0.2 什么是科學(xué)探究 同步練習(xí)

0.2什么是科學(xué)探究考點(diǎn)剖析1、長(zhǎng)時(shí)間玩手機(jī)會(huì)影響視力，學(xué)校每學(xué)期都會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行視力檢查，以評(píng)估學(xué)校學(xué)生視力變化情況。“視力檢查”這一過(guò)程相當(dāng)于科學(xué)探究環(huán)節(jié)中的（）A.提出問(wèn)題 B.建立假設(shè) C.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案 D.收集事實(shí)與證據(jù)2、當(dāng)下新冠疫情仍在全球肆虐，學(xué)生進(jìn)入校園須戴口罩，測(cè)體溫。小芹同學(xué)進(jìn)校時(shí)經(jīng)紅外測(cè)溫儀測(cè)量發(fā)現(xiàn)體溫偏高，被立即帶到就近醫(yī)院去檢查。醫(yī)生給她量體溫，化驗(yàn)血液等。從科學(xué)探究的角度看，醫(yī)生采取這些措施屬于（）A．提出問(wèn)題 B．建立猜想與假設(shè) C．獲取事實(shí)與證據(jù) D．得出結(jié)論3、為探究飲水機(jī)中細(xì)菌數(shù)量的變化，分別定時(shí)從冷、熱水口接等量的水，測(cè)定結(jié)果如下表。下列分析錯(cuò)誤的是（）

測(cè)定時(shí)間第一天第四天第七天第十天冷水口細(xì)菌數(shù)（個(gè)）345609351220熱水口細(xì)菌數(shù)（個(gè)）1532546A．冷水口接的飲用水細(xì)菌數(shù)量隨時(shí)間延長(zhǎng)而增多B．使用飲水機(jī)喝熱水比喝冷水更有利于身體健康C．本實(shí)驗(yàn)只探究時(shí)間對(duì)飲水機(jī)中細(xì)菌數(shù)量的影響D．使用飲水機(jī)時(shí)，應(yīng)在保質(zhì)期內(nèi)盡快將整桶水喝完4、科學(xué)探究是研究自然科學(xué)的重要方法?？茖W(xué)探究的一般過(guò)程是（）①實(shí)施計(jì)劃

②表達(dá)和交流

③制訂計(jì)劃

④提出問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題

⑤得出結(jié)論

⑥作出假設(shè)A．②③①④⑤⑥ B．④⑥①②③⑤ C．④⑤③⑥②① D．④⑥③①⑤②5、市場(chǎng)上防曬霜都宣稱可防曬。暑假期間，高新實(shí)驗(yàn)學(xué)生外出徒步旅游，準(zhǔn)備借此機(jī)會(huì)做一個(gè)關(guān)于某品牌防曬霜實(shí)驗(yàn)了看它是否有效。其中四位同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案如下表，你認(rèn)為最為合理的實(shí)驗(yàn)方案是（）實(shí)驗(yàn)人實(shí)驗(yàn)方案小王一只手背上涂上防曬霜，另一只手不涂。一天后，比較兩只手背的灼傷程度。小唐第一天手背涂上防曬霜，第二天不涂。比較這二天被灼傷的程度。小林在同學(xué)的手背上涂上防曬霜，自己不涂。一天后，比較自己手背與同學(xué)手背被灼傷的程度。小齊手心上涂上防曬霜，手背上不涂。一天后，比較手心與手背被灼傷的程度。A．小王 B．小唐 C．小林 D．小齊6、2010年上海世博會(huì)德國(guó)館中“動(dòng)力之源”的展廳最為吸引眼球，一個(gè)重達(dá)1.2噸的“能量球”，可以隨著觀眾的喊聲來(lái)回?cái)[動(dòng)。請(qǐng)對(duì)此現(xiàn)象提出一個(gè)有意義的探究問(wèn)題：。7、科學(xué)探究的基本過(guò)程：提出→設(shè)計(jì)方案→實(shí)施方案(收集事實(shí)與證據(jù))→檢驗(yàn)假設(shè)→。在這一基本過(guò)程中，是探究的起點(diǎn)，建立假設(shè)是探究的基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)和方案是探究的中心環(huán)節(jié)。實(shí)驗(yàn)數(shù)量或次數(shù)不能太少，否則會(huì)使實(shí)驗(yàn)具有性，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)論不可靠。要使實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)更準(zhǔn)確，應(yīng)多次測(cè)量取。8、近幾年來(lái)，國(guó)家實(shí)施了禁止酒后駕車的“禁酒令”。為什么要實(shí)施“禁酒令”?小敏猜想：①可能是飲酒后人的反應(yīng)能力下降；②可能是飲酒后人對(duì)紅、綠燈的辨別能力下降。你的猜想：。為了驗(yàn)證猜想①，小敏對(duì)一些成年人進(jìn)行了飲酒前后反應(yīng)能力的測(cè)試，具體操作如下(如圖所示)：A.小敏將直尺的一端捏住，使0刻度朝下，讓被測(cè)試者將拇指和食指放在直尺0刻度附近；B.小敏突然松開(kāi)直尺，被測(cè)試者迅速將直尺夾住，記錄被測(cè)試者夾住直尺處的刻度值；C.被測(cè)試者重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)3次，計(jì)算平均值并填入表中。實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表所示：被測(cè)試者ABCDEFGHIJK飲啤酒數(shù)/杯22446688101010杯以上飲酒后刻度值/厘米18151915222224252628無(wú)法完成測(cè)試飲酒前刻度值/厘米1413141213141312121313(1)小敏在被測(cè)試者飲酒前對(duì)其進(jìn)行測(cè)試的目的是。(2)表中數(shù)據(jù)說(shuō)明，飲酒后人的反應(yīng)能力。過(guò)關(guān)檢測(cè)1、同樣的一杯熱水，室溫高時(shí)冷卻得慢，室溫低時(shí)冷卻得快。老師要求同學(xué)們針對(duì)這一現(xiàn)象，提出一個(gè)問(wèn)題。下面是四位同學(xué)的發(fā)言，其中較有價(jià)值且可探究的問(wèn)題是()A．“熱水在室溫低時(shí)比室溫高時(shí)冷卻得快嗎？”B．“熱水冷卻的快慢與它的質(zhì)量、它與環(huán)境的溫差有什么關(guān)系？”C．“為什么熱水在室溫低時(shí)比室溫高時(shí)冷卻得快呢？”D．“為什么熱水的質(zhì)量越大冷卻得越慢？”2、平面鏡對(duì)光線既不會(huì)聚也不發(fā)散，那么凹面鏡對(duì)光線會(huì)有什么作用呢？小楓開(kāi)動(dòng)腦筋，找到了所有可能的情況：會(huì)聚、發(fā)散、既不會(huì)聚也不發(fā)散，然后，他利用激光筆手電筒對(duì)著凹面鏡照射，觀察到如圖所示的現(xiàn)象。則小楓的學(xué)習(xí)經(jīng)歷了（

）A．提出問(wèn)題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、得出結(jié)論B．提出問(wèn)題、假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、交流與評(píng)估C．提出問(wèn)題、假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和進(jìn)行實(shí)驗(yàn)D．設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、得出結(jié)論、分析和論證3、中醫(yī)給病人診病時(shí)講究“望、聞、問(wèn)、切”，其主要目的是為了（）A．提出問(wèn)題：病人得的是什么病？B．建立假設(shè)：病人得的可能是某某病C．獲取相關(guān)的事實(shí)或依據(jù)，以證實(shí)醫(yī)生心中對(duì)病人病情的初步猜測(cè)D．為了積累更多的臨床經(jīng)驗(yàn)，以便與其他醫(yī)生進(jìn)行更好的交流4、小李同學(xué)坐在從烏魯木齊開(kāi)往吐魯番的火車上，瞬間被眼前許許多多的風(fēng)力發(fā)電機(jī)吸引了，她想：風(fēng)力發(fā)電機(jī)葉片的轉(zhuǎn)速與哪些因素有關(guān)？她心中頓時(shí)萌生了許多想法，可能與葉片形狀、葉片數(shù)目、葉片大小、葉片是否垂直于轉(zhuǎn)子安裝等因素有關(guān)。于是，她在實(shí)驗(yàn)室里和老師一起實(shí)驗(yàn)研究，最終得出了結(jié)論：葉片形狀、葉片數(shù)量等會(huì)影響風(fēng)力發(fā)電機(jī)葉片轉(zhuǎn)速。對(duì)文中劃線部分，你覺(jué)得屬于科學(xué)探究中的哪個(gè)部分（

）A．提出問(wèn)題 B．建立假設(shè) C．收集證據(jù) D．得出結(jié)論5、小明想要做一個(gè)1分鐘擺動(dòng)30下的擺，他兩次調(diào)試的情況如圖，你覺(jué)得小明第3次應(yīng)該把圓片調(diào)到哪個(gè)位置？（

）A．A位置 B．B位置 C．C位置 D．D位置6、夏天，有些人容易被蚊子叮咬。某研究團(tuán)隊(duì)對(duì)此現(xiàn)象進(jìn)行了研究。①招募血型為A、B、AB、O型的志愿者各30人。②取150個(gè)培養(yǎng)皿，各加入2mL抗凝劑(防止血液凝固)③從每個(gè)志愿者體內(nèi)采10mL血液，分別加入培養(yǎng)皿中并搖勻，按血型分為甲、乙、丙、丁四組；向剩下的各組吸引蚊子數(shù)點(diǎn)總數(shù)的百分比培養(yǎng)皿中各加入10mL生理鹽水并搖勻，記為戊組。④把五組培養(yǎng)皿都擺放在蚊子較多的同一環(huán)境中，統(tǒng)計(jì)相同時(shí)間內(nèi)各培養(yǎng)皿中吸引蚊子的數(shù)量。⑤先統(tǒng)計(jì)各組吸引蚊子數(shù)，再算出各組吸引蚊子數(shù)占五組總數(shù)的百分比。繪制成圖像如圖所示。（1）該團(tuán)隊(duì)開(kāi)展以上實(shí)驗(yàn)想研究的具體問(wèn)題是。（2）實(shí)驗(yàn)中戊組起作用。（3）實(shí)驗(yàn)采用志愿者的血樣來(lái)吸引蚊子，而不是直接讓志愿者本人來(lái)吸引蚊子。理由是。7、教育部要求初中生睡眠時(shí)間應(yīng)達(dá)到9小時(shí)，睡眠對(duì)促進(jìn)中小學(xué)生大腦發(fā)育、身心健康和提高學(xué)習(xí)能力與效率至關(guān)重要。睡眠不足對(duì)學(xué)習(xí)能力會(huì)有怎樣的影響？某科研團(tuán)隊(duì)以小鼠為實(shí)驗(yàn)對(duì)象，建立模擬人類睡眠不足狀態(tài)的模型，并進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)。①選取發(fā)育狀況一致的健康小鼠16只，隨機(jī)均分為A、B兩組②采用適當(dāng)?shù)膶?shí)驗(yàn)方法，限制B組小鼠的每日睡眠時(shí)長(zhǎng)，使其睡眠時(shí)長(zhǎng)為每日3.5小時(shí)，持續(xù)21天。A組小鼠不限制睡眠時(shí)長(zhǎng)，其他實(shí)驗(yàn)條件相同。③在實(shí)驗(yàn)的第7天、第14天、第21天，分別對(duì)兩組中的每只小鼠走出同一迷宮的時(shí)間進(jìn)行四次測(cè)量，計(jì)算平均值。實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示。（1）在限制睡眠時(shí)長(zhǎng)的實(shí)驗(yàn)中，A組和B組是一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，其變量是。（2）每組小鼠選取多只而不是一只進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，是為了。（3）分析上圖可知，隨著每組小鼠走迷宮次數(shù)的增多，小鼠走出迷宮的平均時(shí)間逐漸減少，說(shuō)明小鼠走迷宮的行為是一種學(xué)習(xí)行為。對(duì)比兩組小鼠走出迷宮的平均時(shí)間，你認(rèn)為該科研團(tuán)隊(duì)可以得出的結(jié)論是：。（4）本實(shí)驗(yàn)對(duì)你有怎樣的啟示？(寫(xiě)出一條即可)。

8、如果你翻動(dòng)花園、庭院中的花盆或石塊，常常會(huì)看到一些身體略扁、長(zhǎng)橢圓形、灰褐色或黑色的小動(dòng)物在爬行，這就是鼠婦，又叫潮蟲(chóng)。當(dāng)你搬開(kāi)花盆或石塊，鼠婦很快就爬到其他隱蔽的地方去。這是為什么呢?是因?yàn)榄h(huán)境變明亮了嗎?某同學(xué)對(duì)此進(jìn)行了探究，請(qǐng)你將他探究活動(dòng)的過(guò)程填寫(xiě)完整。(1)提出問(wèn)題：?(2)做出假設(shè)：。(3)制訂并實(shí)施探究方案：在鐵盤內(nèi)放上一層濕土，一側(cè)蓋上不透光的紙板，另一側(cè)蓋上透明的玻璃板，在鐵盤兩側(cè)的中央處各放5只鼠婦，觀察鼠婦的行為。該實(shí)驗(yàn)的變量是。如果在鐵盤兩側(cè)中央各放1只鼠婦是否可以得出準(zhǔn)確的結(jié)論?。為什么?。(4)分析結(jié)果，得出結(jié)論：該同學(xué)對(duì)上述實(shí)驗(yàn)重復(fù)了5次，結(jié)果如下表：環(huán)境第一次第二次第三次第四次第五次明亮0只1只2只0只2只陰暗10只9只8只10只8只為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)論更準(zhǔn)確，應(yīng)對(duì)上述數(shù)據(jù)做怎樣的處理?。從中得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是。(5)表達(dá)和交流。9、為探究幼蟲(chóng)是否有趨光行為，小寧所在的興趣小組進(jìn)行了如圖所示的科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)：【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹刻骄坑紫x(chóng)是否有趨光行為。【提出猜想】幼蟲(chóng)可能有趨光行為。【實(shí)驗(yàn)步驟】①在一個(gè)黑暗的空間內(nèi)架設(shè)Y字型走道，放置數(shù)只昆蟲(chóng)幼蟲(chóng)于起點(diǎn)。②在走道中間放一個(gè)隔板，阻擋光線，在甲處放置一個(gè)光源，觀察到幼蟲(chóng)都朝甲處移動(dòng)。③把這些幼蟲(chóng)放回起點(diǎn)，將光源移到乙處，觀察到幼蟲(chóng)都朝乙處移動(dòng)。④將光源移走，觀察幼蟲(chóng)移動(dòng)的方向?！緦?shí)驗(yàn)結(jié)論】幼蟲(chóng)有趨光行為。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：（1）昆蟲(chóng)幼蟲(chóng)的數(shù)量應(yīng)不少于10只，理由是。（2）實(shí)驗(yàn)中應(yīng)保證使用同一光源且光照強(qiáng)度不變，這是為了。（3）結(jié)合實(shí)驗(yàn)結(jié)論，可知步驟④中將光源移走后，將觀察到幼蟲(chóng)。10、青蟹、梭子蟹、招潮蟹是溫州地區(qū)常見(jiàn)的三種蟹，外部特征如圖甲。某校同學(xué)開(kāi)展與蟹相關(guān)的系列實(shí)踐活動(dòng)，活動(dòng)過(guò)程如下：（1）【分類】根據(jù)圖甲信息與生活經(jīng)驗(yàn)將上述三種蟹分為兩類，請(qǐng)寫(xiě)出分類依據(jù)與結(jié)果。（寫(xiě)出一種即可）（2）【探究】青蟹生活在江河海交匯口的灘涂上，捕撈后可在家庭條件下能存活1-7天。三組同學(xué)開(kāi)展"青蟹在現(xiàn)有家庭條件下怎樣才能延長(zhǎng)存活時(shí)間"的探究活動(dòng)，圖乙為探究結(jié)果。（提示：第三組35℃時(shí)存活率為0)某小組按下圖方案將各塑料桶置于廚房地面進(jìn)行探究。該探究基于的假設(shè)是。（3）下表是第三小組實(shí)驗(yàn)方案，根據(jù)圖乙探究結(jié)果將表中""處實(shí)驗(yàn)操作補(bǔ)充完整。第三組實(shí)驗(yàn)方案步驟實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)要求步驟一選擇若干只活力良好的同種青蟹隨機(jī)平均分成四組。選擇合適的實(shí)驗(yàn)材料步驟二將四組青蟹分別放在標(biāo)記為A、B、C、D的黃色塑料容器中，將容器置于適宜的光照下。排除影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾因素步驟三將實(shí)驗(yàn)裝置分別放在①設(shè)置改變的量步驟四每天觀察②，并做好記錄。觀察和記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象步驟五比較A、B、C、D四組實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出結(jié)論。獲取事實(shí)和證據(jù)并得出結(jié)論

0.2什么是科學(xué)探究考點(diǎn)剖析1、長(zhǎng)時(shí)間玩手機(jī)會(huì)影響視力，學(xué)校每學(xué)期都會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行視力檢查，以評(píng)估學(xué)校學(xué)生視力變化情況?！耙暳z查”這一過(guò)程相當(dāng)于科學(xué)探究環(huán)節(jié)中的（）A.提出問(wèn)題 B.建立假設(shè) C.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案 D.收集事實(shí)與證據(jù)【答案】D【解析】“視力檢查”這一過(guò)程相當(dāng)于科學(xué)探究環(huán)節(jié)中屬于科學(xué)探究中的收集事實(shí)與證據(jù)；故答案為:D。2、當(dāng)下新冠疫情仍在全球肆虐，學(xué)生進(jìn)入校園須戴口罩，測(cè)體溫。小芹同學(xué)進(jìn)校時(shí)經(jīng)紅外測(cè)溫儀測(cè)量發(fā)現(xiàn)體溫偏高，被立即帶到就近醫(yī)院去檢查。醫(yī)生給她量體溫，化驗(yàn)血液等。從科學(xué)探究的角度看，醫(yī)生采取這些措施屬于（）A．提出問(wèn)題 B．建立猜想與假設(shè) C．獲取事實(shí)與證據(jù) D．得出結(jié)論【答案】C【解析】小芹同學(xué)進(jìn)校時(shí)經(jīng)紅外測(cè)溫儀測(cè)量發(fā)現(xiàn)體溫偏高，被立即帶到就近醫(yī)院去檢查。醫(yī)生給她量體溫，化驗(yàn)血液等。從科學(xué)探究環(huán)節(jié)看，醫(yī)生采取這些措施屬于獲取事實(shí)與證據(jù)。故選C。3、為探究飲水機(jī)中細(xì)菌數(shù)量的變化，分別定時(shí)從冷、熱水口接等量的水，測(cè)定結(jié)果如下表。下列分析錯(cuò)誤的是（）

測(cè)定時(shí)間第一天第四天第七天第十天冷水口細(xì)菌數(shù)（個(gè)）345609351220熱水口細(xì)菌數(shù)（個(gè)）1532546A．冷水口接的飲用水細(xì)菌數(shù)量隨時(shí)間延長(zhǎng)而增多B．使用飲水機(jī)喝熱水比喝冷水更有利于身體健康C．本實(shí)驗(yàn)只探究時(shí)間對(duì)飲水機(jī)中細(xì)菌數(shù)量的影響D．使用飲水機(jī)時(shí)，應(yīng)在保質(zhì)期內(nèi)盡快將整桶水喝完【答案】C【解析】A．從表格中看出，冷水口接的飲用水中細(xì)菌數(shù)量隨時(shí)間延長(zhǎng)而增多，A正確。B．從表格中看出，冷水口細(xì)菌數(shù)比熱水口細(xì)菌數(shù)多，因此使用飲水機(jī)喝熱水比喝冷水更有利于身體健康，B正確。C．本實(shí)驗(yàn)不僅能探究時(shí)間對(duì)飲水機(jī)中細(xì)菌生存的影響，還能探究溫度對(duì)飲水機(jī)中細(xì)菌生存的影響，而不是只能探究時(shí)間對(duì)飲水機(jī)中細(xì)菌生存的影響，C錯(cuò)誤。D．從表格中看出，第七天熱水口和冷水口細(xì)菌數(shù)都大量增多，因此若使用飲水機(jī)，應(yīng)在保質(zhì)期內(nèi)盡快將整桶水喝完，D正確。故選C。4、科學(xué)探究是研究自然科學(xué)的重要方法。科學(xué)探究的一般過(guò)程是（）①實(shí)施計(jì)劃

②表達(dá)和交流

③制訂計(jì)劃

④提出問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題

⑤得出結(jié)論

⑥作出假設(shè)A．②③①④⑤⑥ B．④⑥①②③⑤ C．④⑤③⑥②① D．④⑥③①⑤②【答案】D【解析】科學(xué)探究的主要環(huán)節(jié)有提出問(wèn)題→猜想與假設(shè)→制定計(jì)劃（或設(shè)計(jì)方案）→進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（實(shí)施計(jì)劃）→收集證據(jù)→解釋與結(jié)論（表達(dá)和交流、得出結(jié)論）→反思與評(píng)價(jià)→拓展與遷移，故科學(xué)探究的一般過(guò)程是④⑥③①⑤②，故D符合題意，ABC不符合題意。故選D。5、市場(chǎng)上防曬霜都宣稱可防曬。暑假期間，高新實(shí)驗(yàn)學(xué)生外出徒步旅游，準(zhǔn)備借此機(jī)會(huì)做一個(gè)關(guān)于某品牌防曬霜實(shí)驗(yàn)了看它是否有效。其中四位同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案如下表，你認(rèn)為最為合理的實(shí)驗(yàn)方案是（）實(shí)驗(yàn)人實(shí)驗(yàn)方案小王一只手背上涂上防曬霜，另一只手不涂。一天后，比較兩只手背的灼傷程度。小唐第一天手背涂上防曬霜，第二天不涂。比較這二天被灼傷的程度。小林在同學(xué)的手背上涂上防曬霜，自己不涂。一天后，比較自己手背與同學(xué)手背被灼傷的程度。小齊手心上涂上防曬霜，手背上不涂。一天后，比較手心與手背被灼傷的程度。A．小王 B．小唐 C．小林 D．小齊【答案】A【解析】對(duì)照實(shí)驗(yàn)是指在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，所進(jìn)行的除了這種條件不同之外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)。其中這種不同的條件就是實(shí)驗(yàn)變量。由題意可知，該實(shí)驗(yàn)是探究防曬霜可以防曬。實(shí)驗(yàn)變量是防曬霜，在設(shè)置對(duì)照組時(shí)，要控制其他可能影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的條件。即除了有無(wú)防曬霜的條件不同外，其他條件都應(yīng)該相同，因此，由表中信息可知A．小王采取兩只手背一只涂抹、一只不涂抹防曬霜進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn)，對(duì)比實(shí)驗(yàn)的影響因素基本一致，所獲得的實(shí)驗(yàn)結(jié)果較為科學(xué)，該實(shí)驗(yàn)方案最為合理，故A符合題意；B．小唐由于不同時(shí)間涂抹，會(huì)由于時(shí)間因素控制不了當(dāng)天氣的變化成為對(duì)比實(shí)驗(yàn)的不同因素，因此，實(shí)驗(yàn)結(jié)果不具有科學(xué)性，該實(shí)驗(yàn)方案不合理，故B錯(cuò)誤；C．小林由于采取不同實(shí)驗(yàn)者，會(huì)因個(gè)人的體質(zhì)因素不同，而讓對(duì)比實(shí)驗(yàn)因影響因素不同，不具有科學(xué)性，該實(shí)驗(yàn)方案不合理，故C不符合題意。D．小齊由于采取不同部位的皮膚進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn)，使對(duì)比實(shí)驗(yàn)的影響因素不同，而讓對(duì)比實(shí)驗(yàn)因影響因素的不同，不具有科學(xué)性。該實(shí)驗(yàn)方案不合理，故D不符合題意。故選A。6、2010年上海世博會(huì)德國(guó)館中“動(dòng)力之源”的展廳最為吸引眼球，一個(gè)重達(dá)1.2噸的“能量球”，可以隨著觀眾的喊聲來(lái)回?cái)[動(dòng)。請(qǐng)對(duì)此現(xiàn)象提出一個(gè)有意義的探究問(wèn)題：?！敬鸢浮俊澳芰壳颉蹦軘[動(dòng)的原因是什么或?yàn)槭裁础澳芰壳颉睍?huì)隨著觀眾的喊聲來(lái)回?cái)[動(dòng)(其他合理答案均可)【解析】這是一道貼近生活實(shí)際的題目，符合從“生活走向科學(xué)，從科學(xué)走向社會(huì)”的宗旨。這就要求同學(xué)們要做一個(gè)有心人，多留意身邊的一些現(xiàn)象，多問(wèn)幾個(gè)為什么，多思考一下原因。提出問(wèn)題的常見(jiàn)方法有“是什么”“怎么樣”“為什么”等。7、科學(xué)探究的基本過(guò)程：提出→設(shè)計(jì)方案→實(shí)施方案(收集事實(shí)與證據(jù))→檢驗(yàn)假設(shè)→。在這一基本過(guò)程中，是探究的起點(diǎn)，建立假設(shè)是探究的基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)和方案是探究的中心環(huán)節(jié)。實(shí)驗(yàn)數(shù)量或次數(shù)不能太少，否則會(huì)使實(shí)驗(yàn)具有性，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)論不可靠。要使實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)更準(zhǔn)確，應(yīng)多次測(cè)量取。【答案】問(wèn)題建立假設(shè)研究評(píng)價(jià)與交流提出問(wèn)題研究方案實(shí)施偶然平均值【解析】科學(xué)探究的一般過(guò)程：提出問(wèn)題、建立猜測(cè)和假設(shè)、制定計(jì)劃、獲取事實(shí)與證據(jù)、檢驗(yàn)與評(píng)價(jià)、合作與交流。8、近幾年來(lái)，國(guó)家實(shí)施了禁止酒后駕車的“禁酒令”。為什么要實(shí)施“禁酒令”?小敏猜想：①可能是飲酒后人的反應(yīng)能力下降；②可能是飲酒后人對(duì)紅、綠燈的辨別能力下降。你的猜想：。為了驗(yàn)證猜想①，小敏對(duì)一些成年人進(jìn)行了飲酒前后反應(yīng)能力的測(cè)試，具體操作如下(如圖所示)：A.小敏將直尺的一端捏住，使0刻度朝下，讓被測(cè)試者將拇指和食指放在直尺0刻度附近；B.小敏突然松開(kāi)直尺，被測(cè)試者迅速將直尺夾住，記錄被測(cè)試者夾住直尺處的刻度值；C.被測(cè)試者重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)3次，計(jì)算平均值并填入表中。實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表所示：被測(cè)試者ABCDEFGHIJK飲啤酒數(shù)/杯22446688101010杯以上飲酒后刻度值/厘米18151915222224252628無(wú)法完成測(cè)試飲酒前刻度值/厘米1413141213141312121313(1)小敏在被測(cè)試者飲酒前對(duì)其進(jìn)行測(cè)試的目的是。(2)表中數(shù)據(jù)說(shuō)明，飲酒后人的反應(yīng)能力?！敬鸢浮咳说目刂颇芰p弱(合理答案均可)(1)進(jìn)行對(duì)比(2)下降【解析】人飲酒后，酒精麻醉大腦，引起人神志不清。（1）人飲酒后神志不清，小敏對(duì)參與人飲酒前進(jìn)行測(cè)試的目的是為了便于對(duì)比人的控制能力情況，更具有說(shuō)明性。（2）從表中可以看出，飲酒后人的反應(yīng)距離增加，說(shuō)明反應(yīng)能力下降。過(guò)關(guān)檢測(cè)1、同樣的一杯熱水，室溫高時(shí)冷卻得慢，室溫低時(shí)冷卻得快。老師要求同學(xué)們針對(duì)這一現(xiàn)象，提出一個(gè)問(wèn)題。下面是四位同學(xué)的發(fā)言，其中較有價(jià)值且可探究的問(wèn)題是()A．“熱水在室溫低時(shí)比室溫高時(shí)冷卻得快嗎？”B．“熱水冷卻的快慢與它的質(zhì)量、它與環(huán)境的溫差有什么關(guān)系？”C．“為什么熱水在室溫低時(shí)比室溫高時(shí)冷卻得快呢？”D．“為什么熱水的質(zhì)量越大冷卻得越慢？”【答案】B【解析】此題現(xiàn)象是同樣的一杯熱水，室溫高時(shí)冷卻得慢，室溫低時(shí)冷卻得快；所以可以提出的問(wèn)題是：“熱水冷卻的快慢與它的質(zhì)量、它與環(huán)境的溫差有什么關(guān)系？”；ACD三位同學(xué)的發(fā)言都不夠全面，B選項(xiàng)較有價(jià)值。2、平面鏡對(duì)光線既不會(huì)聚也不發(fā)散，那么凹面鏡對(duì)光線會(huì)有什么作用呢？小楓開(kāi)動(dòng)腦筋，找到了所有可能的情況：會(huì)聚、發(fā)散、既不會(huì)聚也不發(fā)散，然后，他利用激光筆手電筒對(duì)著凹面鏡照射，觀察到如圖所示的現(xiàn)象。則小楓的學(xué)習(xí)經(jīng)歷了（

）A．提出問(wèn)題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、得出結(jié)論B．提出問(wèn)題、假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、交流與評(píng)估C．提出問(wèn)題、假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和進(jìn)行實(shí)驗(yàn)D．設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、得出結(jié)論、分析和論證【答案】C【解析】第一句話是小楓提出的問(wèn)題，小楓開(kāi)動(dòng)腦筋找到了所有可能是說(shuō)明他做出了幾種猜想或假設(shè)，利用激光筆手電筒對(duì)著凹面鏡照射，觀察到如圖所示的現(xiàn)象是說(shuō)明他在實(shí)驗(yàn)，但是小楓并沒(méi)有分析實(shí)驗(yàn)也沒(méi)有得出結(jié)論更沒(méi)有和同學(xué)交流評(píng)估，小楓的學(xué)習(xí)經(jīng)歷為：提出問(wèn)題、假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。故選C。3、中醫(yī)給病人診病時(shí)講究“望、聞、問(wèn)、切”，其主要目的是為了（）A．提出問(wèn)題：病人得的是什么?。緽．建立假設(shè)：病人得的可能是某某病C．獲取相關(guān)的事實(shí)或依據(jù)，以證實(shí)醫(yī)生心中對(duì)病人病情的初步猜測(cè)D．為了積累更多的臨床經(jīng)驗(yàn)，以便與其他醫(yī)生進(jìn)行更好的交流【答案】C【解析】中醫(yī)給病人診病時(shí)講究“望、聞、問(wèn)、切”，其主要目的是為了獲取相關(guān)的事實(shí)或依據(jù)，以證實(shí)醫(yī)生心中對(duì)病人病情的初步診斷。故選C。4、小李同學(xué)坐在從烏魯木齊開(kāi)往吐魯番的火車上，瞬間被眼前許許多多的風(fēng)力發(fā)電機(jī)吸引了，她想：風(fēng)力發(fā)電機(jī)葉片的轉(zhuǎn)速與哪些因素有關(guān)？她心中頓時(shí)萌生了許多想法，可能與葉片形狀、葉片數(shù)目、葉片大小、葉片是否垂直于轉(zhuǎn)子安裝等因素有關(guān)。于是，她在實(shí)驗(yàn)室里和老師一起實(shí)驗(yàn)研究，最終得出了結(jié)論：葉片形狀、葉片數(shù)量等會(huì)影響風(fēng)力發(fā)電機(jī)葉片轉(zhuǎn)速。對(duì)文中劃線部分，你覺(jué)得屬于科學(xué)探究中的哪個(gè)部分（

）A．提出問(wèn)題 B．建立假設(shè) C．收集證據(jù) D．得出結(jié)論【答案】C【解析】為了得到風(fēng)力發(fā)電機(jī)葉片的轉(zhuǎn)速的影響因素，她在實(shí)驗(yàn)室里和老師一起實(shí)驗(yàn)研究，屬于科學(xué)探究中收集證據(jù)。5、小明想要做一個(gè)1分鐘擺動(dòng)30下的擺，他兩次調(diào)試的情況如圖，你覺(jué)得小明第3次應(yīng)該把圓片調(diào)到哪個(gè)位置？（

）A．A位置 B．B位置 C．C位置 D．D位置【答案】B【解析】根據(jù)擺長(zhǎng)對(duì)擺動(dòng)快慢的影響，通過(guò)調(diào)整圓片的位置來(lái)改變擺長(zhǎng)，第一次35下，第二次27下，要讓擺動(dòng)30下，圓片應(yīng)在第一次和第二次的位置之間，B位置符合題意。6、夏天，有些人容易被蚊子叮咬。某研究團(tuán)隊(duì)對(duì)此現(xiàn)象進(jìn)行了研究。①招募血型為A、B、AB、O型的志愿者各30人。②取150個(gè)培養(yǎng)皿，各加入2mL抗凝劑(防止血液凝固)③從每個(gè)志愿者體內(nèi)采10mL血液，分別加入培養(yǎng)皿中并搖勻，按血型分為甲、乙、丙、丁四組；向剩下的各組吸引蚊子數(shù)點(diǎn)總數(shù)的百分比培養(yǎng)皿中各加入10mL生理鹽水并搖勻，記為戊組。④把五組培養(yǎng)皿都擺放在蚊子較多的同一環(huán)境中，統(tǒng)計(jì)相同時(shí)間內(nèi)各培養(yǎng)皿中吸引蚊子的數(shù)量。⑤先統(tǒng)計(jì)各組吸引蚊子數(shù)，再算出各組吸引蚊子數(shù)占五組總數(shù)的百分比。繪制成圖像如圖所示。（1）該團(tuán)隊(duì)開(kāi)展以上實(shí)驗(yàn)想研究的具體問(wèn)題是。（2）實(shí)驗(yàn)中戊組起作用。（3）實(shí)驗(yàn)采用志愿者的血樣來(lái)吸引蚊子，而不是直接讓志愿者本人來(lái)吸引蚊子。理由是?！敬鸢浮浚?）哪種血型的人容易吸引蚊子？（2）對(duì)照（3）排除因志愿者其它因素不同而產(chǎn)生的干擾（或保護(hù)志愿者身體健康）【解析】（1）從題目中可以看出該團(tuán)隊(duì)開(kāi)展以上實(shí)驗(yàn)想研究的具體問(wèn)題是哪種血型的人容易吸引蚊子？

（2）戊組是不作任何處理的一組，所以實(shí)驗(yàn)中戊組起對(duì)照的作用；

（3）理由是：排除因志愿者其它因素不同而產(chǎn)生的干擾（或保護(hù)志愿者身體健康）。7、教育部要求初中生睡眠時(shí)間應(yīng)達(dá)到9小時(shí)，睡眠對(duì)促進(jìn)中小學(xué)生大腦發(fā)育、身心健康和提高學(xué)習(xí)能力與效率至關(guān)重要。睡眠不足對(duì)學(xué)習(xí)能力會(huì)有怎樣的影響？某科研團(tuán)隊(duì)以小鼠為實(shí)驗(yàn)對(duì)象，建立模擬人類睡眠不足狀態(tài)的模型，并進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)。①選取發(fā)育狀況一致的健康小鼠16只，隨機(jī)均分為A、B兩組②采用適當(dāng)?shù)膶?shí)驗(yàn)方法，限制B組小鼠的每日睡眠時(shí)長(zhǎng)，使其睡眠時(shí)長(zhǎng)為每日3.5小時(shí)，持續(xù)21天。A組小鼠不限制睡眠時(shí)長(zhǎng)，其他實(shí)驗(yàn)條件相同。③在實(shí)驗(yàn)的第7天、第14天、第21天，分別對(duì)兩組中的每只小鼠走出同一迷宮的時(shí)間進(jìn)行四次測(cè)量，計(jì)算平均值。實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示。（1）在限制睡眠時(shí)長(zhǎng)的實(shí)驗(yàn)中，A組和B組是一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，其變量是。（2）每組小鼠選取多只而不是一只進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，是為了。（3）分析上圖可知，隨著每組小鼠走迷宮次數(shù)的增多，小鼠走出迷宮的平均時(shí)間逐漸減少，說(shuō)明小鼠走迷宮的行為是一種學(xué)習(xí)行為。對(duì)比兩組小鼠走出迷宮的平均時(shí)間，你認(rèn)為該科研團(tuán)隊(duì)可以得出的結(jié)論是：。（4）本實(shí)驗(yàn)對(duì)你有怎樣的啟示？(寫(xiě)出一條即可)?！敬鸢浮浚?）睡眠時(shí)間（2）避免實(shí)驗(yàn)偶然性，提高實(shí)驗(yàn)的可靠性（3）睡眠不足會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)能力造成影響（4）每天要保證充足的睡眠時(shí)間（合理即可）【解析】（1）在限制睡眠時(shí)長(zhǎng)的實(shí)驗(yàn)中，A組和B組是一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，其變量是睡眠時(shí)間；

（2）每組小鼠選取多只而不是一只進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，是為了避免實(shí)驗(yàn)偶然性，提高實(shí)驗(yàn)的可靠性；

（3）從圖片中可以看出A組比B組走出迷宮花了更多的時(shí)間，所以可以的得出的結(jié)論是：睡眠不足會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)能力造成影響；

（4）本實(shí)驗(yàn)對(duì)你的啟示是每天要保證充足的睡眠時(shí)間（合理即可）。

8、如果你翻動(dòng)花園、庭院中的花盆或石塊，常常會(huì)看到一些身體略扁、長(zhǎng)橢圓形、灰褐色或黑色的小動(dòng)物在爬行，這就是鼠婦，又叫潮蟲(chóng)。當(dāng)你搬開(kāi)花盆或石塊，鼠婦很快就爬到其他隱蔽的地方去。這是為什么呢?是因?yàn)榄h(huán)境變明亮了嗎?某同學(xué)對(duì)此進(jìn)行了探究，請(qǐng)你將他探究活動(dòng)的過(guò)程填寫(xiě)完整。(1)提出問(wèn)題：?(2)做出假設(shè)：。(3)制訂并實(shí)施探究方案：在鐵盤內(nèi)放上一層濕土，一側(cè)蓋上不透光的紙板，另一側(cè)蓋上透明的玻璃板，在鐵盤兩側(cè)的中央處各放5只鼠婦，觀察鼠婦的行為。該實(shí)驗(yàn)的變量是。如果在鐵盤兩側(cè)中央各放1只鼠婦是否可以得出準(zhǔn)確的結(jié)論?。為什么?。(4)分析結(jié)果，得出結(jié)論：該同學(xué)對(duì)上述實(shí)驗(yàn)重復(fù)了5次，結(jié)果如下表：環(huán)境第一次第二次第三次第四次第五次明亮0只1只2只0只2只陰暗10只9只8只10只8只為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)論更準(zhǔn)確，應(yīng)對(duì)上述數(shù)據(jù)做怎樣的處理?。從中得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是。(5)表達(dá)和交流?！敬鸢浮浚?）鼠婦會(huì)選擇陰暗的環(huán)境嗎（2）鼠婦會(huì)選擇陰暗的環(huán)境(或光影響鼠婦的分布)（3）光照不可以鼠婦數(shù)量太少，實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有偶然性（4）計(jì)算出5次實(shí)驗(yàn)結(jié)果中，鼠婦分別在明亮和陰暗環(huán)境中的數(shù)量的平均值鼠婦喜歡生活在陰暗的環(huán)境中【解析】本題考查科學(xué)探究中的多個(gè)環(huán)節(jié)。根據(jù)題中的信息——“當(dāng)人移開(kāi)花盆、翻開(kāi)石塊后，鼠婦很快就爬到其他隱蔽的地方去”，提出相應(yīng)的問(wèn)題——“光照是否影響鼠婦生活”。針對(duì)問(wèn)題提出合理的假設(shè)，假設(shè)可以是對(duì)問(wèn)題的肯定，也可以是否定——“鼠婦喜歡生活在暗處”或“鼠婦喜歡生活在明亮處”。進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)時(shí)要注意材料的數(shù)量，避免實(shí)驗(yàn)的偶然性，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更可靠。9、為探究幼蟲(chóng)是否有趨光行為，小寧所在的興趣小組進(jìn)行了如圖所示的科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)：【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹刻骄坑紫x(chóng)是否有趨光行為?！咎岢霾孪搿坑紫x(chóng)可能有趨光行為?！緦?shí)驗(yàn)步驟】①在一個(gè)黑暗的空間內(nèi)架設(shè)Y字型走道，放置數(shù)只昆蟲(chóng)幼蟲(chóng)于起點(diǎn)。②在走道中間放一個(gè)隔板，阻擋光線，在甲處放置一個(gè)光源，觀察到幼蟲(chóng)都朝甲處移動(dòng)。③把這些幼蟲(chóng)放回起點(diǎn)，將光源移到乙處，觀察到幼蟲(chóng)都朝乙處移動(dòng)。④將光源移走，觀察幼蟲(chóng)移動(dòng)的方向?！緦?shí)驗(yàn)結(jié)論】幼蟲(chóng)有趨光行為。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：（1）昆蟲(chóng)幼蟲(chóng)