普通高中新課程實(shí)施細(xì)則

PAGE18武漢市第十一中學(xué)新課程實(shí)施細(xì)則前言根據(jù)教育部頒布的《普通高中課程方案（實(shí)驗(yàn)）》文件精神，為保證我校高一年級新課程改革工作的順利進(jìn)行，結(jié)合我校實(shí)際，特制定了《武漢市第十一中學(xué)普通高中新課程實(shí)施細(xì)則（試用）》。它是我校開展新課程改革的一套具有綱領(lǐng)性指導(dǎo)作用的方案。當(dāng)前的新課程改革將在以下四個(gè)方面實(shí)現(xiàn)重大突破：第一，在培養(yǎng)目標(biāo)上更凸顯以學(xué)生發(fā)展為本的理念。新高中教育要為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，要促進(jìn)學(xué)生的全面而有個(gè)性的發(fā)展。第二，在課程設(shè)置上，按照學(xué)習(xí)領(lǐng)域、學(xué)習(xí)科目和學(xué)習(xí)模塊三級結(jié)構(gòu)有序展開。尤其是模塊化設(shè)計(jì)使科目的內(nèi)部有了新的突破，提升了課程的靈活性和選擇性。這樣既有利于整體規(guī)劃課程內(nèi)容，提高學(xué)生的基本素養(yǎng)，又能促進(jìn)學(xué)生的特長發(fā)展、個(gè)性發(fā)展，有利于學(xué)生全面成才。第三，課程資源的開發(fā)和教材的編寫更突出時(shí)代性、基礎(chǔ)性和選擇性。第四，學(xué)習(xí)方式、教學(xué)方式、評價(jià)方式和學(xué)校的管理方式等都呈現(xiàn)嶄新的面貌，自主、合作、探究、民主等觀念日益深入人心。新課程改革的關(guān)鍵在于實(shí)施。美好的教育理想和教育藍(lán)圖最終只有落實(shí)到實(shí)踐才有意義。為了實(shí)施新課程改革，學(xué)校將重點(diǎn)抓好以下四個(gè)方面的工作：第一，強(qiáng)化課程領(lǐng)導(dǎo)，重視學(xué)校課程管理制度的建設(shè)。我校成立了課程領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一指揮、協(xié)調(diào)、組織、開展我校的新課程改革工作。在認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念和教育部、教育廳相關(guān)文件的基礎(chǔ)上，結(jié)合校情、學(xué)情，將制訂一系列適合我校新課程實(shí)施的指導(dǎo)文件，從管理層面為新課程的順利實(shí)施提供保障。第二，重視課程研究，積極開發(fā)課程資源。實(shí)施新課程首先要從教學(xué)內(nèi)容研究入手，研究教學(xué)目標(biāo)的把握、教學(xué)內(nèi)容的選取、各領(lǐng)域知識間的邏輯結(jié)構(gòu)、教學(xué)的呈現(xiàn)方式等等。在課程資源的開發(fā)上，要充分挖掘校內(nèi)外課程資源，充實(shí)、豐富教學(xué)內(nèi)容，并積極開發(fā)校本課程，滿足學(xué)生多樣化的選擇性需求。第三，要繼續(xù)加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，促進(jìn)教學(xué)方式轉(zhuǎn)變。課堂教學(xué)是實(shí)施新課程的主陣地，新教材體系、內(nèi)容、要求的研究應(yīng)放到課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)與實(shí)施中去進(jìn)行。在課堂教學(xué)中，應(yīng)注重體現(xiàn)新課程理念，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)、注意教學(xué)策略和教學(xué)方法的選擇，實(shí)施有效教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，不斷轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。第四，實(shí)施發(fā)展性評價(jià)，合理開展學(xué)分認(rèn)定。用學(xué)分進(jìn)行學(xué)生學(xué)業(yè)成績管理是新課程的一項(xiàng)重要改革。在學(xué)生畢業(yè)評價(jià)中要注意紙筆測試與非紙筆測試相結(jié)合、過程性評價(jià)與終結(jié)性評價(jià)相結(jié)合、自評與他評相結(jié)合，科學(xué)合理地開展評價(jià)，形成富有我校特色的學(xué)分認(rèn)定方案。新課程新理念，對于我們廣大教師來說，既是挑戰(zhàn)，也是機(jī)遇。我們要充分把握機(jī)遇迎接挑戰(zhàn)，我們要勇敢做時(shí)代的弄潮兒，書寫美麗的人生，創(chuàng)造輝煌的成績！目錄第一部分總綱一、課程實(shí)施的指導(dǎo)思想二、課程實(shí)施的目標(biāo)任務(wù)三、課程實(shí)施的資源第二部分學(xué)校課程實(shí)施整體方案一、課程結(jié)構(gòu)和管理二、各學(xué)科課程結(jié)構(gòu)和課程開設(shè)方案三、課程編排的原則和程序四、學(xué)生選課指導(dǎo)制度第三部分綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施方案一、實(shí)施依據(jù)二、課程內(nèi)容三、實(shí)施方案四、學(xué)分認(rèn)定五、組織管理及職能第四部分校本課程（選修II）的開發(fā)與實(shí)施一、校本課程開發(fā)的依據(jù)二、課程的開發(fā)與實(shí)施第五部分課程的評價(jià)一、模塊學(xué)業(yè)評價(jià)二、學(xué)生成長記錄評價(jià)三、學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)第六部分教師、學(xué)生的發(fā)展一、教師的專業(yè)發(fā)展二、學(xué)生的發(fā)展三、學(xué)校班級管理第七部分保障措施一、成立機(jī)構(gòu)，為新課程實(shí)施提供組織保障二、堅(jiān)持教研領(lǐng)路，加強(qiáng)對課程實(shí)施的指導(dǎo)三、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，落實(shí)新課程的研修四、加強(qiáng)宣傳，營造良好氛圍第八部分附則武漢市第十一中學(xué)新課程實(shí)施細(xì)則（試用）實(shí)施普通高中課程方案是順應(yīng)國際高中課程改革潮流，實(shí)施科教興國戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略的重大改革。為保證我校普通高中課程改革的順利進(jìn)行，指導(dǎo)學(xué)校正確實(shí)施《普通高中課程方案（實(shí)驗(yàn)）》，現(xiàn)根據(jù)教育部和省教育廳有關(guān)文件精神，結(jié)合我校實(shí)際，制定此細(xì)則。第一部分總綱一、課程實(shí)施的指導(dǎo)思想學(xué)校實(shí)施普通高中新課程必須堅(jiān)持以“三個(gè)面向”和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹國家的教育方針，認(rèn)真落實(shí)《中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》和《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》的精神，按照《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》和《普通高中課程方案（實(shí)驗(yàn)）》的要求，把普通高中新課程改革作為深化學(xué)?；A(chǔ)教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的突破口，立足我校實(shí)際，吸取省內(nèi)外課程改革的有益經(jīng)驗(yàn)，大力推進(jìn)教育創(chuàng)新，創(chuàng)建理念先進(jìn)、特色鮮明、充滿活力的我校高中新課程體系，促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展和教師整體素質(zhì)的提高，為營造高素質(zhì)勞動(dòng)者和一大批專門人才、拔尖創(chuàng)新人才奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)，促進(jìn)社會(huì)全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展。二、課程實(shí)施的目標(biāo)任務(wù)高中教育是在九年義務(wù)教育基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高國民素質(zhì)，面向大眾的基礎(chǔ)教育，是為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)的教育。我校實(shí)施新課程的目標(biāo)任務(wù)是：1．突出強(qiáng)調(diào)普通高中課程“與時(shí)俱進(jìn)”和“以人為本”的核心理念，體現(xiàn)新課程的基礎(chǔ)性、時(shí)代性、選擇性和多樣性。通過人才培養(yǎng)方式的變革，促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展。2．全面落實(shí)《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》所確定的基礎(chǔ)教育培養(yǎng)目標(biāo)。把培養(yǎng)健全人格和公民基本素養(yǎng)作為高中教育的基本任務(wù)，促進(jìn)學(xué)校教育價(jià)值觀的落實(shí)。3．完成對《普通高中課程方案（實(shí)驗(yàn)）》、各科課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）的交流，通過實(shí)踐、反思，積累我校新課程實(shí)施經(jīng)驗(yàn)，完善我校新課程實(shí)施體系，促進(jìn)新課程在我校的穩(wěn)步實(shí)施。4．制訂我校高中新課程的管理制度，構(gòu)建與高中新課程相適應(yīng)的教育教學(xué)管理體系，重建新課程條件下的班級管理，建設(shè)獨(dú)具特色的校本課程，創(chuàng)建學(xué)校重基礎(chǔ)、多樣化、有層次、綜合性的課程文化，促進(jìn)學(xué)校管理方式的轉(zhuǎn)變。5．探索服務(wù)新課程目標(biāo)、適應(yīng)新課程結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的教學(xué)模式，精選終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識，增強(qiáng)與社會(huì)進(jìn)步、科技發(fā)展、學(xué)生經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系，創(chuàng)設(shè)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的課程環(huán)境，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流以及分析問題和解決問題的能力，促進(jìn)教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。6．重視學(xué)生的公民基本素養(yǎng)，尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，合理而有序地安排課程，建立選課指導(dǎo)制度，引導(dǎo)學(xué)生形成有個(gè)性的課程修習(xí)計(jì)劃，完善學(xué)校綜合實(shí)踐課程，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。7．建立發(fā)展性評價(jià)體系。改進(jìn)校內(nèi)評價(jià)，實(shí)行學(xué)生學(xué)業(yè)成績與成長過程相結(jié)合的綜合評價(jià)方式，探索建立與高中新課程相配套學(xué)分認(rèn)定制度和考試制度，促進(jìn)學(xué)生評價(jià)方式的轉(zhuǎn)變。8．建立以校為本的教學(xué)研究制度，鼓勵(lì)教師對教學(xué)實(shí)踐中的問題開展教學(xué)研究，創(chuàng)設(shè)有利于教師創(chuàng)造性實(shí)施課程的環(huán)境，使課程的實(shí)施過程成為教師專業(yè)成長的過程，以促進(jìn)教師專業(yè)素質(zhì)的提高。第二部分學(xué)校課程實(shí)施細(xì)則一、課程結(jié)構(gòu)和管理1．課程結(jié)構(gòu)普通高中課程由8個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域、13個(gè)科目、100多個(gè)模塊三個(gè)層次構(gòu)成。每一學(xué)習(xí)領(lǐng)域由一到幾個(gè)課程價(jià)值相近的科目組成；每一科目由若干模塊組成；模塊之間既相互獨(dú)立，又反映了學(xué)科內(nèi)在的邏輯聯(lián)系；每一個(gè)模塊都有明確的教育目標(biāo)，并圍繞某一特定內(nèi)容，構(gòu)成相對完整的學(xué)習(xí)單元。課程分為必修和選修兩部分。選修又分為兩個(gè)部分：選修一是國家設(shè)置的課程，選修二是學(xué)校課程。學(xué)校通過學(xué)分描述學(xué)生的課程修習(xí)狀況。根據(jù)學(xué)校實(shí)行的學(xué)分管理辦法，學(xué)校將充分開發(fā)、利用課程資源，為學(xué)生提供豐富的可選擇的課程。2．課程內(nèi)容課程內(nèi)容以教育部制訂的16個(gè)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和省教育廳制訂的課程教學(xué)指導(dǎo)意見為依據(jù)并組織實(shí)施。普通高中新課程內(nèi)容一覽表學(xué)習(xí)領(lǐng)域科目模塊必修選修Ⅰ選修Ⅱ語言與文學(xué)語文語文1語文2語文3語文4語文5詩歌與散文、小說與戲劇、新聞與傳記、語言文字應(yīng)用、文化論著研讀學(xué)校按有關(guān)規(guī)定自主開發(fā)的課程外語英語1英語2英語3英語4英語5系列1（英語6-8，達(dá)八級）系列2（語言知識與技能類、語言應(yīng)用類、欣賞類）數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)1數(shù)學(xué)2數(shù)學(xué)3數(shù)學(xué)4數(shù)學(xué)5系列1（文科基礎(chǔ)）系列2（理科基礎(chǔ)）系列3（文化系列）系列4（應(yīng)用系列）人文與社會(huì)思想政治經(jīng)濟(jì)生活政治生活文化生活生活與哲學(xué)科學(xué)社會(huì)主義常識經(jīng)濟(jì)學(xué)常識國家和國際組織常識科學(xué)思維常識生活中的法律常識公民道德與倫理常識歷史歷史1歷史2歷史3歷史上重大改革回眸、近代社會(huì)的民主思想與實(shí)踐、20世紀(jì)的戰(zhàn)爭與和平、中外歷史人物評說、探索歷史的奧秘、世界文化遺產(chǎn)薈萃地理地理1地理2地理3宇宙與地球、海洋地理、旅游地理、城鄉(xiāng)規(guī)劃、自然災(zāi)害與防治、環(huán)境保護(hù)、地理信息技術(shù)應(yīng)用科學(xué)物理物理1物理2系列1（側(cè)重于物理學(xué)與社會(huì)科學(xué)和人文科學(xué)的融合）系列2（側(cè)重于物理學(xué)的應(yīng)用和實(shí)踐）系列3（側(cè)重于物理學(xué)的研究思想與方法）化學(xué)化學(xué)1化學(xué)2化學(xué)與生活、化學(xué)與技術(shù)、物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)、化學(xué)反應(yīng)原理、有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)、實(shí)驗(yàn)化學(xué)生物分子與細(xì)胞遺傳與進(jìn)化穩(wěn)態(tài)與環(huán)境生物技術(shù)實(shí)踐生物科學(xué)與社會(huì)現(xiàn)代生物科技專題技術(shù)信息技術(shù)信息技術(shù)基礎(chǔ)算法與程序設(shè)計(jì)、多媒體技術(shù)應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用、數(shù)據(jù)管理技術(shù)、人工智能初步通用技術(shù)技術(shù)與設(shè)計(jì)1技術(shù)與設(shè)計(jì)2電子控制技術(shù)、建筑及其設(shè)計(jì)、簡易機(jī)器人制作、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)、家政與生活技術(shù)、汽車駕駛與保養(yǎng)、服裝及其設(shè)計(jì)藝術(shù)藝術(shù)藝術(shù)與生活系列、藝術(shù)與情感系列、藝術(shù)與文化系列、藝術(shù)與科學(xué)系列音樂音樂鑒賞、歌唱、演奏、創(chuàng)作、音樂與舞蹈、音樂與戲劇表演美術(shù)美術(shù)鑒賞、繪畫·雕塑、設(shè)計(jì)·工藝、書法·篆刻、現(xiàn)代媒體藝術(shù)等體育與健康體育與健康每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的項(xiàng)目和內(nèi)容可以不同，但都應(yīng)必修一定的學(xué)時(shí)。田徑運(yùn)動(dòng)、球類運(yùn)動(dòng)、體操類運(yùn)動(dòng)、民族民間體育、水上或冰雪運(yùn)動(dòng)、新興運(yùn)動(dòng)、健康教育專題綜合實(shí)踐活動(dòng)研究性學(xué)習(xí)國家頒布相應(yīng)的《指南》，學(xué)校根據(jù)《指南》和本地實(shí)際開設(shè)社區(qū)服務(wù)社會(huì)實(shí)踐課程設(shè)置及學(xué)分配置如下表：學(xué)習(xí)領(lǐng)域（144分以上）科目必修（共116分）選修部分（28分以上）選修I選修II學(xué)分學(xué)時(shí)學(xué)分學(xué)時(shí)學(xué)分學(xué)時(shí)語言與文學(xué)語文10180按教育部要求，根據(jù)社會(huì)對人才多樣化的需求，適應(yīng)學(xué)習(xí)不同潛能和發(fā)展的需要，在共同必修的基礎(chǔ)上，各科課程標(biāo)準(zhǔn)分類別、分層次設(shè)置選修模塊，供學(xué)生選擇。（學(xué)校開出率必須占所提供模塊的80%以上）學(xué)校根據(jù)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、科技、文化發(fā)展的需要，自身?xiàng)l件和學(xué)生的興趣，開設(shè)若干選修模塊，供學(xué)生選擇。（按18學(xué)時(shí)1學(xué)分計(jì)算）外語10180數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)10180人文與社會(huì)科學(xué)思想政治8144歷史6108地理6108物理6108化學(xué)6108生物6108技術(shù)信息技術(shù)472通用技術(shù)472藝術(shù)*藝術(shù)6108音樂354美術(shù)354體育與健康體育與健康11198綜合實(shí)活動(dòng)研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)15270從高一到高三第一學(xué)期，共5個(gè)學(xué)期，學(xué)生每學(xué)年完成一個(gè)研究性學(xué)習(xí)課題。高一第一學(xué)期可用18課時(shí)學(xué)習(xí)研究性學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識。社區(qū)服務(wù)270三年不少于10個(gè)工作日；安排在高一、高二各5個(gè)工作日進(jìn)行。社會(huì)實(shí)踐6105每學(xué)年1周，共3周；集中或分散安排。高中畢業(yè)要求114學(xué)分11621192239661082119+369+108=2635（學(xué)時(shí)）*學(xué)校根據(jù)本校實(shí)際，選擇開設(shè)音樂課和美術(shù)課。3．課程管理（1）普通高中學(xué)制為三年，每學(xué)年52周，其中教學(xué)時(shí)間40周，社會(huì)實(shí)踐1周，假期（包括寒暑假、節(jié)假日）11周。為保證學(xué)生集中有效地學(xué)習(xí)，學(xué)校努力做到將每學(xué)期分兩學(xué)段安排課程，每學(xué)段10周，其中9周授課，1周復(fù)習(xí)考試。每個(gè)模塊通常為36學(xué)時(shí)，一般按周4學(xué)時(shí)或周2學(xué)時(shí)安排，可在一個(gè)學(xué)段內(nèi)或兩個(gè)學(xué)段內(nèi)完成。每周按5天計(jì)算，每天8學(xué)時(shí)，每周共40學(xué)時(shí)，每學(xué)時(shí)為40分鐘，其中機(jī)動(dòng)時(shí)間1學(xué)時(shí)（包括班會(huì)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、教研活動(dòng)以及學(xué)校其它集體活動(dòng)），實(shí)際每周教學(xué)時(shí)間應(yīng)保證39學(xué)時(shí)。（2）每個(gè)必修模塊和若干選修模塊經(jīng)過規(guī)定的學(xué)時(shí)、規(guī)定的方式學(xué)習(xí)，并達(dá)到質(zhì)量要求，可獲得2學(xué)分；體育與健康、音樂、美術(shù)每個(gè)模塊原則上為18學(xué)時(shí)，相當(dāng)于1學(xué)分。研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)共15學(xué)分。學(xué)生每年都要開展研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，并且三年累計(jì)不少于二個(gè)研究課題。社會(huì)實(shí)踐共6學(xué)分，每學(xué)年2學(xué)分。社區(qū)服務(wù)三年共2學(xué)分，不少于10個(gè)工作日，每個(gè)工作日服務(wù)時(shí)間不少于5小時(shí)。（3）學(xué)分的認(rèn)定見第五部分課程的評價(jià)。普通高中新課程各科目學(xué)分、周課時(shí)、總課時(shí)分配表二、各學(xué)科課程結(jié)構(gòu)及課程開設(shè)方案1．學(xué)校在設(shè)計(jì)課程方案時(shí)，遵循以下三個(gè)基本原則：（1）課程方案要體現(xiàn)高中新課標(biāo)的精神，給學(xué)生盡可能多的選擇機(jī)會(huì)，盡可能寬廣的自主學(xué)習(xí)的空間。（2）編制課程方案要結(jié)合我校辦學(xué)條件，從實(shí)際出發(fā)。例如：在編教師人數(shù)、教師教學(xué)觀念和教學(xué)水平、生源現(xiàn)狀以及實(shí)驗(yàn)室、計(jì)算機(jī)、運(yùn)動(dòng)場館等設(shè)施設(shè)備情況等。（3）課程的開設(shè)要遵循教學(xué)規(guī)定。高中三年的學(xué)習(xí)內(nèi)容要統(tǒng)籌安排，不宜過分集中在某一學(xué)年，尤其要防止盲目加快進(jìn)度；不同學(xué)科有不同的學(xué)習(xí)規(guī)律，不同模塊也有不同的編寫特點(diǎn)，所以有些學(xué)科或模塊適合集中學(xué)習(xí)，有些學(xué)科和模塊則適宜分散、連貫的學(xué)習(xí)，必須合理編排。學(xué)校要全面地兼顧幾個(gè)原則，才能設(shè)計(jì)出既體現(xiàn)改革理念又符合本校實(shí)際，既保證學(xué)生共同基礎(chǔ)又保證學(xué)生個(gè)性發(fā)展的切實(shí)可行的學(xué)校課程方案。2．根據(jù)《普通高中課程方案（實(shí)驗(yàn)）》，各學(xué)科課程結(jié)構(gòu)及開設(shè)意見如下：學(xué)習(xí)領(lǐng)域科目必修學(xué)分模塊說明及開課、選課建議語言與文學(xué)語文10必修課程：有五個(gè)模塊（必修1～必修5）各2學(xué)分，共10學(xué)分。選修課程：有五個(gè)模塊：中國古代詩歌散文、小說欣賞、語言文字應(yīng)用、新聞閱讀與實(shí)踐，每模塊2學(xué)分。英語10必修課程：有五個(gè)模塊（必修1～必修5），順序開設(shè)，共10學(xué)分，修完五個(gè)模塊，可達(dá)畢業(yè)（七級）水平。選修課程：選修6~選修8高考要求至少修完模塊英語8。建議：必修模塊英語必修1～必修5和選修模塊英語必選6～必選8，在高一和高二按順序開設(shè)。新課標(biāo)要求有較大幅度提高（如高考要求的詞匯量將從現(xiàn)行的2000個(gè)提高到3500個(gè)），為適應(yīng)新課標(biāo)的要求，繼續(xù)保持我校在英語學(xué)習(xí)上的傳統(tǒng)優(yōu)勢，英語1～8每模塊的學(xué)習(xí)時(shí)間，周課時(shí)數(shù)可酌情調(diào)整。數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)10必修課程：有五個(gè)模塊（必修1～必修5），順序開設(shè)，共10學(xué)分。選修模塊：有四個(gè)系列。系列1：有二個(gè)模塊（必選1-1、必選1-2），每模塊2學(xué)分，適合文科選用，順序開設(shè)；系列2：有三個(gè)模塊（必選2-1、必選2-2、必選2-3），每模塊2學(xué)分，適合理科選用，順序開設(shè)；系列3：有三個(gè)專題（任選系4-1、4-4、4-5），每專題2學(xué)分，可不按順序開設(shè)。凡參加高考的學(xué)生，除完成必修學(xué)分外，人文方向發(fā)展的學(xué)生，還應(yīng)在系列1中選修二個(gè)模塊，在系列3中任意選修二個(gè)專題，共18學(xué)分；理工方向發(fā)展的學(xué)生，還應(yīng)在系列2中選修三個(gè)模塊，在系列3中任意選修二個(gè)專題，共20學(xué)分。建議：高一至高二第一學(xué)段，順序開設(shè)必修模塊數(shù)學(xué)1～5，每學(xué)段開設(shè)一個(gè)模塊，每周4課時(shí)。高二從第二學(xué)段開始到第四學(xué)段，同時(shí)開設(shè)選修系列1和系列2，分別供文科方向和理科方向的學(xué)生選修（參加高考的學(xué)生必選）。系列3的專題高考內(nèi)容，建議在高三第一學(xué)段完成。人文與社會(huì)科學(xué)思想政治8必修課程：有四個(gè)模塊：經(jīng)濟(jì)生活（必修1）、政治生活（必修2）、文化生活（必修3）、生活與哲學(xué)（必修4），每個(gè)模塊2學(xué)分，共8學(xué)分。選修課程：有六個(gè)模塊：經(jīng)濟(jì)常識（任選1）、國家和國際組織（任選2）、公民道德和倫理常識（任選3）、生活中的法律常識（任選4）、科學(xué)社會(huì)主義常識（任選5）、科學(xué)思維常識（任選6）。每模塊2學(xué)分。建議：四個(gè)必修模塊在高一、高二兩年完成，每周2課時(shí)，每個(gè)模塊上課一個(gè)學(xué)期。歷史6必修課程：有三個(gè)模塊：歷史I（必修1）、歷史II（必修2）、歷史III（必修3），每個(gè)模塊2學(xué)分。選修課程：六個(gè)模塊，歷史上重大改革回眸（任選1）、近代社會(huì)的民主思想與實(shí)踐（任選2）、20世紀(jì)的戰(zhàn)爭與和平（任選3）、中外歷史人物評說（任選4）、探索歷史的奧秘（任選5）、世界文化遺產(chǎn)薈萃（任選6）。六個(gè)模塊彩和主題式的“并聯(lián)”設(shè)計(jì)，沒有學(xué)習(xí)次序上的先后之分。每個(gè)模塊2學(xué)分。建議：1．一個(gè)模塊可采取下列兩種模式：（1）每周2課時(shí)，一學(xué)期完成，（2）每周4課時(shí)，一個(gè)學(xué)段完成。2．最好按照必修1、必修2、必修3的順序先后開設(shè)，必修模塊應(yīng)放在高中階段的前三個(gè)學(xué)期完成，學(xué)校要重點(diǎn)保證完成三個(gè)必修模塊的教學(xué)任務(wù)。3．選修模塊最好放在高中后三個(gè)學(xué)期內(nèi)進(jìn)行。有志于選考文科和歷史專業(yè)的學(xué)生應(yīng)首選《歷史上重大改革回眸》和《近代社會(huì)的民主思想與實(shí)踐》，學(xué)校應(yīng)創(chuàng)造條件為這部分學(xué)生至少開設(shè)其中的一門課程。其它四門選修課程比較適合有興趣了解歷史知識的學(xué)生的學(xué)習(xí)要求和學(xué)習(xí)興趣。高二年級的兩個(gè)學(xué)期和高三年級第一學(xué)期，根據(jù)學(xué)校條件可面向全體學(xué)生有選擇地開設(shè)任選3、任選4、任選5、任選6。地理6必修課程：有三個(gè)模塊：地理1～3（必修1、必修2、必修3），每模塊2分，遞進(jìn)學(xué)習(xí)。選修課程：有七個(gè)模塊：地球與宇宙（任選1）、海洋地理（任選2）、自然災(zāi)害與防治（任選3）、旅游地理（任選4）、城鄉(xiāng)規(guī)劃（任選5）、環(huán)境保護(hù)（任選6）、地理信息技術(shù)應(yīng)用（任選7）。建議：必修課程按學(xué)期開設(shè)，選修課程按學(xué)段開設(shè)。可按文、理模塊組合開設(shè)選修課，在一個(gè)學(xué)期中重復(fù)兩次滾動(dòng)開設(shè)，并可分成高考班和興趣班兩種類型，以滿足不同學(xué)生的需要。最好先開設(shè)文科類模塊組合（任選4、任選5、任選6），后開設(shè)理科類模塊組合（任選1、任選2、任選3），任選7可根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況自行確定是否開設(shè)、何時(shí)開設(shè)。高三學(xué)生可根據(jù)高考內(nèi)容需要跨年級補(bǔ)選在高二時(shí)沒有選學(xué)的文科或理科組合中的模塊。物理6必修課程：有兩個(gè)模塊：物理1（必修1）和物理2（必修2），各2學(xué)分。另必須從選修模塊中至少選擇一個(gè)模塊，獲得不少于2個(gè)學(xué)分，總共不少于6學(xué)分。選修課程：有三個(gè)系列系列1：側(cè)重物理的人文性，2個(gè)模塊（任選系1-1、任選系1-2）系列2：側(cè)重技術(shù)應(yīng)用角度，3個(gè)模塊；（任選系1-1～任選系1-3）系列3：側(cè)重理論物理角度，5個(gè)模塊。（任選系1-1～任選系1-5）建議：一般文科方向發(fā)展的學(xué)生，建議在選修系列1中或者選修系列2選擇一個(gè)模塊，每周1課時(shí)高二完成，以獲得畢業(yè)必須的學(xué)分；物理或物理相關(guān)發(fā)展方向的學(xué)生，可在系列3或系列2中選學(xué)模塊，每周3到5課時(shí)，可在高二或者高三用半年完成。3個(gè)系列中的第一模塊知識范圍基本相同，選修可不限于一個(gè)系列，例如同一個(gè)學(xué)生可選系列1的1-1模塊（任選系1-1），再選系列2的2-2模塊（任選系2-2）。化學(xué)6必修課程：有兩個(gè)模塊：化學(xué)1和化學(xué)2（必修1、必修2），各2學(xué)分。另必須從選修模塊中選擇一個(gè)模塊，獲2學(xué)分，共6學(xué)分。選修課程：有六個(gè)模塊：化學(xué)與生活（任選1）、化學(xué)反應(yīng)原理（任選2）、物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)（任選3）、有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)（任選4）、實(shí)驗(yàn)化學(xué)（任選5）、化學(xué)與技術(shù)（任選6），每個(gè)模塊2學(xué)分。建議：高一上學(xué)期每周3課時(shí)完成化學(xué)1（必修1），下學(xué)期用周2或3課時(shí)完成化學(xué)2（必修2）。從高二開始，分別開設(shè)選修模塊。其中，選修模塊“化學(xué)與生活”和“化學(xué)與技術(shù)”可在高二上、下學(xué)期分別開設(shè)，每周2課時(shí)，供適合文科方向發(fā)展的學(xué)生獲得畢業(yè)必須的學(xué)分。有志于理科或化學(xué)方向發(fā)展的學(xué)生，上述選修模塊任選2～任選5都應(yīng)選學(xué)。建議先開設(shè)“有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)”和“實(shí)驗(yàn)化學(xué)”，再開設(shè)“化學(xué)反應(yīng)原理”、“物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)”。前三個(gè)模塊最好在高二完成?！拔镔|(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)”模塊的化學(xué)專業(yè)性強(qiáng)，建議高三第一學(xué)期開設(shè)，供有志于化學(xué)專業(yè)的學(xué)生選修。生物6必修課程：有三個(gè)模塊：生物1（必修1）（分子與細(xì)胞）、生物2（必修2）（遺傳與進(jìn)化）、生物3（必修3）（生態(tài)與環(huán)境），各2學(xué)分。生物2和3設(shè)有學(xué)習(xí)順序。選修課程：有三個(gè)模塊：生物技術(shù)實(shí)踐（任選1）、生物科學(xué)與社會(huì)（任選2）、現(xiàn)代生物科技專題（任選3），每個(gè)模塊2學(xué)分。建議：高二第一學(xué)期完成必修1和必修2。第二學(xué)期完成必修3和任選1，高三上學(xué)期完成任選2、任選3。有志于生命科學(xué)研究的學(xué)生，三個(gè)選修模塊都應(yīng)選學(xué)。根據(jù)師資情況，也可提前到高一年級開設(shè)必修1和必修2。技術(shù)信息技術(shù)4必修課程：有一個(gè)模塊：信息技術(shù)基礎(chǔ)（必修），2學(xué)分。另必須從選修模塊中選擇一個(gè)模塊，獲2學(xué)分，共4學(xué)會(huì)。選修課程：有五個(gè)模塊：算法與程序設(shè)計(jì)（任選1）、多媒體技術(shù)應(yīng)用（任選2）、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用（任選3）、數(shù)據(jù)管理技術(shù)（任選4）、人工智能初步（任選5）。每模塊2學(xué)分。建議：必修課安排在高一上學(xué)期完成，每周2課時(shí)。從高一下學(xué)期或高二開始滾動(dòng)開設(shè)選修模塊，學(xué)生至少要從中選擇一個(gè)，以獲得畢業(yè)所必須的學(xué)分。通用技術(shù)4必修課程：有二個(gè)模塊：技術(shù)與設(shè)計(jì)1、2（必修1、必修2），各2學(xué)分。選修課程：有七個(gè)模塊：電子控制技術(shù)（任選1）、建筑及其設(shè)計(jì)（任選2）、簡易機(jī)器人制作（任選3）、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)（任選4）、家政與生活技術(shù)（任選5）、服裝及其設(shè)計(jì)（任選6）、汽車駕駛與保養(yǎng)（任選7），每個(gè)模塊2學(xué)分。建議：高一開設(shè)必修1、必修2，每周2課時(shí)。根據(jù)條件，學(xué)校可以從選修課程中選2-4個(gè)模塊，從高二開設(shè)；建議將任選1和任選5優(yōu)先開設(shè)，每周2課時(shí)。藝術(shù)音樂3藝術(shù)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)可用綜合課程（藝術(shù)，6學(xué)分）或分科課程（美術(shù)與音樂，各3學(xué)分）。根據(jù)我校目前的師資條件，主要用分科學(xué)習(xí)。音樂課和美術(shù)課全部為選修模塊，分別必修3個(gè)學(xué)分，共6學(xué)分。音樂有六個(gè)模塊：音樂鑒賞（任選1）（2學(xué)分）；歌唱（任選2）、演奏（任選3）、創(chuàng)作（任選4）、音樂與舞蹈（任選5），音樂與戲劇五個(gè)模塊各1學(xué)分。美術(shù)課分五個(gè)選修系列：美術(shù)鑒賞（任選1）；繪畫·雕塑（任選2）；設(shè)計(jì)·工藝（任選3）；書法·篆刻（任選4）；現(xiàn)代媒體藝術(shù)（任選5），每個(gè)系列有若干模塊。建議：根據(jù)學(xué)校師資條件以及美術(shù)室、音樂室的數(shù)量，可以這樣安排：音樂模塊中的音樂鑒賞（任選1）在高中一年級都開設(shè)，每周1課時(shí)，開一年得2學(xué)分，同時(shí)開設(shè)其他選修課程（1×18，重復(fù)開課2次）供不同愛好的學(xué)生選修；美術(shù)從高一開設(shè)，每周均為1課時(shí)，二個(gè)學(xué)段完成一個(gè)模塊，可滾動(dòng)開設(shè)兩次。根據(jù)學(xué)校條件和特色，音樂可先設(shè)“音樂鑒賞”，再從另五個(gè)模塊中開設(shè)若干，學(xué)生至少從中選修一個(gè)；美術(shù)課可從五個(gè)系列中開設(shè)若干模塊，學(xué)生至少從中選修三個(gè)。美術(shù)3體育與健康體育與健康11有7個(gè)系列：球類（任選系1）、體操（任選系2）、田徑（必修系3）、水上或冰雪（任選系4）、民族民間（任選系5）、新興運(yùn)動(dòng)（任選系6）、健康教育專題（必修系7）。體育與健康課每周2學(xué)時(shí)，共11個(gè)學(xué)分，每個(gè)學(xué)分18學(xué)時(shí)，共198學(xué)時(shí)。每個(gè)系列包含若干模塊，模塊由某一運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中相對完整的若干單元組成。學(xué)生每完成一個(gè)模塊中（18學(xué)時(shí)單元）的學(xué)習(xí)，且成績合格即可獲得1學(xué)分。每位學(xué)生必修田徑運(yùn)動(dòng)和健康教育專題各1學(xué)分。建議：考慮到高中學(xué)生運(yùn)動(dòng)愛好趨向集中和選項(xiàng)過多不利于加深對專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的體驗(yàn)和理解及形成運(yùn)動(dòng)愛好和專長，在三年中選項(xiàng)總計(jì)不宜超過五項(xiàng)。根據(jù)學(xué)校目前的情況，暫不開設(shè)任選系4和任選系5，但可增開校本課程。綜合實(shí)踐活動(dòng)研究性學(xué)習(xí)15研究性學(xué)習(xí)三年總學(xué)分?jǐn)?shù)為15分，一年級完成6學(xué)分，二年級完成6學(xué)分，三年級完成3學(xué)分。高一全年、高二全年和高三上學(xué)期開設(shè)，平均每周至少3課時(shí)，一般連堂上課，根據(jù)需要，課時(shí)可以以學(xué)段為單位靈活安排，分散與集中使用相結(jié)合。研究課題的內(nèi)容和形式可以多種，但學(xué)生應(yīng)在高一至高三上學(xué)期這五個(gè)學(xué)期中，至少完成二個(gè)研究課題。社會(huì)實(shí)踐6社會(huì)實(shí)踐共6學(xué)分，三年中每年須參加三周，可獲2學(xué)分，三年共6學(xué)分。社區(qū)服務(wù)2社區(qū)服務(wù)共2學(xué)分，一般可在高一和高二完成，共需參加不少于10個(gè)工作日的社區(qū)服務(wù)并取得相關(guān)證明。選修II6建議：選修II為地方和校本課程，三年總學(xué)分?jǐn)?shù)為6，建議主要安排在前二年完成，每周2課時(shí)，完成一個(gè)學(xué)段選修，可獲1學(xué)分，學(xué)生在高一和高二兩年八個(gè)學(xué)段中，至少應(yīng)完成六個(gè)學(xué)段“選修II”的學(xué)習(xí)。“選修II”可使用校內(nèi)自行開發(fā)編寫的校本教材，也可選用省、市推薦的地方教材。三、課程編排的原則和程序1．課程編排原則（1）規(guī)范、高質(zhì)量開設(shè)國家課程。①高一年級以必修課程為主，在體育藝術(shù)技術(shù)實(shí)行分項(xiàng)選修課程。②高二年級以選修課程為主，學(xué)校根據(jù)需要開設(shè)選修科目，各學(xué)科每一學(xué)段至少提供2個(gè)及以上模塊（包括專題）供學(xué)生選擇。③高三年級以提供高考備考課程為主，學(xué)生根據(jù)自己升學(xué)方向選定復(fù)習(xí)課程。④每學(xué)年內(nèi)學(xué)生必須在每個(gè)領(lǐng)域獲得學(xué)分。（2）創(chuàng)造性開設(shè)校本課程。在高一、高二開設(shè)校本選修、學(xué)生社團(tuán)、團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)課等校本課程。（3）規(guī)劃學(xué)校課程。按學(xué)科課程進(jìn)度安排必修課，在保證必修課的基礎(chǔ)上安排選修課，力求每天所排課程不超過5門。選修課程中某一個(gè)學(xué)科、某一模塊的知識需要其它學(xué)科知識支撐，或選修課的系列之間、模塊之間、專題之間有遞進(jìn)關(guān)系的應(yīng)按順序開設(shè)，沒有遞進(jìn)關(guān)系的可平行開設(shè)。（4）鼓勵(lì)跨校協(xié)作，校際間資源共享。鼓勵(lì)充分利用社區(qū)教育資源開辦選修課程。2．課程編排程序（1）學(xué)校成立課程方案制定領(lǐng)導(dǎo)小組。該領(lǐng)導(dǎo)小組主要由主管校長、教研和教務(wù)部門負(fù)責(zé)人、各科目負(fù)責(zé)人以及家長代表等組成。具體負(fù)責(zé)學(xué)校課程方案的制定和實(shí)施。（2）學(xué)科組提出開課方案。各學(xué)科組討論并提出本學(xué)科必修課和選修課開設(shè)意見和開設(shè)方案以及課程說明，報(bào)學(xué)校教務(wù)處。（3）學(xué)校公布課程清單。學(xué)校教務(wù)處對各學(xué)科提交的方案進(jìn)行匯總和調(diào)整，制定課程設(shè)置說明和選課指導(dǎo)意見，報(bào)校長（主管校長）批準(zhǔn)。（4）學(xué)生選課。學(xué)生在教師指導(dǎo)下，依據(jù)自己的意愿進(jìn)行選課，并填寫選課單；班主任對本班學(xué)生選課情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、匯總，報(bào)年級組和學(xué)校課程方案制定領(lǐng)導(dǎo)小組。（5）學(xué)生在執(zhí)行修習(xí)計(jì)劃過程中，部分課程沒有通過課程考核，需要重修；學(xué)生興趣、志向發(fā)生變化，學(xué)生因轉(zhuǎn)學(xué)影響其修習(xí)計(jì)劃等可調(diào)整高中課程修習(xí)計(jì)劃。學(xué)生調(diào)整高中課程修習(xí)計(jì)劃必須在學(xué)期結(jié)束后向?qū)W校提出書面申請，在下一學(xué)期進(jìn)行調(diào)整。（6）學(xué)校排課。學(xué)校對全校學(xué)生選課情況進(jìn)行匯總、統(tǒng)計(jì)、調(diào)整，編排下一學(xué)期的課程表。第二部分綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施細(xì)則綜合實(shí)踐活動(dòng)旨在打破教室的束縛，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)歷與生活體驗(yàn)，構(gòu)建一個(gè)更為真實(shí)開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)學(xué)生整體、和諧的發(fā)展。一、實(shí)施依據(jù)1．在《普通高中課程方案（實(shí)驗(yàn)）》中，綜合實(shí)踐活動(dòng)是新課程八大領(lǐng)域之一，它是普通高中課程計(jì)劃中規(guī)定的一門必修課程，它是與學(xué)科并列而不是從屬或依附于學(xué)科的綜合課程。2．綜合實(shí)踐活動(dòng)，包括研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐三個(gè)方面的內(nèi)容，共23個(gè)必修學(xué)分。綜合實(shí)踐活動(dòng)的三個(gè)部分，一方面相互聯(lián)系，不可分割；另一方面，作為側(cè)重點(diǎn)不同的各個(gè)部分，在目標(biāo)、內(nèi)容、實(shí)施時(shí)間安排及組織方式上都有差異。因此，三者應(yīng)獨(dú)立實(shí)施，而不宜合并實(shí)施。3．綜合實(shí)踐活動(dòng)改變了學(xué)生以單純接受教師傳授知識為主的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生構(gòu)建開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，提供多渠道獲取知識，并將學(xué)到的知識在實(shí)踐中加以綜合應(yīng)用的機(jī)會(huì)。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生獲得親自參與研究探索與社會(huì)活動(dòng)的體驗(yàn)，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，培養(yǎng)收集、分析和利用信息的能力，培養(yǎng)對社會(huì)的責(zé)任心和使命感，學(xué)會(huì)分享和合作。二、課程內(nèi)容1．研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)容研究性學(xué)習(xí)主要有課題研究和項(xiàng)目（活動(dòng)）設(shè)計(jì)兩大類。課題研究以認(rèn)識和解決某一問題為主要目的，從研究方式上來分，具體包括文獻(xiàn)研究、調(diào)查研究、實(shí)驗(yàn)研究等類型；從內(nèi)容范圍上來劃分，又包括自然環(huán)境研究、社會(huì)生活研究、歷史文化研究、科學(xué)技術(shù)研究、個(gè)人發(fā)展研究等。項(xiàng)目（活動(dòng)）設(shè)計(jì)以解決一個(gè)比較復(fù)雜的操作問題為主要目的，一般包括社會(huì)性活動(dòng)的設(shè)計(jì)和科技類項(xiàng)目的設(shè)計(jì)兩種類型。前者如一次環(huán)境保護(hù)活動(dòng)的策劃，后者如某一設(shè)備、設(shè)施的制作、建設(shè)或改造的設(shè)計(jì)等，也可以是經(jīng)過研究后提出的解決某一實(shí)際問題的方案、對策建議書、活動(dòng)設(shè)計(jì)（如一次主題班會(huì)、一項(xiàng)扶貧活動(dòng)、一項(xiàng)環(huán)保宣傳活動(dòng)）等。充分利用社區(qū)資源開展研究性學(xué)習(xí)，全面提升學(xué)生素質(zhì)是我校實(shí)施研究性學(xué)習(xí)的一條基本思路。2．社區(qū)服務(wù)的內(nèi)容參加學(xué)?；蚣彝ニ谏鐓^(qū)的各種公益活動(dòng)，其內(nèi)容包括：（1）社區(qū)文化活動(dòng)：參加社區(qū)各種形式的精神文明建設(shè)活動(dòng)，如法制宣傳、人口與保健宣傳、環(huán)保與衛(wèi)生宣傳、科普活動(dòng)、電腦培訓(xùn)、助學(xué)幫困、擁軍擁屬、文娛活動(dòng)等。（2）社區(qū)環(huán)境建設(shè)：參加社區(qū)內(nèi)力所能及的物質(zhì)文明建設(shè)活動(dòng)，如環(huán)保衛(wèi)生、綠地領(lǐng)養(yǎng)、社區(qū)學(xué)校輔導(dǎo)、板報(bào)櫥窗制作、交通秩序維護(hù)及其他志愿活動(dòng)等。（3）見習(xí)社區(qū)干部活動(dòng)：調(diào)查社區(qū)社情，參與社區(qū)規(guī)劃，提出社區(qū)建設(shè)合理化建議，體驗(yàn)社區(qū)干部工作。（4）志愿者活動(dòng)：在學(xué)校建設(shè)的志愿者基地，以小組為單位組織活動(dòng)。在公共活動(dòng)場所（如公園、圖書館）參與管理服務(wù)等。3．社會(huì)實(shí)踐的內(nèi)容社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)包括校內(nèi)實(shí)踐和校外實(shí)踐，其內(nèi)容包括以下幾方面。軍訓(xùn)：這是一個(gè)必修項(xiàng)目，主要進(jìn)行軍事知識教育、軍事技能訓(xùn)練和紀(jì)律的養(yǎng)成教育。校內(nèi)實(shí)踐活動(dòng)：主要開展日常生活技能競賽活動(dòng)、校園規(guī)劃和校園環(huán)境整治活動(dòng)。參觀、訪問和調(diào)查活動(dòng)：可以以郊游或遠(yuǎn)足的形式，觀賞當(dāng)?shù)靥飯@風(fēng)光、錦繡山河、人文景觀等；可以到德育教育基地參觀考察，接受思想教育（例如清明節(jié)祭掃革命烈士墓）等；可以抓住社區(qū)焦點(diǎn)、熱點(diǎn)問題，進(jìn)行環(huán)保、國情民情調(diào)查等；可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行驗(yàn)證性的調(diào)查，或結(jié)合研究性學(xué)習(xí)進(jìn)行探究性的調(diào)查。社會(huì)生產(chǎn)勞動(dòng)和社區(qū)建設(shè)活動(dòng)：指參加工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)、商業(yè)性活動(dòng)、社會(huì)公益勞動(dòng)（例如義務(wù)植樹等），還可以參加社區(qū)的政策調(diào)研、政策宣傳或政策制訂，參與企業(yè)策劃等。科技性實(shí)踐活動(dòng)：如進(jìn)行某項(xiàng)科技設(shè)計(jì)或制作，參與社區(qū)生產(chǎn)、生活設(shè)施的設(shè)計(jì)或改造等。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容的確定是學(xué)校提供與學(xué)生自主選擇的綜合。學(xué)校為學(xué)生提供兩個(gè)、三個(gè)或多個(gè)選修模塊供學(xué)生選擇，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的興趣與特長，充分利用社會(huì)資源，創(chuàng)造性地選題和開展實(shí)踐活動(dòng)。4．特別事項(xiàng)（1）研究性學(xué)習(xí)的專項(xiàng)考察活動(dòng)、社會(huì)調(diào)查等不在社會(huì)實(shí)踐范圍。（2）學(xué)校日常教育活動(dòng)如升旗儀式、班會(huì)課，三操一活動(dòng)，節(jié)日紀(jì)念活動(dòng)、行政班的主題活動(dòng)等不在社會(huì)實(shí)踐范圍。（3）科技節(jié)、運(yùn)動(dòng)節(jié)、藝術(shù)節(jié)也不列入，其競賽獲獎(jiǎng)成績直接記入《成長報(bào)告單》。三、實(shí)施細(xì)則（一）研究性學(xué)習(xí)1．課程設(shè)置研究性學(xué)習(xí)三年總學(xué)分?jǐn)?shù)為15分，一年級完成6學(xué)分，二年級完成6學(xué)分，三年級完成3學(xué)分。高一全年、高二全年和高三上學(xué)期在學(xué)校統(tǒng)一安排的課時(shí)內(nèi)完成，原則上每學(xué)年必須完成一個(gè)課題，并記載入“學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)告單”。各年級研究性學(xué)習(xí)課時(shí)安排采用分散與集中相結(jié)合，上學(xué)期每周安排一課時(shí)，下學(xué)期集中安排四天，期末安排一天進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)成果展示，一學(xué)年共54課時(shí)。2．課題研究的組織考慮到我校的實(shí)際狀況，學(xué)校不提倡采用個(gè)人獨(dú)立研究，鼓勵(lì)學(xué)生自由組合成立研究小組，每組人數(shù)一般在5-8人左右，設(shè)組長一人。班主任要關(guān)注小組成員的個(gè)性、特點(diǎn)、能力及男女生比例等，需要及時(shí)與學(xué)生協(xié)商作適當(dāng)調(diào)整。學(xué)生可在本班組建小組，也可跨班組建小組，暫時(shí)不提倡跨年級、跨學(xué)校、跨地區(qū)組建小組。組內(nèi)每個(gè)學(xué)生都要承擔(dān)一部分相對獨(dú)立自主的課題工作，確保真正參與課題研究。3．課題研究的實(shí)施（1）培訓(xùn)教育。對于高一學(xué)生，由于很多都是第一次進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，學(xué)校通過講座、課堂教學(xué)、網(wǎng)站、板報(bào)等多種形式，就如何開展研究性學(xué)習(xí)進(jìn)行基礎(chǔ)理論知識培訓(xùn)。在每次開展活動(dòng)前進(jìn)行安全、禮儀、法制等方面的教育?；A(chǔ)理論知識學(xué)習(xí)，主要內(nèi)容包括：研究性學(xué)習(xí)的地位和作用，研究性學(xué)習(xí)的目標(biāo)，研究性學(xué)習(xí)含義及特點(diǎn)，研究性學(xué)習(xí)實(shí)施的一般程序，研究性學(xué)習(xí)的評價(jià)等。基礎(chǔ)理論知識的學(xué)習(xí)不應(yīng)是孤立的，要和課題研究結(jié)合，運(yùn)用所學(xué)知識指導(dǎo)課題研究。（2）選擇課題。由學(xué)生根據(jù)自身的興趣，在教師（各年級成立選題指導(dǎo)委員會(huì)）指導(dǎo)下，從自然、社會(huì)和學(xué)生自身生活中自主選擇和確定研究專題。提倡課題的綜合性、社會(huì)性、探究性、開放性、獨(dú)特性；強(qiáng)調(diào)課題的需求性、創(chuàng)造性、科學(xué)性、可行性。鼓勵(lì)課題形式的多樣性，可以是文獻(xiàn)研究、觀察報(bào)告、項(xiàng)目設(shè)計(jì)、科學(xué)實(shí)驗(yàn)、社會(huì)調(diào)查、問題追蹤等。（3）制定計(jì)劃。課題小組確定研究課題后要填寫課題實(shí)施方案表格，內(nèi)容包括課題名稱、課題背景說明、課題的意義與價(jià)值、小組成員及分工、指導(dǎo)老師、研究目的與計(jì)劃、活動(dòng)步驟、活動(dòng)場地與器材申報(bào)、預(yù)期成果等，參加課題開題論證。（4）搜索資料。根據(jù)計(jì)劃，各成員承擔(dān)自己的職責(zé)，通過圖書館查詢、網(wǎng)絡(luò)搜索、參觀訪問、問卷調(diào)查、實(shí)驗(yàn)記錄等多種途徑和渠道廣泛搜集資料，建議學(xué)生作好記錄，有條件的可進(jìn)行錄像、攝像、錄音、下載等。（5）整理總結(jié)。對搜集到的各種資料，研究小組一定要進(jìn)行討論和分析，各成員都要表達(dá)自己對問題的認(rèn)識與理解，然后對資料作出處理，如發(fā)現(xiàn)還缺少材料，可繼續(xù)進(jìn)行搜集，在這一過程中，學(xué)生可通過不斷的整理、分析、驗(yàn)證、提煉等，形成課題成果。課題成果的形式可以是研究報(bào)告、小論文、項(xiàng)目設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、科技作品等。（6）交流評價(jià)。（詳見下文“學(xué)分評定”部分）4．課程管理研究性學(xué)習(xí)課程在學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)下展開，具體由學(xué)校教研處和教務(wù)處負(fù)責(zé)實(shí)施，選題指導(dǎo)委員會(huì)負(fù)責(zé)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的課題確定，指導(dǎo)教師對學(xué)生研究性學(xué)習(xí)全過程負(fù)責(zé)。（二）社會(huì)實(shí)踐與社區(qū)服務(wù)1．課程設(shè)置社會(huì)實(shí)踐：每學(xué)年2個(gè)學(xué)分，每學(xué)年考核一次，并記載入“學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)告單”。課程內(nèi)容課時(shí)分配學(xué)分分配軍訓(xùn)或?qū)W工、農(nóng)一周2校內(nèi)公益活動(dòng)累計(jì)18課時(shí)1校內(nèi)值周或兼職累計(jì)18課時(shí)1校外實(shí)踐活動(dòng)一周2社區(qū)服務(wù)：學(xué)校不統(tǒng)一安排時(shí)間，學(xué)生可在高一或高二期間的假日內(nèi)進(jìn)行，但工作日必須達(dá)10個(gè)以上才可得該學(xué)分，學(xué)分統(tǒng)一記載入高二“學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)告單”。2．組織形式社會(huì)實(shí)踐中的軍訓(xùn)或?qū)W工學(xué)農(nóng)、校內(nèi)公益活動(dòng)、值周等以班為單位由學(xué)校統(tǒng)一組織；社會(huì)實(shí)踐中的校內(nèi)兼職、校外實(shí)踐活動(dòng)與社區(qū)服務(wù)以小組形式進(jìn)行，小組的構(gòu)成由學(xué)生自己協(xié)商后確定，學(xué)校和班主任不過多介入他們的選擇。各小組要選出一名組長，小組成員的組成可不限本班級，可根據(jù)學(xué)生居住地就近組織，但不提倡跨年級組合。3．活動(dòng)的實(shí)施（1）活動(dòng)前教育。由于部分社會(huì)實(shí)踐與社區(qū)服務(wù)，學(xué)生要走出校園，走入社會(huì)，在開放的時(shí)空中開展，必須關(guān)注學(xué)生的安全等。因此，學(xué)校在活動(dòng)前都安排一定時(shí)間進(jìn)行安全、法制、禮儀教育。教育學(xué)生預(yù)防事故，注意自我保護(hù)；教育學(xué)生必須遵守法制，遵守實(shí)踐地和社區(qū)的規(guī)章制度；教育學(xué)生禮貌待人，體現(xiàn)省級示范性高中學(xué)生良好的精神風(fēng)貌。（2）精心規(guī)劃。學(xué)生必須首先聯(lián)系好將要前去實(shí)踐或服務(wù)的地點(diǎn)或單位，制定活動(dòng)計(jì)劃，報(bào)告班主任或指導(dǎo)教師。班主任或指導(dǎo)教師要對活動(dòng)的計(jì)劃和地點(diǎn)進(jìn)行分析，活動(dòng)要堅(jiān)持“就近”原則，注意活動(dòng)的主題性、價(jià)值性、實(shí)效性、可行性、經(jīng)濟(jì)性，并盡可能有特色等，杜絕不安全性、功利性、隨意性。（3）內(nèi)容選擇。學(xué)生根據(jù)自己的興趣和已有的知識經(jīng)驗(yàn)，從接觸的生活世界出發(fā)，從熟悉和關(guān)注的社會(huì)實(shí)際中自主選取活動(dòng)主題和內(nèi)容。社會(huì)實(shí)踐可以是參觀、訪問、考察、調(diào)查等，也可以是進(jìn)行政治和經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，如政策宣傳、政策調(diào)研、義賣、形象設(shè)計(jì)、企業(yè)策劃等；社區(qū)服務(wù)可以是公益活動(dòng)、助殘幫困、低年級學(xué)生的輔導(dǎo)、管理服務(wù)（如圖書館、電影院、政府機(jī)構(gòu)、綠化場所、養(yǎng)老院、社區(qū)或城市大型運(yùn)動(dòng)會(huì)等）。（4）活動(dòng)實(shí)施。學(xué)生必須按計(jì)劃進(jìn)行活動(dòng)，接受實(shí)踐地或服務(wù)地的負(fù)責(zé)人領(lǐng)導(dǎo)，班主任和指導(dǎo)老師要隨時(shí)關(guān)注活動(dòng)的正常開展。在活動(dòng)中組長要協(xié)調(diào)好小組成員及各方面的關(guān)系，各成員要發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，相互協(xié)作，確保活動(dòng)的順利進(jìn)行。（5）總結(jié)交流。學(xué)校每學(xué)年安排一次社會(huì)實(shí)踐和社區(qū)服務(wù)活動(dòng)的總結(jié)交流，形式由班級自定，可以是主題班會(huì)、班級網(wǎng)頁、墻報(bào)展覽等。學(xué)生都必須寫出社會(huì)實(shí)踐和社區(qū)服務(wù)活動(dòng)的報(bào)告、小結(jié)、體會(huì)、感受等。（6）評價(jià)考核。（詳見下文“學(xué)分評定”部分）4．課程管理社會(huì)實(shí)踐與社區(qū)服務(wù)在學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)下展開，具體由學(xué)校學(xué)生工作處和年級組負(fù)責(zé)實(shí)施，班主任對全班的社會(huì)實(shí)踐和社區(qū)服務(wù)活動(dòng)負(fù)責(zé)，指導(dǎo)老師對所分管的社會(huì)實(shí)踐和社區(qū)服務(wù)活動(dòng)小組負(fù)責(zé)。學(xué)校在組織綜合實(shí)踐活動(dòng)前，應(yīng)該督促學(xué)生將活動(dòng)方案告知家長，征求家長意見，家長可結(jié)合子女的身體等情況給學(xué)校以特別提示，以便在學(xué)生因特殊原因不能參加某種形式的綜合實(shí)踐活動(dòng)的情況下，學(xué)校在可能的情況下提供其它活動(dòng)供學(xué)生選擇。在活動(dòng)實(shí)施中，家長和學(xué)校要對學(xué)生進(jìn)行必要的安全教育，增強(qiáng)安全防患意識，使學(xué)生身心健康與安全。四、學(xué)分認(rèn)定（一）認(rèn)定原則1．參與性學(xué)生只有參與綜合實(shí)踐活動(dòng)才能獲得相應(yīng)學(xué)分。如發(fā)現(xiàn)學(xué)生并沒有參與研究性課題的研究，沒有達(dá)到規(guī)定的社會(huì)實(shí)踐和社區(qū)服務(wù)時(shí)間，不能得規(guī)定學(xué)分。2．過程性學(xué)生只要參與綜合實(shí)踐活動(dòng)就能獲得相應(yīng)學(xué)分。研究性課題的質(zhì)量高低、社會(huì)實(shí)踐和社區(qū)服務(wù)中的結(jié)果表現(xiàn)不影響學(xué)生獲得學(xué)分。3．真實(shí)性研究性課題必須是學(xué)生自己進(jìn)行的，不能由家長或教師代替完成；社會(huì)實(shí)踐和社區(qū)服務(wù)必須由實(shí)踐地或服務(wù)社區(qū)負(fù)責(zé)人簽字蓋章證明，如發(fā)現(xiàn)虛假現(xiàn)象，學(xué)校將作出扣除學(xué)分和其他相應(yīng)處分。4．規(guī)范性學(xué)分的認(rèn)定由學(xué)生互評、班主任或指導(dǎo)教師考核、學(xué)校教務(wù)處審核組成，并建立公示制度、抽查或回訪制度。（二）認(rèn)定過程1．研究性學(xué)習(xí)（1）課題展示：學(xué)生以班級為單位進(jìn)行論文展示或答辯、模型作品展示和介紹、小品表演、主題演講等；（2）學(xué)生進(jìn)行組內(nèi)互評和組間互評；（3）班主任或指導(dǎo)教師考核，組織、引導(dǎo)學(xué)生再一次反思自己的研究歷程，綜合評價(jià)學(xué)生的研究活動(dòng)。不論何種研究成果，其格式應(yīng)包括以下基本內(nèi)容：課題名稱、課題報(bào)告執(zhí)筆人、指導(dǎo)老師、文章摘要、研究成果、小組成員的小結(jié)報(bào)告、指導(dǎo)老師意見及出勤情況等。（4）每班由學(xué)生和指導(dǎo)老師共同評選優(yōu)秀課題和評定學(xué)生研究性學(xué)習(xí)成績。原則上每班“優(yōu)”級課題占總課題數(shù)的1/3；“良”級課題占總課題數(shù)的1/3；“合格”級課題占總課題數(shù)的1/3?！皟?yōu)”級課題組1/2學(xué)生研究性學(xué)習(xí)成績?yōu)椤皟?yōu)”，其余為“良”或“合格”；“良”級課題組1/3學(xué)生研究性學(xué)習(xí)成績?yōu)椤皟?yōu)”，其余為“良”或“合格”；“合格”級課題組1/4學(xué)生研究性學(xué)習(xí)成績?yōu)椤皟?yōu)”，其余為“良”或“合格”。學(xué)生研究性學(xué)習(xí)成績記載入“學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)告單”。（5）報(bào)教研處審核，教務(wù)處備案。2．社會(huì)實(shí)踐和社區(qū)服務(wù)（1）校內(nèi)統(tǒng)一組織的活動(dòng)由相關(guān)部門提供證明，校外活動(dòng)由學(xué)生以組為單位申報(bào)，提交相關(guān)證明材料（實(shí)踐地或服務(wù)社區(qū)負(fù)責(zé)人簽字蓋章）；（2）通過學(xué)生的交流，學(xué)生分別進(jìn)行組內(nèi)互評和全班互評；（3）班主任考核，并引導(dǎo)學(xué)生地活動(dòng)進(jìn)行反思，強(qiáng)化體驗(yàn)，表揚(yáng)先進(jìn)，對學(xué)生進(jìn)行綜合評價(jià)；（4）除學(xué)生應(yīng)得相應(yīng)學(xué)分外，經(jīng)學(xué)生互評、社會(huì)實(shí)踐地和社區(qū)負(fù)責(zé)人評價(jià)、班主任考核學(xué)生工作處審核，學(xué)校對表現(xiàn)突出的學(xué)生進(jìn)行表彰。（5）學(xué)生工作處審核，并在學(xué)期結(jié)束前統(tǒng)一公示學(xué)生社會(huì)實(shí)踐和社會(huì)服務(wù)區(qū)內(nèi)容和學(xué)分，教務(wù)處備案。（三）補(bǔ)充說明為提高綜合實(shí)踐課程的質(zhì)量，增強(qiáng)學(xué)生參與的積極性，根據(jù)我校的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在評定綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)分的同時(shí)，繼續(xù)試行相關(guān)評價(jià)方法。學(xué)生對確認(rèn)結(jié)果有異議的，由校課程專家指導(dǎo)小組負(fù)責(zé)復(fù)議。五、組織管理及職能學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程領(lǐng)導(dǎo)小組由學(xué)校課程領(lǐng)導(dǎo)小組和課程專家指導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)。課程領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)對綜合實(shí)踐活動(dòng)課程總體規(guī)劃的審查和協(xié)調(diào)，課程專家指導(dǎo)小組負(fù)責(zé)指導(dǎo)和評價(jià)。在學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下，調(diào)動(dòng)全校力量，明確職責(zé)、加強(qiáng)管理、形成全員服務(wù)意識，各個(gè)部門均有職責(zé)，每個(gè)教職員工都有義務(wù)。1．各職能部門的職責(zé)教研處：負(fù)責(zé)學(xué)校研究性學(xué)習(xí)課程的策劃與管理；組織對研究性學(xué)習(xí)課程的實(shí)施進(jìn)行評價(jià)；協(xié)調(diào)與校外有關(guān)方面的聯(lián)系。教務(wù)處：負(fù)責(zé)研究性學(xué)習(xí)課程實(shí)施的時(shí)間安排、教師調(diào)配、負(fù)責(zé)對教師的培訓(xùn)；負(fù)責(zé)為組織成果展示提供資源保障；學(xué)校教學(xué)資源的組織、學(xué)分登錄等。政教處：負(fù)責(zé)為研究性學(xué)習(xí)課程實(shí)施提供安全教育與安全保障，負(fù)責(zé)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和社區(qū)服務(wù)的組織、管理、實(shí)施及評價(jià)。總務(wù)處：負(fù)責(zé)為課程的實(shí)施提供后勤保障。團(tuán)委學(xué)生會(huì)：一些大型活動(dòng)的組織者。各個(gè)部門要把履行自己在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中的職責(zé)納入自己的學(xué)期工作計(jì)劃，學(xué)校將職責(zé)履行情況作為評選先進(jìn)科室的重要條件之一。2．年級組及教師職責(zé)（1）年級組是學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施的主要承擔(dān)者，在相關(guān)部門的指導(dǎo)下負(fù)責(zé)課程的實(shí)施。（2）班主任職責(zé)：對全班學(xué)生的綜合實(shí)踐活動(dòng)負(fù)責(zé)。協(xié)助學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)，協(xié)助學(xué)生工作處進(jìn)行安全教育和禮儀教育，為學(xué)生的研究提供條件和安全保障，負(fù)責(zé)班級各個(gè)實(shí)踐環(huán)節(jié)的組織協(xié)調(diào)、協(xié)助專家小組進(jìn)行最后的學(xué)分認(rèn)定。（3）導(dǎo)師職責(zé)：課題組和導(dǎo)師之間形成一種契約關(guān)系，教師不得隨意拒絕充當(dāng)課題的導(dǎo)師；如果有特殊原因不能充當(dāng)，必須向?qū)W生說明原因，并以書面形式向綜合實(shí)踐課程領(lǐng)導(dǎo)小組說明原因。教師一旦擔(dān)任課題組的導(dǎo)師，就要全面擔(dān)負(fù)起指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課題研究的職責(zé)，并做好指導(dǎo)學(xué)生的原始記錄。學(xué)校將組織班級綜合實(shí)踐活動(dòng)作為班主任工作業(yè)績的考量指標(biāo)之一，學(xué)校將指導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)和其他綜合實(shí)踐活動(dòng)作為教師考核評優(yōu)和職稱評聘的條件之一。第三部分校本課程開發(fā)與實(shí)施一、開發(fā)課程開發(fā)的依據(jù)1．《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》明確指出：改變課程管理過于集中的狀況，實(shí)行國家、地方、學(xué)校三級課程管理，增強(qiáng)課程對地方、學(xué)校及學(xué)生的適應(yīng)性；學(xué)校在執(zhí)行國家課程和地方課程的同時(shí)，應(yīng)視當(dāng)?shù)厣鐣?huì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的具體情況，結(jié)合本校的傳統(tǒng)和優(yōu)勢、學(xué)生的興趣和需要，開發(fā)或選用適合本校的課程。2．校本課程是學(xué)校根據(jù)自己的教育哲學(xué)，在有效實(shí)施國家課程的前提下，通過對本校學(xué)生的需求進(jìn)行科學(xué)評估，充分利用當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)和學(xué)校的課程資源而開發(fā)的多樣性的、可供學(xué)生選擇的課程。3．新課程背景下校本課程開發(fā)的價(jià)值：研究學(xué)生發(fā)展的多樣化需求，合理開發(fā)適合本校特點(diǎn)的、可供學(xué)生選擇的課程，促使學(xué)生個(gè)性的和諧發(fā)展。創(chuàng)造教師參與課程開發(fā)的機(jī)會(huì)，改變教師的專業(yè)生活方式，提升教師的課程意識，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。建立教師、學(xué)生及其家長、社區(qū)人士參與學(xué)校課程決策的機(jī)制，充分利用當(dāng)?shù)氐恼n程資源，促使學(xué)校特色的形成。二、課程的開發(fā)和實(shí)施1．校本課程開發(fā)的總目標(biāo)：凸顯學(xué)校的辦學(xué)特色，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長。2．校本課程開發(fā)的內(nèi)容：科學(xué)探究類、社會(huì)文化類、語言修養(yǎng)類、心理修養(yǎng)及研究類、藝術(shù)修養(yǎng)類、勞動(dòng)技能類、運(yùn)動(dòng)競技類、學(xué)術(shù)講座類等八個(gè)類別。3．校本課程開發(fā)的程序：教師申報(bào)——學(xué)校審議——編制《課程綱要》——學(xué)生選擇——排定課表——走班開課——學(xué)分管理——課程考核——成果展示——總結(jié)提高?！墩n程綱要》是以綱要的形式呈現(xiàn)某門校本課程的各種課程元素；其意義是（1）有利于教師整體把握某門課程的內(nèi)容與要求；（2）有利于教師審視滿足課程實(shí)施的所有條件；（3）有利于學(xué)生明確某門課程的目標(biāo)與內(nèi)容框架；（4）有利于學(xué)校開展課程審議與管理。《課程綱要》的要素包含：科目名稱，開發(fā)教師，課程類型，適用年級，課時(shí)以及課程目標(biāo)，課程內(nèi)容，課程實(shí)施，課程評價(jià)和所需條件。4．校本課程開發(fā)的管理：（1）每門課程至少18課時(shí)，對應(yīng)1學(xué)分，每學(xué)期推出一部分課程供學(xué)生選擇，學(xué)分以課時(shí)為單位來計(jì)算；（2）學(xué)生在高三前修滿至少6學(xué)分；（3）每門課經(jīng)任課教師考核后，將學(xué)生的成績與課時(shí)統(tǒng)計(jì)上報(bào)教務(wù)處，登錄《校本課程學(xué)生登記手冊》。5．學(xué)校將另行制定校本課程及選修指導(dǎo)。第四部分課程的評價(jià)根據(jù)《普通高中課程方案（實(shí)驗(yàn)）》和《教育部關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)評價(jià)與教育制度改革的通知》的規(guī)定，在普通高中有效實(shí)施學(xué)分的認(rèn)定和管理，促進(jìn)高中新課程的順利推進(jìn)，并建立發(fā)展性評價(jià)體系，改進(jìn)校內(nèi)評價(jià)，實(shí)行學(xué)生學(xué)業(yè)成績與成長記錄相結(jié)合的綜合評價(jià)方式。一、模塊學(xué)業(yè)評價(jià)通過學(xué)分描述學(xué)生的模塊課程修習(xí)情況，以取得規(guī)定的最低限度以上的總學(xué)分作為學(xué)生達(dá)到畢業(yè)程度的標(biāo)準(zhǔn)。1．學(xué)分認(rèn)定原則（1）學(xué)分認(rèn)定應(yīng)體現(xiàn)公平、公開、公正的原則。（2）學(xué)分要求尊重被認(rèn)定者的主體性，提高被認(rèn)定者在認(rèn)定過程中的參與程度。（3）學(xué)分認(rèn)定的目的是促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展，應(yīng)該有利于學(xué)生自我意識的發(fā)展，有利于學(xué)生自我評價(jià)能力的提高。（4）學(xué)分認(rèn)定的基本要求是絕大多數(shù)學(xué)生能達(dá)到新課程標(biāo)準(zhǔn)的最低要求。2．學(xué)分認(rèn)定范圍與方法（1）學(xué)分認(rèn)定，既要重視學(xué)生知識、技能的掌握和能力的提高，又要重視其情感、態(tài)度和價(jià)值觀的變化；既要重視對定量評價(jià)（主要是紙筆測驗(yàn)）的認(rèn)識，又要重視對定性評價(jià)（評語或成長記錄等）的分析；既要重視教育者對學(xué)生的評價(jià)，又要重視學(xué)生的自評、互評。（2）學(xué)分認(rèn)定要包括學(xué)業(yè)成績評定和過程性評價(jià)兩方面。3．學(xué)分認(rèn)定的基本內(nèi)容（1）學(xué)科類課程學(xué)分認(rèn)定①修習(xí)課時(shí)記錄認(rèn)定。學(xué)校必須按照課程計(jì)劃規(guī)定的課時(shí)開設(shè)課程，學(xué)生原則上都必須全程參加課程修習(xí)，學(xué)生參加課程修習(xí)的時(shí)間由授課教師登記。②修習(xí)過程反映認(rèn)定。包括學(xué)生在修習(xí)過程中的態(tài)度，參與教學(xué)活動(dòng)情況，完成作業(yè)及各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)情況，從事與修習(xí)內(nèi)容相關(guān)的實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐活動(dòng)及平時(shí)成績等。③模塊考試成績認(rèn)定。模塊學(xué)習(xí)結(jié)束，由學(xué)校根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一命題或委托專業(yè)部門命題，并進(jìn)行考試?？荚嚦龝婀P試外，還應(yīng)包括聽說能力測試、實(shí)驗(yàn)操作能力測試和專業(yè)測試等。以上三方面均合格者，方能獲得相應(yīng)的模塊學(xué)分。學(xué)校參照有關(guān)規(guī)定制定學(xué)分認(rèn)定管理辦法。學(xué)分的認(rèn)定是一項(xiàng)嚴(yán)肅的工作，直接關(guān)系到課程改革能否實(shí)現(xiàn)健康順利的發(fā)展。學(xué)校將依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求制定《西秀高中學(xué)科評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)分認(rèn)定實(shí)施細(xì)則》。（2）綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)分的認(rèn)定（見第三部分）（3）選修II學(xué)分認(rèn)定學(xué)校應(yīng)開設(shè)地方課程和校本課程，為學(xué)生選修創(chuàng)造條件，并在修習(xí)結(jié)束后進(jìn)行考核。選修II學(xué)分從修習(xí)過程記錄、修習(xí)過程反映和課程考核結(jié)果三方面來認(rèn)定，以上三方面均合格者，才能獲得相應(yīng)學(xué)分。4．學(xué)分認(rèn)定實(shí)施程序（1）班主任、任課教師或指導(dǎo)教師要綜合學(xué)生修習(xí)過程記錄、修習(xí)過程反映以及學(xué)業(yè)考試的情況等，向?qū)W校教務(wù)部門提出學(xué)分認(rèn)定的初步意義。（2）學(xué)校教務(wù)部門根據(jù)任課教師或指導(dǎo)教師的意見做出是否獲得學(xué)分的意見，并報(bào)主管校長審查批準(zhǔn)。（3）作出公告，對不能獲得學(xué)分的，要書面說明原因。（4）學(xué)生對學(xué)校不予認(rèn)定學(xué)分的決定有異議的，可在得到通知之日起15日內(nèi)提出復(fù)議申請。學(xué)校接到學(xué)生復(fù)議申請后15日內(nèi)召集有關(guān)人員，作出復(fù)議決定并通知學(xué)生。5．學(xué)生畢業(yè)的學(xué)分要求學(xué)生每學(xué)年在每個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域都必須獲得一定的學(xué)分，三年中要獲得116必修學(xué)分（包括研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)15學(xué)分，社區(qū)服務(wù)2學(xué)分，社會(huì)實(shí)踐6學(xué)分）；選修I不低于22學(xué)分，選修II不低于6學(xué)分，總學(xué)分達(dá)到144學(xué)分方可畢業(yè)。6．學(xué)分認(rèn)定管理（1）學(xué)校要建立和逐步完善學(xué)分認(rèn)定的工作制度并嚴(yán)格執(zhí)行，做到公正、公平、公開，特別要建立學(xué)分認(rèn)定的誠信制度。學(xué)校要為任課教師或指導(dǎo)教師建立誠信檔案，在學(xué)分認(rèn)定工作中有弄虛作假行為的，一經(jīng)核實(shí)將給予通報(bào)批評；造成惡劣影響的，要暫停或終止其學(xué)分認(rèn)定資格。（2）學(xué)校的學(xué)分認(rèn)定要接受上級教育主管部門以及社會(huì)的監(jiān)督。（3）學(xué)生因考試成績不合格而不能獲得學(xué)分的，可以申請補(bǔ)考、重修、改修或放棄（必修課程不得放棄）。（4）省內(nèi)示范性普通高中學(xué)校之間學(xué)生所得學(xué)分，學(xué)校給予認(rèn)定。（5）由于休學(xué)等原因造成學(xué)習(xí)過程間斷的，其學(xué)分及有關(guān)材料可連續(xù)計(jì)算或使用。（6）學(xué)校要設(shè)立學(xué)生學(xué)分檔案，并由專人負(fù)責(zé)管理，妥善保管學(xué)生的各種學(xué)分認(rèn)定材料。二、學(xué)生成長記錄評價(jià)建立“學(xué)生成長記錄”制度是對學(xué)生進(jìn)行學(xué)業(yè)發(fā)展性評價(jià)的一種形式，要注意做到以下四點(diǎn)：（1）科學(xué)。“學(xué)生成長記錄”評價(jià)要符合該年齡段學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，要實(shí)事求是，要體現(xiàn)“有利于學(xué)生成長和記錄”的總原則。（2）可操作。實(shí)施前要對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。收集的內(nèi)容，可以是記錄學(xué)生本人成長歷程的材料，例如《學(xué)生手冊》、獲獎(jiǎng)證書、獎(jiǎng)品、試卷、范文、作品、音像材料、證明等，也可以是地今后學(xué)生的發(fā)展有幫助的材料，例如關(guān)于入團(tuán)或入黨方面的材料、綜合社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的評價(jià)或總結(jié)、老師評語、學(xué)習(xí)能力評價(jià)等。收集的材料學(xué)生必須有說明、體會(huì)或評價(jià)。放什么材料，可以由學(xué)生自己決定，要突出實(shí)效和個(gè)性。學(xué)生通過不斷篩選、不斷提煉，逐步成為體現(xiàn)高中三年學(xué)習(xí)生涯的“標(biāo)志性成果”。（3）有實(shí)效。即對“學(xué)生成長記錄”的評價(jià)和對反映學(xué)生的情況是有效的，對上一層次學(xué)校錄取時(shí)是有參考價(jià)值的，對家長有匯報(bào)學(xué)生學(xué)業(yè)情況的作用。（4）承接性。學(xué)生成長記錄要與各高校招生的建檔要求相連接。必要時(shí)，學(xué)校可責(zé)成學(xué)生工作處和教務(wù)處制訂“學(xué)生成長袋目錄表”，規(guī)范學(xué)生成長袋的管理辦法。平時(shí)由學(xué)生自己保存，班主任每學(xué)期至少檢查指導(dǎo)二次；期末結(jié)束前組織全班交流。珍貴的物品或?qū)嵨铮蓪W(xué)生本人拍成照片保存。學(xué)校提倡用網(wǎng)絡(luò)工具保存并給予技術(shù)和設(shè)備上的支持。三、學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)綜合素質(zhì)考核是高考方案的有機(jī)組成部分，考生綜合素質(zhì)考核評定的情況是高校錄取的重要依據(jù)。它有助于促進(jìn)對學(xué)生多元評價(jià)體系的建立，有助于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。綜合素質(zhì)考核由學(xué)校具體組織實(shí)施。綜合素質(zhì)考核包括道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)能力、合作與交流能力、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)等方面的內(nèi)容。1．成立學(xué)校綜合素質(zhì)評價(jià)委員會(huì)。召開學(xué)校黨支部書記參加的校長辦公會(huì)議，擬出學(xué)校綜合素質(zhì)評價(jià)委員會(huì)組成人員，其成員包括學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、家長代表和社會(huì)人士代表，人數(shù)為7～11人。成員名單在學(xué)校公示一周后確認(rèn)，并報(bào)教育主管部門備案。2．成立班級評價(jià)小組在學(xué)年初，由學(xué)校綜合素質(zhì)評價(jià)委員會(huì)擬出各班級評價(jià)小組成員名單，并在被評價(jià)班級公布，成員不得少于5人，各成員必須是該班的任課教師，原則上由班主任擔(dān)任小組長。在學(xué)年末，要對班級評價(jià)小組成員進(jìn)行認(rèn)定，如果超過1/3的學(xué)生不同意某教師作為評價(jià)者，則需作相應(yīng)的替換。3．整理學(xué)生《成長記錄袋》由評價(jià)小組成員指導(dǎo)和協(xié)助學(xué)生整理《成長記錄袋》，評價(jià)小組成員要通過此過程加深對學(xué)生的了解。《成長記錄袋》材料不宜過多，要具有代表性，能表現(xiàn)出該生的特長和才藝，具體內(nèi)容包括作品集、《普通高中學(xué)生評價(jià)手冊》、綜合實(shí)踐活動(dòng)材料、獲獎(jiǎng)證書等。4．組織學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》（見學(xué)生成長指南）在學(xué)年初公布《基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》，學(xué)生人手一份，由班級評價(jià)小組組織學(xué)生學(xué)習(xí)，集體學(xué)習(xí)和答疑時(shí)間不得少于一課時(shí)。在學(xué)年末，再次組織學(xué)生學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》，以便于學(xué)生進(jìn)行反思和參與評價(jià)工作。5．組織學(xué)生自評學(xué)生自評是指由學(xué)生根據(jù)《基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》，找出最接近自己日常表現(xiàn)的“關(guān)鍵表現(xiàn)”，評出自己的各要素等級，得出各維度等級，最終評出自己的綜合等級。全年級要在統(tǒng)一安排的時(shí)間內(nèi)完成自評工作，可考慮安排一節(jié)課的時(shí)間，當(dāng)場填好《學(xué)生自評表》。班級評價(jià)小組成員要到現(xiàn)場指導(dǎo)學(xué)生自評，并當(dāng)場收回《學(xué)生自評表》，學(xué)生自評結(jié)果是班級評價(jià)小組評價(jià)學(xué)生時(shí)的參考依據(jù)之一，使用完后交由學(xué)校存檔檢查。6．組織學(xué)生互評，完成家長評價(jià)學(xué)生互評是指每位學(xué)生都要對全班學(xué)生逐個(gè)進(jìn)行評價(jià)，同時(shí)也接受全班同學(xué)對自己的評價(jià)。由于學(xué)生已完成了自評工作，對評價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)和過程已比較熟悉，因此在《學(xué)生互評表》中只列出了維度等級和綜合等級欄目，學(xué)生可根據(jù)《基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》評出其他同學(xué)的維度等級和綜合等級。學(xué)生互評是“背對背”的評價(jià)，評價(jià)者是不記名的，原則上要求在下午放學(xué)前發(fā)《學(xué)生互評表》，由學(xué)生回家單獨(dú)完成評價(jià)，同時(shí)發(fā)放《家長評價(jià)表》，由學(xué)生帶回交由家長完成評價(jià)。第二天上午第一節(jié)課前由班級評價(jià)小組收回《學(xué)生互評表》和《家長評價(jià)表》。要做好學(xué)生互評的宣傳工作，告知其互評結(jié)果的使用和保密措施，教育學(xué)生不要互相打聽別人的評價(jià)結(jié)果，解除其后顧之憂。學(xué)生互評的結(jié)果也是班級評價(jià)小組評價(jià)學(xué)生時(shí)的參考依據(jù)之一，使用完后要交由學(xué)校存檔備查。7．組織學(xué)生填寫《普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)報(bào)告單》發(fā)放《普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)報(bào)告單》，由班級評價(jià)小組組織學(xué)生學(xué)習(xí)“填寫說明”，指導(dǎo)學(xué)生填寫應(yīng)填欄目，學(xué)生填好的《報(bào)告單》由班級評價(jià)小組收取。8．班級評價(jià)小組對學(xué)生進(jìn)行初評對學(xué)生進(jìn)行初評是指由班級評價(jià)小組成員獨(dú)自對全班同學(xué)進(jìn)行評價(jià)，按照《基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)評定標(biāo)準(zhǔn)》，評出每位同學(xué)的要素等級，得出維度等級，初步擬定其綜合等級。在評價(jià)過程中，要依據(jù)自己對學(xué)生的了解，并參考學(xué)生自評結(jié)果、學(xué)生互評結(jié)果、家長評價(jià)、《成長記錄袋》的材料等。由于可參考的學(xué)生材料只有一份，可以安排班級評價(jià)小組成員在統(tǒng)一地點(diǎn)、統(tǒng)一時(shí)間進(jìn)行評價(jià)，便于學(xué)生材料交換使用。學(xué)生自評結(jié)果和互評結(jié)果主要起著“糾偏”作用，當(dāng)評價(jià)者對學(xué)生的評價(jià)結(jié)果與學(xué)生自評或?qū)W生互評結(jié)果有較大差距時(shí)，評價(jià)者須對該學(xué)生做更細(xì)致的了解工作，并訪談該班其他同學(xué)，搞清評價(jià)結(jié)果差異的原因，以便更加客觀、公正地評價(jià)學(xué)生。該評價(jià)過程的時(shí)間至少應(yīng)安排兩個(gè)工作日。9．班級評定小組集體合議班級評定小組成員根據(jù)各自對學(xué)生做出的初評結(jié)果，按序號共同對全班同學(xué)逐個(gè)進(jìn)行合議，確定每位學(xué)生的各維度等級，當(dāng)所有學(xué)生的各維度等級都得到小組集體確認(rèn)后，再根據(jù)《基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》的說明要求分別評定綜合等級。在合議過程中，對綜合等級被評為A等級和D等級的要特別慎重，要有充分的事實(shí)依據(jù)和材料。10．將評價(jià)結(jié)果告知學(xué)生，公示優(yōu)秀等級的學(xué)生名單各班級評價(jià)小組將評定結(jié)果呈報(bào)學(xué)校綜合素質(zhì)評價(jià)委員會(huì)，經(jīng)審核后填寫《綜合素質(zhì)評價(jià)結(jié)果通知單》，并發(fā)放給學(xué)生，將評價(jià)結(jié)果分別告知學(xué)生，由學(xué)生簽收后交回學(xué)校存檔備查。對于被評為A等級的學(xué)生，要將其名單在校內(nèi)公示一周。學(xué)校評價(jià)委員會(huì)要安排專人值班（在公示周內(nèi)）接待投訴或提出復(fù)議者，做好投訴記錄，做好耐心細(xì)致的解釋和答復(fù)工作。要在校內(nèi)設(shè)立“意見箱”，增加投訴渠道，每天開箱一次，查閱學(xué)生的投訴或意見。對于有異議的，要由學(xué)校評價(jià)委員會(huì)組織專人進(jìn)行廣泛和深入的調(diào)研，經(jīng)學(xué)校評價(jià)委員會(huì)討論后重新確認(rèn)其綜合等級，無論重新確認(rèn)的結(jié)果有無變化，都要做好解釋和答復(fù)工作。11．將評價(jià)結(jié)果填入《普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)報(bào)告單》經(jīng)過一周的復(fù)議期后，學(xué)校評價(jià)委員會(huì)要對每位學(xué)生的評價(jià)結(jié)果進(jìn)行確認(rèn)，由班級評價(jià)小組將對本班學(xué)生的評語及綜合等級填入《普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)報(bào)告單》。第五部分教師、學(xué)生的發(fā)展一、教師專業(yè)發(fā)展教師是教的主體，學(xué)生是學(xué)的主體，辦學(xué)缺其一不可。職業(yè)維其生，事業(yè)求其境，專業(yè)謀其道。教師專業(yè)發(fā)展內(nèi)涵有四；一是崇高的師德素養(yǎng)，二是寬厚的知識水平，三是高超的教學(xué)藝術(shù)，四是對教育使命有深層的理解。各教研組應(yīng)采取得力措施，促進(jìn)全體教師的專業(yè)發(fā)展。（一）教研組教師專業(yè)發(fā)展措施1．提倡讀書，多讀書，讀好書。教研組長要帶頭讀書，并制定出讀書計(jì)劃，列出讀書目錄。每位教師每年至少要精讀一本書。教研組要經(jīng)常組織讀書會(huì)，交流讀書體會(huì)。通過讀書來充實(shí)自己、更新觀念，提高自己。2．鼓勵(lì)在職進(jìn)修。教研組督促，學(xué)校鼓勵(lì)和支持教師在職進(jìn)修，尤其是學(xué)歷進(jìn)修。學(xué)校要求中青年教師在5至8年內(nèi)50%的教師要拿到研究生學(xué)歷或研函班結(jié)業(yè)證書。3．重視“從實(shí)際出發(fā)，從解決問題出發(fā)”的校本培訓(xùn)，將專家請進(jìn)來給老師講學(xué)，也可請組內(nèi)的同志就某一方面的問題談體會(huì)，互相提高，相互學(xué)習(xí)。學(xué)校鼓勵(lì)教師開展校本教研，在研究中學(xué)習(xí)，在研究中提高。使全組教師的整體素質(zhì)保持在全省的先進(jìn)水平。4．加強(qiáng)各類教師資格和等級考試。各教研組要組織有關(guān)教師參加普通話和計(jì)算機(jī)培訓(xùn)以及非師范專業(yè)教師的教育學(xué)和心理學(xué)培訓(xùn)，并積極認(rèn)真參加考試，使全體教師都做到持證上崗。（二）教師專業(yè)發(fā)展要求1．要具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感。忠誠黨的教育事業(yè)，貫徹黨的教育方針，敬業(yè)愛崗務(wù)本，熱愛學(xué)生，有培育優(yōu)秀人才的高度責(zé)任感。2．專業(yè)型教師必須具有良好的人文素養(yǎng)，要樹德垂范，為人、處事、律己等方面要作嚴(yán)格的要求。3．要有扎實(shí)的專業(yè)知識。教師必須具有較寬厚、精深的專業(yè)造詣，以及相鄰學(xué)科的綜合知識。4．要有良好的能力素質(zhì)。教師必須具有履行自己職責(zé)、完成教育教學(xué)任務(wù)的實(shí)際工作本領(lǐng)，有較高水平的教學(xué)藝術(shù)，能使所教學(xué)生的智能得到充分的開發(fā)，使不同層次的學(xué)生都得到發(fā)展。并具有較強(qiáng)的教育機(jī)智。教師在教育活動(dòng)中，能對意外情況作出機(jī)敏的反應(yīng)，并及時(shí)采取措施恰當(dāng)處理。5．具有較好的現(xiàn)代教育技術(shù)素質(zhì)。教師在不放棄自己原有的角色的前提下，不斷整合新的角色。在教育過程中廣泛使用現(xiàn)代教育技術(shù)，整合課程教學(xué)內(nèi)容。6．要有良好的身體素質(zhì)及心理品質(zhì)。加強(qiáng)體育鍛煉，注意飲食和工作及生活習(xí)慣，達(dá)到反應(yīng)敏捷、精力充沛、耳聰目明、聲音宏亮等職業(yè)對身體的水準(zhǔn)要求。同時(shí)并具有高尚的人格，即良好的個(gè)性心理品質(zhì)，有較強(qiáng)的心理控制力，較強(qiáng)的心理適應(yīng)力和情緒調(diào)節(jié)能力，每天保持一種良好的心境。對于從大學(xué)分配來的新教師，要采用“導(dǎo)師制”辦法，使他們達(dá)到1年適應(yīng)、3年勝任、6年優(yōu)良、9年挑大梁、12年力爭成為名師的目標(biāo)。（三）具體發(fā)展要求二級教師及新分配（聘用）的高校畢業(yè)生專業(yè)發(fā)展與培養(yǎng)要求二級教師及新分配（聘用）的高校畢業(yè)生是學(xué)校的新生力量，是學(xué)校發(fā)展的重要基礎(chǔ)，有計(jì)劃地指導(dǎo)培養(yǎng)這部分青年教師，是學(xué)校和中高級教師的職責(zé)。1．上崗未滿三年，走上教師崗位的青年教師必須拜師。（1）拜師學(xué)習(xí)的內(nèi)容：①跟班備課、聽課學(xué)習(xí)，掌握常規(guī)教學(xué)基本功；②每學(xué)期上2節(jié)匯報(bào)課（1節(jié)為向?qū)焻R報(bào)的課，1節(jié)為向備課組或科組的匯報(bào)課），并在導(dǎo)師的指導(dǎo)下學(xué)會(huì)撰寫課后反思、教學(xué)案例或教學(xué)故事等，通過持續(xù)的教學(xué)反思提高自身的專業(yè)素質(zhì)；③完成師徒協(xié)議中規(guī)定的任務(wù)。（2）拜師學(xué)習(xí)的要求：適應(yīng)教師角色，熟練掌握教學(xué)基本功，完成教師社會(huì)化過程，能勝任常規(guī)教學(xué)工作；養(yǎng)成自我反思的習(xí)慣，學(xué)會(huì)運(yùn)用敘事研究的方法進(jìn)行教學(xué)研究。（3）拜師學(xué)習(xí)的目標(biāo)：成為一名合格的中學(xué)教師。（4）拜師學(xué)習(xí)的方式：校內(nèi)拜師結(jié)對，跟班學(xué)習(xí)。（5）每年每位教師應(yīng)參加40小時(shí)的專業(yè)進(jìn)修（包括參加報(bào)告會(huì)、研討會(huì)時(shí)間，聽課）。（6）每學(xué)年至少指導(dǎo)1個(gè)研究性學(xué)習(xí)課題。2．上崗4～6年的青年教師，自愿拜師結(jié)對或以同伴互助的方式促進(jìn)自身的專業(yè)成長。（1）拜師學(xué)習(xí)的內(nèi)容：①帶著教學(xué)實(shí)際中需要解決的問題，向?qū)熡懡蹋ǜ鶕?jù)自己專業(yè)發(fā)展的需要或就自己面臨的業(yè)務(wù)問題）有選擇地與導(dǎo)師進(jìn)行交流；②每學(xué)期向備課組上1節(jié)創(chuàng)新課并撰寫課后反思。③完成師徒協(xié)議中規(guī)定的任務(wù)。（2）拜師學(xué)習(xí)的要求：①努力提高教學(xué)技能和教育綜合能力；②克服教育教學(xué)中的低效行為或拔高現(xiàn)象；③積極探尋專業(yè)發(fā)展的新途徑，采取新對策，在自我反思與行動(dòng)研究中不斷提高教學(xué)的有效性，在積累教學(xué)案例、故事的過程中提高自己的專業(yè)水平。（3）目標(biāo)：成為一名優(yōu)秀的中學(xué)教師。（4）拜師學(xué)習(xí)的方式：校內(nèi)拜師，校外交流，同伴互助。（5）每年每位教師應(yīng)參加40小時(shí)的專業(yè)進(jìn)修（包括參加報(bào)告會(huì)、研討會(huì)時(shí)間，聽課）。（6）每學(xué)年至少指導(dǎo)1個(gè)研究性學(xué)習(xí)課題。（7）能完成必修課程教學(xué)外，爭取能勝任1個(gè)選修模塊的教學(xué)。一級教師專業(yè)發(fā)展要求一級教師是學(xué)校教學(xué)的中堅(jiān)力量，其專業(yè)發(fā)展需要繼續(xù)提升，目標(biāo)是成為個(gè)性鮮明的學(xué)科帶頭人。一級教師培養(yǎng)發(fā)展的方式方法是：自定發(fā)展計(jì)劃，開展基于實(shí)際問題的教學(xué)研究，個(gè)體創(chuàng)造特色，合作體現(xiàn)優(yōu)勢。具體實(shí)施模式：1．以學(xué)年為單位制定符合個(gè)人特點(diǎn)的專業(yè)發(fā)展計(jì)劃。2．每年精讀一本教育教學(xué)專著，寫出有質(zhì)量的讀書心得。3．提交研究課題。研究的指向應(yīng)該是解決學(xué)科教學(xué)實(shí)際的問題，研究課題可以獨(dú)立設(shè)計(jì)承擔(dān)，也可以采取小組合作設(shè)計(jì)承擔(dān)，還可以是跨學(xué)科聯(lián)合設(shè)計(jì)承擔(dān)。4．強(qiáng)化專題研究過程。每學(xué)期要根據(jù)所研究專題上1節(jié)研究課；提交1篇有代表性的教學(xué)案例、教學(xué)故事（或1篇專題研究論文），存入個(gè)人業(yè)務(wù)成長記錄袋。5．每學(xué)年至少指導(dǎo)2個(gè)研究性學(xué)習(xí)課題。6．能完成必修課程教學(xué)外，能勝1到3個(gè)選修模塊的教學(xué)。積極創(chuàng)造條件，能開設(shè)1門以上的校本課程。7．每年每位教師應(yīng)參加30小時(shí)的專業(yè)進(jìn)修（包括參加報(bào)告會(huì)、研討會(huì)時(shí)間，聽課）。8．積極參與學(xué)術(shù)研究活動(dòng)，承擔(dān)學(xué)校交給的教學(xué)研究任務(wù)。高級教師專業(yè)發(fā)展要求1．承擔(dān)對一、二級教師的指導(dǎo)工作。2．參與教學(xué)研究活動(dòng)，在教研活動(dòng)中能起專業(yè)引領(lǐng)作用。每年做一次專題講座、經(jīng)驗(yàn)介紹或主持一次學(xué)術(shù)沙龍活動(dòng)