安徽省阜陽第十中學(xué)2024-2025學(xué)年七年級上學(xué)期第一次月考語文試題

2024-2025七年上冊第二單元測試卷一、選擇題1．下面注音完全正確的一項是（

）A．癱瘓（huàn）

捶打（chuí）

仿膳（shàn）

侍弄（dài）B．沉寂（jì）

整宿（sù）

鮮血（xuè）

絮叨（xù）C．豌豆（wān）

憔悴（cuì）

央求（yāng）

踩扁（bian）D．淡雅（yǎ）

爛漫（màn）

訣別（jué）

暴怒（bào）2．下列各組詞語中書寫有誤的一項是（

）A．繁雜

慈憐

花梗B．繁密

遮蔽

心緒C．蓮篷

凋謝

花瑞D．傾側(cè)

精粹

搖擺3．下列句子朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項是（

）A．謝太傅/寒雪日/內(nèi)集B．未若/柳絮/因風(fēng)起C．陳太丘與/友期行D．君與家君/期日中4．對句中加點(diǎn)詞語含義理解有誤的一項是（

）A．我的母親又熬過了一個嚴(yán)冬。（忍受，艱苦支持。）B．我決定委屈兒子，因?yàn)槲野橥臅r日還長。（受到不應(yīng)有的指責(zé)或待遇，心里難過。）C．那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘。（形容水的明凈。）D．后來發(fā)生了分歧：母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思。（意見不一致。）5．對下列語句中加點(diǎn)字詞的含義理解有誤的一項是（

）A．我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不愿意。（每一個人或事物都得到合適的安頓。）B．我決定委屈兒子了，因?yàn)槲野橥臅r日還長。（受到不應(yīng)有的指責(zé)或待遇，心里難過。）C．在如何解決這個問題上，我們的意見有了分歧。（思想、意見、記載等、不一致，有差別。）D．但是春天總算來了。我的母親又熬過了一個嚴(yán)冬。（忍受〈疼痛或艱苦的生活等〉）。二、綜合性學(xué)習(xí)6.【交友之道】晚餐時間，好友小語向閨蜜小文“吐槽”：“真是不公平！每次默寫之后同桌互批，我都會改松一點(diǎn)，放她一馬，可她卻改得好嚴(yán)，影響我的成績！”如果你是小文，你會如何勸說小語？小文：“

”

三、文言文閱讀【甲】詠雪謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起?！惫笮?。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也?！疽摇筷愄鹋c友期行陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓?？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人戰(zhàn)！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之。元方入門不顧。8．解釋下列加點(diǎn)的詞（1）謝太傅寒盂日內(nèi)集

（2）與兒女講論文義

（3）尊君在不

（4）元方入門不顧

9．翻譯下列句子（1）撒鹽空中差可擬。（2）與人期行，相委而去。10．從《世說新語》這兩篇文章中，我們不僅能感受到古代兒童的聰慧和方正，也能從故事中加深我們對親情的感受和理解。請結(jié)合文章分析兩篇短文分別是如何體現(xiàn)親人之間感情的？

11．閱讀下面的文言文，回答問題。甲謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。”兄女曰：“未若柳絮因風(fēng)起?！惫笮?。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。（選自《世說新語?言語》）乙及遭孫恩之難①。（道韞）舉厝②自若，既聞夫及諸子已為賊③所害，方命婢肩輿④抽刃出門。亂兵稍至，手殺數(shù)人，乃被虜。其外孫劉濤時年數(shù)歲，賊又欲害之，道韞曰：“事在王門，何關(guān)他族！必其如此，寧先見殺?！倍麟m毒虐⑤，為之改容，乃不害濤。（選自《晉書?列女傳?王凝之妻謝氏傳》）【注釋】①孫恩之難：孫恩起軍反叛東晉，②舉厝：行動。③賊：此指孫恩。④肩輿：抬著轎子。⑤毒虐：狠毒虐待。(1)解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語。①俄而雪驟②撒鹽空中差可擬③未若柳絮因風(fēng)起④及遭孫恩之難(2)用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。①公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”②為之改容，乃不害濤。(3)甲文展現(xiàn)了古代書香名門家庭什么樣的生活氛圍？請結(jié)合甲文內(nèi)容簡要分析。(4)請結(jié)合甲、乙兩文的內(nèi)容談?wù)勀銓|晉奇女子謝道韞的認(rèn)識。

四、現(xiàn)代文閱讀閱讀《秋天的懷念》片段，完成下面小題。①雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無常。望著望著天上北歸的雁陣，我會突然把面前的玻璃砸碎；聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來，眼邊紅紅的，看著我。“聽說北海的花兒都開了，我推著你去走走?！彼偸沁@么說。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了?！安?，我不去！”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著：“我可活什么勁兒！”母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”②可我卻一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地。后來妹妹告訴我，她常常肝疼得整宿整宿翻來覆去地睡不了覺。③那天我又獨(dú)自坐在屋里，看著窗外的樹葉“唰唰啦啦”地飄落。母親進(jìn)來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧。”她憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色?！笆裁磿r候？”“你要是愿意，就明天？”她說。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了。“好吧，就明天?！蔽艺f。她高興得一會坐下，一會站起：“那就趕緊準(zhǔn)備準(zhǔn)備?！薄鞍ρ?，煩不煩？幾步路，有什么好準(zhǔn)備的！”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說著：“看完菊花，咱們就去‘仿膳’，你小時候最愛吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙?？你偏說那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個……”她忽然不說了。對于“跑”和“踩”一類的字眼兒。她比我還敏感。她又悄悄地出去了。④她出去了。就再也沒回來。⑤鄰居們把她抬上車時，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒想到她已經(jīng)病成那樣?？粗嗆囘h(yuǎn)去，也絕沒有想到那竟是永遠(yuǎn)的訣別。⑥鄰居的小伙子背著我去看她的時候，她正艱難地呼吸著，像她那一生艱難的生活。別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：“我那個有病的兒子和我那個還未成年的女兒……”⑦又是秋天，妹妹推我去北?？戳司栈ā｜S色的花淡雅、白色的花高潔、紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活……12．課文中兩次出現(xiàn)“好好兒活”這個關(guān)鍵句，聯(lián)系上下文，請從心理、情感的角度分析。13．請分析“菊花”的作用。14．選文第⑥自然段中，母親的話沒有說完，請聯(lián)想母親會說什么？請說明理由。15．史鐵生的母親就像《荷葉·母親》中的大荷葉，傾側(cè)覆蓋在紅蓮上面，自己忍受著繁密的雨打。請你從日常生活中選取細(xì)小的物象作意象，擬寫短詩，表現(xiàn)父母或長輩為晚輩忍痛的歷程，以此表情達(dá)意。

閱讀下面的文段，完成下面小題。散步莫懷戚①我們在田野上散步：我，我的母親，我的妻子和兒子。②母親本不愿出來的；她老了，身體不好，走遠(yuǎn)一點(diǎn)兒就覺得累。我說，正因?yàn)槿绱?，才?yīng)該多走走。母親信服地點(diǎn)點(diǎn)頭，便去拿外套。她現(xiàn)在很聽我的話，就像我小時候很聽她的話一樣。③天氣很好。今年的春天來得太遲，太遲了，有一些老人挺不住，在清明將到的時候去世了。但是春天總算來了。我的母親又熬過了一個嚴(yán)冬。④這南方的初春的田野！大塊兒小塊兒的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹枝上的嫩芽兒也密了；田里的冬水也咕咕地起著水泡兒……這一切都使人想著一樣?xùn)|西——生命。⑤我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面。小家伙突然叫起來：“前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子！”我們都笑了。⑥后來發(fā)生了分歧：我的母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思……不過，一切都取決于我。我的母親老了，她早已習(xí)慣聽從她強(qiáng)壯的兒子；我的兒子還小，他還習(xí)慣聽從他高大的父親；妻子呢，在外面，她總是聽我的。一霎時，我感到了責(zé)任的重大，就像領(lǐng)袖人物在嚴(yán)重關(guān)頭時那樣。我想找一個兩全的辦法，找不出；我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不愿意。我決定委屈兒子了，因?yàn)槲野橥臅r日還長，我伴同母親的時日已短。我說：“走大路?！雹叩悄赣H摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：“還是走小路吧！”她的眼睛順小路望過去：那里有金色的菜花、兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘?！拔易卟贿^去的地方，你就背著我?！蹦赣H說。⑧這樣，我們就在陽光下，向著那菜花、桑樹和魚塘走去了。到了一處，我蹲下來，背起了我的母親，妻子也蹲下來，背起了我們的兒子。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也很輕。但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界。16．下列對文章的分析，不正確的一項是（

）A．本文取材于家庭生活中常見的小事——散步，流淌著三代之間濃濃的親情。B．第⑤段畫線句的語言描寫，讓我們看到一個活潑可愛、聰慧機(jī)靈的小男孩。C．文中“分歧”“嚴(yán)重關(guān)頭”等詞語，大詞小用，地加了幽默感和生活情趣。D．本文的感情基調(diào)是沉痛、感傷、壓抑的，暗示中年人承擔(dān)著扶老攜幼的責(zé)任。17．第④段中的畫線句有何作用？請簡要分析。18．文中有多處運(yùn)用對稱的句子。請任選一例品析其表達(dá)效果。句子：好處：19．本文的父親和莫頓·亨特《走一步，再走一步》中的父親都教子有方，請結(jié)合文章內(nèi)容簡要分析。

五、作文20．閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。詩人對詩歌說，我的生命中不能沒有你；騎手對駿馬說，我的生命中不能沒有你；森林對陽光說，我的生命中不能沒有你……請以《生命中不能沒有你》為標(biāo)題，寫一篇作文。要求：①自選角度，自定文體（詩歌除外），字?jǐn)?shù)不少于600。②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。③字跡應(yīng)工整，卷面應(yīng)整潔。2024-2025七年上冊第二單元詳解1．D【詳解】本題考查字音辨析。A.侍弄（dài）——shì；B.整宿（sù）——xiǔ；C.踩扁（bian）——biǎn；故選D。2．C【詳解】C.蓮篷——蓮蓬；故選C。3．C【詳解】本題考查劃分朗讀節(jié)奏。C.“陳太丘與友期行”的句意是：陳太丘和好友約定一起前行?！瓣愄鹋c友”是主語，“期行”是謂語，主謂之間應(yīng)停頓，應(yīng)在“友”后面斷開，正確的朗讀節(jié)奏劃分為“陳太丘與友/期行”；故選C。4．B【詳解】本題考查詞語在具體語境中的意思。B.對“委屈”的理解有誤，“委屈”意思應(yīng)為“使人受到委屈”，在句中指“不按兒子的意愿辦事而使兒子傷心難過”；故選B。5．B【詳解】本題考查的是詞語在具體語境中的意思，這種詞語的意思是語境臨時賦予的，具有特殊的表情達(dá)意的作用。因此，做這樣的題必須結(jié)合具體的語言環(huán)境來解釋，不能借助字典等工具書照抄照搬下來。B項不正確，這里指的是為了遷就一下母親，并不是真的委屈。6．示例：像兩只同時伸出的（右）手，兩手相交表示握手，這種兩手緊緊相握的情狀表達(dá)了“友”字友好的含義，后又引申為互相合作給予幫助或支持。

7．示例：小語，你同桌批得嚴(yán)，可能表面上會影響你的成績，但仔細(xì)想來卻是對你的負(fù)責(zé)，這次改得嚴(yán)，那你就會清楚自己在哪里不足，下次考試再遇到就能極大降低錯誤率，你應(yīng)該感謝你的同桌。

【解析】6．本題考查漢字字源解說。要結(jié)合題干要求和詞義理解，仿照示例加以解說。根據(jù)“友”字的甲骨文圖示可知，“友”像兩人同時伸出的（右）手，兩手相交，表示握手言和，是友好的表現(xiàn)；“朋友”意思是彼此之間有良好關(guān)系和情誼的人，“友”字指“友好”，后又引申為互相合作給予幫助或支持。7．本題考查口語交際。首先要有稱呼，然后可從改得嚴(yán)對學(xué)習(xí)成績的提升具有實(shí)質(zhì)性的好處的角度進(jìn)行勸說，注意語氣委婉，讓對方樂于接受。答案不唯一。示例：小語，你同桌改得好嚴(yán)，現(xiàn)在看來，確實(shí)影響了你的成績，但從長遠(yuǎn)來看，這對你大有益處。她的嚴(yán)格，能讓你及時發(fā)現(xiàn)錯誤，及早改正，避免以后再錯，這可是“利在千秋”的事啊！8．

把家人聚集在一起

子女，這里泛指小輩，包括侄兒侄女

同“否”

回頭看

9．（1）把鹽撒在空中大體可以相比。（2）和別人相約同行，卻丟下別人先離開了。

10．【甲】文中“欣然”和“大笑樂”是神態(tài)描寫，對孩子的回答予以肯定，激發(fā)了孩子的求知欲，有利于孩子的成長，營造了一種溫馨和諧的家庭氛圍?！疽摇课慕Y(jié)合“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮”，可知指出對方的無力，維護(hù)了父親聲譽(yù)。

【解析】8．本題考查文言文字詞解釋。（1）句意：謝太傅在一個寒冷的雪天把家人聚集在一起。內(nèi)集：把家人聚集在一起。（2）句意：給子侄輩的人講解詩文。兒女：子女，這里泛指小輩，包括侄兒侄女。（3）句意：你的父親在嗎？不：同“否”。（4）句意：元方頭也不回地走進(jìn)家門，顧：回頭看。9．本題考查句子翻譯（1）句重要詞語有：差，大體；擬，相比。（2）句重要詞語有：期，約定；行，出行；委，舍棄；去，離開。10．本題考查對文章內(nèi)容的理解與分析。結(jié)合甲文“謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義”可知家庭氛圍很好，在下雪天還會聚集在一起談?wù)撐膶W(xué)，有濃郁的讀書氛圍；結(jié)合“欣然”“大笑”等詞可知，這是對謝太傅的神態(tài)描寫，生動形象地刻畫了他慈祥、和藹的樣子，前面“欣然”可以激發(fā)兄子、兄女的學(xué)習(xí)興趣，后面“大笑”是對兩人回答的肯定，由此可知謝太傅很注重孩子的學(xué)習(xí)，家庭氛圍和諧，家長和孩子共同成長。結(jié)合乙文“客問元方：‘尊君在不？’答曰：‘待君久不至，已去’”可知元方是個有禮的孩子，對于別人的問題他會及時回答，尊敬長輩，可見他有教養(yǎng)；結(jié)合“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮”可知元方非常維護(hù)父親的尊嚴(yán)，對于友人的“罵”他絲毫不示弱，有禮有節(jié)的辯駁，不卑不亢，不讓父親蒙羞。據(jù)此言之有理即可?！军c(diǎn)睛】參考譯文：【甲】謝安在寒冷的雪天舉行家庭聚會，和他子侄輩的人講解詩文。不久，雪下得大了，太傅高興地說：“這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的白雪像什么呢？”他哥哥的長子胡兒說：“跟把鹽撒在空中差不多可以相比?！彼绺绲呐畠赫f：“不如比作風(fēng)吹柳絮滿天飛舞?！碧荡笮ζ饋怼Ｋ褪侵x安大哥謝無奕的女兒謝道韞，左將軍王凝之的妻子?！疽摇筷愄鸷团笥严嗉s出行，約定在中午。過了中午還沒到，陳太丘不再等候他而離開了，陳太丘離開后朋友才到。元方當(dāng)時年七歲，在門外玩耍。朋友問元方：“你的父親在嗎？”（元方）回答道：“等了您很久您卻還沒有到，現(xiàn)在已經(jīng)離開了?！迸笥驯闵鷼獾卣f道：“真不是君子?。『蛣e人相約同行，卻丟下別人先離開了?！痹秸f：“您與我父親約在正午。正午您沒到，就是不講信用；對著孩子罵父親，就是沒有禮貌?！迸笥褢M愧，下了車想去拉元方的手。元方頭也不回地走進(jìn)家門。11．(1)①驟：急。②差：大體。③因：趁、乘。④及：等到。(2)①太傅高興地說：“這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的白雪像什么呢？”②（孫恩）為她的大義凜然而神色改變，于是沒有殺害劉濤。(3)從“雪日內(nèi)集，與兒女講論文義”“公欣然”“大笑樂”等處可以看出謝安大家庭其樂融融、叔侄關(guān)系親密和諧、眾人平等相處、重視學(xué)習(xí)教育、情趣高雅的生活氛圍。(4)謝道韞聰慧過人、才思敏捷，用巧妙的比喻描繪冬雪；她勇敢果斷、臨危不懼，面對暴虐的亂賊，勇敢迎戰(zhàn)，頑強(qiáng)抗?fàn)?；她義正詞嚴(yán)、據(jù)理力爭，阻止孫恩加害年幼的外孫。

【詳解】（1）本題考查文言實(shí)詞。①句意：不久，雪下得更急了。驟：急。②句意：跟把鹽撒在空中大體可以相比。差：大體。③句意：不如比作柳絮憑借著風(fēng)飛舞。因：趁、乘。④句意：等到遭遇孫恩發(fā)難。及：等到。（2）本題考查文言文翻譯。翻譯時應(yīng)注意如下重點(diǎn)字詞的意思：①欣然：高興的樣子。何所似：即“所似何”，是賓語前置句，意思是“像什么”。似：像。何：什么。②為：被。之：代詞，這里指謝道韞。改容：改變神色。乃：于是，就。不害：沒有殺害。（3）本題考查理解文章內(nèi)容。甲文中提到“謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義”，這表明在寒冷的雪天，謝家將家人聚集在一起，進(jìn)行的活動是講解和討論文章義理。這種活動體現(xiàn)了家庭對文化知識的重視與傳承，是一種富有文化內(nèi)涵的家庭活動，展現(xiàn)了重視學(xué)習(xí)教育、情趣高雅的生活氛圍；從謝太傅的提問“白雪紛紛何所似”可以看出，長輩積極引導(dǎo)晚輩去觀察自然、思考問題，并鼓勵他們發(fā)表自己的看法。晚輩們也積極參與，兄子胡兒給出“撒鹽空中差可擬”的回答，兄女謝道韞則說出“未若柳絮因風(fēng)起”的妙語，這展現(xiàn)出家庭成員之間互動良好，氛圍輕松和諧；最后“公大笑樂”，顯示出長輩對晚輩的回答的態(tài)度是包容和欣賞的，沒有因?yàn)橛^點(diǎn)的不同而批評或指責(zé)，這進(jìn)一步營造了一種寬松的家庭氛圍。（4）本題考查分析人物形象。在甲文中，當(dāng)謝太傅問“白雪紛紛何所似”時，胡兒答“撒鹽空中差可擬”，而謝道韞說“未若柳絮因風(fēng)起”。從這個對比可以看出，她的思維更加靈動，能從隨風(fēng)飄舞的柳絮這一自然景象聯(lián)想到紛紛揚(yáng)揚(yáng)的白雪，其聯(lián)想能力和文學(xué)感知力超越了同齡人。同時謝道韞將白雪比作柳絮因風(fēng)起，展現(xiàn)出她的聰慧和富有詩意的想象力。在家庭聚會中，她能在眾多兄弟姐妹中脫穎而出，給出如此精妙的比喻，體現(xiàn)出她的文學(xué)素養(yǎng)和才華。

乙文提到“既聞夫及諸子已為賊所害，方命婢肩輿抽刃出門。亂兵稍至，手殺數(shù)人，乃被虜”，她在得知丈夫和兒子被害后，沒有陷入慌亂，而是鎮(zhèn)定自若地采取行動，手持兵刃出門抵抗亂兵，甚至親手殺死數(shù)人，這種在極端危險和悲痛的情況下的行為，充分展示了她的勇氣和堅毅，展現(xiàn)出了臨危不懼、勇敢果斷的一面。

結(jié)合“事在王門，何關(guān)他族！必其如此，寧先見殺”可知，當(dāng)亂兵要?dú)⒑λ耐鈱O劉濤時，她毫不畏懼地站出來，義正詞嚴(yán)、據(jù)理力爭，以強(qiáng)硬的態(tài)度表示反對，表現(xiàn)出了大義凜然和護(hù)犢之情，也展現(xiàn)了她保護(hù)家人的決心和大義。綜合甲、乙兩文來看，謝道韞不僅是一個富有才華的女子，在文學(xué)方面有較高的造詣，而且在面對困境和危險時，還具備勇敢、堅毅、大義凜然等令人欽佩的品質(zhì)。她打破了傳統(tǒng)女性的柔弱形象，展現(xiàn)出了獨(dú)特的人格魅力和非凡的氣度。【點(diǎn)睛】參考譯文：甲：謝太傅在一個寒冷的雪天舉行家庭聚會，和子侄輩們談?wù)撛娢?。不久，雪下得大了，謝太傅高興地說：“這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的白雪像什么呢？”他哥哥的長子謝朗說：“在空中撒鹽差不多可以相比?！彼绺绲呐畠褐x道韞說：“不如比作柳絮憑借著風(fēng)飛舞?！敝x太傅高興得大笑起來。（謝道韞）就是謝太傅大哥謝無奕的女兒，左將軍王凝之的妻子。乙：等到遭遇孫恩作亂。謝道韞行動自如，聽說丈夫和幾個兒子已經(jīng)被孫恩殺害，就命令婢女抬著轎子拿著刀出門。亂兵一會兒就追上來了，（謝道韞）親手殺了幾個人，才被俘虜。她的外孫劉濤當(dāng)時只有幾歲，賊兵又想殺害他，謝道韞說：“這事出在王家，與其他家族有什么關(guān)系！一定要這么做的話，寧可先殺了我?！睂O恩雖然殘忍暴虐，（聽到這話后）也被她的大義所感動，于是沒有殺害劉濤。12．第①段中母親說“好好兒活”，是為了鼓勵兒子珍惜生命，堅強(qiáng)地活下去。結(jié)尾重復(fù)母親“好好兒活”的話，表明成熟的“我們”現(xiàn)在已經(jīng)懂得生命的意義和生活的真諦，不會再感嘆命運(yùn)的無情，會勇敢地面對生活中的磨難。

13．母親央求“我”看菊花是希望“我”早日擺脫癱瘓帶來的陰影，使“我”重新鼓起生活的勇氣和希望，結(jié)尾寫“我”去看菊花，說明“我”已重新振作起來，開始新的生活，并完成了母親的遺愿。是“我”開始新生活的象征。反復(fù)寫“菊花”，表達(dá)了“我”對母親的懷念。

14．示例：我那個有病的兒子和我那個還未成年的女兒可怎么辦啊，真希望他們能夠好好的。理由：因?yàn)槟赣H深愛自己的孩子，所以在臨終之前還在牽掛和擔(dān)心他們的未來生活。

15．示例：母愛是溫暖的太陽/奉獻(xiàn)著七色光芒/母愛是一瓶鎮(zhèn)靜劑/讓煩躁的兒女變得安靜/母愛是一艘帆船/載著漂泊的游子歸來

【解析】12．本題考查重點(diǎn)句子的含義?！罢Z句的含義”一般指句子的弦外之音、蘊(yùn)含的道理、寄托的情感等，有時還包括句子的作用；要結(jié)合上下文乃至全文、結(jié)合寫作背景和自己的生活經(jīng)驗(yàn)等分析。結(jié)合第①段“雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無常”“我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著，‘我可活什么勁兒！’母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：‘咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……’”可知，當(dāng)“我”在命運(yùn)的重創(chuàng)中痛苦、絕望甚至要輕生時，母親沒有給“我”講什么人生道理，她也來不及想什么道理，只是近乎本能地急切地說出“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”，她的言外之意是懇求兒子堅強(qiáng)起來，珍惜生命?！昂煤脙夯睢?，一句樸素至極的話語，寄托著母親對兒子最純粹的愛與期望。結(jié)合第⑥段“鄰居的小伙子背著我去看她的時候，她正艱難地呼吸著，像她那一生艱難的生活。別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：‘我那個有病的兒子和我那個還未成年的女兒……’”可知，臨終前，母親最放心不下的是雙腿癱瘓后對生命感到絕望的兒子和沒有成年的女兒，對他們充滿了牽掛和擔(dān)憂。結(jié)合第⑦段“我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活……”可知，母親離世后，“我”和妹妹領(lǐng)悟到母親臨終前沒有說完的話，理解了母親的牽掛和擔(dān)憂?！拔覀z在一塊兒，要好好兒活……”表達(dá)了“我”對母親深深的懷念和愧疚，也寫出了“我”對生活的態(tài)度和對母親的承諾：無論遭受怎樣的打擊，都要珍愛生命，勇敢地活下去，找到屬于自己的幸福。13．本題考查文章內(nèi)容的理解。根據(jù)第①段“聽說北海的花兒都開了，我推著你去走走”、第③段“北海的菊花開了，我推著你去看看吧”可知，母親兩次央求“我”看去菊花，是希望“我”早日擺脫癱瘓帶來的陰影，使“我”重新鼓起生活的勇氣和希望，“看菊花”是母愛的體現(xiàn)。根據(jù)第⑦段“又是秋天，妹妹推著我去北?？戳司栈?。黃色的花淡雅、白色的花高潔、紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開得爛漫”，結(jié)尾寫“我”去看菊花，從菊花中獲得了生命的啟示，說明“我”已重新振作起來，開始新的生活。“我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活”說明“我”完成了母親的遺愿?？梢姟熬栈ā笔潜疚牡闹行氖录?，也是本文的敘事線索，也是“我”開始新生活的象征。母親生前愛花，反復(fù)寫“菊花”，表達(dá)了“我”對母親的懷念。14．本題考查語言的運(yùn)用。母親未說完的話可能是希望兒子能堅強(qiáng)地面對困難，勇敢地生活。因?yàn)槟赣H已經(jīng)知道自己病重，她放心不下的是自己的孩子，尤其是那個有病的兒子和還未成年的女兒。她希望兒子能夠代替自己照顧好妹妹，讓她們能夠堅強(qiáng)地生活下去。主要圍繞“愛”“牽掛”“擔(dān)心”等內(nèi)容進(jìn)行解答即可。示例：我那個有病的兒子和我那個還未成年的女兒，一定要好好的活著啊，媽媽放心不下你們?。±碛桑耗赣H知道自己的病已無法醫(yī)治，因此臨終前最惦記的是兒女們，想讓兒女們勇敢地面對艱難的生活。15．本題考查擬寫詩歌。要求從日常生活中選取細(xì)小的物象作意象，擬寫短詩，表現(xiàn)父母或長輩為晚輩忍痛的歷程，以此表情達(dá)意。我們可以選擇“白發(fā)”“皺紋”“手”等意象，來體現(xiàn)母親的無私奉獻(xiàn)以及忍辱負(fù)重，由此表達(dá)對我們的愛。示例：母愛是一把火/點(diǎn)燃了熄滅的燈/母愛是一盞燈/照亮兒女夜行的路/母愛是一條路，領(lǐng)著兒女走向黎明16．D

17．景物描寫，點(diǎn)染了春天的美麗與生機(jī)，傳達(dá)出萬物復(fù)蘇的生命感慨，還展現(xiàn)了一家人散步的美好情景和幸福心情。

18．她現(xiàn)在很聽我的話，就像我小時候很聽她的話一樣。從語意表達(dá)上看，這句話寫母子關(guān)系，母親明理，兒子孝順，增加了思想內(nèi)涵的張力，引人注意，耐人尋味；從語音美感上看，句式整齊，富有對稱之美，兩句互相映襯，很有情趣。

19．本文的父親身體力行，教育兒子要孝敬長輩；《走一步，再走一步》中的父親并沒有自己上去救護(hù)孩子，而是鼓勵他、引導(dǎo)他，讓他自己一步一步走下來，經(jīng)過這一次歷險，孩子真正得到了歷練，增長了勇氣，獲得了受用終生的經(jīng)驗(yàn)。

【解析】16．本題考查理解文章內(nèi)容。D.《散步》這篇散文的主要事件是一家三代到田野散步。散步本身就是一件讓人愉悅的事，文中描寫了春天生機(jī)勃勃的自然環(huán)境，菜花、桑樹、魚塘、陽光更是給人帶來歡愉。同時，本文抒發(fā)了一種交織在母子、父子、祖孫三代之間濃濃的親情，表現(xiàn)了中年人尊老愛幼的社會責(zé)任。“感情基調(diào)是沉痛、感傷、壓抑的”錯誤，故選D。17．本題考查對景物描寫的理解賞析。本文的景物描寫不多，但是很精要，不但起到烘托渲染的作用，而且富于象征意味。答題時，應(yīng)該從本文的主旨出發(fā)，聯(lián)系上下文回答。從內(nèi)容上看，由“大塊小塊的新綠隨意地鋪著”“樹上的嫩芽兒也密了”“田里的冬水也咕咕地起著水泡兒”等文字可知，寫出了南方初春萬物復(fù)蘇、生機(jī)勃勃的景象，渲染了一種安詳和諧的氣氛，烘托了一家人散步愉悅的心情，交代了散步的目的（感受春天的美好），表達(dá)作者對生命、生活、自然的熱愛。從結(jié)構(gòu)上看，在這生機(jī)勃勃的田野散步，實(shí)則為散步提供了一個美妙的背景，再結(jié)合下文第⑥段“后來發(fā)生了分歧：母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思”、第⑧段“這樣，我們在陽光下，向著那菜花、桑樹和魚塘走去了。到了一處，我蹲下來，背起了母親，妻子也蹲下來，背起了兒子”等內(nèi)容可知，這里的環(huán)境描寫為下文母親與兒子走大路走小路產(chǎn)生分歧，以及母親決定走小路等情節(jié)作了很好的鋪墊。18．本題考查賞析句子。從內(nèi)容和形式兩方面分析。示例一：我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面