0 走近科學(xué) 知識(shí)清單

0走近科學(xué)0.1探索奇妙的自然界一、探索奇妙的自然界1、大自然的奧秘：樹(shù)上熟透的蘋果會(huì)下落，這與地球引力有關(guān)；蝙蝠是黑暗中的飛行能手，具有如此高超的本領(lǐng)與它能發(fā)出超聲波有關(guān)；大雁等候鳥(niǎo)具有冬去春來(lái)、遠(yuǎn)程遷徙的習(xí)性，可能與生活環(huán)境的溫度有關(guān)；南極氣溫極低，但企鵝卻能生存，這是因?yàn)槠簌Z適應(yīng)了低溫環(huán)境；根據(jù)科學(xué)家對(duì)古生物化石的考證，發(fā)現(xiàn)恐龍?jiān)诘厍蛏仙孢^(guò)，恐龍滅絕的原因可能與地球氣候的自然變化有關(guān)。2、觀察和實(shí)驗(yàn)——探索自然的重要方法(1)問(wèn)題是科學(xué)探究的起點(diǎn)，對(duì)自然現(xiàn)象的觀察，能使我們發(fā)現(xiàn)許多問(wèn)題。(2)觀察能使人們獲得有關(guān)自然現(xiàn)象的信息，實(shí)驗(yàn)可使自然現(xiàn)象在人為控制的條件下再現(xiàn)。二、科學(xué)在我們身邊1、自然現(xiàn)象：自然界中真實(shí)存在的現(xiàn)象，并非人為產(chǎn)生。2、科學(xué)的內(nèi)容：要研究各種自然現(xiàn)象，尋找它們產(chǎn)生、發(fā)展的原因和規(guī)律?？茖W(xué)可以幫助我們理解、解釋和預(yù)測(cè)各種事物、現(xiàn)象及其變化。3、社會(huì)進(jìn)步與科學(xué)發(fā)展：科學(xué)的不斷進(jìn)步與發(fā)展極大地促進(jìn)人類社會(huì)的進(jìn)步。4、科學(xué)就在我們身邊：科學(xué)研究是從疑問(wèn)開(kāi)始的，一個(gè)小小的疑問(wèn)都有可能引發(fā)科學(xué)發(fā)現(xiàn)。因此，只要留心觀察，從而發(fā)現(xiàn)周圍的問(wèn)題著手，我們都可以進(jìn)入科學(xué)的世界。5、科學(xué)的意義：在長(zhǎng)期的科學(xué)探索中，人們已經(jīng)找到了自然界中許多問(wèn)題的答案，但還有許多問(wèn)題不能合理地解釋或解答。在科學(xué)的發(fā)展過(guò)程中，人們?cè)诮鉀Q問(wèn)題的同時(shí)，也會(huì)出現(xiàn)新的問(wèn)題。因此，科學(xué)是無(wú)止境的，我們要不斷地去探索和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，創(chuàng)造性地解決問(wèn)題，推進(jìn)科學(xué)與人類社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步。三、科學(xué)給我們帶來(lái)了什么1、科學(xué)的影響：科學(xué)的發(fā)展改變著人們對(duì)自然卷各種事物的認(rèn)識(shí)，使人類的技術(shù)水平和生產(chǎn)能力逐漸提高。蒸汽機(jī)的發(fā)明使人類進(jìn)人了工業(yè)化時(shí)代；電磁學(xué)的創(chuàng)立使人類進(jìn)人了電氣時(shí)代；計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)明使人類跨人了發(fā)達(dá)的信息時(shí)代；現(xiàn)代航天技術(shù)使人類能夠探索宇宙的奧秘，遨游變幻莫測(cè)的太空；科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了DNA，為人類打開(kāi)了遺傳科學(xué)的大門等。2、科學(xué)技術(shù)改變了人們的生活方式：它使我們的生活更方便、舒適，使各行各業(yè)的效率更高、更安全可靠?？萍几淖兞耸澜纭?、科學(xué)也改變了人們的思維方式：人們學(xué)會(huì)了用科學(xué)的思維方式去解決各種負(fù)責(zé)的問(wèn)題，并能從表面現(xiàn)象揭示事物的本質(zhì)特征或內(nèi)在規(guī)律。4、科學(xué)的影響：人類在利用科學(xué)技術(shù)改變我們生活方式的同時(shí)，必須盡可能的減少濫用科技發(fā)明對(duì)人類造成的傷害。5、科學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容：科學(xué)的研究領(lǐng)域很廣，初中階段的科學(xué)主要學(xué)習(xí)科學(xué)探究，物質(zhì)科學(xué)，生命科學(xué)，地球和宇宙，科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)、環(huán)境等。隨著學(xué)習(xí)的深入，研究的學(xué)科會(huì)越分越細(xì)。0.2什么是科學(xué)探究一、什么是科學(xué)探究1、科學(xué)家是怎樣進(jìn)行探究的(1)科學(xué)探究是科學(xué)家探索自然的基本方式，也是我們學(xué)習(xí)科學(xué)的重要方法。(2)海王星的發(fā)現(xiàn)【提出問(wèn)題】很多天文學(xué)家在觀察中發(fā)現(xiàn)，天王星的運(yùn)行軌道與按牛頓理論計(jì)算的結(jié)果不一致?！咀鞒霾孪搿縿虼髮W(xué)二年級(jí)學(xué)生亞當(dāng)斯和法國(guó)天文學(xué)教員勒威耶認(rèn)為這一“反?！爆F(xiàn)象很可能是由某顆未知行星的影響造成的?！掘?yàn)證猜想】他們查閱了大量關(guān)于天王星的觀測(cè)數(shù)據(jù)，并運(yùn)用數(shù)學(xué)方法進(jìn)行了復(fù)雜的推算，提出了有關(guān)這一未知行星在宇宙中運(yùn)動(dòng)軌道參數(shù)的預(yù)言?！居^察發(fā)現(xiàn)】1846年9月，德國(guó)天文學(xué)家伽勒根據(jù)勒威耶的預(yù)言，用望遠(yuǎn)鏡發(fā)現(xiàn)了海王星。2、如何用探究的方法解決生活中的問(wèn)題科學(xué)探究需要不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、做出猜想和假設(shè)，需要通過(guò)多種途徑尋求證據(jù)，還需要不斷地思考和評(píng)價(jià)，應(yīng)用科學(xué)原理解釋現(xiàn)象和結(jié)論。二、科學(xué)探究的步驟1、提出問(wèn)題：（1）從生活、實(shí)踐，學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題；（2）表述這些問(wèn)題；（3）根據(jù)已知科學(xué)知識(shí)揭示矛盾。2、建立假設(shè)（1）根據(jù)已知科學(xué)知識(shí)對(duì)問(wèn)題提出假設(shè)；（2）判斷假設(shè)的可檢驗(yàn)性。3、設(shè)計(jì)驗(yàn)證方案（1）擬定計(jì)劃；（2）根據(jù)擬定的計(jì)劃，列出所需材料和用具；（3）選出控制變量；（4）設(shè)計(jì)對(duì)照組。4、收集事實(shí)證據(jù)（1）采用多種途徑實(shí)施計(jì)劃；（2）記錄現(xiàn)象、數(shù)據(jù)；（3）評(píng)價(jià)現(xiàn)象，數(shù)據(jù)的可靠性。5、檢驗(yàn)假設(shè)（1）描述現(xiàn)象；（2）處理數(shù)據(jù)；（3）分析得出結(jié)淪。6、表達(dá)與交流（1）撰寫探究報(bào)告；（2）交流探究過(guò)程和結(jié)論并完善。三、科學(xué)探究的方法——設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)重點(diǎn)1、比較法：尋找?guī)讉€(gè)事物共同點(diǎn)或不同點(diǎn)的研究方法叫對(duì)比，這是一種常用的研究方法。2、控制變量法：當(dāng)研究的一個(gè)物理量與2個(gè)或2個(gè)以上的其它物理量有關(guān)時(shí)，常采用只改變一個(gè)物理量，而使其余物理量保持不變，從而得出被研究物理量和改變量的關(guān)系。3、等效替代法：根據(jù)作用效果相同的原理。4、實(shí)驗(yàn)推理法：人們常用推理的方法研究物理問(wèn)題。5、轉(zhuǎn)換法：對(duì)于看不見(jiàn)，摸不著的東西或不易直接觀察認(rèn)識(shí)的問(wèn)題，我們可以通過(guò)它所產(chǎn)生的作用或其他途徑來(lái)認(rèn)識(shí)它，這是物理學(xué)中常用的一種方法—轉(zhuǎn)換法6、模型法：為了研究的需要，把物理實(shí)體或物理過(guò)程經(jīng)過(guò)科學(xué)抽象轉(zhuǎn)化為一定的模型，這種轉(zhuǎn)化忽略了一些次要因素，突出主要因素，所以這種模型叫“假想模型法”又叫“理想模型”。0.3建立健康信息檔案一、長(zhǎng)度的測(cè)量1、測(cè)量長(zhǎng)度的工具是刻度尺，有直尺、卷尺、三角尺、游標(biāo)卡尺。2、在國(guó)際單位制中，長(zhǎng)度的主單位是米(m)，常用單位有千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(μm)、納米(nm)等，它們的關(guān)系是1m＝10－3km＝10dm＝100cm＝103mm＝106μm＝109nm3、測(cè)量方法(1)“選”：根據(jù)測(cè)量要求，選擇適當(dāng)量程及分度值的刻度尺。(2)“觀”：使用刻度尺前要觀察它的零刻度線、量程、分度值。(3)“放”：刻度尺要與被測(cè)物體平行；刻度線緊貼被測(cè)物體且不歪斜；零刻度線與被測(cè)物體的一端對(duì)齊。(用零刻度線磨損的刻度尺測(cè)物體時(shí)，要從清晰的另外的整刻度線開(kāi)始，將能看清楚的一條刻度線和被測(cè)物體的一端對(duì)齊，讀出物體另一端所對(duì)應(yīng)的刻度尺上的數(shù)值，將前面的值減去，也能測(cè)出物體的長(zhǎng)度)。(4)“看”：讀數(shù)時(shí)，視線要與尺面垂直(視線正對(duì)刻度尺刻度線，不要斜視)。(5)“讀”：讀數(shù)時(shí)，要估讀到分度值的下一位。(6)“記”：記錄測(cè)量結(jié)果。測(cè)量結(jié)果由數(shù)字和單位組成，如某學(xué)生身高158.5cm。注意：如果被測(cè)物體的末端邊緣和刻度尺的某一條刻線對(duì)齊了，也要估讀，此時(shí)的估讀值是零。在書寫測(cè)量結(jié)果的時(shí)候，為了說(shuō)明你的估計(jì)值是“零”，在準(zhǔn)確值的后面應(yīng)該寫上“0”。4、測(cè)量誤差由于我們的眼睛對(duì)最小刻度值的下一位不可能估計(jì)得十分準(zhǔn)確，另外還有測(cè)量工具本身的原因，使測(cè)量值和真實(shí)值之間存在差異，這種差異叫做誤差。我們可以用多次測(cè)量求平均值的方法來(lái)減小由于觀察估計(jì)不準(zhǔn)確造成的誤差。【拓展】測(cè)量值和真實(shí)值之間總會(huì)有差別，這種差別叫做誤差。誤差與錯(cuò)誤的區(qū)別誤差錯(cuò)誤產(chǎn)生原因①跟測(cè)量工具的精密程度有關(guān)；②跟測(cè)量人讀取的估計(jì)值不同有關(guān)①不遵守測(cè)量?jī)x器的使用規(guī)則；②讀取、記錄結(jié)果時(shí)粗心減小或避免不能避免，只能減小。減小方法：①用精密的測(cè)量工具；②改進(jìn)測(cè)量方法；③多次測(cè)量求平均值采用正確的方法就可以避免【拓展】長(zhǎng)度測(cè)量的特殊方法方法要點(diǎn)示例平移法有些物體的長(zhǎng)度無(wú)法直接測(cè)量，我們可以采用平移的方法來(lái)測(cè)物體的長(zhǎng)度。如測(cè)小球、圓柱、硬幣等物體的直徑。生活中測(cè)身高也是用同樣的方法。累積法把某些難以用常規(guī)儀器直接測(cè)量的微小量累積起來(lái)，將小量變大量的測(cè)量方法叫累積法。如測(cè)量鐵絲的直徑，一張紙的厚度等。化曲為直法測(cè)量曲線的長(zhǎng)度時(shí)，可以選取不易拉伸的細(xì)線與曲線重合，再將細(xì)線拉直，用刻度尺直接測(cè)量。如測(cè)量彎曲的鐵絲的長(zhǎng)度。化整為零法把被測(cè)物體分成若干等份，使每一份的長(zhǎng)度在刻度尺的測(cè)量范圍之內(nèi)，測(cè)一份長(zhǎng)可算出全長(zhǎng)如一根很長(zhǎng)的細(xì)線、一段較長(zhǎng)的鐵絲等。二、體重的測(cè)量測(cè)量體重：測(cè)量體重的工具是磅秤，使用前指針應(yīng)該指在零刻度處，還要注意它的量程和分度值。三、溫度的測(cè)量1、測(cè)量體溫：溫度是物體的冷熱程度；測(cè)量溫度的工具是溫度計(jì)，它是利用液體熱脹冷縮的特性制成的；溫度的常用單位是攝氏度，用符號(hào)℃表示。2、科學(xué)上把在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，冰水混合物的溫度規(guī)定為0℃，水沸騰的溫度規(guī)定為100℃，將0℃至100℃之間等分為100份，每一份就代表1℃。3、溫度計(jì)的使用方法(1)每一種溫度計(jì)都有它的最大測(cè)量范圍，被測(cè)量物體的溫度不能超過(guò)它的量程。(2)溫度計(jì)的玻璃泡應(yīng)該與被測(cè)物體充分接觸，不能碰到容器底和容器壁。(3)不能使溫度計(jì)離開(kāi)被測(cè)物體，要待溫度穩(wěn)定后再讀數(shù)。(4)讀數(shù)時(shí)，視線應(yīng)與溫度計(jì)液柱的液面相平?！就卣埂矿w溫計(jì)體溫計(jì)構(gòu)造特點(diǎn)大的玻璃泡，溫度的微小變化就能使水銀柱長(zhǎng)度顯著變化。玻璃泡與玻璃管之間有一段彎曲的玻璃管，當(dāng)體溫計(jì)離開(kāi)人體時(shí)溫度忽然下降，水銀快速收縮，水銀柱在這里斷開(kāi)，上面的玻璃管內(nèi)的水銀退不回來(lái)，所以體溫計(jì)能離開(kāi)人體讀數(shù)。測(cè)量范圍35℃～42℃最小刻度0.1℃測(cè)量方法測(cè)量前要用手捏緊體溫計(jì)的上部用力甩幾下，使體溫計(jì)內(nèi)的水銀柱落回到35C以下，可以離開(kāi)人體讀數(shù)。四、心率的測(cè)量測(cè)量心率：心率指的是心臟或脈搏每分鐘跳動(dòng)的次數(shù)，測(cè)量心率需要使用計(jì)時(shí)工具，如手表或停表。0.4幾個(gè)重要的科學(xué)概念一、物理變化、物理性質(zhì)和化學(xué)變化、化學(xué)性質(zhì)1、科學(xué)以自然界為研究對(duì)象，自然界由各種物質(zhì)組成。2、物質(zhì)在不斷運(yùn)動(dòng)和變化之中。有些變化過(guò)程中，沒(méi)有生成新物質(zhì)，稱為物理變化；而有些變化過(guò)程中，生成了新物質(zhì)，稱為化學(xué)變化。不需要發(fā)生化學(xué)變化就能表現(xiàn)出來(lái)的物質(zhì)性質(zhì)，稱為物理性質(zhì)，在發(fā)生化學(xué)變化時(shí)才表現(xiàn)出來(lái)的物質(zhì)性質(zhì)稱為化學(xué)性質(zhì)。3、常見(jiàn)的物理變化：4、常見(jiàn)的化學(xué)變化：二、質(zhì)量1、物質(zhì)有質(zhì)量，質(zhì)量是物質(zhì)組成的物體的基本性質(zhì)。測(cè)量質(zhì)量常用的工具有天平。在國(guó)際單位制中，質(zhì)量的主單位是千克（kg），常用的質(zhì)量單位還有噸(t)、克(g)和毫克(mg)，它們的關(guān)系是1t＝1000kg＝106g＝109mg。常見(jiàn)的質(zhì)量一個(gè)蘋果大約200g一只雞大約2kg一個(gè)雞蛋大約50g一個(gè)成年人大約70kg一頭大象大約6t科學(xué)課本大約200g2、托盤天平的使用方法（1）調(diào)平：將托盤天平放在水平桌面上，把游碼撥到標(biāo)尺左端零刻度處，調(diào)節(jié)橫梁上的平衡螺母，使指針對(duì)準(zhǔn)分度盤中央刻度線，使天平平衡。（2）稱量：把待測(cè)物體放在左盤，砝碼放在右盤，加砝碼的順序是先加質(zhì)量大的砝碼，后加質(zhì)量小的砝碼，最后調(diào)節(jié)游碼直到天平平衡。（3）讀數(shù)：讀出砝碼的質(zhì)量和游碼所指示的質(zhì)量，待測(cè)物體的質(zhì)量即為兩讀數(shù)之和。（4）整理：稱量完畢，用鑷子將砝碼放回砝碼盒內(nèi)，取下待測(cè)物體，再把天平放回原位?！臼褂锰炱降淖⒁馐马?xiàng)】1、每臺(tái)天平能夠測(cè)量的最大質(zhì)量叫做天平的稱量。用天平測(cè)量物體的質(zhì)量時(shí)不能超過(guò)天平的稱量。2、保持天平干燥、清潔。不要把潮濕的物體和化學(xué)藥品直接放在天平盤里。不要把砝碼弄濕、弄臟，以免銹蝕。三、能量及信息1、物質(zhì)都具有能量，人進(jìn)