細(xì)菌的故事幼兒園教學(xué)小故事分享

細(xì)菌的故事幼兒園教課小故事分享細(xì)菌的故事幼兒園教課小故事分享細(xì)菌的故事幼兒園教課小故事分享細(xì)菌的故事幼兒園教課小故事分享細(xì)菌的故事幼兒園教課小故事分享晨操結(jié)束了，孩子們坐在小椅子上，我請(qǐng)他們分組去洗手準(zhǔn)備吃點(diǎn)心。我說(shuō)：“請(qǐng)小朋友卷好袖子，用皂液把手洗潔凈?！辈灰粫?huì)兒，歡歡跑來(lái)說(shuō)：“洪剛沖一下就走了”。過(guò)一會(huì)兒，露露也來(lái)說(shuō)：“熙熙不用皂液?！痹略略谂赃呉舱f(shuō)：“昂昂也沒(méi)用皂液?！蔽衣?tīng)了真是無(wú)能為力。在小班時(shí)，我們側(cè)重培育孩子的生活衛(wèi)生習(xí)慣，鼓舞孩子認(rèn)真洗手，還編了相關(guān)洗手的兒歌：“搓搓搓，搓手心，搓搓搓，搓手背，換只手，再搓搓，甩甩甩，甩潔凈?！钡搅酥邪啵覀円琅f重視孩子優(yōu)秀的衛(wèi)生習(xí)慣培育，把洗手、擦皂液、沖手等過(guò)程都用照片展現(xiàn)出來(lái)，貼在衛(wèi)生問(wèn)洗手處提示孩子不要忘記，但是每日仍舊有孩子不認(rèn)真洗手，長(zhǎng)此下去，對(duì)孩子的身體一定不利。該如何辦才好?我苦苦思慮在正午吃飯時(shí)，我給大家講起了細(xì)菌的故事：細(xì)菌毛毛長(zhǎng)著紅頭發(fā)，綠眼睛，可是他很小很小，要用顯微鏡才能看見(jiàn)。毛毛特別喜悅，他說(shuō)：“誰(shuí)也看不見(jiàn)我，我想到誰(shuí)肚子里就到誰(shuí)的肚子里。那次點(diǎn)點(diǎn)不好好洗手，我趁他用手抓雞腿啃的時(shí)候鉆進(jìn)他的肚子里，在他的肚子里吃好東西，還翻跟頭，弄得點(diǎn)點(diǎn)肚子疼得要上醫(yī)院，看我多厲害。今日我得換一個(gè)人?！闭f(shuō)完，細(xì)菌毛毛就躲進(jìn)了玩具里。明顯來(lái)玩玩具了(講到這里，孩子們紛繁說(shuō)：“別去別去，有細(xì)菌”)，可明顯不知道，細(xì)菌毛毛就趁便貼在了明顯的手心上(“快去洗呀!”孩子們不由得了)。到吃飯的時(shí)候，明顯去洗手了，他應(yīng)當(dāng)如何洗手呢?大家紛繁舉手說(shuō)“要洗潔凈”，我反問(wèn)：“如何叫洗潔凈呢?”“使勁搓。”“用皂液?！薄皩?duì)了，明顯就是這么做的。”和孩子們互動(dòng)完了后，我接著講故事。明顯游戲玩得很高興，要吃飯了，他第一個(gè)去洗手，他把手打濕了，細(xì)菌毛毛說(shuō)：“用水洗我不怕?！泵黠@又?jǐn)D了一些皂液，兩只手開(kāi)始搓動(dòng)。細(xì)菌毛毛喊起來(lái)：“別搓了，我要掉下來(lái)了”。(孩子們喊著“使勁搓使勁搓”)明顯真的和你們想的同樣，使勁往返搓手心和手背，搓呀搓，搓出了幾個(gè)肥皂泡泡，細(xì)菌毛毛看見(jiàn)泡泡可懼怕了，大喊說(shuō)：“泡泡來(lái)了，要把我?guī)ё吡恕?。真的，泡泡到達(dá)毛毛的身旁，把它一包就包在泡泡里了。明顯用水認(rèn)真沖，把泡泡全都從手上沖到了水池里。細(xì)菌毛毛大喊著“救命救命”，沒(méi)等喊完，就被水沖入了水池里的小洞，流進(jìn)了黑黑的下水道里，不再會(huì)讓小朋友肚子痛了?！按丝棠銈冋l(shuí)會(huì)和明顯同樣會(huì)消滅細(xì)菌?”“我會(huì)!”全班的小手齊刷刷地舉了起來(lái)?！叭绾蜗麥缒?”我又問(wèn)?！耙箘糯辍薄耙迷硪骸薄斑€要搓出泡泡，把細(xì)菌包在里面”孩子們聽(tīng)得很認(rèn)真，說(shuō)得對(duì)極了。大家去洗手了，我再也沒(méi)有聽(tīng)到來(lái)起訴的聲音，只有前來(lái)報(bào)告好信息的聲音：“老師，我搓出泡泡了”“我把細(xì)菌沖到下水道里了”皮亞杰以為，少兒期的孩子，特別是三四歲的孩子廣泛存在一種獨(dú)到的泛靈心理。泛靈心理，就是把全部的事物都視為有生命和存心向的東西的一種心理偏向。我經(jīng)過(guò)故事給予細(xì)菌以生命，促進(jìn)孩子把外面的、被動(dòng)的老