2024-2025學(xué)年小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)牛津（綠色上教版）教學(xué)設(shè)計(jì)合集

2024-2025學(xué)年小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)牛津（綠色上教版）教學(xué)設(shè)計(jì)合集目錄一、Module1Usingmyfivesenses 1.1Unit1Useyoureyes! 1.2Unit2Useyourears! 1.3Unit3Useyourhands! 1.4Unit4Useyourfivesenses! 1.5本單元復(fù)習(xí)與測(cè)試二、Module2Myfavouritethings 2.1Unit1Animalsinthezoo 2.2Unit2Favouritetoys 2.3Unit3Athome 2.4本單元復(fù)習(xí)與測(cè)試三、Module3Thingsaroundus 3.1Unit1Coloursaroundus 3.2Unit2Differentnoises 3.3Unit3Whatistheweatherlike? 3.4本單元復(fù)習(xí)與測(cè)試Module1UsingmyfivesensesUnit1Useyoureyes!學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)牛津（綠色上教版）Module1UsingmyfivesensesUnit1"Useyoureyes!"主要包括以下內(nèi)容：

1.學(xué)習(xí)單詞：eye,see,look,watch,blindfold等與眼睛和視覺(jué)相關(guān)的詞匯。

2.學(xué)習(xí)短語(yǔ)：useyoureyes,lookat,watchcarefully等。

3.學(xué)習(xí)句型：Canyousee...?Yes,Ican./No,Ican't.Whatdoyousee?Isee...等，用于詢(xún)問(wèn)和描述所看到的事物。

4.學(xué)習(xí)如何在現(xiàn)實(shí)生活中運(yùn)用五官感受，特別是視覺(jué)感知，培養(yǎng)觀察力。

5.學(xué)習(xí)課文對(duì)話，理解對(duì)話內(nèi)容，模仿發(fā)音和語(yǔ)調(diào)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

具體內(nèi)容包括：

-對(duì)話：兩個(gè)孩子在討論他們能看到的事物，例如：Canyouseethebird?Yes,Ican.Iseeabirdinthetree.

-語(yǔ)法點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用，如：Isee...，Shewatches...

-語(yǔ)音：/i:/和/e/的發(fā)音練習(xí)，以及相關(guān)詞匯的拼讀規(guī)則。

-作業(yè)：完成課后練習(xí)，鞏固所學(xué)詞匯和句型，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生正確運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行觀察、描述和交流的能力，能夠用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的問(wèn)答和描述。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)與視覺(jué)相關(guān)的詞匯和表達(dá)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)周?chē)h(huán)境的觀察力，提高對(duì)多元文化的認(rèn)知和尊重。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，鼓勵(lì)他們?cè)谟^察中提出問(wèn)題并尋找答案，培養(yǎng)批判性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，通過(guò)小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)效率和團(tuán)隊(duì)合作精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)和簡(jiǎn)單句型。

-學(xué)生對(duì)五官的基本英語(yǔ)表達(dá)有了一定的了解。

-學(xué)生能夠用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹和日常交流。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)使用英語(yǔ)進(jìn)行實(shí)際交流表現(xiàn)出濃厚的興趣。

-學(xué)生具備一定的英語(yǔ)聽(tīng)力和口語(yǔ)表達(dá)能力，能夠參與課堂活動(dòng)。

-學(xué)生喜歡通過(guò)游戲、歌曲和互動(dòng)活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，偏好直觀和體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)風(fēng)格。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能在描述視覺(jué)觀察時(shí)詞匯量不足，需要擴(kuò)充相關(guān)詞匯。

-學(xué)生可能對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用不夠熟練，需要通過(guò)練習(xí)來(lái)加強(qiáng)。

-學(xué)生可能在理解和運(yùn)用新句型時(shí)感到困難，需要通過(guò)重復(fù)練習(xí)和實(shí)際情境中來(lái)提高理解和應(yīng)用能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都配備了牛津英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)教材，并提前預(yù)習(xí)了Module1UsingmyfivesensesUnit1"Useyoureyes!"的相關(guān)內(nèi)容。

-準(zhǔn)備教材副本供教師展示和講解使用。

2.輔助材料：

-圖片資源：收集與眼睛和視覺(jué)相關(guān)的圖片，如不同物體的圖片、眼睛的結(jié)構(gòu)圖等，用于詞匯教學(xué)和課堂活動(dòng)。

-圖表資源：制作或準(zhǔn)備視覺(jué)感知的圖表，如眼睛可以看到的顏色、形狀等分類(lèi)圖表，幫助學(xué)生理解和記憶。

-視頻資源：準(zhǔn)備一段關(guān)于眼睛如何工作的科普視頻，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)視覺(jué)感知的認(rèn)識(shí)。

-多媒體軟件：使用PowerPoint或白板軟件制作教學(xué)課件，包括單詞卡片、句型練習(xí)、游戲互動(dòng)等環(huán)節(jié)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

-如果課程中包含實(shí)踐活動(dòng)，如制作簡(jiǎn)單的視覺(jué)錯(cuò)覺(jué)圖，準(zhǔn)備以下實(shí)驗(yàn)器材：

-白紙、彩筆或彩色鉛筆

-尺子、圓規(guī)等繪圖工具

-眼罩或布條，用于進(jìn)行“盲人摸物”等游戲

-確保所有實(shí)驗(yàn)器材在課前準(zhǔn)備完畢，并檢查其完整性和安全性。

4.教室布置：

-分組討論區(qū)：將教室分為幾個(gè)小組，每組配備一張桌子和若干椅子，方便學(xué)生進(jìn)行小組討論和活動(dòng)。

-實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)：如果進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，設(shè)置一個(gè)或幾個(gè)實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，保證每個(gè)學(xué)生都能參與其中。

-教學(xué)展示區(qū)：在教室前方設(shè)立一個(gè)教學(xué)展示區(qū)，用于展示教材、圖片、視頻等教學(xué)資源。

-互動(dòng)游戲區(qū)：預(yù)留一塊空間作為互動(dòng)游戲區(qū)，學(xué)生可以在游戲中學(xué)習(xí)和實(shí)踐英語(yǔ)。

5.其他教學(xué)資源：

-英語(yǔ)歌曲或童謠：準(zhǔn)備與眼睛和視覺(jué)相關(guān)的英語(yǔ)歌曲或童謠，用于課堂熱身或活動(dòng)間的過(guò)渡。

-評(píng)估工具：準(zhǔn)備課堂小測(cè)驗(yàn)或作業(yè)，用于評(píng)估學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的掌握情況。

-反饋表：設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的反饋表，用于收集學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的理解和建議。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群發(fā)布Module1UsingmyfivesensesUnit1"Useyoureyes!"的預(yù)習(xí)資料，包括課文音頻、單詞卡片和預(yù)習(xí)問(wèn)題。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：如"Whatcanyouseewithyoureyes?"，"Canyoudescribethecolorandshapeoftheobjectsyousee?"等，引導(dǎo)學(xué)生思考視覺(jué)感知。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)微信群的反饋功能，收集學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，及時(shí)解答學(xué)生的疑問(wèn)。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求，聽(tīng)課文音頻，學(xué)習(xí)單詞卡片。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)問(wèn)題，嘗試用英語(yǔ)描述所看到的事物。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)時(shí)制作的單詞卡片和問(wèn)題答案拍照上傳至微信群。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行資源分享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前熟悉課程內(nèi)容，降低課堂學(xué)習(xí)難度。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和英語(yǔ)表達(dá)能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示一組圖片，引導(dǎo)學(xué)生討論他們所看到的內(nèi)容，引入本課主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解本課的單詞和句型，如"Canyousee...?"，"Isee..."等。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)"猜猜我看到了什么"的游戲，讓學(xué)生用英語(yǔ)描述物體，其他學(xué)生猜測(cè)。

-解答疑問(wèn)：及時(shí)回答學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中提出的問(wèn)題。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考并參與課堂討論。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與游戲，用英語(yǔ)描述物體。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生在游戲中遇到困難時(shí)，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：講解單詞和句型，確保學(xué)生理解準(zhǔn)確。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)。

-合作學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生之間相互合作，共同完成任務(wù)。

作用與目的：

-強(qiáng)化學(xué)生對(duì)視覺(jué)感知詞匯和句型的理解和運(yùn)用。

-培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)課程內(nèi)容，布置相關(guān)的書(shū)面作業(yè)，如編寫(xiě)小故事，用所學(xué)單詞和句型描述日常生活中的物體。

-提供拓展資源：提供與視覺(jué)感知相關(guān)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站和視頻，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，拓寬知識(shí)面。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)心得。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索新的學(xué)習(xí)資源。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行反思，促進(jìn)自我提升。

作用與目的：

-鞏固和拓展課堂所學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

-培養(yǎng)學(xué)生的自我監(jiān)控和自我反思能力，促進(jìn)持續(xù)學(xué)習(xí)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.單詞與短語(yǔ)

-eye：眼睛

-see：看見(jiàn)，用于一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)

-look：看，注視

-watch：觀看，注視，特別指看電視或體育比賽

-blindfold：蒙眼布

-useyoureyes：用你的眼睛

-lookat：看（某人/某物）

-watchcarefully：仔細(xì)觀看

-Canyousee...?：你能看見(jiàn)...嗎？

-Yes,Ican./No,Ican't.：是的，我能。/不，我不能。

-Whatdoyousee?：你看到了什么？

-Isee...：我看見(jiàn)...

2.句型

-一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用：用于描述習(xí)慣、能力、客觀事實(shí)等。

-主語(yǔ)+can+動(dòng)詞原形，如：Icanseethebird.

-主語(yǔ)+see+賓語(yǔ)，如：Sheseesacat.

-提問(wèn)句和回答：

-Canyousee...?Yes,Ican./No,Ican't.

-Whatdoyousee?Isee...

3.語(yǔ)法

-一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)：表示經(jīng)常發(fā)生的動(dòng)作或存在的狀態(tài)，主語(yǔ)是第三人稱(chēng)單數(shù)時(shí)，動(dòng)詞要有特殊變化。

-賓語(yǔ)從句：由疑問(wèn)詞引導(dǎo)的賓語(yǔ)從句，如"Whatdoyousee?"，用于詢(xún)問(wèn)對(duì)方看到的事物。

4.語(yǔ)音

-/i:/和/e/的發(fā)音練習(xí)：區(qū)分長(zhǎng)元音/i:/和短元音/e/的發(fā)音，如see/si:/和bed/bed/。

-相關(guān)詞匯的拼讀規(guī)則：如單詞see中的"ee"發(fā)長(zhǎng)元音/i:/，單詞watch中的"wa"發(fā)短元音/e/。

5.課文理解

-對(duì)話內(nèi)容：理解課文中的對(duì)話，兩個(gè)孩子在討論他們能看到的事物。

-上下文關(guān)聯(lián)：從對(duì)話中學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流，如何描述周?chē)沫h(huán)境。

6.實(shí)際應(yīng)用

-描述物體：學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)描述物體的外觀，如顏色、形狀等。

-觀察練習(xí)：在現(xiàn)實(shí)生活中練習(xí)觀察，用英語(yǔ)表達(dá)所看到的事物。

-角色扮演：模擬日常情景，用本課的句型和詞匯進(jìn)行角色扮演。

7.文化意識(shí)

-視覺(jué)感知的重要性：了解視覺(jué)在生活中的作用，提高對(duì)周?chē)h(huán)境的觀察力。

-多元文化認(rèn)知：通過(guò)學(xué)習(xí)不同文化中的視覺(jué)藝術(shù)和習(xí)俗，增強(qiáng)文化意識(shí)。

8.學(xué)習(xí)策略

-自主學(xué)習(xí)：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，通過(guò)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)鞏固知識(shí)點(diǎn)。

-合作學(xué)習(xí)：通過(guò)小組討論和互動(dòng)活動(dòng)，提高學(xué)生的合作能力和溝通技巧。

-反思總結(jié)：學(xué)習(xí)結(jié)束后，引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)學(xué)習(xí)心得，為下一步學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。

本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)梳理涵蓋了詞匯、句型、語(yǔ)法、語(yǔ)音、課文理解、實(shí)際應(yīng)用、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)策略等多個(gè)方面，旨在幫助學(xué)生全面掌握"Useyoureyes!"這一單元的內(nèi)容，并在實(shí)際生活中靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-提問(wèn)：在課堂教學(xué)中，教師通過(guò)提問(wèn)的方式檢查學(xué)生對(duì)單詞、句型和語(yǔ)法的掌握情況。例如，教師可以提問(wèn)：“Canyoutellmewhatyouseeinthepicture?”，以此檢驗(yàn)學(xué)生是否能夠正確運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行表達(dá)。

-觀察：教師通過(guò)觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的表現(xiàn)，如小組討論、角色扮演等，來(lái)評(píng)估學(xué)生的參與度和互動(dòng)能力。同時(shí)，教師還可以觀察學(xué)生是否能夠自然地使用目標(biāo)語(yǔ)言進(jìn)行交流。

-測(cè)試：在課程結(jié)束時(shí)，教師可以安排一個(gè)小測(cè)試，以書(shū)面或口頭的形式進(jìn)行，測(cè)試內(nèi)容包括單詞拼寫(xiě)、句型運(yùn)用和語(yǔ)法知識(shí)，以此來(lái)評(píng)估學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的掌握程度。

-及時(shí)解決問(wèn)題：在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，對(duì)學(xué)生在課堂上提出的問(wèn)題或遇到的困難及時(shí)進(jìn)行解答和指導(dǎo)，確保學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-批改：教師要認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，包括書(shū)面作業(yè)和口頭作業(yè)。對(duì)于書(shū)面作業(yè)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的拼寫(xiě)、語(yǔ)法和句子結(jié)構(gòu)是否正確；對(duì)于口頭作業(yè)，教師應(yīng)評(píng)估學(xué)生的發(fā)音、流利度和語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性。

-點(diǎn)評(píng)：在批改作業(yè)后，教師應(yīng)給出具體的點(diǎn)評(píng)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。例如，教師可以在作業(yè)上寫(xiě)下：“Goodjobonusingnewvocabulary!”或“Remembertouse'can'beforetheverbinpresentsimpletense.”

-及時(shí)反饋：教師應(yīng)及時(shí)將作業(yè)評(píng)價(jià)反饋給學(xué)生，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。反饋可以通過(guò)個(gè)人面談、書(shū)面評(píng)語(yǔ)或在課堂上進(jìn)行集體反饋。

-鼓勵(lì)進(jìn)步：對(duì)于學(xué)生的進(jìn)步，教師應(yīng)給予積極的認(rèn)可和鼓勵(lì)，以增強(qiáng)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力。例如，教師可以說(shuō)：“You'vemadegreatprogressinusingthepresentsimpletense.Keepitup!”

-持續(xù)跟蹤：教師應(yīng)持續(xù)跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，提供額外的輔導(dǎo)和支持，確保每個(gè)學(xué)生都能夠跟上課程進(jìn)度。

3.課堂活動(dòng)評(píng)價(jià)

-學(xué)生參與度：評(píng)估學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與度，包括提問(wèn)、回答問(wèn)題、參與小組討論等，以此了解學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的興趣和投入程度。

-互動(dòng)能力：觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的互動(dòng)能力，如是否能夠有效地與同伴交流，是否能夠傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)并給予反饋。

-創(chuàng)新思維：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂活動(dòng)中展現(xiàn)創(chuàng)新思維，如在使用目標(biāo)語(yǔ)言描述物體時(shí)，是否能夠使用不同的詞匯和句型，以此來(lái)評(píng)估學(xué)生的語(yǔ)言創(chuàng)造力和想象力。

4.學(xué)習(xí)態(tài)度評(píng)價(jià)

-學(xué)習(xí)積極性：評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，包括對(duì)課堂活動(dòng)的態(tài)度、對(duì)作業(yè)的認(rèn)真程度以及在學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)的態(tài)度。

-自我管理能力：觀察學(xué)生是否能夠有效地管理自己的學(xué)習(xí)，如按時(shí)完成作業(yè)、積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)、主動(dòng)尋求幫助等。

5.綜合能力評(píng)價(jià)

-語(yǔ)言運(yùn)用能力：評(píng)估學(xué)生在不同情境下運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言的能力，包括聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的綜合運(yùn)用。

-解決問(wèn)題能力：通過(guò)設(shè)置實(shí)際情境，評(píng)估學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力，如描述日常生活中的物體、解釋視覺(jué)現(xiàn)象等。

-文化理解能力：評(píng)估學(xué)生對(duì)英語(yǔ)文化背景的理解，如通過(guò)討論不同文化中的視覺(jué)藝術(shù)和習(xí)俗，了解文化差異。課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的英語(yǔ)閱讀材料，如關(guān)于眼睛的科普文章、描述視覺(jué)藝術(shù)的短文等，讓學(xué)生在閱讀中提高英語(yǔ)閱讀理解能力和詞匯量。

-視頻資源：推薦與視覺(jué)感知相關(guān)的英語(yǔ)視頻，如科普動(dòng)畫(huà)、紀(jì)錄片等，讓學(xué)生在觀看中了解視覺(jué)科學(xué)知識(shí)和文化背景。

-實(shí)踐活動(dòng)：設(shè)計(jì)一些與視覺(jué)感知相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，如制作簡(jiǎn)單的視覺(jué)錯(cuò)覺(jué)圖、觀察并描述周?chē)h(huán)境的顏色和形狀等，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

2.拓展要求

-閱讀理解：要求學(xué)生在閱讀材料后，能夠理解文章的主旨和細(xì)節(jié)，并能用英語(yǔ)回答相關(guān)問(wèn)題。

-視頻觀看：學(xué)生在觀看視頻后，能夠總結(jié)視頻內(nèi)容，并能夠用英語(yǔ)描述視頻中的關(guān)鍵信息。

-實(shí)踐操作：學(xué)生在完成實(shí)踐活動(dòng)后，能夠用英語(yǔ)描述自己的操作過(guò)程和觀察結(jié)果。

3.教師指導(dǎo)

-推薦閱讀材料：教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和興趣，推薦適合的閱讀材料，并指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行有效的閱讀。

-解答疑問(wèn)：學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到問(wèn)題時(shí)，教師應(yīng)及時(shí)解答，幫助學(xué)生克服困難。

-學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)：教師指導(dǎo)學(xué)生如何有效地利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，如制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、記錄學(xué)習(xí)筆記等。

-評(píng)價(jià)反饋：教師定期檢查學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)情況，給予學(xué)生評(píng)價(jià)和反饋，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

4.拓展效果評(píng)估

-學(xué)習(xí)報(bào)告：學(xué)生定期提交學(xué)習(xí)報(bào)告，總結(jié)自己在拓展學(xué)習(xí)中的收獲和體會(huì)，教師通過(guò)閱讀報(bào)告了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-課堂分享：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上分享自己在拓展學(xué)習(xí)中的發(fā)現(xiàn)和感受，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和自信心。

-作業(yè)展示：學(xué)生在完成實(shí)踐活動(dòng)后，展示自己的作品，如視覺(jué)錯(cuò)覺(jué)圖、觀察日記等，教師和學(xué)生共同評(píng)價(jià)作品的質(zhì)量和創(chuàng)意。內(nèi)容邏輯關(guān)系②句型運(yùn)用：學(xué)生需要學(xué)會(huì)使用句型Canyousee...?和Whatdoyousee?來(lái)詢(xún)問(wèn)和描述所看到的事物。

③語(yǔ)法知識(shí)：學(xué)生需要了解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用，掌握第三人稱(chēng)單數(shù)的動(dòng)詞變化規(guī)則。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

-詞匯部分：列出本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯，如eye,see,look,watch,blindfold等，并在旁邊標(biāo)注發(fā)音和例句。

-句型部分：寫(xiě)出句型Canyousee...?和Whatdoyousee?，并在下方列出一些例句，幫助學(xué)生理解和運(yùn)用。

-語(yǔ)法部分：用表格形式展示一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的動(dòng)詞變化規(guī)則，包括動(dòng)詞原形、第三人稱(chēng)單數(shù)形式等，并在旁邊舉例說(shuō)明。Module1UsingmyfivesensesUnit2Useyourears!一、課程基本信息

1.課程名稱(chēng)：小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)牛津（綠色上教版）Module1UsingmyfivesensesUnit2"Useyourears!"

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023年XX月XX日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)知識(shí)，通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)理解對(duì)話內(nèi)容，提高學(xué)生的聽(tīng)力理解能力，并能在實(shí)際情境中準(zhǔn)確使用“Useyourears!”等相關(guān)表達(dá)，增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和交流能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)本單元內(nèi)容，使學(xué)生了解和感知不同文化背景下人們?nèi)绾问褂枚溥M(jìn)行交流和獲取信息，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)多元文化的尊重和包容。

3.思維品質(zhì)：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、分析、比較等方式，發(fā)現(xiàn)和總結(jié)聽(tīng)力技巧，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考、解決問(wèn)題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，通過(guò)課堂互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話；熟悉五官相關(guān)的英語(yǔ)詞匯和基本句型；對(duì)英語(yǔ)聽(tīng)力的基本技巧有一定的了解。

2.學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有較高的興趣，特別是通過(guò)游戲和實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在課堂上積極參與，具備一定的合作學(xué)習(xí)能力，但自主學(xué)習(xí)能力有待提高。學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生傾向于直觀、互動(dòng)和體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方式，對(duì)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)刺激反應(yīng)較好。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在聽(tīng)力理解方面，可能會(huì)受到語(yǔ)速、發(fā)音和語(yǔ)境等因素的影響；在口語(yǔ)表達(dá)方面，可能會(huì)因?yàn)樵~匯量不足或語(yǔ)法錯(cuò)誤導(dǎo)致表達(dá)不清；在自主學(xué)習(xí)過(guò)程中，可能會(huì)因缺乏有效指導(dǎo)而難以堅(jiān)持下去。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)生在實(shí)際情境中感受、體驗(yàn)和使用英語(yǔ)，提高學(xué)生的聽(tīng)力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.任務(wù)型教學(xué)法：以完成實(shí)際任務(wù)為目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，通過(guò)合作、交流、實(shí)踐等方式提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。

3.激勵(lì)性評(píng)價(jià)法：在課堂教學(xué)中，注重對(duì)學(xué)生的積極評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用PPT、視頻等教學(xué)資源，為學(xué)生提供生動(dòng)、直觀的教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和注意力。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，如在線翻譯、語(yǔ)音識(shí)別等，幫助學(xué)生提高英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力，提高教學(xué)效果。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)、英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站等，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道。

具體教學(xué)過(guò)程如下：

1.導(dǎo)入新課

利用多媒體播放一首與耳朵有關(guān)的英文歌曲，如“Listeningears”，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注耳朵的作用和聽(tīng)力技巧。

2.知識(shí)講解

利用PPT展示本節(jié)課的核心詞匯和句型，如“Useyourears!”、“Whatdoyouhear?”等，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并理解這些表達(dá)。

3.情境練習(xí)

創(chuàng)設(shè)一個(gè)真實(shí)的聽(tīng)力場(chǎng)景，如教師在課堂上發(fā)出指令，學(xué)生通過(guò)耳朵接收信息并完成相應(yīng)任務(wù)。讓學(xué)生在實(shí)際操作中感受耳朵的作用，提高聽(tīng)力理解能力。

4.任務(wù)型活動(dòng)

將學(xué)生分成小組，每組完成一個(gè)聽(tīng)力任務(wù)，如聽(tīng)錄音、回答問(wèn)題等。通過(guò)合作、交流，提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。

5.激勵(lì)性評(píng)價(jià)

在課堂活動(dòng)中，教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予積極評(píng)價(jià)，如“Goodjob!”、“Youaregreat!”等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

6.課堂小結(jié)

教師簡(jiǎn)要總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)耳朵在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的重要性，并布置課后作業(yè)，讓學(xué)生課后繼續(xù)練習(xí)聽(tīng)力。

7.課后作業(yè)

布置聽(tīng)力練習(xí)題，要求學(xué)生在課后完成，鞏固所學(xué)內(nèi)容。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程

1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的詞匯、句型和聽(tīng)力材料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)問(wèn)題如“你能聽(tīng)到哪些聲音？”和“耳朵是如何幫助我們的？”引導(dǎo)學(xué)生思考耳朵的功能和聽(tīng)力技巧。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)的預(yù)習(xí)任務(wù)提交情況和學(xué)生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求閱讀資料，學(xué)習(xí)新詞匯和句型。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生思考問(wèn)題并記錄自己的理解，如耳朵的重要性。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和思考的問(wèn)題提交至在線平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群，實(shí)現(xiàn)資源的共享和進(jìn)度的監(jiān)控。

-作用與目的：為課堂學(xué)習(xí)做好知識(shí)準(zhǔn)備，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：播放一段有趣的聽(tīng)力材料，如動(dòng)物的叫聲，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注耳朵的聽(tīng)力功能。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解如何使用“Useyourears!”等句型，并通過(guò)實(shí)例演示如何在實(shí)際情境中運(yùn)用。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)聽(tīng)力游戲，如“聲音猜猜猜”，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)聽(tīng)力技巧。

-解答疑問(wèn)：對(duì)學(xué)生提出的疑問(wèn)進(jìn)行解答，幫助學(xué)生理解難點(diǎn)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考如何運(yùn)用聽(tīng)力技巧。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與聽(tīng)力游戲，練習(xí)聽(tīng)力技能。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生在游戲中遇到問(wèn)題時(shí)，向老師提問(wèn)或與同學(xué)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解和演示，幫助學(xué)生理解聽(tīng)力技巧。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)聽(tīng)力游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生掌握聽(tīng)力技巧，提高聽(tīng)力理解能力。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置相關(guān)的聽(tīng)力練習(xí)作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供聽(tīng)力練習(xí)網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和提高。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂上學(xué)到的聽(tīng)力技巧。

-拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源，進(jìn)行額外的聽(tīng)力練習(xí)。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的聽(tīng)力練習(xí)進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)方法和技巧。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過(guò)程，提升自我學(xué)習(xí)能力。

-作用與目的：鞏固學(xué)生的聽(tīng)力技巧，通過(guò)拓展學(xué)習(xí)提高學(xué)生的聽(tīng)力水平，通過(guò)反思總結(jié)促進(jìn)學(xué)生的自我提升。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《耳朵的秘密》：一本介紹耳朵結(jié)構(gòu)和功能的科普書(shū)籍，幫助學(xué)生更深入地了解耳朵的工作原理。

-《聽(tīng)力訓(xùn)練500題》：一本包含各種聽(tīng)力練習(xí)的書(shū)籍，幫助學(xué)生通過(guò)大量的練習(xí)提高聽(tīng)力理解能力。

-《英語(yǔ)聽(tīng)力技巧》：一本介紹英語(yǔ)聽(tīng)力技巧的指導(dǎo)書(shū)籍，涵蓋語(yǔ)音識(shí)別、語(yǔ)境理解等方面，幫助學(xué)生提高聽(tīng)力水平。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-拓展閱讀：學(xué)生可以在課后閱讀上述提供的拓展閱讀材料，如《耳朵的秘密》和《英語(yǔ)聽(tīng)力技巧》，以增加對(duì)耳朵和聽(tīng)力技巧的知識(shí)儲(chǔ)備。

-視頻學(xué)習(xí)：學(xué)生可以觀看英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)視頻，如“英語(yǔ)聽(tīng)力提升攻略”，學(xué)習(xí)更多實(shí)用的聽(tīng)力技巧和方法。

-實(shí)際操作：學(xué)生可以在家中嘗試一些聽(tīng)力練習(xí)，如閉上眼睛聽(tīng)周?chē)穆曇簦毩?xí)分辨不同的聲音，提高聽(tīng)覺(jué)敏感度。

-互動(dòng)交流：學(xué)生可以與家長(zhǎng)或朋友進(jìn)行英語(yǔ)聽(tīng)力練習(xí)，通過(guò)對(duì)話和討論提高聽(tīng)力理解和口語(yǔ)表達(dá)能力。

-課題研究：學(xué)生可以選擇一個(gè)與聽(tīng)力相關(guān)的課題，如“不同環(huán)境下的聽(tīng)力挑戰(zhàn)”，進(jìn)行小規(guī)模的調(diào)查研究，培養(yǎng)研究能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

活動(dòng)一：聽(tīng)力技巧研討會(huì)

-學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)聽(tīng)力技巧（如語(yǔ)音識(shí)別、語(yǔ)境理解等）進(jìn)行深入研究。

-各小組通過(guò)查閱資料、討論和實(shí)際操作，準(zhǔn)備一份關(guān)于該技巧的研究報(bào)告。

-課堂上，每組向全班同學(xué)展示他們的研究成果，并進(jìn)行討論交流。

活動(dòng)二：聽(tīng)力挑戰(zhàn)賽

-設(shè)計(jì)一系列聽(tīng)力挑戰(zhàn)，如聽(tīng)錄音找錯(cuò)誤、聽(tīng)歌曲填空等。

-學(xué)生分組進(jìn)行比賽，看哪組能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成最多的挑戰(zhàn)。

-比賽結(jié)束后，進(jìn)行頒獎(jiǎng)儀式，并對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和反饋。

活動(dòng)三：聽(tīng)力日記

-學(xué)生每天記錄自己在生活中遇到的有趣聲音和聽(tīng)力體驗(yàn)。

-每周選取一天，讓學(xué)生分享他們的聽(tīng)力日記，并討論他們的感受和發(fā)現(xiàn)。

-通過(guò)這種方式，學(xué)生可以更加關(guān)注和珍惜他們的聽(tīng)力能力。

活動(dòng)四：聽(tīng)力與生活的聯(lián)系

-學(xué)生調(diào)查家庭成員或朋友的聽(tīng)力習(xí)慣，了解他們?cè)谌粘Ｉ钪腥绾伪Ｗo(hù)耳朵。

-學(xué)生整理調(diào)查結(jié)果，并撰寫(xiě)一份關(guān)于聽(tīng)力保護(hù)的建議書(shū)。

-課堂上，學(xué)生分享他們的調(diào)查結(jié)果和建議，提高全班同學(xué)的聽(tīng)力保護(hù)意識(shí)。

活動(dòng)五：聽(tīng)力技巧應(yīng)用劇

-學(xué)生分組創(chuàng)作一個(gè)小劇本，內(nèi)容圍繞耳朵和聽(tīng)力技巧的應(yīng)用。

-學(xué)生在課堂上表演他們的劇本，通過(guò)戲劇形式展示聽(tīng)力技巧的重要性。

-表演結(jié)束后，進(jìn)行觀眾投票，選出最佳劇本和最佳表演。七、板書(shū)設(shè)計(jì)

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-耳朵的五大功能：聽(tīng)聲音、保持平衡、定位聲源、傳遞聲音、保護(hù)聽(tīng)力。

-聽(tīng)力技巧：如何使用耳朵定位聲源、如何通過(guò)聽(tīng)力理解信息。

②重點(diǎn)詞匯：

-"Useyourears!"（用你的耳朵！）

-"Whatdoyouhear?"（你聽(tīng)到了什么？）

-"Listencarefully."（仔細(xì)聽(tīng)。）

③重點(diǎn)句子：

-"Icanhearthebirdssinging."（我能聽(tīng)到鳥(niǎo)兒的歌唱。）

-"Canyouhearthebellringing?"（你能聽(tīng)到鈴聲嗎？）

板書(shū)設(shè)計(jì)示例：

```

┌────────────────────┐

│Module1Usingmyfivesenses│

│Unit2Useyourears!│

├────────────────────┤

│重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：│

│1.耳朵的功能│

│2.聽(tīng)力技巧│

│3.耳朵的保護(hù)│

││

│重點(diǎn)詞匯：│

│1.Useyourears!│

│2.Whatdoyouhear?│

│3.Listencarefully.│

││

│重點(diǎn)句子：│

│1.Icanhearthebirdssinging.│

│2.Canyouhearthebellringing?│

└────────────────────┘

```

藝術(shù)性和趣味性設(shè)計(jì)：

-在板書(shū)的兩側(cè)可以繪制簡(jiǎn)單的耳朵圖案，以及與聽(tīng)力相關(guān)的圖標(biāo)，如音符、對(duì)話氣泡等。

-使用不同顏色的粉筆或白板筆，將重點(diǎn)詞匯和句子突出顯示，如將“Useyourears!”用紅色標(biāo)出，表示強(qiáng)調(diào)。

-在板書(shū)下方設(shè)計(jì)一個(gè)“聽(tīng)力小貼士”欄目，提供一些簡(jiǎn)單的聽(tīng)力保護(hù)建議，如“遠(yuǎn)離噪音”、“定期檢查聽(tīng)力”等，以漫畫(huà)或小圖標(biāo)的形式呈現(xiàn)。八、重點(diǎn)題型整理

題型一：聽(tīng)力理解題

題目：聽(tīng)錄音，回答問(wèn)題。

錄音內(nèi)容：Teacher:"Whatcanyouhearintheclassroom?"

Student:"Icanheartheclocktickingandthestudentstalking."

問(wèn)題：Whatcanthestudenthearintheclassroom?

答案：Thestudentcanheartheclocktickingandthestudentstalking.

題型二：聽(tīng)力填空題

題目：聽(tīng)錄音，填入所缺的單詞。

錄音內(nèi)容：Teacher:"Myearsareveryimportant.Ican______withthem."

問(wèn)題：根據(jù)錄音內(nèi)容，填入合適的單詞。

答案：hear

題型三：聽(tīng)力排序題

題目：聽(tīng)錄音，將下列句子按順序排列。

錄音內(nèi)容：Teacher:"First,Iputonmyheadphones.Then,Iturnonthemusic.Finally,Ilistentothesongcarefully."

句子：

1.Iputonmyheadphones.

2.Ilistentothesongcarefully.

3.Iturnonthemusic.

問(wèn)題：請(qǐng)將句子按照錄音內(nèi)容的順序排列。

答案：1-3-2

題型四：聽(tīng)力判斷題

題目：聽(tīng)錄音，判斷下列句子是否正確。

錄音內(nèi)容：Teacher:"Icanhearthebirdssingingoutsidethewindow."

句子：

A.Theteachercanhearthebirdssingingoutsidethewindow.(正確)

B.Theteachercan'thearthebirdssingingoutsidethewindow.(錯(cuò)誤)

問(wèn)題：根據(jù)錄音內(nèi)容，判斷句子A和B是否正確。

答案：句子A正確，句子B錯(cuò)誤。

題型五：聽(tīng)力應(yīng)用題

題目：聽(tīng)錄音，完成下列任務(wù)。

錄音內(nèi)容：Teacher:"Listentothestoryaboutaboywholosthishearingaid.Answerthefollowingquestions."

問(wèn)題：

1.Whathappenedtotheboy?

2.Howdidtheboyfeelwhenhecouldn'thear?

3.Whatdidtheboy'sfriendsdotohelphim?

答案：

1.Theboylosthishearingaid.

2.Theboyfeltsadandleftoutwhenhecouldn'thear.

3.Theboy'sfriendsspokelouderandusedgesturestocommunicatewithhim.

題型一：聽(tīng)力理解題

在這個(gè)題型中，學(xué)生需要聽(tīng)一段對(duì)話或獨(dú)白，并根據(jù)聽(tīng)到的內(nèi)容回答問(wèn)題。這種題型旨在考察學(xué)生的聽(tīng)力理解能力，要求學(xué)生能夠準(zhǔn)確抓住關(guān)鍵信息。例如，錄音中教師問(wèn)學(xué)生：“Whatcanyouhearintheclassroom?”學(xué)生回答：“Icanheartheclocktickingandthestudentstalking.”問(wèn)題要求學(xué)生回答他們?cè)诮淌依锬苈?tīng)到什么，答案就是學(xué)生回答的內(nèi)容。

題型二：聽(tīng)力填空題

在這個(gè)題型中，學(xué)生需要聽(tīng)一段錄音并填入所缺的單詞。這種題型考察學(xué)生對(duì)詞匯的掌握和聽(tīng)力理解能力。例如，錄音中教師說(shuō)：“Myearsareveryimportant.Ican______withthem.”學(xué)生需要根據(jù)錄音內(nèi)容填入合適的單詞，答案是“hear”，因?yàn)槎涫怯脕?lái)聽(tīng)聲音的。

題型三：聽(tīng)力排序題

在這個(gè)題型中，學(xué)生需要聽(tīng)一段錄音并將給出的句子按照錄音內(nèi)容的順序排列。這種題型考察學(xué)生的聽(tīng)力理解能力和邏輯思維。例如，錄音中教師描述了聽(tīng)音樂(lè)的順序：“First,Iputonmyheadphones.Then,Iturnonthemusic.Finally,Ilistentothesongcarefully.”學(xué)生需要將句子按照這個(gè)順序排列。

題型四：聽(tīng)力判斷題

在這個(gè)題型中，學(xué)生需要聽(tīng)一段錄音并判斷給出的句子是否正確。這種題型考察學(xué)生的聽(tīng)力理解能力和判斷能力。例如，錄音中教師說(shuō)：“Icanhearthebirdssingingoutsidethewindow.”學(xué)生需要判斷句子A（Theteachercanhearthebirdssingingoutsidethewindow.）和句子B（Theteachercan'thearthebirdssingingoutsidethewindow.）哪個(gè)是正確的，根據(jù)錄音內(nèi)容，句子A是正確的。

題型五：聽(tīng)力應(yīng)用題

在這個(gè)題型中，學(xué)生需要聽(tīng)一段錄音并完成相應(yīng)的任務(wù)，如回答問(wèn)題或完成表格。這種題型考察學(xué)生的聽(tīng)力理解能力和實(shí)際應(yīng)用能力。例如，錄音中教師講述了一個(gè)男孩丟失助聽(tīng)器的故事，并要求學(xué)生回答問(wèn)題。學(xué)生需要根據(jù)錄音內(nèi)容回答問(wèn)題，如男孩發(fā)生了什么，他有什么感受，以及他的朋友們?nèi)绾螏椭?。九、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

1.聽(tīng)力練習(xí)：學(xué)生需要完成一篇聽(tīng)力練習(xí)，內(nèi)容包括日常生活場(chǎng)景中的對(duì)話，要求學(xué)生根據(jù)聽(tīng)到的內(nèi)容回答問(wèn)題。

2.詞匯積累：學(xué)生需要學(xué)習(xí)并記憶本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯，如“Useyourears!”、“Whatdoyouhear?”等，并嘗試在句子中使用這些詞匯。

3.課文復(fù)述：學(xué)生需要復(fù)述本節(jié)課的課文內(nèi)容，可以參考課文中的圖片和文字，要求學(xué)生用自己的語(yǔ)言表達(dá)課文的主要信息。

作業(yè)反饋：

1.批改作業(yè)：教師需要及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，指出學(xué)生存在的問(wèn)題，如聽(tīng)力理解錯(cuò)誤、詞匯使用不當(dāng)?shù)取?/p>

2.反饋改進(jìn)建議：教師需要給出具體的改進(jìn)建議，如學(xué)生聽(tīng)力理解錯(cuò)誤，可以建議學(xué)生多聽(tīng)英語(yǔ)材料，提高聽(tīng)力水平；學(xué)生詞匯使用不當(dāng)，可以建議學(xué)生加強(qiáng)詞匯記憶和運(yùn)用。

3.評(píng)價(jià)與鼓勵(lì)：教師需要對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)，如學(xué)生作業(yè)完成得很好，可以給予肯定和鼓勵(lì)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

4.個(gè)性化指導(dǎo)：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，教師可以給予個(gè)性化的指導(dǎo)，如學(xué)生聽(tīng)力理解能力較弱，可以建議學(xué)生多進(jìn)行聽(tīng)力練習(xí)；學(xué)生詞匯積累不足，可以建議學(xué)生加強(qiáng)詞匯記憶和運(yùn)用。

5.課后輔導(dǎo)：教師可以安排課后輔導(dǎo)時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的問(wèn)題。

6.家校合作：教師可以與家長(zhǎng)保持溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并共同制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)。

7.學(xué)習(xí)小組：教師可以組織學(xué)生成立學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)、互相幫助，提高學(xué)習(xí)效果。

8.定期測(cè)試：教師可以定期進(jìn)行測(cè)試，以檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，并根據(jù)測(cè)試結(jié)果調(diào)整教學(xué)策略。

9.學(xué)習(xí)反饋表：教師可以設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)反饋表，讓學(xué)生填寫(xiě)自己的學(xué)習(xí)感受和建議，以便于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和改進(jìn)教學(xué)。

10.學(xué)習(xí)分享會(huì)：教師可以組織學(xué)習(xí)分享會(huì)，讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)學(xué)生的交流和合作。Module1UsingmyfivesensesUnit3Useyourhands!授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱(chēng)：小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)牛津（綠色上教版）Module1UsingmyfivesensesUnit3"Useyourhands!"

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)

3.授課時(shí)間：[具體上課時(shí)間]

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課以培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)為目標(biāo)，具體包括以下方面：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生能夠掌握與手相關(guān)的詞匯和句型，提高用英語(yǔ)描述事物和表達(dá)個(gè)人感受的能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容，學(xué)生能夠了解不同文化背景下人們對(duì)手的使用和表達(dá)方式，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：本節(jié)課注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析和創(chuàng)新思維，通過(guò)實(shí)踐操作和互動(dòng)交流，提高學(xué)生的思維敏捷性和創(chuàng)造性。

4.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握有效的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，如詞匯記憶、句型練習(xí)等，提高自主學(xué)習(xí)能力。

5.情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生積極參與英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和熱情，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)的積極性，培養(yǎng)合作精神和社會(huì)責(zé)任感。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：

-掌握與手相關(guān)的詞匯，如：hand,finger,thumb,palm,wrist等。

-學(xué)會(huì)使用句型"Useyourhandsto..."來(lái)描述手的動(dòng)作。

2.難點(diǎn)及解決辦法：

-難點(diǎn)：學(xué)生可能對(duì)一些詞匯的記憶和使用不夠熟練，如"palm"和"wrist"。

解決辦法：通過(guò)圖片展示和實(shí)物教學(xué)，讓學(xué)生直觀感受這些詞匯所代表的部位，并結(jié)合實(shí)際動(dòng)作進(jìn)行練習(xí)。

-難點(diǎn)：學(xué)生在使用"Useyourhandsto..."句型時(shí)可能存在語(yǔ)法錯(cuò)誤。

解決辦法：設(shè)計(jì)句型填空和改寫(xiě)練習(xí)，幫助學(xué)生熟悉句型結(jié)構(gòu)，并通過(guò)小組互動(dòng)和角色扮演進(jìn)行實(shí)際應(yīng)用。

-難點(diǎn)：學(xué)生在實(shí)際交流中可能無(wú)法靈活運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

解決辦法：通過(guò)設(shè)計(jì)情景對(duì)話和游戲活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)，增強(qiáng)語(yǔ)言的實(shí)踐性。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都有《小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)牛津（綠色上教版）》教材，并提前預(yù)習(xí)Module1UsingmyfivesensesUnit3"Useyourhands!"的內(nèi)容。

2.輔助材料：

-多媒體資源：

a.準(zhǔn)備與手的部位和動(dòng)作相關(guān)的圖片，如手部結(jié)構(gòu)圖、不同手部動(dòng)作的圖片等。

b.收集與手的用途相關(guān)的視頻資料，如手工藝制作、手語(yǔ)表達(dá)等。

c.制作PPT，包含本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)詞匯、句型以及練習(xí)題。

-教學(xué)卡片：

a.制作單詞卡片，包括本節(jié)課需要學(xué)習(xí)的所有詞匯。

b.制作句型卡片，用于課堂練習(xí)和角色扮演。

-練習(xí)題：

a.設(shè)計(jì)與詞匯和句型相關(guān)的練習(xí)題，包括填空、選擇、改寫(xiě)句子等類(lèi)型。

b.準(zhǔn)備聽(tīng)力練習(xí)材料，如錄音或音頻文件，讓學(xué)生練習(xí)聽(tīng)懂和模仿手的動(dòng)作描述。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

-本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：

-分組討論區(qū)：將教室分成若干小組，每組配備一張桌子和若干椅子，方便學(xué)生進(jìn)行小組討論和角色扮演。

-教學(xué)展示區(qū)：在教室前方設(shè)置一個(gè)教學(xué)展示區(qū)，用于展示PPT和教學(xué)卡片。

-實(shí)物展示區(qū)：準(zhǔn)備一些與手相關(guān)的實(shí)物，如手套、手工藝品等，放置在教室的一個(gè)角落，供學(xué)生觀察和討論。

5.教學(xué)環(huán)境：

-確保教室內(nèi)的投影儀、音響等設(shè)備正常工作，以便播放PPT和視頻資料。

-調(diào)整教室內(nèi)的光線和溫度，為學(xué)生提供一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。

6.教學(xué)輔助工具：

-準(zhǔn)備白板和記號(hào)筆，用于板書(shū)和解釋。

-準(zhǔn)備時(shí)鐘或計(jì)時(shí)器，用于控制課堂時(shí)間和活動(dòng)進(jìn)度。

7.互動(dòng)工具：

-準(zhǔn)備一些小獎(jiǎng)品，如貼紙或文具，用于激勵(lì)學(xué)生在課堂上的積極參與和表現(xiàn)。

8.學(xué)生準(zhǔn)備：

-提前通知學(xué)生準(zhǔn)備好課本、筆記本和文具，以便在課堂上進(jìn)行筆記和練習(xí)。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課

-Goodmorning,everyone!TodaywearegoingtolearnUnit3"Useyourhands!"inModule1Usingmyfivesenses.First,let'swarmup.Canyoushowmeyourhands?Great!Now,let'ssaytogether,"Useyourhands!"

-學(xué)生跟隨老師一起說(shuō)出"Useyourhands!"，并展示自己的手。

2.展示目標(biāo)詞匯

-Now,let'slookatthepicturesontheboard.Canyoutellmewhatyousee?(展示手的部位詞匯圖片)

-學(xué)生觀察圖片并回答：hand,finger,thumb,palm,wrist等。

-Verygood!Now,let'spracticethewordstogether.(帶領(lǐng)學(xué)生一起朗讀詞匯)

3.學(xué)習(xí)句型"Useyourhandsto..."

-Next,let'slearnthesentencepattern"Useyourhandsto...".Iwillshowyousomeexamples.Lookatthispicture.(展示動(dòng)作圖片，如握手、寫(xiě)字等)

-學(xué)生跟隨老師一起完成句子，如"Useyourhandstoshakehands."

-Now,let'spracticeinpairs.StudentA,say"Useyourhandsto..."andStudentB,actitout.(學(xué)生兩人一組練習(xí))

4.課文主旨內(nèi)容探究

-Now,let'sopenourbookstopage...andreadthedialogue.Listencarefullytothetape.(播放課文錄音，學(xué)生跟讀)

-學(xué)生跟讀課文，注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

-Whatisthedialoguemainlyabout?Yes,it'saboutusinghandstododifferentthings.Now,let'sdiscussingroupswhatthecharactersaredoinginthedialogue.(學(xué)生分組討論)

5.課文細(xì)節(jié)學(xué)習(xí)

-Let'slookatthefirstsentence."Tom,canyouuseyourhandstowrite?"WhatisTomdoing?Yes,heiswriting.(帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)課文第一句)

-接下來(lái)，逐句學(xué)習(xí)課文，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注每個(gè)句子的結(jié)構(gòu)和用法，如"Useyourhandsto..."，并讓學(xué)生模仿例句造句。

-學(xué)生跟隨老師一起朗讀課文，并嘗試用自己的話描述課文中的動(dòng)作。

6.實(shí)踐活動(dòng)：角色扮演

-Now,let'shavearole-playactivity.Iwillgiveyousomecardswithdifferentactionsonthem.Youneedtofindapartnerandusethesentencepattern"Useyourhandsto..."todescribetheactions.(分發(fā)動(dòng)作卡片，學(xué)生兩人一組進(jìn)行角色扮演)

-學(xué)生進(jìn)行角色扮演，使用所學(xué)句型和詞匯描述動(dòng)作。

7.練習(xí)鞏固

-Greatjob,everyone!Now,let'sdosomeexercisestoconsolidatewhatwe'velearned.(展示練習(xí)題，如填空、選擇、改寫(xiě)句子等)

-學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，老師巡回指導(dǎo)并解答疑問(wèn)。

8.聽(tīng)力練習(xí)

-Now,let'sdoalisteningexercise.Listentothetapeandanswerthequestions.(播放聽(tīng)力材料，學(xué)生聽(tīng)后回答問(wèn)題)

-學(xué)生完成聽(tīng)力練習(xí)，老師檢查答案并糾正發(fā)音。

9.總結(jié)與反饋

-Verywelldone,everyone!Todaywe'velearnedhowtousethesentencepattern"Useyourhandsto..."andsomenewvocabularyabouthands.Canyoutellmewhatyou'velearnedtoday?(學(xué)生分享學(xué)習(xí)收獲)

-老師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，并給予學(xué)生積極反饋。

10.作業(yè)布置

-Forhomework,Iwantyoutowriteashortpassageaboutwhatyoucandowithyourhands.Usethesentencepattern"Useyourhandsto..."inyourwriting.(布置作業(yè))

11.結(jié)束語(yǔ)

-That'sallfortoday'sclass.Thankyouforyourhardwork.Remembertopracticewhatwe'velearnedandI'llseeyounexttime.Goodbye!(結(jié)束語(yǔ))拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-提供一本關(guān)于手部藝術(shù)和手工藝的書(shū)籍，如《手工藝的智慧：手部的藝術(shù)》，讓學(xué)生了解手在藝術(shù)創(chuàng)作中的重要性。

-分發(fā)一篇介紹手語(yǔ)的文章，讓學(xué)生了解手在溝通中的另一種表達(dá)方式。

-提供一些關(guān)于手部健康和保健的小冊(cè)子，教育學(xué)生如何正確使用和保護(hù)自己的手。

2.課后自主學(xué)習(xí)任務(wù)：

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中嘗試用英語(yǔ)描述他們用手完成的日常活動(dòng)，如做家務(wù)、繪畫(huà)、演奏樂(lè)器等，并記錄在日記中。

-讓學(xué)生觀察并記錄家人或朋友用手進(jìn)行的各種動(dòng)作，用英語(yǔ)描述這些動(dòng)作，并嘗試用手語(yǔ)表達(dá)。

-要求學(xué)生自主學(xué)習(xí)一首英文歌曲，歌曲中包含關(guān)于手的動(dòng)作的描述，如"IfYou'reHappyandYouKnowIt"等，并嘗試演唱和表演。

3.課后探究活動(dòng)：

-鼓勵(lì)學(xué)生探究不同文化中手的意義和用途，例如在中國(guó)文化中，手有特定的手勢(shì)和寓意，如合十、作揖等。

-讓學(xué)生嘗試制作手工藝品，如折紙、編織等，并將制作過(guò)程用英語(yǔ)描述下來(lái)，與同學(xué)分享。

-鼓勵(lì)學(xué)生探究手部運(yùn)動(dòng)對(duì)大腦發(fā)育的影響，了解手的活動(dòng)如何幫助提高記憶力和協(xié)調(diào)能力。

4.家庭互動(dòng)作業(yè)：

-讓學(xué)生與家長(zhǎng)一起完成一項(xiàng)手工藝品制作，如制作手鏈、陶藝等，并在完成后用英語(yǔ)描述制作過(guò)程。

-鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子的學(xué)習(xí)，與孩子一起觀看手語(yǔ)視頻，學(xué)習(xí)一些基本的手語(yǔ)表達(dá)，并在家庭中使用。

5.社會(huì)實(shí)踐建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生參加社區(qū)志愿服務(wù)活動(dòng)，如幫助清理社區(qū)環(huán)境，用手實(shí)踐環(huán)保行動(dòng)，并用英語(yǔ)記錄自己的體驗(yàn)。

-建議學(xué)生參觀博物館或藝術(shù)展覽，特別是那些展示手工藝品和手部藝術(shù)的作品，以拓寬視野。

6.知識(shí)點(diǎn)拓展：

-提供一些關(guān)于手的科學(xué)知識(shí)，如手的骨骼結(jié)構(gòu)、手的進(jìn)化等，讓學(xué)生了解手的生物學(xué)特征。

-介紹手在醫(yī)學(xué)和康復(fù)領(lǐng)域的重要性，如手部康復(fù)訓(xùn)練、手部手術(shù)等。

-探討手在體育活動(dòng)中的作用，如各種球類(lèi)運(yùn)動(dòng)中手的使用技巧。課堂1.課堂參與度評(píng)價(jià)：

-通過(guò)觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如發(fā)言次數(shù)、互動(dòng)質(zhì)量、參與小組討論的積極性等，評(píng)價(jià)學(xué)生的參與度。

-在課堂活動(dòng)中，老師會(huì)隨機(jī)提問(wèn)學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的回答情況了解他們對(duì)于新知識(shí)的掌握程度。

2.課堂練習(xí)評(píng)價(jià)：

-在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，老師會(huì)觀察學(xué)生的完成情況，對(duì)學(xué)生的練習(xí)結(jié)果進(jìn)行即時(shí)評(píng)價(jià)，指出錯(cuò)誤并提供正確答案。

-對(duì)于角色扮演等實(shí)踐活動(dòng)，老師會(huì)評(píng)價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)，包括語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性、動(dòng)作的恰當(dāng)性以及交流的自然度。

3.課堂測(cè)試評(píng)價(jià)：

-在課程結(jié)束時(shí)，老師會(huì)進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)，以測(cè)試學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解程度。

-測(cè)試題目將涵蓋詞匯、句型、對(duì)話理解等方面，測(cè)試結(jié)果將用于評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-老師會(huì)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，對(duì)每個(gè)學(xué)生的作業(yè)都給予個(gè)性化的評(píng)價(jià)和反饋。

-在批改作業(yè)時(shí)，老師會(huì)重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)、語(yǔ)法使用、創(chuàng)意發(fā)揮等方面，并在作業(yè)上標(biāo)注出需要改進(jìn)的地方。

5.作業(yè)反饋會(huì)議：

-每次作業(yè)批改后，老師會(huì)安排時(shí)間與學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的作業(yè)反饋會(huì)議，討論作業(yè)中的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-在反饋會(huì)議中，老師會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)，解答他們?cè)谧鳂I(yè)中遇到的困難，并提供針對(duì)性的建議。

6.學(xué)生自我評(píng)價(jià)：

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，讓他們反思自己在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，促進(jìn)自我認(rèn)識(shí)和自我提升。

-學(xué)生可以填寫(xiě)自我評(píng)價(jià)表格，記錄自己的學(xué)習(xí)進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

7.學(xué)習(xí)小組評(píng)價(jià)：

-對(duì)于小組活動(dòng)，老師會(huì)評(píng)價(jià)整個(gè)小組的表現(xiàn)，包括團(tuán)隊(duì)合作、分工合作以及成果展示。

-小組成員之間也會(huì)進(jìn)行相互評(píng)價(jià)，以促進(jìn)小組成員之間的相互學(xué)習(xí)和支持。

8.定期總結(jié)評(píng)價(jià)：

-老師會(huì)定期對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，包括階段性測(cè)試成績(jī)、課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等。

-總結(jié)評(píng)價(jià)將幫助老師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，為后續(xù)教學(xué)提供參考。

9.家長(zhǎng)溝通：

-老師會(huì)定期與家長(zhǎng)溝通，反饋學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)情況，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展。

-家長(zhǎng)的反饋也是評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要參考，有助于形成家校共育的良好環(huán)境。

10.教學(xué)評(píng)價(jià)調(diào)整：

-根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果，老師會(huì)調(diào)整教學(xué)策略，如增加某些知識(shí)點(diǎn)的講解、設(shè)計(jì)更多針對(duì)性的練習(xí)等，以確保學(xué)生能夠更好地掌握課程內(nèi)容。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-手的部位詞匯：hand,finger,thumb,palm,wrist

-句型："Useyourhandsto..."

②重點(diǎn)詞句：

-對(duì)話中的關(guān)鍵句子，如："Tom,canyouuseyourhandstowrite?"

-動(dòng)作指令，如："Useyourhandstoshakehands."

③板書(shū)設(shè)計(jì)藝術(shù)性和趣味性：

-利用不同顏色的粉筆或白板筆，將關(guān)鍵詞匯和句型突出顯示。

-使用手部輪廓圖，將詞匯填入相應(yīng)的部位，如將"finger"寫(xiě)在手指上。

-設(shè)計(jì)一個(gè)"Useyourhandsto..."的互動(dòng)游戲板，學(xué)生可以粘貼或移動(dòng)圖片來(lái)完成任務(wù)。

板書(shū)具體設(shè)計(jì)：

```

|Useyourhands!|

|Vocabulary:|

|handfingerthumbpalmwrist|

|SentencePattern:|

|"Useyourhandsto..."|

|DialogueHighlights:|

|"Tom,canyouuseyourhandstowrite?"|

|"Useyourhandstoshakehands."|

|InteractiveGameBoard:|

|(圖片和文字結(jié)合，學(xué)生互動(dòng)區(qū))|

```

在板書(shū)中，將詞匯和句型用不同顏色或標(biāo)記突出顯示，對(duì)話中的關(guān)鍵句子用框框起來(lái)，互動(dòng)游戲板設(shè)計(jì)成一個(gè)有趣的手部動(dòng)作圖，學(xué)生可以在上面粘貼或移動(dòng)小圖片來(lái)練習(xí)"Useyourhandsto..."的句型，增加課堂的互動(dòng)性和趣味性。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

今天的教學(xué)過(guò)程總體上是順利的，但也存在一些需要改進(jìn)的地方。首先，在導(dǎo)入新課的環(huán)節(jié)，我注意到有些學(xué)生對(duì)于"Useyourhands!"這個(gè)短語(yǔ)的理解不夠深入，導(dǎo)致他們?cè)诤罄m(xù)的活動(dòng)中表現(xiàn)得有些迷茫。因此，在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，確保學(xué)生能夠清晰地理解教學(xué)目標(biāo)。其次，在講解詞匯和句型的環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于"palm"和"wrist"這兩個(gè)詞匯的記憶不夠牢固。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在下次課上增加一些圖片和實(shí)物展示，幫助學(xué)生更好地理解和記憶這兩個(gè)詞匯。最后，在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在小組討論時(shí)容易分散注意力，導(dǎo)致討論效果不佳。為了改善這個(gè)問(wèn)題，我會(huì)在下次課上提前制定更明確的討論規(guī)則，并加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的監(jiān)督和引導(dǎo)。

教學(xué)總結(jié)：Module1UsingmyfivesensesUnit4Useyourfivesenses!授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析“小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)牛津（綠色上教版）Module1UsingmyfivesensesUnit4Useyourfivesenses!”本單元主要圍繞五官感受展開(kāi)，通過(guò)生動(dòng)有趣的情景，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用五官進(jìn)行描述和交流。教材內(nèi)容貼近學(xué)生生活實(shí)際，易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

本單元涉及的主要語(yǔ)法點(diǎn)為一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，以及感官動(dòng)詞如see,hear,smell,taste,touch等的運(yùn)用。詞匯方面，包括五官相關(guān)的詞匯，如eye,ear,nose,mouth,hand等，以及描述感覺(jué)的形容詞，如hot,cold,sweet,sour等。

教材通過(guò)圖片、故事和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。單元內(nèi)容豐富，既注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，又關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們積極參與課堂活動(dòng)，以提高他們的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和感官動(dòng)詞描述五官感受的能力，以及在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用五官相關(guān)詞匯進(jìn)行交流的能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)五官感受的相關(guān)表達(dá)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)國(guó)家文化中感官描述的理解和認(rèn)識(shí)。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生的觀察力，培養(yǎng)他們?cè)诓煌榫持羞\(yùn)用五官進(jìn)行推理和想象的能力。

4.學(xué)習(xí)策略：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、模仿、實(shí)踐和合作等方式，提高自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和效率，形成有效的學(xué)習(xí)策略。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-掌握五官相關(guān)詞匯：如eye,ear,nose,mouth,hand等，以及描述感覺(jué)的形容詞，如hot,cold,sweet,sour等。

-學(xué)會(huì)使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述五官感受：例如，"Icanseethebird.""Icanhearthemusic."

-能夠在真實(shí)情景中運(yùn)用感官動(dòng)詞進(jìn)行交流：例如，通過(guò)角色扮演，學(xué)生能夠用英語(yǔ)描述他們?cè)谄穱L食物時(shí)的感覺(jué)，如："Ittastessweet."

2.教學(xué)難點(diǎn)

-區(qū)分感官動(dòng)詞的用法和時(shí)態(tài)：學(xué)生在使用感官動(dòng)詞時(shí)，可能會(huì)混淆一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和其他時(shí)態(tài)，例如誤用過(guò)去時(shí)或?qū)?lái)時(shí)。

-準(zhǔn)確描述感官體驗(yàn)：學(xué)生可能難以用準(zhǔn)確的形容詞來(lái)表達(dá)他們的感官體驗(yàn)，例如在描述味道時(shí)，可能會(huì)混淆"sweet"和"sour"。

-在復(fù)雜句子中運(yùn)用感官動(dòng)詞：學(xué)生在組成包含感官動(dòng)詞的復(fù)雜句子時(shí)，可能會(huì)在語(yǔ)法結(jié)構(gòu)上出錯(cuò)，例如誤用主謂一致或時(shí)態(tài)。

-課堂實(shí)例：在練習(xí)使用感官動(dòng)詞描述食物時(shí)，學(xué)生可能會(huì)說(shuō)："Iamtastingsweet."而正確的表達(dá)應(yīng)該是："Ittastessweet."教師需要引導(dǎo)學(xué)生正確使用系動(dòng)詞"taste"和主語(yǔ)"It"。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法選擇

-講授法：用于介紹五官相關(guān)詞匯和感官動(dòng)詞的用法，以及一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。

-互動(dòng)討論法：通過(guò)小組討論，讓學(xué)生分享自己的感官體驗(yàn)，并用英語(yǔ)表達(dá)。

-情景模擬法：通過(guò)模擬真實(shí)場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)具體的語(yǔ)言任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中自然使用目標(biāo)語(yǔ)言。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

-角色扮演：學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)感官（如視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)等），然后通過(guò)角色扮演來(lái)描述他們?cè)谔囟ōh(huán)境中的感官體驗(yàn)。例如，一個(gè)學(xué)生扮演盲人，另一個(gè)學(xué)生描述他們看到的事物。

-實(shí)驗(yàn)活動(dòng)：在教室中進(jìn)行簡(jiǎn)單的感官實(shí)驗(yàn)，如品嘗不同味道的食物，然后讓學(xué)生用英語(yǔ)描述他們的感受。

-游戲活動(dòng)：設(shè)計(jì)一個(gè)“感官猜謎”游戲，學(xué)生需要根據(jù)其他同學(xué)的描述猜測(cè)他們所描述的物體或感覺(jué)。

具體教學(xué)活動(dòng)示例：

-開(kāi)場(chǎng)活動(dòng)：教師展示一張圖片，包含多種感官元素（如食物、音樂(lè)、風(fēng)景等），讓學(xué)生用英語(yǔ)描述他們看到的、聽(tīng)到的、聞到的、嘗到的和觸摸到的。

-小組活動(dòng)：學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)主題（如公園、超市、學(xué)校等），然后討論并記錄他們?cè)谶@個(gè)地方可以使用的感官動(dòng)詞和形容詞。之后，每組向全班分享他們的討論結(jié)果。

-課堂練習(xí)：教師提供一系列句子，學(xué)生需要判斷并糾正其中的時(shí)態(tài)和語(yǔ)法錯(cuò)誤，然后大聲朗讀正確的句子。

3.教學(xué)媒體和資源使用

-PPT：設(shè)計(jì)包含圖片和句型的PPT，用于引導(dǎo)學(xué)生的視覺(jué)學(xué)習(xí)和口語(yǔ)練習(xí)。

-視頻：播放相關(guān)的教學(xué)視頻，如感官體驗(yàn)的短視頻，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和真實(shí)性。

-在線工具：利用在線翻譯工具，幫助學(xué)生理解感官動(dòng)詞和形容詞的準(zhǔn)確含義。

-實(shí)物：準(zhǔn)備一些真實(shí)的物品，如水果、香料、小玩具等，用于感官實(shí)驗(yàn)和角色扮演活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師在教室中展示一些包含五官元素的物品，如一個(gè)蘋(píng)果、一個(gè)鬧鐘、一瓶香水等。

-教師提出問(wèn)題：“Whatcanyousee/hear/smell?”，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)回答。

-學(xué)生通過(guò)觀察和回答問(wèn)題，自然進(jìn)入五官感受的主題。

2.講授新課（15分鐘）

-教師使用PPT展示五官相關(guān)詞匯和感官動(dòng)詞，同時(shí)用中文解釋每個(gè)詞匯的含義。

-教師通過(guò)示例句子展示一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和感官動(dòng)詞的用法，如：“Icanseetheapple.Itisredandsweet.”

-教師邀請(qǐng)學(xué)生跟讀并模仿例句，確保學(xué)生理解并能夠正確發(fā)音。

3.情境模擬（10分鐘）

-教師將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)感官（視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)等）。

-每組設(shè)計(jì)一個(gè)情境，如去果園摘蘋(píng)果，然后在小組內(nèi)用英語(yǔ)描述他們的體驗(yàn)。

-每組選派一名代表向全班分享他們的情境和描述。

4.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師發(fā)放練習(xí)紙，上面包含一些圖片和相關(guān)的感官動(dòng)詞和形容詞。

-學(xué)生需要在圖片下寫(xiě)出相應(yīng)的句子，如“Lookattheflower.Itsmellsnice.”

-教師隨機(jī)抽取學(xué)生朗讀他們的句子，并給予反饋和糾正。

5.課堂提問(wèn)與互動(dòng)（5分鐘）

-教師提問(wèn)：“Canyoutellmesomethingaboutyourfavoritefoodusingyourfivesenses?”

-學(xué)生輪流回答問(wèn)題，并用英語(yǔ)描述他們最喜歡的食物的感官體驗(yàn)。

-教師對(duì)學(xué)生的回答給予積極的反饋，鼓勵(lì)他們使用正確的時(shí)態(tài)和詞匯。

6.小組討論與展示（5分鐘）

-學(xué)生再次分組，每組討論一個(gè)主題，如“描述你的房間”。

-每組需要在紙上寫(xiě)下至少三個(gè)句子，使用五官感受的描述。

-每組向全班展示他們的描述，其他學(xué)生聽(tīng)后猜測(cè)他們描述的是哪個(gè)房間。

7.總結(jié)與反饋（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)五官感受的描述和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法。

-教師邀請(qǐng)學(xué)生分享他們?cè)谡n堂上的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和感受。

-教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予積極的評(píng)價(jià)，并指出需要改進(jìn)的地方。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程注重師生互動(dòng)和學(xué)生參與，通過(guò)情境模擬、小組討論和課堂提問(wèn)等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)鞏固他們對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。教師在整個(gè)過(guò)程中扮演引導(dǎo)者和評(píng)價(jià)者的角色，確保學(xué)生能夠有效地學(xué)習(xí)和應(yīng)用英語(yǔ)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-故事書(shū)籍：推薦學(xué)生閱讀一些與五官感受相關(guān)的英語(yǔ)故事書(shū)籍，如《TheSmellofHome》和《TheListeningWalk》，這些書(shū)籍能夠讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中感受感官動(dòng)詞和形容詞的運(yùn)用。

-視頻資源：利用英語(yǔ)學(xué)習(xí)視頻，如《SensesSong》和《FeelingsandSenses》等，通過(guò)歌曲和動(dòng)畫(huà)形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)感官相關(guān)的詞匯和表達(dá)。

-游戲資源：介紹一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)游戲，如《SensePuzzles》和《FeelItOut》，這些游戲通過(guò)互動(dòng)和趣味性，幫助學(xué)生鞏固五官感受的詞匯和句型。

-繪本資源：推薦一些英語(yǔ)繪本，如《TheFiveSenses》和《WhatCanYouHear?》，通過(guò)生動(dòng)的插圖和簡(jiǎn)潔的文字，幫助學(xué)生理解和記憶感官相關(guān)的詞匯。

2.拓展建議

-日常對(duì)話練習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中使用英語(yǔ)描述他們的感官體驗(yàn)。例如，在品嘗食物時(shí)，可以用英語(yǔ)說(shuō)出它的味道、顏色和氣味。

-角色扮演活動(dòng)：學(xué)生可以與家長(zhǎng)或朋友一起進(jìn)行角色扮演，模擬不同的場(chǎng)景，用英語(yǔ)描述他們所看到的、聽(tīng)到的、聞到的、嘗到的和觸摸到的。

-感官日記：建議學(xué)生每天寫(xiě)一篇感官日記，記錄他們當(dāng)天遇到的事物和感受，用英語(yǔ)描述這些體驗(yàn)。

-家庭作業(yè)拓展：布置一些與五官感受相關(guān)的家庭作業(yè)，如讓學(xué)生繪制一幅展現(xiàn)五官感受的畫(huà)，并附上英文描述。

-主題研究項(xiàng)目：鼓勵(lì)學(xué)生選擇一個(gè)他們感興趣的感官主題，進(jìn)行深入研究和展示。例如，研究不同食物的味道，或者探索聲音對(duì)人的影響。

-文化體驗(yàn)活動(dòng)：組織學(xué)生參與一些與五官感受相關(guān)的文化活動(dòng)，如參觀博物館、品嘗不同國(guó)家的美食，或者參加音樂(lè)和藝術(shù)表演，之后讓他們用英語(yǔ)分享他們的體驗(yàn)。

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀更多的英語(yǔ)書(shū)籍和文章，特別是那些涉及五官感受的文學(xué)作品，以豐富他們的詞匯量和語(yǔ)言表達(dá)能力。

-互動(dòng)式學(xué)習(xí)平臺(tái)：建議學(xué)生使用互動(dòng)式學(xué)習(xí)平臺(tái)，如英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件或應(yīng)用程序，通過(guò)在線練習(xí)和游戲來(lái)加強(qiáng)感官動(dòng)詞和形容詞的學(xué)習(xí)。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課圍繞五官感受的主題，我嘗試了多種教學(xué)方法和策略，力求讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。回顧整個(gè)教學(xué)過(guò)程，我發(fā)現(xiàn)了一些值得肯定的地方，同時(shí)也意識(shí)到了一些不足之處。

在教學(xué)策略方面，我使用了情境模擬和小組討論，這讓學(xué)生有了更多的機(jī)會(huì)開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，提高了他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。通過(guò)角色扮演，學(xué)生能夠在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用五官感受的詞匯和句型，這樣的互動(dòng)式學(xué)習(xí)讓學(xué)生更加積極參與。同時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的感官體驗(yàn)，這有助于培養(yǎng)他們的觀察力和想象力。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。在小組討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蜃孕判牟蛔愣鴽](méi)有積極參與。這提示我在今后的教學(xué)中，需要更多地關(guān)注這些學(xué)生，給予他們更多的鼓勵(lì)和支持。此外，在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，有些學(xué)生對(duì)感官動(dòng)詞和形容詞的用法還是不夠熟練，需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)。

在教學(xué)管理方面，我盡量讓每個(gè)學(xué)生都參與到課堂活動(dòng)中來(lái)，但有時(shí)候時(shí)間安排得不夠合理，導(dǎo)致部分學(xué)生沒(méi)有足夠的時(shí)間展示自己。下次我會(huì)更加注意時(shí)間分配，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)表現(xiàn)。

關(guān)于教學(xué)效果，我觀察到學(xué)生們?cè)谥R(shí)掌握和技能運(yùn)用上都有所進(jìn)步。他們能夠用英語(yǔ)描述五官感受，并在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。在情感態(tài)度方面，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣明顯提高，他們對(duì)五官感受的主題表現(xiàn)出了濃厚的興趣。

為了改進(jìn)今后的教學(xué)，我計(jì)劃采取以下措施：

-設(shè)計(jì)更多互動(dòng)性強(qiáng)的小組活動(dòng)，讓學(xué)生有更多機(jī)會(huì)練習(xí)和交流。

-為害羞或自信心不足的學(xué)生提供更多的支持和鼓勵(lì)，例如通過(guò)一對(duì)一輔導(dǎo)或小組合作。

-加強(qiáng)感官動(dòng)詞和形容詞的練習(xí)，確保學(xué)生能夠熟練掌握。

-優(yōu)化時(shí)間管理，確保每個(gè)學(xué)生都有足夠的時(shí)間參與課堂活動(dòng)。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

-五官相關(guān)詞匯：eye,ear,nose,mouth,hand

-感官動(dòng)詞：see,hear,smell,taste,touch

-描述感覺(jué)的