新教科版物理8年級上冊全冊課件（2024年新版教材）

新教科版八年級上冊物理全冊教學(xué)課件2022新課標(biāo)版走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室第1節(jié)究竟是閃電在前，還是雷聲領(lǐng)先？當(dāng)夕陽西下時(shí)，天邊為什么常有紅色的霞光？為什么一聲噴嚏就可能導(dǎo)致雪崩？觀察與思考鉛筆放在水里，似乎斷了，為什么？拉鏈美觀實(shí)用。它閉合、開啟的原理是什么？圓珠筆里的筆油是如何從筆管流到筆尖的？

一切奇妙的現(xiàn)象，其發(fā)生都是有原因的，科學(xué)探究就是要發(fā)現(xiàn)其中的奧秘，并總結(jié)出規(guī)律。觀察是科學(xué)發(fā)現(xiàn)的重要環(huán)節(jié)。物理學(xué)是以觀察、實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)。

自然界中，存在著無窮的奧秘，科學(xué)家們是通過科學(xué)探究去認(rèn)識它們的。

學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能從日常生活、自然現(xiàn)象或物理實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)與物

理有關(guān)的問題。

2.了解科學(xué)探究的主要環(huán)節(jié)。視頻：七色光帶觀察奇妙的物理現(xiàn)象視頻：兩個(gè)音叉的談話視頻：飲水鳥視頻：神奇的光現(xiàn)象

一切奇妙的現(xiàn)象，其發(fā)生都是有原因的，科學(xué)探究就是要發(fā)現(xiàn)其中的奧秘，并總結(jié)出規(guī)律。讓我們走進(jìn)科學(xué)探究的基地——實(shí)驗(yàn)室。小結(jié)科學(xué)探究的基地實(shí)驗(yàn)室游標(biāo)卡尺刻度尺盒尺千分尺1.長度測量儀器認(rèn)識科學(xué)探究的工具2.質(zhì)量測量儀器質(zhì)量測量工具：托盤天平和砝碼3.時(shí)間測量儀器電子秒表機(jī)械秒表4.溫度測量儀器5.電的測量儀器6.力的測量儀器7.體積測量儀器

測量是物理實(shí)驗(yàn)的基本內(nèi)容，物理實(shí)驗(yàn)的結(jié)果都要通過測量才能得到。

測量同一物理量的儀器，可能有不同的規(guī)格、不同的精度和不同的使用方法，應(yīng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)的需要進(jìn)行合理選擇。小結(jié)提出問題猜想與假設(shè)

設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、制訂方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、收集證據(jù)交流、評估和反思得出結(jié)論做出解釋1.科學(xué)探究主要環(huán)節(jié):像科學(xué)家一樣探究

下面是小明和小紅在物理課上探究滑動(dòng)摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)的一段對話，你能根據(jù)你所掌握的探究的步驟說出他們分別進(jìn)行的是哪一步嗎？

小紅：小明，你知道滑動(dòng)摩擦力的大小與什么有關(guān)嗎？

小明：我想可能與物體對接觸面的壓力有關(guān)，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)在我推桌子的時(shí)候，如果里面有很多書的時(shí)候推起來較費(fèi)力。

提出問題猜想與假設(shè)

小紅：那么我們來討論一下如何來驗(yàn)證一下你的想法。

小明：實(shí)驗(yàn)方案已經(jīng)制定好了，下列我們來做實(shí)驗(yàn)吧！

小明：好的。我們可以在小車上放置不同重量的砝碼，對比推動(dòng)所需力的大小。

討論中……

實(shí)驗(yàn)中……設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、制訂方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，收集證據(jù)

小明：實(shí)驗(yàn)的結(jié)論得出來了，下面我們再來解釋一下為什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象。

小明：好了，我們拿著我們的探究方案和結(jié)論與同學(xué)們交流一下吧！看看我們實(shí)驗(yàn)過程中還有沒有需要改進(jìn)的地方。

得出結(jié)論，做出解釋交流、評估和反思建立你的家庭實(shí)驗(yàn)室動(dòng)手試一試

將氣球放入玻璃杯中，吹鼓氣球，這時(shí)提起氣球，就能把杯子吊起來。

用吹脹的氣球做小車的動(dòng)力，比一比，看誰的小車跑得快。小制作、小發(fā)明觀察奇妙的物理現(xiàn)象認(rèn)識測量工具長度質(zhì)量時(shí)間溫度力體積科學(xué)探究步驟提出問題猜想與假設(shè)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，制訂方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn),收集證據(jù)交流、評估和反思得出結(jié)論、做出解釋電

走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室：學(xué)習(xí)科學(xué)探究課堂總結(jié)1.許多科學(xué)發(fā)現(xiàn)和重大發(fā)明都是從實(shí)驗(yàn)室得來的，說明實(shí)驗(yàn)室的作用（）A.科學(xué)探究的基地B.重大發(fā)明的基地C.科學(xué)發(fā)現(xiàn)的起源地D.提供觀察物理現(xiàn)象的基地A課堂練習(xí)2.測量長度的儀器有________、________和________?？潭瘸哂螛?biāo)卡尺千分尺3.測量質(zhì)量的儀器有____等，_____是測量時(shí)間的儀器，_______是測量溫度的儀器，測量力的儀器是_______，測量體積的儀器是_____和____。天平秒表溫度計(jì)測力計(jì)量筒量杯4.小明觀察到建筑物的支柱一般為圓形或四棱柱，他想了解支柱能承受的最大壓力與支柱的形狀是否有關(guān)，這一過程屬于科學(xué)探究中的哪一個(gè)環(huán)節(jié)（）A.猜想與假設(shè)B.提出問題C.進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，收集證據(jù)D.交流、評估和反思B5.早晨起床后，小康同學(xué)覺得有點(diǎn)頭暈、發(fā)冷不舒服，他想量一下體溫，檢查一下是不是感冒、發(fā)燒，他應(yīng)該選用下列的哪種儀器（）A.秒表B.電流表C.體溫計(jì)D.刻度尺C測量：實(shí)驗(yàn)探究的基礎(chǔ)第2節(jié)觀察與思考

通過上面幾幅圖片，我們發(fā)現(xiàn)目測是不太可靠的，有的甚至是錯(cuò)誤的，那么我們該如何做出正確的判斷呢？這就需要使用測量工具了。要科學(xué)地進(jìn)行測量，就需要有一個(gè)公認(rèn)的標(biāo)準(zhǔn)量作為比較的依據(jù)。這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)量叫作單位。1.知道國際單位制中長度和時(shí)間的單位。（重點(diǎn)）2.知道測量有誤差及減小誤差的方法。（重點(diǎn)）3.會(huì)選用適當(dāng)?shù)墓ぞ邷y量長度和時(shí)間。（重點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.統(tǒng)一計(jì)量標(biāo)準(zhǔn)的重要性測量本質(zhì)上是比較，是將被測物和標(biāo)準(zhǔn)物做比較。

秦始皇統(tǒng)一度量衡

“米”的發(fā)展史

2.國際單位制（SI）規(guī)定了長度、質(zhì)量、時(shí)間等物理量的基本單位。國際“米原器”的兩件復(fù)制品從木工尺到米原器3.長度的單位：（1）長度的國際單位是米，符號m。（2）其他常見的長度單位及符號。千米分米厘米微米毫米dmkmcmmmμmnm納米1cm

1dm1m（3）換算關(guān)系

1km=1000m=103m

1dm=0.1m=10-1m

1cm=0.01m=10-2m

1mm=0.001m=10-3m1μm=0.000001m=10-6m

1nm=0.000000001m=10-9m（4）測量單位換算方法步驟：

先“換”

后“算”物理量的原數(shù)字不變,原單位與換用單位之間進(jìn)行等量代換將各物理量單位前的數(shù)字進(jìn)行化簡運(yùn)算（1）600m=_______μm600m=600×106

μm=6×108μm長度單位換算：（2）180m=

km180m=180×10-3km=0.18km刻度尺是測量長度的基本工具?？潭瘸呷浅吆谐?.長度測量工具實(shí)驗(yàn)：測量長度比較精確的長度測量工具。游標(biāo)卡尺螺旋測微器2.正確使用刻度尺測量尺寸它的零刻度線在哪里，是否磨損？其零刻度線在左端（離最左端邊緣有一小段距離），沒有磨損。0——8cm1mm單位零刻度線量程分度值它的量程是多少？它的分度值是多少？（1）會(huì)認(rèn)012345678cm

在實(shí)際的測量中，并不是分度值越小越好，測量時(shí)應(yīng)先根據(jù)實(shí)際情況確定需要達(dá)到的程度，再選擇滿足測量要求的刻度尺。（2）會(huì)選

即刻度尺的位置應(yīng)放正，零刻度線對齊被測物體的一端，有刻度線的一邊要緊貼被測物體且與被測物體保持平行（如圖甲所示），不能歪斜（如圖乙所示）。（3）會(huì)放甲乙視線與刻度尺尺面垂直（如圖丙所示）。丙0cm12345678910

××√（4）會(huì)看（5）會(huì)讀讀數(shù)時(shí)，要估讀到分度值的下一位。2.78cm分度值1mm；物體長度為2.78cm

。

分度值1cm

；物體長度2.8cm。

分度值不同，讀數(shù)也不同準(zhǔn)確值為：

估讀值為：

單位為：

。

此時(shí)物體長度為：

。2.72.78cmcm0.08記錄的測量結(jié)果應(yīng)由準(zhǔn)確值、估讀值和單位組成（6）會(huì)記圖中測得物體的長度是

。3.80cm練一練012345678cm3.測量長度的特殊方法想一想：如何測量鐵絲的直徑，一張紙的厚度？（1）測多算少法（累積法）（2）相互配合法（卡測法）（適于測圓、圓柱體的直徑和圓錐體的高）（3）化曲為直法（等效替代法）測較短的曲線，例如地圖冊上的鐵路線長A′B′AB地圖測繪儀（一）定義：測量的數(shù)值和真實(shí)值之間必然存在的差異就叫誤差。（二）誤差的來源（測量工具、測量方法、測量者）：2.儀器本身不準(zhǔn)確。3.環(huán)境溫度、濕度變化。1.測量時(shí)，要用眼睛估讀出最小刻度值的下一位數(shù)字，是估讀就不可能特別準(zhǔn)確。4.誤差（三）注意：

1.誤差是不可避免的，誤差不可能消滅，只能盡量地減小。

A.多次測量取平均值。B.使用精密的測量工具。C.改進(jìn)測量方法。

錯(cuò)誤是由于不遵守測量儀器的使用規(guī)則，或讀取、記錄測量結(jié)果時(shí)粗心等原因造成的。錯(cuò)誤是不應(yīng)該發(fā)生的，是可以避免的。

3.誤差不是錯(cuò)誤：

2.減小誤差的辦法:{下列情況是因?yàn)檎`差而引起結(jié)果不準(zhǔn)確的是（）A.測量時(shí)物體的邊緣未對準(zhǔn)“0”刻度線B.刻度尺本身不均勻C.觀察時(shí)視線未能與刻度尺尺面垂直D.讀數(shù)時(shí)沒有估讀到分度值的下一位B練一練（1）時(shí)間的國際單位是秒，符號：s.（2）其他常見的時(shí)間單位及符號。時(shí)（h）、分（min）

1h＝60min1min＝60s2.換算關(guān)系1.時(shí)間的單位實(shí)驗(yàn)：測量時(shí)間3.測量時(shí)間的工具：鐘、表；在運(yùn)動(dòng)場和實(shí)驗(yàn)室經(jīng)常用秒表。

手表石英鐘電子秒表機(jī)械秒表分（小圈）的最小分度值：秒（大圈）的最小分度值：秒表讀數(shù)：0.5min0.1s1min41s（1）認(rèn)識秒表4.用秒表測量時(shí)間一走二停三歸零（2）使用方法轉(zhuǎn)柄復(fù)位鍵秒針分針30s0.1s15min30s（或0.5min）9min38.4s練一練如圖所示是某種機(jī)械秒表的實(shí)物圖，長針轉(zhuǎn)一圈度量的時(shí)間是

，分度值是

；短針轉(zhuǎn)一圈度量的時(shí)間是

，分度值是，圖中顯示的時(shí)間是。031233435637839411043121445164718492051225324265557285901267891011345121314長度的測量時(shí)間的測量誤差單位:m、km、cm等測量工具：刻度尺刻度尺的使用長度的特殊測量方法單位:s、h、min等測量工具：停表、鐘、表等誤差與錯(cuò)誤的區(qū)別：錯(cuò)誤可以避免，誤差不可以避免，只能減小減小誤差的方法：多次測量取平均值測量：實(shí)驗(yàn)探究的重要環(huán)節(jié)課堂總結(jié)1.如圖所示，木塊的長度為

cm；機(jī)械秒表讀數(shù)是

min

s。2.00338.3課堂練習(xí)2.同一長度的五次測量記錄是：25.1mm，25.2mm，25.1mm，27.2mm，25.3mm.其中一次明顯是錯(cuò)誤的，它是__________，根據(jù)以上測量記錄，這一物體的長度應(yīng)記作___________。3.如圖所示，用兩根刻度尺A、B分別測同一物體的長度，A尺的讀數(shù)是_______，B尺的讀數(shù)是______，造成測量值不同的原因是_____________________。27.2mm25.2mm3.30cm3.3cm刻度尺的分度值不同4.測量1枚硬幣厚度，為了減小誤差，下列方法中能減小估讀誤差最佳的是（

）A.用刻度仔細(xì)地測量硬幣厚度B.用刻度尺多次測量求平均值C.用刻度尺測量10枚硬幣疊加起來的總厚度，再除以10，求出1枚厚度D.刻度尺分別測量10枚硬幣厚度，然后求平均值C5.在學(xué)?！斑\(yùn)用物理技術(shù)破案”趣味游戲活動(dòng)中，小明根據(jù)“通常情況下，人站立時(shí)身高大約是腳長的7倍”這一常識，可知留下圖中腳印的“犯罪嫌疑人”的身高約為______m。1.757跨學(xué)科實(shí)踐：降落傘第3節(jié)各種各樣的跳傘活動(dòng)觀察與思考1.知道科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)，能初步運(yùn)用控制

變量法設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。2.能正確地選擇和使用測量儀器。學(xué)習(xí)目標(biāo)提出問題：同學(xué)們想一想降落傘在空中滯留的時(shí)間與哪些因素有關(guān)？可能與降落傘的形狀有關(guān)可能與降落傘的面積有關(guān)可能與降落傘的傘繩有關(guān)還與哪些因素有關(guān)呢？

我們采用“控制變量法”。

控制變量法：在多個(gè) 變量同時(shí)存在的物理實(shí)驗(yàn) 中，我們通常采用只改 變其中一個(gè)變量，而其余 變量均保持不變探究其物 理變化規(guī)律的方法。控制變量法“一變余不變”

1.是否與降落傘的形狀有關(guān)？要求：保持降落傘的其他條件不變，將傘面分別做成長方形、正方形和圓形，做好后讓他們從同一高度下落，記錄傘在空中停留的時(shí)間，比較三種傘哪個(gè)空中停留的時(shí)間長。提出猜測

2.是否與降落傘的面積有關(guān)？要求：保持其他條件不變，只改變傘面的大小，測量并計(jì)算出每次傘面的面積，然后將做好的降落傘從同一高度下落，記錄每種情況在空中停留的時(shí)間，然后比較。

3.是否與降落傘的傘繩有關(guān)？要求：保持其他條件不變，只改變傘繩的長短，然后讓降落傘從同一高度下落，記錄每次空中停留的時(shí)間，然后比較長短。

4.是否與傘的高度有關(guān)？要求：保持其他條件不變，讓傘從不同高度下落，記錄每次在空中停留的時(shí)間，然后比較長短。設(shè)計(jì)記錄數(shù)據(jù)的表格:實(shí)驗(yàn)次數(shù)降落傘傘繩長降落傘的形狀降落傘的面積降落傘的高度降落傘總質(zhì)量降落傘滯留的時(shí)間實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄:實(shí)驗(yàn)次數(shù)降落傘傘繩長降落傘的形狀降落傘的面積降落傘的高度降落傘總質(zhì)量降落傘滯留的時(shí)間11m圓形0.5m23m20g3.67s21m圓形1m23m20g5.82s31m圓形1m23m30g4.91s41m正方形1m23m20g5.81s51.5m正方形1m23m20g5.83s61.5m正方形1m26m20g9.24s實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析：實(shí)驗(yàn)次數(shù)降落傘傘繩長降落傘的形狀降落傘的面積降落傘的高度降落傘總質(zhì)量降落傘滯留的時(shí)間11m圓形0.5m23m20g3.67s21m圓形1m23m20g5.82s31m圓形1m23m30g4.91s41m正方形1m23m20g5.81s51.5m正方形1m23m20g5.83s61.5m正方形1m26m20g9.24s

比較1、2兩組數(shù)據(jù)，可知在其他條件一定的情況下降落傘在空中滯留的時(shí)間與傘的面積有關(guān)，傘的面積越大傘在空中滯留的時(shí)間越長。

比較2、3兩組數(shù)據(jù)可知：在其他條件一定的情況下，降落傘在空中滯留的時(shí)間與傘的總質(zhì)量有關(guān)，傘的總質(zhì)量越大，傘在空中滯留的時(shí)間越短。實(shí)驗(yàn)次數(shù)降落傘傘繩長降落傘的形狀降落傘的面積降落傘的高度降落傘總質(zhì)量降落傘滯留的時(shí)間11m圓形0.5m23m20g3.67s21m圓形1m23m20g5.82s31m圓形1m23m30g4.91s41m正方形1m23m20g5.81s51.5m正方形1m23m20g5.83s61.5m正方形1m26m20g9.24s實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析：實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析:

比較2、4兩組數(shù)據(jù)可知在其他條件一定的情況下，降落傘在空中滯留的時(shí)間與傘的形狀無關(guān)。實(shí)驗(yàn)次數(shù)降落傘傘繩長降落傘的形狀降落傘的面積降落傘的高度降落傘總質(zhì)量降落傘滯留的時(shí)間11m圓形0.5m23m20g3.67s21m圓形1m23m20g5.82s31m圓形1m23m30g4.91s41m正方形1m23m20g5.81s51.5m正方形1m23m20g5.83s61.5m正方形1m26m20g9.24s實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析:

比較4、5兩組數(shù)據(jù)可知：在其他條件一定的情況下，降落傘在空中滯留的時(shí)間與傘的傘繩長無關(guān)。

實(shí)驗(yàn)次數(shù)降落傘傘繩長降落傘的形狀降落傘的面積降落傘的高度降落傘總質(zhì)量降落傘滯留的時(shí)間11m圓形0.5m23m20g3.67s21m圓形1m23m20g5.82s31m圓形1m23m30g4.91s41m正方形1m23m20g5.81s51.5m正方形1m23m20g5.83s61.5m正方形1m26m20g9.24s實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄:

比較5、6兩組數(shù)據(jù)可知：在其他條件一定的情況下，降落傘在空中滯留的時(shí)間與傘高度有關(guān)，傘的高度越高，傘在空中滯留的時(shí)間越長。實(shí)驗(yàn)次數(shù)降落傘傘繩長降落傘的形狀降落傘的面積降落傘的高度降落傘總質(zhì)量降落傘滯留的時(shí)間11m圓形0.5m23m20g3.67s21m圓形1m23m20g5.82s31m圓形1m23m30g4.91s41m正方形1m23m20g5.81s51.5m正方形1m23m20g5.83s61.5m正方形1m26m20g9.24s通過實(shí)驗(yàn)可以得出如下結(jié)論：

降落傘在空中滯留的時(shí)間與傘的面積、傘的總質(zhì)量、傘的高度有關(guān)，而與傘的形狀和傘繩的長度無關(guān)。使用儀器的規(guī)程進(jìn)行如下①選擇量程：量程是中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)選擇儀器的重要依據(jù)。若所選量程太小，不僅難以測量所測值，甚至可能會(huì)損壞儀器。如果所選量程太大，其相應(yīng)的分度值一般也會(huì)較大，測量的誤差也就大了。

②調(diào)節(jié)零點(diǎn)：測量儀器使用前一般應(yīng)先調(diào)整指針到零刻度，這個(gè)過程叫調(diào)零。如不能調(diào)零，要記錄初始讀數(shù)，進(jìn)行修正。

③測量：讀數(shù)時(shí)，要求眼睛正視刻度，記錄數(shù)據(jù)，要實(shí)事求是。儀器讀數(shù)一般要求讀到分度值的十分之一，所以讀數(shù)前要首先觀看儀器的分度值。

④歸整：實(shí)驗(yàn)完畢，要整理儀器，放回原處。不規(guī)則面積的測量方法

我們在測量時(shí)常常遇到不規(guī)則圖形，如圖所示。

我們可以把傘布放在方格紙上，在方格紙上描下它的輪廓，數(shù)一下圖形中包含的方格數(shù)，對不滿一格而大于半格的都算一格，小于半格的都不算?？偟母駭?shù)乘以一個(gè)格的面積，就是傘布的面積。降落傘比賽控制變量法概念應(yīng)用：降落傘在空中滯留時(shí)間與什么因素有關(guān)選擇合適儀器正確使用儀器：先調(diào)零再使用方格法估測面積課堂總結(jié)1.小玲、小紅和小麗在操場上玩蕩秋千。小麗把小紅、小玲分別輕輕推一下，細(xì)心的小麗發(fā)現(xiàn)，她倆往返擺動(dòng)一次的時(shí)間幾乎一樣。那么，秋千往返擺動(dòng)一次的時(shí)間與哪些因素有關(guān)呢？三人對此問題進(jìn)行了研究，提出如下猜想：猜想1：可能與人的質(zhì)量有關(guān)。猜想2：可能與秋千的繩長有關(guān)。猜想3：可能與秋千擺動(dòng)時(shí)離開中心線最大距離有關(guān)。課堂練習(xí)

為了驗(yàn)證上述猜想，她們來到實(shí)驗(yàn)室，找來刻度尺、細(xì)線、秒表、小球，依照物理學(xué)習(xí)中的科學(xué)方法，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，得到下表中數(shù)據(jù)。請你通過分析回答下列問題：（1）為驗(yàn)證猜想1，應(yīng)選用序號為

兩組實(shí)驗(yàn)進(jìn)行對比分析。2、41、34、5繩長質(zhì)量、擺動(dòng)距中心線的最大距離（2）為驗(yàn)證猜想2，應(yīng)選用序號為

兩組實(shí)驗(yàn)進(jìn)行對比分析。（3）為驗(yàn)證猜想3，應(yīng)選用序號為

兩組實(shí)驗(yàn)進(jìn)行對比分析。（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：小球往返一次所用的時(shí)間與______

有關(guān)，與

無關(guān)。認(rèn)識運(yùn)動(dòng)第1節(jié)

自然界中形形色色的運(yùn)動(dòng)觀察與思考日本茨城縣鹿島町與中國上海市的距離，由于板塊運(yùn)動(dòng)每年縮短2.9cm。珠穆朗瑪峰正以平均每年1.8cm的速度上升。你知道嗎？1.認(rèn)識運(yùn)動(dòng)的普遍性，知道物質(zhì)世界是一個(gè)運(yùn)動(dòng)的世界。（重點(diǎn)）2.了解物質(zhì)世界常見的機(jī)械運(yùn)動(dòng)形式。（重點(diǎn)）3.初步了解分子的組成，知道微觀世界也存在運(yùn)動(dòng)。學(xué)習(xí)目標(biāo)我們周圍的物體在不停地運(yùn)動(dòng)思考1.我們看見的房子、樹木、橋梁是靜止的？還是運(yùn)動(dòng)

的？2.毛主席詩詞：“坐地日行八萬里，巡天遙看一千河”

說明什么現(xiàn)象？

我們周圍還有很多看起來不動(dòng)的物體，如講臺、黑板、樓房實(shí)際上都隨著地球在太空中運(yùn)動(dòng)，就連我們所處的太陽系也是在不斷的運(yùn)動(dòng)的。運(yùn)動(dòng)中的星系1.自然界一切物體都在運(yùn)動(dòng)。2.物質(zhì)世界是個(gè)運(yùn)動(dòng)的世界。宏觀物體的機(jī)械運(yùn)動(dòng)微觀世界的分子運(yùn)動(dòng)物質(zhì)的運(yùn)動(dòng)小結(jié)機(jī)械運(yùn)動(dòng)：物體位置的變化。宏觀物體的機(jī)械運(yùn)動(dòng)地殼運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生了高山與峽谷；江河流動(dòng)形成了溝壑與平原。大陸板塊的運(yùn)動(dòng)，產(chǎn)生了雄偉的喜馬拉雅山脈。生命在于運(yùn)動(dòng)。飛翔的雄鷹，馳騁的駿馬，爬行的蝸牛，跑步……運(yùn)動(dòng)使生命更加多姿多彩。你還能舉出生活中哪些運(yùn)動(dòng)的例子？1.上學(xué)的學(xué)生、下班的工人、飛翔的小鳥、游動(dòng)的

金魚、飛馳的汽車、奔跑的駿馬、流動(dòng)的空氣。2.地殼的運(yùn)動(dòng)，大陸板塊的碰撞產(chǎn)生了地球上的高

山和峽谷；江河的流動(dòng)形成溝壑和平原；宇宙大

爆炸帶來了滿天星斗；水城威尼斯在不斷下沉。想一想觀看下列圖片，試著給機(jī)械運(yùn)動(dòng)分類汽車在道路上沿直線行駛過山車在彎曲的軌道上行駛試一試機(jī)械運(yùn)動(dòng)的分類:（1）直線運(yùn)動(dòng)：經(jīng)過路線是直線的運(yùn)動(dòng)。（2）曲線運(yùn)動(dòng)：經(jīng)過路線是曲線的運(yùn)動(dòng)。直線運(yùn)動(dòng)曲線運(yùn)動(dòng)物質(zhì)是由微小粒子組成的，這種粒子稱為“分子”。例：水是由水分子組成的。氧氣是由氧分子組成的。人的生命是由有機(jī)的DNA分子組成的。微觀世界的分子運(yùn)動(dòng)1.如圖做一做，觀察現(xiàn)象并試總結(jié)原因氣體分子在不斷地運(yùn)動(dòng)空氣二氧化氮玻璃板如圖抽去玻璃板2.如圖做一做，觀察現(xiàn)象并試總結(jié)原因液體分子在不斷地運(yùn)動(dòng)向水中加入一滴黑墨水固體分子在不斷地運(yùn)動(dòng)3.如圖做一做，觀察現(xiàn)象并試總結(jié)原因長時(shí)間堆放煤球的墻角變黑花香分子在空氣中運(yùn)動(dòng)，引來蜜蜂采蜜物質(zhì)的三種狀態(tài)固態(tài)液態(tài)氣態(tài)有一定的體積和形狀有一定的體積沒有確定的形狀,具有流動(dòng)性沒有一定的體積和形狀,具有流動(dòng)性一切物質(zhì)都是由分子組成的，分子在永不停息的做無規(guī)則的運(yùn)動(dòng)。

物質(zhì)有固態(tài)、液態(tài)和汽態(tài)三種狀態(tài)，而物質(zhì)所處的不同狀態(tài)與分子的運(yùn)動(dòng)情況有關(guān)。小結(jié)盧瑟福的原子核式結(jié)構(gòu)模型人類對微觀物質(zhì)世界的探索認(rèn)識運(yùn)動(dòng)宏觀物體的運(yùn)動(dòng)：機(jī)械運(yùn)動(dòng)直線運(yùn)動(dòng)曲線運(yùn)動(dòng)微觀世界的運(yùn)動(dòng)分子運(yùn)動(dòng)原子內(nèi)部運(yùn)動(dòng)原子核內(nèi)的運(yùn)動(dòng)原子核外電子的運(yùn)動(dòng)課堂總結(jié)1、在下面幾種情況中，不是機(jī)械運(yùn)動(dòng)的是（）A．行駛中的火車B．在軌道上運(yùn)行的人造通訊衛(wèi)星C．地球的公轉(zhuǎn)D．水的蒸發(fā)2、在探索自然界奧秘的過程中，人類的視野向宏觀和微觀兩個(gè)方面延伸，大到宇宙、小到夸克?？臻g尺度太小各異。以下四個(gè)物體尺度最小的是（）A．地球B．分子C．質(zhì)子D．太陽系DC課堂練習(xí)3、夏天，長時(shí)間使用空調(diào)會(huì)使室內(nèi)的空氣變得十分干燥，因此人們常在室內(nèi)放上一盆清水以增加空氣的濕度，這種方法可以說明（）

A.水分子由原子構(gòu)成B.水分子的體積變大

C.水分子間有相互作用力D.水分子在不斷運(yùn)動(dòng)D4、原子核是由（）A.質(zhì)子和電子組成的B.質(zhì)子和中子組成的C.原子核和核外電子組成的D.質(zhì)子、中子和電子組成的B第二章運(yùn)動(dòng)與能量運(yùn)動(dòng)的描述第2節(jié)第1課時(shí)

地球同步軌道衛(wèi)星，又稱對地靜止衛(wèi)星，運(yùn)行方向與地球自轉(zhuǎn)方向相同，運(yùn)行周期與地球自轉(zhuǎn)一周時(shí)間相等，衛(wèi)星在軌道上繞行速度約為3.1km/s，人們用天文望遠(yuǎn)鏡仰望衛(wèi)星，看到他仿佛掛在太空靜止不動(dòng)，衛(wèi)星雖然繞地心運(yùn)動(dòng)，但是地球上的人們卻覺得他靜止不動(dòng)。地球同步軌道衛(wèi)星到底動(dòng)沒動(dòng)？觀察與思考1.宏觀物質(zhì)世界的最容易的運(yùn)動(dòng)形式：

物體位置的變化——機(jī)械運(yùn)動(dòng)。2.微觀世界物質(zhì)的運(yùn)動(dòng)：分子在不停地運(yùn)動(dòng)知識回顧思考：怎樣描述運(yùn)動(dòng)呢？

學(xué)習(xí)目標(biāo)1．知道參照物的概念。（重點(diǎn)）2．知道物體的運(yùn)動(dòng)和靜止是相對的。（難點(diǎn)）梵高用色彩描繪出驚心動(dòng)魄的宇宙運(yùn)動(dòng)音樂家可以用旋律、節(jié)奏和音符來表述運(yùn)動(dòng)攝影師用光和影創(chuàng)造運(yùn)動(dòng)的動(dòng)感畫面在物理學(xué)中，我們怎么來描述運(yùn)動(dòng)呢？

例1:（1）汽車在公路上行駛。（2）月亮升起來了。（3）月亮在云層里穿行。被研究的物體相對于（標(biāo)準(zhǔn)物體）位置發(fā)生變化汽車地面在行駛

月亮地球升起來了

月亮云層在穿行

研究物體是靜止還是運(yùn)動(dòng)，要選擇一個(gè)物體作為標(biāo)準(zhǔn)，這個(gè)被選作參照標(biāo)準(zhǔn)的物體叫作參照物。1.不能選研究對象本身為參照物。2.參照物可以任意選擇。3.一旦被選定的參照物假定是靜止的。4.通常選擇地面作為參照物。2.參照物的選擇原則1.參照物參照物例2：下列說法中各是以什么作參照物的。1.坐在船上的乘客是靜止的。

2.“小小竹排江中游，巍巍青山兩岸走?！敝衽旁诮杏吻嗌皆谧?/p>

3.月亮從云中鉆了出來——參照物是船——參照物是青山——參照物是竹排——參照物是云3.判斷一個(gè)物體是否運(yùn)動(dòng)的過程（1）選擇參照物。（2）確定被研究的物體。（3）判斷被研究的物體相對于參照物位置是否改變。例3：為什么行人說乘客運(yùn)動(dòng)得“真快”，而司機(jī)卻說乘客“沒動(dòng)”，乘客到底是運(yùn)動(dòng)的還是靜止的？

乘客行人、地面改變動(dòng)

乘客司機(jī)、汽車沒改變靜研究的物體參照物位置是否改變動(dòng)或靜例4：地球同步衛(wèi)星繞地球一周所用的時(shí)間，距地球自轉(zhuǎn)一周的時(shí)間相等，那么衛(wèi)星是靜止的，還是運(yùn)動(dòng)的？研究的物體參照物位置是否改變動(dòng)或靜同步衛(wèi)星地球沒有改變靜同步衛(wèi)星其他星球改變動(dòng)判斷物體是運(yùn)動(dòng)或靜止一看選哪個(gè)物體作參照物。二看被判斷物體與參照物之間是否發(fā)生位置變化，有則運(yùn)動(dòng)，無則靜止。小結(jié)“紅日從東方冉冉升起，我坐在疾馳的車?yán)?，靜靠在椅背上，欣賞著窗外的景物，只見路旁的樹木急速地向后退去...”請寫出上文中的描述各選擇了什么作為參照物？升起

；疾馳

；靜靠

；后退

。地面地面車車練一練①上升的電梯里的人是靜止的；試分析下列各題以誰作參照物地面為參照物電梯為參照物②靜止的汽車有人感到它在運(yùn)動(dòng)；地面為參照物運(yùn)動(dòng)的人為參照物③下降的電梯上的人看到墻向上運(yùn)動(dòng)；地面為參照物電梯為參照物④同向行駛的汽車?yán)锏娜丝辞懊娴钠嚂r(shí)感覺自己向后退。地面為參照物前面的汽車為參照物總結(jié)：運(yùn)動(dòng)或靜止都是相對于參照物說的，參照物不同，運(yùn)動(dòng)的描述也就不同了。

包括三層含義：2.靜止是相對的。3.對運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的描述是相對的，選擇的參照物不同，運(yùn)動(dòng)和靜止情況是不同的。1.運(yùn)動(dòng)是絕對的，一切物體都在運(yùn)動(dòng)。

同一物體，選擇不同的參照物其運(yùn)動(dòng)情況就不同，這就是運(yùn)動(dòng)和靜止的相對性。動(dòng)與靜利用運(yùn)動(dòng)和靜止具有相對性，空中加油機(jī)和殲擊機(jī)可以實(shí)現(xiàn)空中加油花樣跳傘運(yùn)動(dòng)員在空中相對靜止，完成各種漂亮造型利用運(yùn)動(dòng)和靜止的相對性，完成飛行隊(duì)列特技表演地球同步通信衛(wèi)星相對地面靜止不動(dòng)，成為傳送廣播和信號的中繼站。例5：請你判斷物體的運(yùn)動(dòng)和靜止？1.坐在順?biāo)鞯闹穹ぶ械某丝?，如果以江岸為參照物，竹筏是_____的；而以流水為參照物，竹筏是_____的。運(yùn)動(dòng)靜止2.兩輛汽車同向行駛，描述汽車的運(yùn)動(dòng)是以_____作為參照物，坐在甲車?yán)锏某丝涂吹揭臆囋谙蚝笸?，該乘客是以_____作為參照物。這兩輛汽車相比較，____開得快。地面甲車甲車運(yùn)動(dòng)的世界參照物運(yùn)動(dòng)的相對性選擇標(biāo)準(zhǔn)除研究對象以外的任何物體選定的物體被覺得是靜止的物體的運(yùn)動(dòng)和靜止是相對的概念：作為標(biāo)準(zhǔn)的物體課堂總結(jié)1.李白在《望天門山》中寫到：“兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來”這兩句名詩中描寫的“青山”與“孤帆”運(yùn)動(dòng)所選擇的參照物是（）A帆船、河岸B河岸、帆船C青山、太陽D青山、劃船人A課堂練習(xí)2.“刻舟求劍”是人人皆知的典故，楚人之所以沒有通過“刻舟”而求得“劍”是由于他不懂

的物理知識所導(dǎo)致的。其中“舟”相對于岸是

的，“劍”相對于岸是

的。運(yùn)動(dòng)和靜止是相對的運(yùn)動(dòng)靜止3.在平直軌道上行駛的火車中，放在車廂內(nèi)的蘋果相對于下列哪個(gè)物體是運(yùn)動(dòng)的（）A.這列火車的機(jī)車B.坐在車廂椅子上的乘客C.從旁邊走過的列車員D.關(guān)著的車門C4.觀察如圖所示小旗，判斷船相對岸上的樓房的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)有哪幾種可能，并容易說明。分析：（1）根據(jù)船上和樓房上的旗子擺動(dòng)方向，船可能停在水面上相對樓房不動(dòng)，旗子擺動(dòng)方向順著風(fēng)吹的方向；（2）船可能順著旗子擺動(dòng)的方向靠近樓房，但運(yùn)動(dòng)速度比風(fēng)速小些；（3）船還有可能逆著旗子擺動(dòng)方向遠(yuǎn)離樓房。第二章運(yùn)動(dòng)與能量運(yùn)動(dòng)的描述第2節(jié)第2課時(shí)1.龜兔賽跑的故事中，判斷烏龜勝利的依據(jù)是什么？2.百米短跑中以什么為標(biāo)準(zhǔn)來確定冠軍的？……觀察與思考1.理解判斷物體運(yùn)動(dòng)快慢的兩種方法。2.理解速度的概念，能用速度描述物體的運(yùn)動(dòng)。3.能用速度公式進(jìn)行容易計(jì)算。學(xué)習(xí)目標(biāo)比較運(yùn)動(dòng)快慢的方法方法一：路程相同，比較時(shí)間。所用時(shí)間少的運(yùn)動(dòng)得快。方法二：時(shí)間相同，比較路程。經(jīng)過路程長的運(yùn)動(dòng)得快。比較運(yùn)動(dòng)快慢的方法結(jié)論如圖所示，甲乙兩圖分別表示比較自行車和摩托車運(yùn)動(dòng)快慢的兩種方法。圖甲表示相同時(shí)間比

。圖乙表示相同路程比

。練一練路程時(shí)間2h內(nèi)運(yùn)動(dòng)了100km3h內(nèi)運(yùn)動(dòng)120km1h內(nèi)運(yùn)動(dòng)：1h內(nèi)運(yùn)動(dòng)：50km40km活動(dòng)：比一比誰運(yùn)動(dòng)得快思考：若路程

s不相同，時(shí)間

t也不相同，那如何去比較運(yùn)動(dòng)的快慢呢？快1．在物理學(xué)中，物體通過的路程與所用時(shí)間的比叫做運(yùn)動(dòng)的速度。2．公式：v表示速度，s表示路程，t表示時(shí)間。

速度是表示物體運(yùn)動(dòng)快慢的物理量，在數(shù)值上等于物體單位時(shí)間內(nèi)通過的路程，這個(gè)數(shù)值越大，表示物體運(yùn)動(dòng)越快。速度3．單位：基本單位

m/s

或m·s-1

讀作米每秒常用單位

km/h

或km·h-1讀作千米每小時(shí)

汽車速度表約5m/h約1.1m/s約5m/s約20m/s約250m/s約100m/s生活中一些物體的速度1．可變形為____________

或

______________。2．5m/s=

km/h

72km/h=

m/s1820練一練3.滬杭高鐵杭州至上海試運(yùn)行途中，國產(chǎn)“和諧號”時(shí)速達(dá)到416.6公里（416.6km/h）。美國研制的中短途運(yùn)輸機(jī)“波音737”起飛時(shí)的速度約為90m/s，那么“和諧號”動(dòng)車組與“波音737”客機(jī)誰更快？（結(jié)果保留兩位小數(shù)）v車=416.6km/h≈115.7m/sv機(jī)=90m/sv機(jī)＜v車“和諧號”動(dòng)車組更快。解：例1：聲音在空氣中的傳播速度為340m/s．需要多長時(shí)間才能聽到距你1km處產(chǎn)生的雷聲？（結(jié)果保留兩位小數(shù)）已知：v=340m/s

s=1km=1000m。求：t解：答：需要大約2.94s才能聽到相距1km處產(chǎn)生的雷聲。

答：劉翔的速度是8.52m/s。我國出色運(yùn)動(dòng)員劉翔在2004雅典奧運(yùn)會(huì)上勇110m跨欄金牌并打破奧運(yùn)會(huì)紀(jì)錄，成績12.91s。他的速度是多少？（結(jié)果保留兩位小數(shù)）

劉翔在運(yùn)動(dòng)過程中通過的路程s=110m，所用時(shí)間t=12.91s，利用公式v=s/t計(jì)算它的速度為：

解：必要的說明所用公式代入數(shù)據(jù)，求出結(jié)果。數(shù)字后面要有單位。練一練

速度概念：路程與時(shí)間之比叫作速度意義：表示物體運(yùn)動(dòng)快慢的物理量單位：m/s、km/h換算：1m/s=3.6km/h公式：快與慢比較快慢的方法課堂總結(jié)1.下列說法正確的是()A.運(yùn)動(dòng)物體通過的路程越大，速度越大B.運(yùn)動(dòng)物體通過的路程越短，速度越大C.運(yùn)動(dòng)物體在一段時(shí)間內(nèi)，所通過的路程越大，說明速度越大D.物體越運(yùn)動(dòng)，速度越大C課堂練習(xí)2.下列描述物體運(yùn)動(dòng)快慢的成語中，與物理學(xué)描述運(yùn)動(dòng)快慢的方法相同的是（）A.一日千里B.大步流星C.風(fēng)馳電掣D.迅雷不及掩耳之勢A3.陸地上跑得最快的是獵豹，速度是40m/s；水中游的最快的是旗魚，速度可達(dá)108km/h；空中飛得最快的是褐海燕，每分鐘能飛行5km，比較它們運(yùn)動(dòng)的快慢（）A．獵豹最快B．旗魚最快C．褐海燕最快D．三者一樣快C出租車專用發(fā)票車號AT-8283日期17-05-20上車10：00下車10：05單價(jià)2.4元里程3.0km金額16.00￥

4.如圖所示為趙寧同學(xué)乘坐出租車到達(dá)目標(biāo)地時(shí)的出租車專用發(fā)票，則出租車在該段路程行駛的時(shí)間是多少？出租車行駛的速度是多少？解：t=5min=5.動(dòng)車已經(jīng)成為人們出行常見的交通工具，其中D92次和D93次列車的運(yùn)行時(shí)刻見下表：南昌－上海南上海南－南昌運(yùn)行距離D92次8：34開13：49到D93次15：31開20：39到840km根據(jù)上述列車運(yùn)行時(shí)刻表的信息可知：D92次列車從南昌到上海南所用的時(shí)間是

min，它的速度為

km/h。315160物體運(yùn)動(dòng)的速度第3節(jié)

人類開始研究物體運(yùn)動(dòng)起，速度就成為人們測量的對象。日常生活中的物體運(yùn)動(dòng)（包括天體運(yùn)動(dòng)等），那如何來測量它們的運(yùn)動(dòng)速度呢？實(shí)驗(yàn)探究：氣泡的速度觀察與思考學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會(huì)用速度描述物體的運(yùn)動(dòng)；2.會(huì)用速度公式進(jìn)行容易的計(jì)算；3.會(huì)測量物體的平均速度。議一議：

如何測出氣泡通過10cm、20cm、30cm和40cm所用的時(shí)間？實(shí)驗(yàn)探究：氣泡的速度把數(shù)據(jù)填入下表中從O開始的路程s/cm010203040從O開始計(jì)時(shí)的時(shí)間t/s區(qū)間s/cm0～1010～2020～3030～40通過各區(qū)間的時(shí)間t/s通過各區(qū)間的速度v/(m·s-1)0.020.020.020.02510152005555s/cmt/s40302010048121620總結(jié)氣泡運(yùn)動(dòng)的規(guī)律：

氣泡在上升了一段路程后，運(yùn)動(dòng)的路程和時(shí)間近似成______比，運(yùn)動(dòng)速度可以看作是________的。正不變（1）定義：在物理學(xué)中，一個(gè)物體沿著直線運(yùn)動(dòng)，在任意時(shí)間內(nèi)，通過的路線始終相等，這樣的運(yùn)動(dòng)叫做勻速直線運(yùn)動(dòng)。（2）特點(diǎn)：在任意相等的時(shí)間內(nèi)通過的路程是相等的。在任意相等的路程內(nèi)所需的時(shí)間是相等的。即：1.物體的運(yùn)動(dòng)速度不變。2.運(yùn)動(dòng)的路線是直線。勻速直線運(yùn)動(dòng)

有些情況可以近似看成勻速直線運(yùn)動(dòng)：滑冰時(shí)停止用力后的一段滑行；自動(dòng)扶梯;平直路面（鐵軌）上車輛勻速運(yùn)行。（3）路程—時(shí)間圖象(s–t

圖像）t/ss/m510152002510050甲乙v甲=4m/sv乙=6m/s（4）做勻速直線運(yùn)動(dòng)的物體，速度的大小是定值，與路程、時(shí)間____關(guān)。無v-t圖像v-s圖像t/sv/m·s-10甲乙s/mv/m·s-10甲乙例1：一輛公共汽車以45千米/時(shí)的速度勻速直線前進(jìn)，由第一站牌到第二站牌時(shí)用了4分鐘，問兩站相距多少米？已知：v=45km/h=12.5m/st=4min=240s求：s解：由可得v=－sts=vt=12.5m/s×

240s=3000m答：兩車站相距3000m。物體做勻速直線運(yùn)動(dòng)，路程與時(shí)間的關(guān)系圖像如圖所示，由圖可知，甲、乙兩運(yùn)動(dòng)物體的速度大小關(guān)系是（）A、v甲>v乙

B、v甲

<v乙

C、v甲=v乙

D、條件不足，不能確定ots甲乙A方法：相同路程比時(shí)間練一練物體沿直線運(yùn)動(dòng)時(shí)，在相同的時(shí)間內(nèi)通

過的路程不相等，這種運(yùn)動(dòng)叫作變速直線運(yùn)動(dòng)。在相等的時(shí)間內(nèi)通過的路程并不相等。2.特點(diǎn)：1.定義：變速直線運(yùn)動(dòng)

我們用平均速度描述物體在某段路程（時(shí)間）內(nèi)運(yùn)動(dòng)的快慢。tsv=v/m·s-10t/ss/m0t/s平均速度＝總路程總時(shí)間

總時(shí)間是指從出發(fā)到結(jié)束所用的時(shí)間，中途不管你做了什么事，一律計(jì)入所用的時(shí)間。tsv=

平均速度不是速度的平均值，它反映的是某段路程（時(shí)間）內(nèi)的運(yùn)動(dòng)快慢與這個(gè)平均速度值等效，而這個(gè)平均速度不一定與其他路程（時(shí)間）段運(yùn)動(dòng)的快慢等效，所以在說平均速度時(shí)必須說明哪一段時(shí)間或路程才有意義。vAB

=vAB

≠

例2：小明在跑百米時(shí)，前50m用時(shí)6s，后50m用時(shí)7s，小明前、后50m及百米全程的平均速度各是多少？（結(jié)果保留兩位小數(shù)）

解：小明前50m路程s1=50m，用時(shí)t1=6s，后50m路程s2=50m，用時(shí)t2=7s，全程s3=100m，用時(shí)t3。根據(jù)公式和題意有：分析：50m50m6s7s全程前50m平均速度：后50m平均速度：全程平均速度：全程時(shí)間：

例2：小明在跑百米時(shí)，前50m用時(shí)6s，后50m用時(shí)7s，小明前、后50m及百米全程的平均速度各是多少？（結(jié)果保留兩位小數(shù)）

答：小明前、后50m及百米全程的平均速度分別為8.3m/s、7.1m/s和7.7m/s。求變速運(yùn)動(dòng)物體的平均速度一定要明確路程和時(shí)間的對應(yīng)關(guān)系。即使是同一運(yùn)動(dòng)過程的不同部分的平均速度也可能不同。50m50m6s13s100m8.3m/s7.1m/s7.7m/s實(shí)驗(yàn)探究：氣泡的速度勻速直線運(yùn)動(dòng)的速度概念公式單位變速直線運(yùn)動(dòng)的平均速度概念公式單位運(yùn)動(dòng)的速度課堂總結(jié)1.甲、乙兩同學(xué)沿平直路面步行，他們運(yùn)動(dòng)的路程隨時(shí)間變化的規(guī)律如圖所示，下列說法錯(cuò)誤的是：（）A:甲同學(xué)比乙同學(xué)晚出發(fā)4sB:4-8s內(nèi)，甲乙兩同學(xué)都做勻速直線運(yùn)動(dòng)t/ss/m0甲乙4812C:0-8s內(nèi)，甲乙兩同學(xué)通過的路程相等D:8s末甲乙兩同學(xué)的速度相等D課堂練習(xí)2.小華騎自行車從家路過書店到學(xué)校上學(xué)，家到書店的路程為1800m,書店到學(xué)校的路程為3600m。他從家出發(fā)到書店用時(shí)5min，在書店等同學(xué)用了1min，然后兩人一起再經(jīng)過了12min到達(dá)學(xué)校。求：①小華從家到達(dá)書店這段路程的平均速度是少？②小華從家到學(xué)校的全過程的平均速度是多少？AB3.下列是蘋果下落過程中拍攝的頻閃照片，相機(jī)每隔0.1s曝光一次，由此可判斷蘋果的運(yùn)動(dòng)是

（“勻速”或“變速”）運(yùn)動(dòng)。照片上A與B的間距，所對應(yīng)的蘋果的實(shí)際運(yùn)動(dòng)路程為57cm，則蘋果在這段路程上的平均速度是

m/s.

變速1.94.某學(xué)習(xí)小組對一輛在平直公路上做直線運(yùn)動(dòng)的小車進(jìn)行觀測研究。他們記錄了小車在某段時(shí)間內(nèi)通過的路程與所用的時(shí)間，并根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)繪制了如圖所示的路程與時(shí)間圖像（s-t圖），你從該圖像中可以獲得哪些信息？（1）_____________（2）_____________（3）_____________ot/ss/m2244668ot/ss/m2244668答：（1）整個(gè)過程小車在做變速直線運(yùn)動(dòng)（2）小車前2s內(nèi)的速度為1m/s

（3）小車在7s內(nèi)通過的路程是6m

（4）小車在第2—5s內(nèi)處于靜止?fàn)顟B(tài)（5）小車在7s內(nèi)的平均速度為0.87m/s能量第4節(jié)漂亮的煙火觀察與思考1.知道能量的多樣性；2.知道能量的轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移，能列舉有關(guān)實(shí)例。學(xué)習(xí)目標(biāo)機(jī)械能光能和電能內(nèi)能原子能化學(xué)能各種形式的能量各種形式的能量植物生長蘊(yùn)含內(nèi)能1.能量是與物體運(yùn)動(dòng)有關(guān)的物理量；2.不同的運(yùn)動(dòng)形態(tài)對應(yīng)著不同的能量形式。小結(jié)

能量不僅可以從一個(gè)地方轉(zhuǎn)移到另一個(gè)地方，不同形式的能量之間還可以互相轉(zhuǎn)化。我們生活中的大部分能量都來自于太陽能量可以轉(zhuǎn)化

我們使用的各種家用電器就是把電能轉(zhuǎn)化為其他形式的能量：例如：

1.電飯鍋：電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能

2.電風(fēng)扇：電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能

3.電燈泡：電能轉(zhuǎn)化為光能和內(nèi)能

4.電磁爐：電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能1.能量的轉(zhuǎn)移2.能量的轉(zhuǎn)化水電站蓄電池充電大亞灣核電站1、說明下列圖片的能量轉(zhuǎn)化情況：太陽能汽車電動(dòng)自行車2、說明下列圖片的能量轉(zhuǎn)化情況：能量各種形式的能量：能量的轉(zhuǎn)化：

機(jī)械能、電能、光能、內(nèi)能、化學(xué)能、核能。

能量不僅可以從一個(gè)地方轉(zhuǎn)移到另一個(gè)地方，還可以從一種形式轉(zhuǎn)化為另一種形式。課堂總結(jié)1.下列物體具有什么形式的能量：1、正在空中飛行的飛機(jī)具有______能。2、從高處往下流的水具有______能。3、正在發(fā)光的電燈具有__________能。4、干電池具有_______能。機(jī)械機(jī)械光能和內(nèi)化學(xué)課堂練習(xí)2.下列各種能的轉(zhuǎn)化或轉(zhuǎn)移情況是：1、水電站里水輪機(jī)帶動(dòng)發(fā)電機(jī)發(fā)電

______________________2、摩擦生熱的現(xiàn)象___________________3、燃料燃燒時(shí)放熱___________________4、給蓄電池充電___________________5、水沸騰時(shí)水壺蓋向上頂起來________________6、用熱水加熱袋裝牛奶________________機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能化學(xué)能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能內(nèi)能轉(zhuǎn)為機(jī)械能內(nèi)能的轉(zhuǎn)移

第三章聲的世界認(rèn)識聲現(xiàn)象第1節(jié)

我們生活的世界充滿了各種聲音。對于聲音，同學(xué)們想知道哪些問題呢？觀察與思考學(xué)習(xí)目標(biāo)1.知道聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的；（重點(diǎn)）2.知道聲音的傳播需要介質(zhì)，真空不能傳聲；（重點(diǎn)）3.知道聲音是以聲波的形式傳播的。（重點(diǎn)）實(shí)驗(yàn)1把橡皮筋張緊到一定程度，用手撥動(dòng)：①你聽到聲音了嗎？_________

②橡皮筋在做什么運(yùn)動(dòng)？_______

③這聲音是由什么引起的?_________________

④當(dāng)橡皮筋停止振動(dòng)，你還能聽到聲音嗎?______橡皮筋振動(dòng)引起的振動(dòng)不能聽到了探究：聲音是怎樣產(chǎn)生的？聲源實(shí)驗(yàn)2

用一把尺，想辦法使其發(fā)聲，然后觀察尺在發(fā)聲時(shí)的現(xiàn)象,并用語言描述現(xiàn)象。當(dāng)尺停止振動(dòng)時(shí)，觀察還能否聽到聲音？說話時(shí)在振動(dòng)風(fēng)吹樹葉嘩嘩響，在振動(dòng)敲鼓時(shí)在振動(dòng)聲帶鼓面樹葉聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的。吹笛子時(shí)發(fā)出優(yōu)美的音樂聲，其聲音來自于（）A、笛子在振動(dòng)B、手指在振動(dòng)C、笛子內(nèi)空氣柱在振動(dòng)D、嘴唇在振動(dòng)練一練C2.一切正在發(fā)聲的物體都在振動(dòng)，振動(dòng)停止，發(fā)聲也停止。3.正在發(fā)聲的物體叫聲源。1.聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的。小結(jié)例：說說下列聲音的聲源各是什么？1：演奏二胡的聲音。答案：胡弦2：敲擊鑼鼓的聲音。答案：鑼面、鼓面3：蚊子、蜜蜂發(fā)出的“嗡嗡”的聲音。答案：翅膀提出問題

聲音怎樣傳播出去？猜想聲音要傳播出去，可能需要某些東西來作媒介？問題

老師說話的聲音是怎樣傳到同學(xué)們的耳朵里的？聲的傳播視頻：真空罩實(shí)驗(yàn)1.在沒有抽出玻璃罩的空氣前，你能看到電鈴錘的振動(dòng)嗎？你能聽到鈴聲嗎？2.在用抽氣機(jī)抽氣的過程中，你能看到電鈴錘的振動(dòng)嗎？說明什么問題？但是隨著抽氣的不斷進(jìn)行，玻璃罩內(nèi)的空氣越來越稀少，你聽到的鈴聲有什么變化？能看到電鈴錘的振動(dòng)，能聽到鈴聲。能看到振動(dòng)，說明電鈴發(fā)聲，隨著抽氣的不斷進(jìn)行，鈴聲越來越小。3.如果玻璃罩內(nèi)的空氣全部抽盡，罩內(nèi)變成真空，你還能聽到鈴聲嗎？4.再讓空氣進(jìn)入玻璃罩，聽到的聲音有什么變化？5.通過真空罩實(shí)驗(yàn)，你能得到什么結(jié)論？罩內(nèi)變成真空，就不能聽到鈴聲了。聲音由無變?nèi)踉僮儚?qiáng)?？諝饪梢詡鞑ヂ曇簦婵詹荒軅髀?。

月球上沒有空氣，宇航員只能通過無線電交談。月球表面水中的魚會(huì)被岸上的說話聲嚇跑思考1:聲音能在液體中傳播嗎?說說看漁民利用電子發(fā)聲器捕魚結(jié)論：聲音可以在液體中傳播思考2:聲音能在固體中傳播嗎?聽遠(yuǎn)處駛來的列車聲“土電話”傳聲結(jié)論：聲音可以在固體中傳播2.聲能靠一切固體、液體、氣體等介質(zhì)傳播。1.聲是靠介質(zhì)傳播的。3.真空不能傳聲。聲的傳播需要物質(zhì)，這樣的物質(zhì)叫作介質(zhì)。小結(jié)蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。路人借問遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人。小兒垂釣不敢應(yīng)人的原因是

能夠傳聲，把魚嚇跑。聲音是怎樣傳播的聲音在所有介質(zhì)中都以聲波的形式傳播。

聲波的形成（舉例）：音叉的叉股向左運(yùn)動(dòng)時(shí)，壓縮空氣使左側(cè)空氣變密，而右側(cè)的空氣卻稀疏了；叉股向右側(cè)運(yùn)動(dòng)時(shí)，右側(cè)空氣變密，左側(cè)空氣變疏，形成疏密相間的波向外傳播。聲傳播的快慢用聲速描述。它的大小等于聲在每秒內(nèi)傳播的距離。1.聲速聲速=米（m）秒（s）米/秒（m/s）路程時(shí)間v=st聲傳播的速度一些介質(zhì)中的聲速v（m/s）

空氣（15℃）340海水（25℃）1531

空氣（25℃）346銅（棒）3750

軟木（25℃）500大理石3810

煤油（25℃）1324鋁（棒）5000

水（常溫）1500鐵（棒）5200思考聲音在固體、液體、氣體中傳播的速度是否一樣快？

感受聲速1.聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度一般不同。2.聲速與介質(zhì)的溫度有關(guān)。3.聲音在固體中的傳播速度最快，其次是在液體中，在氣體中傳播的速度最慢。熟記聲音在（15℃）空氣中傳播速度為

340m/s小結(jié)1.玻璃魚缸中養(yǎng)有金魚，用細(xì)棍輕輕敲擊魚缸上沿，金魚立即受驚，這時(shí)魚接收到聲波的主要途徑是（）A.魚缸→空氣→水→魚B.空氣→水→魚C.魚缸→水→魚D.水→魚C練一練2.在一雷雨夜，小明在看見閃電后，6s聽到雷聲。求閃電位置與小明相隔的距離。提示：打雷與閃電是同時(shí)在同一地點(diǎn)發(fā)生的，但光速與聲速不同，傳到人耳時(shí)間不同。解：s＝vt＝340m/s×6s=2040m聲波鼓膜振動(dòng)聽小骨及其他組織聽覺神經(jīng)大腦1.聲波到達(dá)人耳后，怎樣讓大腦感知?人的發(fā)聲和聽力的能力耳的各部分功能：耳廓-----------外耳道-----------鼓膜-----------聽小骨-----------收集聲波聲波通道振動(dòng)放大、傳遞聲波外耳中耳2.頻率：

（1）定義：物體振動(dòng)的次數(shù)與所用時(shí)間的比。（2）單位：赫茲（Hz）3.超聲和次聲（1）次聲：頻率低于20Hz。（2）超聲：頻率高于20000Hz。

若某聲源振動(dòng)頻率為f=100Hz，它表示的意義是“聲源在每秒鐘振動(dòng)100次”。我們怎樣聽見聲音產(chǎn)生條件由物體的振動(dòng)產(chǎn)生振動(dòng)停止，發(fā)聲也停止傳播介質(zhì)聲速：空氣中15℃的聲速為340m/s可以在固體、液體、氣體中傳播真空不能傳聲課堂總結(jié)1.在相同的條件下，聲音在下列三種介質(zhì)中的傳播速度從小到大的排列順序是（）A.鋁、海水、空氣B.鋁、空氣、海水C.空氣、海水、鋁D.以上說法都不對C課堂練習(xí)2.用手按在自行車的銅鈴上，無論怎樣用力敲打，鈴聲也不會(huì)清脆，這是因?yàn)椋ǎ〢．手按在鈴上，聲音傳不出來B．手按在鈴上，鈴根本不振動(dòng)C．手按在鈴上，影響了鈴的正常振動(dòng)D．手按在鈴上，周圍沒有介質(zhì)C3.地震發(fā)生后被埋在廢墟里的人自救的一些措施，指出切實(shí)可行的是（）A.大聲呼救B.靜等救援人員來救C.用硬物敲擊墻壁或樓板，向營救人員求救D.見縫就鉆，從廢墟中爬出來C4.登上月球的宇航員，即便相距很近，也要靠無線電話交談，這是因?yàn)椋ǎ〢、月球上塵埃太多B、月球上溫度太低C、月球表面凹凸不平D、月球上沒有空氣D5.下列說法正確的是（）A.用手敲擊課桌，課桌發(fā)出聲音，但桌面并沒有振動(dòng)，所以物體沒有振動(dòng)也可以產(chǎn)生聲音B.我們看見蝴蝶翅膀振動(dòng)，但并沒有聽到聲音，所以并不是所有振動(dòng)都能產(chǎn)生聲音C.寺廟里的大鐘停止后仍有聲音傳出，說明振動(dòng)停止后仍會(huì)產(chǎn)生部分聲音D.一切正在發(fā)聲的物體都在振動(dòng)，振動(dòng)停止，發(fā)聲也停止。D第三章聲的世界探究樂音的特性第2節(jié)第1課時(shí)四種聲音的特性一樣嗎？觀察與思考點(diǎn)擊圖中播放1.了解音調(diào)、頻率、音調(diào)與頻率的關(guān)系；2.了解響度、振幅、響度與振幅的關(guān)系和增大

響度的一些辦法。學(xué)習(xí)目標(biāo)悅耳的聲音叫做樂音。樂音鍵1.樂音

音調(diào)、響度和音色是樂音的三個(gè)特征。想一想，它們分別有什么特點(diǎn)呢？音調(diào)【聆聽】能區(qū)分下面兩段聲音的音調(diào)高低嗎？12女高音《魔笛》男低音《我的家》【實(shí)例】合唱時(shí)有人說“那么高的音我唱不上去”“那么低的音我唱不出來”，這里的“高”“低”指的是

。

音調(diào)2.音調(diào)【定義】物理學(xué)中把聲音的高低，粗細(xì)叫做音調(diào)。

【思考】聲音的音調(diào)和什么因素有關(guān)呢？【探究】音調(diào)的影響因素實(shí)驗(yàn)1

猜想實(shí)驗(yàn)結(jié)論鋼尺伸出桌面越短，振動(dòng)越快，發(fā)出聲音的音調(diào)越高。與物體振動(dòng)頻率有關(guān)。改變鋼尺伸出桌邊的長度，用相同的力撥動(dòng)鋼尺，比較鋼尺振動(dòng)的快慢以及發(fā)聲的音調(diào)?！咎骄俊恳粽{(diào)的影響因素實(shí)驗(yàn)2

猜想實(shí)驗(yàn)結(jié)論卡片振動(dòng)越快，發(fā)出聲音的音調(diào)越高。與物體振動(dòng)頻率有關(guān)。用相同的力讓卡片從梳子齒上面劃過，一次快些，一次慢些，聽聽兩次發(fā)出聲音的音調(diào)有什么不同。點(diǎn)擊圖中按鈕播放猜想實(shí)驗(yàn)結(jié)論【探究】音調(diào)的影響因素實(shí)驗(yàn)3

齒輪的齒數(shù)越多，卡片發(fā)出聲音的音調(diào)越高。與物體振動(dòng)頻率有關(guān)。用卡片分別接觸轉(zhuǎn)速相同齒數(shù)不同的旋轉(zhuǎn)齒輪，發(fā)出不同音調(diào)的聲音。音調(diào)與頻率的對應(yīng)關(guān)系演示

音調(diào)與發(fā)聲物體振動(dòng)的快慢有關(guān)，物體振動(dòng)越快，音調(diào)就越高。小結(jié)聲音頻率/Hz聲音頻率/Hz人能聽到的聲音20-20000鋼琴的中央C261.6人能發(fā)出的聲音64-1300鋼琴的最高音4096人敏感的聲音1000-3000大長琴70-800人最敏感的聲音2000長笛250-2500鋼琴的最低音27.5狗的叫聲450-1080一些聲音的頻率0甲乙tt0圖中的頻率大，音調(diào)高。甲用波形比較頻率這是我叫的聲波圖這是我叫的聲波圖物理學(xué)中，聲音的強(qiáng)弱(大小）叫做響度?！径x】“震耳欲聾”“低聲細(xì)語”“引吭高歌”“不敢高聲語，恐驚天上人”“竊竊私語”【實(shí)例】

【思考】聲音的響度和什么因素有關(guān)呢？響度猜想實(shí)驗(yàn)結(jié)論【探究】響度的影響因素實(shí)驗(yàn)1

鋼尺的振動(dòng)幅度越大，發(fā)出聲音的響度越大。與物體振動(dòng)幅度有關(guān)。保持鋼尺伸出桌邊的長度不變，分別輕撥和重?fù)茕摮摺１容^兩次鋼尺振動(dòng)幅度和發(fā)聲時(shí)響度的大小。猜想實(shí)驗(yàn)結(jié)論【探究】響度的影響因素實(shí)驗(yàn)2

音叉的振動(dòng)幅度越大，發(fā)出聲音的響度越大。與物體振動(dòng)幅度有關(guān)。用大小不同的力敲音叉，感受聲音的變化。點(diǎn)擊圖中按鈕播放1.圖中的兩個(gè)情景有什么共同點(diǎn)呢？

減少聲音的分散，增大聲音的響度。2.為什么老師上課時(shí)，第一排的同學(xué)與最后一排的同學(xué)聽到的聲音響度不一樣？

與發(fā)聲體的距離不一樣，聲音的響度不一樣。想一想用波形比較振幅甲音叉的振動(dòng)的幅度小，響度也較小；乙音叉振動(dòng)的幅度大，響度也較大1.聲音的響度與物體振動(dòng)的幅度有關(guān)，振動(dòng)幅度越大，響度越大。物體振動(dòng)的幅度簡稱：振幅2.與聽者距聲源的遠(yuǎn)近有關(guān)，距離越遠(yuǎn)響度越小。3.與分散程度有關(guān)，越集中，響度越大。影響響度的因素小結(jié)在鼓面上撒一些細(xì)沙，敲鼓時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)越使勁敲鼓，聽到的聲音與細(xì)沙的情況是（）A.聲音越響，振動(dòng)得越快B.聲音越響，振動(dòng)得越高C.聲音越響，振動(dòng)得越慢D.聲音越響，振動(dòng)得越低B練一練例1：你見過用試管做的樂器的演奏嗎？1.用相同的力吹不同的試管，試管發(fā)出的聲音相同嗎？有什么區(qū)別？聲音高低不同2.用不相同的力吹同一個(gè)試管，試管發(fā)出的聲音相同嗎？有什么區(qū)別？聲音強(qiáng)弱不同水音調(diào)響度響度音調(diào)定義影響因素改變方法實(shí)例響度與音調(diào)的區(qū)別聲音的強(qiáng)弱振幅、傳播距離和分散程度力的大小或者輕重、距離（外因）發(fā)聲體的結(jié)構(gòu)、長度、松緊、粗細(xì)、疏密等（內(nèi)因）震耳欲聾、高聲喧嘩、低聲細(xì)語、甕聲甕氣、改變音量、鑼鼓喧天宛轉(zhuǎn)悠揚(yáng)、抑揚(yáng)頓挫南腔北調(diào)、尖細(xì)刺耳女高音，男中音振動(dòng)快慢聲音的高低水琴模擬演示如圖所示的是幾種聲音輸入到示波器上顯示的波形，其中音調(diào)相同的是

；響度相同的是

。甲乙丙甲、乙甲、丙練一練樂音音調(diào)概念：樂音的高低決定因素：聲源的振動(dòng)頻率響度概念：聲音的大小決定因素聲源的振動(dòng)振幅人與聲源的距離音調(diào)與響度的區(qū)分課堂總結(jié)1.男低音獨(dú)唱時(shí)由女高音輕聲伴唱，則男低音比女高音(

)A、音調(diào)低，響度大B、音調(diào)低，響度小C、音調(diào)高，響度大D、音調(diào)高，響度小課堂練習(xí)A2.如圖所示，用薄木片從木梳的梳齒上以相同速度、大小不等的力滑過，可以用來研究發(fā)聲體的（

）A、響度B、音調(diào)C、音色D、以上都可以

A3.小明的二胡斷了一根細(xì)琴弦，他用一根粗弦代替后，則發(fā)出的聲音的音調(diào)（）

A、保持不變B、變高

C、變低

D、無法確定C4.如圖所示，小趙用寬窄不同的橡皮筋制成了一個(gè)橡皮筋吉他。當(dāng)他用相同的力撥動(dòng)不同的橡皮筋時(shí)，會(huì)發(fā)出跟吉他一樣的聲音，此聲音是由橡皮筋

而產(chǎn)生的。當(dāng)撥動(dòng)松緊程度相同、寬窄不同的橡皮筋時(shí)，他聽到聲音的

不同。振動(dòng)音調(diào)第三章聲的世界探究樂音的特性第2節(jié)第2課時(shí)

我們生活中有各種各樣的樂器，當(dāng)用不同樂器演奏同一首歌曲的時(shí)候，我們一聽它們的聲音就能知道是用哪種樂器演奏出來的，這是為什么呢？觀察與思考1.記住音色的概念；能辨別有關(guān)樂音特性；2.能區(qū)分樂音的三種特性及相關(guān)因素。學(xué)習(xí)目標(biāo)【定義】反映聲音的品質(zhì)與特色。我們能分辨不同樂器發(fā)聲，是因?yàn)樗鼈兊囊羯煌Ｒ羯?/p>

發(fā)聲體的材料、結(jié)構(gòu)不同，發(fā)出聲音的音色就不同，因此音色的影響因素是發(fā)聲體本身。小結(jié)例1：如圖所示，兔乖乖聽見說話和敲門聲之后，不開門的原因是（）A.說話響度不同B.說話音調(diào)不同C.說話音色不同D.敲門聲音不同C大型音樂會(huì)笛子合奏延伸思考：弦樂器能夠演奏出各種優(yōu)美的音樂，那么是怎樣調(diào)節(jié)弦樂器的音調(diào)？1、提出問題：弦樂器能夠演奏出各種優(yōu)美的音樂，那么是怎樣調(diào)節(jié)弦樂器的音調(diào)？2、猜想：（1）可能與弦的粗細(xì)有關(guān)？（2）可能與弦的長短有關(guān)？（3）可能與弦的松緊程度有關(guān)？3、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：（1）保證長短、松緊相同，改變粗細(xì)；（2）保證粗細(xì)、松緊相同，改變長短；（3）保證粗細(xì)、長短相同，改變松緊程度。4、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)序號粗細(xì)㎜2長短（m）松緊音調(diào)10.50.6緊0.80.6緊20.80.6松0.80.4松30.50.4松0.50.4緊高高高低低低5、得出結(jié)論：（1）長短、松緊相同時(shí)，弦線越細(xì)，音調(diào)越高；（2）粗細(xì)、松緊相同時(shí)，弦線越短，音調(diào)越高；（3）粗細(xì)、長短相同時(shí)，弦線越緊，音調(diào)越高。附：管樂器的音調(diào)與管內(nèi)空氣柱的長短有關(guān)，一般情況下，空氣柱越短音調(diào)越高。1.往保溫瓶里灌開水的過程中，聽聲音就能判斷水是否快灌