2024-2025學(xué)年小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)牛津滬教版（三起）（2024）教學(xué)設(shè)計(jì)合集

2024-2025學(xué)年小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)牛津滬教版（三起）（2024）教學(xué)設(shè)計(jì)合集目錄一、Module1Usingmyfivesenses 1.1Unit1Touchandfeel 1.2Unit2Smellandtaste 1.3Unit3Lookandsee 1.4本單元復(fù)習(xí)與測(cè)試二、Module2Myfavouritethings 2.1Unit4Subjects 2.2Unit5Sport 2.3Unit6Music 2.4本單元復(fù)習(xí)與測(cè)試三、Module3Mycolourfullife 3.1Unit7Myday 3.2Unit8Daysoftheweek 3.3Unit9AfriendinAustralia 3.4本單元復(fù)習(xí)與測(cè)試四、Module4Thingsweenjoy 4.1Unit10Mygarden 4.2Unit11Children'sDay 4.3Unit12Theuglyduckling 4.4本單元復(fù)習(xí)與測(cè)試Module1UsingmyfivesensesUnit1Touchandfeel主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)牛津滬教版（三起）（2024）Module1UsingmyfivesensesUnit1Touchandfeel。該章節(jié)主要圍繞感官動(dòng)詞“touch”和感官形容詞展開，通過(guò)圖片和情境對(duì)話的形式，讓學(xué)生能夠聽、說(shuō)、讀、寫與“touch”和“feel”相關(guān)的詞匯和句子，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)字母、單詞和簡(jiǎn)單的句子結(jié)構(gòu)，對(duì)日常生活中的物品和動(dòng)作有一定的了解。在本節(jié)課中，學(xué)生將在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)與感官動(dòng)詞和感官形容詞相關(guān)的詞匯和句子，從而豐富他們的英語(yǔ)詞匯量和語(yǔ)言表達(dá)能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地運(yùn)用英語(yǔ)描述日常生活中的物品和動(dòng)作，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力四個(gè)方面進(jìn)行設(shè)計(jì)。

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠聽、說(shuō)、讀、寫與“touch”和“feel”相關(guān)的詞匯和句子，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)描述不同物品的感覺，學(xué)生能夠了解和感知不同文化背景下對(duì)物品描述的表達(dá)方式，培養(yǎng)他們的文化意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：在本節(jié)課的活動(dòng)中，學(xué)生需要通過(guò)觀察、思考和交流，分析和理解圖片和情境對(duì)話中的信息，從而培養(yǎng)他們的觀察力和邏輯思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力：在自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)生將能夠運(yùn)用已有的學(xué)習(xí)策略和技巧，主動(dòng)探索和發(fā)現(xiàn)新的知識(shí)，提高他們的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)生需要掌握與“touch”和“feel”相關(guān)的詞匯，如“soft,hard,rough,smooth”等。

2.句子結(jié)構(gòu)：學(xué)生需要能夠運(yùn)用感官動(dòng)詞和感官形容詞構(gòu)造簡(jiǎn)單的句子，如“Itfeelssoft.”或“Theballishard.”。

難點(diǎn)：

1.詞匯理解：學(xué)生可能對(duì)一些感官形容詞的細(xì)微差別難以理解，如“rough”和“bumpy”的區(qū)別。

2.語(yǔ)言運(yùn)用：學(xué)生可能在實(shí)際情境中難以運(yùn)用所學(xué)詞匯和句子進(jìn)行交流。

解決辦法：

1.針對(duì)詞匯學(xué)習(xí)，可以通過(guò)實(shí)物展示、觸摸體驗(yàn)等方式讓學(xué)生直觀感受詞匯所描述的感覺，增強(qiáng)記憶。

2.對(duì)于句子結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)，可以通過(guò)角色扮演、情景模擬等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中練習(xí)使用句子。

3.對(duì)于詞匯理解的難點(diǎn)，可以通過(guò)舉例、圖片輔助等方式幫助學(xué)生區(qū)分和理解不同感官形容詞的含義。

4.為了突破語(yǔ)言運(yùn)用的難點(diǎn)，可以設(shè)計(jì)一些小組活動(dòng)，如討論自己喜歡的物品的感覺，讓學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源軟硬件資源：

1.教室內(nèi)的多媒體設(shè)備（投影儀、音響等）

2.教學(xué)黑板

3.學(xué)生桌椅

4.教學(xué)卡片（含有“touch”和“feel”相關(guān)詞匯的卡片）

5.實(shí)物物品（如柔軟的布料、硬質(zhì)的書本等）

課程平臺(tái)：

1.校內(nèi)外英語(yǔ)教學(xué)資源庫(kù)

2.英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件

信息化資源：

1.教學(xué)PPT

2.圖片素材庫(kù)（含有不同物品和感覺的圖片）

3.英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站

教學(xué)手段：

1.情境教學(xué)法

2.任務(wù)型教學(xué)法

3.游戲教學(xué)法

4.小組合作學(xué)習(xí)

5.互動(dòng)式教學(xué)法教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布含有“touch”和“feel”相關(guān)詞匯的PPT、視頻等預(yù)習(xí)資料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞Unit1Touchandfeel課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“Canyounamesomethingsyoucantouchandfeel?”，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“touch”和“feel”相關(guān)的詞匯。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：教師通過(guò)展示不同物品的圖片或視頻，引出Unit1Touchandfeel課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：教師詳細(xì)講解“touch”和“feel”相關(guān)的詞匯和句子結(jié)構(gòu)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：教師設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，如讓學(xué)生觸摸不同物品并描述感覺，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握語(yǔ)言技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，教師進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)語(yǔ)言知識(shí)的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：教師設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握語(yǔ)言技能。

-合作學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解知識(shí)點(diǎn)，掌握語(yǔ)言技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：教師根據(jù)Unit1Touchandfeel課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：教師提供與課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：教師及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

為了幫助學(xué)生更好地鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，教師可以提供一些與“touch”和“feel”相關(guān)的拓展閱讀材料。這些材料可以包括故事、文章、繪本等，旨在讓學(xué)生在閱讀過(guò)程中進(jìn)一步理解和運(yùn)用所學(xué)詞匯和句子。以下是一些建議的拓展閱讀材料：

-《TheFiveSenses》：《五感》是一本介紹人類五感的繪本，通過(guò)生動(dòng)的畫面和簡(jiǎn)單的文字，向?qū)W生展示了五種感官的作用和特點(diǎn)。

-《ICanFeelIt》：《我能感覺到》是一本關(guān)于感覺的兒童讀物，通過(guò)描述不同物品的感覺，幫助學(xué)生理解和擴(kuò)展感官詞匯。

-《SmoothorRough?》：《光滑還是粗糙？》是一本適合小學(xué)生閱讀的故事書，通過(guò)講述一個(gè)男孩觸摸不同物品的經(jīng)歷，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)描述物品的感覺。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究。以下是一些建議的活動(dòng)：

-制作感官手冊(cè)：學(xué)生可以利用課后時(shí)間，收集不同物品的感覺信息，制作一本屬于自己的感官手冊(cè)。

-觀察和記錄：學(xué)生可以觀察日常生活中接觸到的物品，并記錄它們的感覺特點(diǎn)，從而提高對(duì)周圍環(huán)境的感知能力。

-家庭活動(dòng)：學(xué)生可以與家人一起進(jìn)行感官游戲，如觸摸猜謎游戲，增強(qiáng)家庭成員之間的互動(dòng)和溝通。

-創(chuàng)作故事：學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作一個(gè)以“touch”和“feel”為主題的小故事，通過(guò)編寫和分享故事，提高寫作能力和創(chuàng)造力。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，教師可以布置以下幾種類型的課后作業(yè)：

1.詞匯練習(xí)：

-請(qǐng)用所學(xué)詞匯描述你最喜歡的玩具/寵物。

-編寫一個(gè)包含至少五個(gè)“touch”和“feel”相關(guān)詞匯的短語(yǔ)或句子。

2.句子練習(xí)：

-請(qǐng)用所學(xué)句型描述一次你的購(gòu)物經(jīng)歷。

-編寫一個(gè)以“Icanfeelit”為主題的句子，并解釋為什么。

3.情境模擬：

-假設(shè)你要去一個(gè)陌生的地方，請(qǐng)用英語(yǔ)寫一段對(duì)話，向他人描述如何到達(dá)目的地。

-模擬一個(gè)購(gòu)物場(chǎng)景，使用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行角色扮演。

4.創(chuàng)意寫作：

-請(qǐng)寫一篇短文，介紹你最難忘的一次感官體驗(yàn)。

-創(chuàng)作一個(gè)故事，主角擁有超能力，能夠通過(guò)觸摸感知他人的情緒。

5.家庭活動(dòng)：

-與家人一起進(jìn)行一次感官游戲，如觸摸猜謎游戲。

-記錄家人或朋友的五種感覺（視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺），并分享你的發(fā)現(xiàn)。

示例題型及答案：

1.詞匯練習(xí)：

-答案：Myfavoritetoyisasoftteddybear.

-答案：Shefeelsexcitedabouttheupcomingtrip.

2.句子練習(xí)：

-答案：Icanfeelitgettingcolderoutside.

-答案：Iboughtaroughstoneatthemarket.

3.情境模擬：

-答案：A:HowcanIgettothepark?B:Youcantakethebusnumber12andgetoffattheparkstop.

-答案：A:CanIhelpyoufindsomething?B:Yes,I'mlookingforasoftblanket.

4.創(chuàng)意寫作：

-答案：Title:TheMagicalTouch

-答案：Title:UnderstandingEmotionsThroughTouch

5.家庭活動(dòng)：

-答案：Weplayedatouchguessinggamewithblindfoldson.

-答案：Inoticedthatmysisterfeelswarmwhenshe'shappy.板書設(shè)計(jì)①感官動(dòng)詞“touch”和感官形容詞的詞匯展示

-重點(diǎn)詞匯：soft,hard,rough,smooth,warm,cold,heavy,light

-詞性：名詞（名詞短語(yǔ)），形容詞（形容詞短語(yǔ)）

②感官動(dòng)詞“feel”的句型結(jié)構(gòu)

-重點(diǎn)句型：Itfeels...

-例句：Itfeelssoft.Itfeelshard.Itfeelsrough.Itfeelssmooth.

③感官動(dòng)詞“feel”的拓展應(yīng)用

-例句：Ifeelhappy.Ifeelsad.Ifeelexcited.

-拓展應(yīng)用：學(xué)生可以嘗試用“feel”描述自己的情感和心情。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入生活化教學(xué)：將本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，讓學(xué)生在真實(shí)的生活情境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用語(yǔ)言。例如，讓學(xué)生觸摸不同物品并描述感覺，或者讓學(xué)生描述家庭成員的感覺特點(diǎn)。

2.運(yùn)用信息技術(shù)手段：利用多媒體教學(xué)資源，如圖片、視頻等，幫助學(xué)生更好地理解和記憶詞匯和句子。例如，通過(guò)展示不同物品的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)描述物品的感覺。

3.開展小組合作學(xué)習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和角色扮演，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。例如，讓學(xué)生分組討論他們最喜歡的物品的感覺，或者進(jìn)行購(gòu)物場(chǎng)景的角色扮演。

（二）存在主要問(wèn)題

1.部分學(xué)生對(duì)感官形容詞的細(xì)微差別難以理解，如“rough”和“bumpy”的區(qū)別。

2.學(xué)生在實(shí)際情境中難以運(yùn)用所學(xué)詞匯和句子進(jìn)行交流。

3.部分學(xué)生對(duì)課堂活動(dòng)的參與度不高，影響教學(xué)效果。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)感官形容詞的細(xì)微差別，可以通過(guò)舉例、圖片輔助等方式幫助學(xué)生區(qū)分和理解不同感官形容詞的含義。例如，展示不同物品的圖片，讓學(xué)生區(qū)分“rough”和“bumpy”的感覺。

2.設(shè)計(jì)更多的實(shí)際情境活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句子進(jìn)行交流。例如，組織學(xué)生進(jìn)行購(gòu)物場(chǎng)景的角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

3.提高學(xué)生的課堂參與度，可以通過(guò)提問(wèn)、小組討論等方式激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性。例如，教師可以提出問(wèn)題，讓學(xué)生思考并發(fā)表自己的觀點(diǎn)，或者組織小組討論，讓學(xué)生積極參與討論和交流。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，教師可以布置以下幾種類型的作業(yè)：

1.詞匯練習(xí)：

-請(qǐng)用所學(xué)詞匯描述你最喜歡的玩具/寵物。

-編寫一個(gè)包含至少五個(gè)“touch”和“feel”相關(guān)詞匯的短語(yǔ)或句子。

2.句子練習(xí)：

-請(qǐng)用所學(xué)句型描述一次你的購(gòu)物經(jīng)歷。

-編寫一個(gè)以“Icanfeelit”為主題的句子，并解釋為什么。

3.情境模擬：

-假設(shè)你要去一個(gè)陌生的地方，請(qǐng)用英語(yǔ)寫一段對(duì)話，向他人描述如何到達(dá)目的地。

-模擬一個(gè)購(gòu)物場(chǎng)景，使用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行角色扮演。

4.創(chuàng)意寫作：

-請(qǐng)寫一篇短文，介紹你最難忘的一次感官體驗(yàn)。

-創(chuàng)作一個(gè)故事，主角擁有超能力，能夠通過(guò)觸摸感知他人的情緒。

5.家庭活動(dòng)：

-與家人一起進(jìn)行一次感官游戲，如觸摸猜謎游戲。

-記錄家人或朋友的五種感覺（視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺），并分享你的發(fā)現(xiàn)。

作業(yè)反饋：

教師應(yīng)及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問(wèn)題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。以下是對(duì)每種類型的作業(yè)的反饋建議：

1.詞匯練習(xí)：

-檢查學(xué)生是否正確使用了所學(xué)詞匯，如“soft”和“hard”。

-鼓勵(lì)學(xué)生使用更豐富的詞匯來(lái)描述物品的感覺，如“cozy”和“icy”。

2.句子練習(xí)：

-檢查學(xué)生是否正確使用了所學(xué)句型，如“Itfeelssoft.”。

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試使用不同的感官形容詞來(lái)豐富句子，如“Thegrassiscoolandrefreshing.”。

3.情境模擬：

-檢查學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確地使用所學(xué)詞匯和句型來(lái)描述情境。

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試使用更多的細(xì)節(jié)來(lái)豐富對(duì)話，如描述路標(biāo)或指示牌。

4.創(chuàng)意寫作：

-檢查學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確地使用所學(xué)詞匯和句型來(lái)描述感官體驗(yàn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試使用更多的感官描述來(lái)增強(qiáng)故事的生動(dòng)性，如描述聲音、氣味和味道。

5.家庭活動(dòng)：

-檢查學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確地使用所學(xué)詞匯和句型來(lái)描述家庭活動(dòng)的感受。

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試使用更多的細(xì)節(jié)來(lái)描述家庭活動(dòng)的過(guò)程和結(jié)果，如描述家庭成員的反應(yīng)和感受。Module1UsingmyfivesensesUnit2Smellandtaste學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)牛津滬教版（三起）Module1UsingmyfivesensesUnit2Smellandtaste

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)英語(yǔ)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年3月15日星期三第3課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在通過(guò)Module1UsingmyfivesensesUnit2Smellandtaste的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力、跨文化交際意識(shí)和思維品質(zhì)。通過(guò)觀察、聞、嘗等感官體驗(yàn)，學(xué)生能夠掌握相關(guān)詞匯和句型，并能運(yùn)用到實(shí)際情境中。同時(shí)，通過(guò)小組合作和互動(dòng)交流，學(xué)生將提升自主學(xué)習(xí)能力和合作精神，培養(yǎng)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和自信心。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在開始本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)聽說(shuō)讀寫技能，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。此外，學(xué)生應(yīng)該對(duì)描述感官體驗(yàn)的詞匯和句型有一定的了解，如看到、聽到、觸摸到等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級(jí)的學(xué)生通常對(duì)生動(dòng)有趣的活動(dòng)和實(shí)際操作感興趣。他們具有較強(qiáng)的好奇心和探索欲望，喜歡通過(guò)圖片、實(shí)物和游戲來(lái)學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們傾向于通過(guò)互動(dòng)和合作來(lái)加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到困難，如如何正確使用新學(xué)的詞匯描述感官體驗(yàn)，以及如何構(gòu)造相關(guān)的句子。此外，學(xué)生可能在聽說(shuō)活動(dòng)中遇到理解障礙，特別是在處理復(fù)雜的情境對(duì)話時(shí)。小組合作活動(dòng)可能需要學(xué)生具備一定的溝通和協(xié)調(diào)能力，這對(duì)一些學(xué)生來(lái)說(shuō)可能是一個(gè)挑戰(zhàn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有Module1UsingmyfivesensesUnit2Smellandtaste的教材，以便他們能夠跟隨老師的講解進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，如圖片、圖表和視頻。這些資源可以幫助學(xué)生更好地理解和記憶與感官體驗(yàn)相關(guān)的詞匯和句型。例如，可以準(zhǔn)備一些展示不同氣味的圖片，讓學(xué)生通過(guò)觀察和描述來(lái)練習(xí)使用新學(xué)的詞匯。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課可能需要一些實(shí)驗(yàn)器材，如各種香料和味道的食品，以便學(xué)生能夠?qū)嶋H體驗(yàn)和描述不同的氣味和味道。確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，避免使用有毒或刺激性強(qiáng)的物質(zhì)。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，教師應(yīng)給予學(xué)生必要的指導(dǎo)和監(jiān)督，確保實(shí)驗(yàn)的安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，對(duì)教室進(jìn)行適當(dāng)?shù)牟贾??？梢栽O(shè)置分組討論區(qū)，讓學(xué)生在小組合作活動(dòng)中進(jìn)行交流和討論。此外，還可以設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，供學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和觀察。確保教室的環(huán)境能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提供舒適和寬敞的學(xué)習(xí)空間。

5.其他資源：根據(jù)教學(xué)需要，準(zhǔn)備其他相關(guān)的資源，如錄音機(jī)、投影儀等設(shè)備，以便進(jìn)行多媒體教學(xué)和互動(dòng)活動(dòng)。同時(shí)，確保學(xué)生能夠正常使用這些設(shè)備，提高他們的學(xué)習(xí)效果和興趣。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“Usingmyfivesenses”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“Usingmyfivesenses”知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“Usingmyfivesenses”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出“Smellandtaste”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解“Smellandtaste”知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述感官體驗(yàn)的詞匯和句型。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)描述感官體驗(yàn)的詞匯和句型的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解“Smellandtaste”知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述感官體驗(yàn)的詞匯和句型。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解“Smellandtaste”知識(shí)點(diǎn)，掌握描述感官體驗(yàn)的詞匯和句型。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“Smellandtaste”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“Smellandtaste”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“Smellandtaste”知識(shí)點(diǎn)和描述感官體驗(yàn)的詞匯和句型。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）感官體驗(yàn)游戲：設(shè)計(jì)一系列感官體驗(yàn)游戲，如“猜猜它是誰(shuí)”、“感官排序”等，讓學(xué)生在游戲中進(jìn)一步鞏固描述感官體驗(yàn)的詞匯和句型。

（2）實(shí)地考察：組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，如訪問(wèn)果園、超市等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)不同水果的氣味和味道，提高他們的感官認(rèn)識(shí)。

（3）家庭作業(yè)：布置相關(guān)的家庭作業(yè)，如讓學(xué)生記錄一周內(nèi)自己嘗試的不同食物和氣味，并運(yùn)用所學(xué)詞匯進(jìn)行描述。

（4）多媒體資源：播放與感官體驗(yàn)相關(guān)的英文歌曲、電影片段等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2.拓展建議：

（1）學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英文歌曲、電影片段等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高他們的英語(yǔ)聽力水平和詞匯量。

（2）學(xué)生可以參加英語(yǔ)角、英語(yǔ)演講比賽等活動(dòng)，提高他們的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力和自信心。

（3）學(xué)生可以閱讀與感官體驗(yàn)相關(guān)的英語(yǔ)文章，如描述不同國(guó)家美食的文章，拓寬他們的知識(shí)視野。

（4）學(xué)生可以嘗試與外國(guó)朋友進(jìn)行交流，分享彼此對(duì)感官體驗(yàn)的看法，提高他們的跨文化交際能力。

（5）學(xué)生可以進(jìn)行家庭實(shí)驗(yàn)，如制作美食、嘗試不同氣味等，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高他們的動(dòng)手能力。

（6）學(xué)生可以參加社區(qū)志愿者活動(dòng)，如幫助老人購(gòu)物、解答游客疑問(wèn)等，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：通過(guò)設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度和積極性。

2.多媒體教學(xué)：利用圖片、圖表、視頻等多媒體資源，幫助學(xué)生更好地理解和記憶感官體驗(yàn)的詞匯和句型。

3.情境教學(xué)：通過(guò)設(shè)置實(shí)際情境，如超市購(gòu)物、品嘗美食等，讓學(xué)生在實(shí)際環(huán)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不高：在課堂活動(dòng)中，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)閷?duì)課程內(nèi)容不感興趣或者缺乏自信。

2.教學(xué)方法單一：教學(xué)過(guò)程中過(guò)于依賴講授法，缺乏實(shí)踐活動(dòng)和合作學(xué)習(xí)，可能影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.教學(xué)資源不足：在教學(xué)中，可能缺乏足夠的感官體驗(yàn)資源，如實(shí)物、圖片等，影響學(xué)生的理解和記憶。

（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：通過(guò)設(shè)計(jì)有趣的活動(dòng)和游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度和積極性。

2.多樣化教學(xué)方法：在教學(xué)過(guò)程中，結(jié)合講授法、實(shí)踐活動(dòng)法和合作學(xué)習(xí)法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.豐富教學(xué)資源：收集和制作豐富的感官體驗(yàn)資源，如實(shí)物、圖片、視頻等，幫助學(xué)生更好地理解和記憶感官體驗(yàn)的詞匯和句型。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過(guò)觀察學(xué)生的課堂參與度、積極性和對(duì)知識(shí)的掌握程度，評(píng)估他們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)。例如，可以記錄學(xué)生在小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)中的表現(xiàn)，以及他們提出問(wèn)題和回答問(wèn)題的能力。

2.小組討論成果展示：通過(guò)觀察小組討論的過(guò)程和成果，評(píng)估學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作和溝通方面的能力。例如，可以評(píng)估學(xué)生在小組討論中的貢獻(xiàn)、對(duì)小組目標(biāo)的達(dá)成以及他們展示成果時(shí)的清晰度和邏輯性。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)設(shè)計(jì)相關(guān)的隨堂測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)感官體驗(yàn)的詞匯和句型的掌握程度。例如，可以設(shè)計(jì)選擇題、填空題、翻譯題等，測(cè)試學(xué)生對(duì)相關(guān)詞匯和句型的理解和運(yùn)用能力。

4.作業(yè)完成情況：通過(guò)批改學(xué)生的課后作業(yè)，評(píng)估他們對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的鞏固和應(yīng)用能力。例如，可以評(píng)估學(xué)生在作業(yè)中的錯(cuò)誤率、對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和運(yùn)用能力以及他們的寫作風(fēng)格和語(yǔ)法準(zhǔn)確性。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測(cè)試和作業(yè)完成情況，給予學(xué)生及時(shí)的評(píng)價(jià)和反饋。例如，可以指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)，幫助他們提高學(xué)習(xí)效果。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與感官體驗(yàn)相關(guān)的英語(yǔ)文章，如描述不同國(guó)家美食的文章，拓寬他們的知識(shí)視野。

（2）視頻資源：鼓勵(lì)學(xué)生觀看與感官體驗(yàn)相關(guān)的英文視頻，如介紹不同食物的紀(jì)錄片，提高他們的英語(yǔ)聽力水平和詞匯量。

（3）家庭實(shí)驗(yàn)：建議學(xué)生進(jìn)行家庭實(shí)驗(yàn)，如制作美食、嘗試不同氣味等，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高他們的動(dòng)手能力。

2.拓展要求：

（1）自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

（2）提問(wèn)與討論：鼓勵(lì)學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到問(wèn)題時(shí)，主動(dòng)提問(wèn)并參與討論，提高他們的解決問(wèn)題的能力。

（3）分享與交流：鼓勵(lì)學(xué)生在課后拓展學(xué)習(xí)結(jié)束后，與同學(xué)分享自己的學(xué)習(xí)心得和成果，提高他們的溝通和表達(dá)能力。

（4）反思與總結(jié)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后拓展學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。

（5）教師指導(dǎo)：教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等，幫助學(xué)生順利完成課后拓展學(xué)習(xí)。Module1UsingmyfivesensesUnit3Lookandsee課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)牛津滬教版（三起）（2024）Module1UsingmyfivesensesUnit3Lookandsee，主要圍繞使用五官感知世界這一主題展開。本節(jié)課通過(guò)學(xué)習(xí)五官的功能及用法，使學(xué)生能夠聽、說(shuō)、讀、寫關(guān)于五官的詞匯，如eye,ear,nose,mouth,face等，并能夠運(yùn)用所學(xué)生詞進(jìn)行簡(jiǎn)單的句子表達(dá)。同時(shí)，通過(guò)課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和積極性。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)五官的功能及用法，學(xué)生能夠聽、說(shuō)、讀、寫關(guān)于五官的詞匯，如eye,ear,nose,mouth,face等，并能夠運(yùn)用所學(xué)生詞進(jìn)行簡(jiǎn)單的句子表達(dá)，提高學(xué)生的語(yǔ)言能力。同時(shí)，通過(guò)課堂活動(dòng)，使學(xué)生了解五官的重要性，增強(qiáng)文化意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和積極性，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。三、學(xué)情分析四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠聽、說(shuō)、讀、寫一些基本的單詞和簡(jiǎn)單的句子。他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)仍保持著濃厚的興趣，好奇心強(qiáng)，愿意參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。然而，部分學(xué)生可能在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中存在一些困難，如對(duì)單詞的記憶不夠牢固，語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性有待提高等。

在知識(shí)、能力方面，大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法和單詞拼寫規(guī)則，具備一定的聽說(shuō)讀寫能力。但學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流時(shí)，還存在著表達(dá)不準(zhǔn)確、語(yǔ)句不通順等問(wèn)題。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)適合他們的教學(xué)活動(dòng)，幫助他們鞏固所學(xué)知識(shí)，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

在素質(zhì)方面，學(xué)生具有強(qiáng)烈的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，愿意與同學(xué)一起參與到課堂游戲中來(lái)。他們的觀察能力、思維能力和創(chuàng)新能力也在逐步發(fā)展，對(duì)新鮮事物充滿好奇。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)充分利用學(xué)生的這些特點(diǎn)，設(shè)計(jì)富有創(chuàng)新性的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生往往喜歡通過(guò)直觀、生動(dòng)的教學(xué)方式來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，對(duì)于枯燥、抽象的教學(xué)內(nèi)容容易產(chǎn)生抵觸情緒。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師需要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)，我將采用以下教學(xué)方法：

（1）情境教學(xué)法：通過(guò)設(shè)定具體的生活情境，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

（2）任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)各種任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中交流、合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。

（3,互動(dòng)式教學(xué)法：通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的思維，提高課堂的活躍度。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

（1）熱身活動(dòng)：讓學(xué)生自由交談，談?wù)撍麄兿矚g的五官及原因，時(shí)間為5分鐘。

（2）新課導(dǎo)入：利用PPT展示五官的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出相應(yīng)的英文單詞，時(shí)間為10分鐘。

（3）課堂活動(dòng)1：分組進(jìn)行“五官單詞接龍”游戲，要求每組成員依次說(shuō)出一個(gè)五官單詞，時(shí)間為15分鐘。

（4）課堂活動(dòng)2：分組討論，讓學(xué)生用英語(yǔ)描述自己的五官特點(diǎn)，時(shí)間為15分鐘。

（5）鞏固練習(xí)：讓學(xué)生完成課后練習(xí)題，檢測(cè)學(xué)生對(duì)五官單詞的掌握情況，時(shí)間為10分鐘。

（6）總結(jié)環(huán)節(jié)：讓學(xué)生用英語(yǔ)總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，時(shí)間為5分鐘。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

（1）PPT：制作包含五官圖片、單詞和句型的PPT，以便于學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)五官單詞和句型。

（2）視頻：播放有關(guān)五官功能的短視頻，幫助學(xué)生了解五官的重要性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（3）在線工具：利用在線工具，如百度翻譯、谷歌翻譯等，讓學(xué)生實(shí)時(shí)查看五官單詞的翻譯，輔助學(xué)生學(xué)習(xí)。

（4）實(shí)物道具：準(zhǔn)備一些五官的實(shí)物道具，如眼睛、耳朵等，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行直觀的學(xué)習(xí)和互動(dòng)。

（5）作業(yè)資源：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生用英語(yǔ)繪制一幅關(guān)于五官的畫，并附上簡(jiǎn)要的英文說(shuō)明，以鞏固所學(xué)知識(shí)。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

（1）創(chuàng)設(shè)情境：利用PPT展示一張嬰兒出生的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考嬰兒出生時(shí)是如何了解世界的。

（2）提出問(wèn)題：詢問(wèn)學(xué)生：“你們知道人類是如何感知世界的嗎？”、“你們能說(shuō)出與五官相關(guān)的單詞嗎？”

（3）學(xué)生自由發(fā)言，回答問(wèn)題，時(shí)間為5分鐘。

2.講授新課（10分鐘）

（1）圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)，講解五官的功能和用法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)五官單詞eye,ear,nose,mouth,face等。

（2）通過(guò)PPT展示五官的圖片，讓學(xué)生跟讀單詞，確保學(xué)生理解和掌握新知識(shí)。

（3）設(shè)計(jì)任務(wù)：讓學(xué)生分組討論，用英語(yǔ)描述自己的五官特點(diǎn)，時(shí)間為10分鐘。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

（1）課堂活動(dòng)1：開展“五官單詞接龍”游戲，要求每組成員依次說(shuō)出一個(gè)五官單詞，時(shí)間為5分鐘。

（2）課堂活動(dòng)2：讓學(xué)生用英語(yǔ)完成句子：“Myeyesare____.”、“Icanhear____withmyears.”等，時(shí)間為5分鐘。

4.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

（1）提問(wèn)環(huán)節(jié)：教師提問(wèn)，學(xué)生回答。教師針對(duì)學(xué)生的回答給予評(píng)價(jià)和反饋，時(shí)間為5分鐘。

（2）小組討論：教師提出討論話題：“五官在生活中的重要性”，讓學(xué)生分組討論，時(shí)間為5分鐘。

5.總結(jié)環(huán)節(jié)（5分鐘）

（1）學(xué)生用英語(yǔ)總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，時(shí)間為3分鐘。

（2）教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充，時(shí)間為2分鐘。

6.課后作業(yè)（5分鐘）

（1）布置課后作業(yè)：要求學(xué)生用英語(yǔ)繪制一幅關(guān)于五官的畫，并附上簡(jiǎn)要的英文說(shuō)明，時(shí)間為3分鐘。

（2）提醒學(xué)生按時(shí)提交作業(yè)，時(shí)間為2分鐘。

總計(jì)：45分鐘。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）五官科普視頻：提供一些關(guān)于五官科普的視頻資料，如眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、臉部肌肉的功能介紹等，幫助學(xué)生深入了解五官。

（2）五官故事：推薦一些與五官相關(guān)的故事書籍，如《眼睛的故事》、《耳朵的奇妙之旅》等，讓學(xué)生通過(guò)閱讀了解五官的重要性。

（3）五官手工活動(dòng)：指導(dǎo)學(xué)生制作與五官相關(guān)的手工制品，如眼睛、耳朵等，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力。

（4）五官歌曲：推薦一些與五官相關(guān)的英文歌曲，如《Head,Shoulders,KneesandToes》等，讓學(xué)生在唱歌中學(xué)習(xí)五官的英語(yǔ)表達(dá)。

2.拓展建議

（1）讓學(xué)生在家觀察自己和家人的五官，并嘗試用英語(yǔ)描述五官的特點(diǎn)，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

（2）邀請(qǐng)五官科醫(yī)生或相關(guān)專家來(lái)校進(jìn)行講座，讓學(xué)生更直觀地了解五官的功能和保護(hù)方法。

（3）組織學(xué)生參觀五官科博物館或相關(guān)展覽，增加學(xué)生對(duì)五官的了解。

（4）開展五官功能競(jìng)賽活動(dòng)，如眼睛拼圖比賽、耳朵聽力比賽等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（5）鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行五官保護(hù)活動(dòng)，如定期做眼保健操、戴耳塞等，培養(yǎng)學(xué)生的健康習(xí)慣。

（6）指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行五官相關(guān)的科學(xué)研究，如調(diào)查不同人群的視力狀況等，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。七、教學(xué)反思與改進(jìn)在教授小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)牛津滬教版（三起）（2024）Module1UsingmyfivesensesUnit3Lookandsee的過(guò)程中，我設(shè)計(jì)了多樣的教學(xué)活動(dòng)，力求激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。課后，我進(jìn)行了深刻的反思，評(píng)估了教學(xué)效果，并識(shí)別出了需要改進(jìn)的地方。

首先，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)展示嬰兒出生的圖片和提出問(wèn)題的方式激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然而，在后續(xù)的新課講授中，我注意到部分學(xué)生對(duì)于五官的功能和用法理解不夠深入。這可能是因?yàn)槲以谥v解時(shí)沒(méi)有充分結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，使得他們對(duì)五官的重要性和應(yīng)用場(chǎng)景認(rèn)識(shí)不足。

針對(duì)這一問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中做出以下改進(jìn)：

1.強(qiáng)化生活情境的創(chuàng)設(shè)：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我可以讓學(xué)生帶來(lái)自己的照片，討論嬰兒出生時(shí)是如何了解世界的，以及他們自己的五官是如何幫助自己感知世界的。這樣不僅能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，還能夠讓學(xué)生更加直觀地理解五官的功能和用法。

2.增加互動(dòng)式教學(xué)：在講授新課時(shí)，我可以增加更多的互動(dòng)式教學(xué)活動(dòng)，如讓學(xué)生分組討論五官的重要性和功能，或者通過(guò)角色扮演的方式模擬五官的使用場(chǎng)景。這樣可以提高學(xué)生的參與度，增強(qiáng)他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

3.利用多媒體資源：在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我可以利用多媒體資源，如五官科普視頻，以更生動(dòng)、直觀的方式展示五官的功能和用法。這樣有助于學(xué)生更好地理解和記憶五官相關(guān)的詞匯和句型。

4.設(shè)計(jì)反思活動(dòng)：在課堂結(jié)束后，我可以設(shè)計(jì)一些反思活動(dòng)，如讓學(xué)生寫一篇關(guān)于五官的小作文，或者進(jìn)行五官功能的小測(cè)試。通過(guò)這些活動(dòng)，我可以評(píng)估學(xué)生對(duì)五官知識(shí)的理解和掌握程度，進(jìn)而調(diào)整教學(xué)方法和策略。八、板書設(shè)計(jì)①五官的英文名稱：eye,ear,nose,mouth,face

②五官的功能和用法：看、聽、聞、說(shuō)、表情

③五官單詞的簡(jiǎn)單句子：Icanseewithmyeyes.Icanhearwithmyears.

2.板書設(shè)計(jì)藝術(shù)性和趣味性

①使用顏色和圖標(biāo)：用不同顏色標(biāo)注五官的英文名稱，使用圖標(biāo)或簡(jiǎn)筆畫來(lái)表示五官的形狀，使板書更具藝術(shù)性和直觀性。

②設(shè)計(jì)五官拼圖游戲：將五官的英文名稱寫在卡片上，讓學(xué)生進(jìn)行五官拼圖游戲，增強(qiáng)趣味性，提高學(xué)生的參與度和記憶效果。

③創(chuàng)意表達(dá)五官重要性：用有趣的比喻或句子表達(dá)五官的重要性，如“Eyesarethewindowstothesoul.”、“Earsarethedoorstotheworld.”等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和想象力。

3.板書設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了

①突出重點(diǎn)：只列出五官的英文名稱和關(guān)鍵句子，避免冗長(zhǎng)的解釋和多余的信息，使板書簡(jiǎn)潔明了，便于學(xué)生理解和記憶。

②使用清晰的字體和大?。菏褂们逦?、易讀的字體和適當(dāng)大小的字體，確保學(xué)生能夠清楚地看到板書內(nèi)容。

③留白設(shè)計(jì)：在板書設(shè)計(jì)中留出適當(dāng)?shù)目瞻讌^(qū)域，避免板書過(guò)于擁擠，讓學(xué)生有足夠的空間進(jìn)行思考和筆記。Module1Usingmyfivesenses本單元復(fù)習(xí)與測(cè)試課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔滩姆治觥缎W(xué)英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)牛津滬教版（三起）（2024）》Module1Usingmyfivesenses本單元復(fù)習(xí)與測(cè)試課程設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固本單元所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的聽、說(shuō)、讀、寫能力。本單元主要圍繞使用五官感知世界展開，學(xué)習(xí)了與五官相關(guān)的詞匯和句型，以及如何用英語(yǔ)描述感官體驗(yàn)。

課程內(nèi)容包括：1.復(fù)習(xí)五官相關(guān)詞匯：eye,ear,nose,mouth,skin等；2.復(fù)習(xí)感官動(dòng)詞：see,hear,smell,taste,feel等；3.復(fù)習(xí)常用句型：Whatcanyousee/hear/smell/taste/feel?Icansee/hear/smell/taste/feel...；4.進(jìn)行聽力練習(xí)，讓學(xué)生聽句子并選擇正確的五官圖片；5.進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)，讓學(xué)生用所學(xué)詞匯和句型描述自己的感官體驗(yàn)；6.進(jìn)行寫作練習(xí)，讓學(xué)生寫一篇關(guān)于自己感官體驗(yàn)的小短文。

教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。通過(guò)復(fù)習(xí)和測(cè)試，幫助學(xué)生鞏固本單元所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的英語(yǔ)應(yīng)用能力。同時(shí)，教師還需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同學(xué)生個(gè)性化指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到充分的練習(xí)和提高。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本課程旨在提高學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，主要包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力四個(gè)方面。

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)復(fù)習(xí)和測(cè)試，使學(xué)生能夠熟練掌握和使用本單元所學(xué)詞匯和句型，提高學(xué)生的聽、說(shuō)、讀、寫能力，使其能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)五官感知世界的內(nèi)容，使學(xué)生了解和感知不同的文化背景，提高學(xué)生的跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)聽力、口語(yǔ)和寫作練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、創(chuàng)新思維和批判性思維，使其能夠獨(dú)立思考和解決問(wèn)題。

4.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)自主復(fù)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-詞匯掌握：本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生熟練掌握與五官相關(guān)的詞匯，如eye,ear,nose,mouth,skin等。

-句型應(yīng)用：學(xué)生需要能夠正確運(yùn)用感官動(dòng)詞see,hear,smell,taste,feel等，以及常用句型Whatcanyousee/hear/smell/taste/feel?Icansee/hear/smell/taste/feel...進(jìn)行交流。

-感官體驗(yàn)描述：學(xué)生需要能夠用英語(yǔ)描述自己的感官體驗(yàn)，例如描述食物的味道、音樂(lè)的聲音等。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-詞匯理解：對(duì)于一些抽象的感官詞匯，如smell,taste,feel等，學(xué)生可能難以用英語(yǔ)準(zhǔn)確表達(dá)自己的感受，因此需要教師通過(guò)實(shí)際例子和情境來(lái)幫助學(xué)生理解和運(yùn)用。

-句型轉(zhuǎn)換：學(xué)生可能對(duì)于句型的變化和時(shí)態(tài)的使用感到困難，例如如何將一般現(xiàn)在時(shí)轉(zhuǎn)換為一般過(guò)去時(shí)來(lái)描述過(guò)去的感官體驗(yàn)。

-聽力理解：在聽力練習(xí)中，學(xué)生可能對(duì)于快速連續(xù)的英語(yǔ)口語(yǔ)感到困難，需要教師通過(guò)反復(fù)播放和解讀來(lái)幫助學(xué)生提高聽力理解能力。

教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)針對(duì)這些重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)，通過(guò)實(shí)際情境、例句和練習(xí)來(lái)幫助學(xué)生理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，教師還需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同學(xué)生個(gè)性化指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到充分的練習(xí)和提高。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)牛津滬教版（三起）（2024）》Module1Usingmyfivesenses的教材，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，如五官的圖片、圖表、視頻等。例如，可以準(zhǔn)備一些描繪不同感官體驗(yàn)的圖片，如各種食物的圖片來(lái)描述味道，不同場(chǎng)景的圖片來(lái)描述聲音等。此外，還可以準(zhǔn)備一些視頻資料，如各種感官體驗(yàn)的短視頻，讓學(xué)生能夠更直觀地感受和理解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果課程中涉及到實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，需要準(zhǔn)備相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)器材，如各種味道的調(diào)味品、香料等，讓學(xué)生能夠通過(guò)實(shí)際操作來(lái)體驗(yàn)和描述不同的感官感受。確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，避免學(xué)生在操作過(guò)程中受傷。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，對(duì)教室進(jìn)行適當(dāng)?shù)牟贾??？梢栽O(shè)置分組討論區(qū)，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論和合作學(xué)習(xí)；設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，供學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和實(shí)際操作。此外，還可以利用墻壁、黑板等空間展示一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的海報(bào)、圖片等，營(yíng)造一個(gè)生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)氛圍。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦、音響等教學(xué)工具，以便教師能夠展示多媒體資源，進(jìn)行教學(xué)演示和播放聽力材料等。

6.學(xué)習(xí)資料：準(zhǔn)備一些額外的學(xué)習(xí)資料，如練習(xí)冊(cè)、閱讀材料等，供學(xué)生進(jìn)行課外學(xué)習(xí)和拓展。

7.反饋表格：準(zhǔn)備一些反饋表格或評(píng)價(jià)表，用于收集學(xué)生對(duì)課堂活動(dòng)的反饋和評(píng)價(jià)，以便教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和改進(jìn)教學(xué)方法。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過(guò)展示一張圖片，描繪一個(gè)場(chǎng)景，例如一個(gè)孩子在花園里聞到花香，引發(fā)學(xué)生對(duì)感官的興趣。

-教師提問(wèn)：“Canyousmellthefragranceofflowers?Whatcanyouseeinthegarden?”，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)描述自己的感官體驗(yàn)。

-學(xué)生分享自己的答案，教師給予鼓勵(lì)和反饋。

2.講授新課（10分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)與五官相關(guān)的詞匯，如eye,ear,nose,mouth,skin等。

-教師通過(guò)示例講解感官動(dòng)詞see,hear,smell,taste,feel的用法，以及常用句型Whatcanyousee/hear/smell/taste/feel?Icansee/hear/smell/taste/feel...

-教師通過(guò)實(shí)際情境和例子，讓學(xué)生練習(xí)使用這些詞匯和句型描述自己的感官體驗(yàn)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師設(shè)計(jì)聽力練習(xí)，讓學(xué)生聽句子并選擇正確的五官圖片，鞏固學(xué)生對(duì)五官詞匯的理解。

-教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生用所學(xué)詞匯和句型描述自己的感官體驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。

4.課堂提問(wèn)（5分鐘）

-教師提問(wèn)學(xué)生關(guān)于本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)五官詞匯和句型的理解和掌握。

-學(xué)生回答問(wèn)題，教師給予評(píng)價(jià)和反饋。

5.創(chuàng)新環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師組織學(xué)生進(jìn)行一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，例如嘗試不同味道的調(diào)味品，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作來(lái)體驗(yàn)和描述不同的感官感受。

-學(xué)生分享自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果和感受，教師給予鼓勵(lì)和反饋。

6.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

-教師對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-布置作業(yè)，要求學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)詞匯和句型，并寫一篇關(guān)于自己感官體驗(yàn)的小短文。

總時(shí)長(zhǎng)：45分鐘

教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。通過(guò)導(dǎo)入環(huán)節(jié)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)講授新課讓學(xué)生理解和掌握新知識(shí)，通過(guò)鞏固練習(xí)和課堂提問(wèn)檢查學(xué)生的理解和掌握情況，通過(guò)創(chuàng)新環(huán)節(jié)增加學(xué)生的實(shí)際操作和體驗(yàn)，最后通過(guò)總結(jié)和作業(yè)布置進(jìn)行知識(shí)的鞏固和拓展。同時(shí)，教師還需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同學(xué)生個(gè)性化指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到充分的練習(xí)和提高。六、知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括與五官相關(guān)的詞匯、感官動(dòng)詞的用法、常用句型以及描述感官體驗(yàn)的能力。具體如下：

1.五官相關(guān)詞匯：教師需要引導(dǎo)學(xué)生掌握與五官相關(guān)的詞匯，包括eye,ear,nose,mouth,skin等。這些詞匯是描述感官體驗(yàn)的基礎(chǔ)，學(xué)生需要能夠正確地使用這些詞匯來(lái)表達(dá)自己的感官感受。

2.感官動(dòng)詞的用法：學(xué)生需要學(xué)習(xí)和掌握感官動(dòng)詞see,hear,smell,taste,feel的用法。這些動(dòng)詞用于描述通過(guò)五官接收的信息，學(xué)生需要能夠正確地使用這些動(dòng)詞來(lái)表達(dá)自己的感官體驗(yàn)。

3.常用句型：學(xué)生需要學(xué)習(xí)和掌握常用的句型，例如Whatcanyousee/hear/smell/taste/feel?Icansee/hear/smell/taste/feel...。這些句型用于詢問(wèn)和描述感官體驗(yàn)，學(xué)生需要能夠熟練地運(yùn)用這些句型來(lái)表達(dá)自己的感受。

4.描述感官體驗(yàn)的能力：學(xué)生需要能夠用英語(yǔ)描述自己的感官體驗(yàn)。這包括能夠準(zhǔn)確地表達(dá)通過(guò)五官感受到的事物、情感和信息。學(xué)生需要通過(guò)實(shí)際操作和體驗(yàn)來(lái)培養(yǎng)這種能力。

此外，本節(jié)課還需要學(xué)生進(jìn)行聽力練習(xí)、口語(yǔ)練習(xí)和寫作練習(xí)，以提高學(xué)生的聽、說(shuō)、讀、寫能力。這些練習(xí)將幫助學(xué)生更好地理解和掌握本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。

教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。通過(guò)實(shí)際情境、例句和練習(xí)來(lái)幫助學(xué)生理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，教師還需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同學(xué)生個(gè)性化指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到充分的練習(xí)和提高。七、反思改進(jìn)措施這節(jié)課總的來(lái)說(shuō)，學(xué)生們對(duì)于五官相關(guān)詞匯和感官動(dòng)詞的用法有了更好的理解和掌握，他們也能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用這些詞匯和句型來(lái)描述自己的感官體驗(yàn)。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在聽力理解方面還存在一些困難。在聽力練習(xí)中，有些學(xué)生對(duì)于快速連續(xù)的英語(yǔ)口語(yǔ)感到困難，他們不能完全理解所聽到的內(nèi)容。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更多地利用視覺和觸覺輔助手段，如展示圖片、實(shí)物等，來(lái)幫助學(xué)生更好地理解聽力內(nèi)容。

其次，學(xué)生在描述感官體驗(yàn)時(shí)，有時(shí)難以準(zhǔn)確表達(dá)自己的感受。這是因?yàn)樗麄儗?duì)于感官體驗(yàn)的描述還缺乏具體的細(xì)節(jié)和形容詞。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在課堂中引入更多的形容詞和副詞，讓學(xué)生能夠通過(guò)豐富的詞匯來(lái)描述自己的感官體驗(yàn)。

在教學(xué)方法上，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于小組討論的方式不太適應(yīng)，他們不愿意在小組內(nèi)進(jìn)行交流和分享。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更多地采用個(gè)體練習(xí)和小組合作相結(jié)合的方式，讓學(xué)生在個(gè)體練習(xí)中得到充分的練習(xí)和提高，同時(shí)在小合作中培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。八、課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-通過(guò)提問(wèn)：教師可以通過(guò)課堂提問(wèn)的方式了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。針對(duì)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，教師可以設(shè)計(jì)一些問(wèn)題，如讓學(xué)生描述自己的感官體驗(yàn)，或者用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話等。通過(guò)學(xué)生的回答，教師可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。

-觀察：教師可以通過(guò)觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)來(lái)了解他們的學(xué)習(xí)情況。例如，教師可以觀察學(xué)生在小組討論中的參與程度，他們?cè)趯?shí)際操作和體驗(yàn)活動(dòng)中的表現(xiàn)等。

-測(cè)試：教師可以設(shè)計(jì)一些測(cè)試題，如聽力練習(xí)、口語(yǔ)練習(xí)等，來(lái)檢測(cè)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。通過(guò)測(cè)試，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-認(rèn)真批改：教師需要認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，并對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。對(duì)于作業(yè)中存在的問(wèn)題，教師需要給予學(xué)生明確的指導(dǎo)和反饋，幫助他們及時(shí)糾正錯(cuò)誤。

-及時(shí)反饋：教師需要及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)評(píng)價(jià)的結(jié)果，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)效果。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，教師應(yīng)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣；對(duì)于表現(xiàn)不足的學(xué)生，教師應(yīng)給予關(guān)心和指導(dǎo)，幫助他們找到提高的方向。

-鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力：教師在評(píng)價(jià)學(xué)生作業(yè)時(shí)，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心，讓他們相信自己有能力克服困難、取得進(jìn)步。對(duì)于學(xué)生的每一次努力和進(jìn)步，教師都應(yīng)給予認(rèn)可和鼓勵(lì)，讓他們更有動(dòng)力繼續(xù)學(xué)習(xí)。

-關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異：教師在評(píng)價(jià)學(xué)生作業(yè)時(shí)，應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。對(duì)于不同學(xué)生的作業(yè)，教師需要給予不同的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和反饋，以滿足他們的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求。Module2MyfavouritethingsUnit4Subjects一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課為人教版小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)第二單元第三課時(shí)，主要內(nèi)容為學(xué)習(xí)關(guān)于課程（Subjects）的詞匯，并能用英語(yǔ)簡(jiǎn)單介紹自己最喜歡的課程。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本節(jié)課所涉及的重點(diǎn)詞匯，如Chinese,math,English,music,sports等，并能夠運(yùn)用句型“What’syourfavouritesubject?Mineis...”進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。同時(shí)，學(xué)生能夠通過(guò)圖片和情境，理解并運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述自己的日常課程安排。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握關(guān)于課程的詞匯，并能用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，提高其語(yǔ)言能力。同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)關(guān)于課程的詞匯和句型，學(xué)生能夠理解不同學(xué)科的重要性，增強(qiáng)文化意識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)觀察、思考、交流和合作，培養(yǎng)其思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。總體而言，本節(jié)課致力于培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，為其今后的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。三、學(xué)情分析

考慮到學(xué)生已有一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，四年級(jí)的學(xué)生在語(yǔ)言學(xué)習(xí)方面具有一定的接受能力。然而，由于年齡特點(diǎn)，他們注意力容易分散，需要通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)來(lái)維持學(xué)習(xí)興趣。在知識(shí)、能力方面，大部分學(xué)生能夠跟上課程進(jìn)度，但部分學(xué)生可能在詞匯量和語(yǔ)言運(yùn)用上存在一定困難。針對(duì)這一情況，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，采取不同的教學(xué)策略，既促進(jìn)優(yōu)生的拓展，又幫助學(xué)困生鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們對(duì)新鮮事物充滿好奇，具有強(qiáng)烈的探索欲望。行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生可能存在課堂紀(jì)律松散、注意力不集中等問(wèn)題，這將對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定影響。因此，教師需要在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過(guò)設(shè)置合理的課堂規(guī)則和激勵(lì)機(jī)制，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

綜合以上分析，教師應(yīng)充分了解學(xué)生的實(shí)際情況，調(diào)整教學(xué)策略，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而提高他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性和效果。四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法

本節(jié)課采用多元化的教學(xué)方法，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的語(yǔ)言實(shí)踐能力。

（1）情境教學(xué)法：通過(guò)展示圖片、實(shí)物等，創(chuàng)設(shè)生活情境，讓學(xué)生在真實(shí)的環(huán)境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

（2）任務(wù)型教學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生參與各種小組活動(dòng)，如角色扮演、討論等，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和解決問(wèn)題的能力。

（3）游戲教學(xué)法：設(shè)計(jì)有趣的英語(yǔ)游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)手段

為了提高教學(xué)效果和效率，本節(jié)課將充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段。

（1）多媒體設(shè)備：利用課件、視頻等，豐富教學(xué)內(nèi)容，吸引學(xué)生的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)軟件，如電子白板等，實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)，增強(qiáng)課堂活力。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：整合網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)材料，拓寬他們的視野。

（4）移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)：利用手機(jī)、平板等移動(dòng)設(shè)備，方便學(xué)生隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

（5）在線評(píng)價(jià)系統(tǒng)：通過(guò)在線評(píng)價(jià)系統(tǒng)，讓學(xué)生及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整學(xué)習(xí)策略。

本節(jié)課注重教學(xué)方法與手段的靈活運(yùn)用，充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況，關(guān)注他們的個(gè)體差異，旨在提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，為他們的未來(lái)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)課程（Subjects）的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道課程（Subjects）是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于課程的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受課程的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹課程的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課程基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解課程的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解課程的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹課程的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.課程案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解課程的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的課程案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解課程的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用課程解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論課程的未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與課程相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)課程的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)課程的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括課程的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)課程在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用課程。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于課程的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

為了幫助學(xué)生更深入地了解課程（Subjects）的相關(guān)知識(shí)，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力，我推薦以下拓展閱讀材料：

（1）《英語(yǔ)學(xué)習(xí)指南》：這本書介紹了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的方法和技巧，幫助學(xué)生提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率。

（2）《世界課程體系比較》：這本書對(duì)比了不同國(guó)家的課程體系，讓學(xué)生了解各國(guó)教育的特點(diǎn)和差異。

（3）《課程與教學(xué)論》：這本書深入探討了課程和教學(xué)的關(guān)系，有助于學(xué)生理解課程的本質(zhì)和價(jià)值。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，了解自己感興趣的課程的更多信息，如課程特點(diǎn)、教學(xué)方法等。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生參加與課程相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如參觀學(xué)校、與企業(yè)交流等，增強(qiáng)對(duì)課程的認(rèn)識(shí)和理解。

（3）引導(dǎo)學(xué)生思考課程學(xué)習(xí)對(duì)自己的未來(lái)發(fā)展有何影響，如何為將來(lái)的學(xué)習(xí)和生活做好準(zhǔn)備。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)

課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了關(guān)于課程（Subjects）的詞匯，并能用英語(yǔ)簡(jiǎn)單介紹自己最喜歡的課程。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生們掌握了關(guān)于課程的詞匯，如Chinese,math,English,music,sports等，并能夠運(yùn)用句型“What’syourfavouritesubject?Mineis...”進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。同時(shí)，學(xué)生們能夠通過(guò)圖片和情境，理解并運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述自己的日常課程安排。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度，我將進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè)。檢測(cè)內(nèi)容主要包括本節(jié)課所學(xué)的課程詞匯和句型的運(yùn)用。

1.選擇題：

（1）Myfavouritesubjectis______.

A.math

B.Chinese

C.English

D.music

（2）What’syourmother’sfavouritesubject?

A.ShelikesChinese.

B.Shelikesmath.

C.ShelikesEnglish.

D.Shelikesmusic.

2.填空題：

（1）Myfavouritesubjectis______.Ilikeitbecauseit’sinteresting.

（2）What’syourfavouritesubject?Mineis______.Ithinkit’sfun.

3.對(duì)話練習(xí)：

A:What’syourfavouritesubject?

B:Myfavouritesubjectis______.Ilikeitbecauseit’schallenging.

A:That’sgreat!Whataboutyourfriend’sfavouritesubject?

B:Myfriend’sfavouritesubjectis______.He/Shethinksit’sfascinating.

4.寫作題：

請(qǐng)用英語(yǔ)寫一篇短文，介紹你最喜歡的課程。包括課程的名稱、原因以及你在該課程中的學(xué)習(xí)體驗(yàn)等。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系

1.課程主題與詞匯學(xué)習(xí)

①本節(jié)課的主題是“課程（Subjects）”，通過(guò)引入生活中常見的課程詞匯，如Chinese,math,English,music,sports等，讓學(xué)生掌握課程的基本詞匯。

②通過(guò)句型“What’syourfavouritesubject?Mineis...”引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課程的介紹和交流，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.一般現(xiàn)在時(shí)與課程描述

③講解一般現(xiàn)在時(shí)的用法，讓學(xué)生能夠用一般現(xiàn)在時(shí)描述自己的日常課程安排，如“IhaveChineseonMondays.”等。

④通過(guò)圖片和情境，讓學(xué)生理解并運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行課程的描述，提高學(xué)生的語(yǔ)法運(yùn)用能力。

3.課程案例分析與思維拓展

⑤通過(guò)分析不同課程的案例，讓學(xué)生了解課程的多樣性，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)。

⑥引導(dǎo)學(xué)生思考課程學(xué)習(xí)對(duì)自己的未來(lái)發(fā)展有何影響，如何為將來(lái)的學(xué)習(xí)和生活做好準(zhǔn)備，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

板書設(shè)計(jì)：

1.課程主題：Subjects

①Chinese③Math

②English④Music

⑤Sports

2.句型結(jié)構(gòu)：What’syourfavouritesubject?Mineis...

⑥一般現(xiàn)在時(shí)描述課程：IhaveChineseonMondays.九、反思改進(jìn)措施

在教學(xué)過(guò)程中，我注意到以下幾個(gè)方面需要改進(jìn)，以便更好地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。

一、教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入更多互動(dòng)元素：在課堂上，我可以通過(guò)增加小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，提高他們的參與度和興趣。

2.利用多媒體資源：我計(jì)劃利用更多的多媒體資源，如視頻、音頻和動(dòng)畫，來(lái)豐富教學(xué)內(nèi)容，使課堂更加生動(dòng)有趣。

3.個(gè)性化教學(xué)：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣，我可以通過(guò)提供不同難度的學(xué)習(xí)材料，讓每個(gè)學(xué)生都能在適合自己的水平上學(xué)習(xí)。

二、存在主要問(wèn)題

1.課堂管理：我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課堂上容易走神，這可能是因?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容過(guò)于單一或缺乏互動(dòng)性。

2.教學(xué)方法：在某些情況下，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與度不高，可能是因?yàn)榻虒W(xué)方法不夠吸引人，或者沒(méi)有充分考慮學(xué)生的個(gè)性化需求。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：我注意到學(xué)生在評(píng)價(jià)方面的反饋，有些學(xué)生認(rèn)為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)過(guò)于單一，可能需要更多元化的評(píng)價(jià)方式。

三、改進(jìn)措施

1.改進(jìn)課堂管理：我計(jì)劃制定更嚴(yán)格的課堂規(guī)則，同時(shí)增加互動(dòng)性強(qiáng)的活動(dòng)，以提高學(xué)生的專注度和參與度。

2.調(diào)整教學(xué)方法：我打算嘗試更多創(chuàng)新的教學(xué)方法，如游戲教學(xué)、任務(wù)型教學(xué)等，以吸引學(xué)生的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

3.多元化教學(xué)評(píng)價(jià)：我計(jì)劃引入更多的評(píng)價(jià)方式，如學(xué)生互評(píng)、自我評(píng)價(jià)等，以更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。Module2MyfavouritethingsUnit5Sport學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)牛津滬教版（三起）Module2MyfavouritethingsUnit5Sport

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)2班

3.授課時(shí)間：2024年3月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提高英語(yǔ)聽說(shuō)能力：能夠聽懂并正確回答與體育活動(dòng)相關(guān)的問(wèn)題，如“What'syourfavouritesport?”“Ilikeplayingfootball.”等。

2.培養(yǎng)閱讀理解能力：能夠通過(guò)閱讀教材中的對(duì)話，理解人物喜好和運(yùn)動(dòng)相關(guān)的信息。

3.提升寫作技能：能夠運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型，編寫關(guān)于自己喜歡運(yùn)動(dòng)的簡(jiǎn)單句子。

4.增強(qiáng)跨文化交流意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)不同人物喜歡的運(yùn)動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生尊重和理解不同文化背景下的體育興趣。

5.培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神：在小組活動(dòng)中，學(xué)生將合作完成任務(wù)，培養(yǎng)相互協(xié)作和溝通能力。學(xué)情分析小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，掌握了基本的英語(yǔ)字母、單詞和簡(jiǎn)單句型。他們?cè)诼犝f(shuō)方面具備一定的能力，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。然而，部分學(xué)生可能對(duì)一些體育項(xiàng)目的名稱和特點(diǎn)不夠熟悉，這可能會(huì)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定影響。

針對(duì)這一學(xué)情，教師在授課過(guò)程中應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已學(xué)知識(shí)，如通過(guò)圖片、視頻等方式幫助學(xué)生建立體育項(xiàng)目與英文名稱之間的聯(lián)系。此外，教師還需關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們積極參與課堂活動(dòng)，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

在行為習(xí)慣方面，四年級(jí)的學(xué)生好奇心強(qiáng)，好動(dòng)，對(duì)新鮮事物充滿熱情。教師可以充分利用這一特點(diǎn)，設(shè)計(jì)富有互動(dòng)性和趣味性的課堂活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。同時(shí)，教師還需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同水平的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和關(guān)愛，讓他們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)中獲得成功體驗(yàn)，進(jìn)而提高他們的自信心和自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

a)情景教學(xué)法：通過(guò)設(shè)定體育活動(dòng)的場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)，提高學(xué)生的語(yǔ)言應(yīng)用能力。

b)任務(wù)型教學(xué)法：將學(xué)生分成小組，完成與體育活動(dòng)相關(guān)的任務(wù)，如討論喜歡的運(yùn)動(dòng)、編寫介紹運(yùn)動(dòng)的短文等，激發(fā)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)造力。

c)互動(dòng)式教學(xué)法：通過(guò)問(wèn)答、小組討論等形式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂互動(dòng)，提高學(xué)生的聽說(shuō)能力和思維能力。

2.教學(xué)手段：

a)多媒體教學(xué)：利用課件、視頻等資料，展示不同體育項(xiàng)目的圖片和視頻，幫助學(xué)生直觀地了解運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

b)教學(xué)軟件輔助：運(yùn)用適合學(xué)生的教學(xué)軟件，如體育項(xiàng)目互動(dòng)游戲、在線聽力練習(xí)等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度。

c)實(shí)物教具：準(zhǔn)備與體育項(xiàng)目相關(guān)的實(shí)物，如球類、跳繩等，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

d)小組討論：利用小組討論的方式，讓學(xué)生在小組內(nèi)分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

e)評(píng)價(jià)與反饋：通過(guò)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)和教師評(píng)價(jià)的方式，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行反饋，鼓勵(lì)學(xué)生持續(xù)進(jìn)步。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

a)教師播放一段奧運(yùn)會(huì)開幕式片段，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注不同國(guó)家的運(yùn)動(dòng)員和他們的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

b)提出問(wèn)題：“你們看到了哪些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目？你們最喜歡哪個(gè)運(yùn)動(dòng)？”鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)表達(dá)自己的看法。

c)教師總結(jié)并引入本節(jié)課的主題：“Today,wearegoingtolearnaboutsports.Let'sseewhatourfriendslike."

2.講授新課（10分鐘）

a)教師展示教材中的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出圖片中的人物和運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

b)教師引導(dǎo)學(xué)生聽教材中的對(duì)話，并回答相關(guān)問(wèn)題，如“What'sWangLin'sfavouritesport?WhataboutLiMing?”

c)教師講解教材中的詞匯和句型，如“Ilikeplaying...”和“Myfavouritesportis...”

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

a)教