二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第二單元不退位減法教案

二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第二單元不退位減法教案第一篇：二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第二單元不退位減法教案不退位減【學(xué)習(xí)內(nèi)容】二年級(jí)上冊(cè)第二單元18頁例1【課程標(biāo)準(zhǔn)陳述】能計(jì)算兩位數(shù)的加減法。經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】1.結(jié)合奧運(yùn)會(huì)金牌數(shù)的情境,會(huì)找條件，能提出與減法有關(guān)問題，借助圓片直觀學(xué)具的操作、交流，理解不退位減法的算理。2.通過擺圓片、說過程，學(xué)會(huì)用列豎式計(jì)算的方法：相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位減起。知道差的個(gè)位是0時(shí)，要用“0”占位，感受到兩位數(shù)減兩位數(shù)與兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)有著密切的聯(lián)系。3.通過鞏固練習(xí)，能比較熟練地列豎式計(jì)算100以內(nèi)的不退位減法?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】借助圓片直觀學(xué)具的操作、交流，理解不退位減法的算理。通過擺圓片、說過程，學(xué)會(huì)用列豎式計(jì)算的方法?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】借助圓片直觀學(xué)具的操作、交流，理解不退位減法的算理?！驹u(píng)價(jià)活動(dòng)方案】1.通過“奧運(yùn)金牌榜”情境圖，在美國和俄羅斯所得金牌數(shù)的比較中引出減法算式，來評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)目標(biāo)1。2.通過擺一擺，直觀的學(xué)具操作，觀看直觀圖的筆算過程，理解筆算減法的算理，來評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)目標(biāo)2。3.通過“做一做”觀看直觀圖寫豎式計(jì)算和用豎式計(jì)算的練習(xí)，鞏固筆算減法的注意事項(xiàng)，來評(píng)價(jià)目標(biāo)3.【學(xué)習(xí)過程】一、情境導(dǎo)入（評(píng)價(jià)目標(biāo)1）同學(xué)們，你們知道奧動(dòng)會(huì)嗎？（知道！）奧運(yùn)會(huì)是世界規(guī)模最大的運(yùn)動(dòng)會(huì)，每4年舉辦一次。我們中國曾經(jīng)申辦過一次，大家想不想看當(dāng)時(shí)的情境？（出示圖片）這這真是我們中國人的驕傲！在這屆奧運(yùn)會(huì)上，中國獲得51枚金牌，首次位列夏季奧運(yùn)會(huì)金牌榜第一名，現(xiàn)在我們一起看看金牌榜前五名。課件演示“奧運(yùn)金牌榜”情境圖。通過看圖，你能找到哪些數(shù)學(xué)信息？（中國51枚、美國36枚、俄羅斯23枚、英國19枚、德國16枚）二、探究新知1．根據(jù)情境圖中的信息，你能提出哪些用減法計(jì)算的數(shù)學(xué)問題。（美國比俄羅斯多多少枚金牌？美國比德國多多少枚金牌？德國比英國少多少枚金牌？）2．交流算法，理解算理。各組選題，嘗試列式（36—23=）怎樣計(jì)算呢？先獨(dú)立思考，然后小組交流。預(yù)設(shè)：a口算，方法：30-20=10,6-3=3,10+3=13b可能會(huì)有學(xué)生豎式計(jì)算。重點(diǎn)研究豎式計(jì)算的方法。用豎式怎樣算呢？拿出數(shù)位板用圓片擺一擺，再列式。學(xué)生展示。（用圓片表示36，再去掉23，觀察還剩13。嘗試列豎式。）個(gè)位和十位上的圓片代表的含義是否一樣？（個(gè)位上的圓片代表幾個(gè)一，十位上的圓片代表幾個(gè)十）在個(gè)位劃去兩個(gè)圓片、十位劃去三個(gè)圓片，一共劃去的數(shù)是多少?剩下的數(shù)是幾？（劃去23，剩下13）根據(jù)列出的豎式全班交流豎式怎么寫？誰跟誰對(duì)齊？（相同數(shù)位對(duì)齊）先算什么？（先算個(gè)位，再算十位）列算式要注意什么？同桌說一說然后全班交流。（①相同數(shù)位要對(duì)齊，從個(gè)位減起②遇到結(jié)果的個(gè)位是0時(shí)要占位。③遇到結(jié)果的十位是0時(shí)不用寫。）三、嘗試練習(xí)1．教材第18頁“做一做”第一題，根據(jù)數(shù)位上的圓片計(jì)算。先想一下減法的豎式怎樣寫？（相同數(shù)位對(duì)齊，然后從個(gè)位算起）在豎式上寫出答案后不要忘記再把答案寫到橫式里。2．“做一做”第二題，計(jì)算結(jié)果中的個(gè)位和十位有0時(shí)的處理。想：個(gè)位上得幾？怎樣寫？（個(gè)位相減得0，結(jié)果的個(gè)位寫0）十位上得幾？怎么辦？（十位相減得0，結(jié)果的十位不寫0）四、鞏固應(yīng)用，深化理解在情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。大猴子摘了65個(gè)桃子，送給小猴子23個(gè)后，還剩下幾個(gè)桃子？應(yīng)該如何列算式計(jì)算？我們幫幫他們！注意要寫答。五、全課總結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？全班交流。（我知道了減法也可以列豎式計(jì)算）（減法列豎式計(jì)算的時(shí)候，相同數(shù)位要對(duì)其，從個(gè)位減起）（我還知道個(gè)位相減得零，結(jié)果個(gè)位上寫零；十位相減得零，結(jié)果的十位不寫零）大家的收獲可真多，希望我們把今天學(xué)到的內(nèi)容不僅可以用到解決數(shù)學(xué)問題上，還要用它來解決我們生活中的問題。【學(xué)習(xí)目標(biāo)檢測(cè)】1.筆算。2.看看蝴蝶下邊藏著幾？第二篇：二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第二單元退位減教案兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減【學(xué)習(xí)內(nèi)容】二年級(jí)上冊(cè)第二單元19頁例2【課程標(biāo)準(zhǔn)陳述】能計(jì)算兩位數(shù)的加減法。經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.借助小棒操作，獨(dú)立思考、說出“個(gè)位不夠減”的解決方法，通過交流小棒拆分的過程，知道豎式中退位的方法和退位后十位上數(shù)的變化，理解算理。2.會(huì)用豎式正確計(jì)算，會(huì)正確使用退位點(diǎn)，理解從個(gè)位減起的必要性。3.能借助撥計(jì)數(shù)器的過程，自主探究個(gè)位是“0”的退位減法的計(jì)算過程，會(huì)敘述退位減法的計(jì)算過程。4.借助兒歌總結(jié)100以內(nèi)的兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法的計(jì)算方法，通過解決實(shí)際問題，知道計(jì)算過程中需要注意的問題?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】會(huì)用豎式正確計(jì)算，會(huì)正確使用退位點(diǎn)，理解從個(gè)位減起的必要性?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】知道豎式中退位的方法和退位后十位上數(shù)的變化，理解算理。會(huì)使用退位點(diǎn)，理解從個(gè)位減起的必要性?！驹u(píng)價(jià)活動(dòng)方案】1.通過解決小精靈明明提出的問題，在美國和中國所得金牌數(shù)的比較中引出減法算式，通過擺小棒和回顧20以內(nèi)退位減法的計(jì)算方法，解釋“個(gè)位不夠減怎么辦”的退位方法，理解兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法的算理。來評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)目標(biāo)1。2.通過拆分小棒的過程，自主探究豎式的寫法，學(xué)會(huì)使用退位點(diǎn)，在寫豎式的過程中理解體會(huì)計(jì)算時(shí)要注意的問題。來評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)目標(biāo)2.3.通過自主學(xué)習(xí)配合計(jì)數(shù)器，理解被減數(shù)個(gè)位是“0”的退位減法中，“從十位退1后，個(gè)位要算幾減幾？”的退位過程，通過敘述計(jì)算過程，能完整的理解退位減法的算理，來評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)目標(biāo)3。4.通過“判斷是不是要退位，退位后十位是幾”的專項(xiàng)練習(xí)，提煉出退位減法需要注意的問題，深入理解兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法的算理，通過兒歌、糾錯(cuò)練習(xí)，鞏固筆算退位減法要注意什么，來評(píng)價(jià)目標(biāo)4.【學(xué)習(xí)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課（評(píng)價(jià)目標(biāo)1）（一）課件演示“奧運(yùn)金牌榜”情境圖。1．讀懂情境圖。（1）2008年北京奧運(yùn)會(huì)金牌榜前5名的國家分別是誰呀？分別獲得多少塊金牌呢？（2）誰獲得的金牌數(shù)最多??？（中國）2．交流情境圖。（二）根據(jù)圖中信息揭示課題。1．根據(jù)情境圖提出數(shù)學(xué)問題。（引導(dǎo)學(xué)生提出減法問題）2．提取退位減法的問題，揭示課題。（板書課題）課件演示其中退位減法問題：美國比中國少多少枚金牌？或中國比美國多多少枚？二、探究算法，明確算理（評(píng)價(jià)目標(biāo)1）（一）動(dòng)手操作分組探究1．各組嘗試用豎式解決51—36=2．預(yù)設(shè)：A.學(xué)生能夠根據(jù)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，用豎式解決問題。B.遇到了認(rèn)知沖突“個(gè)位上的1減6不夠減，怎么辦？”C.激發(fā)學(xué)生思考，利用小棒，探究算理小組合作，用小棒擺一擺。解決難題：個(gè)位上1減6不夠減怎么辦？（建議擺擺小棒。）小組內(nèi)交流解決方法。（教師巡視指導(dǎo)）全班交流方法。（先放51根，個(gè)位拿走6根，怎么拿？就從十位退一，合個(gè)位1根，也就是11―6=5，再把十位上5個(gè)十減去3個(gè)十剩下2個(gè)十，即20,20+5就是25。）課件演示學(xué)生再次操作擺小棒過程3.探究豎式寫法：（評(píng)價(jià)目標(biāo)2）豎式怎么寫？a、51-36，豎式該怎么寫？誰跟誰對(duì)齊？（相同數(shù)位要對(duì)齊）b、想一想：先算什么？夠減嗎？不夠怎么辦？（個(gè)位不夠減就從十位退1當(dāng)10）c、個(gè)位不夠減就從十位退一，可是怎么才能記住從十位上退了1呢？（在被減數(shù)的十位“5”的上面點(diǎn)一個(gè)小圓點(diǎn)，這個(gè)小圓點(diǎn)叫做退位點(diǎn)）d、那么現(xiàn)在個(gè)位上該怎么算呢？(1.把被減數(shù)的個(gè)位數(shù)加10再減；2.把十位上退下來的1當(dāng)做10，用10先減去6，再把剩下的4加上被減數(shù)個(gè)位上的1得5。)e、現(xiàn)在十位該怎么算？被減數(shù)退1后，十位上發(fā)生了什么變化？（被減數(shù)的十位數(shù)減1后再減去減數(shù)的十位數(shù)）引導(dǎo)學(xué)生用小棒實(shí)際擺一擺，擺小棒時(shí)，重點(diǎn)突出1捆變成10根和1根合在一起是11根，再算11根減去6根的操作過程。4．組內(nèi)交流，敘述計(jì)算過程（1）各組擺好后，組內(nèi)分別說一說計(jì)算過程，重點(diǎn)說出：當(dāng)個(gè)位上的1-6不夠減怎么辦？退位后十位上是幾減幾？為什么十位用比十位少1的數(shù)來減減數(shù)十位上的數(shù)？（2）上臺(tái)板演，講述計(jì)算過程。重點(diǎn)提問：列豎式計(jì)算減法應(yīng)注意什么？（相同數(shù)位要對(duì)齊，從個(gè)位減起）當(dāng)個(gè)位上的1-6不夠減怎么辦？（如果個(gè)位不夠減，要從十位退1，在個(gè)位加10再減。）退位后十位上是幾減幾？（二）解決被減數(shù)個(gè)位是0不夠減的情況（評(píng)價(jià)目標(biāo)3、4）情景出示例題，小組討論嘗試解決個(gè)位是0減4不夠減的情況。預(yù)設(shè)：a.能夠根據(jù)例2的解決過程解決例3.b.先借助計(jì)算器理解“從十位退1后，個(gè)位要算幾減幾？”，再試著寫出豎式過程。課件演示撥計(jì)算器的過程，學(xué)生口述過程，板書豎式過程。小結(jié)：解決退位減法的題目要注意什么？1.相同數(shù)位要對(duì)齊；2.從個(gè)位減起；3.個(gè)位不夠減從十位退1，在個(gè)位加10再減。有一首兒歌可以幫助大家記憶退位減法要牢記相同數(shù)位要對(duì)齊先從個(gè)位減起來個(gè)位不夠要退1（三）智慧城堡分組比賽（評(píng)價(jià)目標(biāo)4）趣味性很強(qiáng)，如何判斷十位上是幾？有什么竅門嗎？說一說計(jì)算兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法時(shí)需要注意什么？（學(xué)生自主交流）三、全課總結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，怎樣計(jì)算兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法？需要注意什么？【學(xué)習(xí)目標(biāo)檢測(cè)】1.豎式計(jì)算：85－5844－2780－552.看圖列式，并用豎式計(jì)算（1）（2）踢足球的比打籃球的學(xué)生多多少人？第三篇：不退位減法教案兩位數(shù)減兩位數(shù)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：教材第16～17頁。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)點(diǎn)：1、使學(xué)生理解兩位數(shù)減兩位數(shù)的算理，能正確的筆算。2、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行算法探索，掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的筆算方法。能力點(diǎn)：1、創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，逐步培養(yǎng)學(xué)生解決數(shù)學(xué)問題的能力。2、培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)遷移的能力和口頭表達(dá)能力。德育點(diǎn)：1、結(jié)合情景，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。2、培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)計(jì)算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的筆算方法。教學(xué)難點(diǎn)：理解兩位數(shù)減兩位數(shù)的算理，能正確的筆算。教學(xué)模式：“自主探究”教學(xué)模式。教具準(zhǔn)備：圖片、圓片教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境：誰知道2008年的奧運(yùn)會(huì)在哪舉辦？師：我國北京在全世界申辦2008奧運(yùn)會(huì)的4個(gè)有名的城市中以絕對(duì)優(yōu)勢(shì)取得了成功，這不僅僅是申辦成功，而且向全世界證明了我國的綜合國力，所以全國億萬人民都為此歡呼。你收集了哪些有關(guān)北京申奧的信息？二、自主探究：1、出示票數(shù)統(tǒng)計(jì)圖，觀察圖，問：北京贏了？你能提出數(shù)學(xué)問題嗎？學(xué)情預(yù)測(cè)：北京和多倫多一共得多少票？北京和巴黎一共得多少票？北京和伊斯坦布爾一共得多少票？多倫多和巴黎一共得多少票？多倫多、巴黎和伊斯坦布爾一共得多少票？?北京比多倫多多得多少票？巴黎比北京少得多少票？?.學(xué)生列式，可以用筆算加法解決。學(xué)生計(jì)算。問：筆算加法要注意什么？2、師：56－22該怎樣解決呢？A、可以口算，50－20＝30，6－2＝4，30+4＝34。B、可以像加法一樣筆算。該怎樣列豎式呢？小組合作完成?；ハ嘟涣魉惴āW(xué)生探索：個(gè)位減個(gè)位-22十位減十位343.學(xué)生嘗試練習(xí)。56-24=4.小組討論列豎式計(jì)算應(yīng)該注意什么？小組討論，交流計(jì)算方法。三、練習(xí)鞏固1.看橫式列豎式并計(jì)算。78-17=74-51=96-46=48-8=2.書本20頁1、2兩題。3.揭示課題：不退位的兩位數(shù)減兩位數(shù)。4.回顧減法的豎式與加法的豎式有什么不同和相同點(diǎn)？四、拓展運(yùn)用：1、解決剛才沒有解決完的問題。2、完成19頁“做一做”第1題。小組內(nèi)交流算法。3、48－18＝35－31＝強(qiáng)調(diào)筆算35－31時(shí)，十位怎樣算？“0”用不用寫？為什么？4、樹上有35個(gè)桃子，被小猴摘了以后還剩12個(gè)，小猴摘了幾個(gè)？5、猜一猜。465890－4－25－1－700720教學(xué)反思：“兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位減法”是二年級(jí)上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容。這部分教學(xué)內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)了“兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算”的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的，學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)了用豎式計(jì)算兩位數(shù)加兩位數(shù)，所以在教學(xué)中，我并沒有將精力放在筆算方法上，而是放手讓學(xué)生自己通過數(shù)學(xué)例題中的數(shù)學(xué)信息提出了不同的問題，再列豎式計(jì)算。教學(xué)中我是這樣進(jìn)行的：第一步、在學(xué)習(xí)計(jì)算以前，我先讓學(xué)生觀察課件中提供的信息讓學(xué)生思考：根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的信息你能提出什么數(shù)學(xué)問題嗎？學(xué)生紛紛把手舉的很高，都想表現(xiàn)一番。一個(gè)學(xué)生說：“我能提出求總數(shù)的數(shù)學(xué)問題。”他提出了好幾個(gè)用加法計(jì)算的問題，并由其他學(xué)生解答了。另一學(xué)生說：“老師，我能提出比多少的數(shù)學(xué)問題”從而引出了兩位數(shù)減兩位數(shù)的減法，這其中有不退位的，也有退位減法。第二步、選其中不退位的讓學(xué)生說說自己的計(jì)算方法。我讓學(xué)生比較了兩位數(shù)加兩位數(shù)與兩位數(shù)減兩位數(shù)的筆算方法的相同點(diǎn)，卻沒有比較不同點(diǎn)，這不能說不是個(gè)遺憾，因?yàn)橛械暮⒆邮侨菀撞豢醇訙p號(hào)的，一個(gè)數(shù)位上加，另一個(gè)缺乏對(duì)習(xí)題的對(duì)比引導(dǎo)。如98-80=和98-8=，如果不拎出來讓孩子們比一比，這個(gè)習(xí)題資源就浪費(fèi)掉了。第四篇：不退位減法教案兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位減法教案烏魯木齊市第八十三小學(xué)李?yuàn)檴櫧虒W(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生在理解算理的基礎(chǔ)上初步掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的不退位減法的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算;2、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，發(fā)展學(xué)生的思維能力和動(dòng)手表達(dá)能力;3、培養(yǎng)學(xué)生的愛國熱情，同時(shí)，學(xué)生在自主探索算法的時(shí)候體驗(yàn)成功的喜悅。教學(xué)難點(diǎn)：理解兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位的算理。教學(xué)重點(diǎn)：正確理解兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位的算法，并能用豎式正確進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)準(zhǔn)備：教具，學(xué)具，尺子，圓片教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)鞏固：口算卡片五道題二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新知師：同學(xué)們，2008年我們中國發(fā)生了一件大事情，那就是2008年的奧運(yùn)會(huì)在北京舉辦的。師：奧運(yùn)會(huì)能夠在北京舉行是我們每一個(gè)中國人的驕傲，但是奧運(yùn)會(huì)能夠在北京舉行是一件很不容易的事。你們知道是怎樣選舉的嗎？生：投票。師：沒錯(cuò)，但還需要先提出申請(qǐng)，再經(jīng)過很多的審核，最后再經(jīng)過大家的投票選舉。就像我們平時(shí)選班長(zhǎng)一樣，這么麻煩，所以這個(gè)機(jī)會(huì)來的可真是不容易啊。所以我們國家是不是很棒啊？生：是師：所以我們是不是應(yīng)該為我們的國家感到驕傲？我們是不是應(yīng)該熱愛我們的國家？生：是師：接下來老師給大家放一段短片，我們共同欣賞中國人民的風(fēng)采。（滲透愛國主義教育）三、進(jìn)入課題引入課題，奧運(yùn)金牌榜前五名。師：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察這張圖片，能夠得出哪些信息？師：中國比俄羅斯多多少枚金牌？求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多多少應(yīng)該怎樣計(jì)算？生：用減法師：我們列出算式36-23=？請(qǐng)大家仔細(xì)觀察一下這和我們以前學(xué)過的減法有什么不一樣？生：我們只學(xué)過兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)和兩位數(shù)減一位數(shù)，這是兩位數(shù)減兩位數(shù)。師：哦，兩位數(shù)減兩位數(shù)，今天我們就來學(xué)習(xí)退位減法（板書課題），請(qǐng)自己試著列豎式，計(jì)算出結(jié)果。用圖片表示出36，并說明3表示的是3個(gè)十，6表示的是6個(gè)一。所以36-23是指從個(gè)位的6中去掉2，從十位的3中去掉2。4、大家觀察后，請(qǐng)考慮怎樣列豎式計(jì)算。5、總結(jié)出的豎式。6、師：列豎式計(jì)算時(shí)，我們要注意什么？生：相同數(shù)位要對(duì)齊，從個(gè)位減起，還要注意看清符號(hào)。四、課堂練習(xí)：1、教材19頁的做一做課外練習(xí)數(shù)學(xué)小診所（找錯(cuò)誤）。蝴蝶下面藏著幾。小猴送桃子。五、課堂小結(jié)：相同位數(shù)要對(duì)齊，從個(gè)位減起。教學(xué)反思兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位減法是在學(xué)習(xí)了兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)減一位數(shù)、兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加和不進(jìn)位加的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。雖然自己進(jìn)行了設(shè)計(jì)，但是有些環(huán)節(jié)還是不到位，比如說，在剛開始的08年奧運(yùn)會(huì)宣傳短片時(shí)，中間的銜接語沒有說到位，過渡有些生硬，學(xué)生提出問題后，應(yīng)該順手將算式列出，不進(jìn)行解答也可以，用圓片驗(yàn)證時(shí)也沒有講解透徹，如果再在圖上直接圈起來，給學(xué)生的理解將更加透徹，而且中間也可以滲透加減互逆運(yùn)算之間的關(guān)系。課后設(shè)計(jì)練習(xí)題有趣味性，也有層次性，蝴蝶下面為什么藏著幾？應(yīng)該讓學(xué)生自己說出來，這樣才可以意識(shí)到數(shù)位對(duì)齊的重要性。解決問題中找關(guān)鍵詞，用什么方法，讓學(xué)生自己先說一說?？傊?，整體還是不錯(cuò)，包括課堂獎(jiǎng)勵(lì)手段，帶給我反思的是，以后孩子們年齡逐漸增大，不能再進(jìn)行物質(zhì)性的獎(jiǎng)勵(lì)了，這時(shí)老師們的評(píng)價(jià)用語應(yīng)該如何使用，是自己要做調(diào)整的部分。第五篇：數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第二單元20以內(nèi)退位減法教案十幾減9第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生知道可以用多種方法計(jì)算十幾減9，能正確計(jì)算十幾減9的試題。2、讓學(xué)生通過與同學(xué)的交流、合作，理解計(jì)算十幾減9的算理，掌握計(jì)算的方法。3、使學(xué)生具有初步的探究意識(shí)與合作交流的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：1、用“破十法”計(jì)算十幾減9的算理與計(jì)算方法。2、根據(jù)信息提出數(shù)學(xué)問題，并能加以解決。教學(xué)難點(diǎn)：用“破十法”計(jì)算十幾減9的算理與計(jì)算方法。教具：主題圖、圖片、課件學(xué)具：20根水彩筆教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知，作好鋪墊1、比一比看誰搶答得最快。17可以分成10和幾？19可以分成幾和10？12可以分成10和幾？14可以分成幾和10？15可以分成10和幾？2．教師出示算式15—4=，讓學(xué)生直接說出得數(shù)。讓學(xué)生說說你是怎么算的?算理：把15分成10和5,5減4等于1,10加1就等于11。二、創(chuàng)設(shè)情境，提出課題。1、教師出示情境圖：說一說你從圖中看到了什么？（讓學(xué)生將條件和問題完整地說一說：一共要做15個(gè)蛋糕，已經(jīng)做了9個(gè)，還要做幾個(gè)？）學(xué)生列式：15—9=2、操作交流，理解算理（1）引發(fā)認(rèn)知沖突，激發(fā)探究欲望。教師：比較算式15—9=與15-4=,他們有什么不同？5減9不夠減，怎么辦？用水彩筆試著擺一擺。（2）學(xué)生動(dòng)手操作，教師觀察巡視。（3）組織學(xué)生交流自己的想法。學(xué)生可能出現(xiàn)以下幾種方法，學(xué)生邊匯報(bào)邊演示如下：數(shù)一數(shù)，連減，破十法（4）再次動(dòng)手操作，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生借助實(shí)物操作理解“破十法”的算理?？础處熡谜n件或?qū)嵨镌俅窝菔居谩捌剖ā钡乃憷怼Ｈ?、鞏固練?xí)，應(yīng)用算法1.我有16個(gè)風(fēng)車，賣了9個(gè)，還剩下多少個(gè)？16—9=（引導(dǎo)孩子們用剛學(xué)過的方法進(jìn)行計(jì)算）2、幻燈片出示十幾減9的練習(xí)3、（幻燈片出示十幾減9的算式）歸納總結(jié)：巧算“十幾減9”：就是把被減數(shù)個(gè)位上的數(shù)加1就是“十幾減9”的差。四、課堂小結(jié)同學(xué)們，今天我們一起學(xué)會(huì)了計(jì)算十幾減9，生活中還有許許多多的數(shù)學(xué)問題需要我們用數(shù)學(xué)的眼光去發(fā)現(xiàn)、去思考，去尋求解決問題的方法。下面，請(qǐng)大家說一說通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？有什么感受？十幾減8第2課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：十幾減8教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生在掌握十幾減9的基礎(chǔ)上自主探索十幾減8的方法2、使學(xué)生初步學(xué)會(huì)利用加減法的關(guān)系計(jì)算十幾減8，進(jìn)一步理解和掌握做減法的思考方法。3