Unit2+Places+B+Grammar+and+activity+學(xué)歷案- 高中英語(yǔ)滬教版（2020）必修第一冊(cè)

《BGrammarandactivity》學(xué)歷案姓名：班級(jí)：學(xué)號(hào)：【主題與課時(shí)】滬教版(2020)高中英語(yǔ)必修第一冊(cè)Unit2Places，B部分語(yǔ)法與活動(dòng)，預(yù)計(jì)2課時(shí)。【課標(biāo)要求】1、掌握與地點(diǎn)描述相關(guān)的語(yǔ)法知識(shí)，如定語(yǔ)從句在地點(diǎn)描述中的用法等。2、能夠運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)法知識(shí)和詞匯進(jìn)行關(guān)于地點(diǎn)的交流和寫(xiě)作表達(dá)，提高英語(yǔ)綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。3、通過(guò)對(duì)不同地點(diǎn)的描述，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)和對(duì)多元文化的理解。【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、能準(zhǔn)確識(shí)別并理解包含定語(yǔ)從句描述地點(diǎn)的句子，例如知道“where”在定語(yǔ)從句中用來(lái)指代地點(diǎn)的用法。在看完一些包含這類(lèi)句子的短文后，能夠正確指出其中定語(yǔ)從句的部分以及“where”等關(guān)系詞的作用。（在1課時(shí)內(nèi)達(dá)成）2、可以自己造出至少5個(gè)用定語(yǔ)從句描述地點(diǎn)的正確句子，像描述自己的學(xué)?！癘urschoolisaplacewherewecanmakealotoffriends.”這樣。（在1.5課時(shí)內(nèi)達(dá)成）3、能夠根據(jù)給定的地點(diǎn)主題，如旅游景點(diǎn)、自己的家鄉(xiāng)等，運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)法知識(shí)寫(xiě)一篇不少于100字的短文，要求語(yǔ)法正確、表意清晰。（在2課時(shí)內(nèi)達(dá)成）4、可以聽(tīng)懂他人用定語(yǔ)從句描述地點(diǎn)的口語(yǔ)表達(dá)，并能做出簡(jiǎn)單回應(yīng)。（在2課時(shí)內(nèi)達(dá)成）【評(píng)價(jià)任務(wù)】1、完成課堂小練習(xí)一（包括判斷句子中的定語(yǔ)從句、找出關(guān)系詞并解釋其作用等題目），檢測(cè)目標(biāo)1。2、在小組活動(dòng)中，互相檢查對(duì)方所造的定語(yǔ)從句句子，根據(jù)是否符合語(yǔ)法規(guī)則、表意是否清晰等標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，檢測(cè)目標(biāo)2。3、提交關(guān)于地點(diǎn)主題的短文寫(xiě)作，根據(jù)語(yǔ)法準(zhǔn)確性、內(nèi)容豐富性、用詞恰當(dāng)性等方面進(jìn)行打分，檢測(cè)目標(biāo)3。4、在課堂口語(yǔ)交流環(huán)節(jié)，通過(guò)觀察學(xué)生能否聽(tīng)懂并回應(yīng)，檢測(cè)目標(biāo)4?！緦W(xué)習(xí)過(guò)程】一、情境導(dǎo)入同學(xué)們，我給大家講個(gè)有趣的事兒啊。我有個(gè)朋友，他特別喜歡旅游。上次他去了一個(gè)特別美的古鎮(zhèn)?；貋?lái)后啊，他就跟我眉飛色舞地描述那個(gè)地方。他說(shuō)：“那個(gè)古鎮(zhèn)是一個(gè)充滿(mǎn)故事的地方，那里的每一塊石頭都好像在訴說(shuō)著過(guò)去的歷史，那些古老的房子，它們的建筑風(fēng)格獨(dú)特極了，是那種你一看到就會(huì)被深深吸引的地方?！蹦銈兛矗@樣描述一個(gè)地方是不是很生動(dòng)？但是呢，如果我們用更準(zhǔn)確、更高級(jí)一點(diǎn)的英語(yǔ)語(yǔ)法來(lái)描述這個(gè)古鎮(zhèn)的話，就可以用到我們今天要學(xué)的定語(yǔ)從句啦。比如說(shuō)“Theancienttownisaplacewheretherearecountlessstories.”（這個(gè)古鎮(zhèn)是一個(gè)有無(wú)數(shù)故事的地方。）那下面我們就一起走進(jìn)這個(gè)有趣的語(yǔ)法世界吧。二、任務(wù)一：認(rèn)識(shí)地點(diǎn)描述中的定語(yǔ)從句1、閱讀材料老師給大家準(zhǔn)備了幾篇小短文，這些短文都是關(guān)于不同的有趣地方的。比如說(shuō)有一篇是關(guān)于神秘的埃及金字塔的，還有一篇是描寫(xiě)熱鬧的紐約時(shí)代廣場(chǎng)的。大家認(rèn)真閱讀這些短文，邊讀邊把你覺(jué)得像是在描述地點(diǎn)并且有特殊語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的句子畫(huà)出來(lái)哦。2、小組討論讀完短文后呢，咱們分成小組來(lái)討論一下。每個(gè)小組的同學(xué)都來(lái)說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)出來(lái)的句子，然后一起看看這些句子有什么共同的特點(diǎn)。比如說(shuō)，句子中是不是有一些像“where”“which”這樣的詞，這些詞在句子里起到了什么作用呢？就像我們剛剛說(shuō)的那個(gè)關(guān)于古鎮(zhèn)的句子里的“where”，它就是把這個(gè)地方（古鎮(zhèn)）和關(guān)于這個(gè)地方的描述（有無(wú)數(shù)故事）聯(lián)系起來(lái)了。每個(gè)小組要派一個(gè)代表記錄大家討論的結(jié)果哦。3、教師講解好啦，各小組討論得都很熱烈呢?，F(xiàn)在老師來(lái)給大家總結(jié)一下。我們剛剛看到的那些句子里，很多都用到了定語(yǔ)從句來(lái)描述地點(diǎn)。比如說(shuō)在句子“Theparkwhereweoftenhavepicnicsisverybeautiful.”（我們經(jīng)常野餐的那個(gè)公園非常美麗。）這里的“where”就指代前面的“thepark”，后面的“weoftenhavepicnics”就是用來(lái)進(jìn)一步描述這個(gè)公園的。那大家再看看這些句子里還有沒(méi)有其他類(lèi)似的結(jié)構(gòu)或者用法呢？咱們?cè)僖黄鹫乙徽摇W(xué)一學(xué)。三、任務(wù)二：自己構(gòu)造定語(yǔ)從句描述地點(diǎn)1、示例學(xué)習(xí)老師再給大家多舉幾個(gè)例子啊。像描述圖書(shū)館的時(shí)候可以說(shuō)“Thelibraryisaplacewherewecanborrowallkindsofbooks.”（圖書(shū)館是一個(gè)我們能借到各種各樣書(shū)籍的地方。）那描述電影院呢，可以是“Thecinemaisaplacewherewecanenjoywonderfulmovies.”（電影院是一個(gè)我們能欣賞精彩電影的地方。）大家看看，是不是很簡(jiǎn)單呀？咱們現(xiàn)在就可以按照這個(gè)模式來(lái)自己造句子啦。2、個(gè)人創(chuàng)作現(xiàn)在呢，大家就開(kāi)始自己創(chuàng)作一些用定語(yǔ)從句描述地點(diǎn)的句子?？梢允敲枋鑫覀兊慕淌?、操場(chǎng)，也可以是你夢(mèng)想中的旅游目的地，什么地方都可以哦。每個(gè)同學(xué)至少要寫(xiě)5個(gè)句子呢。如果在寫(xiě)的過(guò)程中遇到問(wèn)題，就舉手問(wèn)老師或者和旁邊的同學(xué)商量一下。3、小組互評(píng)大家都寫(xiě)得差不多了吧。現(xiàn)在我們又要進(jìn)入小組活動(dòng)啦。每個(gè)小組的同學(xué)把自己寫(xiě)的句子互相交換，然后按照我們剛剛學(xué)的語(yǔ)法規(guī)則來(lái)檢查。如果發(fā)現(xiàn)有語(yǔ)法錯(cuò)誤或者表意不清晰的地方，就幫對(duì)方指出來(lái)并且告訴他應(yīng)該怎么改。這個(gè)過(guò)程可是很重要的哦，既能幫助別人，又能讓自己對(duì)這個(gè)語(yǔ)法知識(shí)掌握得更牢固呢。四、任務(wù)三：運(yùn)用定語(yǔ)從句寫(xiě)關(guān)于地點(diǎn)的短文1、主題選擇現(xiàn)在我們要進(jìn)行一個(gè)更有挑戰(zhàn)性的任務(wù)啦。大家可以從老師給的幾個(gè)主題里選擇一個(gè)，比如說(shuō)“我的家鄉(xiāng)”“我最喜歡的旅游景點(diǎn)”或者“我的學(xué)?！薄Ｈ缓蟾鶕?jù)這個(gè)主題，運(yùn)用我們剛剛學(xué)的定語(yǔ)從句來(lái)寫(xiě)一篇短文。短文的長(zhǎng)度不能少于100字哦。在寫(xiě)之前，大家可以先在腦子里構(gòu)思一下，想想要從哪些方面來(lái)描述這個(gè)地方，比如這個(gè)地方的地理位置、有什么特色建筑或者好玩的地方等等。2、寫(xiě)作過(guò)程想好之后就開(kāi)始寫(xiě)吧。把你對(duì)這個(gè)地方的熱愛(ài)或者獨(dú)特的感受都用英語(yǔ)表達(dá)出來(lái)。在寫(xiě)的過(guò)程中，要注意語(yǔ)法的正確使用，特別是定語(yǔ)從句的用法。如果遇到不會(huì)寫(xiě)的單詞或者短語(yǔ)，不要著急，可以先空著或者用簡(jiǎn)單的詞代替，等寫(xiě)完之后再去查字典或者問(wèn)老師。3、教師批改與反饋大家都交上自己的短文之后呢，老師會(huì)認(rèn)真地批改。老師會(huì)從語(yǔ)法、內(nèi)容、用詞等方面來(lái)給大家打分。對(duì)于寫(xiě)得好的地方，老師會(huì)表?yè)P(yáng)；有問(wèn)題的地方呢，老師會(huì)給大家指出來(lái)并且告訴你們?cè)趺锤?。這樣大家下次寫(xiě)的時(shí)候就會(huì)寫(xiě)得更好啦。五、任務(wù)四：口語(yǔ)交流中的地點(diǎn)描述1、情境創(chuàng)設(shè)咱們現(xiàn)在來(lái)模擬一個(gè)旅行分享會(huì)的情境。同學(xué)們可以想象自己是剛剛從一個(gè)很有趣的地方旅行回來(lái)，然后要用英語(yǔ)給其他同學(xué)分享這個(gè)地方的情況。在分享的過(guò)程中，要盡量用到我們學(xué)的定語(yǔ)從句來(lái)描述這個(gè)地方哦。比如說(shuō)，你可以說(shuō)“Iwenttoasmallislandwheretheseawaterisasblueasthesky.”（我去了一個(gè)小島，那里的海水和天空一樣藍(lán)。）2、口語(yǔ)練習(xí)現(xiàn)在大家就開(kāi)始兩兩一組進(jìn)行練習(xí)吧。一個(gè)同學(xué)說(shuō)，另一個(gè)同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)完之后要做出簡(jiǎn)單的回應(yīng)，比如問(wèn)一些關(guān)于這個(gè)地方的問(wèn)題或者表達(dá)自己想去這個(gè)地方的愿望。然后再交換角色。在這個(gè)過(guò)程中，大家要注意自己的發(fā)音、語(yǔ)法和表達(dá)是否準(zhǔn)確。3、課堂展示練習(xí)得差不多了之后呢，我們請(qǐng)幾組同學(xué)到前面來(lái)給大家展示一下。其他同學(xué)要認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)完之后可以給他們提出一些建議或者表?yè)P(yáng)他們做得好的地方。這樣我們可以互相學(xué)習(xí)，共同提高我們的英語(yǔ)口語(yǔ)水平呢?！咀鳂I(yè)與檢測(cè)】1、書(shū)面作業(yè)（1）完成課本上關(guān)于地點(diǎn)描述的練習(xí)題，這些練習(xí)題包括選擇題（例如選擇正確的關(guān)系詞來(lái)完成定語(yǔ)從句）、填空題（根據(jù)句子意思和語(yǔ)法規(guī)則填寫(xiě)定語(yǔ)從句的部分）等。（2）根據(jù)老師給的新主題（如“一個(gè)難忘的博物館”），再寫(xiě)一篇不少于120字的短文，要求熟練運(yùn)用定語(yǔ)從句。2、口語(yǔ)作業(yè)錄制一段不少于1分鐘的口語(yǔ)描述，內(nèi)容是關(guān)于一個(gè)你想去的地方，并且要用到至少3個(gè)定語(yǔ)從句。然后把這個(gè)錄音發(fā)送給老師。3、單元測(cè)試（總結(jié)性評(píng)價(jià)）在學(xué)完這個(gè)單元之后，會(huì)有一個(gè)單元測(cè)試。測(cè)試內(nèi)容包括聽(tīng)力（聽(tīng)懂包含定語(yǔ)從句描述地點(diǎn)的句子并回答問(wèn)題）、語(yǔ)法填空（填寫(xiě)定語(yǔ)從句中的正確單詞或短語(yǔ)）、寫(xiě)作（根據(jù)給定主題寫(xiě)一篇包含定語(yǔ)從句的短文）等方面。通過(guò)這個(gè)單元測(cè)試，來(lái)全面檢測(cè)同學(xué)們對(duì)本單元知識(shí)的掌握