江西省景德鎮(zhèn)市(2024年-2025年小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文)人教版期中考試（下學(xué)期）試卷及答案

江西省景德鎮(zhèn)市(2024年-2025年小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文)人教版期中考試（下學(xué)期）試卷及答案

姓名____班級(jí)____

滿分：100分考試時(shí)間：60分鐘

1、書寫（每題5分共1題）1）.默寫古詩(shī)《出塞》，注意書寫工整，布局合理，美觀大方。

出

塞

[唐]王昌齡

________

________

________

________2、填空題（每題2分共5題）1）.補(bǔ)充完整詞語(yǔ)，再選出合適的詞語(yǔ)將序號(hào)填入句子中。

①(

)流不息

②無(wú)可(

)何

③呼風(fēng)(

)雨

④左(

)右盼

⑤鴉(

)無(wú)聲

⑥視死如(

)

我們班召開了“勿忘國(guó)恥，圓夢(mèng)中華”的主題班會(huì)。當(dāng)一個(gè)個(gè)歷史鏡頭從眼前閃過(guò)時(shí)，教室里(

)，大家都被無(wú)數(shù)革命先烈(

)的精神感動(dòng)了，決心要做一個(gè)新時(shí)代的好少年。2）.根據(jù)所學(xué)知識(shí)填空。

（1）“鐵杵成針”的故事后來(lái)成為一句俗語(yǔ)：________________。我知道“太白感其意，還卒業(yè)?！币痪涞囊馑际莀___________________。

（2）詩(shī)言志，詩(shī)人王冕用“____________，_____________”來(lái)表達(dá)自己不媚俗，堅(jiān)守內(nèi)心追求的志向和品格；盧綸在邊塞詩(shī)《塞下曲》中用“__________，__________”寫出了敵軍的潰逃及緊張氣氛。3）.課文鏈接。

（1）詩(shī)詞的意味無(wú)窮，在詩(shī)詞中，我們可以贊嘆詩(shī)人高潔的志向，“洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，___________”；可以感受天真、活潑的人物形象，“___________，飛入菜花無(wú)處尋?！保豢梢泽w會(huì)對(duì)春天的美麗，“____________，可愛深紅愛淺紅？”。

（2）天行健，________________。

（3）生于憂患_________________。

（4）勝人者_(dá)_________________。

（5）夏月則_______________，以夜繼日焉。

（6）世傳李太白讀書山中，未成，棄去?！皸壢ァ钡囊馑际莀__________。

（7）這學(xué)期，從課文中我明白了不少道理。讀《囊螢夜讀》我明白了____________，讀《鐵杵成針》我明白了___________，讀《巨人的花園》我明白了_____________。4）.小語(yǔ)在進(jìn)行古詩(shī)詞分類梳理時(shí)，灑到了問(wèn)題，請(qǐng)你幫助他完成梳理。類型題目詩(shī)句/詞句表達(dá)志向《愚梅》________，只留香氣滿乾坤表現(xiàn)意愿____________，溪頭臥剝蓮蓬描寫美景_____________、_________歌詠梅花《卜算子?詠梅》________，______5）.返程路上，窗外的景色吸引了你。請(qǐng)根據(jù)提示補(bǔ)充詩(shī)句。

夕陽(yáng)西下，飛鳥帶著一身疲憊回家的場(chǎng)景，讓你不禁想到了本課學(xué)到的詩(shī)句：“__________，___________，___________?！?、選擇題（每題2分共3題）1）.6.樂樂為此次講故事活動(dòng)做了充分準(zhǔn)備，以下做法不恰當(dāng)?shù)氖牵?/p>

）A．用卡片提示講述的內(nèi)容B．講的時(shí)候要很嚴(yán)肅C．使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣和肢體語(yǔ)言D．講完以后問(wèn)問(wèn)同學(xué)還有什么建議2）.2.下列語(yǔ)句中不能體現(xiàn)想象神奇的語(yǔ)句是（

）A．輕而清的東西，緩緩上升，變成了天；重而濁的東西，緩緩下降，變成了地。B．女媧把蘆葦燒成灰，撒向水中，爐灰越積越厚，把噴涌洪水的地縫也堵住了。C．牛郎只有一頭老牛、一張犁，他每天天剛亮就下地耕田，回家后自己做飯洗衣。D．他忽然看見許多像貓頭鷹一樣的鳥，它們?cè)跇淙~間用嘴啄木，每啄一下，就有燦然的火光閃現(xiàn)。3）.下列加點(diǎn)字讀音完全正確的一項(xiàng)是（）A．徜徉（cháng）

開啟（qǐ）慰藉（jí）供養(yǎng)不周（gōng）B．膽怯（qiè）細(xì)菌（jūn）硫黃（liú）奢侈（chí）C．綻放（zhàn）綺麗（qí）囂張（xiāo）

一曝十寒（pù）D．暖和（huo）

和稀泥（huò）和泥（huó）附和（hè）

和牌（hú）4、句子訓(xùn)練（每題10分共1題）1）.讀句子，完成練習(xí)。20世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)?！昂麸L(fēng)喚雨”原指________，現(xiàn)在比喻________，課文中比喻________。5、連線題（每題4分共2題）1）.請(qǐng)將下面的詞語(yǔ)與其新含義連一連。

窗口

計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中存放在一起的一組文件的目錄

桌面

計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)中的程序，顯示計(jì)算機(jī)操作用戶界面

文件夾

進(jìn)入計(jì)算機(jī)的視窗操作系統(tǒng)平臺(tái)時(shí)，顯示器上顯示的背景2）.連成句子再讀一讀。

支起

一頂

柴火

架起

一堆

大鍋

豎起

一口

帳篷

張起

一根

天柱6、排序題（每題5分共2題）1）.排排座。

（1）鐵牛和木架兩端，用繩子相連。

（2）摸清鐵牛沉沒的位置；

（3）兩船拴緊，跨船搭架；

（4）準(zhǔn)備兩只大船，在船里裝滿泥沙；

正確順序是：__________________2）.將下面句子排列成一段通順連貫的話。

(

)當(dāng)今科學(xué)表明，每一個(gè)正常的大腦，在構(gòu)造上并無(wú)多大的差別。

(

)自古以來(lái)，博聞強(qiáng)記、過(guò)目成誦被視為智力超群的象征，那些天才、偉人的超人記憶也常令人羨慕不已。

(

)因此在這里，特向同學(xué)們介紹。

(

)這里將要談到的形象控制法就是一套開發(fā)大腦功能，集中注意力，提高記憶力的有效方法。

(

)它可以幫助人們提高記憶力，以便達(dá)到事半功倍的效果。

(

)之所以有“天才”“凡人”之分，其原因就在于能否將自己大腦的功能和潛能充分地運(yùn)用和挖掘出來(lái)。

(

)我在寒假中讀“五角叢書”《開發(fā)人的右半腦》時(shí)了解到這一學(xué)習(xí)方法，覺得很好。7、判斷題（每題5分共1題）1）.說(shuō)它貪玩吧，的確是啊，要不然怎么會(huì)一天一夜不回家呢？“吧”“啊”“呢”這些語(yǔ)氣詞使語(yǔ)言更自然，更親切，更生活化。(

)8、詩(shī)詞鑒賞（每題10分共1題）1）.古詩(shī)閱讀。雪梅（其一）[宋]盧鉞梅雪爭(zhēng)春未肯降，騷人閣筆費(fèi)評(píng)章。梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。雪梅（其二）[宋]盧鉞有梅無(wú)雪不精神，有雪無(wú)詩(shī)俗了人。日暮詩(shī)成天又雪，與梅并作十分春。1．關(guān)于《雪梅》（其二），下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（

）A．本詩(shī)描寫了梅花的顏色與形狀。B．本詩(shī)展現(xiàn)了一幅充滿詩(shī)意的梅花白雪圖，朝氣蓬勃。C．傍晚，詩(shī)句落筆寫完后，天空又下起了大雪，饒有意境。D．本詩(shī)是一首七言絕句。2．下列詩(shī)句中“雪”的意思與其他三句不一樣的一項(xiàng)是（

）A．有梅無(wú)雪不精神B．有雪無(wú)詩(shī)俗了人C．日暮詩(shī)成天又雪D．雪卻輸梅一段香3．“梅雪爭(zhēng)春未肯降”一句運(yùn)用了________的修辭手法，生動(dòng)地寫出了梅雪的情態(tài)。

4．《雪梅》（其一）中梅雪之間是________的關(guān)系，而《雪梅》（其二）闡述了三種事物之間的關(guān)系，缺一不可，只有三種事物相結(jié)合在一起，才能組成“________”。

5．《雪梅》（其一）后兩句把梅和雪作比較，突出了梅________的特點(diǎn)和雪________的特點(diǎn)，告訴我們________的道理。《雪梅》（其二）中作者追求的美景是________。

6．兩首《雪梅》都出自詩(shī)人盧鉞之手，你更喜歡哪一首？請(qǐng)說(shuō)明理由。

____________________9、書面表達(dá)（每題15分共1題）1）.習(xí)作展示臺(tái)。

下列題目，任選其一。字?jǐn)?shù)不少于350字。

1．題目：

到我家

在橫線上填寫一個(gè)你喜歡的神話人物，然后展開想象，如果這位神話中的人物到了你家，會(huì)發(fā)生什么有趣的事？把你想到的寫下來(lái)。

注意想象要合理，人物性格要鮮明，敘事要有條理。

2．這個(gè)學(xué)期馬上就要結(jié)束了，期間一定發(fā)生了一些令你難忘的事情。有的可能是你親身經(jīng)歷的，有的可能是你聽到或看到的。選一件你最難忘的事情，自擬題目，然后按事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，把這件事寫下來(lái)，分享給大家。10、現(xiàn)代文閱讀（每題5分共1題）1）.課外閱讀。母親橋①那年初春的一個(gè)早晨，我起床晚了，已經(jīng)來(lái)不及從從容容地走大路去上學(xué)，我氣急敗壞地抄近路趕往學(xué)校。家門口的河面上結(jié)著厚厚的冰層，看上去還沒融化，我三步并作兩步?jīng)_上冰面。剛剛走到河中央，“撲哧”一聲，一處冰面塌落了，我的兩條腿踏進(jìn)了冷徹骨髓的河水里。②就這樣，我穿著濕透的棉褲走進(jìn)了教室。教室供暖不足，平常就十分陰冷，而此刻的我已經(jīng)凍成了一尊塑像。③中午回到家，母親很驚訝，卻什么也沒問(wèn)，只是讓我圍著被褥坐在燒得熱熱的炕頭上暖和，她站在火爐前為我烘烤棉褲。爐火灼灼，不時(shí)爆出響聲來(lái)，而母親卻始終一言不發(fā)。當(dāng)母親把烘干的棉褲交給我時(shí)，眼圈有些紅腫，不知是被爐火烘的還是剛剛哭過(guò)。④從那以后，有一兩個(gè)月我沒抄近路去上學(xué)。日子一天天過(guò)去，高考迫在眉睫。有一夜下了暴雨，清早上學(xué)時(shí)盼望母親能關(guān)照幾句，諸如要走大路、千萬(wàn)別抄近路蹚河之類，可母親不停地忙前忙后，根本不理會(huì)我那跟隨她轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去的目光。于是我賭氣地再一次來(lái)到那條河邊。突然，我發(fā)覺有什么人早在暴漲的河水里放了一些大石頭。那石頭一塊塊緊密地挨著，水深的地方甚至是用好些石塊壘起來(lái)的，石面高出水面數(shù)厘米，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去就像一座簡(jiǎn)陋的石橋。我踏石而過(guò)的時(shí)候，心里淌過(guò)一股莫名的感激。那天晚上回到家，我無(wú)意中看到母親手上纏著白紗布，血透出來(lái)，紅紅的一片，驚問(wèn)她為什么會(huì)受傷，母親淡淡地回答道：“我不小心碰的?！闭驹谝慌缘拿妹脫屩嬖V我：“媽媽的手是搬石頭碰傷的?！薄皨尠崾^干什么？”我不解地問(wèn)。“搬石頭搭橋呀！”⑤那一瞬間，我的心轟響著，久久說(shuō)不出一句話來(lái)。⑥那年9月我踏過(guò)母親橋去遠(yuǎn)方上大學(xué)獨(dú)在異鄉(xiāng)漂泊仍是母親用無(wú)言的關(guān)注幫我度過(guò)每一次的疲憊和寂寞漸漸地，我知道，母親用青春搭起我的生命之橋，還執(zhí)著地用希望和奉獻(xiàn)為我搭起通向成功和幸福的橋。⑦如今，河上的“母親橋”早已被風(fēng)雨侵蝕殘舊，而我心靈中的“母親橋”卻永遠(yuǎn)清晰可見。1．在文中的橫線上填上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

2．本文是一篇回憶性記敘文，表示回憶開始及回憶結(jié)束的詞語(yǔ)分別是什么？

____________________

3．對(duì)文章題目理解正確的是

（多選）A．這是母親的橋。B．母親用石頭搭起的橋。C．母親用青春搭起“我”的生命的橋。D．母親用希望和奉獻(xiàn)為“我”搭起通向成功和幸福的橋。4．文章主要寫了母親的哪幾件具體事例？從中你體會(huì)到這是一位怎樣的母親？

____________________

5．認(rèn)真閱讀全文，體會(huì)文中畫“_____”的句子的含義。

____________________11、信息匹配（每題5分共2題）1）.讀句子，判斷豆子的性格特點(diǎn)。

A．滿足現(xiàn)狀

B．隨遇而安，喜歡過(guò)平靜的生活

C．自高自大

（1）“我們到了哪兒，就在哪兒住下來(lái)。”接下來(lái)的兩粒說(shuō)。(

)

（2）“我將直接飛進(jìn)太陽(yáng)里去。這才像一粒豌豆呢……”于是它也飛走了。(

)

（3）“該怎么樣就怎么樣吧！”最后的那一粒說(shuō)。(

)2）.選擇合適的關(guān)聯(lián)詞填空。

只要……就……

既……也……

盡管……還是……

因?yàn)椤浴?/p>

雖然……但是……

不是……就是……

（1）老虎在籠子里，(

)打瞌睡，(

)垂頭喪氣地踱來(lái)踱去。

（2）(

)鵝的眼睛看人，覺得人比鵝