，使幼兒園管理充分活力。2、深化人事制度的改革。進(jìn)一步健全幼兒園管理機(jī)構(gòu)，形成分層管理網(wǎng)絡(luò)。各管理層團(tuán)結(jié)協(xié)作、各司其職，形成一支凝集力強(qiáng)、首先垂范，群眾信任的干隊(duì)伍伍，共同擔(dān)負(fù)率領(lǐng)全園教工實(shí)現(xiàn)幼兒園工作目標(biāo)的重任。3、加強(qiáng)制度管理。學(xué)習(xí)相關(guān)教育法律、法規(guī)，以法為準(zhǔn)繩，依據(jù)時代和幼兒園發(fā)展需要，健全幼兒園內(nèi)部各項(xiàng)制度，確保幼兒園各項(xiàng)工作更加有章可循。保障幼兒園、教職員工、全體幼兒的合法利益，提高辦園效率與活力。4、建立目標(biāo)計(jì)劃體系、監(jiān)督檢查體系、總結(jié)反饋體系，確保教育管理的科學(xué)化。5、改善管理方式，完善信息化管理系統(tǒng)。建立部門、老師個人信息平臺、電子檔案，引發(fā)老師與老師、老師與家長之間有效地溝通互動；建立管理溝通平臺，使教職員工本身樂意參加幼兒園重點(diǎn)事件的討論，了解制度的改革與自身的關(guān)系，形成統(tǒng)一的認(rèn)得；開展多種形式的正式與非正式的溝通活動，使全體教職員工達(dá)成“命運(yùn)共同體”的共識，真正成為幼兒園的主人。（二）老師隊(duì)伍建設(shè)發(fā)展目標(biāo)：構(gòu)建一支師德高尚、理念先進(jìn)、素養(yǎng)精良、具有團(tuán)隊(duì)精神的創(chuàng)新型、示范型、研究型的老師隊(duì)伍；健全與老師個性特長相匹配的自主發(fā)展機(jī)制，形成一批在省、地、市有確定影響的教學(xué)骨干與特色老師，培養(yǎng)一支能勝任班級管理的青年隊(duì)伍和一支人員精干、敬業(yè)、高效的保育、后勤隊(duì)伍。實(shí)在實(shí)施：1、以“師德建設(shè)”為中心，促進(jìn)老師高尚師德的形成。健全幼兒園師德建設(shè)管理機(jī)制，明確目標(biāo)、內(nèi)容，落實(shí)工作措施，保證幼兒園師德建設(shè)工作健康有序、堅(jiān)固結(jié)實(shí)有效的開展。2、實(shí)行分層培養(yǎng)，促進(jìn)老師群體發(fā)展。發(fā)揮示范園老師培養(yǎng)的優(yōu)勢，創(chuàng)設(shè)老師學(xué)習(xí)與個性發(fā)展的空間：確立老師分層培養(yǎng)目標(biāo)，開展不同層面的培訓(xùn)。以“一年入門、兩年嫻熟、三年成才”為培養(yǎng)機(jī)制，促青年老師快速成長，成為幼兒園教學(xué)新秀。有計(jì)劃地引進(jìn)具有大專以上學(xué)歷的保育員，鼓舞在職保育員通過進(jìn)修取得大中專以上的學(xué)歷，提高保育員隊(duì)伍整體文化水平。3、以“園本教研、園本培訓(xùn)”為抓手，促進(jìn)老師專業(yè)化發(fā)展。依據(jù)老師專業(yè)發(fā)展要求與幼兒園實(shí)際需要，認(rèn)真訂立“園本教研、培訓(xùn)”主題項(xiàng)目，并將一個學(xué)期的研究任務(wù)分解成若干個小專題落實(shí)到實(shí)在教研活動中，通過教研組長、教科室副主任引領(lǐng)、骨干老師的帶動、全員參加等方式，在園內(nèi)營造良好的學(xué)習(xí)、教研、自我反思的氛圍，使每一個老師都成為“園本教研、園本培訓(xùn)”的主體。4、重視示范與輻射，促進(jìn)區(qū)域?qū)W前教育整體發(fā)展。樂觀開展園際、區(qū)際教育教學(xué)本領(lǐng)的呈現(xiàn)與輻射，通過承當(dāng)市、區(qū)級項(xiàng)目培訓(xùn)、骨干老師的帶教等任務(wù)，以及課程教材實(shí)施的實(shí)踐引導(dǎo)與現(xiàn)場觀摩、研討等方式，進(jìn)行全方位的帶教、示范和輻射，發(fā)揮好省級示范園、省園本教研、市園本培訓(xùn)示范園的作用。5、啟動《老師專業(yè)發(fā)展計(jì)劃》，檢視自我的幼教專業(yè)本領(lǐng)，了解自身目前的專業(yè)本領(lǐng)情形，整理自身的幼教經(jīng)驗(yàn)，分析自身的優(yōu)點(diǎn)和弱點(diǎn)，認(rèn)得自身專業(yè)提升的需求，確定目前在專業(yè)本領(lǐng)上最需要加強(qiáng)的地方，訂立《老師專業(yè)發(fā)展計(jì)劃》。（三）日常保教發(fā)展目標(biāo)：為每個幼兒供應(yīng)充分自主和諧、歡快、健康發(fā)展的教育機(jī)會與條件，發(fā)展幼兒的多元智能；重視課程建設(shè)的實(shí)踐性、有效性、務(wù)實(shí)性，把生活教育寓于一日活動中，構(gòu)建具有啟蒙性、整合性、開放性特征的課程體系。實(shí)在措施：1、加強(qiáng)課程園本化建設(shè)。建立共同性課程與選擇性課程相結(jié)合的課程體系，使幼兒園漸漸形成科學(xué)化、特色化、個性化的適合幼兒發(fā)展的園本化課程。2、把生活教育寓于一日活動中，使幼兒養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生、行為習(xí)慣。進(jìn)一步樹立老師保教并重意識，啟動精細(xì)化管理。細(xì)化老師、保育員保教工作細(xì)則及操作規(guī)范，進(jìn)一步提高實(shí)踐操作本領(lǐng)，向一日保教工作要質(zhì)量。（四）教育科研發(fā)展目標(biāo)：用課題研究有效解決課程改革中的實(shí)際問題，不絕提高教科研工作的針對性與實(shí)效性；進(jìn)一步全面推動幼兒園科研工作管理的自我調(diào)整、自我完善的良性機(jī)制的形成；走有自身特色的教育科研之路。實(shí)在措施：1、加強(qiáng)教科研規(guī)章制度建設(shè)，并努力使之得以有效落實(shí)和實(shí)施，從而進(jìn)一步規(guī)范我園的教科研研究，形成從課題立項(xiàng)到結(jié)題的督導(dǎo)、檢查、評估和激勵機(jī)制。2、鼓舞老師樂觀參加課題研究，通過課題構(gòu)成員的自由組合，課題內(nèi)容確實(shí)立，課題構(gòu)成員的合作研究，形成課題研究共同體，提高教科研的針對性和實(shí)效性。3、重視對國家、省、市級多項(xiàng)立項(xiàng)課題的過程管理，園科研室成員深入課題組引導(dǎo)課題研究活動，并依據(jù)各項(xiàng)課題的進(jìn)展作好跟蹤、檢查、引導(dǎo)、信息供應(yīng)等工作，保證課題研究順利開展。4、加強(qiáng)對教育研究成績的收集、積累、推廣，完善教科研實(shí)踐、推動、獎懲等一系列方案的實(shí)施。（五）家園互動發(fā)展目標(biāo)：樹立服務(wù)意識和品牌意識，探究家長工作的新形式、新內(nèi)容，做好幼兒園輻射社區(qū)和家庭的教育宣傳和溝通工作，形結(jié)婚園、社區(qū)教育合力，實(shí)現(xiàn)教育雙贏。實(shí)在措施：1、加強(qiáng)與家長的多方溝通、宣傳和聯(lián)系。利用宣傳櫥窗、幼兒園網(wǎng)站、家園欄等陣地，不絕推廣家教新理念、教育新技能。2、開展分層、分類引導(dǎo)。針對父母、祖輩以及不同年齡層次家長的特點(diǎn)，確定家長學(xué)校的引導(dǎo)內(nèi)容，以專題討論、案例辨析、料子發(fā)放等多種形式開展引導(dǎo)，不絕提升家長教育理念。3、開展家園互動教科研活動，圍繞“家園溝通藝術(shù)”“主題式親子活動的組織與實(shí)施”“家園互動網(wǎng)絡(luò)群的建設(shè)”等專題開展課題研究和研討活動，以案例、經(jīng)驗(yàn)體會等形式激勵老師創(chuàng)造性地開展引導(dǎo)工作。（六）物質(zhì)建設(shè)發(fā)展目標(biāo)：爭取多方支持和搭配，進(jìn)一步加強(qiáng)與園內(nèi)、園外環(huán)境的建設(shè)，共同促進(jìn)幼兒園整體文化建設(shè)，使人文環(huán)境和自然環(huán)境有機(jī)結(jié)合，凸顯有特色的學(xué)校文化，形成寬敞、美妙、富有文化的幼兒園整體環(huán)境，促進(jìn)師生共同發(fā)展。實(shí)在措施：1、利用假期對幼兒園教學(xué)樓、辦公樓進(jìn)行維護(hù)和修理改造，改善幼兒園外部環(huán)境，努力創(chuàng)設(shè)安全乾凈環(huán)境。2、添置各類設(shè)施設(shè)備，改善幼兒園辦園條件。改善老師辦公環(huán)境，實(shí)現(xiàn)辦公管理網(wǎng)絡(luò)化；對幼兒的生活和活動環(huán)境進(jìn)行整體規(guī)劃，努力為幼兒創(chuàng)設(shè)科學(xué)、舒適、發(fā)展的成長環(huán)境。3、將幼兒園二環(huán)路分園土地相關(guān)手續(xù)理順，并訂立可行的規(guī)劃方案，啟動分園建設(shè)。z市機(jī)關(guān)幼兒園篇3:機(jī)關(guān)幼兒園十一五師資隊(duì)伍發(fā)展規(guī)劃機(jī)關(guān)幼兒園“十一五”師資隊(duì)伍發(fā)展規(guī)劃一、引導(dǎo)思想：為了貫徹落實(shí)《z市老師連續(xù)教育“十一五”發(fā)展規(guī)劃》，努力建設(shè)一支專業(yè)化程度高、素養(yǎng)優(yōu)秀、富有創(chuàng)新活力的老師隊(duì)伍，以《幼兒園教育引導(dǎo)綱要》和《規(guī)程》為引導(dǎo)，結(jié)合我園實(shí)際和近況，進(jìn)一步更新教育觀念，變動教育行為，切實(shí)提高我園保教水平，訂立我園師資隊(duì)伍建設(shè)的“十一五”規(guī)劃。二、“十五”期間我園師資隊(duì)伍建設(shè)的成績和問題成績：近幾年以來，我園加大了師資隊(duì)伍建設(shè)的力度，致力于中青年老師的培養(yǎng)，35周歲以下老師全部就讀本科或本科已經(jīng)畢業(yè)，并確立了以青年老師培養(yǎng)為中心帶動全園老師共同成長的園本培訓(xùn)之路，并取得了確定的成效，使一些具有發(fā)展?jié)撡|(zhì)的優(yōu)秀青年骨干老師快速成長，20**年我們向全市呈現(xiàn)了我們青年老師培養(yǎng)的成績，有青年老師的活動、經(jīng)驗(yàn)介紹等，獲得同行的全都好評。老師隊(duì)伍的職稱、年齡、學(xué)歷、結(jié)構(gòu)比較合理，師資隊(duì)伍建設(shè)呈現(xiàn)整體良性發(fā)展的態(tài)勢。存在問題：師資發(fā)展水平不平衡。骨干老師具有較強(qiáng)的選擇、使用、創(chuàng)編教材的本領(lǐng)，但有部分的老師有確定的距離，使用新教材的本領(lǐng)還不強(qiáng)，不能特別好的挖掘教材深層內(nèi)涵