青海省果洛藏族自治州(2024年-2025年小學(xué)四年級(jí)語文)人教版質(zhì)量測(cè)試（下學(xué)期）試卷及答案

青海省果洛藏族自治州(2024年-2025年小學(xué)四年級(jí)語文)人教版質(zhì)量測(cè)試（下學(xué)期）試卷及答案

姓名____班級(jí)____

滿分：100分考試時(shí)間：60分鐘

1、書寫（每題5分共1題）1）.將下面的語句準(zhǔn)確、美觀地抄寫在田字格內(nèi)。

醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回？2、填空題（每題2分共5題）1）.根據(jù)所學(xué)知識(shí)填空。

（1）這些事——是永不______的回憶：月明的園中，_________的葉下，母親的膝上。（《繁星（七一）》）

（2）林老師常用《老子》中的“_________，自勝者強(qiáng)”勉勵(lì)我們：只有能戰(zhàn)勝自己的人才是真正的強(qiáng)者。

（3）小惠不愛學(xué)習(xí)，整天把時(shí)間浪費(fèi)在玩耍和游戲上，我會(huì)用“______，老來方知讀書遲”來勸她。

（4）古詩詞是中華民族文化的瑰寶。詩中有兒童追蝶的歡樂場(chǎng)面：“兒童急走追黃蝶，________”；詩中可以感受詩人的高尚情操：“洛陽親友如相問，______”；詩中有勤勞的蜜蜂：“采得百花成蜜后，_____”。2）.積累運(yùn)用。

（1）詩詞中有春日孩童的活潑之美——“兒童急走追黃蝶，___________”；有夏日的色彩繽紛之美——“___________，麥花雪白菜花稀”；有傲雪盛放的品格之美——“已是懸崖百丈冰，___________”。

（2）在遇到困難、挫折或意外時(shí)，我們應(yīng)該用“___________，___________”激勵(lì)自己保持積極的心態(tài)，努力尋找解決的辦法，用名言“天行健，___________”。提醒自己奮發(fā)向上，自立自強(qiáng)。

（3）本學(xué)期我們學(xué)的第六單元都是篇幅很長(zhǎng)的文章，每篇課文都分成了幾個(gè)部分?！缎∮⑿塾陙恚ü?jié)選）》用___________標(biāo)示出每個(gè)部分，《我們家的男子漢》用___________的方式標(biāo)示，《蘆花鞋》用___________的方式標(biāo)示。這樣，我們只要把___________就能把握課文的主要內(nèi)容了。3）.將下列詞語補(bǔ)充完整，再選擇合適的詞語填入語段中。

焦()不安

心(

)如焚

雞犬相()

臨(

)不懼

彬彬有(

)

車水(

)龍

(

)煙裊裊

高樓林(

)

這是一個(gè)秀美、寧靜的小山村，沒有大城市(

)的喧囂，只有(

)的平淡，如果你厭倦了大城市(

)的禁錮，來這里，一切(

)都煙消云散了。4）.根據(jù)語境，看拼音寫詞語。

在清晨燦爛的陽光下，róu

nèn(

)細(xì)長(zhǎng)的柳條輕輕地fú

shì(

)著水面，jì

jìng(

)的水面上沒有一絲波濤。一群行動(dòng)mǐn

jié(

)的野鴨聚集在水汽méng

lóng(

)的水面上，用銳利的目光注視著魚兒的zōng

jì(

)。5）.我是組詞小冠軍。

既()

抗()

征()

恨()

愉()

即()

坑()

證()

狠()

輸()3、選擇題（每題2分共3題）1）.下列句子與課文完全一致的一項(xiàng)是（

）A．再近些，只見白浪翻滾，形成一堵兩丈高的水墻。B．喲，鵝卵石之間有多少可愛的小水塘啊，每個(gè)水塘都抱著一個(gè)小月亮！C．我們踮著腳往東望去，江面還是風(fēng)平浪靜，看不出有什么變化。D．細(xì)細(xì)的溪水，流著月光，流著山草和野花的香味。2）.龍龍的同桌對(duì)于講故事不夠自信，但他唱歌好聽，我們可以這樣勸慰他（）A．人不可貌相，海水不可斗量。B．天下興亡，匹夫有責(zé)。C．智能之士，不學(xué)不成，不問不知。D．尺有所短，寸有所長(zhǎng)。3）.下列句子中的多音字字音相同的的一項(xiàng)的是（

）A．媽媽生氣了，爸爸哄小孩似的道歉方式逗得我們?nèi)液逄么笮?。B．釘上一枚鐵釘，相框就穩(wěn)穩(wěn)地掛在墻上了。C．他唉聲嘆氣地說：“唉，病了兩個(gè)月，把工作都耽擱了?！盌．老師讓我們表演課本劇，他倆為角色分配發(fā)生了口角。4、句子訓(xùn)練（每題10分共1題）1）.澎湃的波濤把海里的泥沙卷到岸邊。（改為被字句）

____________________5、連線題（每題4分共2題）1）.連線巧搭配。

撣

大腿

兇猛的

鳥兒

敲

翅膀

翱翔的

霸王龍

嘗

泥沙

輕盈的

家族

挖

美味

龐大的

身體2）.連一連。

①千里馬

A．比喻一毛不拔非常吝嗇的人。

②鐵公雞

B．比喻有才干的人。

③應(yīng)聲蟲

C．借指帶領(lǐng)大家前進(jìn)的領(lǐng)頭人。

④哈巴狗

D．稱隨聲附和的人。

⑤紙老虎

E．比喻馴順的奴才。

⑥領(lǐng)頭羊

F．比喻外表強(qiáng)大兇狠而實(shí)際空虛無力的人。6、排序題（每題5分共2題）1）.按課文的思路將以下內(nèi)容排序(

)

①悟陀螺

②得陀螺

③說陀螺

④斗陀螺

⑤做陀螺2）.把下列句子排序

(

)從前一只公雞，自以為很美麗。

(

)有一天，它來到樹下和啄木鳥比美，啄木鳥不和它比。

(

)它又來到稻田和青蛙比美，青蛙也不比，它只好往回走。

(

)它又來到果園和蜜蜂比美，蜜蜂不和它比。

(

)它遇到老牛，傷心的說：“老牛伯伯，我和啄木鳥、蜜蜂、青蛙比美，它們都不理我，為什么呢？”7、判斷題（每題5分共1題）1）.下列說法對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。

1．《憶江南》是詩人回憶曾經(jīng)觀光游覽杭州當(dāng)?shù)仫L(fēng)景時(shí)所留下的印象?！皯浗稀笔窃~牌名。(

)

2．“我又感覺要是把頭稍微抬起一點(diǎn)兒，準(zhǔn)會(huì)撞破額角，擦傷鼻子?！边@句話寫出了葉老游金華雙龍洞，通過孔隙時(shí)的真實(shí)感受。(

)

3．“喉、攔、鷗、據(jù)、碼、駛”都是左形右聲的形聲字。(

)

4．《桂林山水》以“桂林山水甲天下”總起全文，下文分別從水和山兩方面作具體描繪。(

)

5．“她似乎感到德軍那幾雙惡狼般的眼睛都盯在越來越短的蠟燭上”是一個(gè)比喻句。(

)8、詩詞鑒賞（每題10分共1題）1）.拓展閱讀示兒【宋】陸游死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。[注釋]①示兒：指示兒子的事，臨終對(duì)兒子的遺囑。②元：同原。③但：只。④九州同：祖國(guó)統(tǒng)一。⑤家祭：對(duì)祖先的祭祀。⑥乃翁：你的父親1．這是一首______絕句。這首詩的一、二、四句押韻，韻腳是_______。

2．這首詩中作者告訴我們他生平最遺憾的事是什么？他最希望看到什么？

___________

3．這首詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？

___________9、書面表達(dá)（每題15分共1題）1）.人生中有許多難忘的第一次：如讓你心跳加速的第一次，讓你深受啟發(fā)的第一次，帶給你別樣體驗(yàn)的第一次……請(qǐng)以“第一次”為題，寫一篇文章。

要求：

①把題目補(bǔ)充完整，按一定順序，寫清事情的經(jīng)過和當(dāng)時(shí)的感受；

②語句通順連貫，字跡工整，標(biāo)點(diǎn)使用要恰當(dāng)，字?jǐn)?shù)不少于200字；

③不準(zhǔn)出現(xiàn)真實(shí)的人名，名字可以用“丁丁”“方方”等代替；

④寫完后，讀一讀，改一改，對(duì)自認(rèn)為寫得好的2處地方做批注。10、現(xiàn)代文閱讀（每題5分共1題）1）.閱讀課外短文《顫抖的羽毛》，完成后面的習(xí)題。①記得是在小學(xué)三四年級(jí)的時(shí)候，學(xué)校里流行踢毽子的游戲。我踢毽子的技巧在班上屬于中等，所以我決心要在制作毽子上超過別人。②我家養(yǎng)了一只大公雞，它尾巴上的毛顏色鮮亮，我準(zhǔn)備用它的羽毛做一只漂亮的毽子。這天。我約了幾個(gè)同學(xué)，我們擺好包圍圈，慢慢地縮小著、縮小著。大公雞似乎預(yù)感到了危險(xiǎn)，它伸長(zhǎng)了脖子，豎起了羽毛，好像要和我們決斗一場(chǎng)。當(dāng)我們撲向它的時(shí)候，它騰空而起，從我們的頭頂飛了過去，逃出了包圍圈。它驚惶地回過頭來，好像在說：“好險(xiǎn)！”③我們?cè)俅螖[開了陣勢(shì)。當(dāng)我們慢慢地縮小包圍圈的時(shí)候。那只公雞還想像第一次那樣騰空飛起。但是我們一窩蜂撲了上去，終于擒住了它，七手八腳地拔著它的翎毛。公雞咯咯地叫著，它再也忍受不住疼痛，一下子就掙脫了我們，又一次騰空飛起。大概是因?yàn)樗臎_動(dòng)過猛，竟然沖進(jìn)了一個(gè)很深、很大的水池。我們找來了長(zhǎng)長(zhǎng)的竹竿，想讓它攀著爬上來。誰知它一見我們的竹竿，以為我們要打它，嚇得逃到了池子的另一個(gè)角落。我們又找來一根繩子，系上一個(gè)活扣兒，打算套住公雞把它拽上來?？墒俏覀儎偘牙K子放下去，它就嚇得撲騰起來。④我們?cè)谛睦锇蛋笛肭笾侵淮蠊u，請(qǐng)它飛上來，保證不再拔它的毛?？墒撬≡谒嫔希蛭覀冋Ｖ恍湃蔚难劬?。那只大公雞在水里泡了很久，渾身的羽毛都濕透了。它有氣無力地閉上了眼睛，眼看著就要被淹死了。它再也無力反抗了。我們找來一根鐵鉤子才把它打撈上來。它躺在地上一動(dòng)不動(dòng)，微微喘著氣。同學(xué)們見它要死了，很害怕，都悄悄地走了。我獨(dú)自一人守護(hù)著我的公雞，給它端來食物和水，可是它連眼睛都不睜。⑤第二天一早，我懷著惴惴不安的心情，帶著新制作的毽子來到學(xué)校。同學(xué)們都圍了上來，紛紛夸獎(jiǎng)我的毽子最漂亮?？晌彝种械碾ψ?，感覺到它在瑟瑟地顫抖著。⑥后來，我家的那只大公雞還是慢慢地站了起來。我總是很偏愛它，常常單獨(dú)喂它一些好吃的。開始它總是躲著我，好像對(duì)我很有戒備心，不肯湊上來吃我喂的螞炸。漸漸地，它又恢復(fù)了對(duì)我的信任，一見到我放學(xué)回家，就“咯咯”地叫著跑過來。但是，我從來沒有讓它看見過我那只漂亮的毽子。（作者：金波，選文有刪改）1．“不動(dòng)筆墨不讀書?！遍喿x時(shí)養(yǎng)成批注的習(xí)慣有助于我們更好地理解文章。請(qǐng)你用“﹏﹏﹏”畫出體會(huì)較深的語句，將批注寫在下面的橫線上。

2．第2自然段中，作者是怎樣把大公雞的反抗寫清楚的？下列表述有誤的一項(xiàng)是（

）A．通過描寫大公雞的動(dòng)作，突出了它雖然有點(diǎn)緊張，但決斗的氣勢(shì)十足。B．“騰空”“飛”寫出了大公雞逃出包用圈的方式，表現(xiàn)了它的機(jī)智靈活。C．作者不僅把看到公雞飛逃的情景寫了下來，還寫了聽到的和想到的內(nèi)容。D．作者是按照“公雞預(yù)感到危險(xiǎn)→作出決斗狀→飛出包圍圈”的順序?qū)懙摹?．“我”的行為中藏著豐富的心情變化，閱讀短文，結(jié)合下圖中的關(guān)鍵詞句，寫出“我”的心情。

4．讀了文章，有人提出了“為什么用‘顫抖的羽毛’而不用‘美麗的羽毛’作題目”的疑問，對(duì)此，同學(xué)們展開了討論。請(qǐng)你補(bǔ)充完整。

同學(xué)甲：我是從公雞的角度來理解的：________________

同學(xué)乙：我是從“我”的角度來理解的：________________11、信息匹配（每題5分共2題）1）.將下列詞語填入句子中。

指揮

指示

指引

指導(dǎo)

（1）交通管理部門在學(xué)校門前路段設(shè)置了交通(

)牌。

（2）在大東溝海戰(zhàn)中，鄧世昌(

)致遠(yuǎn)艦奮勇作戰(zhàn)。

（3）科學(xué)興趣小組制作了公園生物多樣性分布圖，為游客提供游覽(

)。

（4）在“一國(guó)兩制”的構(gòu)想和方針的(

)下，香港于1997年回到了祖國(guó)的懷抱。2）.用“\”劃去括號(hào)里不恰當(dāng)?shù)淖帧?/p>

?。ㄊ呤瑁?/p>

（茅矛）屋

（倘晌）若

鳥（翼冀）

慰（藉籍）

（側(cè)測(cè)）驗(yàn)