高考生物大一輪復(fù)習(xí) 專題學(xué)案32 變異

專題學(xué)案32變異、育種與進(jìn)化歸納拓展與集訓(xùn)命題規(guī)律從近幾年高考生物試題看，知識(shí)點(diǎn)主要側(cè)重在可遺傳變異的三大來(lái)源及其在育種中的應(yīng)用。命題角度最大變化是以新情景材料聯(lián)系教材知識(shí)應(yīng)用，其中概念應(yīng)用、識(shí)圖判斷以及各種變異在實(shí)踐中的應(yīng)用成為考查的主要方向。考查題型上主要分三類，選擇、簡(jiǎn)答以及實(shí)驗(yàn)(實(shí)踐)設(shè)計(jì)題。命題趨勢(shì)教材中易被考生忽略的小考點(diǎn)在近兩年高考中持續(xù)走紅，識(shí)圖判斷應(yīng)用比例加重，實(shí)踐中的應(yīng)用考查始終是重點(diǎn)。這種試題要求考生熟讀教材，并增加知識(shí)廣度，試題難度系數(shù)在0.60～0.68左右，較易得分，預(yù)計(jì)這種命題趨勢(shì)將繼續(xù)在年高考試題中現(xiàn)身。現(xiàn)代生物進(jìn)化理論及對(duì)生物適應(yīng)性、新物種形成的作用分析會(huì)成為高考熱點(diǎn)。隨著高考試題越來(lái)越重視能力和素質(zhì)的考查，本專題的高考命題會(huì)繼續(xù)實(shí)驗(yàn)分析與獲取信息的雙重考查趨勢(shì)，選擇題與簡(jiǎn)答題并存，比重持續(xù)走高，試題難度系數(shù)維持在0.65左右。一、可遺傳的變異區(qū)別基因突變基因重組染色體變異本質(zhì)基因突變是指基因結(jié)構(gòu)的改變，包括DNA的堿基對(duì)的____________(分子水平)基因重組是指控制不同性狀的基因重新組合染色體的____和____發(fā)生變化，從而導(dǎo)致生物性狀的變異(染色體水平)發(fā)生時(shí)間______________________________有絲分裂或減數(shù)分裂結(jié)果產(chǎn)生新的____，控制新的____產(chǎn)生新的______，不產(chǎn)生新的基因不產(chǎn)生新的基因，引起性狀的變化條件外界環(huán)境條件的變化和內(nèi)部因素的相互作用有性生殖過(guò)程中進(jìn)行________形成生殖細(xì)胞時(shí)外界條件的劇變和內(nèi)部因素的相互作用(低溫或秋水仙素處理)意義生物____的根本來(lái)源，是生物進(jìn)化的原材料生物變異的來(lái)源之一，是形成生物多樣性的重要原因利用單倍體育種和多倍體育種可選育出__________的新品種發(fā)生可能突變頻率______，但普遍存在有性生殖中非常普遍利用個(gè)別染色體的增加或減少，還可進(jìn)行____________研究和實(shí)施__________的研究，有針對(duì)性地選育動(dòng)植物新品種鏡檢光鏡下均________，可根據(jù)是否有新性狀或新性狀組合確定光鏡下______聯(lián)系都能產(chǎn)生______的變異、是生物可遺傳變異的來(lái)源，是生物進(jìn)化的原材料思維拓展1．基因突變發(fā)生在個(gè)體發(fā)育的各個(gè)時(shí)期，基因重組只發(fā)生在有性生殖配子形成的過(guò)程中。2．基因突變是對(duì)某一基因而言；基因重組只有兩對(duì)或兩對(duì)以上的基因才會(huì)發(fā)生。3．基因突變頻率高低：生殖細(xì)胞>體細(xì)胞；分裂旺盛的細(xì)胞>停止分裂的細(xì)胞。探究示例1(·南京調(diào)研)下列有關(guān)變異的說(shuō)法正確的是()A．染色體中DNA的一個(gè)堿基對(duì)缺失屬于染色體結(jié)構(gòu)變異B．染色體變異、基因突變均可以用光學(xué)顯微鏡直接觀察C．同源染色體上非姐妹染色單體之間的交叉互換屬于基因重組D．秋水仙素誘導(dǎo)多倍體形成的原因是促進(jìn)染色單體分離使染色體加倍聽(tīng)課記錄：二、變異與育種的比較名稱原理方法優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)應(yīng)用基因及基因型變化雜交育種________培育純合子品種：雜交→自交→篩選出符合要求的表現(xiàn)型，通過(guò)____至不發(fā)生性狀分離為止使分散在____物種不同品種中的多個(gè)優(yōu)良性狀集中于____個(gè)體上①育種時(shí)間一般比較______；②局限于__________的個(gè)體；③需及時(shí)發(fā)現(xiàn)優(yōu)良品種用純種高稈抗病小麥與矮稈不抗病小麥培育矮稈抗病小麥不產(chǎn)生__________，產(chǎn)生新______培育雜合子品種：一般是選取純合子雙親eq\o(→,\s\up7(雜交))子一代年年制種雜交水稻、雜交玉米等誘變育種________①物理：紫外線、X或γ射線、微重力、激光等處理，再篩選；②化學(xué)：亞硝酸、硫酸二乙酯處理，再選擇提高_(dá)_______頻率，____育種進(jìn)程，大幅度改良某些性狀盲目性大，有利變異少，工作量大，需要大量的篩選材料高產(chǎn)青霉菌產(chǎn)生______、新基因型單倍體育種________①先進(jìn)行__________，培養(yǎng)出單倍體植株；②將單倍體幼苗經(jīng)一定濃度的________處理獲得______；③從中選擇優(yōu)良植株明顯________育種年限，子代均為_(kāi)_____，加速育種進(jìn)程技術(shù)復(fù)雜用純種高稈抗病小麥與矮稈不抗病小麥快速培育矮稈抗病小麥重組基因的快速純合多倍體育種__________用一定濃度的秋水仙素處理________________操作簡(jiǎn)單，能較快獲得所需品種所獲品種發(fā)育____，結(jié)實(shí)率____，一般只適用于植物三倍體無(wú)子西瓜、八倍體小黑麥基因數(shù)目加倍基因工程育種________提取目的基因→目的基因與______結(jié)合→將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞→目的基因的表達(dá)與檢測(cè)→篩選獲得優(yōu)良個(gè)體①目的性____，育種周期____；②克服了遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙技術(shù)復(fù)雜，安全性問(wèn)題多，有可能引起生態(tài)危機(jī)轉(zhuǎn)基因“向日葵豆”、轉(zhuǎn)基因抗蟲(chóng)棉外源基因的增加思維拓展育種方式的應(yīng)用指導(dǎo)(1)若要培育隱性性狀個(gè)體，可用自交或雜交，只要出現(xiàn)該性狀即可。(2)有些植物如小麥、水稻等，雜交實(shí)驗(yàn)較難操作，則最簡(jiǎn)便的方法是自交。(3)若要快速獲得純種，則用單倍體育種方法。(4)若實(shí)驗(yàn)植物為營(yíng)養(yǎng)繁殖，如土豆、地瓜等，則只要出現(xiàn)所需性狀即可，不需要培育出純種。(5)若要培育原先沒(méi)有的性狀，可用誘變育種。探究示例2(·廣東六校第二次聯(lián)考)下圖中，甲、乙表示水稻的兩個(gè)品種，A、a和B、b表示分別位于兩對(duì)同源染色體上的兩對(duì)等位基因，①～⑧表示培育水稻新品種的過(guò)程，則下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是()A．①→②過(guò)程簡(jiǎn)便，但培育周期長(zhǎng)B．②和⑦的變異都發(fā)生于有絲分裂間期C．③過(guò)程常用的方法是花藥離體培養(yǎng)D．⑤與⑧過(guò)程的育種原理不相同聽(tīng)課記錄：變式訓(xùn)練下圖是五種不同的育種方法圖解，請(qǐng)據(jù)圖回答：(1)上述________過(guò)程(填寫字母)所利用的原理為生物的進(jìn)化提供了最初的原材料。(2)G過(guò)程所利用的原理是________，H和I過(guò)程分別表示________________和________________________。(3)上述育種過(guò)程中，哪兩個(gè)過(guò)程所使用的方法相同？________(填寫字母)，具體使用的方法有__________________________________(至少回答兩個(gè))，其作用機(jī)理是________________________________________________________________________。(4)上述A～I(xiàn)過(guò)程中，哪些過(guò)程作用前后沒(méi)有改變作用對(duì)象的基因型？________。(填寫字母)三、人類遺傳病的比較遺傳特點(diǎn)病因分析診斷方法單基因遺傳病常染色體顯性遺傳病①男女患病幾率____；②____遺傳都遵循孟德?tīng)栠z傳規(guī)律________________、產(chǎn)前診斷(基因診斷)、性別檢測(cè)、(伴性遺傳病)常染色體隱性遺傳?、倌信疾茁氏嗟?；②____遺傳伴X染色體顯性遺傳?、賍___患者多于____患者；②父親患病，則女兒一定____，母親正常，兒子一定____；③連續(xù)遺傳伴X染色體隱性遺傳?、賍_患者多于__患者；②母親患病，則兒子一定____，父親正常，則女兒一定____；③________遺傳伴Y染色體遺傳病代代相傳，且患者_(dá)___男性，____女性多基因遺傳?、偌易寰奂F(xiàn)象；②易受____影響一般____孟德?tīng)栠z傳規(guī)律可由基因突變產(chǎn)生遺傳咨詢、基因檢測(cè)染色體異常遺傳病染色體結(jié)構(gòu)異常遺傳病______孟德?tīng)栠z傳規(guī)律染色體片段的____、____、____、____產(chǎn)前診斷(染色體數(shù)目、結(jié)構(gòu)檢測(cè))染色體____異常遺傳病減數(shù)分裂過(guò)程中染色體異常分離思維拓展當(dāng)兩種遺傳病之間具有“自由組合”關(guān)系時(shí)，各種患病情況的概率如表：序號(hào)類型計(jì)算公式1患甲病的概率為m則非甲病概率為1－m2患乙病的概率為n則非乙病概率為1－n3只患甲病的概率m－mn4只患乙病的概率n－mn5同患兩種病的概率mn6只患一種病的概率m＋n－2mn或m(1－n)＋n(1－m)7不患病概率(1－m)(1－n)8患病概率m＋n－mn或1－不患病率探究示例3一個(gè)正常的女人與一個(gè)并指(Bb)的男人結(jié)婚，他們生了一個(gè)白化病且手指正常的孩子(兩種病都與性別無(wú)關(guān))。求：(1)其再生一個(gè)孩子只出現(xiàn)并指的可能性是________。(2)只患白化病的可能性是________。(3)生一個(gè)既白化又并指的男孩的概率是________。(4)后代中只患一種病的可能性是________。(5)后代中患病的可能性是________。聽(tīng)課記錄：四、共同進(jìn)化與生物多樣性的形成填空1．共同進(jìn)化(1)概念：不同物種之間、生物與________之間在相互影響中不斷________和________。(2)生物與環(huán)境的共同進(jìn)化(原因)生物的不同物種之間、生物與無(wú)機(jī)環(huán)境之間eq\o(→,\s\up7(相互影響，不),\s\do5(斷進(jìn)化和發(fā)展))共同進(jìn)化，如獵豹和斑馬。①不同物種之間的影響既包括種間互助，又包括種間斗爭(zhēng)。②無(wú)機(jī)環(huán)境的選擇作用可________改變種群的基因頻率，導(dǎo)致生物朝著________方向進(jìn)化；生物的進(jìn)化反過(guò)來(lái)又會(huì)影響無(wú)機(jī)環(huán)境。(3)結(jié)果：共同進(jìn)化形成生物________。2．生物多樣性的形成(1)內(nèi)容：基因多樣性、物種多樣性、生態(tài)系統(tǒng)多樣性。生物多樣性各層次之間的關(guān)系(2)形成原因：生物的共同進(jìn)化。(3)研究生物進(jìn)化歷程的主要依據(jù)：化石。(4)生物進(jìn)化的大致過(guò)程：簡(jiǎn)單→復(fù)雜；水生→____；低等→____。探究示例4(·重慶卷，4)年，在重慶武隆某地下洞穴的水體中發(fā)現(xiàn)了一種數(shù)量少、眼睛退化的“盲魚(yú)”。下列有關(guān)敘述，正確的是()A．盲魚(yú)眼睛的退化是黑暗誘導(dǎo)基因突變的結(jié)果B．種群密度是限制盲魚(yú)種群增長(zhǎng)的關(guān)鍵生態(tài)因素C．洞內(nèi)水體中溶解氧的增加將提高盲魚(yú)種群的K值D．盲魚(yú)作為進(jìn)化研究的材料體現(xiàn)生物多樣性間接使用價(jià)值聽(tīng)課記錄：1．下列大腸桿菌某基因的堿基序列的變化，對(duì)其所控制合成的多肽的氨基酸序列影響最大的是(不考慮終止密碼子)()—ATGGGCCTGCTGA……GAGTTCTAA—1471013100103106A．第6位的C被替換為TB．第9位與第10位之間插入1個(gè)TC．第100、101、102位被替換為TTTD．第103至105位被替換為1個(gè)T2．下列有關(guān)基因工程技術(shù)的敘述，正確的是()A．重組DNA技術(shù)所用的工具酶是限制酶、DNA連接酶和運(yùn)載體B．所有的限制酶都只能識(shí)別同一種特定的核苷酸序列C．選用細(xì)菌作為重組質(zhì)粒的受體細(xì)胞是因?yàn)榧?xì)菌繁殖快D．只要目的基因進(jìn)入受體細(xì)胞就能成功實(shí)現(xiàn)表達(dá)3．利用多倍體育種獲得無(wú)子西瓜和用生長(zhǎng)素處理獲得無(wú)子番茄，下列有關(guān)敘述不正確的是(多選)()A．無(wú)子西瓜屬于單倍體植株B．三倍體西瓜無(wú)子的變異屬于不能遺傳的變異C．生長(zhǎng)素處理獲得番茄無(wú)子的變異屬于不能遺傳的變異D．無(wú)子番茄植株扦插后長(zhǎng)出的植株仍結(jié)無(wú)子果實(shí)4．科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，P53基因是一種遏制細(xì)胞癌變的基因?？茖W(xué)家發(fā)現(xiàn)幾乎所有的癌細(xì)胞中都有P53基因異常的現(xiàn)象。現(xiàn)在通過(guò)動(dòng)物病毒轉(zhuǎn)導(dǎo)的方法將正常P53基因轉(zhuǎn)入到癌細(xì)胞中，發(fā)現(xiàn)能引起癌細(xì)胞產(chǎn)生“自殺現(xiàn)象”。對(duì)于該基因療法，從變異的角度分析屬于()A．基因突變 B．基因重組C．染色體結(jié)構(gòu)變異 D．染色體數(shù)目變異5．(·揚(yáng)州模擬)某生物基因型為AaBb，經(jīng)減數(shù)分裂能產(chǎn)生四種數(shù)量相等的配子。如圖為其體內(nèi)的某個(gè)細(xì)胞，則()A．若圖中基因位點(diǎn)1的基因?yàn)锳，而位點(diǎn)2和4為B與b，則該細(xì)胞有可能發(fā)生了交叉互換B．該圖表示時(shí)期有4個(gè)染色體組C．該狀態(tài)下的細(xì)胞發(fā)生了基因重組D．該細(xì)胞中位點(diǎn)2與4所在染色體為同源染色體，位點(diǎn)2與4上的基因遵循分離定律6．(·鎮(zhèn)江質(zhì)檢)如圖為某家庭的遺傳系譜圖，Ⅱ5為單基因遺傳病患者，據(jù)圖分析，下列敘述合理的是(多選)()A．患病男孩的父親不一定是該致病基因的攜帶者B．若Ⅰ2攜帶致病基因，則Ⅰ1、Ⅰ2再生一個(gè)患病男孩的概率為1/8C．Ⅱ5可能是白化病患者或色盲患者D．Ⅱ3是攜帶者的概率為07．(·宿遷模擬)下列有關(guān)生物進(jìn)化的描述正確的是()A．基因突變的方向和環(huán)境之間有明確的因果關(guān)系B．自然選擇的實(shí)質(zhì)是選擇種群的有利基因，也決定新基因的產(chǎn)生C．隔離是新物種形成的必要條件，隔離包括地理隔離和生殖隔離D．共同進(jìn)化指生物與無(wú)機(jī)環(huán)境之間的進(jìn)化，不包括生物多樣性的形成8．(·江蘇卷，12)根據(jù)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論，下列觀點(diǎn)中正確的是()A．人工培育的新物種只能生活在人工環(huán)境中B．生物進(jìn)化的方向與基因突變的方向一致C．冬季來(lái)臨時(shí)植物葉中可溶性糖含量增高是為了更好地防止凍害D．受農(nóng)藥處理后種群中抗藥性強(qiáng)的個(gè)體有更多機(jī)會(huì)將基因傳遞給后代9．一個(gè)隨機(jī)交配的足夠大的種群中，某一相對(duì)性狀中顯性性狀表現(xiàn)型的頻率是0.36，則()A．顯性基因的基因頻率大于隱性基因的基因頻率B．隨機(jī)交配將會(huì)導(dǎo)致種群基因頻率改變C．該種群繁殖一代后，雜合子的基因型頻率為0.32D．若該種群基因庫(kù)中的基因頻率發(fā)生變化，說(shuō)明一定會(huì)形成新物種題號(hào)123456789答案10.玉米是高產(chǎn)的主要糧食作物，為了提高玉米的產(chǎn)量，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中玉米使用的都是雜交種，雜交玉米的性狀不能穩(wěn)定遺傳，因此農(nóng)民每年都需要購(gòu)買玉米雜交種。請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題：(1)玉米從種子發(fā)芽到新種子成熟，整個(gè)過(guò)程需90～150天，玉米是一種雌雄同株的植物，其頂部開(kāi)雄花，下部開(kāi)雌花，是遺傳學(xué)研究的良好材料。玉米是遺傳學(xué)研究的良好材料，其理由包括(寫出兩條)：第一，___________________________________________________________________；第二，____________________________________________________________________。(2)現(xiàn)有長(zhǎng)果穗(A)白粒(b)和短果穗(a)黃粒(B)兩個(gè)玉米雜合子品種，為了達(dá)到長(zhǎng)期培育長(zhǎng)果穗黃粒(AaBb)雜交種玉米的目的，請(qǐng)你以遺傳圖解并簡(jiǎn)要說(shuō)明的形式，設(shè)計(jì)出你的育種方案。專題學(xué)案32變異、育種與進(jìn)化歸納拓展與集訓(xùn)課堂活動(dòng)區(qū)一、增添、缺失或替換數(shù)目結(jié)構(gòu)減Ⅰ或有絲分裂間期減Ⅰ前、后期基因性狀基因型減數(shù)分裂變異優(yōu)質(zhì)、高產(chǎn)低基因定位染色體工程無(wú)法檢出可檢出可遺傳探究示例1C[染色體中DNA的一個(gè)堿基對(duì)缺失屬于基因突變；基因突變?cè)诠鈱W(xué)顯微鏡下觀察不到；秋水仙素誘導(dǎo)多倍體形成的原因是抑制了紡錘體的形成。]二、基因重組自交同一同一長(zhǎng)同種或親緣關(guān)系較近新基因基因型基因突變變異加快新基因染色體變異花藥離體培養(yǎng)秋水仙素純合子縮短純合子染色體變異萌發(fā)的種子或幼苗延遲低基因重組運(yùn)載體強(qiáng)短探究示例2B[①→②過(guò)程是雜交育種，過(guò)程簡(jiǎn)便但培育周期長(zhǎng)。②是雌雄配子受精后發(fā)育而成；⑦是多倍體育種，發(fā)生于有絲分裂的分裂期，B錯(cuò)誤。③過(guò)程常用的方法是花藥離體培養(yǎng)獲得單倍體植株。⑤是誘變育種，a突變?yōu)锳；⑧過(guò)程是基因工程，細(xì)胞中導(dǎo)入了C基因，二者育種原理不相同。]變式訓(xùn)練(1)E(2)基因重組脫分化(或去分化)再分化(3)C、F低溫處理或秋水仙素處理抑制紡錘體的形成，導(dǎo)致染色體不能移向細(xì)胞兩極，從而使細(xì)胞內(nèi)的染色體數(shù)目加倍(其他合理答案亦可)(4)H、I解析(1)突變和基因重組為生物的進(jìn)化提供了原材料，但提供最初的原材料的是基因突變，因此是E過(guò)程。(2)G過(guò)程為轉(zhuǎn)基因技術(shù)，其原理屬于基因重組。得到的含外源基因的植物細(xì)胞還需經(jīng)植物組織培養(yǎng)形成新個(gè)體，植物組織培養(yǎng)包括脫分化和再分化兩個(gè)過(guò)程。(3)C和F過(guò)程的處理都能使染色體數(shù)目加倍，可以用相同的方法，如低溫處理或秋水仙素處理等，它們的作用機(jī)理相同，即在細(xì)胞分裂的過(guò)程中，抑制紡錘體的形成，導(dǎo)致染色體不能移向細(xì)胞兩極，從而使細(xì)胞內(nèi)的染色體數(shù)目加倍。(4)H和I過(guò)程為有絲分裂，產(chǎn)生的子細(xì)胞中染色體不變，染色體上的基因也不改變。三、相等連續(xù)隔代女男患病正常男女患病正常隔代交叉只有沒(méi)有基因突變遺傳咨詢環(huán)境不遵循數(shù)目不遵循缺失重復(fù)倒位易位探究示例3(1)3/8(2)1/8(3)1/16(4)1/2(5)5/8解析由題意可知，孩子基因型為aabb，則夫婦基因型應(yīng)分別為：AaBb、Aabb，孩子中并指概率為1/2，白化病概率應(yīng)為1/4。(1)再生一個(gè)孩子只患并指的可能性為：并指概率－并指又白化概率＝1/2－1/2×1/4＝3/8。(2)只患白化病的概率為：白化病概率－白化又并指概率＝1/4－1/2×1/4＝1/8。(3)生一個(gè)兩病皆患的男孩的概率：1/2×1/4×1/2＝1/16。(4)只患一種?。街换及谆椭换疾⒅傅暮停?/8＋1/8＝1/2。(5)患病的可能性為：全部概率之和－正常的概率＝1－1/2×3/4＝5/8。也可理解為：只患白化＋只患并指＋既白化又并指＝1/8＋3/8＋1/8＝5/8。四、1.(1)無(wú)機(jī)環(huán)境進(jìn)化發(fā)展(2)②定向一定(3)多樣性2.(1)基因的多樣性根本原因直接原因生態(tài)系統(tǒng)多樣性(4)陸生高等探究示例4C[盲魚(yú)眼睛退化是黑暗環(huán)境定向選擇的結(jié)果，A項(xiàng)錯(cuò)誤；因題干中已說(shuō)明該盲魚(yú)的數(shù)量較少，所以種群密度并不是限制盲魚(yú)種群增長(zhǎng)的關(guān)鍵生態(tài)因素，B項(xiàng)錯(cuò)誤；盲魚(yú)作為進(jìn)化研究的材料體現(xiàn)其直接價(jià)值，生物多樣性的間接價(jià)值是指其生態(tài)功能，D項(xiàng)錯(cuò)誤；環(huán)境容納量會(huì)隨著環(huán)境的改變而改變，盲魚(yú)是需氧型生物，水體中溶解氧的增加會(huì)增加種群的環(huán)境容納量，C項(xiàng)正確。]課后練習(xí)區(qū)1．B2．C[基因操作的工具酶是限制酶、DNA連接酶，運(yùn)載體是基因的運(yùn)載工具，不是工具酶。每種限制酶都只能識(shí)別特定的核苷酸序列，而并非同一種核苷酸序列。目的基因進(jìn)入受體細(xì)胞后，受體細(xì)胞表現(xiàn)出特定的性狀，才能說(shuō)明目的基因完成了表達(dá)。選擇受體細(xì)胞的重要條件就是能夠快速繁殖。]3．ABD[無(wú)子西瓜屬于多倍體植株；三倍體西瓜無(wú)子的變異是由于染色體變異引起的，屬于可遺傳變異；無(wú)子番茄是利用生長(zhǎng)素促進(jìn)子房發(fā)育成果實(shí)而獲得的，遺傳物質(zhì)未變，扦插后長(zhǎng)出的植株不會(huì)結(jié)無(wú)子果實(shí)。]拓展提升育種圖解的識(shí)別下列圖解中集中了多種育種方式，如何識(shí)別呢？(1)首先要識(shí)別圖解中字母表示的各種處理方法：A—雜交，D—自交，B—花藥離體培養(yǎng)，C—秋水仙素處理，E—誘變處理，F(xiàn)—秋水仙素處理，G—轉(zhuǎn)基因技術(shù)，H—脫分化，I—再分化，J—包裹人工種皮。這是識(shí)別各種育種方式的主要依據(jù)。(2)根據(jù)以下分析，可以判斷：“親本eq\o(→,\s\up7(A、D))新品種”為雜交育種，“親本eq\o(→,\s\up7(B、C))新品種”為單倍體育種，“種子或幼苗eq\o(→,\s\up7(E))新品種”為誘變育種，“種子或幼苗eq\o(→,\s\up7(F))新品種”為多倍體育種，“植物細(xì)胞eq\o(→,\s\up7(G))新細(xì)胞eq\o(→,\s\up7(H))愈傷組織eq\o(→,\s\up7(I))胚狀體eq\o(→,\s\up7(J))人工種子→新品種”為基因工程育種。4．B[基因工程中的轉(zhuǎn)基因技術(shù)引起的變異屬于基因重組。]易錯(cuò)警示基因突變、基因重組和染色體變異的相關(guān)問(wèn)題(1)關(guān)于“互換”問(wèn)題。同源染色體上非姐妹染色單體間的交叉互換，屬于基因重組；非同源染色體之間的交叉互換，屬于染色體結(jié)構(gòu)變異中的易位。(2)關(guān)于“缺失”問(wèn)題。DNA分子上若干基因的缺失屬于染色體變異；DNA分子上若干堿基對(duì)的缺失，屬于基因突變。(3)關(guān)于變異的水平問(wèn)題?；蛲蛔?、基因重組屬于分子水平的變化，光學(xué)顯微鏡下觀察不到；染色體變異屬于細(xì)胞水平的變化，光學(xué)顯微鏡下可以觀察到。(4)關(guān)于變異的“質(zhì)”和“量”問(wèn)題。基因突變改變基因的質(zhì)，不改變基因的量；基因重組不改變基因的質(zhì)，一般也不改變基因的量，但轉(zhuǎn)基因技術(shù)會(huì)改變基因的量；染色體變異不改變基因的質(zhì)，但會(huì)改變基因的量或改變基因的排列順序。5．B[由題干信息可判斷該生物為二倍體，圖示細(xì)胞處于有絲分裂后期。位點(diǎn)2和4所在的染色體是姐妹染色單體分開(kāi)后形成的，正常情況下其基因組成是相同的，其上的基因不遵循分離定律。位點(diǎn)2和4為B與b，最可能的原因是發(fā)生了基因突變。一般認(rèn)為有絲分裂過(guò)程中不發(fā)生交叉互換、基因重組。]6．ABCD[該病屬于隱性遺傳病，致病基因可能在常染色體上，也可能在X染色體上，即Ⅱ5可能是白化病患者或色盲患者，故患病男孩的父親不一定攜帶致病基因。若Ⅰ2攜帶致病基因，則該病為常染色體隱性遺傳，Ⅰ1、Ⅰ2均為雜合子，他們?cè)偕粋€(gè)患病男孩的概率為1/4×1/2＝1/8。該病若為常染色體隱性基因控制，則Ⅱ3是攜帶者的概率為2/3。該病若為X染色體隱性基因控制，則Ⅱ3是攜帶者的概率為0。]7．C[基因突變不受環(huán)境控制，環(huán)境只是對(duì)生物不同的變異類型進(jìn)行選擇，保留種群中有利的變異類型，自然選擇決定著生物進(jìn)化的方向。隔離是新物種形成的必要條件，隔離包括地理隔離和生殖隔離。共同進(jìn)化指生物與生物、生物與無(wú)機(jī)環(huán)境相